下蒋学校如何抓毕业班的粗浅认识（5篇）

第一篇：下蒋学校如何抓毕业班的粗浅认识

下蒋学校如何抓毕业班的粗浅认识

（一）制定毕业班目标管理制度和毕业班升学奖惩制度。

（二）加强管理：

（1）、强化目标管理，教师学生都要有自己明确的目标，并且要努力为之奋斗。有目标就会有压力，有了压力就会产生动力，再加上踏踏实实的行动，就会获得理想的结果。我们要坚持以教学为中心，以目标管理为重点，开展好毕业班教学和管理工作。要求学生细化自己的学习目标，每个阶段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一节课都要有明确的学习任务，教师要对每人、每天做的每一件事进行清理控制，强化“今日事、今日毕，绝不给明日”的观念，既要有小学升初中、中考的总分和录取学校的目标，又要有各学科单科成绩的目标。让目标成为毕业班师生工作和向上的原动力。

（2）、加强班级管理：一个优秀的班级背后必定有个成功的班主任，一个班级的成功取决于班主任的管理理念和管理行为，班主任是班级成功的关键，是班级的灵魂，更是毕业班工作的主帅。为此我希望班主任做到“五勤”：眼勤-多观察、嘴勤-多提醒、手勤-多指导、腿勤-多深入学生、脑勤-多思考现状与发展战略；希望班主任做到身体力行，早来晚走，每天反复巡视班上（包括教师上课时），一是成为学生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一个学生的学习情况和思想动态。班主任还要和任课教师加强联系和沟通，与课任教师结下深厚的情谊。

（3）、加强领导管理：每一个行政领导每一个星期必须做到三个一：听一节毕业班的课（有被听课教师的签名和听课班的学生签名）；找一个毕业班的教师交流（有被交流的教师签名）；找一个毕业班的学生谈话（有被找谈话的学生签名）；李龙秀校长亲自担任九年级的年级组长和九年级的历史教学工作，阳训章主任担任九年级的思想政治教学工作，廖校长担任六年级的年级组长和六年级的数学教学工作，起了很好的带头作用。

（4）、引导家长形成合力：毕业班的老师定期和不定期进行家访，紧紧依靠家长，科学引导家长，利用好家长这个特殊的外力。毕业班工作需要老师、学生和家长，三股力量以最小的角度相成合力。

（5）分层推进

a、培养尖子生：参加湖南一师的推荐生录取。

b、不轻易放弃一个学生：提高全班的学习积极性。

c、不轻易放走一个学生：加强班级管理。

全面提高升学率，确保学生全部升入本校及本县初中、高中和职高段学校。

（6）科学训练

科学训练是小学升初中、中考制胜的法宝，教师为主导、学生为主体、训练为主线；教师要时刻关注小学升初中、中考改革走向，关注教研动态，广泛收集信息，学会筛选高质量的习题。在训练上力求三度：力求广度，知识覆盖面要广，思维空间要广；挖掘深度，在大纲、考试说明的要求范围内挖掘，在学生“最近发展区”内挖掘深度；适当降低难度，不搞偏题、怪题难题，少搞大型综合题。要做到低起点、重基础、宽覆盖。

（7）优化课堂

抓好备课关，抓好上课关；结合学生实际，重视方法研究，抓好学生学法指导关。做好辅优补差工作，对于辅优补差学生做到“四有先”：课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先；“五跟踪”：思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪。

以上是我校抓毕业班的一些做法，不妥之处敬请指导改进。

第二篇：下2012蒋学校团支部工作总结

下蒋学校团支部工作总结

2011下---2012年上

2012，我们在上级团组织的领导下和校党政班子的关心帮助下，围绕县团委的工作思路，围绕创建教育现代化校园的学校中心工作，不断加强团支部的自身建设，充分发挥团员青年主力军的作用，力争获得红旗团支部的光荣称号。

一、完善团支部的自身建设，做好常规工作

1．每学期起始到结束之时，团支部及时做好计划制定、总结撰写的工作，每学期的工作安排、内容告之于团员，认真听取团员意见，改进不足，力求工作做得更好。

2．团支部定期进行团员组织生活，主题活动有记录。

3．团支部按时向团员收团费，及时上交镇团委，并备有公开帐册，随时备上级和团员检查。

4．团支部档案的管理力求清楚、明了，各种上级团委下发的文件，支部计划、总结，各项活动的计划、方案等都做到一一归档。

二、开展丰富多彩的活动，在活动中增强凝聚力

营造和谐的学校氛围，发挥团员、团支部的作用。通过开展丰富的活动让团员们在学习中总增进友谊，使学生在学习生活中协调发展。本团支部开展的活动如下：

3月份在植树节开展了植树活动

4月份清明节期间组织学生祭扫烈士墓、学生自理能力展示——叠被子比赛、组织学生参加市中学生辩论赛、为我校贫困学生捐款

5月份我校举行了紧急疏散演练、组织团员赴德育基地——月岩等革命地参观学习

6月份卫生健康知识讲座

9月份禁毒讲座、迎国庆文艺节、寄宿生疏散逃生演练、文明礼仪知识讲座、庆祝教师节

10月份为周彬同学献爱心、开设“行为规范培训班”、开展“构建和谐，奉献关爱”活动

11月份举行消防演练、开展文明礼仪系列活动——“文明在我口中” 12月份阳光冬季长跑启动、防火安全教育讲座、组织师生拔河比赛

三、积极完成学校及上级团委交付的各项工作。

1、每月进行一次文明班级和文明宿舍评比

2、每月进行违禁物品排查

3、积极完成2012的团报团刊征订工作，如《博爱》等。

4、组织师生积极参与 “感动中国十大人物”投票活动

5、组织学生参加光芒杯少儿书信比赛。

6、认真做好各项团的工作，接受上级团委的审查。

下蒋学校的团员朝气蓬勃，我们正努力地在自己的岗位上发挥青年的作用。当然，团支部的工作还存在明显的不足，如：相关制度建设还显不足，学生团干部培养还需加强，如何组织更多的学生参加到上级团委开展的一系列活动中去，如何更丰富团支部的活动等。在今后的工作中，如何使团的工作不断创新，这些我们都在努力。我们在努力工作之余，有信心把存在的困难克服，决心把今后的工作做得更好！

道县下蒋学校团委书记：唐生明

2012年7月

第三篇：如何抓学校毕业班教学管理

抓好毕业班教学管理，提高学校教学质量

各位领导、各位老师，下午好！

按照中心学校的安排，今天让我在这个各校教导主任和毕业班教师教学研讨会上，就如何抓毕业班教学管理，提高学校教学质量的问题做个交流发言，但我对小学教育不太熟悉，加上认识上的局限，下面只能就近年来中学毕业年级抓教学的一些有效做法和自己的一点工作体会，拿来与大家共享，如有不妥之处，请批评指正。

小学毕业班是小学教育的最后阶段，是一所学校办学质量的窗口，从这个意义上讲，毕业班教学是学校生存和发展的生命线，是学校管理工作中的头等大事，而良好的管理是落实教育教学措施、完成目标任务的重要保证，抓好毕业班教学要努力做到“五个高效”。

一、高效统一师生思想

学校要加强对毕业班教学工作的指导与检查，坚持深入课堂跟踪听课、跟踪调研，随时掌握教情、学情，及时指导教学。我们中学在毕业班教学管理上，一是定期组织召开毕业班任课教师会、家长会、学生动员誓师会，这些会议高规格、精准备、打实战，学校领导全数参加，与教师一起给学生分析会考形势，指导学习方法，疏通心理问题，旁征博引，深入剖析，从学生思想深处解决问题，激情澎湃；学生代表发言，表决心和信心，掷地有声，谈学习方法和体会，引领示范；班级集体宣誓，豪情满怀，群情振奋；对家长则高标准，严要求，提升家长对学生会考的重视程度，提升家长对学生思想教育的协同程度，提升家长对学生学习和生活的支持力度，这些会议准备充分，内容翔实，深入浅出，极具说服力、煽动性和震撼作用，无疑对树立学生的骨气、锐气、正气，培养学生勤学习，肯吃苦的精神起到了良好的助推作用。在教师方面，我们有针对性地开展教学质量研讨会，近期，每考一次进行一次质量研讨分析，分析会上教师人人写出书面总结材料，从试卷分析入手，刨根究底，探讨学生阶段学习状况，肯定成功的方面，特别是查找存在的问题，探究查漏补缺及努力的方向和改进的措施，对症下药，解决教的问题和学的问题。成绩差的班级任课教师和班主任重点发言，其余教师合力辅助突破教学难题，群策群力，寻求最佳教学途径和方案。二是任课教师包

班、包课堂、包学生，层层落实教学责任，做到人人肩上有担子，个个身上有压力。学校也知道大多数教师连年带毕业班，连续作战，早出晚归，风雨无阻，吃苦耐劳，坚持不懈的努力工作，精神可赞，体谅毕业班教师的辛劳，但面对学生学习基础差，尖子生少，差生多，学习劲头不足，学习状态低迷，检测成绩不佳的现状，面对全区竞争激烈的严峻形势，我们决不能坐以待毙，要以比以往更大的精神和干劲把今年的毕业班工作做得更好，成绩更出色，这就需要我们在思想上高度重视。学生的认识毕竟有限，只有老师紧张起来，才能带动学生紧张起来。我们要把“校长急”转化为“教师急”，变“一人急”为“大家急”，变“一人管理”为“全员管理”，充分认识毕业班教学工作的重要性，充分认识自己肩上地重任，树立大局意识，发扬拼搏精神，从而释放毕业班教师每个人的工作积极性和主动性，全身心投入毕业班教学。

二、高效践行备考策略

结合近三年的小学会考试题，把握命题方向，掌握会考试题中各类知识所占比例、题型、难度和试题特点，明确复习的方向，是我们决战胜利的关键。近三年小学会考试题给予我们的启示是：（1）严格按课标、考纲要求命题，虽不超纲，但有可能超越教材。（2）注重双基，重视能力考查，试题整体难度不大，但题目更加灵活。（3）突出学科知识与生产、生活实践、科技活动、社会的联系。（4）重视了对操作内容的考查。（5）创新性试题和开放性试题的比例逐年增大。

为此，我们要加强学情研究，加强会考热点与新课改命题的研究，加强复习策略的研究，组织教师开展教材、教法研讨，及时解决各自教学中存在的突出问题和难点问题，研究试题，瞄准考点，真正体现“功在课前，效在课堂”，力求教学不走弯路。教导处要抓好时间衔接点，统一思想，统一要求，每次拟考前召开毕业班教师会议，分析学科进度与存在问题；每次拟考后召开全体教师工作会议，反馈质量分析，商讨整改措施。并且形成随时有班主任碰头会和同科目教师联席会的好习惯，落实学生德育行为规范要求，统一工作思路，针对学情随时讨论、解决教学中的各种具体问题。

学校要切实强化教学常规，做好学生工作。让任课教师把更多的精力用于钻研教材，了解学情，培优转差，辅导检测和分析改进上，具体要做好“两个对待”、即让学生要把每一节课都当做考试来对待、把每一次考试都当作会考来对待；“三

个按时”即教师按时到位辅导、按时布置作业、按时检查作业；“四精”即精选、精讲、精练、精评。“五必”即作业布置做到有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补，最大限度发挥以训练为主线的作用；“六环节”即备、讲、批、辅、考、评六个环节要环环相扣。就是说教导处要做好、做实备课、上课、作业批阅、辅导、测评等各环节的督促检查，不留盲点、死角，规范毕业班教学行为，这是我们小考胜利的强有力保证。教师对作业与练习要及时批改，及时讲评，普遍问题在课堂上要讲深讲透，个别问题要面批辅导；若有布置作业，必须批改；凡有考试，就须进行分析讲评，及时反馈，查缺补漏，确保冲刺复习工作不走过场，不留后患。

近期，各任课教师首先是要尽快完成教材新授内容的教学任务，在上好新课的同时，提早补救知识漏洞，弥补知识缺陷；接下来，教师要对各自的任教学科提早动手，提早统一制定科学的复习计划，明确各阶段工作重心，周密安排复习内容，归纳知识点、重点、疑点和考点，定期组织好必要的模拟考试，及时掌握教学动态。我们要结合校情、教情、学情，周密安排四轮复习，使复习目标分层次、分阶段得到落实。

第一轮复习—基础复习。本着“全面、扎实、系统”的原则，以知识为立意，突出基础性。认真巩固基础知识，强化基本技能。复习形式为：分块（章节）复习，抓基础知识。以课本为主线进行系统复习，扫除理解上的障碍，构建网络，夯实基础。

第二轮复习—专题复习。在巩固第一轮复习的基础上本着“深化、综合、提高”的原则，以能力为立意，突出发展性。加强与社会实际和学生实际生活的联系，特别要增加应用性、能力性题目的训练。复习形式为：突出重点，专题突破。整体建构，注重能力，强化专题，查漏补缺，克服遗忘，提高解题速度和正确率。

第三轮复习—模拟实战。本着“调节、升华”的原则，侧重查缺补漏、考前练兵。以模拟为立意，突出综合性。复习形式为：综合训练，模拟实战。在模拟训练中，提高学生研究问题、分析问题、解决问题的能力，仿真演练，提高熟练程度，提高学生应考自信心。

第四轮复习—回归教材。以状态为立意，突出热身性。回归基础，回归课本，努力使学生实现知识的自我回扣、心态的自我调节、能力的自我升华。同时进行

保温训练，调整身体和心理。

三、高效做好培优扶差

要想出成绩，必须把培优扶差作为教学工作的重头戏，近几年，中学中考成绩名列全区农村中学前茅，一个重要因素便是得益于培优扶差。我们实行尖子生、优等生、边缘生、偏科生包扶责任制，每学期初年级组都要制定培养计划，每个班级把学生分成若干层次(小学一般划分为三A的、优良的、合格的三类)，确定达到各层次指标的学生名单，作为任课教师教学的责任目标和任务，分配到教师头上，教师制定分层辅导计划，坚持采用“面批”、“面谈”“人盯人”等灵活方式对他们进行跟踪辅导，跟踪检查，扎扎实实搞好辅导。抓优秀学生，响鼓重锤。学校、班级大力营造培育优秀学生的声势，创办宣传板，张贴光荣榜，适当运用心理暗示，让优秀学生自行定位。尤其是学校每年从初二下班学期开始，每周抽两节课时间组织尖子生进行重点科目的拔高训练，通过思维方法及相关技巧的训练，提高学生对难题、活题的解答能力，使尖子生脱颖而出。抓边缘学生，推拉并举，创造条件，实施分层管理。抓学困生，侧重心理辅导，轻装上阵，提高其兴趣，增强其自信，因材施教，不盲目拔高；要小步子，密台阶，勤反馈，多鼓励；让学生学会舍得抛开难题，力求基本题少丢分，中档题多拿分。具体工作中，多做一对一的交流、谈心，思想上鼓励，方法上指导，有针对性的帮助学生制定学习计划，分析解决学习上存在的问题，俯下身子，贴近学生，努力做到思想上多引导、生活上多关心、上课多提问、自习多辅导、课上多面查、课后多交谈，提高其自信心，促其“天天有目标、处处见行动”。

中学上报教导处的分层学生名单，列入教师考核，尖子生、优良生名单录入考试成绩统计系统，根据区教育局中考成绩评定办法，以各占三分之一的巨大比重，对期中、期末及月考成绩进行评比核算。学校还要求教师与学困生结对，每次考后将学困生成绩进行前后对比分析，根据学困生成绩进退情况，对帮扶教师进行考核奖惩。年级组、各班从学生实际出发，面向全体，认真抓好梯队工作，不放弃每一个学生，不定期召开优秀学生、中等学生、学困生会议，了解学生对任课教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。我们还重视非智力因素对学生的影响，提高学生抗干扰的能力，尤其是复习备考阶段要缓解学生临考前恐惧紧张的情绪，充分挖掘学生的学习潜能。就这样，我们通过强优、补弱，抓边缘生，最大限度的从整体上提升了学生成绩。

四、高效利用各种渠道

（1）学校要坚持不懈地抓好学生的思想教育工作，各班要充分利用班队会等时机，反复对学生进行理想前途教育、人生观教育，从而端正学生学习态度，明确学习目的，提高学习成绩。要做到每周一次思想动员班会，努力使每次班会都产生催人奋进的力量；每次考试过后要引导学生自我小结，找出学习方法及拼搏精神方面的不足，制定出整改措施。要特别注意学生之间的交往、外出活动，协调学生之间的关系，及时矫正不好的行为和习惯，确保全身心地投入学习中；班主任和任课教师要认真分析研究学生的心理变化情况，随时与学生谈心，随时与家长联系，作好应考心理指导，以增强教育的针对性。

（2）注重家校结合，形成教育活力。学校要适时召开毕业班学生家长会，充分调动家庭教育的积极因素，达到双管齐下，共促提高之目的。

（3）学校动员全体教师的力量，各显神通，多方搜集城区和其他兄弟学校的模拟测试信息，我们中学是给各教研组分配搜集校外（尤其是城区学校）试题的任务，外校每考一次，教研组及时将结对学校的试题找来，为我校选择使用。每位毕业班教师还要精心选择和整合利用好复习资料，努力做到占有多，筛选优，训练精，并做到校内资源共享，坚决杜绝教师不加筛选地题海战术。

（4）要增强任课教师间协作与配合的自觉性和积极性。全体教师要增强“众人划桨开大船”的意识，心往一处想、劲往一处使、密切配合、协同作战，增强齐抓共管的意识，扶持弱势科目（我们的办法:一是弱势科目教师、带课成绩差的教师，学校分管领导、教导处、年级组找其进行诫勉谈话，促其改进；二是分配的教学时间适当向弱势科目倾斜），避免内耗，要争先为学生成绩的全面提高献计献策多作贡献，形成教师群体1＋1>2的整体教育合力，进一步促进毕业班各项管理措施的落实和管理目标的实现。

五、高效架起通往成功的桥梁

磨刀不误砍柴工，学习习惯的培养和学法指导是小学教学的基础工程，搞好了这项奠基工程对毕业班教学同样具有事半功倍的效用。

未来的知识经济时代，要求学校培养出大批具有创新精神、实践能力的高素质人才。只有具备良好学习习惯的人，才有发展的潜力，发展的前景。叶圣陶先

生说过“教育是什么？简单的方面说，只需一句话，就是要培养良好的学习习惯。”良好的学习习惯对学生来说终身受益。专家研究表明，3-12岁是人形成良好行为的关键期。12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。孩子要学会学习，就必须培养良好的学习习惯。凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成了良好的学习习惯。为此，我们把落实学生良好学习习惯的培养作为头等大事来抓，将培养学生良好学习习惯进行到底，注意培养学生课前准备的习惯，认真听课、积极思考的习惯，预习、复习的习惯，作业与检查订正的习惯，课外阅读习惯等良好的学习习惯。同时，我们也应认识到学习习惯的形成是一个严格训练、长期积累、逐步上升的过程。在教育教学中，教师要从大处着眼，小处入手，坚持不懈地反复抓，抓反复，持续地矫正不良习惯，让学生认识到养成良好学习习惯的重要性，树立自觉养成良好学习习惯的意识，并逐步养成积极参与，主动合作、探究、开放、自主的学习习惯，最终成为自动化的学习行为习惯而爱学习，善学习，为他们赢得未来打下一个坚实的基础。学校还要加强教师间学科学习习惯培养的交流活动，让大家能听到大学科培养习惯的方法，能看到小学科培养学习习惯的独门绝技，能见到提高家庭作业习惯的妙招，通过培养学生良好的学习习惯，促进学校教育教学质量的整体提升。

学法指导也是毕业班教学和非毕业班教学中不可或缺的一环。一方面，我们要在学科教学中渗透学法指导。学法指导既有普遍性，又有特殊性，不同学科在教法和学法上具有不同的特点。因此必须把创新学法指导列入学科教学常规，作为课堂评价的标准之一。教师备课要备学法，上课要用学法，辅导要教学法，小结要讲学法，使学法指导和教学内容有机地结合。对于毕业班更应重视对学生应考心理的疏导、答题方法、答题技巧的训练，具体到审题、解题、检查等每一个细节。同时，结合举办专题讲座，帮助学生做好阶段性学习方法的总结，这样能大大促进学生创新学习能力的提高。另一方面，我们要在学生中开展学法交流。比如定期召开学习经验交流会，总结交流自己的学习心得体会，吸取同学间好的学习方法，请学习进步大的学生现身说法，学生们会更感兴趣，容易接受。也可以开展学法“一帮一”活动，帮助后进学生解答疑难，改进学法。还可以指导学生办好创新学习学法指导小报，通过刊登有针对性的学法指导理论，教师辅导文章和学生学习心得等，起到学海导航的作用。

各位老师，复习备考工作是学校的形象工程，是学生的前途命运工程，来不得半点马虎，容不得一丝大意。各项工作要先下手为强，处处争取主动，在管理上做到科学化、精细化，复习上做到针对性、实效性、高效性，上下一心、通力协作。只要我们追求质量不动摇，苦练内功不投机，应对挑战不停止，精诚团结不浮躁，一定能在今年小学会考中取得更优异的成绩。

第四篇：关于解放思想的几点粗浅认识

关于解放思想的几点粗浅认识

解放思想是正确行动的先导。我国二十多年的改革开放历程，就是一部思想解放史。１９７８年关于真理检验标准的大讨论，破除了“两个凡是”的思想禁锢，使人们从教条主义的精神枷锁中解放出来。改革开放初期，中央创办经济特区，实行对外开放，把人们从长期闭关自守状态中解放出来。九十年代初，邓小平同志南方讲话，把人们的思想从计划经济的桎梏中解放出来，将改革开放推向了新的阶段。实践充分证明解放思想是扫除障碍，引领发展的法宝。改革开放以来的每一个巨大变化，无一不是思想解放的结果。当前我国改革开放事业进入一个关键时期，如皋的经济社会发展进入一个全新的阶段，深入贯彻落实科学发展观是今后我们面临的重大课题，日前新一轮思想大解放的大讨论正在全市上下如火如萘的展开。下面我就解放思想谈几点认识。

一、解放思想先要解放表达

前不久，新上任的广东省委书记汪洋在省政协会上讲道：“要让领导同志讲真话不讲套话，讲实话不讲空话，讲有感而发的话不讲照本宣科的话，就必须允许他讲不准确的话，或者允许他讲错话。”

汪洋同志的一席话牵出一个很重要的命题，即自由表达的问题。没有自由的表达，难有活跃的思想；限制了表达，也就限制了思想。自由表达包括主客观二个方面。首先，主观上要敢于表达，善于表达。现实生活中有那么一些人，唯上唯书，患得患失，不敢表达个人真实意思，生怕说错了影响自身形象、得罪领导、影响个人仕途，这其实是对事业、对领导、对自己不负责的态度。每个社会成员都应该讲真话、讲实话，成为实事求是的自觉践行者；其次，客观上社会要创造一个宽容的环境，倾听各个阶层的真实诉求，鼓励人民群众表达意见，社会的每个成员限于自身能力、水平、阅历、位置等方面的差异，对某个事物的认知可能不尽相同，有些乃至可能是错误的，对此，社会应予以包容，尊重每个成员的话语权，鼓励和引导社会成员讲真话、实话，并从中提取有益的信息，作为公共决策的参考依据。自由表达不能犯自由主义，也不能无政府主义，更不能否定党的领导。自由表达是在党的统一领导之下的实话实说，是实事求是品格的体现。每个社会成员都应怀着对党忠诚的公正之心和对社会负责的赤子之心，正确行使自由表达权，甘愿说老实话、办老实事、做老实人，敢于直言不讳、直抒已见、直言正谏。

二、解放思想要落实到具体的行动中

解放思想既是宏观政治问题，更是具体的实践问题。要通过思想的大解放促进科学发展观的大落实。思想的解放要体现在具体问题的解决上。当前，我市经济社会发展面临许多新情况、新矛盾，解决这些问题无现成的经验可以借鉴，这就需要解放思想，敢于创新敢于突破。既敢作为，又不乱作为。比如，在新农村建设中，“三集中”建设的用地矛盾，“三集中”一方面符合中央新农村建设的精神，另一方面用地又与现行法律法规相碰撞。如何解决这对矛盾，就需要我们解放思想，以是否符合立法精神和原则，是否有利于经济社会的发展，是

否有利于人民群众根本利益为评判标准。大胆地试，大胆的闯，加快“三集中”进程。总之，要通过解放思想，解决现实生活中一个又一个问题，进而促进社会的进步和人民群众生活水平的提高。

三、实践是检验思想是否解放的标准

解放思想的标准不是看谁的口号响，谁的决心大，而应该看实践。实践是检验是否解放的标准。是否解放思想要“三看”

一看实践效果。能否把思想解放转化为具体行动，在实践中找到了思想观念上存在的差距和问题，找到了本地本单位经济社会发展的问题极其根源，更重要的是找到了解决问题的新思想、新方法、新途径，而且实践的效果比以前好了。

二看人民群众评价。通过实践，人民群众更充分、更公正地共享改革开放成果，生活水平。幸福指数日益提高，这才说明思想解放的路子走对了。

三看科学发展。思想解放的出发点和落脚点是把人们的思想统一到科学发展观上，以人为本，实行全面、协调、可持续发展。

第五篇：学校认识实习报告——蒋珍珍

同 济 大 学

学校认识实习报告

学生姓名______蒋珍珍_______ 学号______1257004______

职业技术教育学院 电子信息工程 专业 2012级

2014年 6 月 12 日

学校认识实习报告

（1）实习目的

学校认识实习是教学计划中的一个环节，其目的是让学生通过听职校领导介绍、听理论课、听实训课、参观实验室、与职校师生的座谈等，对职业技术教育和教师的工作有所认识，对职业学校的教学过程、教学特点和教学方面有所了解，为后继课的学习打下基础。

（2）实习时间：2014.02.25—2014.06.17

（3）实习地点

上海信息技术学校

上海大众工业学校

（4）实习内容

听职校领导介绍

课堂教学观摩

实践教学观摩

与职校任课教师座谈

参观实验室

（5）报告正文

一、实习的导入与问题的提出

早在刚进入大学，拿到培养计划翻看时，就有注意到，在第四个学期的实习一栏赫然写着“学校认识实习”几个字，后来也听到学长学姐们说的一些比较零碎的片段。相对于比较枯燥的理论课，对于实习我们向来都是抱着很积极、新奇的态度。而作为一个职业技术教育学院的学生，更作为一个未来要进入职校任教的准老师，对于这个可以亲身进入职业学校去体验一番的机会，我们也相当期待。终于在大二下的这个学期，我们迎来了我们自己的学校认识实习。

先说说自己之前对于职业学校及其老师、学生的认识吧。一说到职业学校，大家脑海里跳出的肯定是一些诸如“不注重学习”、“顽皮”等不太好的词语。初中毕业时，我的同学不再上高中而选择去职业学校学习。他们有的是考不上高中，有的是自己已经厌倦了传统学习，想去职业学校学个一技之长，以便能尽快走上工作岗位。总之，他们都是成绩不太理想的学生。长久以来，在人们的印象中，职业学校是那些坏学生们的去处。基于此，对职业学校学生的印象肯定是极其调皮捣蛋、顽劣不堪，觉得他们都是不爱学习，去到那里混日子的。这样一来，对职业学校的老师的看法可见一斑。觉得他们可以随便教教，没有中学老师的所谓“保证升学率”的压力，轻松度日。然而，通过本次的学校认识实习，颠覆了我这些有关职业学校的固有看法，让我对职业学校的一切都有了全新的认识，受益匪浅。

在第一堂实习导入课上，老师除了对整个学期的实习安排和实习过程中的注意事项的介绍，还让我们对职业教育体系和中等职业学校的专业设置有了大概了解。就电子信息类职校专业分类来讲，大类分为加工制造类与信息技术类，再细分则为电子电器应用与维修、电子材料元器件制造、微电子技术与器件制造、电子与信息技术与电子技术应用等。看到这些细分的专业名称，教室里炸开了锅，大家纷纷出现了一个疑问：这些我们都不会啊，甚至可以确定未来两年的学习也不会学到这些，那怎么去教人家呢。对于我们的疑问，老师并没有给我们一个直接正面的回答，而是一副让我们在实习中去探索去求解的表情。而至于经过一个学期的认识实习，我们究竟有没有找到答案，我们对于职业学校的认识受到了怎样的颠覆，请听我一一道来。

二、第一站 上海信息技术学校

在去到学校前，首先对其进行初步了解，对搜索的信息进行分析，可得出一些有用的结论。学校简介

上海信息技术学校是一所建校50年的国家级重点中等专业学校，上海市文明单位。学校位于普陀区，与同济大学（西校区）毗邻，交通便利。学校占地一百余亩。有专用教学楼、实验楼、图书楼、综合体育馆和草坪和足球场。有可供3000多人用餐的环境设施优良的餐厅，有近2000个床位的宿舍楼，一幢具有优良设施的新学生公寓。学校已率先在中职系统中开通了千兆校园网。学校1980年以来连续被国家教育部评估认定为国家级重点中等专业学校,2004年初又一次被教育部批准为国家级重点且列上海市32所“国重”之首。

从这段百度百科中的学校简介中可以看出，学校的硬件设施十分齐全，教学楼、实验楼、图书楼、体育场应有尽有，反映出国家对中等职业院校的发展也是越来越看重。而“国家级重点中等专业学校”与“国重之首”，更提醒着我们即将要去到的是一所不容小看的很有实力的上海市重点中专。＊上信校所见所感

一到达上信校，从车上下来，对校园的整体感觉是比较宽阔、舒适，整个校园特别安静。接着，我们被带入了一栋教学楼的会议室，听学校领导对学校进行一个细致介绍。

首先，给我们介绍的老师就毫不客气地说上海信息技术学校是上海市排名第一的中专。然后，我们得到了一个小常识的普及，职业类学校的名字里带有“市”的为职业学校，无“市”的为专科学校。显而易见，而上海信息技术学校是一所专科学校。学校前身为上海市化学工业学校，1959年由大专转为中专。学校现有11个专业，四大类。有特别专门提到的一点是每个专业所招收学生的数量是会逐年波动的。比如说机电类的电子专业呈现3→2→1→3（班级数）的变化趋势，说明了电子专业在近年来渐趋冷门转而又热门起来的变化过程。而热门冷门其实是市场对此类人才需求量的写照，分析一下，其实这样的波动其实很有道理，热门时大量培养此类人才，而市场对特定人才数量的需求是有限的，达到饱和后，自然要呈下降趋势。下降以后，对此类人才培养量减少，需求量又上来了，培养量又随之增加。这一段的分析并不是无聊的废话，而是体现了职业学校的办学是需要灵活多变的。作为管理者，需要有对人才市场的敏锐的洞察力和冷静的分析力来作出正确的决策。

另外印象较深刻的一点是它的特色专业，一个是危险品物流。光是物流的话，大多数学校都会有，但是在危险品物流方面，可能能够开设这个专业的学校比较少，而我国对于这方面的人才是十分需求的。这不禁让我想起了去年的“夺命毒快递”事件，严重显示了我国在危险品物流方面缺少重视及其人才的匮乏。而上信校就很好地抓住了这一点，危险品物流这一个专业是极其适应社会需求的。另一个是珠宝玉石加工与营销，中国人在珠宝首饰方面的消费能力是不容小觑的。这不禁又要说起这次实习中的一个小插曲，说到珠宝加工这个专业时，介绍的老师说，下次让我们带好钱，去参观珠宝加工的车间。应是一句玩笑话，女生们却都当真了，下一次去的时候都在心心念念，怎么还不带我们去。虽是一个小插曲，却显现了这个专业的优势与吸引力。

完全学分制与德育学分制是上信校的又一大特色。学分制本是大学才有，把它进入中专，也算是一个很大的突破。学生只要修满规定学分，还未到毕业年限也可以提前毕业，而未修满学分的学生就算到了毕业时间也无法毕业。相比那些读完三年或四年就拿毕业证的学校，这是对毕业生质量的一个保障，是对企业的负责，更是对学生本身的负责。而德育学分制更是对学生道德品质的培养，对学生今后走上工作岗位，对其责任心、职业道德都将产生很大的影响。

上信校在办公、办学过程中，均采用“无纸化办学”，教材也采用无纸化，无纸化率达70%，既环保又高效率，十分值得推广。＊与任课老师座谈

这次座谈是与一个老教师和一个同济毕业的研究生学姐交流讨论。从座谈中，得知了最重要的一点就是年轻教师进入学校之后的再培训。这无疑解决了我在报告开头所提出的疑问，怎样将自己大学所学的知识与实际教学所需要的更加贴合实际地知识进行一个很好的衔接与转换。学校在招聘教师时会要求具有相关工种的初级、中级工证书。我们通过大一时的金工实习，其实都已达到初级工水平。年轻教师符合要求招聘进校后，会要求其接受再培训，拿到相关高级工或技师证书，这就是所谓的“考工”，培养出来的人才也叫“双师型”人才。另外，教师进校后，还会分配到相关企业进行挂牌培训，一来是对自身动手实践能力和学习能力的培养，二来也可以了解企业所需要的人才类型，以便更好地培训出更符合企业实际操作需求的学生。从这里我们可以看出，职业学校所需要的教师不仅需要扎实的理论知识，更注重的是动手实践能力。这跟他们所需要的培养的学生类型密切相关。

这就不得不再来阐述下职业学校学生的培养目标。职业学校以中等职业院校为例，不是像普通高中一样，培养学术型的人才，而是要培养出有足够的动手能力，以一定的理论知识作支撑，有良好的学习、工作习惯的可以上岗工作的实践型人才。往更高的、更理想的层次讲，是要使其成为会学习、工作，能够自立于社会，能够自觉探求新知，不断完善自我，主动适应社会发展和职业变革的人。当然，这说的是最理想、最高的培养目标。

这边讲到学生不同于普通高中的学生，自然教育方式也大有不同。学姐有提到的一点是在职校上课以后才意识到自己之前总是想怎样把课上的一丝不苟，怎样把知识讲得更细致的想法是不切实际的。在普通高中上课，学生具有较强的主动性，不管你把课上得多无聊，学生都会尽力认真去听，因为他们有高考这个最明确的目标。而在职业学校上课全然不是这样，你所要做的是如何让学生理解，如何在自己的教学内容中加入亮点来吸引学生，如何更贴近学生的生活，贴近实际来引起学生学习的兴趣。

在提问环节有人问到上信校招聘教师的要求和过程，刚好负责招聘的领导在场，就举了当年招聘学姐的例子。当时有来自不同学校的职教专业与非职教专业的应聘者同时投了简历，而学校只招一个，先笔试再试讲再考察论文，最终敲定了学姐。领导说同济学生的优势就在于职教教学知识与专业知识兼备，这是其他学校的毕业生不具有的。

截止此时，我们可以发现我在报告开头所说的对于职业学校教师工作的认识已经完全被推翻了。职业学校教师的工作并不简单，而且相当具有挑战性。据在场老师描述，职业学校的老师工作大致可以一分为三：1/3授课+1/3专业前沿技术研究+1/3行政工作。在工作的同时，职业学校教师还必须保持自己与时俱进，社会不断发展，科技不断进步，必须及时了解与自己专业有关的最先进的技术知识，不断用新的知识来充实自己，才能更好地培养出符合时下企业需求的受欢迎的学生。＊实训中心参观

第一次去到上信校参观时就有去到其体验中心和金工实训中心参观，虽然没有学生在进行实际操作，但是也走马观花地参观了各种多媒体设备。在高清影视演播室中，麻雀虽小，五脏俱全，里面各种器材应有尽有，可供学生进去实际操作体验。体验中心的意图在于通过跨计算机网络技术、软件与信息服务、数字媒体技术应用专业的合作与互动，可满足不同学生群体的需求，能最大限度地扩大收益群体，具有兴趣性、规范性、创造性和发展性，现有音频、视频、3D动画和网络等体验内容，让学生可以亲自体验自己的工作环境。而金工实训中心的参观则唤起了我们对大一时金工实习的记忆，各种机床一应俱全，让学生可以动手操作，获得熟练的相应技能，提前体验其工作环境，以便就业以后更好地融入其中。

三、第二站 上海市大众工业学校

学校简介

上海市大众工业学校是一所全日制、以加工制造类为主体的国家级重点中专。学校以“汽车嘉定”新一轮大发展为契机，紧贴市场需求设置专业。目前已开设数控技术应用、机电技术应用、汽车运用与维修、电气运行与控制、计算机及应用、模具设计与制造、焊接、财会、文秘等12个专业。其中数控、机电二专业是上海市重点建设专业。＊学校领导介绍学校概况与特色

在校学生4800人左右，在编教职工252人，加上非编制人远总共420人左右，可见教师资源还是比较丰富的。学校专业主要以二产制造业为主，三产现代服务业正在发展，以数控、模具为两大主打专业，电机专业也发展得很好。毕业学生直接就业于嘉定城区企业，需求量大，因而学生就业率高。

在前半部分上信校报告中提过的内容便不再赘述。对于这个学校印象最深刻的一点就是校长所提到的“毕业生拍卖”。学校专门有开设一个与德国企业合作培养的班级，使用德的教材和老师，培养模具工。这样精培出来的模具工深受上海德资企业的青睐。所谓“拍卖”指的是这个班级的学生毕业时，会召集所有有兴趣招聘他们的公司进行一个竞拍，价高者得。这样新奇的方式还是第一次听说，算得上是一个创新，不得不说想出这个方式的是个聪明人。从客观上说，是实现了学校利益的最大化，但对于学生来说，不知道是不是双向选择。如果学生不喜欢这个公司，可以拒绝接受聘任，这样才是双方甚至是三方利益的最大化（企业招到技术好又情愿来自己公司的员工才是对其有利的）。

由于处于嘉定新城这个工业聚集地，在校企合作方面，这个学校做得是相当好。与其有合作关系的公司达到600余家，其中处于长期合作关系的也达到200家之多，更有46家企业与之深度合作，相互挂牌。校企合作是学校向企业输送毕业生的纽带与桥梁。与企业发展好的合作关系，除了对提高学生的就业率与就业质量十分有利外，在教师的再培训方面，也相当有好处。每年寒暑假，学校可以安排年轻老师去到与学校有深度合作关系的企业挂牌培训。这样是下场实习可以使老师更好地将理论与实践结合在一起，了解企业现行需求，是对教师自身能力的一个极大提升。

＊关于职校教师工作的进一步认识

在座谈过程中，有提到学校师资的情况。学校现有师资除一部分老技工、高级技师外，更有吸收引进天津、东北师范学院职教学院的学生来注入新鲜血液。在252名在编教职工中，高学历的并不是很多。从职称方面来看，高级职称占总数的27%。这些都或多或少地反映出职校教师的需求并没有达到饱和状态，职业技术教育学院的毕业生就业前景十分可观。

关于教师薪资的问题，校长没有给出一个确切的数字，但是总结了八字规则“多劳多得，优劳优得”。任课教师的工资由其上课质量与数量共同决定。关于上课质量会有专门评审团来评定，划分出不同的等级，付以相应薪酬。另外，做班主任与否，参与项目与否，是否比赛获奖或辅导的学生参赛获奖，都是评定工资的标准。可见，职业学校教师的工作并不是那么简单轻松，与大多数工作一样，付出与收获是成正比的。

这里要再补充一下教师入校后的再培训，在大众工业学校有了解到一些更加具体的内容。主要有以下四个方面：①成立名师工作室，培养教师能力，带动教师队伍的建设；②寒暑假安排老师下场实习，培养实际操作经验；③成立科研项目，让老师亲自接触到技术前沿的东西；④校企合作，了解企业需求。＊直击课堂

在大众工业学校有机会现场听讲了一节电子专业的理论课，讲的是半相半控桥式整流电路。一个班34个学生，由于其专业的工科性，只有3个女生。一节课上来的整体感觉就是节奏较慢，不仅老师讲课语速慢，一节课讲的内容也很少，知识点反复强调。原因据分析有两个，一个是考虑到学生的文化基础与接受能力，还有一个便是职业学校主要是培养学生的实际操作能力，所需理论知识较少，够用就好。

原本安排在上信校听的实训课因为其下午不上课而改成了分两次观看教学视频。通过对观看三次课程的分析，发现了一些共同之处：①实训课时，都会将学生分成小组围坐，每组有电脑等多媒体设备；②班级人数普遍30人左右，属小班教育；③教学过程多用案例教学法，在具体实例中引出问题，让学生进行角色扮演，感同身受；④学生学习态度均较认真，能跟着老师一步步深入探讨问题，有一部分更能积极配合老师回答问题；⑤课堂气氛活跃而有秩序。看了这么多点，好像全是优点，但是切实来讲，又真的找不出什么缺点，一个原因可能是因为是有人参观的公开课，老师们精心备课，学生们也积极配合。而在现场听的理论课则比较真实，讲课的内容虽也精心准备，但是学生的表现各异，还有学生睡觉，被老师点名站起来。其实我不是很赞同这种方式，但暂时也想不到怎样才是最合理的处理方式，我想这还得我们今后在工作岗位上自己去探索实践，总结出自己的方法。

四、整体实习总结

通过这么多次的实习，在过程中体会新奇和乐趣的同时，也引发了许多思考，现在将上面零碎的想法进行一个总结。

①国家愈发重视职业教育的发展，职业教育就业前景可观

一方面有大量高校毕业生找不到工作，另一方面，很多单位却出现了技术工人匮乏，企业高薪延聘高级技工的现象。随着经济逐渐常态化发展，对人才观念的逐步科学化，对专业技能人才的大量需求，促使职业教育继８０年代中期后的短暂繁荣后，再次被国家及社会高调重视。按照全国职业教育工作会议精神，“十一五”期间中央财政对职业教育投入100亿元；2006年，中等职业教育还要继续扩大招生规模100万人，力争总体招生规模达到750万人；将建100所职业教育示范学校。可以预料，职业教育不仅成为今年的教育热点，更将是中国未来教育的重中之重。

今年的一个重大教育改革就是高考分类型，分为研究型和技术型，这又是中国教育在职业教育的道路上迈进的一大步。但我个人认为，这个改革要真正有效地实施起来，还是要改变职业教育在人们心中的地位，让他们看到职业教育就业的前景。对比国外，他们在这一点上，做的要好得多，中学生从一开始就在考虑自己未来的走向，根据的自己的兴趣与意向来自主选择是进入大学学习还是接受职业教育。而中国考生们仍是在千军万马过独木桥，把职业教育摈弃在他们的选择之外。

但我相信，随着社会工业的不断发展，人们一定会看到职业教育就业前景，看到其优势所在。

②职业学校教师工作并不简单，而是极具挑战性

职业学校生源比普高生源差，这是一个不争的事实。在加上长期以来形成鄙视职业教育的社会现实，这些都会造成部分职业学校教师在责任心和事业心上大打折扣。事实上，正因为职业学校学生素质不容乐观，教师的责任才更重大，职校生不好管理，才显示出职校教师水平的高超。普通高中为国家培养栋梁之材，而我们职业高中是为地方培养有用的劳动大军，尤其肩负着转化和稳定不良青年的使命。所以职业学校的作用不仅仅是为社会培养大批技术性的劳动力，更重要的是为国家和地方的社会稳定做出了贡献。一个国家确实需要大量的社会主义现代化建设者，但更需要为现代化建设创造一个稳定和安全的社会环境。在校的那些不良青年如何才能经过正确的引导成为一名对社会有用的人，关键是看学校教育的成功与否。因此作为一名职业学校的教师要正视自己的责任，认识到从事职业教育事业是一项既艰巨又有挑战性的工作，踏踏实实做一名职业学校的教师是当代青年应有的一种选择，这样职业学校教师的工作也会越来越被社会所认可。

③要成为一名合格的职业学校教师，我们还得不断地提升自身综合素质

除了要努力学好自己相关专业的文化课，更要重视自己的综合素质，在认知教育、情感教育方面都应该好好研究，找出合适的教育教学方法。要成为一名合格的职校教师，首先，要拥有积极健康心态，从事职业教育的教育工作者担负的责任并不比普通教育工作者担负的责任小，职业中学的教师要正视社会对职业教育的偏见，如果都能有一种对职业教育健康、积极的心态，能面对困难，勇于探索，因人施教，适应不同层次的学生，那么就能从根本上促进职业教育的发展，体现职业教育的价值，形成德育新局面，探索出一条职业教育办学的新路子。教师拥有健康、积极向上的心理，育人环境就会轻松愉快。其次要正视职业教育的发展前景。随着科学技术的发展，我国产业技术结构呈现出提高的态势，但从总体来说，实现自动化和运用高科技的企业为数不多。因此在相当长的时期内，初、中级技术人才在我国仍然存在着巨大的需求。一个国家的经济发展和社会进步，不能忽视对劳动者，也就是大量操作人员的培养，必须注重提高劳动者的思想道德和科学文化素质。劳动者是知识、技术的载体，他们所掌握的科学技术知识越多，创新能力越强，其生产的能力也就越强。所以在现代社会，劳动者的素质，特别是劳动者的科技文化素质，成为一个国家经济增长和经济发展状况的决定因素。比如美国、德国是经济发达的国家，都对职业技术教育相当重视，劳动者的素质已达到了相当高的层次。我国与之相比还有很大的差距。这充分说明，职业教育的发展存在着巨大的需求。结语：说了这么多，我的直观感受是职业教育其实与我们每一个人都息息相关，国家的发展兴盛也与之密切相关。通过这次实习，让我了解了中等职业院校的基本构架。通过与在校任教老师的交谈，了解了职校老师的基本要求和日常工作，有了与职校学生相处的经验。这是一次让人受益匪浅的实习，让我深深地觉得自己想成为一名合格的职业学校教师的话，还有很长的路要走。