小学毕业班管理先进材料2

第一篇：小学毕业班管理先进材料2

严抓常规 强化管理 谋求实效 整体提升

我校围绕总校“一主两翼”办学理念，重视教育教学质量，特别重视毕业班的整体教育教学工作。今年，教育局把毕业班的教学质量看做一所小学办学好坏的一条重要标志，为我校工作带来了压力和动力，为此，我们从多方面下手，围绕这一问题开展工作。

首先是领导重视。多年以来，在以李校长为首的教育教学评价组织，认真执行总校制定的各种提升教学质量的要求，创造性的开展各种教研活动，针对毕业班级实际情况，进行了调查和情况分析。对存在的实际问题进行了有针对性的了解和指导，努力为毕业班的教学创设积极和谐的环境氛围。给予毕业班教师最大限度的支持。（1）要求班主任一定保持家校联系畅通，征得家长的支持。每月月考结束后，及时组织教师进行分析为了更好的分析每个学生，制定表格，对口分析。（2）对每个学生考试情况做一个全面了解，对其取得成绩、存在问题等都做到了如指掌，并让学生用好“三本”，把在月考当中发现的好题、类型题都积累下来，以便日后学习参考和复习。定期召开家长会，及时向家长汇报学生的各方面情况让家长随时了解学生的动态。（3）注重对毕业班教师的关怀，从工作上排疑解难，从生活上关心理解，确保毕业班的教师和学生保持乐观积极的情绪状态。

其次是严抓常规，强化管理。要想保证毕业班的教学质量，首先要保证课堂教学的高效。课堂上要求教师精讲、少讲，把学习的主动性还给学生，增加学生自己的操作、训练等学习过程。为了实现这一目标，开学初，召开班子会议，结合总校教研精神，确定本校教研

活动目标。根据后期毕业班工作“头绪多、涉及面广”的特点，六年级各科由领导把关，选用工作勤勉踏实、经验丰富、讲究方法、战斗力强、敢于创新的年轻教师担任六年级的科任教师。在此基础上，领导注重从每个班科任老师间协调工作搭配中入手，强化对毕业班教师的管理。学校在开学初就建立毕业班管理领导小组，校长任组长，主抓教学的领导为副组长，六年级的所有任课教师为成员，齐抓共管，分工明确，责任落实，明确工作重点，形成领导合力，彻底打破毕业班教师“单打独斗”的局面，小组成员把主要精力和时间放在毕业班工作的教育教学研究上，认真制定毕业班的工作计划和工作措施。校长平时深入到教师当中去，及时了解教学情况和学生的学习、纪律情况；经常深入到毕业班课堂中实施“推门听课”和“巡堂随听”等教研活动，全面、及时地掌握毕业班的情况，以便不断加强毕业班教师工作管理，使毕业班工作更切实际，更有实效。

第三，严抓思想工作，强化对毕业生的管理。

1、到了毕业年级，无论是小学还是中学，学生思想都比较复杂，表现出自信、自暴自弃、义气用事、渴望交流等心态。针对这些情况，我们坚持对学生进行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育，帮助他们树立正确的人生观，为了激励、帮助他们明确目标、树立信心、鼓足勇气，最后冲刺。在学校德育体系范围内，建立健全德育教育，制定适合毕业班级的德育培养目标，与家长及时沟通，要求家长教育自己的子女，理解、支持、配合学校工作，帮助家长树立“成人、成才、才能成功”的观念。形成家校共管的良好局面。

2、严抓行为规范，强化毕业班班级管理。一是从任课教师入手，学校专门把各年级任课老师编在同一个办公室集体办公，互通信息，并肩作战。二是从落实班级常规管理制度入手，坚持学生日常行为规范养成教育，充分发挥班级日检查的功效，确保毕业班养成“班风正、学风浓、习惯好”的风气。三是从关心、爱护、体贴学生入手，激发学生学习兴趣。四是从分类管理、分层施教入手，充分发挥四人小组互助合作学习的功效，让每位学生学有所乐、学有所获、日有所长。

3、抓细节，强化备教批导考的功效。在指导中心语文、数学、英语等各学科的教学流程引领下，毕业班的教师利用集体备课的时间，结合本校的教学实际，要求教师规范一切教学常规工作：教师的工作要做到教学程序规范、上课语言规范、板书示例规范、批改指导规范、辅导学生规范。向课堂40分钟要质量，分管语文、数学、英语、综合科的校长、主任等及时检查、监督任课教师工作情况，做到严格检查，多交流，勤指导，重总结，促进了良好教风的形成，促进教学质量大幅度提高。我校每月都对教师的备课和学生的作业进行检查，并作好记录，及时提出改进措施。对学生我们从“写一手好字”入手狠抓学生能力的培养，把每个班每个单元的成绩汇成总表，对每班的测验成绩进行监控。

第四，谋求实效，整体提升。

1、抓学法指导，提升学生的学习能力。我们要求教师加强学法指导，向科学学习要质量。要求每个学生利用好错题本，将每次考试或训练中的错题进行整改，分析做错的原因，总结解题技巧，避免重复性错

误。要求教师讲重点、难点；讲规律、拓展；讲易错、易漏、易混的知识点。学生能自学领会的不讲。并引导学生把书由厚读薄，由薄读厚，指导自学能力强的学生制定自学计划，并付诸实施。

2、抓考法指导，提高学生解题的能力。首先是利用总校对毕业班月考的机会，研究命题的重点、难点，掌握规律性的东西，提高课堂教学中的针对性；其次是做好学生考试成绩的分析和反馈。在平时教学中注意加强对学生考试答卷的指导，养成良好的规范做题的习惯。把练习当测试，把测试当练习，锻练学生的应试的良好心理和适应能力。

3、谋求转化实效，促进整体提升。我校的学生来自四个村校，基础参差不齐。为了更好的转化中下生，我校细化一加一帮扶工作，要求教师辅导学生要做到“三落实”，即辅导对象落实，质量目标落实，辅导时间落实。建立“学困生跟踪档案”和“学困生奖励制度”。学期初，各班任课教师根据前一次月考情况，从最低分起到倒数该班10%的名额作为重点辅导对象。教师填写好中下生成绩追踪表，以便总结，改进辅导措施，并采取定期和不定期的形式对中下生进行摸底考试，促进中下生的转化，在月考测试和期末测试后分别进行总结表扬，并在期末奖励进步较大的学困生，成效显著。

积硅步以至千里。我相信抓好毕业班工作，各校自有高招妙法，我们更愿以此抛砖引玉，虚心向各兄弟学校请教，以求得我校毕业班工作、成绩能更上一层楼。

第二篇：小学毕业班管理先进材料

严抓常规 强化管理 谋求实效 整体提升

教学工作是一所学校教学质量的告示牌，标志着学校的总体办学水平。我校一直重视教育教学质量，特别重视毕业班的整体教育教学工作。今年，教育局把小学毕业班的教学质量看做一所小学教学质量好坏的一条重要标志，为此，我们从不同方面

首先是领导重视。多年以来，在以李校长为首的教育教学评价组织，认真执行总校制定的各种提升教学质量的方式，并创造性的开展各种教研活动，对于毕业班级的教学质量更是不敢松懈，针对毕业班级实际情况，进行了调查和情况分析。结合我校毕业班存在的实际问题进行了有针对性的了解和指导，给予毕业班教师最大限度的支持。努力为毕业班的教学创设积极和谐的环境氛围。要求班主任一定保持家校联系畅通，征得家长的支持。每月月考结束后，及时组织教师进行分析为了更好的分析每个学生，制定表格，对口分析。对每个学生考试情况做一个全面了解，对其取得成绩、存在问题等都做到了如指掌，并让学生用好“三本”，把在月考当中发现的好题、类型题都积累下来，召开家长会，及时向家长汇报学生的各方面情况让家长随时了解学生的动态。注重对毕业班教师的关怀，从工作上排疑解难，从生活上关心理解，确保毕业班的教师和学生保持乐观积极的情绪状态。

其次是严抓常规，强化管理。要想保证毕业班的教学质量，首先要保证课堂教学的高效。课堂上要求教师精讲、少讲，把学习的主动性还给学生，增加学生自己的操作、训练等学习过程。为了实现这

一目标，开学初，召开班子会议，结合总校教研精神，确定本校教研活动目标。根据我校后期毕业班工作“头绪多、涉及面广”的特点，六年级各科由领导把关，选用工作勤勉踏实、经验丰富、讲究方法、战斗力强、敢于创新的年轻教师担任六年级的科任教师。领导注重从每个班科任老师间协调工作搭配中入手，强化对毕业班教师的管理。学校在开学初就建立毕业班管理领导小组，校长任组长，主抓教学的领导为副组长，六年级的班科任为成员，齐抓共管，分工明确，责任落实，明确工作重点，形成领导合力，彻底打破毕业班教师“单打独斗”的局面，小组成员把主要精力和时间放在毕业班工作的教育教学研究上，认真制定毕业班的工作计划和工作措施。校长平时深入到教师当中去，及时了解教学情况和学生的学习、纪律情况；经常深入到毕业班课堂中实施“推门听课”和“巡堂随听”等教研活动，全面、及时地掌握毕业班的情况，以便不断加强毕业班教师工作管理，使毕业班工作更切实际，更有实效。

第三，严抓思想工作，强化对毕业生的管理。到了毕业年级，无论是小学还是中学，学生面临毕业思想比较复杂，他们当中有自信、自暴自弃、义气用事、渴望交流等心态。针对这些情况，我们坚持对学生进行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育，帮助他们树立正确的人生观，为了激励、帮助他们明确目标、树立信心、鼓足勇气，最后冲刺，在学校德育体系范围内，建立健全德育教育，制定适合毕业班级的德育培养目标，与家长及时沟通，要求家长教育自己的子女，理解、支持、配合学校工作，帮助家长树立“成人、成才、才

能成功”的观念。形成家校共管的良好局面。

3、严抓行为规范，强化毕业班班级管理。一是从任课教师入手，学校专门把各年级任课老师编在同一个办公室集体办公，互通信息，并肩作战。二是从落实班级常规管理制度入手，坚持学生日常行为规范养成教育，充分发挥班级日检查的功效，确保毕业班养成“班风正、学风浓、习惯好”的风气。三是从关心、爱护、体贴学生入手，激发学生学习兴趣。四是从分类管理、分层施教入手，充分发挥四人小组互助合作学习的功效，让每位学生学有所乐、学有所获、日有所长。

4、严抓备教批导考的功效，强化教学常规管理。在指导中心语文、数学、英语等各学科的教学流程引领下，毕业班的教师利用集体备课的时间，结合本校的教学实际，要求教师规范一切教学常规工作：教师的工作要做到教学程序规范、上课语言规范、板书示例规范、批改指导规范、辅导学生规范。向课堂40分钟要质量，分管语文、数学、英语、综合科的校长、主任等及时检查、监督任课教师工作情况，做到严格检查，多交流，勤指导，重总结，促进了良好教风的形成，促进教学质量大幅度提高。我校每月都对教师的备课和学生的作业进行检查，并作好记录，及时提出改进措施。把每个班每个单元的的成绩汇成总表，对每班的测验成绩进行监控。

三、谋求实效，整体提升。

1、抓学法指导，提升学生的学习能力。我们要求教师加强学法指导，向科学学习要质量。要求每个学生利用好错题本，将每次考试或训练中的错题进行整改，分析做错的原因，总结解题技巧，避免重复性错

误。要求教师讲重点、难点；讲规律、拓展；讲易错、易漏、易混的知识点。学生能自学能会的不讲。并引导学生把书由厚读薄，由薄读厚，指导自学能力强的学生制定自学计划，并付诸实施。

2、抓考法指导，提高学生解题的能力。首先是利用总校对毕业班月考的机会，研究命题的重点、难点，掌握规律性的东西，提高课堂教学中的针对性；其次是做好学生考试成绩的分析和反馈。在平时教学中要注意加强对学生考试答卷的指导，养成良好的规范做题的习惯。要把练习当测试，把测试当练习，训练学生测试的良好心理适应能力。

3、谋求转化实效，促整体提升。我校的学生来自三个分教点，基础参差不齐。为了更好的转化中下生，我校细化一加一帮扶手册，要求教师辅导学生要做到“三落实”，即辅导对象落实，质量目标落实，辅导时间落实。建立“后进生跟踪档案”和“后进生奖励制度”。学期初，各班科根据前一次月考情况，从最低分起到倒数该班10%的名额作为重点辅导对象。教师填写好中下生成绩追踪表，以便总结，改进辅导措施，并采取定期和不定期的形式对中下生进行摸底考试促进中下生的转化，在月考测试和期末测试后分别进行总结表扬，并在期末奖励进步较大的后进生，成效显著。

积硅步以至千里。我相信抓好毕业班工作，各校自有高招妙法，我们更愿以此抛砖引玉，虚心向各间兄弟学校请教，以求得我校毕业班工作、成绩能更上一层楼。

第三篇：2014小学毕业班管理

汉王镇中心小学 2014级毕业班管理措施

小学毕业班工作是学校工作的重中之重，抓紧抓好毕业班工作十分重要。我校上一级毕业班在全区的统考和管理考核中取得了优秀的成绩,学校受到了奖励,两位毕业班的老师也受到了奖励。我校的毕业班工作相应也受到了教体局、教研室以及兄弟学校的关注。上一级的成绩再好，已经过去了，现在的工作重点是如何把本届毕业般的成绩抓上去，在明年的全区统一考核和检测中继续保持优势的名词，为此，从现在开始我们要把小学毕业班工作作为学校工作的重点来抓，充分调动一切可调动的因素，全力以赴地抓好毕业班工作。

一、提高认识，加强组织领导。

1、成立毕业班工作领导小组，小组成员要明确职责，把主要精力和时间放在毕业班工作的上，认真落实每一个实施过程。

组长：徐伟 校长 全面负责学校工作

副组长：崔荣举 副校长 包抓毕业班教学工作，做好学生的思想教育工作，落实月考质量分析表彰奖励和教师考核。主抓语文和数学两科日常教学和管理工作。

夏建伟 教导主任 落实毕业班的课程管理，包抓科学学科的教学管理及资料的收集和整理。主抓英语和科学两科日常教学和管理工作。

袁雪鹏 安保主任 包抓毕业班的安全工作，做好毕业班学生的安全教育。

成员：高彦超 语文教研组长，六（1）班班主任兼语文教师，及时掌握两班语文教学进度，共同商议探讨班级管理及重难点知识的教学方法，互通信息，做好本班的班级管理和语文教学的备课、上课、批改、辅导、转差、家访、培优、考核等常规工作，做好班级和教学资料的收集、整理和保存，以接受学期末教体局考核。

段雅琼 数学教研组长 及时掌握两班数学教学进度，协助两位代课教师共同探讨和解决毕业班数学教学中遇到的问题，督促代课老师做好备课、上课、批改、辅导、转差、家访、培优、考核等常规工作。

张 虹 英语教研组长 毕业班英语教师 做好两班英语备课、上课、批改、辅导、转差、家访、培优、考核等常规工作。做好班级和教学资料的收集、整理和保存，以接受学期末教体局考核。

夏廷星 六（2）班班主任兼语文教师，做好本班的班级管理和语文教学的备课、上课、批改、辅导、转差、家访、培优、考核等常规工作，做好班级和教学资料的收集、整理和保存，以接受学期末教体局考核。

白怀龙 六（2）班数学教师 做好该班数学备课、上课、批改、辅导、转差、家访、培优、考核等常规工作。做好教学资料的收集、整理和保存，以接受学期末教体局考核。

张 蕾 六（1）班数学教师 做好该班数学备课、上课、批改、辅导、转差、家访、培优、考核等常规工作。做好教学资料的收集、整理和保存，以接受学期末教体局考核。

2、领导小组要深入到师生当中去，向教师了解教学情况和学生的学习、纪律情况，向学生了解教师的教学情况以及他们对学校的要求。

3、领导小组要深入到课堂中去听课，全面地、及时地掌握毕业班的情况，以便不断改进毕业班工作，使毕业班工作更切实际，更有实效。

二、狠抓毕业班教学管理教学工作是学校的中心工作，是提高教育教学质量的关键，学校其它任何一项工作都要围绕这个中心来进行。

１、实行领导小组包抓科目制度。要抓好教学常规的落实工作，对教学常规的各个环节（备课、上课、布置批改作业、辅导、考查检测等）都要进行监督检查，并认真做好检查记录。

２、继续实施毕业班月考和分析表彰工作，通过月考和分析表彰一方面促进学生对小学毕业阶段学习重要性的认识，另一方面通过分析查找教学中存在的问题，及时进行补就，通过表彰优秀生和进步生激励和带动全体同学共同进步。

３、要加强对学生的管理，领导小组要配合班主任抓好学生的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。教育和督促学生遵守学校各种规章制度，按时到校，认真听课，努力学习，积极完成各种作业。班主任利用班会对学生进行理想前途教育，激发学生的求知欲，自觉主动地珍惜时间，努力学习。

４、抓好培优转差工作，要注意对学习有困难的学生进行辅导，这些学生只要掌握基础知识和基本技能就行，教师对学困生要多给一分爱，要善于从他们闪光点入手，激发他们的学习积极性；要认真细致地从学习、思想、生活等多方面分析情况；对他们要热情耐心帮助，采取有效措施做好转化工作，不能歧视和放任他们。

5、班主任要很抓班级管理，树立良好的班风。要定期向学校反映班上学生的思想动态，经常和科任教师沟通交流，协调好教师和学生、家长和学校的关系。

6、重视和抓好“家校”的协调管理

毕业班工作越到后越复杂、越难抓，教师必须利用家长的力量，发挥家庭教育的作用，通过家长会、家访等途径，对学生进行教育管理。建立健全毕业班教师、家长联系制度，坚持对毕业班学生进行家访活动，最大限度的了解毕业班学生的思想动态。每周每位代课老师至少对两位同学进行在家的学习、生活以及在校的表现情况进行和家长进行交流和沟通，通过这样的沟通活动听取家长意见和建议，同时宣传学校教育目标、通报有关学生情况，帮助家长正确对待学生升学问题。使教师的工作得到家长的支持和配合。要求教师向学生家长反映情况时，做到实事求是，注意语言分寸，谈好学生不过分，谈后进生不过火，以免伤害到家长的自尊心。

三、奖励措施

第一学期毕业班各科的教学效果奖励按照学校的《教学目标责任书》执行，全面完成教学目标的科目奖励300元，若没完成教学目标，达到教学成绩优秀奖的科目奖励200元。第二学期在全区的科目抽考和常规工作考核中，若因学校工作得力，抽考科目成绩和毕业班常规工作考核优秀被教体局评为“素质教育先进单位”的，每位毕业班教师奖励300元，按完成教学目标责任书对待，同时每位毕业班领导小组成员奖励100元。若没有被教体局综合评为“素质教育先进单位”，根据教研室反馈的成绩，抽考科目教师对照学校

《教学目标责任书》进行奖励，未抽到的科目按照毕业班教师奖金的平均值进行奖励。

汉王镇中心小学 2014年12月4日

第四篇：小学毕业班管理经验交流

认真分析,总结经验,抓实毕业班教师、学生的管理及复习备考工作

—抓好毕业班教师、学生的管理及复习备考工作”经验交流材料

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家下午好！非常感谢中心学校为我校提供了一次与诸位交流的机会。说实话，在毕业班管理上我校虽然取得了一点成绩，但与兄弟学校相比还存在诸多不足，恳请在座领导及各位同仁批评指正。现把我校在毕业班管理上的一些粗浅做法向大家交流。

一、高度重视毕业班工作，使全校形成合力。

为了使毕业班的管理工作落到实处，有条不紊地开展好毕业班的各项工作。首先我们成立了毕业班领导小组。学校毕业班领导小组，由校长任组长，教导主任和教研组长为副组长，班主任和任课教师为组员。学校党小组、少先队大队部和毕业班班主任和任课教师一道，共同抓好学生的思想教育工作。分工协作，齐抓共管。在师资配置上，让有经验的教师担任毕业班管理和教学。

二、加强教学常规管理，提高毕业班教学质量

我们对毕业班教师的总体要求是：“把眼光盯在质量上，把工夫用在备课上，把基础放在个人素质提高上，把关键放在教学方法的改进上，把目标放在学困生的辅导、优生的培养和中等生的提高上，把效果显现在45分钟的课堂上”。

（一）给教师鼓劲，让教师轻装上阵

每学期不定期的召开毕业班教师的各种会议。了解教师的思想状况和困惑，学生的思想状况和学习情况等，同他们一道出主意，想办法。并深入到班，和他们一起解决班上的问题。鼓励现毕业班教师向上届毕业班教师请教汲取他们在教学、管理中较为成功的经验。我校今年3个毕业班，学生196人，学生的学业成绩不够理想，学科成绩不均衡，生源来源分散，难管理，教师们工作、心理压力大，我校通过召开各种会议给教师树信心鼓士气。

（二）给教师指导，提高业务水平

1、督促、检查教学常规工作的落实情况。学期初，学校对教学常规工作进行统一布置，提出切实有效的要求，采取定期或不定期的形式对毕业班各科教师的常规进行教学检查。

2、加强了对毕业班工作的指导。毕业班工作领导小组成员，采取定期和不定期的形式，加强对毕业班的教学工作进行指导，采取随堂听课、查教学、查学生、查学生作业、教师教学进度、教师的教案、召开师生座谈会等形式，切实加强对毕业班教学工作指导。

3、深入开展好六年级教研活动。围绕毕业班教育、教学以及管理中遇到的问题，开展广泛的讨论研究，以教研促教学，以教研促质量。通过有效的研讨来解决教学中存在的问题，从而提高教学质量。

4、落实好质量检测制度。以考代练，按毕业考试的要求来对待每次月考，让学生适应考试，不怕考试。每月由教研组长、年级组长牵头制卷，进行统一考试、统一评卷、质量分析等。帮助教师们查找教学工作中存在的问题、指出了下一步努力的方向。

5、我校要求毕业班任课教师充分发挥寄宿制学校学生在校时间长的优势，利用课余时间和晚自习时间做好学生的辅导工作，真正做到把目标放在学困生的辅导、优生的培养和中等生的提高上。

三、加强学生的思想教育。

1、毕业班的学生正处于青春期萌芽阶段，思想冲动、非分辩能力不强，不当的教育极易引起他们的对立情绪。我校要求毕业班教师对犯错的学生不能采取简单粗暴的批评，因为这样效果往往是适得其反，教师应冷静地了解实情，客观分析，然后向学生指出差错的性质和造成的后果，并据此作出相应的处理决定，坚持正面教育，这样才能使受教育者心悦诚服，主动改进，同时，也能使其他学生得到相应的教育，进一步帮助他们树立正确的学习观和人生观。

2、学校开展丰富多彩的活动，调动毕业班学生的学习兴趣。每学期，我校都要组织开展作文、绘画、书写、艺术展演、校运会、演讲等比赛活动、开展丰富多彩的兴趣小组活动和每周观看一部爱国影片等活动，学生人人参加，照顾了各类层次的学生，使学生都能看到自己的发展，提高学习兴趣。

3、抓好学生德育教育，对毕业班学生进行理想教育，引导他们学会做人。

4、抓常规管理，教育无小事，事事皆育人，我们从抓学生的日常行为习惯入手，从抓学生的文明礼仪入手，从抓学生的学习习惯入手，教育学生做到行为习惯好、文明礼仪好、学习习惯好，从而形成良好的班风，营造良好的学习氛围。

四、做实复习备考工作

我校以“控制低分率（60分以下），提高合格率（75至89分）与优秀率（90分以上）”为目标，采取先基础、再提升、后实战三轮复习法，使今年的小学六年级毕业测试中取得优异的成绩。第一轮：夯实基础知识阶段

1、教师根据事先整理的知识点，复习时，先概述本单元主要内容，使学生形成整体知识框架，然后根据笔记和归纳的知识框架，要求在规定时间内强化记忆，后检查提问，最大限度的提升课堂效率。

2、达标检测，及时反馈。

单元检测，进一步巩固基础知识，并通过精选材料题和问答题的练习，提高学生综合分析问题能力，使学生对自己的水平有正确的认识，教师对学生掌握情况做到心中有数。

第二轮：综合提升阶段

根据学生第一轮复习检测的信息反馈，对一些学生不理解、易出错的知识点、题型进行归纳，从中找出知识的内在联系做到融会贯通，使学生分析问题和解决问题的能力进一步提高。

第三轮：考试试题分析、进行实战模拟考试

1、搜集各种试卷、题型进行实战模拟考试。

2、结合近三年期末检测试卷及模拟试卷，对考试题型、知识点进行分析，找出试卷上经常出现的题型和知识点强化记忆。

各位领导，各位同仁，以上就是我校对毕业班教师、学生管理及复习备考的一些粗浅做法，如有不妥，敬请领导批评，同仁指正。谢谢大家！

第五篇：小学毕业班管理措施

齐抓共管 努力提高毕业班教学质量

——盘龙镇大建中心小学2018年毕业班管理措施

大建中心小学毕业班学生44人，另有花房村小34人。学生整体而言，基础较差，学习热情不高，留守儿童居多，知识面窄，但所幸六年级学生均有晚自习辅导，稍微能有所弥补。去年毕业班成绩在全镇所有学校排名中等偏上，学校新的领导班子成员到位后，决定在此基础上，再接再厉，力争再创辉煌。学校领导班子经过多次的行政会讨论，采取了以下措施：

一、学校在选择任课教师时，作了全面、成熟的考虑，抽调的四名教师都是有比较丰富毕业班教学经验、责任心较强、乐于奉献。

二、从上期期末全镇抽考成绩看，语数两科位于全镇中等偏上，英语居全镇中等水平；花房三科成绩均处于落后镇平均水平。为此，学校在本学期即召开毕业班教师会，对学生思想动态、教学措施、复习计划等进行交流。

三、毕业班教师激励机制

（一）物质：

（1）统考勉励：毕业班考核语数单科全县同类学校第一名奖励该教师2000元，第二、三、四、五名依次少200元；科学、思品第一名奖励600元，第二、三、四、五名依次少100元（以班级为单位，下同）。

（2）毕业班语数单科平均分全镇排名奖（除镇小外所有学校）：全镇第一名奖励1000元，第二、三、四、五、六名奖励依次递减100元。倒数一、二、三名不得奖。科学、思品作为一科及外语第一名400元，第二、三、四、五名依次递减50元。（李凤按照两个班平均名次再提高一名计算）。

（3）以上两条不能重复计算。第一学期抽考参照以上第2条规定按50%计奖。

（4）术科测试名次参照上述第3条规定按50%计奖。

（二）荣誉：

（1）在考核优秀名额的分配中，如按照语、数、行、幼、花房组各一个分配后，还有剩余，则在毕业班教师中再行分配。

（2）学区教学质量标兵如直接确定教师姓名，则此为单独奖励，不影响毕业班教师在各自组别参与镇优秀、考核优秀评比。

四、认真审阅毕业班教师的工作计划、复习计划，并在随后的毕业班复习中，检查、督促教师的落实情况，多与教师交流、沟通，进一步完善相关计划。

五、为毕业班教师适当购买教学参考资料。并由学校组织统一的毕业模拟测试，做好试后分析，有针对性的进行巩固复习。

六、在教学常规检查中，对毕业班检查更详细、全面。

七、在校本教研活动中，组织毕业班教师至少上一节复习公开课，学校行政多听毕业班老师的随堂课。

八、协调毕业班教师做好毕业班学生的心理辅导工作、思想动员工作，保障学生能以较高的热情投入到毕业总复习和毕业考试中去。激发学生尤其是尖子生的学习热情，开展学生互帮互助，让学生在教学生中巩固所学知识，力争班级形成浓厚的学习氛围，以氛围熏陶、带动班级整体成绩。

九、协调毕业班教师，针对班级学生情况，有针对性的开展手拉手分组互助活动，利用学生辅导学生，更大范围、不留死角地提高班级整体成绩。

十、由于六年级学生均住校，因此，学校行政和毕业班老师检查并落实好了值班制度，每天都到学生寝室巡查，与学生交流、谈心。积极关心学生的身体健康，生活饮食，督促毕业班学生上好体育课，积极参与大课间活动，锻炼好身体。

十一、计划4月初，召开一次毕业班学生家长会，做好家校沟通，将学校、老师的复习计划、措施与家长交流沟通，争取家长的积极配合。同时，做好家访工作，加强家校交流，共同提高学生成绩。

十二、课后辅导。早自习、中午午休时间、下午第三节课、晚自习前半小时。（早自习、下午时间都交由语、数两科，每科早自习、下午时间各两天；中午交给英语、科学各

2天，思品1天）