2014年安徽教师资格证《小学综合素质》全真模拟卷三[精选合集]

时间:2019-05-14 09:31:31下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《2014年安徽教师资格证《小学综合素质》全真模拟卷三》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《2014年安徽教师资格证《小学综合素质》全真模拟卷三》。

第一篇:2014年安徽教师资格证《小学综合素质》全真模拟卷三

2014年安徽教师资格证《小学综合素质》全真模拟卷三

一、单项选择题

1、对选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查的条件说法错误的是()。

A.作风正派,心理健康,为人师表

B.热爱学生,善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通 C.爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织管理能力 D.关爱集体

2、下列哪一项不是我国的十大名曲()。A.《高山流水》 B.《梅花三弄》 C.《十面埋伏》 D.《公孙龙子》

3、李白(701一762),字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”。中国唐朝诗人,有“诗仙”“诗侠”之称。有《李太白集》传世,代表作有《望庐山瀑布》《蜀道难》《将迸酒》《梁甫吟》《早发白帝城》()等。

A.《垂老别》 B.《从军行》 C.《感遇》 D.《行路难》

4、信息加工的一般过程:确立加工目标;对收集的信息进行判别、筛选、分类、排序、分析和再造;()。

A.全部使用 B.分类使用 C.使用

D.根据目标修改再加工

5、()是从一般性知识的前提推出个别性知识的结论的推理。即从一般到特殊的推理。

A.直言推理 B.类比推理 C.归纳推理

D.演绎推理

6、国务院有关部门和地方各级人民政府违反《义务教育法》第六章的规定,未履行对义务教育经费保障职责的,由国务院或者上级地方人民政府责令限期改正;情节严重的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予()。

A.行政处罚 B.行政处分 C.行政拘留 D.刑事拘留

7、对教师职业的责任叙述不正确的是()。A.关心学生的健康 B.做好思想品德教育工作 C.搞好教学 D.以人为本

8、取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格,应当具备高等师范专科学校或者其他大学()及其以上学历。

A.本科毕业 B.专科毕业 C.研究生毕业 D.双学士

9、取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格,应当具备高等师范院校本科或者其他大学()及其以上学历。

A.本科毕业 B.专科毕业 C.研究生毕业 D.双学士

10、对违法犯罪的未成年人,实行教育、感化、挽救的方针,坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人,应当依法()处罚。

A.免除 B.从轻、免除 C.从轻、减轻 D.从轻、减轻或者免除

11.一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为)。

A.普及教育 B.普及基础教育 C.普及国民教育 D.普及义务教育

12.被分为两个阶段的学校教育层次是()。A.中等教育 B.高等教育 C.初等教育 D.幼儿教育

13.当代教育改革的核心是()改革。A.教学内容 B.教学方法 C.课程 D.教育体制

14.学校进行素质教育和全面发展教育的基本途径是()。A.课外活动 B.教学活动 C.班主任活动 D.实践活动

15.被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”的教育思想是(A.教育民主化 B.教育信息化 C.全民教育 D.终身教育

16.下列不属于我国对中小学生身份的法律定位三个层次的是()。A.是国家公民 B.是已成年公民 C.是未成年公民

D.是接受教育的未成年公民)。(17.联合国大会通过的《儿童权利公约》体现了国际社会,对青少年儿童权利的重视,体现所有儿童都享有生存和发展的权利,应最大限度地确保儿童的生存和发展这一精神髓要原则是()。

A.儿童利益最佳原则 B.尊重儿童基本权利原则 C.尊重儿童观点与意见原则 D.无歧视原则

18.下列不属于国家为保证学生的受教育权而做的努力有()。A.为所有学生提供正常教育机会 B.关注贫困生,设立帮助基金 C.关注残疾学生,设立特殊教育机构 D.允许学校体罚学生

19.在我国教育史上,最早把小学教育规定为义务教育是在()。A.1904年 B.1922年 C.1949年 D.1986年

20.教师职业道德的核心是()。A.爱岗敬业 B.热爱学生 C.热爱教育事业 D.加强自身修养

21、()是教师职业的基本要求。热爱祖国是每个公民,也是每个教师的神圣职责和义务。要实现建设社会主义法制国家的目标,需要每个社会成员知法守法,用法律来规范自己的行为,不做法律禁止的事情。

A.爱国守法 B.爱岗敬业 C.教书育人 D.关心集体

22、()是教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育,没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责,志存高远,把个人的成长进步同社会主

义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起,并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

A.爱国守法 B.爱岗敬业 C.教书育人 D.关心集体

23、艺术鉴赏、是指读者、观众、听众凭借艺术作品而展开的一种积极的、主动的审美再创造活动。因此,鉴赏的本身便是一种审美的()A.再创造 B.创造 C.鉴赏 D.欣赏

24、泰戈尔是印度诗人、哲学家和印度民族主义者。泰戈尔的英文诗集()获得了诺贝尔文学奖,最能代表作者的创作成就。

A.《吉檀迦利》 B.《人间喜剧》 C.《寒灰集》 D.《悲惨世界》

25、阅读下面文段,回答问题。

子日:“学而不思则罔①,思而不学则殆②。”(《论语·为政》)【注释】①罔:迷惑、糊涂。②殆:疑惑、危险。

下列对孔子这段话的理解,不正确的一项是()A.在孔子看来,学和思二者不能偏废,主张学与思相结合 B.孔子指出了学而不思的局限,也道出了思而不学的弊端 C.光学习不思考会越学越危险,光思考不学习会越来越糊涂 D.孔子学与思相结合的思想,在今天仍有其值得肯定的价值

26、句中含贬义色彩的一项是()。

A.若使后之学者都墨守前人的旧说,那就没有新问题,没有新发明„„ B.海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔 C.我喜欢海,溺爱着海,尤其是潮来的时候

D.徐悲鸿在画室里挂了一幅自书的对联:“独持偏见,一意孤行”,以表示他坚决的反抗

27、下列不属于议论文的三要素的是()。A.论点 B.论据 C.论证 D.推理

28、把物当作人来写,把人当作物来写,或把甲物当作乙物来写的修辞方法是()。

A.比喻 B.对偶 C.排比 D.拟人

29、《儿童权利公约》第一条规定,儿童系指()以下的任何人,除非对其适用之法律规定成年年龄低于()。

A.18岁、l8岁 B.16岁、l6岁 C.17岁、l7岁 D.14岁、l4岁

30、()是教师个体专业不断发展的历程,是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。

A.人的全面发展 B.教师专业发展 C.教师职业道德的发展 D.以人为本

二、材料分析题

1、.阅读下面材料,回答问题。

吃过早饭,几位男同学在宿舍闹着玩,把盛满水的塑料袋放在门上边,等着一位同学进门。就在这时聂老师去宿舍,看门虚掩着就随手推门而进,“哗”的一声,一袋水顺身向下,早上换的衣服全湿了。房间里的学生都吓得目瞪口呆,静等老师的训斥。谁知道聂老师却笑着说:“今天是泼水节吗?我怎么不知道啊!再说我们这里是不过这个节的。”大家都笑了,那位在门上放水的同学不好意思地低下了头。老师抚摸着他的头说:“同学之间说个笑话是可以的,但最好不要这样做。”

问题:请运用相关知识评析这位老师的做法。2、2012年4月湖北省武汉市江夏区大桥镇14岁的男学生姚小明,上语文课时不遵守课堂纪律并与语文课老师顶撞,该老师把他交给班主任处理,班主任又把他叫学校党支部书记处理,书记对姚小明进行了批评后,班主任又把他送回其爷爷家。次日和第三日,小明多次找学校要求返校上学,学校未同意小明返校上学,而是把小明向语文老师认错作为返校上课的前提条件。小明的家长向县教委反应问题,该校仍未让小明上学。小明将学校告上法庭。江夏区法院判决学校向小明书面赔礼道歉,赔偿小赵经济损失600元。本案受理费300元,其它诉讼费190元,原告负担200元,其余由被告承担。

试分析学校侵犯了小明的什么权利?

三、写作题

“5.12”大地震中教师范美忠甩下学生自己逃生,因而被网友称为“范跑跑”,“范跑跑事件”带来了巨大的反响,由此引发的“道德底线”、教师权利与义务等问题称为争论热点。

请你就该事件的看法写一篇文章,文体不限,诗歌除外。

参考答案及解析

一、单项选择题

1、D。中公专家解析:《中小学班主任工作条例》规定选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件:①作风正派,心理健康,为人师表;②热爱学生,善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通;③爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织管理能力。

2、D。中公专家解析:我国的十大名曲是《高山流水》、《广陵散》、《平沙落雁》、《梅花三弄》、《十面埋伏》、《夕阳箫鼓》、《胡笳十八拍》、《汉宫秋月》、《阳春白雪》、《渔樵问答》。

3、D。中公专家解析:李白(701_762),字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”。中国唐朝诗人,有“诗仙”“诗侠”之称。有《李太白集》传世,代表作有《望庐山瀑布》《蜀道难》《将迸酒》《梁甫吟》《早发白帝城》《行路难》等。

4、D。中公专家解析:信息加工的一般过程:确立加工目标;对收集的信息进行判别、筛选、分类、排序、分析和再造;根据目标修改再加工。

5、D。中公专家解析:演绎推理是从一般性知识的前提推出个别性知识的结论的推理。即从一般到特殊的推理。

6、B。中公专家解析:国务院有关部门和地方各级人民政府违反《义务教育法》第六章的规定,未履行对义务教育经费保障职责的,由国务院或者上级地方人民政府责令限期改正;情节严重的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分。

7、D。中公专家解析:在社会主义社会,我国人民教师的根本职责是“教书育人”,把全体学生都培养成德智体全面发展的、有理想有道德有文化有纪律的社会主义建设者和接班人。教师的职责主要有三个主面:(1)搞好教学。教学是教师的主要任务。教师要明确教育目的和学校的培养目标,遵循教育与教学规律,在认真钻研教材,全面了解学生的基础上,组织好教学活动,使学生掌握教学大纲所规定的文化科学知识,形成相应的技能技巧,发展学生的智力、能力,并积极进行教学改革,不断提高教学质量。教学是教师有计划、有组织地引导学生按照一定的目的,主要通过学习教材逐步掌握文化科学知识与技能,发展智能,增强体质,形成科学的世界观和健全个性的教育活动。(2)做好思想品德教育工作。教师应通过教学活动、课外活动、班主任工作等多种途径教学生,培养学生具有明确的社会主义政治方向、辩证唯物主义的世界观和共产主义的道德品质。(3)关心学生的健康。这一职责要求教师保护学生的健康,发展学生的体力,合理安排学生的学习和文体活动,培养学生良好的卫生习惯,不断提高学生的身体素质。

8、B。中公专家解析:取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格,应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。

9、A。中公专家解析:取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格,应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。

10、D。中公专家解析:《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定对违法犯罪的未成年人,实行教育、感化、挽救的方针,坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人,应当依法从轻、减轻或者免除处罚。

11.D。中公专家解析:一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为普及义务教育。

12.C。中公专家解析:被分为两个阶段的学校教育层次是初等教育。13.C。中公专家解析:当代教育改革的核心是课程改革。

14.B。中公专家解析:学校进行素质教育和全面发展教育的基本途径是教学活动。

15.D。中公专家解析:被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”的教育思想是终身教育。

16.B。中公专家解析:已成年公民不属于我国对中小学生身份的法律定位的三个层次。

17.B。

18.D。中公专家解析:国家不允许学校体罚学生。

19.A。中公专家解析:在我国教育史上,最早把小学教育规定为义务教育是在1904年。

20.B。中公专家解析:教师职业道德的核心是热爱学生。

21、A。中公专家解析:爱国守法是教师职业的基本要求。热爱祖国是每个公民,也是每个教师的神圣职责和义务。要实现建设社会主义法制国家的目标,需要每个社会成员知法守法,用法律来规范自己的行为,不做法律禁止的事情。

22、B。中公专家解析:爱岗敬业是教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育,没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责,志存高远,把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起,并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

23、A。

24、A。中公专家解析:泰戈尔是印度诗人、哲学家和印度民族主义者。泰戈尔的英文诗集《吉檀迦利》获得了诺贝尔文学奖,最能代表作者的创作成就。

25、C。中公专家解析:对孔子“学而不思则罔,思而不学则殆。”的理解,不正确的一项是光学习不思考会越学越危险,光思考不学习会越来越糊涂即C项。

26、A。

27、D。中公专家解析:议论文的三要素的是论点、论据、论证。

28、D。中公专家解析:把物当作人来写,把人当作物来写,或把甲物当作乙物来写的修辞方法是拟人。

29、A。中公专家解析:《儿童权利公约》第一条规定,儿童系指l8岁以下的任何人,除非对其适用之法律规定成年年龄低于18岁。

30、B。中公专家解析:教师专业发展是教师个体专业不断发展的历程,是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。

二、材料分析题

1、【答案要点】(1)在实际的学习活动中,同学之间一些善意的玩笑是班集体良好组织关系的体现,但开玩笑也要注意分寸,不能对同学或老师造成人身伤害。

(2)该材料中,面对意外,这位老师的大度和幽默轻易化解了学生内心的紧张和尴尬,一下子就拉近了师生之间的距离。

(3)在教学工作中,教师应当学会采用巧妙灵活的方法化解师生之间的矛盾和尴尬,委婉地告诉学生正确的行事方法,纠正学生的不当行为,达到教书育人的目的。

2、【答案要点】(1)受教育权的含义,受教育权是指公民为接受教育,要求国家作出相应的行为的权利,即公民获得均等的受教育条件和机会的权利。包括上课权、教学设施使用权、获得公正评价权。

(2)受教育权在法律上的规定:

《宪法》第46条:“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。” 《教育法》第9条:“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等,依法享有平等的受教育的机会。”

《教育法》第42条:受教育者享有“参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料的权利和”在学业成绩和品行上获得公正评价的权利“。

《义务教育法》第2条,国家实行九年义务教育制度。第4条,凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年,不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等,依法享有平等接受义务教育的权利,并履行接受义务教育的义务。

(3)结合案例中姚小明的情况分析。

三、写作题 答案略。

第二篇:2018年上半年教师资格证综合素质(小学)

2018年上半年教师资格证综合素质(小学)答案

一、单项选择题

1.A。素质教育包括社会实践。2.B。恰当,注重学生的个性发展 3.A。忽视学生学习的自主性 4.B。编制课程标准 5.B。提出申诉。

6.D。施暴者的监护人应当承担赔偿责任。

7.D。教师李某让课堂上未掌握投篮动作的学生反复练习。8.B。民事违法行为。9.A。携带管制刀具

10.A。学校承担主要赔偿责任 11.A。强化均衡发展。12.D。侵犯肖像权

13.C。未能把握正确评价标准

14.C。鼓励小东不要气馁,继续努力 15.C。廉洁从教 16.B。与时俱进 17.B。马歇尔计划 18.B。商鞅变法 19.C。郭守敬 20.C。电离层 21.C。中秋重阳

22.D。武松,鲁智深 23.A。歌德 24.D。25.A。琴

26.D。我的电脑和资源管理器 27.C。采用已选定的 28.A。蔬菜萝卜 29.B。19

二、材料分析题 30.【参考答案】

材料中张老师的教育行为是恰当的,遵循了新时期国家提倡的教师观的相关要求。

(1)教师观教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。材料中张老师没有直接告诉学生纸不湿是因为空气占用空间导致,而是注意引导学生探究、观察和思考,引导学生学生科学探究的方法,体现了张老师重视引导和促进学生学习的教师观。(2)教师观认为,在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏。材料中张老师对于学生在探索中出现的问题没有指责,不管学生是否成功失败,张老师都耐心引导所有学生思考原因,引导和启发学生进行深入的思考与探索,体现了张老师尊重和赞赏学生。

(3)教师观认为,在对待教学上,新课程强调帮助、引导。材料中张老师始终以学生为中心设计教学活动,引导学生在实验和科学探究中思考纸不湿的缘由,最终学生终于观察到是因为空气占用空间导致的,这充分体现了张老师重视帮助、引导学生学习。总之,我们要学习张老师的新型的教师观,将新课改的教师观体现在教学过程中的每一个环节。

31.【参考答案】

教师职业道德规范要求老师做到:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。

材料中宋老师的教育行为体现了爱岗敬业、关爱学生和教书育人。

(1)爱岗敬业要求教师要忠诚人民教育事业,志存高远,对工作高度负责,勤勤恳恳,兢兢业业,甘为人梯,乐于奉献。认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。材料中宋老师为了及时了解班级情况,设置“微语”本让学生及时发表感想。当发现李小霜的问题时,认真了解情况,并关心帮助她不断成长,体现了爱岗敬业的相关要求

(2)关爱学生要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等、公正对待学生。保护学生安全,维护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。材料中宋老师发现学生李小霜的情绪问题,认真了解学生的情况,没有因为她的家庭情况而不公平对待她,反而更加关心照顾她,充分体现了关爱学生的相关要求。

(3)教书育人要求教师实施素质教育,遵循教育规律,勇于探索创新,不断提高教育教学水平。培养学生良好品德,塑造学生健全人格,启发学生创新精神。材料中宋老师发现学生李小霜的情绪问题时,认真了解她的情况,采取鼓励、帮助和引导的个性化方式引导她越来越自信,体现了教书育人的相关要求。

总之,材料中宋老师遵循了教师应有的职业道德,是我们学习的榜样。32.【参考答案】

(1)汉字的强大生命力,源自她与所记录的汉语的高度适切性。首先,古代汉语以单音词为主,汉字一字一个音节的特点与汉语词汇的特点相适应,形成了字词之间的对应关系。其次,我国方言众多,直接记录语音的拼音文字会导致同方言文字的分裂,最终文化的分裂。汉字是表意体系的文字,自行不具备精确的表音功能,正好弥补了拼音文字的弊端。

(2)采用总分的结构。作者在抛出汉字的强大生命力是源于自身的不断调适和完善这个论点后,从采用总分的结构从两个角度进行了具体阐述。作者提出文字要满足社会发展的需求,就要具有能产机制,就要方便书写,而文字的发展总体方向也正是这个方向。首先围绕如何才能能产,中国先民将一元化的象形方法转化为二元化的形声机制,产生了形声字。这种音义结合的方式使汉字长期生存成为可能。其次在书写上,从古至今一直朝着方便书写的方向系统调整,计算机问世后,又通过形码和音码等多种手段,解决了电脑输入和呈现的问题。

三、写作题(本大题1小题,50分)33.【写作思路】

老济南火车站是100多年前德国人设计的,它是一座既美观又具学术价值的精妙建筑。可是在1992年代初被强行拆除,令人惋惜。之后,济南政府又提出要将它复原。其实又何止一处济南老火车站,在城镇化、工业化浪潮中,在文化遗产遭到破坏的同时一些地方兴起“古镇古城重建风”,往往是“拆了真文物,造了假古董”。因为,在现代化建设的过程中,我们要重视文化遗迹、重视文物,要注意保护文物。

第三篇:教师资格证《综合素质》(小学)考点归纳

第一章 教育观

考点归纳

1.理解国家实施素质教育的基本要求。

2.掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。

3.依据国家实施素质教育的基本要求,分析和评判教育现象。

重点提示

一、素质教育

1999年,国家召开的第三次全国教育工作会议出台了中共中央、国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》(下文简称《决定》)。

《决定》对素质教育的一系列理论和实践问题做出了新的规范,成为当前我国各级各类教育全面推进素质教育的基本依据。

1.素质教育的基本内涵

《决定》指出:“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就„有理想、有道德、有文化、有纪律‟的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”

2.素质教育的实质

素质教育的实质是通过教育改革,真正实现“两全”的目标,即全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量。素质教育的基点是通过学科教学提高学生素质。素质教育的核心是学生创造力的培养。

3.素质教育的目标

《决定》指出:“全面推进素质教育,要面向现代化、面向世界、面向未来,使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一,坚持学习书本知识与投身社会实践的统一,坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一,坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。”

4.素质教育的要求

《决定》指出:“全面推进素质教育,要坚持面向全体学生,为学生的全面发展创造相应的条件:依法保障适龄儿童和青少年学生的基本权利,尊重学生身心发展特点和教育规律,使学生生动活泼、积极主动地得到发展。”“实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育和高等教育等各级各类教育,应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。”

5.素质教育的内容结构

《决定》指出:“必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。”根据《决定》的精神,素质教育的内容主要包括以下五个方面:

(1)政治思想素质教育

①政治素质教育,指以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,对学生进行民族、阶级、政党、国家、政权、社会制度和国际关系的立场、情感和态度的教育。我国目前进行的四项基本原则教育、爱国主义与社会主义教育以及党的基本路线教育等就属于政治素质教育的范畴。

②思想素质教育,指通过辩证唯物主义、历史唯物主义教育,集体主义、中华民族优秀文化传统和革命传统教育,中国近现代史、中国国情、国内外形势教育等,使学生形成正确的观察、分析与解决问题的能力,形成正确的世界观和思想方法,确立正确的思想信仰、理想动机、信念追求、民族精神等。

③道德素质教育,主要是按照德育总目标和学生成长规律,教育学生遵守社会行为规范,正确处理个人与群体、他人和国家的关系,养成良好的道德修养和文明行为习惯。

④民主法制素质教育,主要是使学生了解中国的民主法制理论与内容,知法懂法,依法行事,树立较强的民主法制观念和意识。

(2)科学文化素质教育

科学文化素质教育着重解决基础学科和基本知识和技能的教育和训练,包括基础文化知识、基础科学知识,以及识字阅读能力、写作能力、思维能力、计算能力、基本实验操作能力和基本的劳动技能等,为适应自身的发展和现代社会生活、职业岗位选择以及科技发展的需要,奠定坚实的科学文化和技能的基础。

(3)审美素质教育

审美素质教育主要是使学生具有正确的审美观点,形成感受美、鉴赏美、创造美的能力,能够在工作、生活中分辨真善美与假恶丑,善于以美的品位去完成工作,以美的心灵去面对社会和人生,以美的思想去创造生产和生活。

(4)身体素质教育

身体素质教育一方面是要运用各种适当的方式,锻炼学生的体魄,增强学生的体质,使其掌握基本的体育锻炼的方法;另一方面,还要对他们进行健康教育和普及各种常见病、传染病的防治知识,保证他们健康成长。

(5)心理素质教育

心理素质教育主要指良好个性品质的发展,包括顽强的意志力,积极的情感,健康的兴趣、爱好、需要、友谊、交往、成就感、荣誉感以及面对困难、失败的承受能力等各种正常心态的发展培育和心理失衡、心理矛盾、心理疾病的自我调整与自我矫治。心理素质教育就是要使学生形成健康的心理和善于控制、把握自己的能力及调整心理冲突的能力。

二、实施素质教育的途径

全面推进素质教育,促使学生素质全面提高和发展,最终主要落实到学科课堂教学之中。作为实施素质教育的主阵地——学科课堂教学,应该努力从多方面人手,优化教学过程,提高教学效率。

1.把教学目的的实现,落实到每一堂课,乃至教学的每一个环节;

2.构建紧密的生活、生产实际和社会发展相联系的学科内容体系;

3.全方位调动学生的主动性和积极性,保证学生学习的有效性,提高学生学习的质量,促进学生学习的良性循环;

4.最大限度地发挥教师的作用;

5.建立多层次、多样化的教学模式。

三、教育现象

教育现象是以培养人为主体内容的社会实践活动的外在表现形式。

教育现象有三个内涵:

1.教育现象是一种客观存在,它是古今中外已经存在或正存在于现实中的存在物.它是可感知到的、可认识的。

2,教育现象是教育实践的表现物,或正从事着的教育实践。它包括各种形式、各种类型、各种模式的教育事实。

3.构成教育现象的一个重要规定性是:以教与学为主体形式的客观存在。社会中的观察、模仿等学习形式,虽可获得零星的知识技能,但不属于教育现象的范畴。

第二章 学生观

考点归纳

1.理解“人的全面发展”的思想。

2.理解“以人为本”的含义,在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。

3.运用“以人为本”的学生观,在教育教学活动中公正地对待每一个学生,不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。

4.能够设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式,因材施教,以促进学生的个性发展。

重点提示

一、人的全面发展

“人的全面发展”是马克思主义的基本原理之一,也是我国教育方针的理论基石。所谓人的全面发展,就是人的社会关系的发展,就是人的社会交往的普遍性和人对社会关系的控制程度的发展。在人与自然、社会的统一上表现为在社会实践基础上人的自然素质、社会素质和心理素质的发展,就是在人的各种素质综合作用的基础上人的个性的发展。人的全面发展并不是指单个人的发展,而是指全社会的每一个人的全面发展。人的发展不仅应当是全面的,而且应当是自由的。在整个社会不断发展的基础上,逐渐实现人的全面发展。人的全面发展最根本是指人的劳动能力的全面发展,即人的智力和体力的充分、统一的发展。同时,也包括人的才能、志趣和道德品质的多方面发展。

“人的全面发展”是“全面发展教育”的目的,“全面发展教育”又是实现“人的全面发展”的教育保障和教育内涵。

“人的全面发展”首先是指人的“完整发展”,即人的各种最基本或最基础的素质必须得到完整的发展,我们通常所说的“人的全面发展”,是把人的基本素质分解为诸多要素,即培养受教育者在德、智、体、美等方面获得完整发展。

1.人的劳动活动的全面发展

人类社会发展的历史已经证明,人类在劳动中产生,人类因劳动的异化而异化,因劳动的解放而解放,因劳动的发展而发展。由此可知,人的全面发展必须建立在人的劳动活动全面发展的基础上。人的劳动形式的丰富和多样其实质是人的本质力量对象化的多维展现或生命活动外化范围和程度的扩大、提高,它反映和揭示了人的本质的全面的提升,以及人对自身本质的全面的占有。

2.人的能力的全面发展

社会生产和社会关系的发展,归根到底是为了全面地拓展、张扬、提升人的一切能力,如人的体力、智力、自然力、道德力、现实能力和内在潜力等。因此,能力的发展在人的全面发展中具有重要的地位,它是人的全面发展的核心。其中,体力和智力的发展,是人的能力的全面发展的主要内容,也是人的其他能力得以

全面发展的基础和前提。

3.人的社会关系的全面发展

人的劳动从来就是社会的劳动,因而人是社会的存在物,人总是在一定的社会关系中生存和发展。

“社会关系实际上决定着一个人能够发展到什么程度”,个人的全面性,就是“他的现实关系和观念关系的全面性”。从这一意义上说,人的全面发展就是人的社会关系的全面发展。一个人的发展取决于与他人之间的普遍的交往和全面的关系。因为只有进行普遍的交往才能扩大人的视野,才能造成人与人之间普遍的交往、全面的联系。

4.人的自由个性的全面发展

人的个性,是个人的自我意识及由此形成的个人特有素质、品格、气质、性格、爱好、兴趣、特长、情感等的总和。人的个性的全面发展,就是指这一“总和”的全面发展。自由个性的充分发挥,是人的全面发展的综合体现和最高目标,也是人的全面发展的根本内涵。

5.人的需要的全面发展

资本主义生产方式的建立和发展,使人的需要有可能向多方面发展。到了社会主义和共产主义社会,剥削制度被消灭,生产力高度发展,社会产品极大丰富,人的需要将呈现丰富性和多面性。

6.人类整体的全面发展

马克思主义认为,个人的全面发展和人类整体的全面发展是相辅相成、不可分割的一个问题的两个

方面:一方面,没有个人的全面发展,就不可能有人类整体的全面发展;另一方面,个人的全面发展只有在人类整体的全面发展中才能实现。真正的人的全面发展必须是人的素质的普遍提高,是全社会所有成员的共同发展,而不是部分阶级、阶层和个人的片面发展,更不是某一个体或社会集团的特殊嗜好的畸形扩张和繁衍。

二、“以人为本”的含义

所谓以人为本;洪基本含义简要说就是:它是一种对人在社会历史发展中的主体作用与地位的肯定,强调人在社会历史发展中的主体作用与目的地位;它是一种价值取向,强调尊重人、解放人、依靠人和为了人;它是一种思维方式,就是在分析和解决一切问题时,既要坚持历史的尺度,也要坚持人的尺度。

三、“以人为本”的学生观

教师要树立“以人为本”的学生观,就要坚持:学生是有独立人格的人;学生是成长中的人;学生是社会中的人;学生是有一定文化背景的人。在“以人为本”的新形势下,在素质教育中,学生是完整的个体,教师应该对学生毫不犹豫地坚持全面发展的教育;学生是学习的主体,教师要树立以学生为主体的新的学生观,充分调动学生的主观能动性,使学生积极主动地参与到学习中;学生需要尊重,只有这样教师才能赢得学生的尊重和支持,师生之间才能建立和谐的师生关系,用新的学生观来指导教育工作,培养社会主义发展需求的高素质人才。

四、人本主义

人文主义是以“人本主义”为核心综合构建起来的涵括人的价值、尊严、情趣、意志、道德、态度、人性等的一种文化精神和生活准则,它“以实现完整人性为基础,以人的全面而自由发展为目标”。

五、因材施教

在教学中,教师面对的是千差万别的独立个体,他们每个人都是独一无二的,由于遗传、后天环境等因素的不同影响,每个学生都有自己的个性,教育要真正做到“以人为本”“以学生为本”,就必须因材施教,针对不同学生设置不同的教学内容,制订不同的教学计划。教师在教学中要根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质,选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性地教学,发挥学生的长处,弥补学生的不足,激发学生学习的兴趣,树立学生学习的信心,,从而促进学生全面发展。

第三章 教师观

考点归纳

1.了解教师专业发展的要求。

2.具备终身学习的意识。

3.在教育教学过程中运用多种手段和方式促进自身专业发展。

4.理解教师职业的责任和价值,具有从事教育工作的热情和决心。

重点提示

一、教师专业发展

1.教师专业发展的含义

教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。教师专业发展是指教师自身专业精神、专业理论与专业实践知识、专业技能等方面的培养、提高与完善的专业成长和专业成熟的过程。

2.教师专业发展的内容

(1)要使教师掌握较高的专门(所教学科)的知识和技能体系。

(2)经过较长时间的专门职业训练,掌握教育科学的知识和技能,并需经过“临床”学习。

(3)具有较高的职业道德。

(4)教师需要不断增强自身的能力,即进修的意识和不断学习的能力,成为一名研究型教师。

3.教师专业发展的途径

(1)自我反思:梳理问题,明晰视野,是促进教师专业发展和自我成长的核心要素。

(2)同伴互助:专业切磋、共享经验、共同成长。

(3)利用书报、网络在资源共享中前进。

(4)专家引领:借力登高,登高而望远。教师培训是教师专业发展的重要途径。新一轮课程改革为教师培训提供了难得的机遇。

4.教师专业发展新要求

(1)新旧比较适应变化。

(2)重在互动,注重过程。

(3)尊重个体差异。

(4)倡导方法。促进学习。

二、终身教育

“终身教育”这一术语于l965年在联合国教科文组织主持召开的成人教育促

进国际会议期间,由联合国教科文组织成人教育局局长保罗•朗格朗(PaulLengnand)正式提出。

1.终身学习

终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要,贯穿于人的一生的,持续的学习过程。即“活到老,学到老”。

2.终身教育的特点

(1)终身性

这是终身教育最大的特征。它突破了正规学校的框架,把教育看成是个人一生中连续不断的学习过程,是人们在一生中所受到的各种培养的总和,实现了从学前期到老年期的整个教育过程的统一。既包括正规教育,又包括非正规教育。它包括了教育体系的各个阶段和各种形式。

(2)全民性

终身教育的全民性,是指接受终身教育的人包括所有的人,无论男女老幼、贫富差别、种族性别。联合国教科文组织汉堡教育研究员达贝提出终身教育具有民主化的特色,反对教育知识为所谓的精英服务,使具有多种能力的一般民众能平等获得教育机会。而事实上,当今社会中的每一个人,都要学会生存,而要学会生存就离不开终身教育,因为生存发展是时代的主流,会生存必须会学习,这是现代社会给每个人提出的新课题。

(3)广泛性

终身教育既包括家庭教育、学校教育,也包括社会教育。可以这么说,它包括人的各个阶段,是一切时间、一切地点、一切场合和一切方面的教育。终身教育扩大了学习天地,为整个教育事业注入了新的活力。

(4)灵活性和实用性

现代终身教育具有灵活性,表现在任何需要学习的人,可以随时随地接受任何形式的教育。学习的时间、地点、内容、方式均由个人决定。人们可以根据自己的特点和需要选择最适合自己的学习。

三、教师职业

教师职业素质是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人、社会、集体、职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。

1.教师职业的内涵

(1)揭示了教师职业素质的独特性,说明它是教师这一职业所特有的,是与教师这种职业密切联系的专门性道德,是教师在其现实职业生活中应遵守的和所应具有的。

(2)揭示了教师职业素质的基本内涵,说明教师职业素质不只是教师在职业生活中所应遵循的行为规范和行为准则,还包括教师从这些规范或准则中内化而成的观念意识和行为品质。

2.教师职业素质的本质

教师职业素质是职业素质的一种表现形式,它是有了教师职业劳动之后,由一些教育家、思想家总结概括而成,并在他们的著作中表达出来的。教师职业素质是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和,它是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则,是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。

3.教师职业素质的基本构成

教师职业素质主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个因素构成,这些因素从不同方面反映出教师职业素质的特定本质和规律,同时又互相配合,构成一个严谨的教师职业素质结构模式。

(1)教师职业理想

所谓职业理想,就是指人们对于未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。职业理想是职业素质的重要组成部分,有了崇高的职业理想才能产生模范遵守职业素质的行为。忠于人民的教育事业,努力做一名优秀教师,是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想,体现了教师职业素质的本质。要实现这个理想,必须做到以下几点:热爱教育事业;热爱学生;献身教育事业;勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争;不断提高自身素质。

(2)教师职业责任

所谓教师职业责任,就是教师必须承担的职责和任务。在社会主义条件下,人民教师的根本职责,就是培养社会主义新人,换句话说,人民教师的职责,就是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。自觉履行教师职业责任,就是要求教师把职业责任变成自觉的道德义务,为培养和造就社会主义新人而无私奉献。教师必须做到以下几点:必须自觉地做到对学生负责;对学生家长负责;对教师集体负责;对社会负责。

(3)教师职业态度

教师职业态度;是指教师对自身职业劳动的看法和采取的行为,简而言之,就是指教育劳动态度或教师劳动态度。

在社会主义社会,教师职业态度的基本要求,就是树立积极主动的劳动态度,努力培养社会主义新人。

(4)教师职业纪律

教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以下几点:

要有教师意识并不断强化这种意识;认真学习教师职业纪律的有关规定;在教育劳动中恪守教师职业纪律;从一点一滴做起;虚心接受批评,勇于自我批评,善于改正错误。

(5)教师职业技能

教师职业技能集中地表现为教师教书育人的本领,教师教书育人活动的效果是教师职业技能的反映。教师要提高自己的职业技能,主要应做到以下几点:刻苦钻研业务,不断更新知识;要懂教育规律;要具备一定的管理知识;勇于实践,不断创新。

(6)教师职业良心

所谓教师职业良心,就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。

(7)教师职业作风

所谓教师职业作风,就是教师在自身职业活动中表现出来的一贯态度和行为。

(8)教师职业荣誉

所谓教师职业荣誉,就是教师在履行职业义务后,社会所给予的赞扬和肯定,以及教师个人所产生的尊严与自豪感。

四、新课程背景下的教师观

新课程背景下,教师要更新理念,转变角色,提高素质,为适应形势的需求,教师观也应随之发生相应的变化。

(一)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者

教师即促进者,指教师要从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来,成为促进以培养学生学习能力为中心的,学生整个个性的和谐、健康发展的主要力量。教师即学生学习的促进者,是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征,是教师角色特征中的核心内容。其内涵主要包括以下两个方面:

1.教师是学生学习能力的培养者。教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务,不能把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上,而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者,把教学的重心放在如何促进学生“学”上,从而真正实现教是为了不教的目的。

2.教师是学生人生的引路人。教师不仅要向学生传播知识,而且要引导学生沿着正确的道路前进,为他们设置不同的路标,引导他们不断地向更高的目标前进。新课程要求教师从过去的“道德说教者”、“道德偶像”等传统角色中解放出来,成为学生心理健康、品德优良的促进者、催化剂,引导学生学会自我调适、自我选择。

(二)从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者

教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思,对出现的问题进行探究,对积累的经验进行总结,使其形成规律性的认识。

(三)从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

新课程倡导民主、开放、科学的课程理念,同时确立了国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理政策,这就要求课程必须与教学相互整合,教师必须在课

程改革中发挥主体性作用。教师不能只成为课程实施中的执行者,而更应成为课程的建设者和开发者。

第二章 教师权利和义务

考点归纳

1.理解教师的权利和义务。

2.熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为,依法从教。

3.依据国家教育法律法规,分析评价教师的教育教学实践中的实际问题。

重点归纳

一、教师的权利

教师的权利是指教师依照《中华人民共和国教师法》的规定所享有的权利,表现为教师可以自主作出一定的行为,或要求他人作出相应的行为,在必要的时候可请求国家以强制力保障其权利的实现。《中华人民共和国教师法》第七条对我国教师的权利作出了规定。具体表现在以下几个方面。

1.教育教学权一

教师有进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验的教育教学权,这是教师为履行教育教学职责必须具备的基本权利。它主要指教师可以依据其所在学校的培养目标组织课堂教学;按照课程计划、课程标准的要求确定其教学内容和进度,并不断完善教学内容;针对不同的教育、教学对象,在教育、教学的形式、方法、具体内容等方面进行自主改革、实验和完善。非依法律规定,任何组织或个人均不得剥夺在聘教师的这项法定权利。

2.学术研究权

教师有从事教学研究、学术交流、参加专业的学术团体,在学术活动中发表意见的权利,这是教师作为专业技术人员所享有的一项基本权利。教师在完成现定的教育、教学任务的前提下,有权进行科学研究、技术开发、技术咨询、撰写学术论文或者著书立说,依法成立或参加学术团体、发表自己的观点、开展学术活动等权利。

3.指导评价权

教师有指导学生的学习和发展、评定学生的品行和学业成绩的指导评价权,这是教师在教育教学活动中居于主导地位的基本权利。教师有权依据学生的身心发展状况和特点因材施教,针对学生的特长、就业、升学等方面的发展给予指导;教师有权对学生的思想、品德、学习、劳动等方面给予客观、公正和恰如其分的评价;教师有权运用一定的方式、方法,促使学生的个性和能力得到充分的发展。任何组织和个人都不得非法干预教师这项权利的行使。

4.获取报酬权

教师有权按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假,这是教师的基本物质保障权利,是宪法赋予公民的劳动的权利和劳动者休息权利的具体化。它主要包括教师有权要求所在学校及其主管部门根据国家法律

及教师聘用合同的规定,按时足额地支付工资报酬;教师有权享受国家规定的医疗、退休等各种福利待遇和优惠,以及寒暑假期的带薪休假等权利。

5.民主管理权

教师有权向学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理的权利。这是教师参与教育民主管理的权利,是宪法赋予公民的民主权利在教育领域的具体适用。保证教师此项权利的行使,能够调动教师对教育教学工作的主动性和积极性,加强对学校和教育行政部门的监督。它主要包括教师享有对学校及其他教育行政部门工作的批评权和建议权;教师有权通过教职工代表大会、工会等组织形式及其他适当方式,参与学校的民主管理,讨论学校发展与改革等方面的重大问题;教师有权引导学生,培养学生的民主与法制意识,促进我国社会主义民主和法制建设;教师有权参与教育的民主管理。

6.进修、培训权

教师有参加进修或者其他方式培训的权利。这是教师享有的接受继续教育,不断获得充实和发展的基本权利。它主要包括教师有权参与进修和接受其他多种形式的培训,不断更新知识,调整知识结构,提高自己的思想品德和业务素质,保障教育教学质量;教育行政部门和学校及其他教育机构应当采取多种形式,开辟多种渠道,保证教师进修培训权的顺畅行使;教师有权参加达到法定学历标准和达到高一级学历的进修或以拓宽知识为主的继续教育培训等。学校和教育行政部门应当作出规划,采取各种方式,开辟多种渠道,为教师参加进修和培训创造条件,提供机会,切实保障教师权利的实现。

二、教师的义务

教师的义务是指教师依照《中华人民共和国教师法》的规定所承担的必须履行的责任,表现为教师必须作出一定的行为或不得不作出一定的行为。《中华人民共和国教师法》第八条对教师的义务作出的规定具体表现在以下几个方面。

1.遵守宪澎、法律和职业道德的义务

教师必须遵守宪法、法律和职业道德,为人师表。宪法和法律是国家、社会组织和公民活动的基本行为准则。教师要教书育人、为人师表,更应当模范地遵守宪法和法律,自觉培养学生的民主意识和法制观念,使其成为遵纪守法的公民。这不仅是教师自身的行为规范,也是法律要求教师应尽的基本义务。

2.完成教育教学工作的义务

教学工作是教师的本职工作。所以,教师在教育教学活动中,必须贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,遵守教育行政部门和学校其他教育机构制定的教育教学管理的各项规章制度和依据有关法律法规制订的具体的教学工作计划,履行聘任合同中约定的教育教学工作职责,完成职责范围内的教育教学任务,保证教育教学质量。

3.进行思想品德教育的义务

教师的工作是教书育人的工作,通过教书,达到育人的目的。所以,教师在教育活动中有义务对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织带领学生开展有益的社会活动。教师应自觉地结合自己教育教学的业务特点,将德育工作落实于教育教学工作的全过程中。对学生进行思想品德教育,不仅是政治思想品德课教师的职责,也是每一位教师的基本义务。

4.关心爱护学生,促进学生的全面发展的义务

教师在教育教学活动中,应关心爱护全体学生,尊重学生的人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。要树立尊重学生人格尊严的法制观念,不歧视学生,更不允许侮辱、体罚学生。对于极个别屡教不改、错误性质严重、需要给予纪律处分的学生也只能以理服人,不能压服。教师违反本法规定,侮辱、体罚学生,经教育不改的,依法追究法律责任。

5.保护学生合法权益,促进学生健康成长的义务

教师有义务制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象。保护学生的合法权益和身心健康成长,是全社会的共同责任。教师应当在学校工作和与教育教学工作相关的活动中,对侵犯其所负责教育管理的学生的合法权益的违法行为予以制止,保护学生的合法权益不受侵犯;也应当对社会上出现的有害于学生身心健康成长的不良现象进行批评和抵制,这既是全社会的责任,也是教师义不容辞的义务。

6.不断提高思想觉悟和教育教学水平的义务

教师应不断提高自己思想政治觉悟和教育教学水平。教育教学工作是一项专业性较强的工作,担负着提高民族素质的使命。随着社会的进步,科技的发展,知识的更新速度不断加快。所以作为一名教师,要想胜任工作,跟上时代的发展步伐,就需要不断学习,加强自身的思想道德修养,提高业务水平。

三、教师教育行为

教师教育行为是指教师在实际教育中所表现出的各种外显性的活动或动作,是教师教育方法、措施与手段的总和,也是教师教育观念的外在表现。它对儿童认知发展、人格发展,特别是自我评价和心理健康具有重要影响。教师恰当的教育行为对学生的心理健康起着积极的作用。教师不恰当的教育行为对学生的心理健康起着消极作用,甚至会导致心理障碍。

第三章 学生权利保护

考点归纳

1.了解有关学生权利保护的教育法规,保护学生的合法权利。

2.依据国家教育法律法规,分析评价教育教学活动中学生权利的保护等实际问题。

重点提示

一、学生的权利

学生权利包括两方面的含义:一个是学生作为公民享有的法律赋予公民的权利;另一个是学生因特定的学生身份而享有的相关法律赋予的权利。

(一)《中华人民共和国教育法》规定的学生的权利

《中华人民共和国教育法》第四十二条规定,受教育者享有下列权利:(1)参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料;(2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;(3)在学业成绩和品行上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;(4)对学校给予的处分不服,向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼;(5)法律法规规定的其他权利。这些权利依学生就读学校的不同和学生年龄的不同而有所区别。如

奖学金、贷学金的规定主要适用于高等学校和中等专业学校的学生,学位证书的规定主要适用于高等学校的学生等。

(二)法律、法规规定的其他权利

1.教育法之外的法定权

教育法以外的其他法律、法规规定的各项权利。例如,《中华人民共和国未成年人保护法》规定的隐私权。又如,《中华人民共和国婚姻法》规定的婚姻权。再如体育、卫生行政部门赋予学生的身心健康的权利等。

2.新颁布的法定权

新修订的《义务教育法》规定实行“两免、一补”。义务教育阶段的学生可以免交杂费。

二、学生的义务

学生的义务是指学生依照教育法及其他有关法律、法规,在参加教育活动中必须履行的义务。依学生就读学校的类别与其年龄,学生的具体义务各有差别。我国现代教育基本法,即《中华人民共和国教育法》第四十三条对各级各类学校及其他教育机构的学生的基本义务专门作了规定,包括下列四个方面内容:(1)遵守法律、法规;(2)遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯;(3)努力学习,完成规定的学习任务;(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。除《中华人民共和国教育法》规定的学生义务,义务教育阶段学

生还要履行下列义务:(1)义务教育阶段的学生具有履行接受义务教育的义务。(2)义务教育阶段的学生具有履行身为学生的义务。(3)义务教育阶段的学生具有履行法律规定的义务。

第二章 教师职业行为

考点归纳

1.了解教师职业行为规范的要求。

2.理解教师职业行为规范的主要内容,在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。

3.在教育教学活动中,依据教师职业行为规范,爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。

重点提示

一、教师职业行为规范要求

教育部2008年修订的《中小学教师职业道德规范》有以下方面,对中小学教师职业行为提出了规范要求:

一要爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻党和国家的教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行;不传播、散步损害国家主权、安全和社会公共利益的言论;不传播宗教和宣传封建迷信。

二要爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,有强烈的责任心,树立育人为本、做人民满意教师的理念,勤奋工作,尽职尽责,静心教书,潜心育人,甘为人梯,乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责。正确处理个人与集体、奉献与获得之间的关系,反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。认真完成备课、教课、作业批改、课后辅导等环节的教学工作,并积极承担教科研任务。做到未备课、无教案不上课,不旷课,不随意调课或私自找人代课。

三要关爱幼儿。坚持以幼儿发展为本的理念,关心爱护全体幼儿,尊重幼儿人格,平等公正对待幼儿。构建民主、平等、和谐的新型师生关系,同时坚持在日常教育教学管理中,采取适当方式对幼儿进行批评教育,促进幼儿全面、主动、健康发展。对幼儿严慈相济,做幼儿的良师益友。保护幼儿安全,关心幼儿健康,维护幼儿权益与尊严。不偏袒、歧视、讽刺、挖苦、辱骂、体罚或变相体罚幼儿,杜绝侮辱幼儿人格尊严的行为。

四要教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养幼儿良好品行,激发幼儿创新精神,促进幼儿全面发展。严谨公布幼儿考试成绩,不以考试成绩或升学率给班级、幼儿排列名次;不得按考试成绩给幼儿安排座位、考场。严禁对幼儿有偿补课和有偿家教,不私自在校外兼课、兼职,不组织幼儿统一征订教辅材料。

五要为人师表。坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。具有良好的仪表,衣着得体,语言规范,举止文明。不在上课前饮酒;不在课堂上吸烟、使用通讯工具;不在工作时间及工作场所打牌、下棋、上网聊天或玩游戏;不参

与赌博活动。不得透露各类考试内容或组织、参与幼儿考试作弊;不得在招生、评估考核、职称评审、科研教研等工作中弄虚作假。严禁利用职务之便向幼儿或家长谋取私利。

六要终身学习。崇尚科学精神,掌握先进教育教学方法,使用现代教育技术和手段,潜心钻研业务,积极参加继续教育及各种形式的业务培训,不断提高专业素养和教育教学水平。树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高教书育人的能力水平。要把“修身、敬业、爱生”作为自觉行为,通过教育叙事、师德反思、业务自传、校本研修等方式增强职业道德修养,提升职业道德水平。不得以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果。

二、新《规范》的亮点

教育部正式公布印发新修订的《中小学教师职业道德规范》之前在征求意见稿中引起广泛关注和争议的“保护学生安全”被正式列入新规范的第三条关爱学生中。与旧规范相比,新规范亮点颇多,包括明确提出中小学教师应保护学生安全、终身学习等。

(1)“保护学生安全”首次纳入新规

此次修订是根据近年来教育和教师工作的新形势作出的更加科学和有针对性的修订。值得一提的是,“保护学生安全”被首次写入了新规范第三条关爱学生中。写入该内容是在明确“保护学生安全”是教师应遵守的职业精神。教育部前新闻发言人王旭明表示,教育部早在2004年就启动了中小学教师职业道德规范修订工作,专门成立研究小组,由专家、教师及教育部官员组成。此次修订是我国自1997年以来对《中小学教师职业道德规范》的首次修订,是根据近年来教育和教师工作出现的新情况、新问题、新特点,在前期充分论证、广泛征求意见、深入研究的基础上进行的。

(2)“终身学习”被单独提出

在新规范中,“终身学习”被单独提出。实际上,随着社会形势发展,中小学的课本也在不断更新、变化,再也不像以前一成不变。同时,社会的进步也要求教师不断转变教育观念,创新教学方法。如果想做一名合格的教师必须要终身学习。

第四篇:2018年教师资格考试综合素质模拟卷(一)

综合素质模拟预测卷

(一)一、单项选择题(本大题共 29 小题,每小题 2 分,共 58 分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用 2B 铅笔在答题卡上对应题目的答案按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1.在一次科学课上,学生在分组操作后进行小组小结。第一组的一个学生站起来时把自己的实验品撞掉了,活动室里顿时鸦雀无声,那个学生很委屈地站在那儿。老师灵机一动,说:“第一组的小朋友已经迫不及待地想要一边操作,一边告诉老师他们的结论了,请这位小朋友一边操作.一边来告诉大家。”上述案例中教师表现出出色的()。

A.教育技能

B.知识结构

C.教育机智

D.教研能力

2.美术课考试中,王老师让同学们画自己喜欢的交通工具,大部分学生都画了日常生活中常见的交通工具,只有小刚画了一个见所未见的奇形怪状的交通工具。王老师认为小刚没有按照她的要求完成考试任务,因此批评了小刚让他重新画,并承诺按照小刚新画的作品给他成绩,王老师的做法()。

A.正确,说明王老师能够用高标准严格要求学生 B.正确,王老师重新给了小刚一次改正的机会

C.错误,王老师不应该给小刚两次考试的机会,对其它学生不公平D.错误,王老师没有尊重小刚的创新精神

3.中学老师上课时不能使用过于幼稚的语气词,把中学生当小学生看;同时也不能使用过于抽象的词汇,把中学生当成年人看。这是因为教师应关注到学生身心发展的()。

A.个别差异性 C.互补性

B.顺序性 D.阶段性

4.刚参加完培训的张老师自费将培训资料复印给同事,并将自己的心得打印出来与同事分享。对此,下列说法中不正确的是()。

A.张老师富有循循善诱的品德 B.张老师富有团结协作的精神 C.张老师很注意业务能力的提高 D.张老师重视专业素养的提升

5.张老师是一名优秀的语文老师,由于英语能力出色,经常参加有关英语学术的交流活动,但学校领导认为她不务正业,给予她严重警告。该校的做法()。

A.不正确,学校侵犯了教师的学术研究权 B.不正确,学校无权干涉教师的人身自由 C.正确,学校有权对教师提出工作要求 D.正确,学校应该规范教师的行为

6.小王老师刚从师范学院毕业参加工作,由于经验不足,所带班级的数学课在期末考试中成绩不理想;学校以学生成绩下降为由,不让小王老师继续带班授课,让其在接下来的一学期观摩学习。该学校的做法()。A.正确,有利于提高老师的教育教学能力 B.正确,学校的做法体现了以学生为本 C.错误,学校的做法侵犯了老师的教育教学权 D.错误,学校的做法不利于同事间建立和谐的人际关系

7.2015 年 4 月 3 日晚,微博名为“朝廷半日闲”的网友发布了一张男童背部、手臂、腿上布满伤痕的照片,经过记者曝光才知是由男童的养母所为,理由是撒谎。这起震惊人心的南京“虐童案”中养母的行为侵犯了男童的()

A.生命健康权 C.隐私权

B.人格尊严权 D.人身自由权

8.某地一所农村学校,学校的房舍由于年久失修,房舍损坏严重,上级主管部门为其专门拨出经费 5 万,让他们完善整修校舍,而校长李某却把此款用来为修建了自己的办公室。在一个阴雨天,校舍倒塌,致使三个学生和教师死亡,10 人受伤。对于此案例,校长李某应承担()。

A.刑事责任

B.行政责任

C.民事责任

D.行政处分

9.名校毕业的刘某因大企业面试失利,无奈进入某高中任教,刘某心有不甘,始终想着辞职进企业,对上课敷衍了事,对学生缺乏耐心,经常批评甚至侮辱学生,学校多次找刘某谈话,依然没有改进,于是刘某被学校予以解聘。该学校的做法()

A 合法,学校有权解聘刘某

B 合法,刘某教学水平太差 D.不合法,伤害同事之间的感情 C.不合法,不利于学校的长期发展

10.未经父母同意,15 岁的小张,利用课余时间在学校食堂打工。食堂的做法()。A.合法,给学生提供了勤工助学的机会 B.合法,校园食堂里的工作很安全

C.不合法,违反了《中华人民共和国未成年人保护法》 D.不合法,食堂应先征得小张父母的同意

11.下列校园事故中属于学生个人责任的是()

①赵某在体育课中心脏病突发死亡,其患有先天性心脏病未告知学校 ②钱某和孙某放学后在回家路上玩耍,钱某不慎将孙某眼睛弄伤

③李某和周某在学校二楼室外楼梯玩耍时不慎坠到一楼,经查是学校楼梯栏杆不符合中小学建筑规定

④吴某和郑某在课上打闹,吴某不慎将郑某推倒造成郑某胳膊骨折 A.①②③④

B.④

C.②③

D.①②

12.某小学教师因与学校校长存在矛盾,工作消极怠工,经常借故请假,或上课迟到、早退,不认真给学生上课,学期结束时该教师的课程只进行了一半,另一半教学任务没有完成。期末考试时,该老师所教班级学生成绩多数不及格,学生家长意见很大。

对该教师的上述行为,学校或教育行政机构应当给予()。A.批评教育,扣除绩效工资 C.追究刑事责任

B.解聘

D.经济处罚 13.以下体现了教师遵循依法执教的职业道德规范的是()。A.班主任王老师发现小明上课偷玩游戏机,就把他的游戏机没收了 B.张老师偶然撞见本班学生李伟偷拿小卖部的东西,心想多一事不如少一事 C.程老师怀疑学生小李偷了同学小王的钱,就去搜查小李的抽屉和书包。

D.夏老师发现学校门前的一小卖部老板向本校同学出售香烟,就去要求老板停止这种行 为

14.谢老师非常热爱教育事业,工作兢兢业业,立志做一名优秀教师。但是自从当了班 主任以后,他遇到了一些困惑。新的一周刚刚开始,谢老师就遇到一个难题,一名学生敲开他的门,放下一个罐子,说了句:“谢老师,这是我奶奶要我给您的。”他打开罐子一看,里面整整齐齐躺着十几个鸡蛋。面对这些鸡蛋,谢老师正确的做法是()。

A.作为一名光荣的人民教师,不该拿学生的“一针一线”,应该立刻拒绝那名学生 B.这是学生和学生家长的心意,也不是什么贵重的东西,可以收下 C.谢老师为学生付出了那么多,收他们一点东西也是应该的,没什么大不了 D.与学生家长沟通,说明情况,温柔而坚定地谢绝家长的礼物

15.现在有的教师暗示家长或学生,或明着向家长索要财物,根据家长送礼的薄厚区别对待学生。这样的老师违背了()的职业道德规范。

A.为人师表 C.廉洁从教

B.爱岗敬业

D.热爱学生

16.陶行知曾经说过:“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”他的话说明()是教师的天职。

A.关爱学生

B.教书育人 C.为人师表 D.严谨治学

17.下列关于我国古代职业的称谓,对应不正确的是()。A.冰人——媒人 C.教育界——杏林

B.戏曲界——梨园

D.演员——伶人

18.下图所示为被称为“天下第一行书”的书法作品,它的名称和作者是()。A.王羲之的《兰亭序》 C.颜真卿的《祭侄文稿》

B.怀素的《自叙帖》 D.赵佶的《千字文》

19.《十面埋伏》是一首汉族琵琶大曲,同时也是中国十大古曲之一,其演奏为独奏,乐曲激烈,震撼人心。下列成语典故中,与该曲表现的历史场景无关的是()。

A.四面楚歌 C.霸王别姬

B.破釜沉舟

D.无颜见江东父老

20.昭君出塞和亲,对稳固边疆具有积极意义,这一事件发生在()。A.汉朝

B.唐朝

C.北宋

D.晋朝

21.下列选项中,作家和作品对应正确的是()。A.罗贯中《西游记》 C.蒲松龄《水浒传》

B.施耐庵《三国演义》 D.曹雪芹《红楼梦》

22.下列选项中,按照诗句所代表的二十四节气先后顺序排列正确的是()。①问东城春色,正谷雨,牡丹期 ②露从今夜白,月是故乡明 ③微雨众卉新,一雷惊蛰始 ④麦穗初齐稚子娇,桑叶正肥蚕食饱

A.③①④② C.②③①④

B.①④③② D.①②③④

23.中国是瓷器的故乡,被世界称为“东方瓷园”。江西省()是中国的“瓷都”。A.乌镇 B.石湾镇

C.宏村

D.景德镇

24.凿壁偷光描述的是下面哪一人物?()A.车胤 B.祖逖

C.王羲之

D.匡衡

25.望闻问切是我国古代中医常用的四诊法,最先采用四诊法的是()。A.华佗 B.孙思邈

C.张仲景

D.扁鹊

26.在 PowerPoint 中,取消幻灯片中的对象的动画效果可通过执行以下哪个命令来实现?()

A.幻灯片放映中的自定义动画 B.幻灯片放映中的预设动画 C.幻灯片放映中的动作设置 D.幻灯片放映中的动作按钮

27.Excle 中,若选定多个不连续的行所用的键是()。A.Shift B.Ctrl

C.Alt

D.Shift+Ctrl 28.1,1,2,6,24,()A.48 B.96

C.120

D.144 29.学校ft区献爱心捐助小组突然收到一大笔没有署名的捐款,经过多方查找,可以断定是甲、乙、丙、丁中的一个人捐的。经询问,甲说:“不是我捐的”;乙说:“是丁捐的”;丙说:“是乙捐的”;丁说:“我肯定没有捐。”最后经过详细调查证实四个人中只有一个人说的是真话。

根据以上已知条件,请判断下列哪项为真?()A.甲说的是真话,是丙捐的 B.丁说的是真话,是甲捐的 C.乙说的是真话,是丁捐的 D.丁说的是假话,是丁捐的

二、材料分析题(本大题共 3 小题,每小题 14 分,共 42 分)阅读材料,并回答问题。

30.那年由于工作调动,我到新的学校报到时,已经开学一个多月了。可我接手的是怎样的一个班呀,课堂上总是乱哄哄的,搞小动作交头接耳的,坐立不安的……令你应接不暇。下课铃一响,几十个孩子纷纷从座上弹起来,争先恐后地冲向门口。我从事教学已有十六年了,在那段时间,几乎试过了我所知道的一切方法,就是不能把这个班搞好。我暗暗地等待着时机,准备“杀一儆百”。功夫不负有心人。机会终于来了,号称“大圣”的孙琦,课间把一块快要融化的雪糕,扔在邻班一男生的身上,来了个漂亮的“仙女散花”。先是其班主任气咻咻地跑来告状,下午其父母又来讨说法。我带着满腔的怒气,决定让孙琦写一份 2000字的检查。一次在班会课上,我把孙琦叫到讲台上,让他当众读自己的检查,并让其他同学来指出他的错误,希望别的同学能够引以为鉴。

问题:请运用新课改的学生观分析该老师的教育行为。(14 分)

31.植树节前的一个星期天,张老师带领班级学生在ft上举行了一次植树活动,在ft顶种植小树苗。张老师首先讲解小树苗的种植注意事项,然后进行示范。讲解之后,同学们再来分组合作。在同学们都在植树时,张老师发现小文一个人蹲在那里玩泥巴,显得十分伤心和低落,于是便走过去询问。

张老师:“小文,你怎么不去和同学们一起植树呢?” 小文:“他们不让我拿小树苗。他们说我总是帮倒忙……” 张老师:“原来是这样啊。他们为什么不让你拿小树苗呢?”

小文:“他们……他们说我把小树苗放歪了……”说罢,小文便又流露出伤心的表情。张老师了解情况后对其他同学说:“我们第一次学习一件事的时候难免做不好。我第一 次切菜还切到手了,但是我妈妈没有指责我,而是耐心指导我正确的切法,现在我的菜做的可好吃了。张老师希望大家能像张老师的妈妈一样,耐心帮助小文,一起去种小树苗,好吗?”同学们听了都很惭愧,纷纷表示要向小文道歉并把小文叫过去一起植树。在同学们的帮助下,小文很快学会了种植小树苗,阴郁的脸上终于绽放出开心的笑容。

之后,张老师总结了这次植树活动的成功与不足,并将经验分享给了同年级的班主任老师,作为他们开展植树活动的借鉴。

问题:

请从教师职业道德的角度,评析张老师的教育行为。(14 分)

32.材料:

一向受到冷落的传统文化,仿佛突然峰回路转、柳暗花明了。近年来,文化遗产争夺战 可谓烽烟四起、高潮迭出。

遗憾的是,这并不能代表可喜的民族文化自觉与文物保护意识增强。在志在必得的“文化激情”背后,是利益驱动下“遗产经济学”的精细打算——“每挖掘一个名人故里,就可以开发一个旅游景点,带来可观的经济收入。”

将文化遗产,视为地方经济的“摇钱树”,这样的观念,在目前的中国已经有了很多现实注脚。不少已经夺得文化遗产“归属权”的地方,以创收为核心,将文化演变为商业,大张旗鼓地进行着杀鸡取卵似的经营。

这当然不是传统文化的“利好”,而是历史文化的灾难。

当三江并流、都江堰、武当古刹等文化古迹传出“过度开发”的消息,当几乎每一种有魅力的文化都必有浩浩荡荡却毫无魅力的新建“伪文化”,甚至每一部古典文化名著,都演化为一座荒唐可笑的娱乐场时,不仅观众失去了文化的共鸣,历史文化也在被切割、破坏和颠覆。

值得关注的是,这些年来,“遗产经济学”有了新的表现形式。在许多愈演愈烈的文化名人争夺战中,人们频繁看到当地政府的身影。

由于地方政府的高调介入与认同,一些耗资巨大的标志性“文化符号”也应运而起。“帝尧故里”争夺战中,临汾修建了“中华民族文明之门”的华门,这座出手不凡的大制作从规模到设计处处“天下第一”。

政府参与社会事业的文化构建,本没有错。但问题是,这样的建设应当以公共文化服务为重点。面对此起彼伏的“争夺战”与“伪文化”浪潮,政府本应做正确的引导,为何却成了推波助澜的主导?

实际上,逐步升格的“崇古活动”与不断新建“文化标记”,已经成为一些地方新一轮面子工程的集体亮相。在光大传统、发展文化的口号之下,一些官员的心中,不仅有对经济效益的图谋,更有对“政绩收益”的盘算。他们用行政拨款下注,看能否博取更大的利益,创造经济——文化——政治的多赢。

让经济利用,被政治挟持,结果是,以文化为名义的文化行动,非但没有为社会繁荣带来推力,没有增强我们的历史文化意识,反而推助了急功近利、惟利是图的社会风气,加剧了好大喜功、铺张浪费的官场恶习,留下了沉重的文化欠债和社会成本。

这恐怕是“遗产经济学”更大的后患!

(选自卢新宁《遗产经济学的文化后患》,有删改)问题:

(1)为什么在一些地方出现了“文化遗产争夺战”与“伪文化”建设浪潮?(4 分)(2)本文所说的“遗产经济学”有哪些文化后患?(10 分)

三、写作题(本大题 1 小题,50 分)33.阅读下面的材料,根据要求写作。

美国著名作家和教育家爱默生曾精辟地指出:“教育成功的秘密在于尊重学生。”谁掌握了这把钥匙,谁将获得教育上巨大的成功。要求:用规范的现代汉语写作,不要脱离材料内容或含义,立意自定,题目自拟,观点明确,分析具体,条理清晰,语言流畅,文体不限,不少于 800(小学)或 1000(中学)字。

第五篇:2018年教师资格考试综合素质模拟卷(二)

综合素质模拟预测卷

(二)一、单项选择题(本大题共 29 小题,每小题 2 分,共 58 分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用 2B 铅笔在答题卡上对应题目的答案按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1.课堂上小花指出刘老师对于某个问题的解释有错误。刘老师恼羞成怒地说:“小花,你厉害,以后你替老师上课好了!”关于刘老师的做法,下列说法正确的是()。

A.维护了老师自身的权威 B.伤害了学生的自尊

C.有效地控制了课堂的无关行为 D.保证了教学任务顺利的进行

2.小安多次在运动会田径比赛中获得冠军,但他不喜欢学习文化课,陈老师找他谈话: “有特长固然好,但没有文化知识作为基础,将来很难在社会中谋得一席之地。”陈老师的做法()。

A.不合理,不利于学生发展特长 B.不合理,违背了学生的兴趣爱好

C.合理,学生必须在各个学科领域平均发展 D.合理,教师应该关注学生的全面发展

3.数学课上学习三角形的内角和,老师让同学们搜集了各种各样的三角形,并先让同学们用量角器测量三角形的每个角是多少度,后引导同学们将三角形三个角的度数相加,最后同学们发现不论什么样的三角形内角和总是 180 度。下面说法错误的是()。A.体现了教师“学习者为中心”的教育观

B.体现了教师“重结论的同时更重过程”的教育观 C.体现了教师“关注学生情感体验”的教育观 D.体现了教师“促进学生学习和发展”的教师观

4.语文课上,老师要求学生用“活泼”一词造句,学生甲站起来说:“李华同学在体育课上的表现很活泼。”老师点评道:“很好。”学生乙站起来说:“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会,点评说:“说水活泼不合适,这个句子不贴切。”学生乙狐疑地坐下了。针对该老师的做法,说法不正确的一项是()。

A.限制了学生的观察力和想象力 B.没有敏锐地捕捉教育细节

C.一定程度上束缚了学生的创新意识 D.开拓了学生的视野

5.关于我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》制定的战略目标描述不正确的()

A.到 2020 年,全面实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列 B.提供更加丰富的优质教育

C.办出具有中国特色、世界水平的现代教育 D.建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系,逐步实现基本公共教育服务均等化,缩小区域差距。

6.王同学为远在他乡的母亲写了一封信,老师无意间发现,未经王同学同意,将信在课堂上给大家大声朗读出来,以此鼓励其他同学向王同学学习。该老师的举动侵犯了王同学的()。

A.人格尊严权 B.隐私权 C.名誉权 D.肖像权

7.教师小高为了更好的职业发展,计划重回高校接受研究生教育,为了在入学考试中取得好成绩,他报名参加了当地夜校。由于每天晚上刻苦学习,精力有限,小高老师上课时机械应付,对学生的问题也是敷衍了事,为了复习,更是多次请假,让学生自由学习。小高老师的做法()。

A.合法,有利于提高小高老师业务水平B.不合法,小高老师没有保护学生合法权益

C.不合法,小高老师没有对学生进行思想品德教育 D.不合法,小高老师没有认真履行教育教学职责

8.某小学在寒假期间扩建校舍,到了发工资的日期,老师们都没有按时收到工资,学校领导通知各位老师说:学校校舍扩建工作工程紧,任务重,需要投入大量资金,教师工资推迟半个月发放,希望老师支持。该学校的做法()。

A.合法,有利于学校的长远发展 B.不合法,侵犯了教师的报酬待遇权 C.不合法,侵犯了教师的参与管理权 D.合法,有利于促进教师的责任意识 9.兰兰今天年满 6 周岁,因小儿麻痹症,至今走路一瘸一拐。父母打算送兰兰到附近的小学就读,但是学校以兰兰不能正常走路为由,而拒绝接受其入学,该校的做法()。

A.正确,有利于保持学校的整体水平B.正确,有利于维护其他学生的权益 C.不正确,侵犯了兰兰的合法权利 D.不正确,违背了因材施教

10.我国教育改革发展的战略主题是()。A.基本普及学前教育,重点发展农村学前教育 B.坚持教育的公益性和普惠性

C.坚持以人为本、全面实施素质教育

D.更新人才培养观念,创新人才培养模式

11.一年(6)班夏老师上课期间发现班里小强的座位中放了一把短刀,但考虑到同学正在认真学习,就继续上课。第二天,听说小强将同伴小雨砍伤。在此事件里()。

A.对于小雨所受伤害,学校也应承担相应责任

B.夏老师行为不正确,发现之时应立刻联系小雨监护人,将其带走 C.夏老师行为正确,正确履行教育教学职责

D.小强并无任何不良行为,夏老师无需多加询问

12.中学生吴某(15 岁)携带管制刀具上学,不时威胁其他同学,屡教不改。由于其父母已逝,跟着爷爷一起生活,爷爷无力管教,希望将其送工读学校进行矫治和接受教育,可由()提出申请,报教育行政部门批准。

A.吴某邻居 B.吴某爷爷 C.公安机关 D.同学父母

13.余老师是一名高中语文老师,但是她跟其他语文老师不一样,虽然面临着紧张的高考任务,但是她的语文课并不局限于高考的那些内容。在她那里,学生不仅领会到中华民族语言文字的魅力,还了解了更广阔的天地,探索了自己更多的可能性,有的学生因她而确定了自己的志愿,有的学生因她明确了自己的努力方向……余老师的行为()。

A.是对学生的不负责任,当前学生最重要的事情还是准备高考。B.非常不可取,不利于学校的升学率,更不利于学生的发展 C.体现了教师“教书育人”的天职,教师不仅要教书更要育人 D.不值得提倡,因为高中生的主要目标考上理想的大学 14.小张老师是学校里刚来的一位新老师,对于教材知识的疑难点、对于教材的问题把握,他都会虚心向同事请教、向专家求解。对于学生提出的问题,他本着“知之为知之,不知为不知”的态度解答。这说明小张老师可以做到()。

A.团结协作 B.严谨治学 C.为人师表 D.热爱学生

15.著名科学家钱学森说:“现代科学技术研究不能靠一个人的劳动……95%的科学技术都靠集体。……单干是没有生命力的。”这表明,教师在工作当中,应当()。

A.建立专业发展的意识 B.建立团结协作的工作氛围 C.尊重其他老师的人格 D.鼓励同事自我提升

16.下面这幅漫画,说明教师要遵守()的职业道德规范。

A.爱国守法 B.廉洁从教 C.关爱学生 D.教书育人 17.下列不属于我国四大名园的是()。A.承德避暑ft庄 B.北京颐和园 C.苏州留园 D.北京圆明园 18.崔莺莺、张生是()里面的人物。A.孔尚任的《桃花扇》 B.王实甫的《西厢记》 C.洪升的《长生殿》 D.纪君祥的《赵氏孤儿》

19.张择端的《清明上河图》描绘的是现在的哪个城市当时的繁荣景象?()A.开封 B.西安 C.杭州 D.洛阳 20.下列选项中,不属于老舍作品人物形象的是()。A.祥子 B.秦二爷 C.祥林嫂 D.祁老人 21.下列不属于第二次鸦片战争时期签订的条约的是()。A.《南京条约》 B.《天津条约》 C.《北京条约》 D.《瑷珲条约》 22.下列属于农学著作的是()。A.《齐民要术》 B.《神农本草经》 C.《九章算术》 D.《ft海经》 23.“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的演奏声?()A.琵琶 B.古筝 C.扬琴 D.风琴 24.日常生活中被我们成为“启明星”或者“太白”的其实是太阳系行星中的哪个?()A.冥王星 B.土星 C.木星 D.金星 25.我国农历以干支纪年,小明是公元 1989 年即农历己巳年出生,据此推算,当小明 2 周岁时,应该是()。

A.农历辛未年 B.农历戊子年 C.农历丁亥年 D.农历庚寅年 26.在 word 中欲选定文档中的一个矩形区域,应在拖动鼠标前按下列哪个键不放?()

A.Ctrl B.Alt C.Shift 27.编辑幻灯片时,允许撤销的操作次数()。A.可以由用户设置,范围在 3 到 150 之间

D.空格

B.可以由用户设置,范围在 0 到 100 之间 C.不可以由用户设置,固定为 20 次 D.不可以由用户设置,固定为 100 次

28.有人对“不到长城非好汉”这句名言的理解是:“如果不到长城,就不是好汉。”假定这种理解为真,则下列哪项判断必然为真?()A.到了长城的人就一定是好汉 B.如果是好汉,他一定到过长城 C.只有好汉,才到过长城 D.不到长城,也会是好汉

29.“并非一切糕点都是甜味的。”这句话的意思是()。A.至少有一种糕点不是甜的 B.没有一种糕点是甜的 C.至少有一种糕点是甜的 D.没有一种糕点不甜

二、材料分析题(本大题共3小题,每小题 14 分,共 42 分)阅读材料,并回答问题。30.下面是学生的一则日记:

王老师是我们的班主任,也是一位广受同学们欢迎的好老师。

王老师整天笑眯眯的,十分和蔼可亲。她经常主动跟我们打招呼,有时还聊上几句,使同学们感到她一点架子也没有,大家都喜欢接近王老师。

王老师是数学老师,负责教我班的数学课程。她对待教学工作是十分认真的。上课前,王老师会用很多时间备课。上课时,她会很详细地讲解各种难懂的数学公式、定理,并反复举例加以说明、论证,直到每个同学都明白为止,很有耐性。有时她还邀请个别同学上讲台 “讲课”呢,这种教学法引起了同学们极大的兴趣,掀起了新的学习热潮。下课后,王老师会仔细批改大家的作业,总结每个同学的优缺点,并鼓励大家发扬长处,改正弱点。对个别成绩差的同学,王老师还会主动利用业余时间帮他们补课呢!王老师不但在教学上尽职尽责,在日常的校园生活中,也十分关心我们。炎炎夏日,她经常提醒我们注意饮食卫生;寒风刺骨的冬天,她又叫大家多穿衣服,不要着凉感冒。

问题:请从教师观的角度,评析王老师的行为。

31.吴老师是一名数学老师,学生得高分是他的教学目标。他也比较偏爱那些数学成绩好的同学,而对于数学成绩不好的同学吴老师总少了一丝耐心。冬日里一次数学课上,平时成绩较差又比较调皮的王明因为听不懂老师所讲内容便低声向同桌请教,吴老师见此情景后觉得是王明在打扰同桌学习,刻意找其聊天。于是吴老师将王明“请”到教师走廊上“享受”寒风,结果罚站之后使得王明重感冒发烧,请假三天没来上课。家长找到吴老师沟通,吴老师却一味强调王明在学校的不良表现,并表示“养不教,父之过”,家长应该加强家庭教育和示范作用,言语中表现出对王明家长的不满。

请从教师职业道德行为角度,评析吴老师的教育行为。(14 分)

32.材料:

粉丝与知音余光中

“粉丝”来自英文的 fan,源出 fanatic,乃其缩写,但经瘦身之后,脱胎换骨,变得轻灵多了。更可爱的是,当初把它译成“粉丝”的人,福至心灵,神来之笔竟把复数一并带了过来,好用多了。单用“粉”字,不但突兀,而且表现不出那种从者如云纷至沓来的声势。“粉丝”当然是多数,只有三五人甚至三五十人,怎能叫作 fans?对偶像当然是说,“我是你的粉丝”,怎么能说,“我是你的粉”呢?粉,极言其细而轻,积少成多,飘忽无定。丝,极言其虽细却长,纠缠而善攀附,所以欲理还乱。

与粉丝相对的,是知音。粉丝是为成名锦上添花;知音是为寂寞雪中送炭。杜甫尽管说过,“文章千古事,得失寸心知”,但真有知音出现,来肯定自己的价值,这寂寞的寸心还是欣慰的。

知音的出现,多在天才成名之前。叔本华的母亲是销畅小说作家,母子两人很不和谐,而歌德很早就告诉做母亲的,说她的孩子有一天会名满天下。有些知音,要等天才死后才出现。莎士比亚死后七年,生前与他争雄的本·约翰逊,写了一首长诗悼念他,肯定他是英国之宝。

知音与粉丝都可爱,但知音多高士,总是独来独往,欣然会心,掩卷默想。知音的信念来自深刻的体会,充分的了解。知音与天才的关系有如信徒与神,并不需要“现场”,因为寸心就是神殿。

粉丝则不然。这种高速流动的族群必须有一个现场,更因人多而激动,拥挤而歇斯底里,群情不断加温,只待偶像忽然出现而达于沸腾。

“知音”一词始于春秋:楚国的俞伯牙善于弹琴,唯有知己钟子期知道他意在高ft流水。子期死后,伯牙恨世无知音,乃碎琴绝弦,终身不再操鼓。《论语》说:“子在齐闻韶,三月不知肉味,曰:‘不图为乐之至于斯也!’”这么看来,孔子真可谓知音了,但是竟然三月不知肉味,岂不成了香港人所说的“发烧友”了?孔子或许是最早的粉丝吧。今日的乐迷粉丝,不妨引圣人为知音,去翻翻《论语》第七章《述而》吧。

问题:

(1)根据文章内容,比较生活中粉丝与知音的不同。(4 分)

(2)作者既说孔子“真可谓知音了”,又说他“或许是最早的粉丝”,对此应当如何理解。(10 分)

三、写作题(本大题 1 小题,50 分)33.阅读下面材料,根据要求写作文。

有人认为,师道尊严,教师是授业者,也是解惑者,所以教师的权威无可比拟,学生应该遵从老师,不容许有半点意见。

也有人认为,教师的思想应该与时俱进,不能存在师道尊严这样的旧传统思想,应该把自己融入到教育的大家庭中,融入到学生中去,给予学生应有的发言权,允许学生提出不同的看法。

根据上述材料,从材料中选取一个观点作文。要求:用规范的现代汉语写作。题目自拟;观点明确;分析具体,条理清晰,语言流畅。不少于 800(小学)或 1000(中学)字。

下载2014年安徽教师资格证《小学综合素质》全真模拟卷三[精选合集]word格式文档
下载2014年安徽教师资格证《小学综合素质》全真模拟卷三[精选合集].doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐