浅谈初三历史复习的迎考策略

第一篇：浅谈初三历史复习的迎考策略

浅谈初三历史复习的迎考策略

2013年中考研讨会发言稿（初稿）

泗水县教研室 王东

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！衷心的感谢邓老师给我这个和大家交流的机会，让我们在这里共同来探讨中考历史复习方面的问题。在市、县教研室的指导下、在老师扎实工作下，泗水近两年的历史取得了较好的成绩，我只是这一成绩的见证者，而不是成绩的创造者，一线的历史老师们才是成绩的创造者。邓老师让我做复习经验的报告，我感觉我真的是没有发言权的，所以在这里，我只能结合平时教学视导中我观察到的老师们的做法，谈谈我对下一步复习的所思所想，由于学识实在浅陋，肯定存在不妥之处，还请在座的老师们批评指正！

目前，我们历史学科客观存在的问题有：

1、课时少，学生学习历史的时间少，尤其是初三，大部分学生学习历史的时间就是课上，因为学生课下的时间大部分被语数外等霸占了；

2、不受学校、家长、学生的重视，如果领导或教导主任是理科的就更不重视了，这一点我是深有体会的。

要想把成绩抓上去，关键还是还是在抓课堂、抓学生，抓好学生的课上、抓好学生的训练、抓好学生的心理辅导。（抓领导作用是不大的）

今天我从时间利用、复习方式、通力合作、心态调整三个方面谈一下我的想法。

一、关于时间利用方面

（1）抓好课前复习，在落实检查上不怕浪费时间。

我们可以做这样一个实验，有这样一组数字：3－8－6－1－9－8－2－7－3－5，我们来背诵一下。

我们记住了哪些数字呢？

可能很好地记住前面和后面的几个数字，却不大可能记住中间的几个。就像让学生背诵一篇课文，他们可能会很快记住开头和结尾的段落，而中间部分却比较难记住。

一节课要教给学生的知识很多，有经验的教师会将最重要的放在最前面或最后面，因为两端的项目最可能被记住。所以每节课在上课前教师要进行课前复习，是为了减少前摄干扰。课后要对本节课所学的知识进行小结，目的是把重点的知识放在最后，可以减少倒摄干扰，这样便于学生记住重要的知识。

泗水子路中学抓课前的复习提问抓的很好。他们能让学生更快的投入紧张的复习状态，用一切可能争取了学生的注意力。紧张的学习状态不一定是坏事，我记得原洋思中学校长蔡林森讲过这样一个例子：为什么打麻将的人能打一通宵？因为他在打麻将的过程中比较紧张投入，不紧张投入他就得输钱，时间过得也快。所以，在我们的课堂中怎么让学生紧张投入呢？我认为一要抓好课前的复习提问，二要让学生出声的读背，都能抓住学生的注意力。

并且在检查上要不怕浪费时间，抓知识的落实是初三历史课堂的第一任务。监督、了解学生学习情况所用的时间和知识引领的时间都不能偏废，要监督与引领两条腿走路。

但是在视导中我发现一个问题，就是一些教师的监督面太窄，在一节课中只是师提生答，很多学生在课堂中没有被监督到，甚至有的学生在被遗忘的角落里走神、睡觉。

2、注意监督的全面性，提问的检查要让100％的学生被监督到。怎样才能让100％的学生都被监督到呢？

检查上要搞“群众”运动，发动学生抓质量，避免“师提生答”式的单兵作战。具体的说，对某一问题的检查，利用学习小组发动学生全都检查，老师只是抽查其中几个学生。泗水子路中学刘艳梅老师、高峪中学赵新老师就是这么做的，她们都考过全县第一，我猜想，这可能是她们取胜的法宝之一。（2）科学安排讲练，在浅层次梳理上不要浪费时间

1、复习课不是烫剩饭。

初中需要复习的内容太多，教师的讲授不可能面面俱到，但是简单重复、无针对性等低效的教学现象在视导中还是存在的。把小板块中的问题又和学生重温了一遍，老师温习了一遍，学生也跟着温习了一遍。但是收获不大，因为他们大部分可能都会了，这样的课，大部分学生是不爱吃的，也是吃不饱的。所以在浅层次梳理上不要浪费时间，时间要倾斜在精讲和精练上。

2、复习课要给学生跳一跳的垫脚石。时间用在精讲和精练上。其中，精讲要注意三讲：讲出主线，准确阐释教材、整合知识点；讲出新意，心理学研究表明，最能引起学生注意的是那些既使人感到熟悉，又有些陌生、新颖的教学内容；讲出方法，多角度、多层次、全方位地帮助建立知识结构，加强了对学生比较分析能力的培养。

最重要的一点：提高课堂精讲的针对性没有捷径，最重要的法宝是教师要下水，练习一定要走在学生前面。只有教师站得高，学生才会看得远，学得深。这样才能提高课堂的针对性。

泗水县教研室提倡教师必须做中考套题，而且大部分教师也是这么坚持的。只有多做题，才能找到课堂的着力点，才能提高课堂精讲的针对性。

3、精练方面我只强调一点：要注重解题能力的训练。考上北大的黄金定律其中一条是：既会学习也会考试；会考试要先会审题会找关键信息。例如，去年初三的期中考试，我搜集了这样一道材料题：

材料一 新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。他废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（1）根据材料一并结合所学知识，判断“新皇帝”是谁？为巩固统治，“新皇帝”在 地方推行什么制度？

答案是：秦始皇（嬴政）。郡县制。但是还有不少的学生答的是元世祖、行省制度。学生有这个知识储备，而不能得分，所以，解题能力的训练也是很重要的。我前几天又搜索了一下，这是法家学说应用到全中国是一个重要的提示点，有的老师说可能超纲了，但是新皇帝中的“新”也是一个重要的提示。但是学生答元世祖，难道学元世祖提到法家学说了么，元世祖是“新”皇帝么？审题不清，做题想当然而不去思考。克服做题时出现的“会而不对、对而不全”的情况教会他们审题、规范答题。

二、关注复习方式方面：

视导中发现许多老师的复习方式大同小异，气氛沉闷，年年岁岁花相似。复习课教学方法应该多种多样，尤其是小板块复习方式应该多样化，而不应采取一种一成不变的模式。任何一种方法，如果反复使用，就会使学生感到厌烦。好的方法有一个衡量的标准，那就是能激发学生的动机、斗志，让全体学生参与进来，让学生始终保持新鲜感。我们应当我们要充分备好复习课教案，根据教材

内容，不断创新复习模式，以减少教学方法指导和内容安排的盲目性和随意性。

高峪中学赵新老师采用的是“复习小组化”。所谓“复习小组化”，就是把全班学生分成若干个小组.让复习内容在小组活动中进行。每个小组成员轮流作组长，负责检查、讨论、汇报复习的内容和结果。然后在授课的过程中“背”“查”“写”“讲”“练”依据学习内容灵活变通，有效地调动每一位学生的学习积极性，又避免了复习课的沉闷气氛，从而提高复习效率，课堂效果很好。

三、学科组的通力合作，是中考获胜的后盾

历史小组的分工协作与集体备课，既充实了复习内容，又能准确地把握复习要点，使学生受益无穷。去年龙城中学的老师复习时，采用包干收集知识点和热点，并将整理好的内容专辑的形式发给学生，这样既达到了“专业化”，又做到了“速胜化”，他们也取得了较好的成绩。

泗水县教研室成立了学科中心组，但是学科组的作用还没有真正发挥出来。相信团结就是力量，每个教研组加强集体备课，加强教学交流与合作，是整合教学资源、挖掘潜力是提高全校历史成绩的最重要的后盾。

四、关注心态调整方面

不能否认初三的历史的复习，有它紧张、枯燥的一面，往往有部分学生容易焦虑、浮躁，学生难免有这样那样的情绪。学生个体差异也是是客观存在的。要及时帮助学生调整心态，树立信心，激发学生复习的精气神。当年的黄埔军校，实现军事教育与思想政治教育并重，效果卓著。我们也要这样，知识训练和思想教育并重。要正面激励学生，多与学生感情沟通

泗水龙城中学的张舒娅老师在网络教研平台上发表了一篇《初三历史复习如何做到高效》，我摘抄其中一段，与大家共享：明确复习对象

明确复习对象，主要是因材施教，对优生多鼓励，对中下生多帮助。„„教师应随时及时掌握这一小部分差生的情况，对他们多一份爱心和耐心，多一份督促。要主动、热情地帮助他们整理知识、落实考点，在平时的课堂提问、试卷批阅和阅后的改错中，加大对他们的检查力度，让他们无懒可偷。同时要对他们的点滴进步及时地给予表扬，让他们有成就感，以此提高其学习热情和积极性。

只要我们一直关爱学生，学生终将会用成绩回报教师的。我们教师自身，也要调整好心态。《永远的坐票》的故事

有一个人经常出差，经常买不到坐票。可是无论长途短途，无论车上多挤，他总能找到座位。他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。这个办法听上去似乎并不高明，但却很管用。每次，他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备，可是每次他都用不着走到最后就会发现空位。他说，这是因为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。他说，大多数乘客轻易就被一两节车厢拥挤的表面现象迷惑了，不大细想在数十次停靠之中，从火车十几个车门上上下下的流动中蕴藏着不少提供座位的机遇；即使想到了，他们也没有那一份寻找的耐心。他们还担心万一找不到座位，回头连个好好站着的地方也没有了。

与生活中一些安于现状不思进取害怕失败的人，永远只能滞留在没有成功的起点上一样，这些不愿主动找座位的乘客大多只能在上车时最初的落脚之处一直站到下车。

自信、执着、耐心、勤于实践，会让你握有一张人生之旅永远的坐票。同样，自信、执着、耐心、勤于实践，我们就能够取得更好的成绩！我们始终相信，成功属于肯去努力的人！

以上陈述的观点，仅能反映局部问题，实际在复习过程中，还远不止这些方

面。不够、不妥之处，敬请各位同仁补充、指正。

最后，祝愿济宁市历史中考研讨会取得圆满成功!各位领导同仁身体健康!工作顺利!家庭幸福!济宁市、区和县（市）各学校中考历史取得优异成绩！

谢谢！

第二篇：浅谈初三历史复习的迎考策略

浅谈初三历史复习及备考 ——2015年中考研讨会发言稿 松原市滨江中学 徐艳辉

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！衷心的感谢市教育学院，感谢黄老师给我这个机会，和大家来交流中考历史复习方面的问题。我一下要说的内容都是我的一家之言，管窥蠡见，不值一哂，但我想，总得有一个人抛出这块砖头，才能吸引到大家的美玉。所以，也就勇敢的站到这里了。

目前，由于我省历史开卷考试，家长、学生甚至学校都不够重视，加之我们历史学科课时又少，学生用时更少……这些全是客观存在的问题。但有人说，“所有的理由都是借口”，我想对我们历史老师来讲，是一个非常重要的启示。“心中有难勿外求，只向自心问缘由”，在现有条件下，如何做能对学生终身发展有益并随之提高成绩，就成了我们探讨的当务之急。

今天我从时间利用、教师合作、复习方式、心态调整四个方面简单的谈一下我个人的看法。

一、正本清源，研读课标、考纲、中考试卷

二、守本向源，巩固“双基”、链接点、线、面

三、溯本归源，调整心态，把握新起点

一、正本清源，研读课标、考纲、中考试题

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（一）课程标准是引航的灯塔

依据课标对课本进行逐单元、逐课全面复习，但要注意不要弄成上新课。复习不是简单知识的重复，而是要在教师的指导下，提出这章节的基本线索和主要内容，理清史实和知识点。特别是要注意课本中的图片与文字材料，并让学生做好知识点目录。然后配以相关的练习进行训练，来巩固复习的基础知识。最关键的是要通过复习让学生熟悉教材。

（二）考试说明（考纲）是指针

按考试说明要求进行复习，我个人认为这是最重要的方面，考试说明引领着学业水平考试（即中考）的方向。考试说明里面属于“识记”部分的知识点正常情况下是考在选择题和列举体。那么这一部分的复习就只要求学生掌握基础的知识点就可以，不用过于深入和延伸；考试说明里面属于“理解”和“运用”部分的知识点正常情况下是考在材料分析探究题，那么这部分的复习必须要求学生懂得这些知识点的纵横联系、懂得拓展，懂得结合实际； 材料分析题的出题范围则以“识记”内容为主，兼顾“理解和运用”；中考试题中的“启示类”问题，一般的来讲，基本在“体验”部分设问。

（三）中考试题是航船（“彼岸”）

二、守本向源，巩固“双基”、提升答题技能

（一）一低、二慢、三回头

“双基”即基础知识、基本技能。按我们惯常的思维，认为初三学生已经深谙此道了，而实际上却不尽然。在提问及阅卷过程中，我 2 / 17

们往往会发现学生基础知识掌握不牢、基本的归纳、概括能力欠缺，乃至审题错误、错别字频现等等问题。这就提醒我们，第一轮复习切忌过快。坚持“一低、二慢、三回头”，即起点低、速度慢、回头看。具体做法如下：

1.“浅层梳理”必须做到位

有人认为，逐单元、逐课复习知识是“炒冷饭”，可以简单带过，甚至忽略不计。我个人认为中考试题着重关注的是考察学生的基础知识和基础能力，我们在第一轮复习时更侧重于基础知识的积累，重大历史事件的相关要点(时间、地点、原因、经过、影响等)要记熟。平时重理解，考前重记忆，只有烂熟于心，答题时才能信手拈来。

当然，这部分复习所花费时间和精力，也应该具体问题具体分析。如果学生普遍掌握比较好，当然可以少复习甚至不复习。但如果学生基本知识、基本概念不清晰，那就必须侧重复习。由于初三整体课时有限，初三学生整体理解荷包我知识的能力也远远强于初一初二学生，所以不可能面面俱到，等同于新课学习。在这里，可以立足课标、考纲及试卷侧重，对重点、难点、热点知识进行“纲要式”梳理。虽然考试开卷，但必要的内容还是需要背下来。

另外，近几年的中考命题较贴近现实生活，导读框中的小故事、课文中的地图、图表、文物、人物名言、艺术品、邮票等都可以用来设臵试题情境，我们在复习时要多留心。

2.结合学生实际精讲多练

教师要全面了解学生的实际情况然后确定哪些问题需要精讲，哪

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些问题需要多练。如何了解学生实际？最简单快捷的方式是让学生在复习之前做题，对错误率相对突出的知识点精讲、反复练；对学生较熟悉的知识点则着力不要过多。不求“高大上”，只求“接地气”。对已经讲过、练过多次，仍然不会的问题，则应进一步探究原因，对症下药。

3.充分调动学生参与热度

一定要让复习课成为学生的复习课，要让100％的学生被监督到。在复习教学中，往往会出现学生不重视，教师监督面太窄等问题。在一节课中只是师提生答，很多学生在课堂中没有被监督到，甚至有的学生在被遗忘的角落里走神、聊天、睡觉、搞小动作。怎样要让100％的学生被监督到？我们可以在检查上发动学生抓检查，避免“师提生答”式的单兵作战，要搞“群众”运动。具体的说，对某一问题的检查，利用学习小组发动学生全都检查，老师只是抽查其中几个学生，由点到面，全面开花。

（二）精选“专题”，有的放矢

“专题”复习，即通常所说的“二轮复习”。专题复习是初中历史复习课中的常见课型。自2001年起，高考试卷选择题以专题入题基本就成了一个常态。研究近年来中考试卷我们也可以发现,以专题的方式编制试题是中考历史试卷的一个鲜明、具有导向性的特点。因此,专题复习在初三总复习中的地位至关重要。初三历史专题复习是对分散、孤立的知识进行重组与整合,进而形成全面、系统及规律性知识体系的过程。在这一过程中,如何才能提高专题复习效率而达到

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事半而功倍的效果，成为我们探讨的一个重要领域。

首先我们要明确，专题复习并不是简单把涉及该专题的知识点收集整合到一起，而是站在一定的高度去认识专题的每一个知识点，多角度多层次去分析每一个知识点。比如整个中国近现代史实际上就是中华民族伟大复兴的历史，所以对中国近现代史的复习，我们可以站在中华民族伟大复兴的高度，围绕如何实现民族独立、如何实现民族的初步繁荣富强去复习。中国近现代史也是中国走向现代化的历史，我们可以从现代化的角度去认识近现代历史上重大历史事件、历史人物的地位和作用等等。具体操作中注意以下几点：

1.依据课标、考纲，围绕教材，夯实基础

专题的选择决不可脱离课标、考纲的要求，以重点知识为突破口。比如“近现代中国人民的抗争与探索”、“共和国的风雨历程”、“资本主义的发展之路”等等。2.注意纵横联系，中外贯通

一般专题的确定是打破教材原有的知识体系，把同类的、分散的知识高度概括。一个专题内部的纵向联系则是就某一方面问题的融会贯通，专题之间的横向联系则是从专题内容的角度来认识的。如我们在复习“新中国的外交成就”时，可从50年代的外交、七十年代外交、九十年代外交及二十一世纪处的外交等几个小主题入手，这里面又可联系到与美国、日本的外交关系，纵横联系，构成知识网络体系。

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三、关注社会热点与“周年”问题

近年中考命题往往以热点问题来考察学生关注社会、关注生活的能力，且很多题目都是以新闻题材为切入点，把历史与现实联系起来，考察学生的实践应用能力、思维创新能力与综合能力、以及学生的情感态度价值观。所以我们在专题复习时也应注意历史与现实的联系，“知古通今”、“以史为鉴”，有效切入学生情感、态度、价值观的体验。

2016年是西安事变80周年

关注整数周年的历史事件。

南昌起义(1927年)、七七事变(1937年)、南京大屠杀(1937年)、中共十三大召开(1987年)、香港回归(1997年)、俄国十月革命(1917年)、欧洲共同体(1967年)等。

五、注意审题技巧、答题规范和技巧的训练。

三、巩固提升，把握方向

三轮复习也就是进行综合复习阶段，查漏补缺，突出重点并进行强化训练，巩固复习。复习不是简单的知识点再复习，而是要把已复习的知识点串起来，形成一个整体。巩固复习主要是通过模拟练习卷等来对学生学过的知识进行消化和巩固。做什么题，如何做题，成为考场成败的关键。

（一）习题选择要慎重，不可眉毛胡子一把抓

1.平时做到审请清题目的限制成分(时间、地点、等方面的限制)、6 / 17

中心语、答题方法(说明、论述、简答、列举等)、分数等重要内容，这样就可以有效地避免“文不对题”、“答非所问”的现象。

2.根据题目要求答题，有的放矢；根据分数答题，有序答题；格式规范化，要点序号化，内容重点化。

3.精选习题，强化训练，建立错题档案库。在与同学、老师探讨解题思路时，做到举一 反三。

总之，在复习时我们要抓住基础、抓住重点、抓住线索、抓住网络，融会贯通地学习历史知识，灵活地运用知识，在高考中才能高效地发挥！

3.加大巩固复习力度

利用时间的两个“不”

（1）在浅层次梳理上不要浪费时间，在检查落实上不怕浪费时间。抓知识的落实是初三历史复习的第一任务。课堂的时间是有限的，怎样科学安排学与教的时间，这是值得我们注意的问题。

复习课应该是学生的复习课。在教学中发现，有的课堂就像老师的复习课，把小板块中的问题又陪着学生重温了一遍，复习课不是炒剩饭，那种简单重复、无针对性等低效的教学现象还是存在的。这样的课，大部分学生是不爱吃的，也是吃不饱的。所以在浅层次梳理上不要浪

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费时间，更多的时间去关注学生学习知识落实的情况，监督的时间≥引领的时间，实实在在的抓好知识的落实。

（2）初三的复习就像一场大型的战役，需要学科组教师的的通力合作才能取得成功。二、一枝独秀不是春——学科组的通力合作，是中考获胜的后盾

教师间的加强协作，团结一致，才能形成更大的合力。在植物界有一种“共生效应”，一株植物单独生长时，往往没有生机，长势不旺，甚至枯萎衰败，而众多植物在一起生长时，却能生长得郁郁葱葱，挺拔茂盛。英国卡迪文实验室81年间先后出现了25位诺贝尔获奖者，便是“共生效应”一个杰出的典型。教师间的合作就能产生“共生效应”。去年蒙泉学校的老师复习时，老师之间分工协作，备课共享，采用包干制，收集知识点和热点，整合教学资源，并将整理好的内容以专的形式发给学生，正是在他们的共同努力历史也取得了较好的成绩。

各学校教研组、备课组，应围绕初三教学开展工作。虽然学科组的作用还没完全发挥出来，但是我们相信，团结就是力量，每个教师之间只要加强教学交流与合作，这是提高中考历史成绩的重要的后盾。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。在复习中还要注意复习方式多样化。

三、复习方式多样化，引领学生积极复习、全员复习

复习教学中也发现许多老师的复习方式大同小异，气氛沉闷，年年岁岁花相似。任何一种方法，如果反复使用，就会使学生感到厌烦。复

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习课也是这样。好的方法有一个衡量的标准，那就是能激发学生的动机、斗志，让全体学生紧张的投入进来。

（1）抓好课前复习，营造紧张投入的气氛。东风中学的课前复习抓的很好。他们能利用问题展示让学生在上课前就投入紧张的复习状态，用一切可能争取了学生的注意力。紧张的学习状态不一定是坏事，我记得原洋思中学校长蔡林森讲过这样一个例子：为什么有的人喜欢打麻将？因为他在打麻将的过程中比较紧张投入，不紧张投入他就得输钱，一紧张，不知不觉就是一个通宵。在我们的课堂中怎么让学生紧张投入呢？我认为一要抓好课前的复习提问，二可以让学生出声的读、背等等，这些都能抓住学生的注意力。

（2）建立复习小组

所谓“复习小组化”，就是把全班学生分成若干个小组.让复习内容在小组活动中进行。每个小组成员轮流作组长，负责检查、讨论、汇报复习的内容和结果。板块复习中，“背”“查”“写”“讲”“练”等方式依据学习内容灵活变通，有效地调动每一位学生的学习积极性，又避免了复习课的沉闷气氛，从而提高复习效率，课堂效果很好。

（3）提高精讲的针对性，让知识“老树开新花”。心理学研究表明，最能引起学生注意的是那些既使人感到熟悉，又有些陌生、新颖的教学内容；做到这一点，最重要的就是教师要下水，练习一定要走在学生前面。只有多做题，才能找到课堂的着力点；只有教师站得高，学生才会看得远，学得深。

为此，建议各位初三教师多做几套中考历史题，或许大部分教师也是

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这么坚持的。

光抓知识训练还不够，我们还要注意学生和教师的心态调整。

四、知识训练和思想教育并重，抓好心态调整

（1）要正面激励学生，激发学生复习的精气神。

不能否认初三的历史的复习，有它紧张、枯燥的一面，学生难免有这样那样厌学的情绪。当年的黄埔军校，实现军事教育与思想政治教育并重，效果卓著。我们的历史教学是否也可以这样，知识训练和思想教育并重呢？

明确复习对象，主要是因材施教，对优生多鼓励，对中下生多帮助。„„教师应随时及时掌握这一小部分差生的情况，对他们多一份爱心和耐心，多一份督促。要主动、热情地帮助他们整理知识、落实考点，在平时的课堂提问、试卷批阅和阅后的改错中，加大对他们的检查力度，让他们无懒可偷。同时要对他们的点滴进步及时地给予表扬，让他们有成就感，以此提高其学习热情和积极性。

只要我们投入真正关心学生的情感，学生终将会用成绩回报教师的。（2）我们教师自身，也要调整好心态。

在这里，我们一起回顾一下《谁动了我的奶酪》的故事。这部书的作者斯宾塞〃约翰逊是享誉全球、深孚众望的思想先锋、演说家和作家。

两只小老鼠嗅嗅、匆匆和两个小矮人哼哼、唧唧。他们生活在一个迷

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宫里，奶酪是他们要追寻的东西。有一天，他们同时发现了一个储量丰富的奶酪仓库，便在其周围构筑起自己的幸福生活。一天，奶酪突然不见了！嗅嗅、匆匆立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子，开始出去再寻找，并很快就找到了更新鲜更丰富的奶酪；而哼哼和唧唧面对变化还在那里不停地哼哼唧唧、犹豫不决„„

在这本书中，有很多的至理名言，如：

1、经常闻闻你的奶酪，你就会知道它什么时候开始变质。

2、陈旧的信念不会帮助你找到新的奶酪。

3、越早放弃旧的奶酪，就越早发现新的奶酪。

4、如果你不改变，你就会被淘汰。

匆匆和嗅嗅虽然他们并不如两个小矮人聪明，但是他们能够他们面对变化能迅速的调整方向，并通过“勤奋”的工作，快速找到了新的奶酪。

在历史的迷宫里，追求好的成绩就是我们共同的奶酪，拿走奶酪的人一定是不断地去适应变化、享受变化的人。

所以，我们要像“嗅嗅”那样及早地嗅出变化的气息，像“匆匆”那样能够迅速开始行动，及时的调整复习的方式与策略，寻找属于我们自己的新的奶酪。以上陈述的观点，仅能反映局部问题，实际在复习过程中，还远不止这些方面。这些都是我个人的观点，不够、不妥之处，敬请各位同仁补充、指正。

最后，祝愿我县历史中考研讨会取得圆满成功!祝愿我县各学校中考历史取得优异成绩！

祝愿各位领导、同仁梦想成真!家庭幸福!

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如何有效复习初中历史

进入会考复习阶段，复习课就成了最常见的一种课型。只有让学生掌握了解题方法和技巧，才能考出一个理想的分数。然而，复习过程中，往往存在诸如知识掌握不牢、遗忘率高，理解、迁移、应用能力差，不易形成完整的知识链，内容多而时间少等困惑。要化解这些困惑，就要讲究复习策略，有效提高复习效率。就此，我谈谈自己的经验与想法。

一、挖掘试题内涵，探寻命题特征

研究教学大纲和会考导向，是必做的事。近几年的会考试题，既是真题也是范题，有一定的指引作用，认真研究这些考题，有益于制定复习计划来指导复习。以威海市历史会考为例，试题类型分为单项选择题、材料解析题和问答题。考查的内容，突出考查学科的重点主干知识，严格依据教学大纲和考试说明进行命题。考查的能力要求，侧重考查识记和理解。

二、全面系统复习，注意知识连贯

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一是注意整体把握。历史知识是一个知识网络，孤立地掌握零碎的知识，难记也难理解，无法学好历史。复习时必须注意知识的点、线、面、体，注重整体把握。

点，是指历史基本知识点。如复习“美国独立战争”，可以抓住五件大事，即五个知识点：1775年来克星顿枪声；1775年“大陆会议”任命华盛顿为大陆军总司令；1776年7月发表的《独立宣言》；1777年萨拉托加大捷；1783年，英国承认美国独立。只要记住这些知识点的起因、顺序、内在联系及影响，就牢固地掌握了这一重要历史事件。

线，是指反映历史事件之间内在联系的线索。如复习世界近代史的内容时，就要抓住三条基本线索进行教学：一是英、美、法早期资产阶级革命。两次工业革命，俄、日改革，美国内战，资本主义进入帝国主义阶段等“点”，连点成线，就构成了资本主义产生、确立、发展的第一条线。二是科学共产主义的诞生、巴黎公社等“点”。连点成线，就构成了近代工运的第二条线。三是拉美独立革命，亚、非、拉民族民主运动等“点”，连点成线，又构成了近代亚、非、拉民族民主运动的第三条线。

面，指反映历史时期或历史阶段的整个内容。上述世界近代史的三条线铺展开来就构成了世界近代史的“面”。又如中国近代史上的三条线索，即中国人民的屈辱史、中国人民的抗争史和中国人民的探索史，也构成了中国近代史的“面”。

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体，是指“点„，线„，面”构成的初中历史学习总体。如把中国历史这门学科看成一个体，这个体中的每个社会分期、分段和朝代作为面，每个面的起讫时间、政治、经济、文化、战争作为线，每条线上的重大历史事件和历史人物作为点进行复习。中国历史体就是由众多的面、线、点组成的。在初三上复习课时，就是要围绕这些体、面、线、点来展开，以便系统全面、重点突出、针对性强。

二是注意纵横联系。没有纵横联系与比较，历史则不成体系，是一堆乱麻。复习时必须通过纵横联系，用多样的比较视角，帮助学生理清知识脉络，了解人类历史全貌。

纵，是从时间上找出人类社会发展中各领域各方面的历史现象，由低级到高级的发展

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趋势。如由石器到青铜器再到铁器的发展，由“蒸汽时代”到“电气时代”的发展等。纵的一个突出特点是可以古今联系，为的是鉴古察今、学史明理。如在复习中国古代经济史这一专题时，首先引导学生联想、归纳各朝经济发展原因，统治者采取的经济政策或措施，历代经济发展表现及结果，然后探究规律，启示学生得出如下结论：稳定则兴，**则衰；经济的发展，一靠政策，二靠科技；经济的发展是我国各族人民辛勤劳动的结果。

横，是从空间上找出同时代发生的历史事件，分析关联点，以便多角度解读历史。如复习清朝前期巩固统一、反对分裂和侵略这一内容时，引导学生从方位顺序展开联想：东北——雅克萨之战，签《尼布楚条约》；西北——笑迎土尔扈特部归国，平定大、小和卓叛乱，设臵伊犁将军；西南——册封****，设臵驻藏大臣；东南——郑成功收复台湾，清设臵台湾府。通过这样的归纳与复习，既能冲破条块分割，使知识连成一片，深化教材内容的关联，又能启发学生比较与联想思维，提高迁移与运用能力。

还有中外比较，是纵横联系最重要的一个视角，最利于知识体系的形成与学习内容的深化，因为对比分析，求同找异，既可强化记忆，更可加深认识。如复习1861年俄国改革时，引导学生联系美国内战和中国总理衙门的设立等。一旦形成了这样的思路，就能加强对这一段中外历史的识记，做到触类旁通，举一反三，这对培养学生思维的广阔性和灵活性是大有好处的。这样的历史复习，有利于形成一个立

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体的复习交叉网，学生由此增强的不止是应考能力。

三、科学有序复习，力求实际成效

1、结合课标的复习，依据课标对课本进行逐章、逐节全面复习，但要注意不要弄成上新课。复习不是简单知识的重复，而是要在教师的指导下，提出这章节的基本线索和主要内容，理清史实和知识点。特别是要注意课本中的图片与文字材料，并让学生做好知识点目录。然后配以相关的练习进行训练，来巩固复习的基础知识。最关键的是要通过复习让学生熟悉教材。

2、结合考试说明要求进行复习，我个人认为这是最重要的方面。因为考试说明是会考的重要指南针。考试说明里面属于识记部分的知识点正常情况下是考在选择题。那么这一部分的复习就只要求学生掌握基础的知识点就可以，不用过于深入和延伸。考试说明里面属于理解和运用部分的知识点正常情况下是考在问答题，那么这部分的复习必须要求学生懂得这些知识点的纵横联系、懂得拓展，懂得结合实际。

3、加大巩固复习力度，也就是进行综合复习，查漏补缺，突出重点并进行强化训练，巩固复习。复习不是简单的知识点再复习，而是要把已复习的知识点串起来，形成一个整体。巩固复习主要是通过模拟练习卷等来对学生学过的知识进行消化和巩固。

4、做好解题思路方法的指导。要针对考度的题型和要求进行专项指导。如指导学生答题时，切忌马虎应付，要认真审题；做选择题时要力求速度和准确率，但不盲目求快；做材料解析题的关键是读懂材

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料，然后与课本内容“对号入座”，用已知的知识去解决未知的问题。同时要求学生书写必须工整、规范作答，养成良好的习惯，有利于在考试中减少不必要的失分。

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第三篇：初三复习迎考动员发言稿

让青春闪耀出最美的光彩，为九年的学习生活画上炫丽的句号 同学们：

“九年磨剑、六月试锋”。中考是你们人生旅途的第一个分水岭，挑战六月就是挑战命运和未来。如何在中考中脱颖而出，考出理想的分数？每天和同学们一起学习生活，我深知现在同学们的头上都压着三座大山：作业多、时间少、压力大。不仅很累、很苦，还有许多的烦恼和不理解。这就是我们每一个人必须面对的现实。我们要以顽强拚搏的精神去迎接挑战，通过把压力变为动力，被动变为主动，寻找诀窍，提高效率；用现在的辛苦来换取六月胜利的甘甜。为此，我从以下四个方面提出一些建议，供同学们参考。

一、要确立奋斗目标。

目标是奋斗的方向，它给我们以动力；没有目标，我们的复习备考就会失去方向和动力。合适的目标会使人信心倍增，激励我们为之奋斗。在座的各位同学，可能有一部分同学会考入长沙的四大名校，或是xx市一中、十四中、十五中、xx中学这四所示范性高中，当然更多的同学会上十四中。因为考上这些学校，才会有一个比较好的学习环境，才能让我们三年后能顺利的考上理想的大学。当然，也还有一部分同学会上其它的高中或职业技术学院，这也是正常现象。所以，确立目标必须符合个人的实际，既不能太高，也不能太低。本期会有三次模拟考试，第一次是4月17日的体育模拟考试，第二次、第三次模拟考试分别是5月5、6日和6月2、3的七科文化考试的联考。希望同学们利用这次清明节放假，制定出第一次、第二次模拟考试的分值和名次目标，然后锁定目标，全力拼搏，考出好成绩来。

二、要端正学习态度。人们常说“态度决定一切”，积极端正的态度，是决战中考的保障。我真诚地希望你们，平时的学习和生活只能从中考角度去考虑，所作所为都要有利于中考，与中考无关的念头不要想，与中考无关的事不要做，要以一颗火热的心投入到紧张的复习备考中去。要热心于听课、热衷于解题、热爱自己的学业。目前，大部分初三学生进入了状态，但是，还有一小部分同学并没有珍惜眼前的机会，显得作风散漫、作业拖拉，上体育课跑步、跳远时懒懒散散，迟迟进入不了状态。时钟在不停地走，我们有时间去拼搏，却没有时间去浪费。所以，每一个同学都必须以积极端正的态度投入到中考备考复习中去。学习态度怎样才称得上积极呢？ 首先，必须做到课堂上要积极参与教学活动。现在各科都进入了复习，复习就如同牛的反刍，只有将以前学过的知识进行消化、吸收，才能得到营养。因此，我们每位同学都要专心上好每一堂课，重视老师讲述的每个细节，积极思维，理解吸收，以最好的状态完成知识消化过程。

其次，必须做到认真完成作业。1．认真独立完成。

2．合理安排好作业的程序，把自己学习困难多的学科的作业放在学校的自修时间里完成，以便可以向老师和学习好的同学求教；把自己学习有把握的学科的作业带回家完成，培养自己独立思考、独立解决问题的能力。

3．对完成的作业作仔细的检查，养成自己发现错误、纠正错误的良好学习习惯。

同学们应该充分认识到，影响同学获得好成绩的最大障碍恰恰是同学们学习过程中的常见错误，老师命题中所谓的难题大部分也是同学容易错的题目，因此，对于作业中和测验中的每个错误，同学们必须认真订正，弄清产生错误的原因，防止以后再错。认真订正学习错误，也是重视学习每个细节的重要方面。

再次，千万别有松懈思想（包括纪律松懈和学习松懈两个方面）。

学习是日积月累的过程，搞突击是很难见效的，只有抓紧每天的功课，一步一个脚印才是正确策略。对初三毕业班同学来说，任何一节课都没有理由松懈：因为中考正在一天一天向你逼近，各科都进入了总复习，知识更多，内容更杂，一不小心就会落下很多知识，堆在一块，不易解决，容不得你掉以轻心。还有，由于学习紧张，临近毕业，有的同学放松了对自己的纪律要求，比如穿校服、戴校牌、做操等，总之对学校的一些常规要求不能很好遵守。那么，我们应常对自己说：在xx学校的最后三个月，要对自己严格，言行要像个大哥哥大姐姐才对得起自己，对得起老师。

三、要培养健康的心理。

对于初三的同学，怎样的心理才算健康呢？

1、首先，当然是要树立必胜信心。“信心是基石，拼搏是保障”。充满信心，是决战中考的前提，是走向成功的第一步。同学们，只有拥有了信心，你才可能拥抱成功，从而在考场上挥洒自如，超常发挥，考出意想不到的好成绩。青年时代的毛泽东同志曾豪迈地说：“自信人生二百年，会当水击三千里。” “自信人生二百年”是言勤奋，珍惜时光，夜晚也当白昼使用，这样就会拥有两次人生的时间；“会当水击三千里”——典故出自《庄子》，是说定能施展鲲鹏之志。同学们，你们首先要确信自己是优秀的，并把全部精力都集中起来去证明它，这样的话，你们一定会成功的。要有自信心。

2、其次，要正面理解家长和老师的教育。医生给病人治病，往往要病人吃药，要么吃补药，要么吃苦药，不管吃那种药，目的都是要病人恢复健康。而家长和老师对我们同学进行教育，也只有这两种“药”，一种是“补药”---表扬，一种是“苦药”----批评，当家长和老师对我们同学进行教育时，不管是表扬还是批评，就像医生要病人健康一样，目的就是一个------帮助我们同学能平平安安的健康成长。

3，坚定的意志和顽强的毅力，是决战中考的支柱。中考不仅仅是智力水平的检验，同时也是非智力因素的较量；没有良好的心理素质，技术再棒的运动员也可能遗恨赛场。征战中考，压力难免，竞争难免，但问题是你怎样看待压力，怎样看待竞争！你是把它作为烦恼、包袱，还是将它作为动力。压力和竞争的确实会给我们带来沉重和不安，谁不渴望九年寒窗能有一个好的结局？哪一个不希望自己考出一个好成绩来回报父母和老师？但忧虑没有用，回避也没有用，只有正视压力，正视竞争，正视复习备考中的暂时失利，加倍地努力学习，才能战胜它们。如同孟子所言：天将降大任与是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。因此我们只有培养自己坚强的意志、坚韧不拔的毅力，通过自己坚持不懈的努力，才能达到胜利的彼岸。

四、要以科学的方法为指导。科学的方法，是决战中考的法宝，毛泽东同志教导我们：“苦干加巧干，坚持持久战”。意思是说在勤奋的基础上，把握学习规律，掌握学习方法，会收到事半功倍的效果。在复习备考中我们心要诚，心要静，要合理分配时间。要重视课堂学习，课堂学习是学习的主渠道，教师的教学是针对中考，针对学生的实际，具有极强的实效性，同学们千万不能自己另搞一套，否则就会舍本求末，事倍功半。具体要求：

1、寻找最适合自己的复习方法。

古语说得好：磨刀不误砍柴工。好方法往往会起到事半功倍的效果。篮球明星乔丹，在高中篮球队坐三年“冷板凳”期间，仔细观察，认真模仿其他球星的打球技巧，后来成了nba球场上的篮球巨星。可爱的“飞人”刘翔，认真学习世界顶级跨栏运动员的优秀技术，结合自己得身体素质进行训练，终于大获成功，连续在世界顶级田径大赛上获得冠军。由此可见，学习别人的好的方法对自己的提高是相当有效果的。

方法对头，事半功倍；方法不对，事倍功半。读书，也要讲究方法，只有找到适合自己的学习方法，才能提高学习效率。在现实生活中，有的同学读得很苦，时间花了很多，也没有少做作业，成绩始终不如意；但也有的同学，读得很轻松，球照打、步照散，成绩总能稳中有升。究其原因，除智力因素外，学习方法是一个很重要的原因。因此，我建议每一位同学在晚上休息前，好好反思一下，什么样的方法才最适合自己？如果你的复习过程能有这种理性反思相伴，相信你一定会在学习上有所收获。

2、复习备考要留心细小，注意积累，注重书本的阅读。现在中考的题目，一般来说是“题在课外，理在课内”，而且难易度都把握在7：2：1之内，换句话说，只要课本熟悉了，要考好就不难了。根据这个比例，我们应注重抓基础知识，将教材弄懂吃透。课本上的许多定理、定义需要反复阅读，甚至“咬文嚼字”地分析。教材所举的例题，其解题方法往往是最经典、最常用的方法，在看教材时一定要牢牢掌握。正如古人所说：“书读百遍，其义自现”。因此，我希望同学们一定从作业堆里走出来，强迫自己找些时间，仔仔细细、认认真真地把书看它一二遍甚至更多遍，不但要读而且有的内容一定要读到滚瓜烂熟的程度。千万不能只要作业，不要课本；只会考试，不会自学：这是舍本逐末、丢芝麻捡西瓜做法，这种高成本低效率的路子一定要改过来。

3、不断反复，战胜遗忘。学习中，有大量的知识需要我们去记忆，初三的记忆量更是特别大，记忆的最大敌人就是遗忘。有不少同学对于必须掌握的知识是前背后忘，还常常责怪自己脑子笨，并以此动摇了学习的信心。其实这些同学不知道，这正是遗忘规律在他们身上在起作用。也许同学们不知道，只要十二小时，就会忘记我们刚学的东西的一半，难怪有的同学晚上背出的东西，第二天上午就忘了。因此，同学们必须牢记以下两点：遗忘的帮凶就是懒惰，战胜遗忘的利器是反复；反复的次数越多，遗忘的东西就越少。

4、要认真进行学习小结。人们常说，没有正确思想指导的行动往往是盲目的，徒劳的。对刚刚结束的测试，应该冷静地回顾小结一下，你考好了，经验是什么？考砸了，教训有哪些？要从学习态度、学习方法、时间分配、用心程度、师生配合等方面进行反思，从中归纳出基本经验，用简短的言语写成小纸条贴在显眼的地方，时常提醒自己。还有，发试卷时千万不要一看成绩不如意，就把卷子一丢，懒得去看。这是学习的大敌，也是愚蠢的做法。其实，不论考好也行、考砸也罢、都一定要认真上好试卷讲评课；一般来说，一张好试卷就是课本重点知识的经典汇集，理解它、掌握它、运用它，对升学考试都有举足轻重的作用。提高复习备考效率的另一个行之有效的方法是，每一学科准备一个改错本，将自己平时考试中作错的题或者容易混淆的概念记在这个本子上，平时和考前再从头到尾翻一翻，算一算，记一记，多次重复加深印象，到考试时就会胸有成竹和避免犯同样的错误了。

西方一位名人说过：过去不等于未来。所以，我建议在座的每一位同学不要太在意过去的成绩，从现在开始还有三个月的时间，会有很大的变数，也可以有很大的作为。因此，目前学习成绩并不很理想的同学，不要气馁，只要努力，就会有收获，因为上天是公平的。

总之、时间不等人、方法很重要，心态要摆平，效率要讲究，努力有回报，爱拼才会赢。这是我今天讲话的主要意思，希望对大家有所帮助。

第四篇：复习迎考

复习迎考

（一）周循环学习法：是把一周学习量提前做计划，并循环反复的学习方法。制定周一到周六的学习计划，每天完成，万一没有完成的部分在周日补充学习，以便于系统管理学习进度。

（二）为什么周循环学习方法很重要？有了目标就能更有针对性，计划落实也会更好。高考就像马拉松，以一定的步伐有节奏地坚持跑下去才能取得好成绩。根据精华教育考试研究中心的研究结果，周单位的学习计划比每日计划或每月计划更有效果。所以制定每周计划，不断循环的过程很重要。

[编辑本段]实践

（三）周循环学习法如何实践？

1、第一步：周日晚上制定周学习计划。根据自己总的学习进度，制定一周的目标。根据目标计算周一到周六的学习量，制定可行的、但又必须完成的学习计划。

2、第二步：周一至周六按计划学习。根据计划学习量做好每日时间管理，每日结束前确认一下计划完成度，记录学习日志；

3、第三步：周日彻底完成学习计划。把本周的学习完成情况总结一下。没有完成的部分在周日彻底解决。一周计划都完成了，就好好放松一下，然后做下周计划。

（四）注意事项：

1、不要做过度的计划，以免产生挫折感，渐渐失去学习兴趣；

2、要空着周日。因特殊情况而没有完成的计划周日弥补，并休息。

3、当日未完成的计划不要拖到第二日，要果敢地跳过去。待周日再完成。拖到第二日反而会产生连锁反应而更疲惫。

口号

1、人人防灾防火，家家平安快乐。

2、勿忘火警119，危险时刻真朋友。

3、消防设施别乱动，扑救火灾有大用。

4、消防常识进万家，平安相伴你我他。

5、消除火灾隐患，永保家庭平安。

6、消防连万家，平安你我他。

7、爱惜自己家园，驱逐火灾隐患。

8、天天宣传天天安，日日防火日日宁。

9、人人把好防火关，有备无患保平安。

10、做好防火工作，全家幸福快乐。

11、火灾远离家庭，幸福平安一生。

12、防火装心间，一生保平安。

13、火灾无情，防火先行。

14、用火不预防，失火就遭殃。

15、遭遇火情免不了，注意逃生最重要。

16、安全用火，幸福你我。

17、消防常识永不忘，遇到火情不惊慌。

18、疏忽消防一瞬，毁掉幸福一生。

19、远离火患，幸福平安。

20、要想人财安，防火位居先。

21、消除火灾隐患，永保家庭平安。

22、防火人人抓,幸福你我他。

23、消防连万家,安全你我他。

24、防火两大忌,麻痹和大意。

25、做好防火工作,全家幸福快乐。

26、履行消防安全职责,规范消防安全。

27、安全自检、隐患自改、责任自负。

28、明确单位消防责任，实行严格管理。

29、消防工作贯彻预防为主、防消结合的方针。

30、公众聚集场所必须经过消防安全检查方可投入使用。

31、贯彻《消防法》、《61号令》做好单位消防工作。

32、任何单位对存在的火灾隐患，应当及时予以消除。

33、强化消防宣传，普及消防知识。

34、加强消防工作，振兴**经济。

35、贯彻消防法规，落实消防责任。

36、提高自防自救能力，保障自身消防安全。

37、单位在消防管理工作中，要依法自我管理、自负责任。

38、每个单位要依法做好消防安全管理工作。

39、单位做好消防安全工作，社会稳定人民平安。

40、消防工作,人人有责。

41、家家防火,户户平安。

42、消除火患,国泰民安。

43、爱心献人民,安全送万家。

44、公安消防队,救火不收费。

45、爱护消防器材,掌握使用方法。

46、掌握消防常识,遵守消防法规。

47、坚持依法治火,保卫万家平安。

48、贯彻消防法规,落实消防责任。

49、119祝您平安。

50、预防火灾是全社会的共同的责任。

51、消防工作实行防火安全责任制。

52、增强全民消防意识,提高全民消防素质。

53、消灾解难,真情奉献。

54、抢险救援,为您服务。

55、建一流班子，带一流队伍，干一流消防，创一流业绩。

56、执法为民 立警为公。

57、为民第一，好而思远，科技强警。

58、立足本岗，与时俱进，为全面建设小康社会而努力奋斗。

59、坚持科技发明,掌握科学技术,争当科技先锋。

60、注重知识,注重人才,打造数字化消防部队。

61、深刻领会“三个代表”重要思想,认真贯彻“十六大”精神。

62、发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，工作要有新举措。

63、努力实践“三个代表”，坚持走科技强警之路。

64、践行“三个代表”，牢记两个“务必”，履行公安队伍的“三大使命”。

65、解放思想，更新观念，与时俱进，开拓进取，打造一支现代化的消防铁军。

66、权为民所用、情为民所系、利为民所谋。做一支人民满意的消防队伍。

67、誓让消防腾飞 ,奔向小康社会。

68、让装备不断升级换代,用科技创造消防名牌。69、练兵习武显身手 ,降服火魔建奇功。

70、用全部的热血和生命去谱写当代蹈火者的辉煌。

71、坚持依法治火,保卫一方平安。

72、强化消防监督,消除火灾隐患。

73、努力建设一个强大的现代化的特别能战斗的消防部队

74、建设精锐部队.培养科技尖兵,强化消防科学.提高保卫能力。

75、搞好“四进”宣传，确保你我平安。

76、学好防火知识，一生平安幸福。

77、全面推进消防工作社会化进程，进一步创造和谐稳定社会环境。

78、《消防法》是我国消防工作的根本大法。

79、加强消防法制建设，依法实施消防监督。

80、认真贯彻落实《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》。

81、防火灭火，人人有责。

82、隐患自查、责任自负、风险自担、接受监督。

83、单位是消防安全的责任的主体，法人代表是单位的消防安全责任人。

84、落实消防安全责任制，推进消防社会化进程。

85、依法治火，利国利民。

86、加强消防法制建教育，提高全民消防安全素质。

87、消防安全是全社会的共同责任。

88、树立单位消防安全责任主体意识，全面贯彻落实消防安全责任制。

89、建立新的社会消防安全管理机制，促进社会主义的市场经济繁荣发展。

90、增强全社会防范火灾事故的整体能力，保障国家和人民群众生命财产的安全。

91、隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山。

92、认真贯彻落实《规定》，积极申报消防安全重点单位。

93、履行消防责任，保障消防安全。

94、贯彻执行消防法规，保障单位消防安全。

95、积极组织防火检查，督促整改火灾隐患。

96、制定消防安全制度，落实消防安全责任。

97、开展防火检查，消除火灾隐患。

98、建立消防安全组织，明确消防安全责任。

99、保障疏散通道、安全出口、消防车通道通畅。

100、保障公共消防设施、器材以及消防安全标志完好有效。

2010年全国119消防日的宣传主题是：全民关注消防·生命安全至上。

“生命至上，平安和谐”

公安部确定2007年119消防日宣传活动主题是“生命至上，平安和谐”。为配合消防工作中心任务，进一步推动国务院15号文件的贯彻落实，更好地维护社会安全、和谐发展，为全国喜迎北京2008奥运会创造良好的消防安全环境，公安部要求2007年“119”消防日宣传活动：

一要突出主题，及早部署，形成宣传高潮

各地要紧紧围绕“生命至上，平安和谐”119主题，将开展好此次消防日宣传活动作为落实***部长和公安部党委提出的“最大限度地增强社会防控火灾能力，最大限度地减少火灾隐患和火灾危害”指示的具体行动，结合党的十七大消防安全保卫专项行动，及早制定活动方案，通过“119”消防日宣传活动，再掀消防宣传的新高潮。设有2008奥运会场馆的地区，应突出奥运消防安全的主题，其他地区可将消防日活动扩展为“消防宣传周”、“消防宣传月”活动。

二要拓宽阵地，丰富内容，营造浓厚氛围

各地在开展“119”消防日宣传活动中，要注重消防宣传的普及性、针对性和实效性，将提高社会成员的消防安全意识、增强社会防控火灾能力和确保火灾形势的稳定作为切入点，真正把消防安全知识送到社会的每个角落，送到千家万户，最大限度地扩大消防宣传覆盖面和群众的受教育率。要充分发挥消防博物馆、教育馆和消防站等固定消防宣传阵地的作用，大力宣传普及消防安全常识，尤其要突出灭火和自救逃生技能的体验教育，增设应对各种常见初起火灾扑救方法的体验设施，使广大人民群众通过亲身体验活动切实掌握防火灭火基本常识和自救逃生技能。大力推广户外视频、楼宇电视、移动电视、公益广告图板等宣传形式，在宾馆、饭店、车站、码头、商贸市场、公共娱乐场所等人员密集和人员流动较大的场所开展直观、生动、受众面广的消防知识宣传。同时，继续利用组织街头咨询、文艺演出、文化活动等大型群众性宣传活动和悬挂标语、发送手机短信、发放消防宣传品等传统形式，开展点多面广、声势浩大的宣传活动。并重视发挥媒体的宣传作用，积极组织好在中央媒体上稿的同时，要加大利用当地主流媒体开展消防宣传的力度，在“119”消防日期间刊播当地党委、政府领导专访、电视讲话、署名文章等，扩大消防宣传的影响力和号召力。各地要在当地主流媒体开办（设）专版、专栏、专题等，开展集中宣传，在全社会营造强大的舆论氛围。同时，也应制作一批短小精悍、脍炙人口、群众喜闻乐见的公益广告宣传片在媒体播出。公安部消防局还将制作的消防公益广告统一下发各地，供各地联系当地电视台播出。针对社区、学校、企业、农村、家庭的不同特点，依靠基层政权组织和派出所等单位，加大对外来务工人员逃生自救技能的宣传教育，强化对公共聚集场所从业人员“三个能力”的培训力度，同时要积极组织消防志愿者为社会弱势群体提供消防安全宣传服务。继续在全国开展以寻找英雄、感恩英雄为主题的“中国骄傲”大型宣传活动，通过系列活动，在全社会普及消防应急知识，扩大宣传的覆盖面和影响力，树立消防部队的良好形象。

三要加强领导，明确责任，认真抓好落实

各地要积极、主动地在党委、政府的统一领导下，协调有关部门和社会各单位共同策划和组织开展今年的“119”消防日活动。各地公安消防部门的主要领导要亲自抓好“119”消防日各项宣传活动的落实，要成立专门的领导小组提前谋划、及早部署，制定切实可行的“119”消防日宣传活动方案。

同时，在“119”消防日期间，公安部消防局还将在人民日报、法制日报、中央人民广播电台等中央主流媒体开办“119”消防专版、专栏和专题；与中央电视台三套联合制作播出大型消防综艺晚会；与中央电视台二套联合制作播出2007年“中国骄傲”颁奖晚会；在《走近中国消防》电视栏目制作播出“119”综艺特别节目及启动全国网络消防知识大赛活动。切实

达到广泛发动全社会共同参与活动氛围，在全国形成“119”消防日集中宣传的高潮。

第五篇：初三历史复习秘籍

初三历史中考复习秘籍

一、关于预习对《中考宝典》的提示，在课本上划出问答题的内容，并要写上问答题的题目 2 认真完成《中考宝典》的题目。想争取优秀成绩的同学就自觉完成问答题

二、关于上课

1预备钟响后，各同学要迅速回座位并安静下来。由科代表组织读书、背书。参照《中考宝典》上的考点解读去读、去背。注意要循环、反复地背才能记得牢固。不准迟入课室，只能学生等老师上课，不允许学生比老师迟入课室。

3每周小测一次一星期所学考点（利用周六日），要求独立完成，遵守考试纪律。随机抽问或者全班默写上节课的问答题。随机抽问时无关同学不得做提示。否则，按答不出处理。凡是答不出或者默写不过关的要将问答题抄5---10次，必要时还要到老师处补背书。5 上课期间要服从老师的指挥，做好笔记，该开口就开口，该记笔记就记笔记。不能做影响老师讲课、同学听课的行为。

三、关于作业书写整洁、端正，格式规范。

①凡是问答题要分点列出，并且各点的数字符号必须对齐，要达到卷面美观。否则，做到令老师满意为止。

②凡是选择题要将答案写在题号的左边，要方便老师及时批改和了解同学们的学习情况。2 依时缴交。必须在第一节上课前交给老师。组长、课代表绝不能因为个别同学迟交作业而延误了全班交作业的时间。对缺交作业的同学，科代表在花名册上做好记录，必要时会反馈给家长。

四、关于课后复习

1按照关于作业的要求，认真完成作业背熟当天、当周的所有问答题，做到知识点要天天清、周周清，不能留手尾到下一天、下一周。温习当天、当周做错的题目，注意反思错误的原因。温习当天、当周老师评讲过的题目，熟悉每类基本题型的基本答题方法。

五、关于早读

由科代表组织读书、背书。参照《中考宝典》和复习提纲的问答题去读、去背。注意要循环、反复地背才能记得牢固。

六、关于测验

1每星期单元测验一次。（50分）老师将根据试卷的难易程度、学生的学习态度对成绩不理想的同学组织补测或者抄书、背书。为增强学习的效果，老师评讲试卷时，同学们必须用红笔更正，将正确的答案用红笔写上。