小学毕业班 管理实施方案

第一篇：小学毕业班 管理实施方案

红旗小学毕业班管理实施方案

毕业班是学校教学质量的窗口，是评价学校办学水平和办学效益的关键。为加强本届毕业班管理，全面提高我校教学教育质量，确保我校在全区教学质量调研考试中上档升位，现根据我校实际情况，制定如下毕业班管理方案：

一、提高认识，加强对毕业班工作的领导。

成立学校毕业班工作领导组，把毕业班工作作为学校工作的重中之重，并采取有效措施狠抓落实。

组 长：王锁贵

（负责统筹、协调、督促、考核毕业班工作。）副组长：程星宇 刘维云 张敏霞

（负责毕业班业务管理，不定期进行全面或专项业务指导。）成 员：毕业班语、数、英学科教师。

教导处职责：教导主任负责对毕业班各项管理工作进行安排落实、业务指导、检查考核等相关工作。

六年级全体教师职责：工作有信心、有目标、有恒心，树立正确的责任意识、质量意识，立足实际，认真制定教学工作计划、复习计划和提高教学质量的措施。

二、明确目标，奋力提升毕业考试成绩。

力争通过不懈努力，确保在全区毕业考试中，语、数、英各科成绩不低于前10名，使我校在全区教学质量调研考试中上档升位。高度重视毕业生思想教育、安全教育和家校协调配合工作，确保学生平安顺利毕业，确保学校和谐稳定。

三、夯实措施，全面抓实毕业班后期管理工作。

（一）抓“教”的管理

1.“教”的计划管理：毕业班老师要在全面把握本班学生的学习情况，依据“课标”要求，对教材的各科知识点及技能训练要素，按一定的逻辑程序进行组合、排列，拟出全面的复习计划和复习要点。在计划的实施过程中，教导处着重抓阶段性计划的督促检查和时间的安排，注重计划的有效落实，并根据复习的情况适时调整复习进度。

2.“教”的内容管理：

（1）合理安排进度，把握各阶段工作重点。一要以“课标”为纲，以“课本”为本，保质保量地完成教学任务。二要落实基础，力争每位学生每单元、每章节知识点过关；三要明确重点，突出重点，不要平均使力，对某些重点内容，在力求扎实的基础上，适当加深难度，提高应变力。

（2）要充分发挥集体的智慧，群策群力，取长补短、协同配合，打好整体战，力争两个毕业班各学科均衡发展。

（3）学校毕业班工作领导小组成员要按照毕业年级责任制工作要求，定期深入蹲点班级，了解情况，及时发现和反馈教师在教学和管理等各环节中存在的问题，积极采取补救措施。

3.教”的资料管理：要充分用好复习资料，加强复习资料的选择和指导。一是鼓励教师结合本班实际情况，从实际出发，认真筛选资料，整理适合本班学生的练习题。同时集中整体力量，整理各学科知识要点，提高复习的针对性和有效性，努力向课堂40分钟要质量。二是用好试卷并认真分析试卷的特点，找出学校自身各学科教学环节中存在的问题，在针对性的对学生进行辅导和复习指导。

三是加强毕业班信息的收集和整理工作，做到优质的信息资源共享。

（二）抓 “学”的管理：

一是抓环境创设，营造奋力拼搏的氛围。毕业复习，时间紧，任务重，压力大，更需要学生的自觉和默契，主动配合。小学生的自觉性和积极性离不开教师的启发和诱导。根据毕业阶段学生的心理特点，教师要使学生明确学习目的，调动学生的学习积极性。经常用“理想、目标、信任、关怀、榜样”等激励机制去帮助学生，明确目的，树立信心，培养毅力。

二是抓教育引导，耐心细致做好思想工作。在情绪上，毕业班老师要注意在紧张时不忘“爱”的趋动，严字当头不忘和风细雨的诱导。在方法上，要“晓之以理，正面引导；肯定成绩，鼓励士气；指出问题，严格要求；经常提醒，防止骄气。”教师要挖掘教材的思想教育因素，抓好学习目的、道德品质、组织纪律、常规习惯的教育，以形成教与学的良好氛围。抓好毕业班的模拟测试工作，端正考风，严肃考纪，营造好毕业班氛围，大力表彰测试中的优秀学生，树立良好的榜样。

（三）抓 “家校”的协调管理：

毕业班后期的教育教学管理，是一个较为复杂的系统工程。其中“家校”的协调管理是毕业班后期教育教学工作不可忽视的重要方面。着重抓以下四点工作：

1、建立建全毕业班教师、家长联系制度，坚持对毕业生进行家访活动，最大限度的了解学生的思想动态，让学生在每一次的复习中都有好的收获。

2、适时召开毕业班学生家长会，听取家长的意见和建议，宣传

学校的教育教学目标，育人目的，通报有关情况，帮助家长正确对待学生的学习成绩问题。

3、教师以辨证发展的观点向家长反映学生情况，做到谈优生不过分，避免产生骄傲的情绪；谈“学困生”不过火，以免伤害家长的自尊心，殃及学生。

4、要求家长高度重视学生完成小学学业任务，不能自由放任。对孩子的要求要实事求是，不要过高要求，使其丧失信心。

四、建立健全激励机制，充分调动毕业班教师积极性。为了充分调动毕业班教师的工作积极性，学校将加大毕业班管理激励机制，进行专项奖励。

五、毕业班管理工作安排：

1.全面落实教育常规，努力向课堂40分钟要质量。教导处根据学校关于提高教学质量的措施，定期和不定期对六年级进行月常规检查和临时抽查，拔高要求，同时将每次检查情况和常规管理考核紧密结合，落实到教师期末综合素质考评中。

2.毕业班坚持月考制。每月月考，每月分析，时间定为每月的第四周星期五下午，教导处和六年级任课教师作好准备。内容：教导处准备好月考试卷和分析的时间安排，任课教师作好教学进度准备和学生安排。

3.召开毕业班的三个会：毕业班教师会暨抽检质量分析会，本周四下午；毕业班学生会，下周三下午；毕业班家长会，第八周星期三。

4.教导处组织两次摸拟考试，请全体六年级任教师做好教学进度和安排，在5月中旬全面结束新课教学。

5月下旬进行一诊考试 6月初进行二诊考试。

5、各科拟定好复习计划，含复习进度安排，5月初拟好后交教导处审查备案。

6、教导处组织教师拟定复习资料，5月初完成并发到教师手中。

第二篇：利溪小学毕业班管理实施方案

凝聚是力量，管理出效益

-----利溪小学毕业班管理实施方案 毕业班对外是的窗口，对内是榜样，如何进一步抓好毕业班教学工作，全面提高我校毕业教育教学质量，是学校领导、老师经常思考的问题。学校把毕业班工作作为学校工作的重点之一，调动一切可调动的因素，全力以赴，常抓不懈。经学校行政反复研究，特制定本管理实施方案。

一、总体原则：

以“让社会满意、让家长放心、让学生成才”为教学工作宗旨，以学校工作意见、教务处工作意见为指针，真正体现我校素质教育特色，大幅提升我校小学毕业教育教学质量，办人民满意教育服好务。有序落实本届毕业班各项工作，确保出效益、出成绩。

二、目标任务：

全县综合位次：半期同类10位；期末同类7位。

三、领导重视，强化毕业班工作的管理

1、建立由学校业务领导、毕业班教学骨干组成的学校毕业班工作领导小组。领导小组针对毕业班教育、教学的现状，定期召开工作会议，及时汇总好的经验与做法，分析归纳存在的困难与问题，研究、部署毕业班的各项工作。

2、学校领导深入毕业班工作第一线，并实行领导蹲班。学校领导定期或不定期向教师了解教学情况和学生的学习、纪律情况，向学生了解教师的教学情况以及他们对学校的要求；深入到课堂中去听

1课，全面地、及时地掌握毕业班的情况，以便不断改进毕业班工作，使毕业班工作更切实际，更有实效。

3、抓好师德师风、提升教师教育理念。教师的工作积极性高低，责任心的强弱主要取决于思想道德水平。学校通过毕业班工作会、研讨会等方式组织教师学习教育法规，形成以毕业班年级组为核心的合作团队，使毕业班教师能尽心尽责地做好各项工作。提升教师理念，一是落实教师的业务学习；二是务实教研活动；三是抓好教师的总结和反思。

四、注重德育工作，加强对毕业班学生的升学指导

1、要抓好学生的德育工作。将德育融入到毕业班教育教学的各个环节，做好毕业班学生思想教育工作。要转变学生的学习观念，要注重对学校班级文化的建设，使之形成良好的学风和积极向上的和谐班风，使学生想学、乐学、会学，形成浓郁的学习风气。

2、开展毕业班学生的心理健康教育。毕业班教师要关心爱护学生，做到晓之以理、动之以情。要建立平等、和谐、互助的良好师生关系，使他们以良好的心态面对升学。

3、开展毕业班学生的家庭教育指导。家庭教育是培养教育学生全面发展所不可缺少的、重要的组成部分。鼓励毕业班教师要多进行家访，增进与学生家长的沟通与联系，指导家长准确、有效地开展家庭教育，做到家校协同，形成教育合力。

五、阶段性工作任务：

第一阶段营造氛围

1、认真分析毕业班现状：①班科教师现状；②学生成绩基础；③学生思想情况。

2、开好“三会”：①毕业班教师会，下达毕业班工作意见，明确工作目标和奖惩措施，鼓舞教师斗志；②毕业班学生会，激发学生学习热情，请学习方法科学、合理，学习成绩优秀的学科代表发言。③家长会，为学生创设宽松、温馨、和谐的育人环境。

第二阶段新课教学

1、抓学生素质的提高。

（1）、课堂上做好分层教学。课堂是培优扶差主阵地，要求教师教师根据优、中、差分层确立教学目标，分层作业，分层评价。

（2）、建立优差生档案。要求语、数教师落实好优、差生名单，始终坚持“抓两头，带中间”的做法，认真落实培优扶差。

（3）、利用好试卷，及时反馈教学信息。单元检测、月考检查后，教师立即进行总结，分析和反思。通过总结、分析、发现优、差生之不足，再进行查漏补缺。（4）、制定帮扶计划。部分学生出现“败科”现象。根据具体情况制定帮扶计划，要求每个教师帮助几名学生，关心爱护他们，帮助辅导他们，增强他们的自尊心和自信心，培养他们的学习兴趣，让他们走出困境。

2、坚持做好常规工作周查制、月检制与不定时检查相结合，要求及时、准确无误，避免检查前搞突击和搞应付性批改。

3、做好学科协调工作，合理安排好学科教学时间，加强教学资源的整合，提高课堂教学的实效性。

4、班主任加强班级管理，做好家校联系工作，不定期召开好学科教师联系会，理顺教与学的关系，营造良好教与学的氛围，形成强有力的战斗集体。

5、任课教师要强力践行有效课堂。认真分析学情和教情，做好师生间的沟通工作，夯实学科教学基础促进整体发展。①做到“四个重视”。重视基础知识的记忆、理解、归纳、综合、拓展、提高和运用；重视学习习惯、思维习惯的培养和训练；重视解答的规范要求，要在审题、做题、书写上下功夫；重视训练的针对性。②精心设计教学的各个环节，把“教”与“学”有机结合起来。③充分利用学校图书室增大学生的知识量。④建立学生典型错误记录本，运用好纠错本。

6、健全毕业班教育教学工作的表彰激励制度。不断完善毕业班教育教学工作激励机制，切实对毕业班教育教学倾注心血、成效明显，的教师予以表彰奖励。

第三阶段复习教学

1、常规管理

（1）制定教学质量提升行动方案，把推进目标分解到班和学科，落实责任，建立验收制度与总结制度，做好信息反馈工作，调动师生的积极性。

（2）建立严格的毕业班教学管理规章制度，通过听、查、评、反馈等多种过程管理，及时了解复习情况，解决“教”“学”中存在的问题，并与学期岗位绩效考核挂钩。

（3）抓好学生自主管理，培养学生自我管理和主动学习习惯。

（4）精心设计作业，分层要求，与毕业会题型紧密结合，处理好质与量的关系。

2、复习教学遵循原则

（1）立足教材，巩固双基。狠抓基础知识、基本技能的训练和训练应用，搞好单元过关，达到“知识网络化、技能训练化”。

（2）精选习题，跳出题海

典型习题选择，力争做到五性：①目的性能；②典型性；③针对性；④综合性；⑤应用性。注重习题选择的难度、坡度、密度，练习的设计注重层次性、典型性、可考性。

（3）抓好讲评，优质增效

教师要做好五到位：①准备到位；②评析到位；③思维到位；④拓展到位；⑤矫正反馈到位。总之，我校毕业班工作将以培养合格人才为目标，以提高教学质量为核心，视教学质量为生命，将尽最大努力完成上级下达的各项目标任务。并严格按照教育局提出的工作思路，在督导办的具体指导下，沿着既定的目标，携手并进，为实现利溪小学教学质量稳中有升而努力奋斗!

2013.10.22

利溪小学

附：组织机构

组长：郑建平

副组长：王进姜玉君

组员：李劲松蒋继春周海霞黄艳

组长：负责毕业班全面工作，下达目标任务。

副组长：具体落实毕业班各项工作，协助组长工作，全面负责毕业班质量过程管理。

组员：班主任负责协调该班科任教师工作。所有组员必须认真抓好毕业班学风建设，努力提高教育教学质量，对学生负责，对家长负责，对学校负责。

第三篇：2014小学毕业班管理

汉王镇中心小学 2014级毕业班管理措施

小学毕业班工作是学校工作的重中之重，抓紧抓好毕业班工作十分重要。我校上一级毕业班在全区的统考和管理考核中取得了优秀的成绩,学校受到了奖励,两位毕业班的老师也受到了奖励。我校的毕业班工作相应也受到了教体局、教研室以及兄弟学校的关注。上一级的成绩再好，已经过去了，现在的工作重点是如何把本届毕业般的成绩抓上去，在明年的全区统一考核和检测中继续保持优势的名词，为此，从现在开始我们要把小学毕业班工作作为学校工作的重点来抓，充分调动一切可调动的因素，全力以赴地抓好毕业班工作。

一、提高认识，加强组织领导。

1、成立毕业班工作领导小组，小组成员要明确职责，把主要精力和时间放在毕业班工作的上，认真落实每一个实施过程。

组长：徐伟 校长 全面负责学校工作

副组长：崔荣举 副校长 包抓毕业班教学工作，做好学生的思想教育工作，落实月考质量分析表彰奖励和教师考核。主抓语文和数学两科日常教学和管理工作。

夏建伟 教导主任 落实毕业班的课程管理，包抓科学学科的教学管理及资料的收集和整理。主抓英语和科学两科日常教学和管理工作。

袁雪鹏 安保主任 包抓毕业班的安全工作，做好毕业班学生的安全教育。

成员：高彦超 语文教研组长，六（1）班班主任兼语文教师，及时掌握两班语文教学进度，共同商议探讨班级管理及重难点知识的教学方法，互通信息，做好本班的班级管理和语文教学的备课、上课、批改、辅导、转差、家访、培优、考核等常规工作，做好班级和教学资料的收集、整理和保存，以接受学期末教体局考核。

段雅琼 数学教研组长 及时掌握两班数学教学进度，协助两位代课教师共同探讨和解决毕业班数学教学中遇到的问题，督促代课老师做好备课、上课、批改、辅导、转差、家访、培优、考核等常规工作。

张 虹 英语教研组长 毕业班英语教师 做好两班英语备课、上课、批改、辅导、转差、家访、培优、考核等常规工作。做好班级和教学资料的收集、整理和保存，以接受学期末教体局考核。

夏廷星 六（2）班班主任兼语文教师，做好本班的班级管理和语文教学的备课、上课、批改、辅导、转差、家访、培优、考核等常规工作，做好班级和教学资料的收集、整理和保存，以接受学期末教体局考核。

白怀龙 六（2）班数学教师 做好该班数学备课、上课、批改、辅导、转差、家访、培优、考核等常规工作。做好教学资料的收集、整理和保存，以接受学期末教体局考核。

张 蕾 六（1）班数学教师 做好该班数学备课、上课、批改、辅导、转差、家访、培优、考核等常规工作。做好教学资料的收集、整理和保存，以接受学期末教体局考核。

2、领导小组要深入到师生当中去，向教师了解教学情况和学生的学习、纪律情况，向学生了解教师的教学情况以及他们对学校的要求。

3、领导小组要深入到课堂中去听课，全面地、及时地掌握毕业班的情况，以便不断改进毕业班工作，使毕业班工作更切实际，更有实效。

二、狠抓毕业班教学管理教学工作是学校的中心工作，是提高教育教学质量的关键，学校其它任何一项工作都要围绕这个中心来进行。

１、实行领导小组包抓科目制度。要抓好教学常规的落实工作，对教学常规的各个环节（备课、上课、布置批改作业、辅导、考查检测等）都要进行监督检查，并认真做好检查记录。

２、继续实施毕业班月考和分析表彰工作，通过月考和分析表彰一方面促进学生对小学毕业阶段学习重要性的认识，另一方面通过分析查找教学中存在的问题，及时进行补就，通过表彰优秀生和进步生激励和带动全体同学共同进步。

３、要加强对学生的管理，领导小组要配合班主任抓好学生的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。教育和督促学生遵守学校各种规章制度，按时到校，认真听课，努力学习，积极完成各种作业。班主任利用班会对学生进行理想前途教育，激发学生的求知欲，自觉主动地珍惜时间，努力学习。

４、抓好培优转差工作，要注意对学习有困难的学生进行辅导，这些学生只要掌握基础知识和基本技能就行，教师对学困生要多给一分爱，要善于从他们闪光点入手，激发他们的学习积极性；要认真细致地从学习、思想、生活等多方面分析情况；对他们要热情耐心帮助，采取有效措施做好转化工作，不能歧视和放任他们。

5、班主任要很抓班级管理，树立良好的班风。要定期向学校反映班上学生的思想动态，经常和科任教师沟通交流，协调好教师和学生、家长和学校的关系。

6、重视和抓好“家校”的协调管理

毕业班工作越到后越复杂、越难抓，教师必须利用家长的力量，发挥家庭教育的作用，通过家长会、家访等途径，对学生进行教育管理。建立健全毕业班教师、家长联系制度，坚持对毕业班学生进行家访活动，最大限度的了解毕业班学生的思想动态。每周每位代课老师至少对两位同学进行在家的学习、生活以及在校的表现情况进行和家长进行交流和沟通，通过这样的沟通活动听取家长意见和建议，同时宣传学校教育目标、通报有关学生情况，帮助家长正确对待学生升学问题。使教师的工作得到家长的支持和配合。要求教师向学生家长反映情况时，做到实事求是，注意语言分寸，谈好学生不过分，谈后进生不过火，以免伤害到家长的自尊心。

三、奖励措施

第一学期毕业班各科的教学效果奖励按照学校的《教学目标责任书》执行，全面完成教学目标的科目奖励300元，若没完成教学目标，达到教学成绩优秀奖的科目奖励200元。第二学期在全区的科目抽考和常规工作考核中，若因学校工作得力，抽考科目成绩和毕业班常规工作考核优秀被教体局评为“素质教育先进单位”的，每位毕业班教师奖励300元，按完成教学目标责任书对待，同时每位毕业班领导小组成员奖励100元。若没有被教体局综合评为“素质教育先进单位”，根据教研室反馈的成绩，抽考科目教师对照学校

《教学目标责任书》进行奖励，未抽到的科目按照毕业班教师奖金的平均值进行奖励。

汉王镇中心小学 2014年12月4日

第四篇：小学毕业班工作实施方案

竭尽全力搞管理

锲而不舍抓质量

——小学毕业班教学管理经验交流材料

富乐镇半坡完小：何柱生

尊敬的各位领导、各位老师，大家好！

近几年来，我镇在小学毕业班教育教学及管理工作中，始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以学生为本，构建和谐校园，本着“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”这一核心理念努力造就学生未来。教学质量是学校的生命线，小学毕业班工作是小学教育教学质量的综合反映，没有全面优良的小学教育教学质量，就没有全面优良的中学教育教学质量，对于我镇来说，认真抓好小学毕业班工作，不仅能带动和促进整个小学教育教学质量的提高，巩固九年制义务教育的成果，保证初中学段拥有良好的生源，而且能保证我镇中小学教育的可持续发展。今天我受富乐镇中心学校的委托，就毕业班工作的管理在此与大家一起讨论、切磋，谈不上经验交流，在这里把我校的管理向大家作个介绍，并和大家共同探讨，携手共勉。下面，我就如何抓好毕业班的管理谈几点肤浅的看法，不对的地方请各位领导、各位老师提出批评、指正。

一、高度重视毕业班工作，使班子形成合力

学校重视是做好任何教育教学工作的前提。我认为，对毕业班工作，不光是校长一个人重视，也不光是教务主任一个人负责抓，学校领导班子成员都要重视，全校教师更要关心、重视。在毕业班的教学管理上，领导班子成员都要动起来，统一思想，形成合力。围绕毕 业班的教学与管理，学校要召开专门的会议，要求全体教师支持毕业班工作，全方位为毕业班工作提供方便，对毕业班的教学与管理工作认真进行研究和探讨。

二、发扬团结拼搏的精神

毕业班工作要起得重大突破，关键在于人的因素。去年，我校毕业班教学质量取得了一定的成绩，我看都凝聚着学校毕业班工作领导小组、全体任课老师的智慧和心血，都依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的毕业班教师全体。

1、围绕目标搞研讨。作为毕业班教师要认真总结，对所有学生的学习情况进行细致的分析，确定工作措施。在抓好整体备课工作的基础上，按“提优生——辅差生——拉中等”的要求，对中等学生重点跟踪辅导，吹响向毕业考试总攻的冲锋号。同时，要再次向老师们明确学校的质量目标，共同研究教学方法和复习策略，使老师们既有动力，也有压力；即明确目标，也坚定信心。

2、激发教师整体合力，团结全体教师，调动一切积极因素，发挥集体作用，才能使毕业班工作达到预期的目标。我校通过组织毕业班的各种活动，来增强教师之间的团结协作。毕业班管理尤其要体现“人本主义思想”，尽可能征询班主任和有关科任教师的意见，平时注意广泛了解和采纳毕业班教师提出的合理化建议和正确要求，年级与年级、班与班、教师与教师之间的各项工作要注意协调配合，促进毕业班教师统一思想、统一认识、步调一致。

3、发扬乐于奉献精神 我校毕业班的任课教师，有教学经验丰富的老教师（如刘冲开、刘李忠、李家兵等。），有第一次上阵的教师（如丰兴友等），学校注意使他们团结协作，心往一处想，劲往一处使，互相关心，互相支持。科任教师和班主任做到互相协作，共同管理，都要一心扑在毕业班工作上。毕业班的复习工作至关重要，老教师热心帮教，年轻教师虚心请教，共同探讨复习迎考的方法和策略。面对繁重的毕业班工作，我校要求毕业班教师要克服家庭、小孩问题等大大小小的困难，把毕业班各项工作做得有条不紊。必须发扬求真务实的精神，吃苦在前，奉献在前，这样才能体现毕业班教师乐于奉献的良好形象。

三、搞好考前管理

科学的考前管理在小学毕业班工作中非常重要。通过多年实践，在小学毕业班教学管理中实施目标管理是一种促进教学质量提高的有效手段。

1、确立教学管理目标

开学初，学校从实际出发，制定了教学管理的总目标，并层层分解，落实到了教师和学生个人身上，形成了一个“学校教学总体奋斗目标—学期教学工作目标—教研组工作目标—班集体教学工作目标—个人教学工作目标”的目标体系，总目标与分目标形成目标链锁，环环相扣，融为一体。

2、运用科学教学管理模式

在毕业班工作体系上，我们紧紧抓住两个管理：第一是以班主任为主，科任教师协助的“齐抓共管”的德育管理。班主任根据学校 的要求，结合本班学生各阶段的情况，广泛听取任课教师的建议，制定好计划和目标，并对不同情况的学生进行耐心细致的思想教育、心理教育，减轻学生的压力，帮助学生克服焦虑和恐惧的心理，增强自信心。利用班会、活动、节日，召开各种类型的主题班会，让学生明确任务，激发斗志，在紧张的学习中得到娱乐，在活动中受到教育，得到启发。对学生加强行为规范的教育，法规法纪教育，以纪律来保证学习，任课老师不仅要教好书，还要对学生进行道德品质的教育，思想前途的教育，做到既教书又育人；第二是以教研组为主，各任课教师为参谋的的教学管理。教研组根据学生的情况和学习过程中的不同阶段，广泛征求、听起毕业班老师的建议，制定切实可行的计划、措施和具体做法。要求毕业班教师注意收集近几年考试的题型、资料，精心组织每节复习课，做到复习目标明确，重点突出，容量适当，例题典型，代表性强;重视课堂教学小结、题型分析，强调归纳梳理，形成知识网络结构。

3、制定合理的复习计划

为了使毕业班工作做得更好，学校认真组织毕业班教师召开毕业班工作意见分析会。认真分析本届学生的情况，制定毕业班的整体规划、每个阶段的具体要求和做法。毕业班工作大体可以分为四个阶段：第一、开学至4月底，这段时间，主要抓好教学进度和课堂效率，扎实抓好“三基”训练，即基础知识、基本原理和基本技能的训练。第二、在5月份，主要搞好第一轮归类复习，重点是用讲练结合的方法把基础知识和基本技能扎扎实实地全面训练一次以上，帮助学生形 成知识网络结构，对常考又常错的知识点重点训练，讲清讲透，全力以赴，打好第一场“热身赛”。第三、六月上中旬，搞好第二轮归类复习，这阶段主要以总结、提高为主，做好迎考工作，一方面讲模拟考试中暴露出来的问题进行有针对性地复习，在巩固强化“三基”的基础上，适当提高难度。讲好专题，训练学生综合分析能力，学会抓规律，抓系统，抓方法。第四、6月下旬至考试，这个阶段主要是对学生进行应试心理教育，回归课本，重视基础，不做难题，让学生自主掌握时间，对知识查缺补漏。

4、加强目标分层辅导

由于学生学习基础参差不齐，为了提高优秀率、平均分等，让更多的学生考出好成绩，主要采取如下措施：第一、对于学习成绩较好的学生，我们除了课堂教学外，还要有针对性地布置一些课外辅导材料，引导他们自学，解答有关的疑难问题，让他们向更高的层次发展。第二、对成绩较差的学生，我们采取低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法，及时肯定他们的每一点进步，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法。第三、集中精力抓好中等生。学校要每两周组织毕业班教师专门召开分析会议，研究如何抓好中等生的对策，认真分析这部分学生的学习状况，帮助他们对自身目标和所需掌握的知识定好位，采取“四优先、五跟踪”措施，对他们进行因材施教，“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先；“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪。

5、加强心理素质教育

小学毕业考试不仅是对学生成绩和能力的测试，也是对学生整体心理素质水平和竞争能力的测试。学生面临着许多挑战，成绩较好的学生怕考试时发挥失常；基础差的学生常感到很多东西都没有掌握好，因而产生焦虑的情绪，信心不足，甚至产生恐惧的心理。为了使学生以积极的心态迎接这些挑战，我们在学生中要大力进行心理素质教育和心理辅导工作，我认为，具体的做法可以是：前阶段以鼓励为主，提高竞争意识，树立信心。学生刚跨入六年级时，我们就要利用班会对学生广泛宣传。同时又指出毕业考试是很自然的知识测验，不是什么不可逾越的鸿沟，让学生及早做好心理准备，鼓励学生坚定信心，刻苦学习，要求学生牢记各自的奋斗目标。后阶段以多种形式消除恐惧、紧张的情绪，以良好的心态参加考试。每个学生都有自己的内心世界，学习的紧张，成功与失败，个人的前途，父母的期望等问题都会压在他们身上，困扰着他们。这时候，学生是非常渴望别人的关心、支持和开导的。面对这种情况，我们全体教师，特别是班主任，要不厌其烦地找他们谈心，帮助他们排忧解难，消除心理的障碍，提高自信心。

6、加强教学常规管理

目标管理既强调成果，重视成果评估，又重视过程管理，我们从常规抓起，通过向师生调查，深入课堂听课，开展备、讲、批、辅、考的教学常规检查以及检查后的总结、导向，检查结果与业绩考核挂钩等措施，形成合力，提高教学过程的管理效果。（1）、加强对教师的备课、上课管理。毕业班老师一定要精心备课，认真上好每一堂课。要认真落实毕业年级教学“六认真”工作的周查制度。领导班子成员都要经常深入到毕业班课堂中去听课评课，经常检查毕业班教师的课堂教学质量。

（2）、毕业班教师必须精心设计作业，讲究技巧，杜绝题海战术，既要减轻学生课业负担，又要保质保量的完成教学任务。学校定期抽查学生作业，向学生调查了解，发现问题及时纠正。

（3）、注意培优辅差。

此项工作教师一定要耐心，循序渐进，持之以恒，转化好学困生。学校要提倡毕业班教师经常家访，经常与家长联系，做到家校结合，及时沟通信息，促进学生全面发展。

（4）、认真组织好各种测试。

我校每学期按全镇要求在四月底组织一次期中测试，每月一次月考，两次模拟测试及数次单元检测，把好章节过关考试和月考工作关，做好学生考试成绩的分析和反馈。在平时教学中注意加强对学生考试答卷的指导，低起点，严要求，养成良好、规范的做题习惯。要把小考当大考，把大考当练习，训练学生良好的心理适应能力。

（5）、教学常规是提高教学质量，完成教学任务的关键，毕业班教师要注意及时总结经验，借鉴他人好的方法，不断提高自己。

7、定期召开毕业班家长座谈会

我校每学期召开毕业班家长座谈会两次，主要是让家长正确认识、教育自己的子女，理解、支持配合学校的工作，帮助家长树立“成 人、成才、才能成功”的观念。

四、建立激励机制，充分调动教师工作积极性。

为了加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，充分调动广大教师的工作积极性，学校保证在经费上对毕业班工作给予高度倾斜。拟定了《富乐镇半坡完小教学质量奖惩办法》。

1、毕业班升学考试，教师所任统考科目，平均分在全镇1—5名的，除绩效工资奖惩外，学校还实行特别奖励，各奖给教师500元、400元、300元、200元、100元。

2、毕业班升学考试在全镇倒数1—5名的，分别惩教师500元、400元、300元、200元、100元。

总之，积硅步以至千里。我相信抓好毕业班工作，各校自有高招妙法，我们更愿以此抛砖引玉，虚心向各兄弟学校请教，以促使我校毕业班工作的进一步提高。以上是我就毕业班的工作所作的一些肤浅的认识，有不正之处，请各位领导、各位老师多多批评，同时也请大家提出宝贵意见，相信我们毕业班工作有上级教育部门的正确指导，有各位毕业班老师的大力支持和配合，有全体毕业班老师的实干精神，我镇今年的毕业班工作将会取得更加辉煌的成绩。

谢谢大家！

2011年4月8日

第五篇：小学毕业班管理工作实施方案

银河小学毕业班管理工作实施方案

毕业班是学校教学质量的窗口，是评价学校办学水平的关键。几年来,我校在毕业班管理工作中,通过抓学生的思想工作，充分调动学生学习的主动性和自觉性，狠抓毕业班常规教研和过程管理，突出班级和年级总体发展,取得了较好成绩。为了加强学校对毕业班的管理，全面提高教育教学质量，特研究制定毕业班管理方案。

一、提高认识，加强对毕业班工作的领导。

学校领导对毕业班工作很重视，把毕业班工作列入学校工作议事日程。校长亲自抓毕业班学生思想工作，分管教学的教导主任主抓教学方法的指导。

1、成立毕业班工作领导小组，由校长任组长，全体毕业班教师任成员，全过程指导、督促毕业班工作。

2、狠抓毕业班老师的思想素质和业务素质的提高，要有信心、有目标、有恒心，要树立正确的责任意识，质量意识，立足实际，认真制定好自己的学期工作目标计划及提高教学质量的措施，不但要做到思想认识到位，行动更要到位。

二、如何抓好毕业班后期教学管理工作。

（一）抓组织管理

我校历来就十分重视毕业班教育教学工作。根据我校后期教学工作“头绪多、涉及面广”的特点，为了使毕业班工作的管理和指导落到实处，近几年均建立了毕业班指导小组，由分管教学工作的学校行政领导担任组长，指导小组按教育、教学两条线分工负责：一条线，将年段组串起来，共同抓好师生的思想政治工作；另一条线与教研组挂钩，负责毕业班教学管理与指导工作。实践证明，通过指导小组抓毕业班工作，有效的缩小了学校行政对毕业班管理的距离，分管的同志任务更加明确，工作更加具体；权责相宜，便于形成“周密的管理”。同时，指导小组内部既有分工，又有协作，容易形成齐抓共管的合力，能收到较好的效果。

如何安排毕业班任课教师，使之达到优化组合，充分发挥其特长及群体效益，这实属教学中的组织管理问题。毕业班教师要保持相对稳定，但特殊

情况也要作及时的调整。

（二）抓“教”的管理

“教”的管理是毕业班管理工作的中心。“教”的管理按阶段划分。我们抓了毕业班教学工作的前期管理、中期管理和后期管理；按内容划分，我们着重抓了以下几个方面的工作：

1、教学目标管理：我们着重抓了“三个不忘”、“一个强调”。抓教学不忘全面贯彻教育方针，所有开设课程一律不停，学校一切课外活动都要参加；抓质量不忘教书育人，教材的思想教育因素要发挥，课堂违纪的学生不推诿、不上交；抓复习备考，不忘面向全体，把爱送给每一个学生，特别是后进生。“一个强调”是：通过查漏补缺，系统复习，尽可能实现《课标》的终极目标，即各科《课标》总论部分所蕴含的教书育人目标和分论中的具体目的要求。在紧张的复习阶段，我们仍然组织教师重温《课标》要求，做到心中有数，以利于复习计划和复习内容的确定。

2、“教”的计划的管理：计划是管理的重要职能。制定一个切实可行的计划，往往取决于学校领导对情况的掌握、科学的预测、正确的判断和决心，还取决于计划编制的程序。计划管理上，我们在全面摸底检测、认真进行试后分析，召开教师座谈会、家长代表会，广泛听取意见，充分把握情况的基础上，制定出学校关于毕业复习的指导计划。要求教师根据本班学生把握知识、具备能力的情况，依据《课标》要求，对教材的各科知识点及技能训练要素，按一定的逻辑程序进行组合、排列，拟出有本班特色的全面复习提纲。在计划实施过程中，我们着重抓了计划阶段目标的检查、时间的控制和适时调整的落实情况。

3、“教”的内容的管理：

(1)在确定复习内容上，我们要求教师，一要以《课标》为纲，以本（教本）为本，不搞“资料山”、“试题海”；二要备本求实，章节、单元过关，不走过场；三要难点明确，重点突出，不平均使力。对某些重点内容，在力求扎实的基础上，适当拓宽视野，加深难度，提高应变力。

（2）学校行政深入毕业班工作一线听课，及时发现和反馈教师在教育教学等各个环节中存在的问题，积极采取补救措施。

（3）依靠全体毕业班教师的智慧，取长补短、协同配合，打好整体战，力争毕业班各班、各学科均衡发展。

4、“教”的资料的管理：这是毕业复习中最难管理的工作，它受制于教师的心态和其他因素。学校领导要有远见卓识，果断处理。我们的作法是：

（1）按县教育局有关文件精神，严格控制，各班不得订购资料，教研组组长给教师提供一套较为系统的提纲，参考使用。

（2）鼓励教师结合本班情况，从班级实际出发，认真筛选提供的资料，编制一些适合本班特点的练习，供学生使用。不搞整齐划一，从而避免了大量资料充斥课堂、挤代教材的不正常现象，较充分地发挥了教师的主观能动性。

(3)认真分析县教研室的试卷特点，找出学校自身各学科教学环节中存在的问题，有针对性的对学生进行辅导和复习指导。

(4)加强毕业班信息收集和整合工作，真正做到信息资源共享。

（三）抓“学”的管理

现代管理学十分重视人的因素，重视激励机制，相信通过思想政治工作，能激励起管理对象的动力机制，从而获得最佳效益。教师要使学生明确学习目的，调动学生的学习积极性。“要善于引导、启发自觉，既要严格要求，又要严格训练。”毕业复习时间紧，任务重，压力大，更需要学生的自觉默契，主动配合。小学生的自觉性、积极性离不开教师的启发和诱导。根据毕业阶段学生的心理特点，我们要求教师经常用“理想、目标、信任、关怀、榜样”等激励机制去帮助学生，明确目的，建立信心，树立决心，培养毅力。在情绪上，我们要求教师注意紧张时不忘爱的趋动，严字当头不忘和风细雨的诱导。在方法上，我们提出了“晓之以理，正面引导；肯定成绩，鼓励士气；指出问题，严格要求；经常提醒，防止骄气”的建议。要求教师挖掘教材的思想教育因素，抓好学习目的、道德品质、组织纪律、常规习惯的教育，以形成良好的教与学氛围；抓好毕业班模拟测试工作，端正考风，严肃考纪，营造毕业班工作氛围，浓重表彰测试中的优秀学生。

（四）抓“家校”的协调管理

毕业班后期教学管理，是一个较为复杂的管理系统。它受多种因素的制约。

如何谋求各种因素的协调和谐，其中家校的协调管理是毕业班后期教学管理中不可忽视的方面。我们着重抓了四点：

(1)建立健全毕业班教师、家长联系制度，坚持对毕业班学生进行家访活动，最大限度的了解毕业班学生的思想动态，让学生在每一次的复习中都有收获。

（2）适时召开家长代表会和全体家长会，听取意见和建议，宣传学校教育目标、育人目的，通报有关情况，帮助家长正确对待学生升学问题。

（3）要求教师以辩证发展的观点向家长反映学生情况，做到谈优生不过分，避免产生盲目骄傲的情绪；谈后进生不过火，以免伤害家长的自尊心，殃及学生。

（4）要求家长高度重视学生完成小学学业任务，不能自由放任。但对孩子要实事求是，不提过高要求，以免令其丧失信心。

三、回顾与展望。

收到预期管理效果，是学校追求的基本目标。几年来，毕业班管理工作的实践使我们认识到，一个趋于完整的管理过程，必然带来相对优化的教学效果。