浅谈如何有效转化问题学1

第一篇：浅谈如何有效转化问题学1

浅谈如何有效转化问题学生

南岭中心小学 钟乃英

一个具有良好班风和学风的集体是学生学习生活的温床和摇篮，是教师工作的乐土。要为学生建设这样一个好的优秀的集体，我觉得转化问题学生是关键。从四个方面浅谈对转化“问题学生”的一些相应对策。

所谓“问题学生”意指习惯不良或心理缺陷或品行障碍的学生。当前在我们构建和谐社会的过程中，“问题学生”的教育更应引起教育工作者足够的重视，因为它不仅危及一个家庭的幸福，甚至关系到社会的稳定和国家的发展。因此，对于“问题学生”的转化当为我们的教育之重，但如何对“问题学生”进行有效地转化呢？

一、引导正确的班级舆论，树立良好班风

问题学生在整个班集体中常常会制造出一些不和谐的事件而在班上造成一定负面的影响，如果不加以及时有效处理，问题学生身边的一些同学会慢慢模仿，最终在班级形成不良风气并蔓延，最终致使班风败坏一发不可收拾。我班上有一个被全班被称之为“班吵”的学生，因为受原学校的校风以及班风的影响，导致这个小孩子在行为习惯、道德品质和学习能力上的极大不足，其主要表现：在课间喜欢追逐打跳，上课根本坐不住常常骚扰周边同学特别，极大影响了一个班集体的建设。为了不让这种现象在班级蔓延，我首先私下找到这名“班吵”进行私下教育，并在课间有意无意与其他同学展开讨论“班吵”行为对班级和他人的影响，一来是想给其他同学有机会发发牢骚，二来可以在班级的小集体中表明我极度谴责这样行为的态度。然后，我会寻找时机将这种不良现象在班级里面进行大讨论（当然为了顾及问题学生的面子，在班上讨论时只对事不对人），通过其他同学只有发表言论的方式来指责不良行为和现象，达到约束以及杜绝其他同学模仿的目的。

经过长期在班级管理中的运用，班级中一些问题较为严重的问题学生不良行为习惯渐渐减少。因此我认为正确的班级舆论对于问题学生的自我教育是非常关键的。让班级舆论制约不规范的行为，有时比教师的苦口婆心更为有效。

二、把一日常规作为转化问题学生的主要阵地

小时候经常听大人们说这么一句话“小错不断，大错必犯”，当时并不能真正理解这句话的含义，当现在自己从一个教师的角度去思考这句话的时候，才理解这句话的真正含义——一个人如果在一些细小的地方不注意老是犯错，时间长久了必然会放松警惕、错误越犯越大最终铸成大错。为了防止问题学生问题的扩大化，我坚持不懈，把一日常规中一些细小的工作当做我转化问题学生的主要工作来抓。

在班级中特别是刚刚组建的班级中，因为学生受教育的背景不同，导致学生素质参差不齐，班级里面常常出现一些看似细小但却是违反一日常规的行为。如：作业不做完、作业不带、不佩戴红领巾等，针对这样的问题我并不会因此恼羞成怒训斥学生，而是先找到学生与其交谈找出违反纪律的真实原因，然后就学生所犯的错误给他机会去弥补，作业不做完的在当天抽其休息时间补上；作业不带的或不佩戴红领巾的让其想办法通知家长找时间送。总之，在一日常规的管理当中我灌输孩子的其实就是一种思想——自己的事没做到的或者没做好的，即使重复多次也要把它做到或者做好。

三、尊重学生，建立感情基础，科学帮教

问题学生很多有感情有缺失，他们渴望得到尊重、得到关爱、得到温暖，而他们所得到的却往往是冷漠、鄙视、甚至敌视的目光和行为表达方式，他们感觉到亲人、老师和同学们离自己越来越远，从而自己也就越来越自暴自弃、破罐子破摔，导致恶性循环！所以，对问题学生进行教育转化的前提是尊重他们和建立感情基础，这就是古人所说的“亲其师、信其道”，也是许多优秀班主任教育转化问题学生的经验“只有动之以情，晓之以理，才能获得预期的效果”。否则，对问题学生的教育转化只能是空谈，根本不可能实现有效转化。

在尊重学生人格的前提下就是要注意创设科学帮教方法，特别是与问题学生沟通时尽可能营造一种融洽的环境，消除他们的疑虑，最大限度地减少敌对情绪。

一是找问题学生谈话，尽量避开公众场合，尤其避开同班同学及家长等。这样的秘密谈话，可以消除他们顾忌，便于双方畅所欲言。二是当众表扬过后及时单独、有限度地指出一些缺点错误，他们一般当面能够接受。三是与问题学生谈话，要摸准病根，就事论事，点到为止。如果“新账老账一块算”，往往引起学生的厌烦，会使他们认为这么多问题无法一一解决，而导致一笔帐算也不掉。四是要创设平等、民主、交互式的谈话氛围，给他们有充裕的思考时间，让他们为自己的行为进行申辩，让他们“自圆其说”。我对问题学生的小问题一般不批评，而是要求他就事论事地把事情说明白。

在尊重学生的前提下利用科学的手段进行教育更容易得到学生的认可，也为班主任工作大大减少了阻力，并能使师生关系更加融洽。

四、与问题学生家长沟通要让家长和学生看到希望 与问题学生家长沟通受各种因素影响，是一个比较让问题学生家长和学生害怕或羞涩的问题，他们常常会感到愧疚或不安。如若此时我们一味采用问责式的教育方法势必会导致学生加深对班主任的敌对情绪以及加重家长对学生的不满心情，这样的沟通不但达不到教育的和转化的目的，反而会增加学生与班主任和家长与班主任之间的距离不便于开展问题学生转化工作而使问题学生问题的恶化。

在班主任与问题学生家长沟通过程中，首先聊一聊孩子近期表现值得肯定的一些具体事件缓解问题学生家长愧疚感，然后班主任肯定孩子是具有潜力的是能学好的以此增强家长对教育好孩子的信心和决心，最后针对问题学生的主要问题帮助家长进行形成分析形成原因，并帮助家长找到教育方法。以这样的三部曲与家长沟通，家长不在反感与班主任沟通，对解决孩子存在的问题也有了信心，更重要的是班主任争取到了家长这么一个在孩子教育过程中起很大作用的力量。

对问题学生的教育转化，仅仅靠说教、沟通、关爱和激励等等是不够的，最终还是要落实到行动上，引导和督促他们的行为，并且要持之以恒地引导和督促他们的行为，因为问题学生教育转化最大的难点就是“反复无常”。所以，对问题学生的教育转化需要班主任付出大量的时间、精力和爱心，只有导之以行，持之以恒，才能实现真正的有效转化。

第二篇：浅谈有效的后进生转化

浅谈有效的后进生转化方式

-------小组合作

后进生是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时落后的学生。他们在班上虽然人数不多，却是班上的消极因素，若没有做好转化工作，就会影响整个班级的班风。有些后进生也常常是家庭的主要负担。他们若纠集在一起，还会给整个社会风气带来不良的影响。所以，能不能做好后进生的工作，不只是关系到一个学生的前途，还关系到一个家庭的幸福、一个班级的荣辱和社会的风气。而随着我国教育体制改革的不断深入，教育要全面实施素质教育，以人为本，以学生的发展为本的新教育理念已深入人心，班主任作为德育工作者如何教育好这些后进生尤为重要。

然而后进生的转化工作用什么方法最有效呢？小组合作是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。小组合作就是把以合作小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。他不仅有利于提高教学质量，他更有利于转化后进生。小组合作如何转化后进生呢？

一、通过小组合作学习，可以提高后进生的集体荣誉感和学习能力。全班学生按“组内异质、组间同质”的原则，根据学习程度、性别比例、兴趣爱好、守纪情况等合理搭配，一般取前后座四人为一组，学生合作学习的过程中，不仅要认真听讲，还要和同组合作完成学习任务。培养与他人共同参与活动的品质，这对于后进生形成良好的人际关系，在学习中提高交往能力，促进学习能力提高有很大的帮助。

例如：在讲三角形内角和定理的证明时，我设置了小组合作学习，我布置下任务“证明三角形内角和定理”看哪个小组里的方法最多，问题一出，小组里人人参与，个个踊跃。原打算用四种方法证明，结果同学们想到了八种方法，并且下课了，同学们还想继续展示。这样激发了学生的学习热情，同时开拓了学生的思维。这样的小组合作学习，既调动了中上等学生的学习积极性，又拉了后进生一把，更重要的是使这部分学生也体会到了成功的喜悦，体会到了参与的乐趣，同时培养了学生的集体合作精神。

二、通过小组合作学习，可以培养后进生的表达能力。

后进生因为平时没有学习自觉性，读书少，无论是朗读能力还是口头回答问题的能力都比较差。因此在课堂上老师提问后，也最怕举手发言。但是，在小组合作学习中，因为面对的不是老师和全班同学，而是自己熟悉的几个人，所以胆子也大了。我发现每组里的后进学生已一改平时的只做听众的习惯，也大胆地提出了自己的见解。虽然他们的发言的内容有些还不是非常正确，但他们那种敢于发表自己意见的精神却很可取。从他们自身来说，能跟平时不在一个档次的优等生平起平坐，共同探讨和争论问题，就已经大大增强了他们的自尊心。为了不断增强他们的自信心，我在设计问题的时候还注意题目的梯度，让他们有话可说，有时我还故意在课间把课上将要讨论的问题透露给他们，使他们有足够的时间去准备。这样一来，后进生的学习积极性大大提高了。同时为了调动后进生发言的积极性，我还加大了后进生班内展示的加分力度。

三、小组合作更有利于后进生从他律到自律的转变。

对于后进生，单凭教师一个人的力量不可能做到面面俱到。最有效的办法是为每个后进生找个“负责人”。所以四人小组里，我又根据学习成绩把每个组中的好、中、差学生编号为A、B、C、D。A负责C，B负责D。形成“一对一”的模式，这样后进生学习上有问题时，能得到即时的帮助，后进生在违纪时有人提醒他。这样不仅提高后进生成绩，而且也规范了他的行为。

当然，由于后进生的缺点是长期形成的，因此对后进生的教育和管理不是一蹴而就，一劳永逸的，有时甚至还有反复，对此我们教师应该要有清醒的认识。后进生教育任重而道远，我们要有恒心和耐心，以耐心抓反复，在反复中求进步。

第三篇：学优生转化计划

学优生转化计划

一、指导思想

以全面提高教育质量，大力培养合格加特长的人才，充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，提高个性化的人文素养为指导思想。

二、现状分析

在这么多学生中我班的杨子轩、孟晶晶，一班的宋智颖、王静现出对数学特别感兴趣，能灵活运用所学的数学知识解决实际问题，而且对难题的解答有思路有方法，在数学方面具有极大的潜质。

三、培养目标

在数学特长的培养过程中使学生具有良好的道德品质和行为习惯，提高数学学科知识能力，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，并能联系生活实际运用所学的知识解决实际问题。

四、培养措施

1、建立尖子生培养档案，详细说明尖子生的各项情况。

2、在数学课上随堂对尖子生进行有针对性的训练，在有难度的知识技能方面给他们发表见解，展示能力的空间。并根据学生对课本知识的掌握情况，适当地增加一些奥数类型题。

3、定期进行比赛，为特长生提供展示自我的平台。让尖子生成为校园明星，成为大家学习的榜样，激发更多学生的个性特长，发展兴趣。

4、教育学生取人之长、补己之短、互相学习共同提高。

总之通过对尖子生的培养，使他们在原来的水平上有一个大的提高，熟练掌握一些知识技能，使之在数学领域有创新有发展，将来为社会做出自己特殊的贡献。

学困生转化计划

双庙中学杨智松

一、指导思想

振兴国家的关键在人才，人才的培养在教育。以党的教育方针政策为指导，以社会主义荣辱观为人生观价值观，遵循教育原则，秉承言传身教、因材施教的教育理念，培养未来合格的“四有”社会主义建设接班人。

二、基本概况

本班后进生思想单纯，心地善良，身体健壮，尊敬师长，但没有学习目标，学习基础差，上课听非所听、学非所学；纪律散漫，团体意识薄弱。优差生比例悬殊。

本班后进生转化对象有：王维义、陈建帅、李志东、李阔、庞国生、贾安琪、李欣、朴俊成、常秀君、马嘉阳、杨雨婷、耿小龙。

三、转化目标

面对曲折、布满荆棘的道路，我决心以身作则，言传身教，爱之以心，教之如亲，导之以理，动之以情，从思想上行为上感染、引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。

四、目的要求

1、培养学生具有爱国、爱党、爱民的思想品质，树立学生具有正确的理想观、人生观和价值观。

2、培养学生具有爱学、肯学、勤学的学习习惯，帮助、教育学生敢于克服惰性思想，培养学生的吃苦进取精神。

3、平等面向全体，平等相处，发掘学生的进取心，激发学生学习的兴趣。

4、做好法制法规教育工作，依法治教，以德育人。

五、具体措施

1、组织学生学习“八荣八耻”、中小学生守则、小学生日常行为规范等，明荣知耻，辨是非明美丑，督促养成良好的思想行为习惯。

2、抱着一颗爱心，尊重后进生，关爱后进生，平等与后进生交往，坚定做到“三公”。

3、积极发掘学生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。

4、开展课外阅读活动，引导后进生积极参与，鼓励后进生做好读书笔记，写出体会，从中受到感染和教育，改正自己的思想和行为。

5、成立学习互帮小组，鼓励后进生进行学习，督促后进生完成学习，发现问题及时进行帮辅，做到学习天天过关。

6、时刻关注学生的思想行为，了解他们的思想、兴趣、爱好、习惯、个性，做到扬长避短，有的放矢，发现问题及时纠正、教育。

7、营造一个“互爱、互学、互帮”的班风学风，让后进生在紧张、愉快的学习环境中感受集体温暖，鞭策自己自觉学好。

8、教给学生一些学习方法，不定时对学生进行学习辅导，树立学习的信心。

9、做好家、校联系的工作。

10、培养学生的安全意识。

第四篇：酵母转化问题参考

Ways to Destroy Your Yeast Transformation

by Emily Crow on 27th of July, 2011 in Cell / Tissue Culture

Transforming yeast with DNA is a very similar process to transforming E.coli, but with just enough differences to trip you up if you let your attention slip.Whether you’re doing a yeast two-hybrid screen, or using yeast as a model system, here are a some mistakes to to avoid…

1.Forgetting to add single stranded DNA

While E.coli readily takes up double-stranded DNA, yeast requires the addition of single-stranded “carrier DNA” to enhance uptake of your plasmid or fragment.If you only add your plasmid to the transformation mix, chances are you’ll be confronted with a pristinely sterile plate after three days of incubation.2.Using old PEG

PEG(polyethylene glycol)is a crucial ingredient in the yeast transformation buffer.Unfortunately, it’s annoying to make and goes bad quickly.The percentage of PEG will make or break the success of your transformation;an old PEG solution has had a chance to evaporate, so that the water to PEG ratio is off.If you can stand it, make new PEG for every transformation.Otherwise, make it in small batches, and seal tightly with parafilm between uses to minimize evaporation.3.Using cells in stationary phase

Cells in log phase, or exponential growth, take up DNA with much better efficiency.This is not to say that cells from a stationary culture can’t be transformed – only that your successful transformation rate will be much lower.Your best bet is to use cells that are growing rapidly at the time of transformation.4.Using the wrong selective marker

A stupid mistake, but one that I’ve made more times than I’d like to admit.Double check to save yourself some tears!

5.Cutting corners when heat-shocking

This is a major difference between E.coliand yeast transformations: while E.coli is relatively delicate, and requires a heat-shock of less than a minute to take up DNA, the cell wall makes yeast more hardy and resistant to shock.Thus, for efficient transformation, yeast are generally heat-shocked for up to 45 minutes.I’ve gotten away with as little as 15 minutes, but any shorter and the transformation efficiency is drastically reduced.If you’re not in a hurry, let it go the whole 45 minutes, or you’ll get to experience the joy of doing it all over again.

第五篇：后进村转化问题研究

南屏乡党建后进村板桥村、翠西村转化工作

一、后进村就是党支部形不成领导核心，村级组织处于瘫痪状态，村干部素质低下、各项制度不健全经济发展缓慢，精神文明建设滞后的村。

二、目前，后进村具体表现。

后进村的指标要从领导班子、党员队伍、工作机制、小康建设业绩、农民群众反映进行综合分析。后进村体现在以下5个方面：（1）党支部形不成领导核心，其他村级组织处于瘫痪状态，各项工作长期打不开局面；（2）村干部思想水平低、工作能力弱，缺乏事业心和责任感，主要干部以权谋私，侵占群众利益，违法违纪，党群干群关系紧张；（3）经济发展缓慢，集体经济实力薄弱；（4）村级组织工作、学习、廉政制度不健全；（5）精神文明建设滞后，思想政治工作乏力，社会治安混乱，社会风气不好，村容村貌脏、乱、差。

三、2010年后进村集中整治有哪些经验启示。一）“后进村”转化工作有重要意义

（一）抓好“后进村”转化是扎实推进社会主义新农村建设的迫切需要。建设社会主义新农村，最基层、最直接、最前线的组织者、发动者、实践者是村级基层组织，是村支部书记。新农村建设的任务、新农村建设的政策，要靠村党支部和村支部书记去落实。实践证明，基层组织不强，当地发展必慢；基层组织不强，当地村民必苦；基层组织不强，当地社会难安；基层组织不强，当地风气难正。可见，抓好基层组织建设，特别是抓好“后进村”的转化，也就是抓社会主义新农村建设；抓社会主义新农村建设，必须抓好基层组织建设和“后进村”的转化。

（二）抓好“后进村”转化是落实 “举旗帜、抓班子、带队伍、促发展”发展思路的基本要求。“举旗帜、抓班子、带队伍、促发展”必须从基层抓起，从“后进 1 村”抓起，从“后进村”的党支部建设和党支部书记配备抓起，这次村级换届，我们就本着这个基本要求来完成的。抓好“后进村”的转化，就是“举旗帜、抓班子、带队伍、促发展”最基层、最基础的工作，必须深入扎实地抓紧抓好抓出成效。

（三）抓好“后进村”转化是第三批先进性教育活动的一项基本任务。保持共产党员先进性教育活动的基本目的，就是要使基层组织永葆先进性，使广大共产党员永葆先进性。目前，全乡大多数村级组织和村干部是好的或比较好的，这是主流，这是主体。战斗在第一线、真心实意带领群众致富建小康的支部书记，是农民建设社会主义新农村的主心骨。抓好“后进村”的转化，促进基层组织全面平衡发展，这是先进性教育活动的基本要求，必须扎实抓好。

（四）抓好“后进村”转化是广大农民群众的迫切愿望。“后进村”发展比较缓慢，人心比较涣散，穷了百姓、苦了百姓。“后进村”的人民群众迫切要求改变落后面貌，改变后进状况。加强“后进村”的转化工作，促进“后进村”加快发展，是当地群众人心所向、民心所向，代表了当地人民群众的根本利益。我们一定要从保持共产党员先进性、保持基层组织先进性的战略高度，从推进社会主义新农村建设的现实需要出发，深刻认识抓好“后进村”转化的重要性、必要性和紧迫性。

二）成为后进村有其深层次原因

2010年我们乡有板桥村、翠西村两村列入集中整治，在将以上村列入后进村时，我们深刻分析后进的原因，其原因主要有以下4个方面：

（一）党支部和支书缺乏先进性。“后进村”后进的关键原因，往往是村“两委”班子特别是村党支部书记的作用没有发挥好，有的支部书记领导不得力，班子软弱涣散；有的支部书记思路不清，班子无所适从；有的支部书记作方法简单，权力失控、决策失误、行为失范；有的支部书记宗旨意识不强，没有履行好职责；有的甚至严重脱离群众。由于班子的软弱甚至涣散，由于支部书记缺乏组织能力、协调能力、示范 2 能力和带动能力，从而造成村上工作的被动局面。

（二）思想和观念不适应。一些村党支部和支部书记的思想和观念与新形势、新要求、新任务不相适应，不善于按照自然规律、市场规律、经济规律办事，不善于从实际出发，采取民主决策、民主监督和民主管理的办法办事，不善于按法规、按程序办事，致使村上的工作缺乏生机与活力。

（三）利益与关系不和谐。一方面，由于村干部待遇偏低，甚至没有落实兑现，从而影响了村干部、村支书的积极性；另一方面，确有少数村干部、村支书以权谋私，侵占群众和集体利益，因而失去民心、失去人心，造成干群关系紧张，村党支部和支部书记缺乏号召力、凝聚力、战斗力。

（四）制度和机制不健全。有的地方管理不民主，村务不公开，财务不清楚。由于管理混乱，造成思想混乱、人心涣散、治安不稳定、歪风邪气盛行，挫伤了人民群众的积极性和创造性。

三）针对二个后进村的情况，我们采取了五项项措施：

一是抓帮扶。针对后进村的实际，我们积极落实各种帮扶措施，扎实抓好集中整治工作。一是乡工作组专门帮扶。在板桥村，乡党委专门成立了板桥村综合整治工作组，全面负责板桥村综合整治工作，各工作小组按照分工要求，积极帮扶板桥村开展各项工作。经常深入农户，了解实情，理清思路，积极帮助板桥村做好党建、社会稳定、经济发展、环境卫生、文化建设等工作，解决板桥村历史遗留问题，使板桥村精神风貌焕然一新。二是乡领导结对帮扶。落实乡联系领导和驻村干部的责任，要求联系领导和驻村干部重点指导后进村做好整治工作。针对板桥村、翠西村计划生育工作相对落后的情况，成立以计生办成员为主体的专门工作组，负责集中做好两个村的违反生育对象的社会抚养费征收工作。

二是强指导。乡党委非常重视后进村转化工作，多次召开党委会专题研究后进村 3 集中整治工作，将其作为今年农村基层组织建设的重点内容来抓。成立了后进村转化工作领导小组，乡党委书记为第一责任人，乡分管副书记为具体责任人，乡组织委员为直接责任人，并落实乡组织办牵头负责协调抓好集中整治工作，其他班子成员分工负责，密切配合，形成了齐抓共管的工作格局。此外，我们还成立了由班子成员带队的工作组，包村进驻开展工作，板桥村由乡组织委员王绍沪负责，翠西村由乡党委书记亲自抓。工作组通过深入调查，制定整改方案，列出工作重点，排出整改期限，做到不变样不离村，不转化不脱钩。在整治过程中，乡联系领导、驻村干部针对各村实际，采取灵活的工作方法，积极在抓班子、促发展、解决突出问题等方面寻求突破口，做了大量深入细致的工作。同时，乡党委定期不定期地对整治转化工作进行督查分析，听取各驻村工作进展情况汇报，及时掌握整顿工作进展情况，解决工作中存在的问题，抓好限期转化、巩固整顿成果。

三是抓重点。健全组织，配齐班子，是后进村集中整顿的重点，也是工作的难点。一个村的强与弱、乱与稳、穷与富，关键是看有没有一个战斗力强的党支部班子，根本的是有没有一个好的带头人。为此，我们牢牢抓住选人用人这个关键，从抓班子入手，实施组织整顿，彻底解决软弱涣散和瘫痪半瘫痪班子的问题。上半年换届选举后，切实增强了板桥村班子战斗力和凝聚力；翠西村，我们从思想政治工作入手，重点做好村委会主任的思想工作，引导村委会主任改进工作方法，同时给党支部书记鼓励打气，帮助村里想法子、出路子、交任务、压担子，村两委关系出现明显好转。

四是攻难点。我们把解决制约后进村的突出问题作为整治工作的重点，集中精力进行攻坚。在板桥村，根据梳理出来的问题，在联系该村的乡领导、办事处负责人、驻村等配合下，我们对板桥村的遗留问题进行了清理，解决了村民反映非常强烈的几个焦点问题。同时加大投入，对板桥村的环境卫生、社会治安进行了专项整治，目前村庄整治、社会秩序明显好转。并帮助板桥村挖掘优势和潜力，理清发展思路，对 4 原来一些经济实体采取一系列的管理措施，挖掘新的经济发展项目，基本上能够满足了正常的办公支出。在翠西村，生态村整治、计划生育等工作有序推进，通过努力顺利完成了村民代表换届，一些历史遗留问题也得到了解决，上个星期，村里召开了三次会议，专门研究里翠公路道路硬化项目，原先预算80万元，现在由于人工与材料费的上涨，现在看来没有125万元这个工程下不来，余世标指导员那里要来了13万元。在板桥村，高度重视生态村整村整治，操场路面硬化正在招标，清洁家园工作努力推进，计生三查比往年高，启动了一批村庄整治项目，绿化、路灯正在建设中，粪坑已经出村。针对翠西村、板桥村计划生育工作相对落后的实际情况，专门成立了计生帮扶工作组，进驻两个村开展攻坚活动，集中精力做好计划生育社会抚养费征收工作并取得突破。

五是健制度。坚持把加强制度建设、规范干部行为作为促进后进村转化的关键措施来抓。切实抓好村级组织规范化建设，帮助后进村建章立制，推进后进村村级组织工作的制度化、规范化和科学化。重点建立健全村两委议事规则、村级党务公开和村务公开制度、村党支部村委会联章联签制度、村干部考核制度、村级办公制度等一系列制度，进一步增强了村务公开工作的透明度，理顺了村党支部与与村委会、村级配套组织的关系，健全完善了村党组织领导下充满活力的村民自治机制，形成村“两委”齐抓共管，其他配套组织相互配合，协调运行的工作机制。

四、后进村转化有哪些路径？

后进村转化的路径就是后进村整顿“五个一”：

有一个领导干部挂点，有一个机关部门包村，有一个机关干部驻村任职，后进村有派出一名干部到先进村挂职锻炼，有争取上一个项目。

其主要措施就是以乡为责任主体统筹推进，坚持一村一策、分类指导，采取乡领导联村、驻村组帮村等措施开展集中整治，以发展带整治，以整治促发展。

1、针对村级组织不健全、工作执行不力的村，着力配强村级领导班子。对上级党委政府中心工作难以推进、各项任务难以完成、重点工程项目和重大建设项目屡屡受阻以及村级组织不健全的村，要以加强村两委班子和党员队伍建设为重点，切实提高以村党组织为核心的村级班子贯彻上级工作部署、推进中心工作、完成交办任务的执行力。要配强村党组织书记，真正把那些“敢干事、干成事、干难事”的农村致富能手党员和“经济能人”党员培养好，选进村党组织班子。实施后备干部挂钩帮扶后进村制度，采取从乡机关干部中选派优秀后备干部下村任职，配齐配强村两委班子。要落实好党员议事、民主评议党员等制度，充分发挥党员队伍的先锋模范作用。

2、针对村两委关系不协调、工作开展不顺的村，着力规范村级组织运行机制。运用“五步法”做好县初级生态村创建工程。一是民主提案。即村级组织、党员、村民围绕事关农村发展的重大问题和群众关注的热点难点问题，以书面或口头形式提出提案。二是民主议案。即由村党组织受理提案，提交党员大会酝酿和审议，形成表决事项的初步方案，再召开村两委联席会议综合党员群众意见，研究确定需提交表决事项，拟订表决方案。三是民主表决。即召开村民会议或村民代表会议进行表决并形成决议。四是创业承诺。即民主表决通过的事项，作为村干部创业目标，由村“两委”作出公开承诺，并制订方案，组织实施。五是监督实施。即村两委通过决议公开、年中创业承诺汇报、年底述职述廉评议和村民监督委员会日常监督等方式，接受群众监督、质询和评议。

3、针对村集体经济薄弱、工作后劲不足的村，开展帮扶找准发展路子。要以找准发展路子、加大帮扶力度为重点，推进整治工作。帮助后进村充分利用地理优势或资源优势，进一步壮大村级集体经济。实施重点企业助村计划，从资金、管理、人才等方面加大扶持力度，帮助村两委班子理清村级发展思路。要从实际出发，制订村级中长期发展规划，找准一条适合本村村情的发展好路子。