关于2011年中小学德育论文评比的补充通知

第一篇：关于2011年中小学德育论文评比的补充通知

关于2011年中小学德育论文评比的补充通知

各中小学、学区办：

根据绍兴市教研院2011年教学评比的最新通知精神，对德育论文评比补充通知如下：

一、论文类别

德育管理；班主任工作；心理健康教育。

二、论文主题

德育管理的论文：新时期德育管理的科学性 班主任工作论文：新课程背景下的班主任工作艺术 心理健康教育论文：当前学校心理健康教育的新途径

三、论文要求

1．围绕主题，以自身实践为基础，以探究反思为内核，形成专题论文。

2．论文不少于2500字。

3．请在报送的论文首页左上角表明参评类别（德育管理；班主任工作；心理健康教育）。

4.其他要求同《关于组织上虞市2011年普通中小学教学评比活动的通知》。

上虞市教研室

2011年3月8日

第二篇：2011年德育论文评比的通知

2011德育论文评比方案

全校班主任、教职工：

为了进一步促进我校德育科研的发展，增强德育工作的主动性、针对性、创造性和实效性，学校要求全体教职工踊跃参加，具体要求如下：

一、主题及内容：

主

题：学校德育创新与实效

校家同创

三结合教育 内

容：

（1）班主任育人的艺术性与实效性；（2）班主任专业化发展即德育队伍建设；（3）学校德育校本课程建设与创新；（4）学校德育特色建设与创新；

（5）学校、家庭、社区三结合育人网络建设与创新；（6）新时期家庭教育及家长学校办学模式探究；（7）班级文化、校园文化建设与创新；（8）中小学生行为习惯养成教育；（9）生本德育与心理健康教育的实施。

二、成果类别：

个人或集体完成的教科研成果均可参评，分三类进行评比： 论文类：4000字左右； 教育案例类： 3000字左右；

课例类：主题班会课例，要求有：活动目标、设计理念、参考教案、活动过程等，3000字左右。

三、成果要求：

1、论文紧扣主题，论点突出、论据新颖、论证有理。

2、每人限报一篇论文，凡已经在县级以上部门获奖的论文不得参评。

四、注意事项：

1、参评论文一律以电子稿形式（A4格式）上交给政教处

2、上交截止时间：2011年4月17日。

3、评选方法及奖励：设一、二、三等奖若干名，颁发荣誉证书。优秀论文将有机会上报县级以上部门进行评比。

红星中学

2011年3月14日

第三篇：中小学德育论文

第三届全疆中小学德育论文

县市:喀什地区巴楚县 学校:巴楚县第二中学 姓名:熊玖梅 学段:初中

浅谈初中生思想教育问题

摘要：教育乃立国之本。而在教育中，班主任其关键作用，尤其对初中生的德育思想教育极为重要，班主任要利用多种形式加强对学生的思想教育。

关键词：存在问题，思想道德教育，真诚，倾听，合作，融合

中学生正处于青少年时期，是一个从童年走向成熟的过渡时期，也是人生最关键的时期。其思想教育极为关键。近年来，伴随着道德教育呼声的高涨，提出“育人为本，德育为首”的教育理念。的确，把道德教育摆在素质教育的首位，让德育贯穿于学生的学习生活中，是培养学生，乃至影响学生一生的重中之重。然而，就目前初中生的道德教育现状来看，情况并不乐观。为此，作为班集体的教育者和组织者，班主任有责任抓好道德教育。众所周知，教育乃立国之本，伟大的人民教育家陶行知对教育有过这样的阐述：“教育能造文化，则能造人，能造人则能造国。”而在教育中，班主任其关键作用，如果引的好，学生就会从一座座桥上顺利通过，实现自己的理想，成为对家庭，对社会，对国家有用的人。

初中生思想上存在的问题：

1、学生缺乏正确的人生观和价值观。

在中学生中，存在很多所谓的富二代，他们的物质生活都很好，在优越的物质条件下得过且过，渐渐淡化了对学习的追求，产生了无所谓的思想，对学习没有理想没有目标，当天和尚撞天钟，是大多数学生的思想。

2、学生思想复杂难以管理

中学生交往范围明显扩大，与同龄人交往，注重友情和“义气”。和异性交往则产生一种貌似分离实则倾慕的微妙关系，这一时期称为“半幼稚半成熟”时期，很多学生做不到一心一意的学习。还有一些单亲家庭，贫困家庭或父母不和睦家庭的学生，他们有一定的自卑心理。在学习过程中，总对学习以外的事情关心太多而又无能为力，长此以往就学习成绩不佳，并形成恶性循环。

3、家庭教育不到位

人们常说，父母是孩子的第一任老师，父母的言谈举止对子女的影响是至关重要的，有的家长过分的溺爱孩子，把他们当成“小皇上”，“小公主”娇生惯养，包庇纵容，放任不管。有的家长则粗暴无知，动不动就打骂孩子，家庭缺乏温暖。

针对以上情况班主任应加强学生思想教育：

我们知道《中学生守则》是对学生日常言行最基本的规范，但它毕竟是书面规则。做好德育工作，需要学生、教师、家长和必要的社会活动参与。

一、要成为学生的朋友，真诚的对待每一个学生。

教师要深入了解学生，从心底里关心学生，爱护和帮助学生，做学生的知心朋友，并且身体力行，真诚地对待每一个学生。

教育是给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷蒙的双眼带来澄明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的念头带来自信的力量，让学生感到温暖，感到温情，与学生心灵相通，班主任首先要关心学生，因为关心的对象是人，所以，次数多了，学生对你的关心就会产生回报，他们会怀着感激，尊敬之情，报答你的爱，把你当做最可敬的人。班主任的关心是多种形式的。可以是一次口头询问，可以是一次注视，也可以是一个手势。关心的内容也是多方向的，关心学生的身体，“哪里不舒服？”关心学生的日常生活，“吃早饭了么？”“谁做的？”关心学生的学习，“今天的课听懂了么？作业会做么？”关心学生的家庭，例如：“父母相处的如何，身体工作如何？”其次，要真诚的对待每一个学生，真诚就是用真心，动真情，说真话，办真事，做真人。它以无私为基础，以责任为支柱，真诚是优秀班主任工作的根本，是班主任获得学生信任的前提，班主任对待学生一定要一视同仁，无论成绩好坏与否，城市或者农村的，班干部或者普通学生，家庭条件好的或者差的，都应公平的对待，公平地解决好他们之间的矛盾，真诚地对待每一个学生，这可以提高老师的威信，又使班规能够发挥作用，又促进了班主任工作的顺利开展。

庄子说：“不精不诚，不能动人”，真诚才能打开学生的心扉，搭起师生之间沟通的桥梁，要感动学生，班主任需要善解人意，日常工作中许多事情做的不好，不是因为班主任缺乏正确的方法，而是因为师生之间缺少必要的了解和沟通，没有形成默契。作为班主任，要对所有的学生表达真诚，就必须与后进生进行有效的沟通，后进生毛病很多，在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西，但是如果不能从内心深处尊重学生，欣赏学生，就不能唤起学生对美好生活的热爱，所以教师要真诚的对待所有学生。

二、要学会倾听，善于换位思考。

班主任是班集体的领导者，应该与学生建立一种心灵的交流，交流就自然离不开说，但听也同样重要，一个具有倾听意识的班主任，不会武断地制止学生的发言，他会给学生留足够的时间，不会冷嘲热讽地应付学生的询问，他会像朋友般的倾听学生的倾诉，倾听就是为了了解学生的真实心声，从而给疑惑者以解释。给困难者以帮助，给失落者以鼓励，给徘徊者以点拨。如班级管理中我们常会遇到学生换座位的要求，这时，我们就要倾听他们的理由，如有可能，应尽量满足，这样学生会更愉快的投入到学习之中去，并且在以后的学习中能更好地理解和支持班主任的工作。

在教育过程中，班主任与学生接触最多，关系最密切，也最受学生的信任，因此，在班级管理中，班主任要多考虑，多调查事情的来龙去脉，经常换位思考，正确把握学生的思想，选择合理的解决方法，切记简单粗暴，伤害学生的自尊心，班主任换位思考就是把自己当成学生的同龄人，站在学生的角度去感受，处理问题，把握换位思考的策略，关键是了解学生，增进与学生的接触，以朋友的身份与学生谈理想，谈学习，谈生活，谈他们关心的问题。如学生迟到时你想发火，你就会想自己由于急事耽搁，急忙赶去开会，跑得满头大汗，到会场时还迟到，而校长当众骂你，你会有什么感受，你就会发现学生的错误或许并非故意。

三、要让德育与心理学融合

从心理学角度来看，学生进入初中阶段学习，同样是迈向人生的转折期。中学生正处于思想逐步成型的教育时期。在这个时期，他们心理多变，情绪不稳，思想活跃，既容易接受良好思想道德的教育也容易受到不良思想和丑恶现象的侵蚀和危害。因此，要采取多种多样、易于为学生接受和理解的方式方法，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来，把个人成才同国家前途、社会需要结合起来，把思想道德教育同历史教育和形势教育结合起来，使他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。

这时候的德育工作要灵活，掌握好“无声”与“有声”方法的运用。在处理某些事情时班主任并不需要责罚学生，无言的关爱也许更合适，更能让学生感受到温情。此外，一部分学生还会对教师和家长产生抵制情绪，即所谓的“叛逆期”。由此，作为学生思想品德教育工作主力的班主任对待学生要投入更多的关爱与耐心。并选择合适的地点和时机与学生诚恳的谈心。用教师自身积极乐观的心态去感染学生，让学生树立起自信心，并坚信“天生我材必有用”。总之，教师德育教育要在充分尊重学生思想的基础上进行，尽管这一阶段的学生心理并不成熟但身为“心理咨询师”的教师应持有一份耐心与智慧，灵活应变学生的问题，培养学生良好的心理环境。

四、要与家长有效地合作。

学校教育和家庭教育在整个教学过程中相互依赖，相互作用，分别发挥着不可替代的作用，班主任与家长有效地合作，对教育有至关重要的意义。班主任要利用节假日去家访，耐心的听家长讲孩子的思想状况，个性特点，虚心听取家长对老师的工作意见，观察学生在家学习的环境是否好，和家长交谈，力求以心换心，舍身处地为家长着想，以自己的真诚获得他们的信任。对后进生不要谈优点三言两语，谈缺点滔滔不绝，学生的每一点进步，包含了老师的辛勤汗水，凝聚了家长的心血，学生后进的原因很复杂，但作为教师，在于家长交谈中，应有意的多承担些责任，这是对家长自尊心的理解，在交谈时，多站在家长的角度来讲，使他们感受到你在舍身出地为孩子着想，他们就会从内心深处接纳你，主动配合班主任做好家庭教育工作。

五、必要的社会生活的参与是提高学生道德水平的重要环节

班主任要充分发掘现有的社会资源，积极开展各项活动。例如组织学生参与募捐活动、走进福利院，慰问孤寡老人;走进蔬菜大棚，接受劳动教育;走进大自然，感受大自然魅力;祭扫烈士陵园，接受革命传统教育。这些活动的开展拓展了德育教育空间，深化了德育教育的内涵，将学校与家庭、社会紧密地联系起来，充分发挥了德育网络的教育功能。

中学生思想道德建设是一个系统工程，需要社会、家庭、学校的“齐心协力、齐抓共管”，不能“单打独斗”；重在坚持、重在落实，不能搞形式主义;要从小抓起，从基本的行为习惯抓起;才能达到应有教育效果。

作为一名班主任，其首要工作就是抓好学生的思想道德教育，通过对学生的引导，完善学生的道德教育。总之，班主任工作是一门科学，也是一门艺术，班主任要用个人魅力征服学生，要用自己的热情和朝气感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响，班主任工作是有挑战性的，每一个学生都是一个世界，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为你得到的将会是一个美丽的世界,工作也是美丽的。

第四篇：2009德育论文评比获奖名单

附件：2009德育论文评比获奖名单

一等奖（66篇）肥东县

《做好班级工作，寓德育于日常工作中》 赵生春 肥东四中 《从陶行知思想，探师德教育》 陶爱翠 肥东三中 《浅谈初中语文教学中的德育》 何发丽 肥东六中 《农村中学校园文化建设与德育工作关系的反思》 陆勤明 长乐中学 《捕捉时机 促成教育—从小处着手，大处着眼》 殷保华 西山驿中学 《关于小学生玩网络游戏的调查与思考》 席菊梅 店埠城关小学 《留守儿童德育的成效在于细节》 许 俊 元疃学区中心校 《农村留守儿童的教育研究》 龚云龙 众兴中岗小学 《赠人玫瑰，手有余香—浅谈少先队感恩教育》 茆 健 店埠中心校分校 《由观影视作品想到小学生心理健康教育》 刘敏敏 复兴学区中心校 《孩子，我愿做你的隐形翅膀》 赵俊姐 桥头集学区 《谁在乎5块钱》 郑平长乐学区中心校

肥西县

《特色教育创建的理论与实践》

周明远

肥西中学 《让师生的心灵充满阳光》

刘振华

肥西小庙中学 《一切为了孩子的健康成长》

魏思文

肥西三中 《小议新课改环境下的农村初级中学德育》

夏守梅

肥西芮店学校 《特别的爱给特别的人》

秦华云

肥西小庙中学 《花朵在爱浇灌下才能绽放》

翟荣明

肥西四合学校 《读懂学生，寄语成长》

陈

昱

肥西花岗中心校 《浅析德育过程中巧设“留白”的积极作用》 孙育红

二十埠小学 《浅谈美术新课改下的德育体会》

刘程晨

南分路学区中心校 《学校是养成教育的主阵地》

李亚玲

二十埠小学 《坚持师德引领，构建和谐师生关系》

廖圣祥

柿树中心校 长丰县

《校园文化的德育功能》

邓卫民

吴山初中 《班主任，请您与学生真情互动》

王国联

吴山初中 《亲近、尊重、宽容》

李

贇

实验高中 《师德之魂——如水师爱》

刘恩慧

朱巷小学 《浅谈农村留守儿童心理的健康》

郑玉兰

义井乡苏庄小学 《交心、真心、用心、悉心、热心》

张明虎

庄墓刘浅小学 《呵护“学困生”搞好管理》

谢克梅

庄墓中心校 《找回丢失的钥匙》

杨

陶

吴山中心校

瑶海区

《“培养习惯，健全人格”行动研究报告》 张贵芹 市55中学

《浅谈农村孩子的教育管理》

许高武 市30埠中学 《用心关爱 以诚回报》 尚亚娟 蚌埠路第四小学 《在文明礼仪教育上下真功夫》 张 卉 蚌埠路第三小学

庐阳区

《心心相印》

陈金琼

长江路第二小学 《求同存异，打造校园“新主流”文化》

何

炜

南门小学

《浅谈如何进行小学一年级新生的品德教育》

徐

琴

红星路小学

蜀山区

《构建爱国主义、集体主义、社会主义德育体系的探索》章

吉

五十中 《试让“孤雁”展翅飞》

余

华

新城学校 《孩子，请在我的目光中成长》

仰永宁

蜀山小学 《付出是雨露 收获是微笑》

吴容容

蜀新苑小学 《用童心看待学生的行为》

刘春燕

西园新村小学 《开学的那三天》

王士春

翠庭园小学

包河区

《中学生心理调查》

吴宝明

48中 《你我共成长》

段

玮

师范附小 《用心营造心灵家园》

顾似馨

61中 《用心灵塑造心灵》

阮进捷

合肥五里小学 《培养学生良好心理健康教育》

束玲俐

屯溪路小学 《与怪学生过招》

许华宏

包河苑小学 《孩子扬起开心笑脸》

瞿其珍

曙宏小学

经开区

《关于农民工子女教育的几点思考与措施》 吴君国 59中学 《开发德育校本课程 增强育人实效性初探》 潘声福 68中学 《构建绿色德育 奠基绿色人生》 彭 正 朝霞小学

新站区

《演绎自己独特的风格》

朱

雁

13中 《用心做好每件事》

孙庆江

13中

市属学校等

《让同伴引领成长，把班级还给学生》

汪梅林

合肥一中 《德育工作求新意，传统文化沁心脾》

谢庆霞

合肥五中 《浅谈中职班主任班级管理》

陆

瑾

职教中心 《试着“夸一夸”学生》

李世根

二十一中 《让每一个学生学会“尊重”》

王力群

合肥六中 《班主任管理创新模式探索》

吴建玲

经管学校 《城郊中学生心理问题的特殊性及对策初探》

王

浩

32中 《心灵沟通在职教班主任工作中的重要性》

张文莉

电子学校 《新课程背景下学困生“困”因分析及转变的探索》王启雨

合工大附中《走进学生心灵》

张

媛

幼儿师范

二等奖（130篇）

肥东县

《打造优秀班集体123》 陈建平肥东三中 《在集体活动中培养中学生的团队合作精神》 章声玉 长乐中学 《如何培养学生养成好习惯》 徐 俊 肥东三中 《无私心自正 坦荡品能高—浅谈从教十五年心得》 杨笑芳 长乐中学

《做学生的朋友—情感教育在班主任工作中的作用》 崔华猛 西山驿中学 《“至诚、至正、至爱、至理”—德育工作之我见》 李德训 赵亮初级中学 《在信息技术课中渗透德育教育》 袁海轮、许桂华 白龙中学 《语文学科与德育教育的探索》 张 健 新河学校 《论德育方法重心的调整》 陈继杰 新城学校 《让“爱”开启学生的心扉》 黄凤珍 肥东六中 《问题学生教育的个案分析与研究》 韩 梅 民族乡中心小学 《“留守儿童”学会感恩——主题队会活动案例》 王宏坤 店埠新庄小学 《架起学生间相互沟通的桥梁》 杨 敏 实验小学 《构和谐氛围，塑高质人才》 葛余刚 实验小学 《心灵对话的魅力》 张 玲 三王民族小学 《浅谈小学数学教学德育渗透的几点做法》 王庆国 长乐学区王宗二小学 《用爱构筑留守儿童心灵彩虹桥》 余秀莲 店埠学区城南小学 《为人师表真楷模》 张平忠 古城学区第二小学 《爱心 耐心 信心 细心—浅谈留守儿童教育》 王 燕

新城学校

《留守儿童情感案例分析》 王国云 龙岗中心学校 《经历 感悟 感化 升华》 陆秀琴 民族乡三王民族小学 《润物细无声》 欧阳露露 龙塘学区民主小学 《让阳光渗进学生的心灵》 程海燕

富旺学区中心学校

肥西县

《农村初中“后进生”问题初探》

刘万远

长镇初中 《涓涓细雨化青苗—浅谈语文教学中的德育渗透》方必发

肥西三中 《浅析新课改环境下的农村初中有效德育》

江正元

江夏初中 《发挥主阵地探索新思路，做好留守未成年人教育》 梁修安

江夏初中 《浅谈如何利用班会开展学生的思想教育工作》

吴章爱

长岗初中 《浅谈初一新生养成教育》

胡金传

长岗初中 《农村中学寄宿生课外时间管理初探》

王明武

小庙中学 《论中小学德育中存在的问题及对策》

余宏辉

长岗初中 《当“五心级”班主任》

李会会

金桥职高 《育人为本，德育为先》

解

毅

丰乐中学 《请善待后进生》

刘义玲

紫蓬梁岗小学 《浅谈家庭德育》

李志格

金牛学区中心校 《浅谈农村小学生良好行为习惯的培养和迁移》

王丰响

紫蓬山明德小学 《爱满天下》

柏

群

四合学校小学部 《转变观念，促进学生道德品质全面发展》

陈昌松

董岗中心校 《抓师德建设，促学校发展》

何

松

大柏中心校 《让花儿开的艳，开的美》

《浅谈小学英语教学中如何渗透德育教育》

《新课程理念下的个人德育思想观》

《德育教育在低年级音乐课堂中》

长丰县

《“言辞相济”的好教师》 《呼唤“5.25”—关注90后的高中生》 《探究学困生转化》 《浅谈辩证法在班级管理中的运用》 《与爱同行，润物无声》 《因为热爱 所以持守》 《让德育在体育教学中尽显风采》 《我这十五年》 《心的呼唤 爱的奉献》 《浅谈幼儿文明礼仪教育》 《拿什么来守护你我的天使》 《如何加强小学生的挫折教育》 《德育教育的点滴体会》 《农村小学德育工作之我见》 《让爱在师生心底流淌》 《重视抓好学生德育自我教育》 《收获“家访”》 瑶海区

王兴敏

王

贵

李爱平

沈瑞芹

黄庆梅 魏 松 陈捍林 李 艳 胡 勇 邹太芹 戴洪波 陈玉桂 王丙轮 陈春蕾 周红梅 代诗芹 代 奇 刘桂红 陆守栓 高乾群 鲍育福

桃花中心校

严店中心校

严店中心校

紫蓬中心校

夏店中学 长丰二中 城东中学 罗集中学 下塘中学 陶楼中学 长丰一中 义井小学 义井乡车王小学 县直幼儿园 庄墓刘浅小学 左店中心校 戴集中心小学 戴集中心小学 双墩中心校 水湖张祠小学 罗塘双合小学

《积极引导，民主管理，促进学生健康成长》 张永峰 39中学 《浅谈在语文教学中如何培养学生的心理素质》 刘政华 41中学 《爱的教育》 张应能 55中学

《德育工作三字经》 李 艳 少儿艺术学校

《德育要整合社会、家庭、学校三种教育力量》 徐东芳 蚌三小学

《育人以德 诚信致远》 汪 萍 和平东校

《浅谈对师爱的感受与认识》

庐阳区

《关于高年级小学生不诚实行为的调查报告》 《积极借助网络资源 开辟德育工作新空间》 《让学生在体验中快乐成长》 《用心鉴赏每一朵花都是美丽的》 《忠言还需顺耳——由一封来信想开去„》 《举办贴近生活的少先队活动》 《传承经典，修身养性》 蜀山区

《表格在班级管理中的运用》 《谈对中小学德育工作管理的点滴体会》 《关注心理导航 点燃起航明灯》 《浅谈如何在初中数学学习中培养学生的自信心》《寓德育于中学数学教育中》 《在寻找教育的“遗憾”中反思提高》 《将诚信教育进行到底》 《在阅读中提升学生的人格探索》 《学大禹治水 做智慧班主任》 《学会感恩 快乐生活》 《好老师是孩子炼出来的》 《孩子，你比老师幸福》 《让爱的芬芳飘溢课堂》

彭玉茹

漕冲中心小学

韩小莉 南国花园小学 胡家和 南门小学 王蓓蓓 红星路小学 孙传艮 上店小学 黄 楠 亳州路小学 任玲玲 红星路小学 黄华清 双岗小学

郭玉莲 宁溪学校 刘荣涛 宁溪学校 许晓艳 皖安中学 刘 佳 望龙学校 江卫三 江淮学校 薛 勇 西园新村小学 孙业亮 望龙学校 王贵蓉 宁溪学校 肖 华 潜山路小学 汪 佳 嘉和苑小学 刘 丽 绿怡小学 李 华 黄山路小学 章崇远 西园新村小学

包河区

《探养成路育文明花》 施 建 46中 《于无声处育人》 张 帆 铁四局中学 《师爱架起师生桥梁》 聂新年 烟墩中学 《师爱无限》 汪敬东 青年路小学 《制度活动校园品牌》 张 婕 巢湖路小学 《关于表扬的思考》 《爱的教育》 《新闻引发德育讨论》 《回归生活激活德育》 《春风化雨润物无声》 《触动心灵链接生活》 《小学生问题行为的转化》 《呼唤德育工作的改革》 《德育浇铸健康意志》 经开区

《浅谈教育中的惩罚》 《从思想道德教育入手 夯实学校团建工作基础》《新课改背景下教师如何做好学生的德育工作》 《浅析中学学科教学与道德养成关系》 《浅谈对青少年心理承受能力培养重要性的认识》《春风化雨洒德露 润物无声育人才》 新站区

《如何应对学生的逆反心理》

市属学校等

《念好班主任这本经》

《教育就是培养学生良好的习惯》

《浅谈生活老师如何才能做到与学生和谐相处》 《我校高中学生心理健康状况的调查报告》

徐玲莉 卫岗中心校 方 洁 师范附小 王玲玲 师范附小 杨凌云 巢湖路小学 李翠云 义城中心小学 余维宝 外国语实验小学 王 萍 前进小学 王华林 黄镇小学 陶丹玲 东流路小学

方开华 68中学 韦 兴 68中学 周 强 68中学 张克会 68中学 张 云习友小学 夏明荣 朝霞小学

徐

可

13中

侯新旺

合肥一中 姜树青

合肥一中 黄

健

合肥一中 汤

婧

合肥五中

《重视班风学风建设，打造优良学习环境》

陈

傑

电子学校 《如何当好学生的伴奏者》

张胜利

旅游学校 《走进学生心灵》

汪

辉

二十一中 《刚柔并济 关于对学生管理过程中尺度的把握》

吕珊珊

经管学校 《以人为本，促进班级有效管理》

魏

梅

经管学校 《同一个世界，同一个梦想》

秦

春

二十八中 《浅析班主任的“引导”工作》

《率先垂范，构建和谐班集体》

《如何做好中职学校班主任工作的几点体会》

《攻城为下，攻心为上》

《教育之本，和谐育人》

《一“jing”串珠，秩序井然》

《升华师德，做人民满意教师 》

《如何培养学生的责任意识》

《将“未来工程”进行到底》

《基于中职学校学生流失角度透析情感教育》

《中学生暴力行为的心理原因与对策》

《关于有效转化后进生的几点探索》

《挂在两束鲜花上的两张贺卡》

《有效影响听障学生德育的几个因素》

《聋哑语文道德课堂培育聋生健康人格之树》

三等奖（187篇）肥东县

罗红云（梁园二中）

李公惠（肥东二中）

陈

琳(新城学校)

姚传生(撮镇中学)

王光涛(梁园二中)

王

林(撮镇中学)

刘

洋(梁园中学)

梁勇刚(肥东三中)

黄继宏(西山驿中学)

章琳琳(撮镇中学)

王云生(撮镇中心学校)

吴海波(实验小学)

宛红杰

合肥七中

尹利若

三十中

张

玲

职教中心

谢金菊

三十中

杨家慧

三十中

孙华江

三十中

江晓岚

三十六中

蔡社华

三十六中

朱

霖

实验学校

程描忠

兴鹏科技学校

黄志敏

安大附中

李云龙

光华学校

张永国

世界外国语学校

周曼

特教中心

郑秀娟

特教中心

李正树(古城中学)许再权(撮镇中学)蔡卫华(肥东六中附小)杨强劲(锦弘中学)周章翠(肥东四中)杜绍山(桥头集中心校)

浦

蓉(包公学区中心校)裴世洋(草庙学区中心校)王红菊(草庙学区中心校)张晓飞(高亮小学)

李

霞(高亮小学)

张继军(复兴学区中心校)阚道兵(包公学区中心校)张

洁(包公学区中心校)姚

蕾(包公学区中心校)张平忠(古城第二小学)

施益群(民族乡赵坊小学)胡海燕(石油学校)邹

琼(县城关小学)

李 云(店埠镇中心校)

张春红(西山驿王福七学校)徐

娟(西山驿第二小学)谢广龙(青龙方岗小学)

肥西县

夏守好(长镇初中）

俞

琼(丰乐中学）

孔令兵(高刘中学）邓

存(馆南中学）

袁霁月（金桥职高）

廖圣国（严店初中）李绍翠（金桥职高）

吴

赟（肥西三中）

袁

跃（新桥初中）陈太庆（长镇初中）

张志帮（肥西中学）

刘道勇（江夏初中）方技中（清平中学）

张义红（王集学校）

沙帮菊（长岗初中）李永友（小庙中心校）

王孝发（刘河中心校）

夏义云（紫蓬中心校）陈

娟（紫蓬中心校）

曾玉霞（紫蓬中心校）

卞真银（紫蓬明德小学）解冬梅（西安小学）

王大圣（大柏中心校）

魏

尚（刘河中心校）房后年（清平木兰小学）刘大勇（大柏中心校）

孔

梅（柿树中心校）赵玉莹（董岗中心校）

赵成友（小庙明德小学）李晓东（清平九联小学）

长丰县

陆

巨（夏店中学）

石玉雅（左店中学）

李丰怀（朱巷中学)程晋梅（吴山中学）

王

勇（钱集中学）

王

燕（罗集中学）汪有群（下塘中学）

谢爱国（实验高中）

尚晓林（岗集中学）龚

梅（岗集中学）

樊

荣（朱巷幼儿园）

赵

严（义井乡车王小学）甄小静（义井小学）

程凤玲（义井杜岗小学）严丰良（义井甄大郢小学）袁晓燕（庄墓明德小学）孟艳群（庄墓中心校）

胡

峰（吴山中心校）瞿其娇（吴山乔冲小学）陶余银（吴山中心校）

樊芹华（吴山小学）王祥万（吴山牌碑小学）程业萍（双墩中心校）

姚

丽（水湖张祠小学）李玉琳（长丰县实验小学）

瑶海区

刘冬梅（育英初中）梁华桥（39中）刘小峰（38中）

束从群（育英学校）张兵发（55中）吴玉华（蚌三小）丁 婕（和平东校）滕 琴（和平东校）李 攀（蚌埠四小）孙璐伟（蚌埠三小）

庐阳

赵霁玥（杏林小学）

夏计芳（虹桥小学）

钱昌菊（五里拐小学）方

静（六安路小学）

林

琳（红星路小学）

徐

婧（幸福小学）程朋军（向阳路一小）

郑道静（杏林小学）

贾

敏（南国花园小学）李

蓉（双岗小学）

钱倩倩（庐阳中学）

万

凯（寿春中学）

蜀山区

杨华珍（五十四中）

花玉荣（宁溪学校）

杜

燕（宁溪学校）许家良（五十四中）

杨梅艳（五十中）

钱敬华（五十中）罗贤玉（十里庙小学）

杨玲玲（安居苑小学）

王

慧（宁溪学校）周常凤（安居苑小学）

王小丽（梁墩回族小学）

何淑琴（凤凰城小学）王

建（潜山路学校）

王翠霞（宁溪学校）

王

璐（潜山路学校）李伶俐（丽景小学）

俞宗莲（蜀新苑小学）

张

菊（蜀山小学）

包河区

潘巧芳（阳光中学）

郑

瑾（46中）

张新民（铁四局中学）

王

倩（巢湖路小学）

杨志云（师范附小）

吴

烨（师范附小）谢晓萍（青年路小学）

姜

芳(东流路小学)

祁

俊(东流路小学)施道琴（包河苑小学）

李

言（凌大塘小学）

黄

菊（黄镇小学）汪

芳（曙宏小学）

孙

洁（沿河小学）

汪玲琳（宋村小学）郑海霞（黄镇小学）

施玲玲（巢湖路小学）

余 霞（外国语实验小学）王

军（葛大店小学）

李

玲（卫岗中心校）

经开区

张中培（68中）赵宜忠（72中）程春霞（68中）李林娟（68中）刘亚琴（68中）唐婷婷（68中）张翠平（方兴小学）

王一鸣（芙蓉小学）

刘晓芳（芙蓉小学）

新站区

孙莉群（十三中）市属学校等 王先银（合肥一中）

丁金巧（合肥一中)

朱圣珍（合肥三中)郑书建（合肥三中)

代绍军（合肥三中)

邓宗国（合肥八中)陈

蕾（职教中心)

陈昌萍（二十一中）

洪溪娟（二十一中）胡春林（二十一中）

杨志国（经管学校）

孙

敏（十六中）王天娇（合肥七中）

梁华军（二十八中）

陈

锋（二十九中）査亚琼（三十中）

彭家宝（三十中）

胡习武（三十二中）吴文婷（金融学校）

罗岳飞（旅游学校）

吴昌发（外国语学校）

蒋自民（工大附中）

张

莉（经管学校）

钱晓显（三十五中）

刘继功（外国语学校）王

红（工大附中）

谷莉花（三十中）

刘

艳（科学岛实验学校）刘

莉（兴鹏科技学校）张

静（梦园学校）11

第五篇：德育论文通知

环境学院关于2012届毕业生撰写德育论文的通知

大学阶段不仅是青年学生积累丰富专业知识的黄金时期，更是学生形成世界观、人生观、价值观的关键时期。但对于一名合格的大学毕业生来说，仅仅学业有成是不够的，还应具有较高的思想道德水平、健康的心理和健全的人格。专业论文答辩是对学生学业的检验，“德育答辩”是对学生品德行为素质的综合考核，目的在于帮助学生回顾大学成长历程，坚定正确的人生理想，尽快适应社会生活。毕业在即，学院要求各位毕业生积极撰写德育论文，德育答辩成绩不合格的同学将不准予毕业。具体要求如下：

一、毕业生结合个人的成长经历撰写德育论文，记录对大学生活的点滴回忆，对同学友情、师生情谊的感怀，对母校的惜别之情，记录大学四年的心路历程、实践感想、对成功和失败的自我评判和反思，重新明确自己的人生意义和价值，制订今后的计划和目标。

二、所有毕业生必须端正态度，结合自己的大学生活及思想收获，独立完成德育论文，严禁抄袭他人论文和已发表的成果或他人代替完成，违反规定的学生将按照相关规定进行严肃处理。德育论文成绩计入毕业生登记表。

三、德育论文由学生自己命题，可采用记叙文、散文、议论文等多种形式。

四、论文字数要求在3000—5000字。

五、德育论文答辩拟于6月25日前结束，请全体毕业生及早撰写并做好答辩。

附件为环境学院德育论文格式要求及封面。