我想做一个合格的老师论文

第一篇：我想做一个合格的老师论文

我想做一个合格的老师

教师 朱玲

论文摘要：进入教学岗位已经六年了，一直都在摸索着前进，要想自己能有进步，我需要不断的充实、总结、反思，只有如此我才能成长。

关键字：老师、学生、合格

从进入幼儿园算起，我整整做了二十年的学生了！算起来真有些不可思议！而如今我已告别学生时代，正式走向工作岗位——成为了一名教师！除了表面上角色的转变，其实意味着更多，所以这个蜕变的过程对我来说还蛮不容易的。但是，我要努力尽快进入教师 “教书育人”这一神圣角色。

经过这几年的工作实践锻炼，我深感到做一名教师是多么的不容易：如何站在三尺讲台上引导学生进入学习的殿堂，有效地驾驭课堂？如果备好一堂课，设计一堂有效的课？如何做到让学生服你，抓好课堂纪律？如何培育那些厌学的学生放弃调皮捣蛋、贪玩与无节制地迷恋网络，真正走向爱学的轨道？这些都是成为苦恼着我的问题？每想起这些问题都会压得我喘不过气！我在考虑我真能成为一位好教师吗，我能胜任吗？那么，今天，我做怎样的教师？怎样能找到真正做教师的那种感觉，做好本分的教学事务，像于漪老师那样过着平凡而有情趣的生活呢？读了这本书之后，我有了新的体会，为我在黑夜的摸索与苦难的挣扎中找到了心灵的慰藉与努力的方向。我要向于漪老师靠近、学习，改正缺点、实现自我的价值，体验到教师职业的真正价值，成为我不断追求的目标和奋斗一生的事业。

第一、一定要把课上好

于漪老师曾深情地说过：“我苦于年龄大了，真舍不得三尺讲台。离开了讲台，我认为自己的生命之火已熄掉了一半。我非常羡慕年轻的同志在课堂里跌打滚爬，这是教师生命最闪光的时候。所以，一定要把课上好，这样才能立于不败之地。” “我体会到三尺讲台联系着学生的青春，三尺讲台课的质量，学生的青春的价值都在里面体现。一个人只有一个青春，青春是无价的。”这些话，着实让我感动与感悟。经过在实习期间的备课、听课及自己亲自上课与试讲，深体会到上好一堂课是多么的不容易。怎样让全班的同学都跟着老师的思路走？怎样控制课堂的纪律，树老师的威信？怎样使该堂课有质有效，让学生真正在该四十5分钟的课堂里学到既定目标的知识？这都是我现在教学上面临的问题与挑战。我还太缺乏教师的基本教学能力了。读了这本书之后，在于漪老师的思想指导下，我找到了上好一堂课的努力方向。于漪老师提出，把课上好，有三大标准：第一是让学生有兴趣。老师要像相声演员一样能吸引人、打动人，用兴趣说话。第二是学有所得。我们在上课的时候，包括上每堂课时，都要为学生着想，想一想我的讲授是否对学生真的有益，有哪些益处。第三是开启智慧，让学生在智慧层面有所提高。因此，上好每堂课，在每堂课上下功夫，倾注真情，是做老师的首要职责。于老师说过，备一堂课得花上二十、三十个小时也不为多；要让课“立”得起来！我将朝着这些目标努力。

第二、努力提升自身的文化底蕴

于漪老师说了有一种人被称为“高学历的野蛮人”，他们虽拥有学历，但是对中华民族的民族精神知之甚少，对社会生活道德知之甚少，对当代社会不断更新着的知识也知之甚少。这无疑给了我心中很大的震撼！尽管我现在拥有了较高的学历，但是在教学上我还是个初学者，一方面要向经验丰富的老师们虚心学习；另一方面，要用业余时间努力读书，不断地学习，与时俱进，不断更新和丰富自己的知识，特别是在教育教学方面的知识与实践。爱因斯坦的一句经典名言：“人的差异在业余时间。”这句话也同样非常启迪我，作为教师一定要在工作之余坚持读书学习，努力提升自身的文化素养和文化底蕴，具备相当的跨学科知识。

第三、完善自己的人格

于漪老师引用过《论语•子路》中的一句话：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，来论证教师的人格形象在教育学生中的重要作用。当前，由于现在特定的社会状况：科技高速发展、经济多元并存、多元文化碰撞等因素的影响，培养学生成长、成人、成才的难度大大提高了。“现在的学生越来越难教了！”这句话我就听到很多老师无奈地说起。现在的孩子变成什么样了？作为教师我们该怎么努力，把这些孩子教好呢？于漪老师的观点是：过去“言教”能发挥相当作用，但是现在效果往往微乎其微；表面文章，不能深入到学生的心灵，要形成良好的素质，那就难而又难了。她认为，学生就是学生，他们是有天然的向师性的。只要成为他们心目中的好老师，他们的尊敬、热爱就是纯真的，发自肺腑的，乃至教师的一言一行他们都会有意识无意识地学习、模仿。那么我现在要弄清楚的是，要深入学生的心灵，了解他们心目中的好老师是怎么样的了。而教师在潜移默化地影响着学生，因而，为了教学生“学会做人”，自己就要不断提升人格品味，追求人格的高尚，身体力行，成为学生活生生的榜样。

第四、拥有一颗平凡而关爱他人的心

于老师是一个杰出的语文教师、优秀校长、劳动模范、教育家。在我的心里，她是不平凡的，是我学习的典范与敬仰的对象。<平凡而富于情趣》这本书介绍了生活中的于老师，像她的教育教学一样，那份对人对事的热情在每一个细节中都体现得淋漓尽致。作为教师，于老师是那样的爱着学生，一心都在为培养学生而付出。在家中，于老师各种家务都很在行，真心真情营造着家庭的和谐，让家人享受着她所营造的温暖与温馨。“家庭生活对一个人来说很重要。只有家庭生活和谐了，才能保证一份投入工作的好心情。”于漪老师的这句话，我也要铭记在心。生活中，于漪老师对同事和邻居的关心深深感动了我。其中，给我留下了深刻的印象，是于老师对何海鸥老师讲的话，说办公室其他老师都有家室，生活压力很大，我们每天早点到，把办公室打扫干净，打好开水，多为他们做点事情，也算是为他们分担一点吧。看到这里时，我内心里面还是蛮愧疚的，想起我在工作时候就没有给办公室清扫一下，因为其他老师基本上都有家室了。我怎么当时就没往这方面想呢，为什么就没有于漪老师的那种来自内心地、细心地对他人的关怀呢？这方面我要提高我自己的觉悟，并落实到实际中，一定要关心同事，并向其他老师们学习其优秀的教学经验，他们的闪光的情怀是最值得我——初步走上教师工作岗位的一名教师去学习与效仿的。

做一名像于漪老师那样的好教师，不是那么容易的。但是就如于老师在书中曾说过的一句鼓励他人的话：“只要坚持着努力地做，我相信总有一天是会做到的。问题在于那样做有价值，能体现教师的真正的价值。我的人生路刚刚起步，我的教师生涯是无限的，我一定会在有限的岁月里，努力探索更新，让自己成为一个问心无愧的人民教师。

第二篇：我想做一名合格的共青团员

我想做一名合格的共青团员

我觉得首先更应该做好一名出色的在校学生。最最基本的应该是严格遵守校纪校规，只有在这个基础上才能向更深一个层次发展，加入共青团，为共青团奉献出自己的一份力量。然而仅仅遵守校纪校规是不够的，我们更应该以一个团员的要求来要求自己，无论在日常的学习，生活，工作，劳动中，都应该做好带头作用。我们必须努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。学习团的基础知识，科学文化知识，不断提高为人民服务的本领。自觉遵守国家的各项法律法规和团的严格纪律。

其次，我觉得在上团校期间，是老师和同学对我的一次考验，原本对共青团没有多大认识，而经过了两次团课以后，对共青团也有了更深一步的认识，绝对不是我们所想象的，只要是学习好的同学就能加入共青团的。作为一个共青团员，我们应该作为有理想，有道德，有文化，有纪律的四有青年。特别是在道德品质上，我们更应该对自己严要求。应该以周围优秀的团员作为我们学习的榜样，取长补短。同时也应该有强烈的责任心，起到表率带头作用。我们同时应该有一颗为集体无私奉献的心，乐于助人，不计回报。要明辨是非，要冷静，遇到同学在做不好的事情应该劝阻，而不应该视而不见，更不能参与其中！在严格要求自己的前提下，对别人做得不对的地方加以指正，有明确的是非观念，在自身利益与集体利益之间选择更多人的利益而且要努力学习，随时准备为集体贡献力量。积极地为团组织推介更新鲜的血液。

孔子曾经说过“德之不修，学之不讲”。加入团，做一名合格的共青团员就要更好地让自己的德行完善，进德修业。做一名德才兼备的中国人，为祖国做出贡献。综上所述，我认为要成为一名合格的团员的前提条件就是：了解共青团的基本性质，明确共青团奋斗目标和基本任务，正确对待团员的权利和义务，熟悉团的基本知识和基本制度。最重要的还是在实践中不断提高自身的素养，完善自我，以共产主义理想为目标不断奋斗.

第三篇：我想做一个与学生一起成长的老师演讲稿

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家好，今天我演讲的题目是《做一个与学生一起成长的老师》。

有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。

我说都不是！教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。

我觉得，教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长。吾生有涯，而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。

今天站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义，只想与大家一起分享一下我的成长故事。

记得刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换，对我们青年教师进行了一系列的培训。初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论，只要多提供几堂精彩的示范课，让我们模仿就可以了。因为初登讲台，不懂得什么教学方法，面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多少，所以特别希望老教师给一个明确的、具体的、能“立竿见影”的做法或模式让我们参照，甚至照搬，否则心里就没有底。这样做果然省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排，等等，一切都照老教师的去做，无从下手的困扰没 有了，每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简单、容易呢。可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出很淡漠的样子，有的在下面偷偷地聊天，看课外书，做小动作，甚至有的学生干脆趴在课桌上打起了瞌睡。每当我提问题的时候，下面几乎都是一片沉默。这样的教学效果当然不好，我十分沮丧却束手无策。再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面，我感到不解：一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多？教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊。

一席话说得我茅塞顿开。我仔细地比较了一下与老教师的差异：老教师们熟悉教材，了解学生，他们的授课计划总是以学生为中心，对学生学习中可能出现的问题，具有预见性，并能准备好一套或几套解决方案；他们善于调动学生的学习兴趣，课堂语言生动，讲解详略得当；他们注重新旧知识的联系，使学生始终在前一知识的基础上学习新的知识，这样，学起来轻松，掌握起来也不感到困难。而我总是搞不清楚一节课到底能进行多少内容，惟恐完不成教学任务，所以总像是被人追赶似的赶进度；每节课我的第一句话通常是：“这节课我们继续学习新课。”完全顾及不到新旧知识的关联；课堂上我虽然也想上出点新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通过对比，我终于明白，干工作只凭热情是不行的，教育教学工作时刻需 要心灵的介入。仅靠简单模仿不可能掌握教学规律，它需要的是长期的学习与积累。不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。这个水源就是学习和实践。

带着这样的认识，我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。我首先通读了五年制数学专业的全部教材，我要了解自己所教的这一部分在整个体系中所处的位置，及其与前后知识的关联；同时我到处搜寻名家著作，观摩名家课例，认真查找着自身的不足。读书和学习让我眼界大开。我发现，随着阅读量的增加，在我的眼前好象打开了一扇大门，我不敢说我已经迈进了数学王国的门槛，但我真实地领略到了数学之美，备课变得容易了，课讲得生动了，学生的学习兴趣也变得浓厚了。这一切都是因为我长进了——在教的过程中，我先学，我和学生们一起成长了！

有人说：经验+反思=成长。我的成长体验就是不断地学习。学习的方式，可以是自我磨砺。不断告诫自己要用心地对待工作：上课前要用心，——用心钻研，用心备课；上课时更要用心，——用心讲解，用心观察学生的掌握情况；课后也要用心——用心回顾课堂教学的每一个细节，及时总结得失，修正教学思路，写好授课后记，把教学过程给人启迪的地方写下来，反思成功之举、失败之处、探索之路、智慧之光、学生之见，正是这看似平常却给人深省的课后小记，能帮助我们经常梳理自己的课堂教学，调整自己的教学心态，改进自己的教学方法，提高自己驾驭课堂教学的能力，促使自己获得经验、探索新路、尝试向科研型教师方向发展。

学习的方式，也可以是与同行切磋。取人之长，补己之短，借鉴别人的经验和方法，可以让我们少走弯路，更快进步。现在的我已经明白，借鉴决不是照单全收，更不是机械模仿。借鉴是在别人的基础上，加以创新和改造，形成自己的东西。

学习的方式，还可以是观摩名家课例，与名师交流。网络上有众多名师案例，还有许多名师博客，可以让我们浏览、观摩，更可以直接向名师请教、切磋。名师们的教学感悟、教育理念都给了我极大的启迪，使我获益良多。与名师为友，让我这个教育新兵，可以站在巨人的肩上眺望数学教学的前沿风光。

我们不能决定生命的长度，但可以扩展它的宽度；我们不能企望控制他人，但可以好好掌握自己；我们不能要求事事顺利，但可以做到事事尽心„„人生毕竟是自己的。一个人怎样看待、设想、规划自己的人生，他就将会拥有一个什么样的人生。美国著名作家弗格森说：“每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或晓之以理，我们都不能替别人打开这扇门。”教师的成长之门只能由教师自己打开，别人是无能为力的。让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧。

我的演讲完了，谢谢大家！

第四篇：我想做这样的老师[范文]

我想做这样的老师 0741班李唐070115595号 我，20岁，女性，身高170CM，体重是不能说的秘密，自然天生的亚麻发色，特立独行的水母头，一身休闲的街头装，喜欢看弱智的偶像剧，一笑起来就天翻地覆，一哭起来没准能把青苑也哭塌掉，这就是我，未来的祖国园丁。不够美、不够有气质也不够智慧过人，但我就是很想做一个老师。我想做这样的老师，尽自己最大的努力来上好课，尽量做到能让每个同学都不在自己的课上睡觉，并且有些小收获，而不是觉得在虚度光阴。我不会布置很多的作业，能把知识都掌握了就可以了，干吗要一直机械的重复呢？ 我想做这样的老师，不敢说全才，至少上至天文下至地理什么都能懂点。课间无意之中听到同学们讨论有关于其他科目的题目，我不经心的顺口就答了出来，同学们两眼放光的看着我，脸上写满了崇拜，有人惊叹的说：“老师连这个也懂啊！”这时候，我一定要装出一副镇定的表情，很不屑的说：“这有什么了不起，这是常识、常识而已。”绝对帅气～

我想做这样的老师，班级里出现了早恋的学生，绝对不会在公开场合严厉的指责他们更不会武断的采用告诉家长的方式来拆散他们，太幼稚了。不就是早恋嘛～谁没有经历过那些青春的萌动呢？有时候，我真的会怀疑那些极力反对孩子早恋的老师是没有经历过青春期，直接从儿童跨越到成人的怪兽。也许在某一个放学的午后，我会找来早恋的女同学，跟她像闺中密友似的说起我的那些青春往事。只靠单纯的喜欢和爱，那份感情不会长久，你们还太小，不能负担起那份感情，最终只会给自己和对方留下悔恨和遗憾。老师给的只是建议，最后的意见还要你们自己来拿。

我想做这样的老师，不仅教学生书本上的知识，同时也教授他们做人的道理。有句话说的好：凡是地图上能找到的路都不远，凡是书本上能学到的知识都不难。我希望我的学生们能够爱学习但决不是书呆子。如果我的学生跟我说我唯一的兴趣就是读书，我可能会当场昏过去。我希望自己能常常和同学们分享自己的观点，无论是大到对国际时事还是小到对身边的点滴，大家一起发散思维。不盲目、不闭塞、不迂腐才是我教出来学生的样子。我想做这样的老师，班级里的任何甜酸苦辣我都不想错过，和同学们手牵手一起度过美好的青春岁月。自封为拉拉队队长，在操场上，为参加篮球比赛的男生们加油鼓劲。参加合唱比赛前，一定和同学们留下来好好排练，决不偷溜掉。班里拿了比赛的大奖，比任何人都要高兴。学期末没有考好，先自己检讨下，然后和大家共同寻找问题所在，暗暗发誓下次如果没有拿第一就罚我一个月不能听周杰伦的歌。

我想做这样的老师，不够漂亮但一定要有气质，不够高贵但一定要有品位。如果不幸，班级里有一群酷似山寨版熊猫的非主流女生在我眼前晃悠，在某个班会上，我会翻出压箱底的照片，告诉她们，你们这些小花样算什么，老师当年的大烟熏、美瞳和水母头才叫酷类~只是，真正的美是发自内心的自信美，能素颜把校服穿出味道的人才是最美的人。如果能有男生私底下暗暗发誓说，以后我一定要找像老师这样的女朋友，我当然是再高兴也不过啦。我想做这样的老师，同学毕业回忆起我的时候会有小埋怨但总体还是觉

得我很不错，最好能在教师节还不远几十里的跑来看下我，别的我不要，记得带巧克力来就好了，德芙、明治、费列罗都可以。可以跑来跟我侃侃新学校的生活，可以跟我八卦下以前同学的感情故事，可以带男（女）朋友让老师做下鉴定，嘴巴甜点的人说句“老师，你又变年轻了。”我一定会高兴得飘到天上去。

有人说人生最邪恶的地方是：只能年轻一次。可这也恰巧是人生中最美好的地方，只有这样才能让我们学会珍视和坚持。我认为这句话同理可以套用到老师这个职业中去，每一批学生只能教一遍，无论你有多么讨厌或者喜爱他们，终究还是会有那么一天，你要目送他们离开校园。我告诉自己，无论做什么，问心无愧最重要。做个老师，做个好老师，做个问心无愧的好老师。

第五篇：我长大了想做老师作文

我长大了想做老师作文

福建省泉州市安溪县第十小学二年级 翁仔恬

我长大想做一个老师。因为我的爸爸妈妈和爷爷都是老师，在他们的影响下，当老师这个想法已深深地埋在了我的心里。在和伙伴们“过家家”时，我们经常玩“当老师”的游戏。

我长大想做一个老师。因为老师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。我神气地站在讲台上，手拿着教鞭，指着黑板教同学们念着：“1像小棍手中拿，2像鸭子水中游，3像耳朵两道弯„„”就这样把知识教给学生们。我还给学生讲做人的道理，让他们做个讲文明、懂礼貌的好学生。

我长大想做一个老师。因为我觉得做老师很快乐，每天可以和小朋友一起唱歌、跳舞，一同做游戏。

我长大想做一个老师。

【阅读赏析】

本文小作者出生在教师之家，耳濡目染，受到了长辈的影响，爱上了教书育人的工作，立志长大后做一名光荣的人民教师。

为什么要当教师呢？小作者说，老师“神气”，教学生知识，“每天可以和小朋友一起唱歌、跳舞”等等，话说得很朴素，其实就是为人师表、教书育人的意思。本文中心思想明确。

习作的每个自然段的第一句话都是一样的，采用这种反复的修辞手法的好处是给人一种一气呵成的感觉，同时也可以比较强烈地抒发出小作者的思想感情。