46.做什么样的班主任(邱德)

第一篇：46.做什么样的班主任(邱德)

做什么样的班主任

——读《班主任工作漫谈》有感

我接触到魏书生老师的《班主任工作漫谈》一书是三年前，那时我刚入安化二中，申请了当班主任，一位刘老师以此书相赠。每当我处理班级事务遇到问题时，亦或备好上课任务闲暇时，我常常翻阅此书，每次阅读都有不同的收获或有新的感悟，不同的时间阅读同一内容，所思、所想亦有不用。《班主任工作漫谈》一书是我做班主任思想和行动上的指南针。

此书第一章即提到做什么样的班主任？自从我第一天当班主任我就在思考这个问题，至今仍得不到完整的答案，因为个人思想和经历的局限，在不用时间段对此问题给出的答案往往不同。

首先，我想做一个学生喜爱的班主任。

报名当天我就开始熟悉我班上学生的面孔，在第二天一天的军训结束的时候我就可以准确地叫出六十位学生每一位学生的姓名。即使军训期间烈日当空，我一直陪在他们的边上，他们休息时会在石阶上坐成一排，我就拿着花名册挨个询问他们的姓名，我记忆力并不好，有些学生甚至被我问过四、五次，只要你态度友好学生也并不会觉得很烦，我用自己的努力先赢得学生对我的认可。当他们上体育课的时候我会与他们一起踢足球，进行主题班会时我也会参与他们的小游戏中去，有时自习课我会亲自教他们学几首好听的歌曲，甚至放假时，他们也会邀请我参加他们的活动，我又是一个喜欢到处玩的人，一个学期下来我就去过不少学生家里做过家访，我成功赢得了学生的喜爱，在课堂上我们是师生，在课后，我们是朋友。

有句话叫过犹不及，我虽赢得学生的喜爱，但由于过于亲近，当他们犯下错误时，不会认真改过，觉得我不会拿他们怎么样，思想上、纪律上就变得松懈了许多。学生对我虽有喜爱，但却缺少了敬畏之心。如今我觉得与学生的相处应保持“豪猪的距离”，既可以相互取暖，又不至于刺伤对方。

其次，我想做一个学习型的班主任。

班上层出不穷的问题让我很是头疼，唯有不断学习、不断提高，方能胜任班主任的工作。魏老师在书中也提到我们应该“多学习，少批判”，我们应该树立终生学习的理念，可概括为八个字“时时、处处、人人、事事”。只要我们有心学习，无论何时、何地、何人、何事皆可成为我们学习的土壤，成为我们进步的阶梯。班主任的工作又何尝不是这样！我应该多向老班主任学习，学习他们管理班级的理念、方法，学习他们如何与学生打交道，学习他们的不怒自威，学习他们的平易近人。魏老师也提到可以通过“专业阅读，提高班主任的工作效率”，他还向我们推荐了《班主任》、《中小学班主任手册》《新编中学班主任工作指南》等实用性较强的书籍。他给我提供了一个更加广阔的平台，让我意识到班主任的工作并不是机械的劳作，班主任工作还有很多地方值得我们去思考，还有很多方法、理念值得我们去钻研、去实践。我们只有多学习、多思考、多实践，才能创造性地开展班级工作，才能做一个效率高的、轻松的班主任。

最后，我想做一个有思想的班主任。我觉得可以从这两个方面加以努力。

第一，以宽容的心对待学生。学生正处于青春期阶段，犯错误是难免的事。当他们出现迟到、早退、打架、谈恋爱等问题时，我们应该如何对待呢？臭骂一顿或是罚站一天？还是请家长来校协同教育亦或是让其回家反省三天？或许这些都不是恰当的方式。我们应宽容的心对待学生所犯的错误，我们班主任应该明白学生犯错是正常的现象，他们正是在不断犯错又不断改正中成长的。我们还应该明白很多时候学生犯错并不是跟班主任对着干，不要把他马上推向你的对立面，学生犯错往往是行为习惯差，或是处理问题时找不到什么好的方法，在冲动和愤怒占领了他们的内心时，错误变犯下了。宽容他们的错误是不是不批评也不处罚呢？如果那样的话就不是宽容而是纵容了。批评也是一门学问，最忌不问青红皂白上来就破口大骂，最常用的方法是先扬后抑，先肯定他做的对的地方再引导学生自己分析自己的错误，他认可了你对他的肯定也就容易认可你对他的批评。如何处罚？魏老师也提出了许多的方案，比如:犯错误，写说明书；犯错误，写心理病历；犯错误，唱歌；犯错误，做好事等等。这些方法我都有尝试过，有些有用，有些效果也不好，所以我觉得班主任不应照搬形式，而应具体情况具体分析，对症下药。

第二，以较高的人格魅力影响学生。

我的人格魅力只能算一般般，但我一直朝着较高的方向努力。教育是心与心的交流与沟通的过程，是人格魅力相互影响的过程。如何培养出班主任较高的人格魅力呢？魏老师在书中有提到“多改变自己，少埋怨环境”，埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。只有先适应环境，才能改变环境。班主任的一言一行是学生的镜子，埋怨、灰心、消极只会让学生越来越难教。我们应多向学生传递正能量，用自己的人格魅力去影响他们。如果我们要教育学生守时、守信，那么自己就应该先做到，不能因为对方是学生就觉得没有关系，一旦答应学生的事情，即使有困难也要努力办到;如果我们要教育学生要讲究卫生，不乱扔垃圾，那么我们吸剩的烟头，嚼过的槟榔渣也应该规规矩矩的扔到垃圾桶;如果我们要教育学生努力学习，惜时如金，那么我们自己也应该多学习，多看书，少玩手机和游戏;如果我们要教育学生身体是学习的本钱，要加强锻炼，多参加体育活动，那么自己也应该经常锻炼身体，不要老是待在办公室对着电脑。当你注意到这些方方面面时，你的人格魅力自然就提高了，学生也会受你的影响而朝着好的方面发展。

我究竟想做一个怎样的班主任呢？未来的我肯定又会给出不同的答案。

邱德

2017/5/25

第二篇：东邱联小道德教育计划

东邱联小2012公民道德教育计划

我校为加强师生道德宣传教育，强化师生的公德意识和公共意识，提高师生文明素质，提升学校整体文明程度，现结合我校实际，按照“以点带面、以月促年、积极行动、务实高效”的工作思路，在全校掀起一个公民道德建设热潮，进一步推动我校公民道德建设宣传工作再上新台阶。

一、指导思想

公民道德建设宣传月活动要以大力宣传社会主义核心价值体系为重点，突出“弘扬雷锋精神，做文明师生”这一主题，组织开展各种与师生自身工作、学校和生活紧密相关的道德实践活动，引导广大师生“在社会做个好公民、在单位做个好职工、在家庭做个好成员”，努力为建设“和谐昌吉”营造良好的社会氛围、提供强大的思想动力和精神支持。

二、组织领导：

组长：刘清亮

副组长：梁建

成员：各年级组长及班主任。

三、活动内容

（一）利用各种宣传阵地进行宣传。充分利用升旗仪式、班队会、校园广播、黑板报、手抄报等宣传阵地，采取多种形式广泛开展以《公民道德建设实施纲要》和“八荣八耻”为重点的公民道德基本规范和文明礼仪的宣传。

（二）充分结合校情，创新活动形式，丰富活动内容，让广大师生在活动中接受道德教育，提升道德素质。

（三）搞好舆论宣传。学校悬挂“公民道德宣传”标语，及时报送活动开展信息，宣传报道公民道德建设中涌现的感人事迹。

四、主要活动安排

1、积极开展“公民道德建设宣传”活动。学校要充分利用校园广播、宣传橱窗、墙板报等宣传阵地，采取多种形式广泛开展以《公民道德建设实施纲要》和“八荣八耻”为重点的公民道德基本规范和文明礼仪宣传。

2、各年级开展以“学会感恩，做文明好少年”为主题的诗朗诵比赛，通过赛诗会让学生明白怎样作一名合格的学生和社会的公民。

3、开展“我做合格小帮手”的演讲比赛。

4、利用“十一”国庆节，开展“三个一活动”即：给祖国写一句感恩的话，送祖国一份礼物，学唱一首爱国的歌。

5、各班利用班队会时间组织学生收看2012感动中国颁奖晚会，让学生从这些平凡而又伟大的人身上懂得生么叫无私，什么叫奉献和感恩。

7、在全校开展一次“做一个有道德的人——践行公德从我做起”主题班会活动，针对学生公共场所的不文明行为，通过演讲、表演等形式，发现自身的不文明行为并及时改正。

东邱联小

2012.2

第三篇：班主任工作计划邱成成

高一（8）班第一学期班主任工作计划

今年我担任高一年级(8)班的班主任。高一对于学生来说是个关键的学年，这关系到他们的初高中的衔接问题，肩上的责任重大。思考良久，根据高一学生的实际特点和我们学校的实际情况以及自身的条件，我制定出高一第一学期班主任工作计划，贯彻努力把高一八班带成“8336”部队，在对自己负责，对父母负责，将来对社会负责”的责任意识。

一、指导思想

我准备本着以下四个原则来执行我的一切计划和任务：忠心、齐心、爱心、开心记得苏联的著名的教育家马卡连柯的教育原则的第一条就是“尊重和信任”。他认为“尽量多的要求每一个人，也要尽可能多的尊重每一个人。在德育工作中要尊重儿童的人格，相信他们的力量，善于发挥他们的优点和长处，并以深厚的感情来对待和教育他们，要相信学生都有积极的一面。我们也明白，你如果不负责任的去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生，就是对他人格的极度不尊重和不信任，那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解，结果是班主任工作的极难开展。我们也知道“己所不欲，勿施与人”，“用人不疑问，疑人不用”。只有在了解的基础上充分的尊重和信任，才能最大限度的发挥学生的潜能。

只有培养起学生对班级的“忠心”才能最大限度的发挥学生建设班级的积极性。所谓“齐心”是指要和学生的感觉保持相通，即样经常换位思考，著名的教育家朱永新就讲过教育要成功重要的有两条：一尊重二换位。只有我们经常的换位思考，我们才能明白学生在想什么，他想的对不对，他的做法是否符合他们这个年龄段的特征。我们很多老师总是喜欢用自己的眼光去看待学生的行为，来判断是对还是错，其实这样的出发点一开始就是不公平的。对孩子不公平，对老师也不公平：这样违背了人类发展的正常顺序。

所谓“爱心”，就是关注学生的成长的每一个细节，我们都知道细节决定成功，同时一个好的班级或一个好的班主任一定要对学生的成长记录负责，要负责记录下孩子的成长中的每一次激动和成功的喜悦！和孩子一起分享！

在德育工作计划中，班主任要尊重并相信学生的力量，要相信学生都有积极的一面。如果班主任不负责任地去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生，就是对他人格的极度不尊重和不信任，那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解，结果是班主任工作的极难开展。我们也知道“己所不欲，勿施与人”，“用人不疑问，疑人不用”。只有在了解的基础上充分的尊重和信任，才能最大限度的发挥学生的潜能。

平等不仅是指学生与班主任之间是平等的，还包括班主任对全体学生的一视同仁。只有做到这两点，班主任才能树立威信，并能和学生保持良好的交流。

关注学生是班主任开展工作的前提，只有关注学生才能了解学生，才能顺利、有效地开展德育工作。

做到了忠心、齐心、爱心，自然就能开心。开心了，自然就能喜欢班集体，愿意融入到班集体。

二、奋斗目标

努力培养高一（8）班的学生成为合格的明珠人，培养坚强的“8336”学生部队。让“知礼，守信，自强不息” 的校训，“对自己负责，对父母负责，将来对社会负责”的责任意识，深入到每一位八班学子心中，形成良好的班风。不仅努力培养学生成为学业优秀的人，更重要的是让学生“学会学习”、“学会生活”、“学会做人”、“学会做事”。学生还需要做到“八有”：“有人格，有胸怀，有教养，有能力；有计划，有规律，有效率，有成绩”。

1、“有人格”是做人的最起码的标准；

2、“有胸怀”会使我们的班级集体变得融洽，同学们之间会亲如一家；

3、“有教养”，先学会礼貌礼仪，才能去学习生活。

4、那么什么是“有能力”呢？有的学生每次考试分数很高，但是到宿舍里面衣服不会整理，袜子洗不干净，被子不会叠，不会唱歌，不会吟诗，不会书法，不会组织，不会演讲，不懂幽默┉┉这样的学生我觉得就是没有能力，无怪乎很多高考的高分者到大学里是那么的失落，因为他们的高分低能被暴露的一览无余；

5、“有计划”：很多学生是得过且过型，他们整天忙忙碌碌，或者无所事事，这些都是没有计划的表现，可能有的学生会不服气，说我有计划，比如明年我要考上大学，但那不是计划，是理想、愿望，或者是你的计划太空洞，可操作性不强。所以在以后的学习生活中我规定，每月的1号是全班同学制定计划日，每个人都要制定出操作可行的计划，班长和学习委员以及班主任检查。另外，每周甚至每天都要制定一个计划；一旦有了计划，那么慢慢的就会“有规律”起来。

6、“有规律”：生活有规律有利于人的健康长寿，学习有规律有利于成绩的稳步提高，决不能“三天打鱼两天晾网”，有那么多的学生不是不聪明，是由于做事没有规律而浪费了太多的时间，从而学习成绩总也上不去；

7、“有效率”：经常看到有的学生整天忙碌，埋头苦读，就是不出成绩，原因就在于没有提高“效率”。

8、“有成绩”：归根到底，我们的学生还是要跨过高考的门槛，在以上七条的保证下，我相信，我们班能稳步提升成绩。

三、具体措施

1、班级实行制度化管理

（1）制定班规，班级口号以及班级制度。

（2）实施班级常规：为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个良好的后盾，我将制定详细的班级一日、一周及一月常规，使事情具体化、详细化，操作起来更加容易，班干部容易管理，学生的情况容易量化，为今后的工作开展打下基础。

（3）每月根据班级量化管理评出“班级之星”。

（4）增强集体凝聚力：增强集体的凝聚力，首先要建立文明向上的班风。文明向上的班风是良好习惯养成的基础，树立学生以高尚的品德、超人的才情、深厚的学养为目标的人生追求，逐渐形成文明儒雅，奋发向上班级风尚。在良好的班风里，学生可以更加自由地发展自己的个性，把班级当作自己的家，主动地爱护、建设班级。

（5）加强班委建设设：在班级建设中，班委的建设是至关重要的。好的班委可以在班级里起到模范带头作用，帮助老师管理好班级、具体操作各项事务，同时也可以在老师和学生之间起到良好的沟通作用。建立好的班委，需要老师的教育和引导。本班级班委刚刚成立时，工作不够积极主动，有些工作还不能得心应手。因而，我准备定期召开班委会，将作为班委最基本的要求以及管理方法与班委成员交流，同时也向班委了解班级的情况以及个别同学的思想动向。使班委成为班级管理工作的骨干，成为老师的左膀右臂，同时也能够为学生所信服。

2、充分利用好一切德育教育材料：除了要利用好教导处下发的德育教育材料之外，要利用课余时间多查资料，充分发掘身边紧贴时事、与同学们密切相关、以及同学们感兴趣的话题，利用好一切可以利用的德育教育材料。

3、发挥主题班会和团会的作用：除了黑板报之外，主题班会与团会更像是一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。鉴于此，我准备将全班同学分成8个组，然后让他们每个星期轮流组织一次班会或团会，每个月再评选出一个办得最优秀的组进行奖励。

4、抓好学生的学习：

（1）在班上树立正面、积极的学习榜样。

（2）要求每位学生每月都要制定出自己学习计划。

（3）每月进行班级的月考排名，表扬班级前15名以及有进步的学生，并按班规进行加分奖励。

（4）每天登记好学生交作业的情况，每周进行总结。

（5）协调各科目的学习：在抓紧我自己的学科英语的教育之余，也要协调本班学生各科目的学习。整体上，帮助学生调节各个科目的学习时间，使各个科目协调发展。早晨督促学生按时上交各科作业，杜绝抄袭现象。学生反映的作业量等问题及时反馈给任课老师并与其交流。关注每一个同学每一科目的学习情况，针对个别同学的偏科现象，与其耐心交流，帮助其找出学习中的不足，努力使其在所有学科上得到均衡的发展。

6、与家长共同完成对孩子的教育。

要经常与家长保持联系。由于学生除了学校之外，最直接的教育就是来自于家庭。老师需要通过家长了解学生在校外的学习和生活情况，家长也需要通过老师了解孩子在家庭以外表现出来的另一面。只有学校和家庭共同努力，才能给予孩子跟完善、更成功的教育。

邱成成2013年9月5日

第四篇：邱德平文档 （范文模版）

邱德平同志简要事迹

现年48岁的邱德平，中共党员，系姜堰区邮政局蒋垛支局一名普通的投递员。三十年邮路，行程五十万公里，投递87万件邮件，复活死信600多封！

刚开始工作那几年，通讯欠发达、条件差，工作重点是投递信件、电报、邮件。邱德平仅凭一辆绿色自行车（后改为摩托车），骑走在那崎岖的乡村小路上，不因默默无闻而自卑，也不因风吹日晒而抱怨。他坚信别人能做到的自己一定会做得更好。

2000年临近春节，家家忙过年。邱德平骑着装满邮件的摩托车前往许桥村。乡间的土路高低不平，行驶途中，冷不防一个颠簸，将邱德平连车带人差点掀翻，幸好老邱左腿先着地，但右腿左下肢却因惯性被摩托车排热管烫伤，当时他也没有在意，坚持送邮件，谁知两三天后受伤部位化脓，又疼又痒，不得不去就诊，听医生讲需要卧床休息，邱德平急了：邮递工作一天也不能耽搁！他知道支局人手少，腾不出人来，即使有人替代，人家也不熟悉他这条邮路。他谢绝领导的关心，自己想办法化解难题，第一时间打电话给在常熟打工做缝纫、月收入4000多元的妻子，让她赶紧回家，帮他投递，妻子以为救救急帮个两三天就行，虽很不愿意但又拗不过丈夫的请求，心急火燎地赶回家中，第二天就成了老邱的义务邮递员。夫妻俩合用一辆自行车，妻子在前面骑，老邱坐在车后当指挥，挨家挨户投送，持续将近两个月时间，没有投错一份邮件。妻子直到老邱伤好痊愈才去上班，白白损失8000多元收入。面对妻子的嗔怪和抱怨，邱德平只能好言相劝，把歉疚和不安藏在心里。

还有一年秋冬之交，上午10点多钟，邱德平为其他路段投递员代班。他骑着满载邮件的摩托车行驶在蒋北村10组的乡村小道上，忽然迎面一辆装满货物的农用车疾驰而来，邱德平一时避让不及，一头扎进路边的农家粪池，就在一霎那间，邱德平仍不忘将装在车后面三、四十斤重的邮包奋力甩了出去。邮包保住了，可邱德平腰部却受了伤，两腿沾满斑斑点点的粪水，浑身臭哄哄的，邱德平从粪池里爬了上来，顾不得去追赶肇事农用车，首先想到的是还好，邮包丝毫无损，没有弄脏，心里又惊又喜。他到附近一农户家中借来一身外套更换并冲洗，随后坚持上路，将当天的邮件一份不少地投送完毕。事后邱德平边工作边调理，受伤的腰部虽然好转，但每逢阴雨天仍隐隐作痛，可他一次也没有对外声张。

去年夏天，一封写着“姜堰市蒋垛镇野村爱鑫”的台湾来信摆到了邱德平的工作台上。这是一封平信，按邮政业务操作规程，他完全可以批注地址不详退回收寄局，但邱德平却没有这样做，而是带着这封信边投递边打听，开始了艰难的寻找。烈日炎炎，他一趟又一趟地 1

奔波于田间村头，凭借熟悉的人脉，几经周折，经过四五天的努力，终于找到了收件人。原来这是一封失散了五十多年亲人的来信，收件人是许桥村（原野田村）的夏明圣。当收件人接到这封不寻常的来信时，激动地连声道谢：“谢谢你！终于盼到了他的回音啊！让我们家里这份断了线的情又接上了头。”

蒋垛新桥村有一位空巢老人，子女在外打工，想订一份《银潮》杂志，他二话没说，主动为老人垫付了订刊款。老人的儿子闻讯后，想请他吃饭，被他婉言谢绝。像这样的事不胜枚举。

延伸服务是邱德平又一工作特色。近年来，校园报刊的投递量增大。为了既不影响学校正常秩序，又能方便学生，邱德平便实行课间错时投送。他放弃休息时间，每天早上六点、中午十一点半到学校投送报刊。每天上下楼梯数十趟，将订购的报刊亲自投送到各个班级学生、各个教师手中，从未发生过缺报少刊现象。他自掏腰包帮助蒋垛中学高中老师杨某订阅《中学数学教学参考》，帮助高中语文老师钱某订阅《中学语文教学参考》，至今已有3年多。

邱德平在完成繁重投递任务之余，总是想着抽出时间帮助群众做些力所能及的事情，视群众如亲人。残疾人孟子辉家离集镇4.5里外，行走不便，邱德平每次投递路过他家门口时总去看看他，问长问短，煤气没了给他代充，生病了更是用电瓶车带他去医院看医生、抓药。不认识他们的人还以为他们是亲戚呢！孤寡老人孟尔国年岁已高并患有高血压、气管炎。邱德平了解情况后，时常登门为老人服务，农忙时抽空为他插秧，阴雨天上门堵漏，特别是在老人卧床不起时为他擦身洗脚，生日时为他送蛋糕点蜡烛。邱德平成了老人的亲儿子似的，邻里得知后纷纷赞扬“老邱”不愧是个好党员。邱德平总是谦虚地说：“有钱出钱、没钱出力，只要能帮助老弱病残的人解决一些力所能及的困难，我在所不辞。”

乡亲们的理解与支持，使邱德平更加感到邮路悠悠连万家，身上的担子重千斤。30年中，他几乎每天都为乡亲们捎东西。如今，由于年岁大了些，有时怕忘了，就备上一小本子，随身带，小本子里面密密麻麻地记着何年何月何日帮谁捎东西，垫付了多少钱，何时归还了等等。内容大到帮用户捎钱汇款、办证件、缴纳水电费、捎种子、化肥、农药，小到帮人修 2

表，修理、购买农用零部件，给小学生买本本„„

第五篇：做一位幸福快乐的班主任 陈德玲

做一位幸福快乐的班主任

陈德玲

今年是第二年当班主任，可谓是经验尚浅，但我却有着一个可喜的发现：今年的我觉得当班主任比去年更轻松、更快乐了。而这点却是从我们级部张主任和年纪组长舒老师那里学到的，了解他们的人都知晓他们都是乐观派的学者。那么今天，我就如何做一位幸福快乐的班主任谈谈自己的一些切身体会。

人们常说：“选择了教师，你就选择了清贫；选择了班主任，你就选择了痛苦”。这是昨天一些同学向我说起的。但是，我今天却想把这个俗语给改一改，有时用实际行动努力达成这个美好而又幸福的理想——选择了天底下最小但又是最强大的班主任，你就选择了幸福与快乐，要达成这个愿望，首先就要做学生生命中的贵人。

一、做学生生命中的贵人

古今中外无数事实证明，每个人都可能是一匹潜在的千里马，而这匹千里马，常常需要有远见卓识的伯乐去发现和培养。在学校，老师是伯乐，而我们亲爱的学生便是千里马。记得曾经有位体育教师某天上课时，整好队伍，正要带学生做热身运动，突然人群里爆发出一阵哄笑。他厉声问道：“怎么了？发生什么事了”？有调皮的学生大声喊：“报告老师，某同学尿裤子了”。话音一落，所有同学的目光都齐刷刷射向这位同学。这位老师脑子飞快地转着，他知道这件事处理不好的后果。大家看老师不说话，就立刻安静下来了，短暂的沉寂后，老师说：“逸冰，都说了不让你坐台阶上，你非要坐，看，现在坐了一屁股水，快回宿舍换条干净的裤子再来！”原来，韩逸冰当时内急，恰好上课铃响了，孩子胆小不敢去厕所，结果跑过来时还是憋不住尿湿了裤子。这位老师用教学机智挽救了一个孩子的尊严，可以说，他就是孩子一生中的贵人。这个孩子后来成了某公司的CEO，他在信中说，如果不是老师，就没有现在的他。

听完这个真实的故事后，相信大家心中都泛起了涟漪。是啊，我们可以用我们的教育智慧、教育情思，去扶持、培育和我们有缘相遇的幼苗，使他们都可以在适合自己的土壤中长成参天大树。做学生生命中的贵人，我们也会因此成为自己生命中的贵人。

二、允许学生重复犯错（功夫不负有心人，迷失的心终于悔悟）

学生重复犯错时学校道德教育工作者常遇到的问题。要弄清孩子重复犯错的原因，我认为可以从以下几个角度分析：一是心理问题，孩子可能自我意识发展不成熟；二是家长在教育小孩时双方的教育目的不一致。此时的孩子处于一个进退两难的僵局状态，他就像是一只迷失方向的羔羊，抓到一根稻草便当是生命线；三十家长自身有不良行为。

在上学期，我班有一个特殊的学生，叫龚代文，高一年级的老师可以说是无人不知。开学第一周召集原来的同窗对新同学进行殴打，后来在舒老师的帮助下，顺利妥善的解决了此事。大概平息了一个月左右，我班班长胡聪聪向我报告：“龚代文今晚可能会邀集高二的同学对本班熊雅超进行一番教训”。幸亏通知及时，才使得这件恶性事件在萌芽状态中得到制止。原以为经过了这么多事情后，他长大了，成熟了，可是好景不长。他的同桌在2009年11月15日（周日）晚自习时间问我：“老师，我可不可以换位置呢，我不想和龚代文坐„„”知晓这件事后，我并没有去惊动家长，而是向旁边同学、寝室同学打听确定此事，经过调查，发现确有此事。按照学校的规定，但凡发现学生吸烟者，就应该遣送回家。每发现一次，在张主任和舒老师的帮助下，对他进行思想教育。那时的我真是不知怎么办，向师傅胡华辉老师请教过，也进行了家访，和家长也交谈了，但效果都不明显，难道真的要把他送回去，开除吗？说实话，这个小孩并不是一无是处，他聪明，尊重老师，帮助同学，如能好好教育，说不定还真是一个不错的学生。因此我就赶紧上网去查，看看是否可以用教育心理学理论来解决实际的问题。当“允许学生重复犯错”这个新鲜话语映入我眼帘时，是啊，为何我不去尝试一下呢？

我们大人都会时常犯错，更何况是小孩，后来我就用其他事情来分散他的注意力，民主选举了一个头衔：收集周记本。对于他所取得的成绩，哪怕是非常细小的，例如说在路上碰到老师，礼貌地打招呼，我却大张旗鼓地进行表扬。其实，小孩子他是有明辨事理的能力，能判断对他好与不好。经过一段时间后，他还着实变了，作业能认真完成，上课认真听讲，这不这次期中考试英语考了全班第二名，相当不错。偶尔向同学打听他从前的那些陋习，已经少了很多，看见学生改变了，作为班主任的我也乐了。

作为班主任，特别是作为一个崇拜快乐、幸福的班主任，我觉得除了要做学生生命中的贵人和允许学生重复犯错外，我们还应努力加强自我心理修养，不断地完善自我。无论是生命情况，班主任都应“心静如水”、“胸怀博大”，这样自然就会“车到山前必有路”，“柳暗花明又一村”。在工作中善于自我调整，对班主任管理中不愉快的事情能够很好地自我控制，而且善于赏识学生、激励学生。我觉得我们办公室的涂建中老师和叶君老师就给了我很大的影响。作为班主任，必须学会自我心理调适，做个快乐的班主任。

在此，我祝福我们所有班主任幸福快乐！我的发言完毕！