期末复习资料(附答案)2

第一篇：期末复习资料(附答案)2

三、简答题

1.针对学前儿童心理发展的特点，研究时尤其应注意贯彻那些原则？ 答案：1客观性原则：（1）研究学前儿童的心理，必须考虑到儿童生活的客观条件。（2）任何结论都要以充分的事实材料为依据。2发展性原则。3教育性原则。

2.研究学前儿童心理具体有哪些方法？

答案：1观察法；2实验法（实验室实验法，自然实验法，教育心理实验法）；3测验法；4间接观察法（调查访问法，问卷法）；5谈话法和作品分析法。

3.学前儿童感知发展的主要阶段有哪些？

答案：学前儿童感知的发展，大致可分为以下几个阶段。

（一）原始的感知阶段。儿童最初的感知能力是与生俱来的。

（二）从知觉的概括向定向思维的概括过渡阶段。初生后的一年，知觉的恒常性——知觉的概括，在婴儿认识事物的活动中起主要作用。

（三）掌握感知标准和观察方法阶段。3岁以后，儿童对物体的感知，渐渐和有关概念联系起来。

4.注意对幼小儿童的心理发展有什么重要意义？

答案：第一、注意使儿童从环境中接受更多的信息。环境中各种各样的事物构成一个源源不尽的信息流，不断地出现在儿童周围，但是儿童对其中的信息接受的情况大有不同。注意使儿童捕捉到更多的信息。第二、注意使儿童能够发觉环境的变化，从而能够及时调整自己的动作，并为应付外来刺激准备新的动作，把精力集中于新的情况。

5.常见的记忆策略包括那几点？

答案：1.反复背诵或自我陈述。年龄较大的幼儿，在识记过程中反复背诵以避免遗忘。有时，边识记边自言自语的说出记忆材料的名称或内容。2.使记忆材料系统化。幼儿中期以后，能够在记忆过程中自动对记忆此案料加以整理，包括归类，联想等等。3.间接地意义识记。年龄越大的幼儿，还能够对记忆材料进行精心思考，找出材料的组成规律，以帮助记忆。

6.表征在学前儿童心理发展中的主要作用？ 答案：1内化作用。内化是人类心理活动的特点。内化是指外部动作向头脑内部转变的过程。儿童最初的心理活动都是要依靠各种形式的外部动作。在幼儿期，逐渐出现由外部实际的动作向内部心理动作的过渡。在内化过程中，表征起着重要作用。

2过渡作用。表征是从感知向思维过渡的中间环节。儿童在感知的基础上，通过表征活动才可能产生思维。表象的二重性特点（既有直观性、也有概括性）也决定了它的过渡性作用。

7.儿童最初的想象，可以说是记忆材料的迁移，表现为哪些特点？

答案：1记忆表象在新情景下的复活。2岁儿童的想象，几乎完全重复曾经感知过的情景，只不过是在新的情景下的表现。2简单的相似联想。最初的想象是依靠事物外部的相似性把事物的形象联系在一起的。3没有情节的组合。最初的想象只是一种简单的代替，以一物代替另一物。

8.幼儿想象发展的一般趋势是从简单的自由联想向创造性想象发展。表现在哪几个方面？ 答案：

一、从想象的无意性，发展到开始出现有意性。

二、从想象的单纯的再造性，发展到出现再造性。

三、从想象的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性。

9.儿童思维发展的趋势表现在哪几个方面？

答案：

一、思维方式的变化：1.直观行动思维；2.具体形象思维；3.抽象逻辑思维。

二、思维工具的变化： 1.思维活动主要依靠动作进行，语言只是行动的总结；2.语言伴随动作进行；3.思维主要依靠语言进行，语言先于动作而出现，并起着计划动作的作用。

三、思维活动的变化。

四、思维内容的变化。

10.意志发展对学前儿童心理发展的意义？

答案：

一、意志的发生发展使学前儿童认识过程中的有意性发生和加强。

二、意志的发生发展使学前儿童对心理活动的支配调节能力提高。

三、意志的发生发展促进学前儿童心理活动系统的形成。

11.分析个性开始形成（发生）的几个主要标志。

答案：

一、心理活动整体性的形成。

二、心理活动倾向性的形成。

三、心理活动稳定性的增长。

四、心理活动独特性的发展。

五、心理活动积极能动性的发展。

12.从哪几个角度分析学前儿童的能力？

答案：

一、运动、操作能力和智力。

二、一般能力和特殊能力。

三、主导能力和非主导能力。

13.学前儿童心理发展的不均衡性表现在哪几个方面？ 答案：

一、不同阶段发展的不均衡。（儿童年龄越小，发展的速度越快，这是学前期儿童心理发展的规律）。

二、不同方面的发展部均衡。（学前期儿童心理活动的各个方面并不是均衡的发展）。

三、不同儿童的心理发展的不均衡。（不同的学前儿童，虽然年龄不同，心理发展的速度也往往有所差异）。

14.什么是依恋以及依恋的特点？

答案：依恋是指婴儿对某个人或某些人特别亲近而不愿意离去的情绪。有的研究者认为，依恋的突出表现有三个特点：

一、依恋对象比任何别的人更能抚慰婴儿。

二、婴儿更多趋向依恋目标。

三、当依恋对象在旁时，婴儿较少害怕。当婴儿害怕时，更容易出现依恋行为，他寻找依恋对象，以取得安全感。15.儿童自我认识的发展。

答案：

一、对自己身体的认识。1不能意识到自己的存在。2认识自己身体的各部分。3认识自己的整体形象。4意识到身体的内部状态。5名字与身体联系。

二、对自己行动的意识。动作的发展是儿童产生对自己行动的意识的前提条件。

三、对自己的心理活动的意识。（比对自己身体和动作的意识更为困难）。

16.学前儿童心理学的研究内容包括几方面？、答：第一，个体心理的发生;第二，学前儿童心理发展的一般规律;第三，学前时期心理过程和个性的发展。

17.学前儿童注意的发展变化主要表现在哪两个方面上？

答：学期儿童注意的发展变化主要表现在注意活动本身性质的变化和注意对象的变化上。

18.3－6岁儿童记忆发展特点是什么？ 答：3－6岁儿童的记忆发展的特点是：（1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；（2）记忆的理解和组织程度逐渐提高；（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；（4）记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。

遗忘曲线表明，遗忘在学习以后立即开始，而且遗忘的过程在最初时期进展最快，以后逐渐缓慢。

19.儿童思维发展的方式有哪些？他们的含义是什么？

答：儿童思维发展的方式最初使直观行动思维，然后是具体思维，最后发展起来的是抽象逻辑思维。直观行动思维是以直观的行动的方式进行；具体形象思维是依靠事物在头脑中的具体形象的联想进行的；逻辑思维是反映事物的本质属性和规律性联系的思维。

20.简答儿童心理发展的关键期概念及其主要表现？

答：儿童心理发展某种特征的形成，在某个时期容易出现，过了这个时期就难以产生，这个称为关键期。儿童心理发展的关键期现象，主要表现在语言发展和感知觉方面。

21.儿童心理的最近发展区是指什么？ 答：儿童新的最近发展区式指儿童能独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下所能表现出来的心理发展水平之间的差距。儿童能独立表现出的水平一般都低于它在成人指导下所能表现出来的水平。最近发展区的大小是儿童心理发展潜能的主要标志，也是儿童可接受教育程度的重要标志。教师如果利用儿童的最近发展区，就可以促进其心理发展。

22.什么是实验室实验法？有什么优点和缺点？

答：优点：能够严格控制条件，可以重复进行，可以通过特定的仪器探测一些不宜观察到的情况，取得有价值的科学资料。缺点：往往产生不自然的心理状态，由此导致所得的结果有一定局限性。

23.学前儿童情绪社会化的趋势是如何表现的。答：学前儿童的情绪社会化的趋势表现在：（1）情绪中社会性交往的成分不断增加。（2）引起情绪反应的社会性动因不断增加。（3）情绪表达的社会化。

24.儿童在学前期第一信号系统与第二信号系统的关系。

答：学前期两种信号系统协同活动。1）第二信号系统紧紧依靠第一信号系统，第一信号系统的活动仍占主要地位。2）第二信号系统对第一信号系统起调节作用，而且这咱调节作用不断加强，表现在，词对随意（有意）运动和随意（有意）行为的调节作用日益加强，用语言指示完成动作，形成暂时联系的困难日渐减少。

25.简述学前儿童感知觉发展的主要阶段。

答：大致经历了三个阶段：原始的感知发展阶段，从知觉的概括向思维的概括过度阶段 掌握知觉标准和观察力发展阶段。

26.简述弗洛伊德的学前年龄的人格发展理论。

答：弗洛伊德把儿童个性发展划分为3个阶段。这些阶段是： 1 口腔期（0~1岁）：主要活动是口腔期的活动 2 肛门期（1~3岁）：主要人排泄获得快感 3 性器期（3~7）：这时期儿童出于好奇心发生对自己性器官的兴趣，性器官成了获得满足的主要来源。

27.学前儿童言语发生发展包括哪些阶段。答：学前儿童言语发生发展的阶段有：（1）前言语阶段。它又分为三个小阶段：简单发音阶段，连续音节阶段和学话萌芽阶段。（2）言语发生阶段（1－3岁）。它包括两个小阶段：理解语言迅速发展阶段和积极说话发展阶段。

28.幼儿想象发展的趋势。

答：幼儿想象发展的一般趋势是从简单的自由联想向创造性想象发展。表现在三个方面： 1）从想象的无意性，发展到开始出现有意性;2）从想象的单纯的再造性，发展到出现创造性;3）从想象的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性。

29.成人在幼儿有意注意的发展过程中的作用是什么？

第一，帮助幼儿明确注意的目的任务，产生有意注意的动机；第二，用语言组织幼儿的有意注意，成人提出问题，往往能引导幼儿有意注意的方向。

30.教育是否属于社会因素？它的特殊性是什么？

教育是儿童社会环境中最重要的部分，它是有目的，方向性最强，最有组织地引导儿童心理发展地社会环境，是儿童社会环境中最重要地部分。

四、论述题

1.试述学前儿童心理学的任务和意义？

答案：(1)任务——学前儿童心理学研究从初生到入学前儿童心理发生发展的规律，应该完成两个任务。第一个任务是揭示儿童心理变化的基本规律。第二个任务是解释从初生到入学前儿童心理的变化。

(2)意义——学前儿童心理学的研究，既有重大的理论价值，也有重要的实践意义。理论意义：1.学前儿童心理学可以为辩证唯物主义的基本原理提供科学的依据;2.学前儿童心理学有助于丰富和充实心理学的一般理论。实践意义：1.社会实践的需要时儿童心理学产生的根源;2.学前儿童心理学必须为实践服务。

2.试述记忆在学前儿童心理发展中的作用？

答案：记忆有助于其他心理过程和心理活动的发展。

1记忆与知觉的发展。记忆是在知觉的基础上进行的，知觉的发展又离不开记忆。知觉中包括着经验的作用。知觉的恒常性和记忆有密切关系。2记忆与想象、思维的发展。儿童的想象和思维过程都要依靠记忆。正式记忆把知觉和想象、思维联合起来，使儿童能够把知觉到的材料进行想象和思维。3记忆与语言的发展。儿童学习语言也要依靠记忆。

4记忆与儿童情感、意志的发展。儿童记忆的发展也影响儿童情感、意志的发展。通过记忆，儿童对与经验有关的事情发生一定的情感体验，儿童的情感从而丰富起来。

3.试述幼儿对事物的理解的发展趋势？

答案：1 从个别事物的理解发展到对事物关系的理解。（从幼儿对图画和对故事的理解可以看出这种发展趋势）；

2从主要依靠具体形象来理解发展到开始依靠词的说明来理解。（幼儿初期常常依靠具体形象甚至实际行动来理解）；

3从对事物比较简单的、表面的理解发展到对事物的比较复杂的、深刻的理解。（幼儿初期往往只理解事物的表面现象，难以理解事物的内部联系）； 4从理解与情感密切联系，发展到比较客观的理解。（幼儿对事物的情感态度，常常影响到他们对事物的理解）；

5从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系。（幼儿对事物的理解常常是固定的或是极端的，不能理解事物的中间状态或相对关系）。

4.试述情绪在学前儿童心理发展中的作用是什么？ 答案：1情绪对学前儿童心理活动的动机作用。（日常生活中，情绪对学前儿童的心理活动和行为的动机作用非常明显。情绪直接导致学前儿童行为，愉快的情绪往往使他们愿意学习，不愉快则导致消极行为。）情绪对学前儿童认识发展的作用。（情绪和认知是密切联系的，它们之间的互相作用在学前儿童心理过程中，也是有明显的表现。情绪对儿童的认知活动及其发展起着激发、促进作用或抑制、延缓作用。）3 情绪对意识产生作用。（意识的产生、发展及其复杂组织的形成时情绪的功能。）4 情绪对学前儿童个性形成的作用。（儿童情感的发展趋势之一是日趋稳定。大约5 岁以后，情绪的发展开始进入系统化阶段。幼儿的情绪已经比较高度的社会化，它们对情绪的调节能力也有所提高。加以幼儿总是守着特定的环境和教育的影响，这些影响经常以系统化的刺激作用于幼儿，幼儿也渐渐的形成了系统化的、稳定的情绪反应。）5情绪对儿童交往发展的作用。（情绪的外部表现是信息交流的工具之一。它在学前儿童与人交往的活动中占有特别重要的地位。）

5.试述如何看幼儿意志行动的发展？

答案：

一、行动目的和动机的发展1.自觉地行动目的开始形成。2.动机和目的关系出现间接化。3.各种动机之间主从关系的逐渐形成。4.优势动机的性质逐渐变化。

二、行动过程中坚持性的发展。1.幼儿的坚持性随着年龄的增长而提高。2.幼儿坚持性发展的关键年龄。

三、自制的发展。1.抗拒诱惑2.延迟满足。

6.试述学前儿童智力与非智力因素的关系？

答案：1能力与知识的关系。能力（包括智力）和知识不可分割的彼此联系着，是相辅相成的。一方面，掌握知识可以促进能力的发展，能力是通过掌握知识发展起来的。另一方面，能力是获得知识技能的可能性。能力的形成反过来促进知识技能的掌握。

2能力和性格的关系。能力和性格有密切关系。一方面，性格影响能力的发展。另一方面，能力也会影响人的性格特征，如爱好倾向，自信心等等。大多数情况下，儿童能力和性格的发展是相辅相成的。

7.试述学前儿童心理的发展趋势。

答案：1从简单到复杂。最初的心理活动知识非常简单的反射活动，以后越来越复杂化，这种发展趋势表现在两个方面：（1）从不齐全到齐全。（2）从笼统到分化。

2从具体到抽象。儿童心理活动最初是非常具体的，以后越来越概括化。从认识过程看，最初是感觉过程，以后出现比感觉较为概括化的知觉和表象。

3从被动到主动。儿童的心理活动最初是被动的。心理活动的主动性逐渐发展起来。这种趋势具体表现在以下两个方面：（1）从无意向有意发展。（2）从主要受生理制约发展到自己主动调节。

4从凌乱到体系。儿童心理活动最初是零散混乱的。心理活动之间缺乏有机联系，而且非常容易变化。

8.试述影响儿童心理发展的客观因素？ 答案：

一、生物因素。1.遗传因素。（遗传是一种生物现象。通过遗传，祖先的一些生物特征可以传递给后代。）遗传对儿童心理发展的具体作用表现在两个方面：第一，提供发展人类心理的最基本的自然物质前提。第二，奠定儿童心理发展个别差异的最初基础。2.生理成熟。（生理成熟是指机体生长发育的程度或水平，也称为心理发展。生理成熟主要依赖于机体族类遗传的成长程序，有一定规律性。）

二、社会因素。（环境和教育事影响儿童心理发展的社会因素。儿童周围的客观世界，就是儿童所处的环境。环境氛围自然环境和社会环境。）

1.社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。

2.社会生活条件和教育是制约儿童心理发展的水平和方向的重要因素。

三、影响儿童心理发展的生物因素和社会因素的互相制约。（在儿童心理发展过程中，作为自然物质前提的遗传和成熟因素和作为心理反映源泉的社会因素并不是孤立地起作用的。他们之间相互制约着。）1.遗传决定论。2.环境决定论。3.二因素论。4.相互作用论：第一环境影响遗传物质因素的变化和生理成熟。第二，遗传素质极其后的生理发展制约着环境对儿童心理的影响。

9.试述如何正确认识影响学前儿童心理发展的主客观因素的互相作用？ 答案：1充分肯定客观因素对儿童心理发展的作用。（不论儿童心理的内部矛盾如何变化，矛盾的双方都是在生理成熟的基础上所形成的对环境和教育的反映。）2不可忽视儿童心理的主管因素对客观因素的反作用。（儿童心理本身不但不是消极接受外界的影响，而且还可能反过来对他们发生影响）（1）儿童心理对生理成熟的反作用。（儿童心理在一定范围对其生理活动及成熟发生影响）。（2）儿童心理对环境的影响。（儿童心理活动部自觉不自觉的影响周围事物。儿童心理对周围环境的影响，更重要表现在对周围成人心理的影响。而成人有时影响儿童心理的环境因素中最重要的因素。）

3主客观因素因素互相作用的循环。（客观因素影响儿童心理的发展，儿童心理的发展又反过来影响客观因素的变化，这种主客观相互作用的循环过程，始终伴随着儿童心理的发展过程。）

4活动与儿童心理发展的主客观相互作用。（儿童心理发展主客观因素的相互作用，是在儿童活动中发生的。只有通过活动，外界环境和教育的要求才能成为儿童心理的反映对象，才能转化为儿童的主观心理成分。只有在活动中，儿童的需要才可能产生，新需要和旧水平的内部矛盾运动才能形成。同时，也只有通过活动，儿童才有可能反作用于客观世界。）

10.试述埃里克森对人格发展阶段的基本观点。

答案：1心理发展是一个连续的，渐进的过程，可以分为八个阶段。2每个发展阶段都有一个新的主要冲突。冲突时阶段的标志。3每个阶段发展的顺序是不变的，所表明的冲突时先天预定的，是生物成熟的表现。4每个阶段的冲突如果处理的好，儿童能够恰当的对付下一个发展阶段将会遇到的危机和问题；反之，则将产生危机或出现情绪障碍，出现病态。5每个人达到每个阶段的方式可能有所不同。原则上按预定步骤发展，但从一个时期向另一个时期转变的速度和道路可以不同。

11.试述幼儿教师应如何感知觉规律组织教育教学活动？

答案: 感知规律主要有适应现象，对比现象，知觉中的背景和对象的关系等，在教育教学过程中，教师合理运用这些规律可培养幼儿的观察力，提高活动效果。（1）根据适应现象合理安排好幼儿园的生活制度；（2）合理利用对比现象；（3）对象和背景的关系，如背景与对象的差异，对象的活动性等等。

12.试说明思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义。

答案:(1)①思维的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。②思维的发生发展使儿童其它的认识过程发生质变。③思维的发生发展使儿童的情绪、意志和社会性行为得到发展。④思维的发生标志着学前儿童自我意识和意识的出现。(2)具体说明

13.试具体说明幼儿自我评价发展的趋势及其主要特点。

答案:(1)①主要依赖成人的评价。②自我评价常常有主观情绪性。③自我评价受认识水平的限制。A 自我评价一般比较笼统，逐渐向比较具体和细致和方向发展；B 从按外部行为的评价，逐渐出现对内心品质的评价；C 较多只根据某个方面或局部进发进行自我评价，以后逐渐能作出比较全面的评价。(2)具体说明

14.运用实验室试验法研究幼儿心理时，应该注意什么问题？ 答案:应考虑以下问题：（1）幼儿实验室的布置，应尽量接近幼儿日常生活环境，同时要避免无关刺激引起被试幼儿的分心。（2）实验可通过游戏等幼儿熟悉的活动进行。（3）实验前要有“预热”，使被试幼儿熟悉环境和主试。（4）对幼儿的指导语要简明和肯定。(5)实验过程应考虑幼儿的生理状态和情绪背景。（6）实验记录应考虑到幼儿表达能力的特点。要准确记录幼儿的原话，对幼儿的非语言表达方式也应记录。

15.遗传因素和生物因素对学前儿童心理发展有哪些影响？ 答案: 1.遗传因素的作用：（1）遗传为人类心理的发展提供了最基本的自然物质基础；(2)奠定儿童心理发展个别差异的最初基础。2.生物因素的作用：（1）生理成熟的程序制约着儿童心理发展的顺序；（2）为儿童心理发展提供物质前提；（3）生理成熟的个别差异是儿童心理发展个别差异的生理基础。

16.社会因素对学前儿童心理发展有哪些影响？ 答案: 社会环境的作用主要表现为：（1）使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实；（2）宏观的社会环境和教育从根本上制约着儿童心理发展的水平和方向；（3）微观的社会环境是影响儿童心理个别差异的最重要的条件。

17.试论正确理解儿童心理发展年龄特征的必要性。

答案: 作为幼儿教育工作者有必要正确理解年龄特征得概念。首先，谈到儿童心理发展要提到年龄特征。年龄事儿童心理发展得一个必要条件，对心理发展有规律性得制约作用。其次，儿童心理年龄特在一定得社会和教育条件下形成的。儿童心理特征并不是随着年龄增长而自发出现的。最后，儿童心理年龄特征是指儿童心理在一定年龄阶段中的那些一般的，典型的，本质的特征，是从许多个别儿童中概括出来的。所以在年龄特征问题上，我们要正确处理一般与个别，典型与多样，本质和非本质的辨正关系。18.分析学前儿童无意想象的特点在生活中的表现。

答案: 无意想象是最简答的想象。幼儿的想象活动主要属于无意想象。它的特点及其表现如下：（1）想象无预定的目的，由外界刺激直接引起。（2）想象的主题不稳定。（3）想象的内容零散，无系统。（4）比想象过程为满足。（5）想象受情绪和兴趣的影响。

19.试述学前儿童思维基本过程的发展情况。答案:学前儿童思维基本过程的发展情况是：（1）思维是通过分析综合而在头脑中获得对客观事物更全面更本质的反映的过程。（2）学前儿童对事物进行比较，其特点和发展趋势是逐渐学会找出事物的相应部分；先学会找物体的不同处，然后找相同处，最后学会找相似处。（3）学前儿童分类的年龄特点是：4岁以下儿童不分类，5－6岁处于不会分类向开始发展初步分类能力的过程；5岁半－6岁半，儿童发生了从依靠外部特点向依靠内部隐藏特点进行分类的显著变化；6岁后，儿童开始逐渐摆脱具体感知和情境性的束缚，能够依物体的功用及其内在联系进行分类。（4）儿童掌握概念的主要方式，是向成人学习社会上已经形成的概念。

20.结合学前儿童词汇发展的特点和规律，谈谈如何促进儿童词汇的发展？

答案:学前儿童词汇的发展主要表现在词汇数量的增加，词类范围的扩大，对词义理解的确切和加深等方面。儿童最初掌握词时，往往对词的意义理解不确切，其有两个特点：（1）笼统。幼小儿童对词的理解是笼统的，常常是一个词代表多种事物。（2）非常具体。幼小儿童对词的理解把词的含义理解的过宽或过窄。3－5岁儿童常常自己造词，出现“造词现象”。这是由于前两个原因所导致的。但是幼儿对具体名词的理解基本上难以达到确切的概念水平。针对儿童这种特点，应结合日常生活活动教孩子掌握词汇，这是最重要而有效的途径。

五、分析题

1.试从学前儿童心理发展的角度分析下面做法的危害。

有些家长“望子成龙”心切，对幼儿安排了一系列的学习活动，要么学英语，要么学钢琴，要么学美术等等。每天的学习时间安排得满满得，周六周日也不例外，生怕孩子贪玩。从不轻易让孩子与邻居家的孩子共同玩耍，而自己也不愿与孩子一起游戏。即使孩子想尝试做一些简单家务也由家长完全包办。

答案要点：家长的这些做法是不对的。活动和交往对学前儿童心理发展的作用是不可替代的。特别是游戏活动更是促进儿童心理发展的最好的活动形式。学习当然也是一种必要的活动形式，但它代替不了游戏和劳动的作用。

在游戏中，儿童才能形成内部矛盾，并在活动中解决这一矛盾，才能更好的认识自然和社会。家长的做法会使儿童处在相对“封闭”的环境中，会使儿童心理发展出现片面和扭曲，这是很危险的。

2.“一个孩子问：妈妈，您知道世界上最骄傲的动物是什么吗？我告诉你吧，是金鱼！它总是摇头晃脑。”为什么这个孩子会得出这样的结论？请分析其原因。这是因为儿童概括的反映客观事物的能力，是逐渐发展的。儿童概括的发生发展可以分成三个阶段：（1）直观的概括。儿童最初用对物体最鲜明最突出的外部特征进行概括，这时语词只有标志的功能。（2）动作的概括。儿童对学会使用的实物能够进行概括，但对不会使用的实物则借助于动作，在头脑中形成表象。（3）2岁左右，出现了语词的概括。儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，舍弃那些可变的次要特征。因此可以说，直观的概括是感知水平的概括，动作的概括是表象水平的概括，而语词的概括才是思维水平的概括

3.在一次语言活动中，某教师给幼儿讲小猫钓鱼的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具猫和鱼作为教具。她边有声有色、抑扬顿挫地讲解故事情节，边演示活动教具，同时伴随相关的轻音乐„„

假如你旁听了这节课，请用感知觉规律对这次活动进行分析、评价。

答：教师能根据幼儿时期的感知基本规律，采用多种感知方式和渠道来进行教学，能强烈地抓住幼儿的注意力，能取得较好的教学效果。

（一）幼儿的感知特点：（1）感知的分化日益细致。（2）感知过程趋向组合和协调。（3）感知过程概括化和系统化。（4）感知过程的主动性不断加强。（5）感知过程的效率不断提高。

（二）结合案例进行阐述。

4.有位老师记录了她的一次经验。班上小朋友抓了蜗牛，老师强制他们扔掉，谁也不肯。于是老师采用了纸折了一个“房子”，让他们把蜗牛都放进去，并答应他们吃完饭可以把蜗牛带回家。结果，孩子们吃饭特别快。请分析这个老师所采用的方法。答：这位老师是利用了情绪对学前儿童心理活动的动机作用。

关于情绪在儿童心理活动中的动机作用，不少心理学家认为只是伴随现象或副作用。但是情绪直接指导着学前儿童的行为，愉快的情绪往往使他们愿意学习，不愉快的则导致消极行为。这个案例中，老师一开始的强制措施，使孩子产生了不良情绪反应，幼儿也就不会出现老师的期望的行为。而后来采用的措施，符合了幼儿的需要，就使他们产生了良好的情绪进而表现出积极的行动。

5.下面这个事例说明了什么？

宋朝有个“神童”方仲永，幼小聪慧，五岁赋诗，文才过人，深得当时大文学家王安石的赞赏。他的家人引以为豪，就带着他到处炫耀，不加调教。到了20岁，王安石再见他时，发现他跟其他普通人一样，竟一事无成。

答：这个事例说明，遗传和社会环境，教育对儿童心理发展的不同作用。良好的遗传素质仅是心理发展的前提条件和物质基础，只是决定了心理发展的可能性。而要将遗传提供的可能性转变为现实，则依赖于环境和教育，环境和教育从根本上制约着儿童心理发展的水平和方向，其中家庭教育更是不容忽视。

6.试分析下面儿童在学习和各种活动中之所以取得良好效果的原因。

有一名男孩，5岁半进入小学二年级，成绩优异，6岁半在围棋大赛中名列前矛。他2岁时玩积木可以连续玩上几个小时；2岁后，看图书都能坚持半天不分心；入学以后，上课注意听讲，不做小动作。答案要点：这名男孩能取得优异成绩与他的注意力有直接的关系。注意对心理过程的发展具有选择维持和调节功能，儿童注意的发展水平直接影响儿童知觉等，影响着儿童心理的成熟。这名男孩在两岁时，注意就已具有很好的集中性和稳定性，其注意发展的水平较高，超过了一般儿童的发展水平。这样就为他从事各种学习和活动创造了条件，保证了学习和活动的顺利进行，也促进了他的心理成熟，所以各方面都取得了良好的成绩。

7.下面这个现象说明了什么？教师应如何加以注意，试举例。

在幼儿园，小班孩子常在午睡后将左脚的鞋穿在右脚上，将右脚的鞋穿在左脚上，即使教师告诉他这只鞋是左脚的，他也会出错。而大班孩子很少出现这种现象。

答案要点：这是不同年龄阶段儿童方位知觉发展水平存在差异造成的。在幼儿方位知觉上，3岁儿童仅能辨别上下，4岁儿童能辨别前后，这正是小班幼儿的知觉水平。5岁使，方位知觉有跃进的倾向，开始能正确的辨别以自身为中心的左右方位。

8.结合下面这个现象，分析幼儿的记忆特点。

日常生活中，我们经常会发现，幼儿教师花费很大的力气去教幼儿背诵一首歌谣，有时孩子仍不能完全记住。但他们在电视力看到关于儿童食品的广告，只需一两次就对广告词熟记于心。

答案要点：这一现象充分说明了幼儿无意记忆和有意记忆发展的特点。在整个学前期，幼儿的无意记忆占优势，无意记忆的效果优于有意记忆。幼儿对广告词是无意记忆，电视画面具体形象生动，广告主体都符合幼儿的兴趣和需要，因此幼儿的记忆效果好。相反，教师要求背诵的是有意记忆，其依赖于对记忆任务的理解程度和是否有较强的积极性，因此效果往往不太好。

9.某小学智力超常班招生新生，有一名六岁儿童前来应招，在测查中该生能够比较流利的朗读当日《人民日报》头版新闻，其他智力活动正常，最后该儿童未被录取。如果换了你做招生的负责人，你会怎么做？请谈一谈你的观点。

答案要点：不会同意录取该生。智力超常的儿童并非只是流畅的朗读一篇文章。学前期是处于阅读活动的准备期，在良好的家庭环境和教育条件下，幼儿在识字的基础上，比较流畅的进行阅读，对孩子的言语发展是非常有利的。但如果不顾及孩子的兴趣和能力水平，只追求“识字神童”，不仅不利于儿童语言的发展，反而有可能使儿童对学习产生厌烦情绪，给其带来不利的影响。

10.如果在幼儿园，一个小孩不和其他小朋友一起玩，而是自己在一个角落自己玩。你怎样看待这样的孩子？ 答案要点：这个现象可能有不同的原因：有的孩子可能是由于和某个小朋友闹矛盾，生气了；有的可能是想引起老师的注意，希望被老师关注；还有的可能是性格比较孤僻，不爱和小伙伴交往等。因此老师对待同一种行为表现（孤僻），要分析其真正的原因，要了解孩子的个性，在孩子的个性的整天中，了解孩子行为的原因，从而对症下药。如果我们不具体分析其原因，而采取同样的策略，就不会收到良好的效果，甚至产生反作用。

第二篇：财务报告分析复习资料(附答案)

名词解释：

会计稳健性：要求企业确认好消息的可靠性标准高于确认坏消息的可靠性标准，面临坏消息时需马上确认它的影响。从损益表看，稳健性原则导致企业提早确认费用、成本、资产减值，而推迟确认收入、利得、资产升值。从资产负债表看，稳健性原则导致净资产系统性地被低估。它的产生源于企业和债权人的信息不对称，它实际上违反了配比原则，产生盈余储备，影响盈余预测。

盈余持续性：盈余持续性指现在的盈余在多大程度上会持续下去，是盈余质量最重要的方面。盈余持续性好盈余质量高，盈余预测更准确。现金盈余持续性高于应计盈余，稳健性原则和盈余均值回转特征也会影响盈余持续性。

历史成本：历史成本指取得或制造某项财产物资时所实际支付的现金或者等价物。在历史成本计量下，资产按照其购置时支付的现金或者现金等价物的金额，或者按照购置资产时所付出的对价的公允价值计量。负债按照其因承担现时义务而实际收到的款项或者资产的金额，或者按照日常活动中为偿还负债预期需要支付的现金或者现金等价物的金额计量。历史成本原则指资产账面价值等于历史成本减累计折旧。

公允价值：指市场参与者在计量日发生的有序交易中，出售一项资产所能收到或者转移一项负债所需支付的价格。公允价值计量下，资产和负债按照上述规则确定。公允价值原则指资产账面价值始终等于其市场价值。

财务杠杆系数：企业的每股收益对企业的营业利润变动的敏感性的量化衡量指标称为财务杠杆系数，通常用来反映财务杠杆的大小和作用程度，以及评价企业财务风险的大小。公式为：DFL=(△EPS/EPS)/(△EBIT/EBIT)【又：DFL=EBIT/（EBIT-I）】其中：EPS是每股收益，EBIT是息税前利润，DFL的值越大，筹资风险越大，财务风险越大。

经营杠杆系数：营业利润对企业销售量变动的敏感性的量化度量被称为经营杠杆系数。企业在某个特定产销水平的经营杠杆系数就是营业利润变动的百分比与引起该利润变动的产销变动百分比的比值。DOL=（△EBIT/EBIT）/（△Q/Q），EBIT是息税前利润，Q为产销量。在同一产销量水平上，经营杠杆系数越大，利润变动幅度越大，风险越大。经营杠杆系数（DOL）=（息税前利润EBIT+固定成本）/ 息税前利润EBIT=(EBIT+F)/EBIT=M/(M-F)破产风险：指经济主体的资产不足以偿还其负债所带来的风险，是一种极端的负向风险，是企业风险的重要方面，是其他风险的综合结果。破产风险预测分为流动性风险、偿债风险，前者指企业是否有足够现金支付短期到期债务，关注流动比率、速动比率等；后者指企业是否有足够现金支付长期到期的债务，关注财务杠杆和利息保障率等。

配比原则：配比原则是应计制会计方法的体现，它强调取得的收入应与为取得该收入所发生的费用、成本相匹配，以计算净损益。即本期确认的成本费用是为了产生本期收入而耗费的，若本期耗费经济资源还会对未来收入发挥作用，就不应确认为本期，而是在受益分摊。配比原则利于我们根据成本费用占比预测以后的成本费用。

隐性负债：隐性负债是企业表外潜在的或可能的负债，由于不符合会计准则负债确认的标准、需支付的金额无法准确估计、导致其义务的事件还未发生等原因，一些潜在企业义务并未被确认为负债并汇报，如环境成本、未决诉讼、员工养老费、未执行企业股票期权，这些项目企业需在附注中披露。企业可能隐藏这些负债，因为企业负债率过高会增加企业借贷成本和破产风险。

简答题：

1、应计盈余与现金盈余的区别及其对资本市场投资策略的应用。

答：①在应计制会计制度下，盈余包含两个部分：一部分是已收到现金的现金盈余，另一部分是尚未收到现金，但企业有权在未来收到现金的应计盈余。二者在质量等方面有诸多区别。②区别：1.基本区别：应计盈余以应计制为基础，解释留存收益的变化，它强调法律上盈余的取得，包含一些代表当事企业意见的收入、成本费用的估计；现金盈余以现金制为基础，解释现金余额的变化，强调实际上收到现金，代表事实，不包括估计。

2.对企业价值：应计盈余可以长期亏损但企业良好成长，但企业长期负现金流易于

破产，风险增大。可见现金盈余质量高于应计盈余，同样额度的现金盈余对企业价值更大。

3.对盈余预测：应计盈余持续性和质量都低于现金盈余，现金盈余更有助于我们预

测未来盈余。

③投资策略应用：应计盈余质量和持续性都低于现金盈余，如果投资者预测下期盈余使用随机游走模型，投资者可能高估当期盈余中应计盈余占比大的企业价值、低估应计盈余占比小的企业价值。投资者可以制定投资策略：卖空应计盈余占比最高的股票，再用这笔资金买入应计盈余占比最低的股票，投资者既不需要利用自己的资金，又通过买入和卖空的股票对冲了风险，投资者既不出资金，又不担风险，就可以在未来一年中取得10.4%的超额投资回报。

2、运用投资策略分析会计信息与我国资本市场 答：①sloan的研究发现投资者不能完全理解会计利润中应计部分和现金部分对预测未来收益的能力的不同，因而高估了应计利润大的企业企业价值，低估了现金利润大的企业价值，因此，通过买入现金利润高的企业的股票，卖空应计利润高的企业的股票的对冲策略，投资者可在未来获取超过10%的超额回报。Sloan的研究成果得到广泛采纳后，再测试时该超额回报几乎消失。Sloan发现的错误定价现象被投资者套利行为纠正了，提升了市场效率。②我国资本市场仍不完善，信息成本更高，会计研究有更多机会发现错误定价，降低套利成本，提升市场有效性。1999年后，Sloan的投资策略在我国市场上还能产生超过10%的投资回报，这表明我国投资者还不能充分理解应计利润和现金利润对企业价值影响的差别。③研究发现，我国投资者没有充分认识大股东占款对企业价值的负面影响。卖空占款最多公司的股票，买入占款最少公司的股票可以取得9%以上的超额投资回报，若利用这一研究成果，通过套利行为纠正，将提高我国市场效率。

④总之,通过研究投资策略,发掘并披露基于会计信息的投资策略，利于降低信息成本,纠正错误定价,这是会计研究对我国证券市场健康发展的重大贡献。

3、证券分析师在企业价值评估时需要考虑哪些信息？在目前阶段哪些信息最重要及其原因。

答：企业价值评估考虑的信息：

① 宏观经济信息。包括国家发展、经济周期、利率汇率、货币供给、宏观调控、政治军事等情况，宏观经济发展是企业发展的环境和基础，宏观经济因素的变动会影响企业的经营和盈利。

② 行业信息。包括企业所处地位、行业发展前景、行业周期和竞争态势等情况，其中最重要的是行业竞争和行业平均水平。

③ 企业非财务信息。包括隐形资产、管理者能力、股权结构、大股东占款、未来合同 ④ 企业财务信息。包括企业财务报告涵盖的所有内容，核心是企业资产负债表、损益表和现金流量表。资产负债表反映了企业的资产、负债和股东权益信息，反映了企业某一时点上的资金来源及应用；损益表反映了企业在一个时间段内经营成果，其利用经济资源创造价值的情况；现金流量表从企业某一时段现金变化情况反映企业经营成果。三大报表为投资者价值判断提供直接依据。

⑤ 其他信息。包括机构的评级和意见，如企业负债和信用评级；关注影响盈余持续性的三大特征：应计制、稳健性原则、均值回转特征，合理评价企业盈余质量；关注企业是否利用增加收入、减少费用、洗大澡的操纵方式。宏观信息、行业信息、企业信息构成了证券分析的主要信息来源。公司信息是投资者收到的信息中最重要的部分,任何其他信息最终要显现在公司会计信息中，长期内,会计信息中包含的价值信息必将在股票价格中体现出来。同时也要注意行业信息和企业其他信息，分析企业的盈余持续性和盈余操纵水平，在报表信息的基础上进行调整。

4、收入费用观和资产负债观

资产负债观，从资产和负债的角度确认与计量企业的收益，收益是企业期初净资产和期末净资产比较的结果。它强调经济交易的实质，要求在交易发生时弄清该交易或事项产生的相关资产和负债或对其产生的影响，然后根据资产和负债的变化来确认收益。

收入费用观，从收入和费用的角度来确认与计量企业收益，收益是收入与费用相配比的结果。它强调收益的确定要符合权责发生制原则、配比原则、历史成本原则和稳健性原则。在财务报告体系中，资产负债表只是收益表的补充和附属。

区别：①会计准则制定。资产负债观下重点是规范资产、负债的定义确认、计量与披露，收入和费用只是对前者所提供的收益总额信息的明细说明。收入费用观下重点是规范收入和费用要素定义、确认、计量与披露，然后再将其分摊计入到相应的资产和负债中。资产和负债要素只是收益确定的副产品或过渡产物。

②会计目标侧重点。资产负债观体现的主要是决策有用性的会计目标，对会计信息质量特征的要求主要是以相关性为主；收入费用观体现的主要是受托责任观的会计目标，对会计信息质量特征的要求主要是以可靠性为主。

③会计要素优先地位。资产负债观中首先定义资产和负债要素，其他要素都可以通过资产和负债的变化来定义。收入费用观中首先定义收入与费用要素，并在此基础上定义利润要素。但资产、负债和所有者权益与收入、费用要素没有明确的联系。

④会计计量。资产负债观中，计量重心是资产的计量，面向未来，使用公允价值等多种计量属性；收入费用观中，计量的重心是收益确定，面向过去，以历史成本为主要计量属性。资产负债观下企业收益是综合收益（已实现损益+未实现损益），收入费用观下企业收益为收入费用配比（已实现损益）。

⑤会计披露。资产负债观中，资产负债表主导，无法提供收益的明细信息，减弱了收益信息对使用者的有用性，企业需要增加报告全面收益的会计信息，扩展现行的利润表，形成对资产负债表收益总括信息的补充与说明。收入费用观中，利润表主导，不符合配比原则的收入费用作为跨期项目暂计入资产负债表中，资产负债表成为利润表的过渡性报表，其相关性大打折扣。计算题：

债券资本成本=（债券利率*（1-所得税税率））/1-（筹资费用/筹资总额）筹资费用如果题目没说就是没有。股票市场价值=净利润/股票资本成本

如果题目给的是息税前利润，要减去债券成本，并乘以（1-所得税税率）公司市场总价值=债券市场价值+股票市场价值

权重是占比，占比是（债券）股票市场价值占公司总价值的比例

第三篇：2014春社区工作期末复习资料(答案)

2014春社区工作课程期末复习资料

一、单选题

1、关于社区类型的划分，最常见、最通用的划分法是（A）。A、地域型社区划分法

B、功能型社区划分法 C、文化划分法

D、社会变迁划分法

2、中国古代的民间社会救济和社会救助具有强烈的（B）特征。A、自主性 B、自发性 C、自然性 D、自动性

3、（D）是社区工作最基本的社会功能。P11 A、社会福利 B、社会保障 C、社会行动 D、社会服务

4、（A）将伦理分为两种：一是适用于所有人的伦理；另一种则适用于特定团体的伦理。A、迪尔凯姆

B、科伊尔 C、奥尔波特

D、纽斯泰特

5、在社区工作的行为守则中，要注重（A）的发展目标。A、以人为中心 B、以社区为中心

C、以社区工作者为中心 D、以社区工作价值为中心

6、下列社区工作的专业价值观特点中体现了人的尊严和社会正义，也是实现人的尊严和社会正义的途径的是（D）。

A、集体取向 B、互助取向 C、制度取向 D、民主取向

7、社区睦邻运动发生在19世纪80年代，它的发起人是英国牧师（A）。A、巴涅特

B、索里 C、汤恩比

D、哥尔亭

8、开创世界性社区发展运动的先河，颇具特色的中国早期社区工作是（A）A、乡村建设运动 B、社区发展运动 C、社区照顾 D、社区矫治

9、滕尼斯在提出社区这一概念时其含义不包括下列哪一项？（C）A、人口 B、情感联系 C、地域 D、组织

10、关于社区工作中服务对象的自决权问题，下列说法错误的是（D）。

A、在社会工作的整个过程中，服务对象对于是否需要接受社区工作者的服务始终有自决权 B、服务对象的自决并不意味着社区工作者完全没有权利去干预工作对象的决定

C、社区工作者有必要随时根据工作对象的决定去调整自己的服务方案，以便更有效地提供各种服务

D、在任何情况下社区工作者都没有权利去干预工作对象的决定

11、在社会策划模式下，关于社区服务机构下列说法错误的是（A）。A、所有的服务机构都有共同的服务理念和使命

B、澄清规划机构的服务理念可以鼓励社区工作者对机构的认同 C、澄清规划机构的服务理念可以指引社区工作者工作的方向 D、澄清规划机构的服务理念可以确定社区工作者的服务范围

12、下列属于任务目标的是（A）。

A、安置无家可归者 B、发掘及培育社区领袖参与社区事务 C、提升居民的社会意识 D、加强居民的归属感

13、下列属于社会冲突理论的代表人物是（C）。A、帕森斯 B、帕克

C、达伦多夫 D、霍曼斯

14、社会行动的本质是（D）。A、推翻整个社会制度

B、社区工作者以理性方法从多个预选方案中选择一个最理想的工作策略 C、强调当地居民的民主参与

D、在现存的建制下，改变不公平的政策，实现有限度的社会改革

15、沃伦的社会行动策略不包括下列（D）A、合作式 B、运动式 C、竞争式 D、自由式

16、（C）是社区行动的先决条件。

A、居民民主参与

B、设计工作步骤

C、社区自主决策

D、地方领导人才的选拔与训练

17、下列属于社会交换理论的代表人物有（D）。A、帕森斯 B、帕克 C、达伦多夫 D、霍曼斯

18、美国心理学家（B）将需求划分为五级：生理的需求、安全的需求、社交的需求、尊重的需求、自我实现的需求。

A、罗杰斯

B、马斯洛

C、班杜拉

D、沙利文

19、社区照顾起源于第二次世界大战后的（C）运动。A、欧美教会活动

B、睦邻组织

C、反院舍化

D、基督教青年会

20、社区工作三大模式不包括（A）。

A、社区整合 B、社区发展

C、社会策划

D、社会行动

21、专门机构模式和社区发展协会模式相比较而言，下列说法错误的是（C）。

A、专门机构模式就是在一个专门服务机构内，由社区工作者组织成立一个社区工作队，形成一个服务网络，对特定的服务对象进行服务和照顾

B、社区发展协会模式就是在社区范围内，由社区工作者连接各有关专门服务机构和人员，成立社区发展协会，由该协会协调有关方面形成覆盖整个社区的照顾网络

C、专门机构模式在经费、人力、物力、设施、场地等方面的要求较高，所以专门机构模式的服务不够专业，效果也不如社区发展协会模式好

D、社区发展协会模式的特点是，不受专业机构的限制，可以利用现有的社区组织和有关协会来推动社区照顾服务，普及性较高

22、关于社区发展的工作过程，下列说法正确的是（D）。A、每一个社区工作者都要介入所有阶段的工作 B、社区工作者不可以打乱工作过程的顺序

C、在实践工作中，只有做完了上一阶段的工作才能进入下一阶段工作 D、有些工作会贯穿始终，如收集资料和建立联系

23、下列有关院舍化的说法错误的是（C）

A、生活在院舍中的人通常被社会上的其他人视为“弱者” B、接受长期院舍照顾的人丧失了自立能力，变得过分的顺从 C、生活在福利院中的人有充分的自主选择权利 D、院舍化就是把各类需要照顾的人集中在一起照顾

24、社会策划模式下社区工作者的角色中，（A）是指工作者担当专家的角色，依赖技术理性，来调查社区问题，规划社区服务。

A、项目的规划者角色 B、项目经理的角色 C、监督实施的角色 D、专业人员的协调角色

25、关于社会策划模式的基本假设的特点说法正确的是（A）A、居民素质较低，缺乏社区领袖 B、财力资源丰富

C、社会正在变得越来越丧失传统社区的自然联系，变成一种理性的制度化的组织关系和市场交换关系

D、个人行动是理性追求个人利益最大化的

26、关于社区教育下列说法错误的是（D）。

A、现代社区教育的基本特征在于充分利用社区资源，对社区成员实施全方位、全过程的再学习过程

B、解放式社区教育是指使基层群众从一些陈旧的、落后的思想束缚和控制中解脱出来，发挥他们各个方面的潜能和积极性

C、社区教育是在开发和利用本社区资源的基础上，以解决本社区的社会问题和促进社区发展为目的的

D、社区教育的内容和形式是多样的，具有固定的模式

27、社会行动的工作对象主要是（A）的社会群体。A、下层

B、中层 C、中上层

D、上层

28、关于社会行动的介入方法，下列说法正确的是（C）。A、社会行动可以从任意一个事件入手

B、社会行动中要防止将问题演化成公众关注的社会事件

C、社会行动通常要求群众组织起来，通过集体行动，使当权者感到问题的严重性 D、社会行动不宜运用冲突、对峙的手段

29、社区照顾的（B）就是努力促使需要照顾人士留在社区内，尽可能保障其过正常人的生活。

A、具体目标 B、终极目标 C、过程目标 D、基本目标

30、“个人的生活处境并非个人本身所能控制，个人、家庭、社区所面临的问题是社会不平等制度的产物，或是社会变迁中的某些负面因素的后果。”这句话描述的是社区工作专业价值观的哪一个特点？（B）

A、集体取向的人的价值和尊严 B、制度取向的社会正义 C、民主取向的社会参与 D、互助取向的助人服务

31、关于社区教育的社会工作特点，下列说法错误的是（A）。A、社区教育是一种单纯的教育过程

B、社区教育往往是一种手段，一种社会工作方法

C、社区教育的根本任务是为了解决本社区内的社会问题 D、社区教育在本质上是一种社会工作，属于社会工作范畴

32、在介入式社区工作的初始阶段，最重要的工作方法是（B）A、居民参与 B、同社区群众接触 C、收集社区资料 D、搞清社区需要

33、一般而言，确定社区工作者身份的标准不包括下列哪一项（D）A、工作内容或对象 B、职业身份

C、社会工作认证制度 D、社区工作者职业保护

34、关于我国社区工作者的构成下列说法错误的是（C）。

A、社区居委会成员及助理人员主要负责制定订社区工作的有关制度、规划，指导、检查、监督社区工作的开展

B、社区公共服务机构工作人员由社区内各服务机构的工作人员构成

C、以社区为服务对象的社区工作者的突出特点是受过与自身岗位有关的培训，具有一定的专长

D、社区内的社区工作者的主要工作是动员社会各方面力量，开展各类服务活动

35、在社区服务工作的要素中，（C）是关键，它是社区服务健康发展的基本保证。A、需求

B、财力 C、政策法规

D、人力

36、将社区工作的目标分为分配资源和发展市民两个目标的是（C）。B、罗杰斯 B、罗斯曼 C、谭马士 D、法林顿

37、下面不属于我国老年人社区服务的是（D）。A、老年公寓

B、提供以老人饭桌服务为主的小餐馆 C、老年学校 D、康复中心

38、在社区服务工作的要素中，（A）是服务手段，它标志着社区服务的发展水平。A、项目

B、财力 C、政策法规

D、人力

39、标志着我国社区服务走向规范化和专业化的发展轨道的是（C）。A、民政部1986年末召开的沙州会议

B、1992年7月颁布的《中共中央、国务院关于加快发展第三产业的决定》

C、1993年8月以国家14个部委的名义联合颁布的《关于加快发展社区服务业的意见》 D、2000年底，中共中央办公厅、国务院办公厅联合转发的《民政部关于在全国推进城市社区建设的意见》

40、中国的社区服务萌芽于（C）。

A 20世纪60年代

B20世纪70年代

C20世纪80年代初期

D20世纪90年代

二、多选题

1、满足社区需要，解决社区问题是社区工作的一个基本目标。下列说法中属于社区需要的基本存在形式的有（ABCD）。

A、感觉到的需要 B、表达了的需要 C、标准上的需要 D、比较性的需要 E、独特性的需要

2、下列关于组织理论说法正确的是（ABC）。

A、当代组织社会学的理论渊源可以追溯到韦伯对科层制的分析

B、美国社会学家A.W.古尔德纳比较了“惩罚定位”和“代表性”科层组织

C、伯恩斯和斯托克对组织的“机械”形式和“有机”形式所作的区分，产生了很大的学术影响。

D、一个社区组织可将自己作为执行特定职责的一个“中心组织”，因此它不必与其他各类“外部组织”或“作业环境”打交道 E、以上说法都正确

3、以功能型社区划分法，可把社区类型划分为（ABC）

A、经济型社区 B、文化型社区 C、旅游型社区 D、内陆型社区 E、农村社区

4、共同构成了社区工作者的价值观基础的是（ABCDE A、尊重服务对象的价值和尊严 B、尊重服务对象发展的权利

C、社会必须提供给人们平等的机会参与公共事务

D、社区工作者自身价值观的中心是人的价值与社会责任 E、社会必须建立足够的制度保障个人的成长与发展

5、社区作为居民生活的共同体，通常包括（ABCD）。A、地域 B、人口 C、组织结构 D、文化 E、政治

6、社区工作的价值观通过行为守则得以体现，社区工作的行为守则包括（ABCDE）。A、注重以人为中心的发展目标 B、强调社区成员的自主参与 C、充分开展组织工作 D、尊重社区成员自主决策 E、注重协调发展

7、地域型社区可以划分为（ABC）。

A、农村社区 B、集镇社区 C、城市社区 D、高尚社区 E、文化社区

8、下列属于社区发展模式中的过程目标的是（BD）。A、社区经济开发

B、各种社会网络的重新确立 C、社区社会发展

D、居民及团队间重建紧密的联系 E、社区科学知识教育的普及

9、下列属于社区照顾提供的具体服务的是（ABDE）。

A、家长义工计划 B、提供临终关怀服务 C、政府在社区内筹建房舍 D、为孤独老人解决心理问题 E、提供老人的护理服务

10、与社区民众接触的方法中属于群体性接触的是（AB）。A、在社区举行文艺演出 B、在社区举办老年人保健知识讲座 C、家庭访问 D、电话探询 E、个案辅导

11、我国社区工作的工作方法包括（ABCDE）。A、政治思想教育法 B、社会动员法

C、群众路线工作法 D、访贫问暖法

E、行政性的工作方法

12、关于社会策划，下列说法正确的是（ABC）。A、是一种社区工作策略

B、是指具体的发展项目的策划管理

C、社区工作者以理性方法，从多个预选方案中选择一个最理想的工作策略

D、根据社区需要而动员及分配资源，并在工作过程中形成计划，但在以后的工作过程中计划不能修订

E、以上都正确

13、社区发展具体的策略措施包括（ABCDE）。

A、以协商一致为主 B、避免冲突和竞争 C、立足社区基层群众的公共利益 D、社区组织之间的协商、妥协与合作 E、对社区精英的争取、团结和支持

14、实现社区工作专业化的途径包括（CD）。A、建立专门的社会工作机构 B、建立专门的社会工作教育机构

C、建立社区工作者专业资格认证制度

D、大量培养专业的社会工作人才并吸引其进入社区工作岗位 E、国家重视

15、关于社会行动的含义，下列说法错误的是（BD）。

A、社会行动模式认为社会问题出现的基本原因是社会上不同利益群体之间存在着利益冲突 B、社会行动的对象是中上层群体

C、社会行动较多运用冲突对峙的策略 D、社会行动多通过制度以内的正规途径

E、社会行动的本质是在现存的建制下，实现有限度的改革

16、社区教育的可以分为（ABC）。

A、补偿式教育 B、控制式教育 C、解放式教育 D、自由式教育 E、开放式教育

17、社区工作者的基本素质要求包括（BCDE）。

A、政治素质 B、思想素质 C、职业道德素质 D、心理素质 E、身体素质

18、中国古代的民间社会救济和社会救助主要包括如下几种形式（ABCD）。A、家族 B、同乡 C、行会 D、宗教 E、社仓乡约

19、社区服务的特点包括（ABCDE）。

A、福利性 B、群众性 C、地缘性 D、社会性 E、广泛性

20、从总体上说，我国社区服务工作的基本模式包括（ABCD）。A、政府推动 B、街道主管 C、居委会操作 D、社会广泛参与 E、强调非政府组织的参与

三、判断题

1、社区工作的重点应该是解决个体所面对的问题，或个别居民所关心的社区事务。（×）

2、滕尼斯始终关注社会价值取向这个核心，并以人际关系状况、形成、变化为观察对象。（√）

3、社区工作的基本原则是在社区工作的价值基础上形成的。（√）

4、关于工作手法，社区工作认为：社会应提供资源和服务，以满足个人需求；社会应尽力为成员提供最大福利。（×）

5、不同于个案工作所达到的“个人增权”的目标，社区工作的价值目标是实现集体利益。（√）

6、一套完整的社区工作价值体系，包括关于服务对象的价值取向，关于社会（国家）的价值取向与关于个人（自身）的价值取向三部分。（√）

7、分配性正义指违反法律和公理的行为及其后果是否相适应，做了违法或违背道德的事情之后是否得到了相应的惩罚。（×）

8、联合国的社区发展计划最初的侧重点在于发展中国家的城市地区。（×）

9、社区分析是调查收集开展社区工作所需的资料，并对这些资料做出专业性评价分析的过 6 程。（√）

10、控制式教育通过成人教育课程和社区工作所提供的教育机会来弥补没有受过正规教育而造成的知识短缺。（×）

11、杰克.罗斯曼等学者强调指出，社区发展是一种组织过程和教育的过程，主要是以任务目标为导向。（×）

12、社会工作者提供的社区服务，应全部是无偿服务。（×）

13、社区工作就是研究社区环境及制度如何影响人的社交功能，如何限制人的能力以及如何压制人所应有的资源及权利。（×）14、20世纪五六十年代，美国社会学家科塞的结构功能主义发展成为社会系统理论主要流派之一。（×）

15、与社区民众接触的方法主要有两类：群体性接触和个体性接触。（√）

16、我国社区工作的过程与西方社区工作的过程在本质上有着不同的特征。（×）

17、社区照顾只是对社区中需要照顾者的关怀。（×）

18、在社区发展的初期，社区居民自信心的加强及自动自发精神的培养，比物质建设更重要。（×）

19、从事社区照顾的组织和工作者应该扮演倡导者的角色，而不是全权代理人。（√）20、根据社会冲突理论，社区是一个持续的社会体系，具有相互依赖、共生共荣和均衡发展的特点。（×）

21、在社区发展模式中，个人行动是理性追求个人利益最大化的，所以很难培养一种集体归属感和认同感。（×）

22、社区工作通过日常的援助性工作、支持性工作，把抽象的人权转化为具体的权益。（√）

23、社区发展作为一种专门的社区工作方法，形成于20世纪中期。（√）

24、在社会行动中，社会民主自由程度越高，群众的权力意识越强，对过激行动容忍程度就越低。（×）

25、社区发展具体任务要根据当时当地的社区状况和社区居民的需求来选择确定。（√）P48

26、确立社区工作目标时，要注意分别确立总体目标和具体目标。（√）

27、收集社区资源通常只需要收集社区内部资源。（×）

28、社区照顾开始的动机是希望改变以往大型机构对服务对象照顾方式的负面影响，将大型机构解散，由小型的、社区型的机构取代。（√）

29、社区生活情况通常包括社区居民的生活水平、生活方式和生活习俗三个方面。（×）30、工作情景的界定和评估是社区工作者的事情，与工作对象没有关系。（×）

31、社区为本的照顾模式下，由于有需要照顾的人士与他们的亲属在决定接受何种治疗及照顾服务反面的专业知识不足，可以由社区工作者来决定采取何种照顾模式。（×）

32、建立关怀性社区被称为社区照顾的过程目标。（√）

33、根据社会交换理论，社区内外部的关系是一种有价值资源的交换关系。（√）

34、社区工作不应单靠专业社区工作者的能力，那些存在于社区内的非专业的支持网络是可以发挥很大功效的。（√）

35、社区工作者的平民意识从本质上讲就是一种民主意识。（√）

36、目前行政性的工作方法在我国社区工作中被普遍采用。（√）

37、社区工作中，各个阶段的工作不是绝对分立的，而是按照工作需要可以有交叉。（√）

38、社区服务总体目标的规划是社区服务规划的主体内容，涉及方面的多少取决于社区服务基本构成部分的多少。（×）

39、伴随着各国、各地区社区发展的实际进程，复杂性与冲突性已成为社区发展的趋势。（×）

40、发展社区服务，必须始终把立足点放在充分开发和利用社区内部资源上。（√）

四、简答题

1、社区工作基本价值观的内容。34

2、社区工作的具体目标。9

3、社区工作的实践原则。37

4、社区教育的特点。64

5、我国社区教育的具体内容。65

6、社区发展的策略。48

7、运用社会行动模式的原则。56

8、社会策划的基本步骤。54

9、社区照顾的模式。77

10、社区服务的基本要素120

11、社区教育的特点。64

12、社区工作的基本程序。14

五、论述题

1、社区工作过程阶段性评估的特点。111

2、社区发展模式的假设。46

3、霍曼斯提出的五个命题。41

4、社区照顾模式在我国发展的必要性。P81-85 社区照顾对于中国内地来说是一个新名词。对社区照顾的探讨，是在二十世纪八九十年代中国社会保障体制改革和社会工作专业兴起的背景下进行的。从社区照顾模式兴盛并开始影响中国内地时起，社区照顾是一种相当理想的模式，是值得中国借鉴的。可以从以下几个方面进行论述：（1）我国的体制背景方面（2）我国的社会保障制度方面（3）社区服务的专业化进程等入手进行讨论。（参照教材81——85页内容）

第四篇：汽车检测期末复习资料及答案

汽车检测复习资料及答案

一、选择题

1.下列选项，（A）是汽油发动机启动困难的现象之一。

(A)有着火征兆(B)无着火征兆(C)不能启动(D)顺利启动

2.电控燃油喷射发动机燃油压力检测时，将油压表接在供油管和(C)之间。

(A)燃油泵(B)燃油滤清器(C)分配油管(D)喷油器

15.主减速器(B)损坏，可引起汽车在转弯时产生异响，而在直线行驶时没有异响。

(A)圆锥齿轮(B)行星齿轮(C)圆柱齿轮(D)轴承

16.桑塔纳2000GLS型轿车JV型发动机怠速转速在800±1500r/min时，点火提前角应为(A)。

(A)11o～13o(B)11o～12o(C)10o～11o(D)9o～10o

17.温度传感器是(D)传感器。

(A)生物(B)化学(C)生物和化学(D)物理

22.变速器倒挡轴与中间轴轴承孔轴线的平行度误差应小于(C)mm。

(A)0.06(B)0～0.06(C)0.10(D)0.06～0.10

24.柴油发动机运转不稳，这种故障往往伴随着排气管排出(C)。

(A)白烟而产生敲击声(B)白烟而不产生敲击声

(C)黑烟而产生敲击声(D)黑烟不产生敲击声

28.汽车后桥壳弯曲校正的方法一般采用(B)校正。

(A)敲击(B)热压(C)冷压(D)火焰

29.两只电阻串联时，阻值为10Ω。并联时阻值为1.6Ω。则两只电阻阻值分别为(A)。

(A)2Ω和8Ω(B)3Ω和7Ω(C)4Ω和6Ω(D)5Ω和5Ω

34.用汽车万用表测量空调出风口湿度时，温度传感器应放在(D)。

(A)驾驶室内(B)驾驶室外(C)高压管路内(D)风道内

35.霍尔元件产生的霍尔电压为(A)级。

(A)mv(B)v(C)kv(D)μv

36.将220V的交流试灯接在点火线圈一次绕组两端的接线柱上，灯亮，则表示(C)故障。

(A)有断路(B)有搭铁(C)无断路(D)有断路或搭铁

39.用剖切平面完全地剖开机件后，所得到的剖视图叫做(A)。

(A)全剖视图(B)半剖视图(C)局部剖视图(D)剖面图

41.汽车空调操纵面板上的A/C开关是用来控制(C)系统的。

(A)采暖(B)通风(C)制冷(D)转换

42.下列选项中，(D)不是变速器异响的原因。

(A)壳体变形(B)油少(C)轴变形(D)密封不良

43.在汽车冷却系中，提高冷却液沸点的装置是(C)。

(A)散热器盖(B)水泵(C)水套(D)发动机

44.在汽车空调装置中，冷凝器安装在(A)。

(A)发动机散热器前(B)驾驶室内(C)后行李箱内(D)发动机散热器后

45.东风EQ1092型汽车所采用的制动控制阀是(C)。

(A)单腔式(B)串联双腔活塞式(C)并联双腔活塞式(D)往复式

46.当汽车直线行驶时，后桥无异响，转弯时后桥发出异响，可能是(D)有故障。

(A)主动锥齿轮(B)从动锥齿轮(C)后桥内的轴承(D)差速器内

47.柴油车废气检测时，发动机首先应(C)，以保证检测的准确性。

(A)调整怠速(B)调整点火正时(C)预热(D)加热

48.电控发动机转速传感器安装在(D)。

(A)曲轴前(B)曲轴后(C)分电器内(D)曲轴前、曲轴后或分电器内

49.若将二极管正极与电源负极相连，二极管负极与电源正极相连，二极管处于(A)。

(A)截止状态(B)导通状态(C)关闭状态(D)以上答案都不对

50.已判断分离轴承异响，注润滑油再试响声增大，则为(A)。

(A)分离轴承磨损严重(B)分离轴承损坏(C)分离叉损坏(D)分离杠杆损坏

51.发动机飞轮齿圈一侧磨损，(C)。

(A)应换新件(B)可继续使用(C)换向后，可继续使用(D)应焊修

55.发光二极管的工作电流一般为(A)之间。

(A)几毫安至十几毫安(B)十几毫安到几十毫安(C)几十到几百毫安(D)几百至几千毫安

56.车速急剧变化，变速器响声加大；而车速相对稳定，响声消失，这说明(A)。

(A)齿隙过大(B)中间轴弯曲(C)第二轴弯曲(D)轴承损坏

57.变速器无负荷试验时，(A)轴的转速应在1000～1400r/min范围内。

(A)第一(B)第二(C)中间(D)倒挡

58.桑塔纳2000GLS型轿车JV型发动机数字用万用表的黑笔搭铁，红笔搭接电子点火控制端子，查看(B)大小是否符合技术要求，可判断点火控制器等故障。

(A)电流(B)电压(C)电阻(D)电流或电压

59.发动机曲轴轴承异响发出(A)声。

(A)铛铛(B)啪啪(C)嗒嗒(D)噗噗

60.检查起动机电枢绕组换向器是否断路时，应采用(C)进行检查。

(A)电流表(B)电压表(C)欧姆表(D)伏安表

61.柴油机喷油器密封性实验，以每次(C)次的速度均匀地掀动手油泵柄，直到开始喷油。

(A)1(B)2(C)3(D)4

62.在检测排放前，应调整好汽油发动机的(D)。

(A)怠速(B)点火正时(C)供油量(D)怠速和点火正时

64.汽车起步，车身发抖并能听到嚓啦的撞击声是(A)异响。

(A)万向传动装置(B)变速器(C)离合器(D)驱动桥

66.汽车起步或行驶中，始终有明显的异响并伴有振抖，这说明(A)松旷。

(A)中间支架固定螺栓(B)万向节十字轴(C)连接螺栓D)万向节十字轴轴承

69.柴油发动机动力不足，可在发动机运转中，运用(B)法，观察和察听发动机转速变化，找出故障缸。

(A)多缸断油(B)单缸断油(C)多缸断火(D)单缸断火

70.解放CA1091型汽车发电机空转时，在转速不大于1150r/min的条件下，电压为(C)V。

(A)11(B)12(C)13(D)14

71.启动发动机时，无着火征兆，油路故障是(C)。

(A)混合气浓(B)混合气稀(C)不来油(D)油路不畅

72.当汽车左转向时，由于差速器的作用，左右两侧驱动轮转速不同，那么转矩的分配是(C)。

(A)左轮大于右轮(B)右轮大于左轮(C)左、右轮相等(D)右轮为零

73.YC6100Q型柴油机采用(D)式输油泵。

(A)膜片式(B)齿轮式(C)叶片(D)活塞

74.离合器传动钢片的主要作用是(A)。

(A)将离合器盖的动力传给压盘(B)将压盘的动力传给离合器盖

(C)固定离合器盖和压盘(D)减小振动

75.起动机的驱动齿轮与止推垫之间的间隙应为(A)mm。

(A)1～4(B)1～2(C)0.5～1(D)0.5～0.9

76.电控汽油喷射发动机回火是指汽车在行驶中，发动机有时回火，动力(A)。

(A)明显下降(B)不变(C)有所下降(D)下降或不变

77.用诊断仪对发动机进行检测时，点火开关应(B)。

(A)关闭(B)打开(C)位于启动挡(D)位于锁止挡

81.高速发动机普遍采用(D)火花塞。

(A)标准型(B)突出型(C)细电极型(D)铜心宽热值型

85.下列选项中，（A）是汽车发动机不能启动的主要原因。

(A)油路不过油(B)混合气过稀或过浓(C)点火过迟(D)点火过早

86.用来检测进气压力的传感器是(B)传感器。

(A)进气温度(B)进气压力(C)曲轴位置(D)进气温度

106.柴油发动机达到额定转速时，调速器将开始(B)。

(A)自动增油(B)自动减油(C)自动减速(D)停止供油

107.车架按要求分段检查时，各段对角长度差不应大于(B)mm。

(A)1(B)5(C)10(D)15

112.交流发电机的(A)是产生交流电动势的。

(A)定子(B)转子(C)铁心(D)线圈

113.对待职业和岗位，(D)并不是爱岗敬业所要求的。

(A)树立职业理想(B)干一行爱一行专一行(C)遵守企业的规章制度(D)一职定终身，不改行

114.发动机的微机控制系统主要由信号输入装置、(B)、执行器等组成。

(A)传感器(B)电子控制单元（ECU）(C)中央处理器（CPU）(D)存储器 115.膜片弹簧离合器的压盘(D)，热容量大，不易产生过热。

(A)较大(B)较小(C)较薄(D)较厚

133.(A)传动以油液作为工作介质，依靠油液内部的压力来传递动力。

(A)液压(B)气压(C)机械(D)电力

144.(C)扳手能显示扭矩的大小。

(A)开口(B)梅花(C)扭力(D)活动

151.如果电感L和电容C分别接在直流电源上，则感抗XL和容抗XC分别为(C)。

(A)0和0(B)∞和∞(C)0和∞(D)∞和0

156.测量发动机火花塞的间隙时，应用(B)进行。

(A)厚薄规(B)专用量规(C)卡尺(D)百分表

二、判断题

()161.柴油的十六烷值越高越好。

()162.中华人民共和国公民有宗教信仰自由。

()163.柴油机工作时，柴油与空气在油管混合。

()164.汽车装用蒸发污染控制系统收集汽油蒸气。

()165.汽车后桥壳内的齿轮润滑油不足，不会导致后桥有异响。

()166.举升器一般分为汽车局部举升器和汽车整车举升器两种。

()167.搬动蓄电池时，不可歪斜。

()168.电控发动机在怠速运转时，油压表指示的系统压力应在500±20KPa之间。

()169.液压元件在油液中工作，润滑条件好，寿命长。

()170.国家实行劳动者每日工作时间不超过八小时,平均每周工作时间不超过四十四小时的工时制度.()171.高速行驶时，变速器有明显响声，突然加速时响声清晰，多为轴承磨损严重所致。

()172.汽车车速表的允许误差范围为+20%～-5%。

()173.事业成功的人往往具有较高的职业道德。

()174.安装转向柱和转向盘，车轮应处于直线行驶位置。

()175.拆装火花塞应用梅花扳手。

()176.在测量汽车零件时，一般都是由测量器具直接读出测量值。

()177.解放CA1092型汽车分电器点火信号传感器转子与定子爪极间隙应为0.4mm。

()178.东风EQ1090型汽车启动机空转试验时，转速不低于5000r/min，电流不大于90A，电压为12V。

()179.汽车离合器的主动部分是曲轴。

()180.职业纪律中包括群众纪律。

()181.在电控汽车车身上进行焊修时，应先断开电脑电源。

()182.用试灯可以检查点火线圈是否有故障。

()183.变速器在验收时，各挡均不允许有噪声。

()184.柴油机手油泵的活塞与泵体，是经过选配和研磨而达到高精度配合的，故无互换性。

()185.浮动钳型盘式制动器的制动间隙由轮缸活塞上的橡胶密封圈实现。

()186.变速器壳体变形是导致变速器异响的一个重要原因。

()187.发动机的点火提前角一般在11o～13o之间。

()188.北京BJ2020N型汽车前制动器配用的是单活塞制动轮缸。

()189.模拟触发叶轮叶片在气隙中动作，如果高压线端部跳火，这说明霍尔发生器有故障。

()190.润滑剂中含有少量的酸类物质，因此润滑好的摩擦表面易受到腐蚀。

()191.勤劳是现代市场经济所需要的，而节俭则不宜提倡。

()192.所有的汽车诊断仪都配备外置测试卡。

()193.发动机运转时，离合器有“嚓嚓”的摩擦声，且踏板不能抬起，则该故障为调整不当。

()194.当零件的裂纹不在表面时，用荧光探伤法检测既简便又迅速。

()195.液压式动力转向装置按液流形式可分为常流式和常压式两种。

()196.汽车变速器中所有的常啮合齿轮均为斜齿轮。

()197.集成电路常用英文字母RC表示。

()198.传动轴万向节叉等速排列不当，必然使万向传动装置有异响。

()199.电阻串联后，电阻值越高，其两端分得的电压就越高。

()200.磁力探伤是一种简单、迅速、较准确的探伤方式,因此所有的金属材料均可采用此法进行检测隐伤.二、判断题

161.×162.√163.×164.√165.×166.√167.√168.×

169.√170.√171.×172.√173.√174.√175.×176.√

177.√178.√179.×180.√181.√182.√183.×184.√

185.√186.√187.×188.√189.×190.×191.×192.×

193.√194.×195.√196.√197.×198.×199.√200.×

三、论述题

1、汽车故障的定义是什么？汽车故障的分类方法有哪些？

汽车故障：汽车部分或者完全丧失工作能力的现象，其实质是汽车零件本身或零件之间的配合状态发生了异常变化。

（1）按汽车丧失工作能力的程度分：局部故障和完全故障。

（2）按故障发生的速度分：渐进性故障、突发性故障。

（3）按故障发生的后果分：致命故障、严重故障、一般故障、轻微故障。

（4）按故障发生的性质分：人为故障、自然故障。

（5）按故障表现的稳定程度分：持续性故障、间歇性故障。

（6）按故障显现的程度分：可见性工故障、潜在性故障。

2、现在汽车维修常用的故障诊断方法有哪些？各有何优缺点？

1、人工经验诊断法

诊断人员凭实践经验和一定的理论知识在汽车不解体或局部解体的情况下，借助简单的工具，用眼看、耳听、手摸、脚踏等方法，边检查，边试验、边分析，进而对汽车技术状况作出判断的方法。

优点：不需要专用仪器和设备，可随时随地应用，投资少，见效快，具有较大的实用价值，是仪器设备诊断法的基础。

缺点：诊断速度慢，准确性差，不能进行定量分析，需要诊断人员有较高的技术水平和丰富的实践经验

2、仪器设备诊断法

诊断人员用检验仪器设备，在汽车不解体的情况下，测量汽车性能参数，并与正常参数比较，从而发现故障的方法。

优点：检测速度快，准确性高，能定量分析，是汽车诊断和检测的发展方向

缺点：投资大，占用厂房大，对操作人员素质要求高，与人工经验诊断法配合才能提高诊断速度。

3、发动机不能启动的原因有哪些？如何排除？

原因：

（1）高压无火或点火正时严重失准。

（2）油路及油压故障。

（3）传感器及控制线路故障。

（4）无启动及点火信号造成不喷油。

（5）气缸压力过低或其他机械故障。

4、燃油系统不供油的主要原因是什么？

6、对自动变速器的液面要求是什么？液面过高、过低的危害是什么？

7、如何进行四轮定位的检查与调整？

8、汽车电源系统的常见故障有哪些？

9、蓄电池亏电的故障原因有哪些？

10、汽车空调制冷系统由哪几部分组成？各有什么作用？

11、简述安全气囊系统的工作原理？

12、简述ABS系统的工作原理？

13、产生制动噪音的原因是什么？

14、传动系的常见故障有哪些？

15、转向不灵敏故障现象及原因是什么？

第五篇：期末复习资料

火、电器等）关小一点 25..how much yogurt多少 酸奶26..one teaspoon of salt

一茶匙盐 27.make fruit salad 制作水果沙拉

28.two pieces of bread 两片面包29.mix it all up 将它们混合在一起turkey slices 火鸡肉片,31.a slice of bread一片面包

32.takes turns(in)doing sth,.=do sth.in turns 轮流做某事 33.slices of duck 烤鸭片

34.roll pancake 卷上薄饼 35.make faces 作鬼脸make friends with 与……交朋友

make a noise吵闹, make mistakes犯错误, make the bed整理床铺 make one’s way to

往…走去,make room for给…腾出地方36.it’s easy to do sth.做某事容易

it’s hard(difficult)to do sth.做某事难，It’s necessary to do sth.做某事必要 37.put sth,in order 将某些东西按顺序排列38.a recipe for …………的烹调方法, ……的菜

1.let’s do sth让我们做某事。

2.How do you make a banana milk shake?你是怎样制作香蕉奶昔的？

3.How many bananas do we need?我们需要多少个香蕉？

4.How much yogurt do we need?我们需要多少酸奶?

5.First cut up three bananas.Next put the fruit in the bowl.Then put in two teaspoons of

honey and a cup of yogurt.Finally mix it all up.首先切三个香蕉，接着把水果放进一个

碗里，然后放进两茶匙蜂蜜和一杯酸奶，最后把所有的东西混合在一起。

Uint 8How was your school trip?

1.hang out/about/around闲逛2.take photos拍照3.outdoor activities 户外活动

4.outdoor sports户外运动 5.many visitors许多游客6.an umbrella一把雨伞7.win

first prize 赢得一等奖 8.get one’s autograph得到了某人的亲笔签名

9.Vistors’ Center游客中心10.have fun doing sth很高兴的做某事，做某事很高兴

11.in the end最后,终于=finally/ at last12.at the end of在……的末端，在…… 的尽头, 在……结束的时候13.sleep late=oversleep 睡过头，睡懒觉，起得晚 14.go

for a drive开车兜风15.on one’s day off在某人的休息日16.in the yard在院子里

17.have a yard sale 进行庭院旧货销售 18.get wet淋湿 get+形容词，变得…..19.singing competition歌咏比赛20.in the future 在将来21.school trip学校旅行22.watch a dolphin show 看海豚表演23.the class monitor班长24.take a bus back

to +地点。乘公交车返回某地=get back to +地点by bus25.have fun玩得高兴，过得

愉快=have a good/ nice/ wonderful/ great time=enjoy oneself26.in one’s opinion

依某人的看法27.in future今后=from now on28.all day = the whole day = all day

long整天29.sounds like a busy day off 听起来像是一个繁忙的休息日30.because

of+句子 = as a result of 因为，由于31.a famous actor 一个著名的演员 32.watch a

movie about sharks 看一部关于鲨鱼的电影 33.take/have a class 上课 34.help mom

and dad 帮助妈妈和爸爸 35.a basketball player一个篮球运动员36.again= once

more再一次，又一次37.put out放出来，摆出来38.come back from从…..归来

=return from39.see you soon=good-bye 再见40.none of …..当中没有一个.41.go to

the beach去海滩.42.have ice cream吃冰淇淋43.go to the zoo去动物园44.go to the

aquarium去水族馆45.hang out with one’s friends和朋友闲逛46.take photos=take a

photo=take pictures=take a picture照相 47.buy a souvenir买纪念品48.win a prize

赢得奖品（奖项）49.at the aquarium 在水族馆50.on the school trip在学校的旅游

51.after that 后来52.the Gift Shop礼品店53.at the beginning of…在….开始的时

候54.a terrible school trip糟糕的学校旅行55.that sounds interesting那听起来很有趣

56.in the rain在雨中57.take notes of=write down=copy down 写下，记下58.have fun

doing sth.很快乐的做某事59.play computer games玩电脑游戏60.can’t help doing sth.忍不住做某事 61.a heavy rain 一阵大雨62.all night = all night long整夜

不规则动词的过去式: do 做→didswim游泳→swamgo 去→went have吃，有→ hadtake拿去，带去→ tookhang →hungsee看见→ saweat吃→ atebuy买→ boughtwin赢得→ wonget得到→ gotmeet遇见→ metam/is →wasare→ werebring拿来，带来→ broughtput放 →putcut切 →cutbecome成为→ becamebegin开始→ begancan能，会→ couldcome来→ camefind发现，找到 → foundkeep保留，保持→ kept sleep睡觉 →sleptteach教 →toughttell告诉→ toldwrite写 →wroteknow知道 →knewthink想，认为，思考→ thought

与一般过去时连用的时间状语：

（1）Yesterday昨天the day before yesteday前天yesterday

morning/afternoon/evening昨天上午/下午/晚上

（2）last… 上一个------上一次-----last year去年last month 上个月

last Monday 上周周一，上个星期一，等等

（3）一段时间+agotwo minutes ago 两分钟前an hour ago一个

小时以前 3 days ago三天前

（4）Just now刚才a moment ago 刚才in1990： 在1990年in

2008： 在2008年 on May first,2010：在2010年5月1日 等in

the past 从前long ago 很久以前

重点句型：

1.Did you…+do…?你做----吗？-----Did you go to the zoo? 你去动物园了吗？-----Yes, I did.是的，我去了。/No, I didn’t.不，我没去。

2.That sounds + 形容词….那听起来----eg.That sounds interesting.那听起来很有趣。

3.What did you do on your last school trip?在上次的学校旅行中你做了什么？

4.----Were there any 那儿有鲨鱼吗？

-----No, there weren’t any sharks, but there were some really clever seals.不，没

有鲨鱼，但是有一些相当聪明的海豹。

5.How was your day off?= What was your day off like?你的休息日过得怎么样？

6.What else did you do?你还做别的事情了吗？ Would you like anything else?你还想要点别的东西吗？

7.Finally,tired but happy, they took the bus bake to school.最后，他们乘公交车返回学校，虽然疲倦但很开心。

8.Class 9 had a great time 九班的学生在学校旅行中玩得很开心。He watched改成一般疑问句：Did he改成否定句： He didn’t watch TV last night.Unit 9When was he born?

1.be（was/were）born出生2.world record世界纪录3.too…..to…..太

----而不能 4.write music 谱曲 5.play for----效力于----6.national team国家队7.spend+钱 on sth 花钱在某物或某事上8.free time 空闲时间9.iceskating滑冰10.tour the U.S.周游美国11.be famous for----因----而出名

12.hum songs 哼唱歌曲13.take part in 参加14.be alive 活着的15.because of +名词，代词或动名词，因为eg.The football match was put off because of the rain.因为下雨，足球赛推迟了。16.at the age of---在----岁时 17.major in 主修18.skating champion滑冰冠军19.table tennis乒乓球运动20.ping-pong player 乒乓球运动员（选手）21.movie star 电影明星 22.a comedy called----一部叫----的喜剧片 called =named23.pieces of music几首音乐

24.start/begindoing sth开始做某事25.stop doing sth停止做某事 26.start/begin to do sth 开始做某事 27.stop to do sth停下来去做某事

28.well-known = famous 出名的，众所周知的29.a5-year-old girl 一个五岁大的女孩30.for 69 years and 5 months 共69年零五个月=as long as 69 years and 5 months31.spend+时间with sb.与某人一起度过----（时光）32.spend +时间/钱(in)doing sth 花费时间或金钱做某事33.international sports star 国际体育明星 34.has world record for hiccupping创打嗝的世界纪录35.for example 例如，举例说明= for instance36.a Brazilian soccer player 一个巴西的足球运动员 Brazil巴西→Brazilian巴西的，巴西人的。37.learn to do sth学着做某事38.first went to a movie 第一次去看电影39.a famous violinist一个出名的小提琴家40.a kind and loving grandmother 一个和蔼慈祥的祖母 41.the first Cinese pianist 第一个中国的钢琴家 42.women’s singles player 女单选手

43.see sb.do sth 看见某人做了某事see sb.doing sth看见某人正在做某事重点句型：

1.-----When was he born?-他什么时候出生的？----He was born in 1998.他出生于1998年。/ He was born on the moring of second February in 1999.他出生于1999年二月二号的上午。/He was born on April 6th，1998.他出生于1998年4月6日。

2.------How long did he hiccup?他打嗝多久了？ for 69 years and 5 months.他打嗝打了69年零5个月。

3.-----When did he start hiccupping?他什么时候开始打嗝的？-----He started hiccupping in 1922.他1922年开始打嗝的。

4.You are never too young to start doing things.做事情无论多早都不为过。Too-----to-----太-----而不能-----too是副词，后跟形容词或副词，to是动词不定式符号，后跟动词原形。

5.He was also the first Chinese pianist in the 70-year history of the competition to win this prize.他也是在该项比赛70年的历史上第一个获此奖项的钢琴家。be the first(one)to do---第一个做----的人。the 70-year history 70年的历史 由数词+连字符号“-”+ 名词构成的复合形容词，在句中做定语。另一类复合形容词做定语的结构是：数词+名词（单数）+形容词（各单词之间用连字符号 “–“连接如：a 15-meter-tall tree一棵15米高的树 a 6-year-old boy 一个六岁大的男孩

6.What can I do to become 做什么能让我变得出名？

7.Is he alive?他还健在吗？alive 活着的，在世的。用在连系动词be 等之后做表语。而living,“活着的”，尤指现在的，没有死亡、消失的。可做表语，前置定语和后置定语。Eg:There are no living things on the moon.月球上没有生物。This is a living cat.Why do you say it isn’t alive.这是一只活的猫，你为什么说它不是活着的了呢？

Unit10I’m going to be a basketball player

重点短语:

1.grow up长大,成长2.computer programmer计算机程序员,电脑程序师3.computer science计算机科学4.a professional basketball player一个职业的篮球运动员 5.a job as an engineer 一份做工程师的工作6.take acting lessons上表演课7.practice doing sth 练习做某事8.study math really hard非常努力地学习数学9.move to+地点 搬到某地10.my dream job我理想的工作11.sound like+名词 听起来像------12.somewhere interesting 某个有趣的地方 13.an artist一个艺术家，一个画家14.a part-time job 一份兼职的工作15.a year or two = one or two years一两年an hour or two=one or two hours一两个小时

a day or two=one or two days一两天16.save some money存一些钱 17.at the same time同时18.hold art exhibitions 举办艺术展19.travel all over the world周游世界20.retire somewhere quiet and beautiful 在安静美丽的地方安享晚年 21.send sth.to sb.把某物寄给某人22.New Year’s resolutions 新年决心，新年计划 23.learn to do sth.学习做某事24.play an instrument弹（演）奏 一种乐器25.make the soccer team组建足球队26.get good grades 取得好成绩 27.eat healthier food 吃更健康的食物 28.get /take lots of exercise做大量的运动

29.take guitar lessons 上吉他课30.learn a foreign language学习一门外语31.over= more than 超过eg.There are over 90 students in our class.32.get a letter from sb.收到某人的来信=hear from sb./ receive a letter from sb.33.five faxes5 份传真34.heep fit 保持健康=keep/stay healthy或者 keep in good health35.communicate better with sb.与某人更好的交流（沟通）36.a job as a language teacher 一份当语言老师的工作37.made one’s New Year’s resolutions制定某人的新年决心 38.enjoy doing sth.喜欢做某事39.exchange student交换生40.make a list列一个清单 41.have a welcome party 开一个欢迎晚会 42.all over the world =around the world全世界 43.I’m not sure yet.我还不确定。44.a reporter for fashion magazine 时装杂志记者.45.sounds interesting听起来很有趣be going to do 表示主观打算、准备或有信心做某事

与一般将来时连用的时间状语：

（1）tomorrow 明天the day after tomorrow后天tomorrow morning明天早上

(2)next week下周next year明年next Monday下周一

(3)in + 一段时间、、、、、后in a week一周后in a month一个月后in two days 两天后

(4)this evening 今晚 this year今年this term本学期

(5)from now on 今后，从现在起 in the future 在将来 in March 2015在2015年的3月份

重点句子：

1.----What are you going to be when you grow up?你长大以后打算做什么？

-----I’m going to be a computer programmer.我打算做一名电脑程序设计师。

----How are you going to do that?你打算怎样做呢？

----I’m going to study computer science.我打算学习计算机科学。

2.When I grow up, I’m going to do what I want to do.当我长大后，我打算做我想做的事情。

3.Pairs sounds likethat I could enjoy.巴黎听起来像是我喜欢的那种城市。

4.I’m going to study French at the same time.同时，我还打算学习法语。

5.One day, I’m going to retire somewhere quiet and beautiful.将来某一天我会在一个安静而美丽的地方安享晚年。

6.Some girls are going to exercise more to keep fit.一些女孩打算多锻炼以保持健康。

7.Some parents are going to study the subjects their children learn at school.有些父母打算学习孩子在学校学习的科目（课程）。

8.He is going to be an actor when he grows up.当他长大后他打算当演员。当句中用到whenafterbeforeuntil 等引导的时间状语从句，在从句用到一般现在时，主句谓语结构可用“be going to+动词原形”表达。简称：主将从一般。（主句用将来时从句用一般现在时。）Eg:I am going to be an actor when I grow up.He is going to wait until Mr Zhou comes.9.be going to 与there be句型连用时，be going to后应用 be动词原形，不用 have。即：there is/are going to be-------

eg.There is going to be a heavy snow tomorrow.Be going to和 be doing 都可表示将要发生的动作，但是表示位置移动 的动词，如： gocomeleaveflyarrive等，一般不用be going to的结构，而多用“be+doing”表示将要发生的动作

Eg:He is flying to Beijing next week.My father is leaving for Kunming in two days.leave for=go to

Unit11 Could you please clean your room?

重点短语：

1.do chores= do housework做家务2.take out拿出，取出take out the trash倒垃圾 3.fold the clothes 叠衣服4.make the bed 整理床铺 make one’s bed5.work on从事，忙于

6.living room起居室，客厅7.sweep the floor扫地8.go to a meeting去开会 9.have a rest休息10.hate to do / doing sth.讨厌做某事11.go to the store 去商店购物 12.stay out late 在外面待到很晚13.get a ride搭车give sb.a ride 让某人搭便车14.do the dishes= wash the dishes洗餐具15.do the laundry = wash the clothes =do some washing洗衣服16.thanks for doing sth.因做----而表示感谢 17.take care of=look after 照顾，照看18.play with sb.与某人玩耍 play with fire 玩火19.forget to do sth忘记去做某事 20.on vacation 度假 21.be in = be at home在家22.come over to +地点 顺便拜访23.get angry with sb.生某人的气

24.take---for a walk 带某人去散步25.be not in=be out =be not at home不在家26.invite sb.to do sth 邀请某人做某事27.invite sb.to+地点 邀请某人到某地29.borrow sth.from sb.向某人借某物 30.lend sth.to sb.把某物借给某人 lend sb.sth31.CD player CD播放器32.go out 外出 33.make breakfast/lunch做早餐、午餐34.help sb.with sth在某事上帮助某人 35.help sb.（to）do sth.帮助某人做某事

1．----Could you(please)do sth?表示委婉请求别人做某事

肯定回答：---Yes,sure./Of course,I can./No problem./With pleasure./Certainly.等

否定回答：---Sorry,I can’t.I have to------Sorry, I am going to----/I’m afraid I can’t.I have to---如：---Could you please make your bed?请你整理你的床铺好吗?

---Yes, sure.好的，当然可以。

---Could you do the laundry?请你洗衣服好吗？

---Sorry, I can’t.I am going to do my homework.抱歉，我不能。我要做作业。

2.Could I do sth?表示委婉的请求别人允许自己做某事。

肯定回答：Yes, you can./Yes, please.Certainly/Sure, you can.否定回答： Sorry, you can’t./I’m afraid you can’t.Eg.---Could I go to the movies? 我可以去看电影吗？

---Yes, you can.是的，你可以。

----Could I use your computer?我可以用你的电脑吗？

-----Sorry, you can’t.I am going to work on it.抱歉，你不能。我正准备用它来工作。

3.Thanks for taking care of my dog.感谢你照看我的狗。

4.Take him for a walk.带他去散步。

5.Don’t forget to clean his bed.别忘了打扫他的床铺（窝）。

6.My mother gets really angry when I forget to clean my room.我忘记打扫我的房间时，我妈妈会

真的很生气。

Unit 12What’ s the best radio station?

1.radio station 无线电台2.(be)close to„„离„„近3.movietheater电影院

4.friendly service友好的服务5.clothing store 服装店6.think about思考，考虑

7.do a survey of….作…的调查8.as for 至于，关于9.talentshow才艺表演

10.musical group 音乐组合11.win the prize for 获得…奖12.the price of----的价格13.be friendly to sb.对某人友好 14.comfortable seats 舒适的座位15.big screens大屏幕

16.a beautiful piano piece优美的钢琴曲17.TV show电视节目18.movie theater电影院 =cinema19.Yunnan Province =the province of Yunnan云南省 20.think of 认为21.cut the price 降价，减价22.in winter 在冬季23.200 yuan a night每晚200元24.in the day time=during the day在白天 25.in southern /northern China 在中国南部/北部=in the south/north of China 26.old enough（年龄）足够大long enough 足够长27.one of the +形容词的最高级+复数名词最--------之一eg: Beijing is one of the biggest cities in the world.北京是世界上最大的城市之一。Alice is one of the best students in our class.爱丽斯是我们班最优秀的学生之一。

重点句型：

1.What do you think about„„? 你认为„„怎么样?

Eg:What do young people think about places in town? 年轻人对城里的一些地方有什么看法呢？

2.We did a survey of…我们对„„作了一次调查。

Eg:We did a survey of our readers and this is我们对我们的读者做了一项调查，下面是我们了解到的情况。

3.How much is/are„„?„„多少钱。Eg:How much is this book?这本书多少钱？

4.the price of„is„ „„的价格是„„

Eg:.The price of a hotel room is about 320 yuan a night.宾馆房间的价格大约是每晚320元。

5.need to do sth.需要做某事eg:Tourists need to wear warm clothes.6„enough for+名词/ 代词+to do sth.„„足够„„做某事。Eg:It’s late enough for us to stop work.时间够晚了，我们收工吧。

7.----Can I ask you some questions? 我可以问你一些问题吗？---Sure.8.Last week’s talent show was a great success.上周的才艺表演是非常成功的。/上个星期的才艺表演获得了巨大的成功。

9.My sister Isabel is the funniest person I know.我妹妹伊莎贝尔是我知道的最滑稽的人。

10..He danced without music.在没有音乐伴奏的情况下，他跳了一曲。Without意为“没有”，后可接名词，代词和动名词。Fish can’tlive without water./ The boy left without saying a word.那个男孩没说一句话就离开了（走了）。

11.It doesn’t often rain or snow.不经常下雨和下雪。or作为并列连词，用于否定句中，意为“和”。Eg:I don’t like apples or pears.我不喜欢苹果和梨。

介词in,on,to 的用法：in表示方位时，指一地在另一地的管辖范围内。如：Taiwan is in the southeast of China.台湾在中国的东南部。On表示方位时指的是双方没有所属或管辖关系但是双方接壤。如：North Korea is on the east of China.朝鲜在中国的东面。To表示方位时指双方不接壤，两者间通常隔着江河海洋或别的地方。如： Japan is to the east of China.日本在中国的东方（面）。

希望同学们健康快乐的成长，加油！Come on!