三年级英语期末试卷分析报告

第一篇：三年级英语期末试卷分析报告

三年级英语期末试卷分析报告

本次三年级英语试卷紧扣教材，题量适中，难易适中，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，注重保护学生学习英语的兴趣。此次小学英语检测仍然采用笔试的方式，主要设置了连线、找出不同类的单词、单项选择、对话连图、情景会话等题型。试题的设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以及认读图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，充分适应了小学生的心理和认知特征。试卷知识面广，题型新颖活泼、灵活多样、富有童趣，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，同时注意对学生的思维方式、应变能力等灵活运用的技能。

一、试卷特点

本次期中考试试卷依旧由研训中心命题。该份试卷能体现小学英语新课程精神，试题内容较有效地结合教材，能基本地检测三年级英语上册期的教学现状。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，注重了学生的基础知识，试卷卷面设计、排版合理，图文并茂，难度、文字量等较适中。

二、考试成绩

本次参考人数是113，平均分82.47，及格率89.38，优良率77.88，组全距5.69，中位上线率21.4.总体成绩较好。

三、存在问题

1、有一小部分学生对英语不够重视，导致了英语基础知识不扎实，特别是留守家庭的孩子。

2、没有养成良好的做题习惯，不能认真读题、理解题目要求，根据题目要求完成卷面。

3、有些学生书写不够整齐。

四、改进措施

1、平时注重学生多读、多练、多写、多背，扎扎实实地抓好基础教学工作。

2、词汇量的掌握仍是学习英语的关键，加大力度辅助学生记忆单词。

3、关注弱势群体，组成帮扶小组。帮助他们形成良好的学习习惯，增加他们学习的自信心，使他们尽快把成绩搞上来。

4、在日常教学中，还要多给学生一些自我展示的机会，多扩展一些课外知识，让学生了解中西方文化的差异，多样形式激发学生的上课激情，引发他们对英语学习的兴趣。

5、合理选择课外语言材料，进行听说读写的训练，以此达到熟悉词汇，活用词汇，理解语段及至短文的目的，以此反复地给学生增加更多的语言内容，丰富学生的词汇量，增加语言的输入量，提高学生的英语水平。

第二篇：三年级英语期末试卷分析报告

三年级英语期末试卷分析报告

一、基本情况

本次英语检测，我站三年级两个班共有65名学生参加考试，平均分 52.62 分，及格人数23人，及格率为35.38%，优秀人数6人，优秀率为9.08%，最高分94分，最低分8分。现在就本次英语检测作如下分析：

二、试卷分析

本次期末考试，试题的覆盖面大、难度适中。既考查了最基本的字母、单词识记教学，也考查了基本的句型变换教学。其中对单词的考查也打破了以往的形式，这次考试要求学生找出不同类的单词和根据提示写出单词。总体分析，试题符合学生的认知规律。能真实的检测出教师的教学能力和学生的学习水平。

三、学生答题情况分析 这套试题由九道大题组成: 第一题：要求学生在四线三格中写出五个元音字母的大小写。（10分）从答卷情况来看，学生对元音字母和辅音字母区分不很明确，丢分很严重。说明学生对字母的掌握还是不够熟练和牢固，不能倒背如流。

第二题：根据所给字母和汉语提示写出单词。（10分）该题的目的在于考查学生对单词的识记能力，但是，从学生答题情况分析，学生对单词的掌握还没有达到教学要求，失分比较严重。建议教师在今后的教学中强化学生单词的识记力度。

第三题：精挑细选。（20分）答题情况很不好，丢分较多。说明学生对课本中的对话读得还不是很熟练，基本的语感还没有形成，对基本句型也没有真正理解和学会运用。建议教师在平时的课堂教学中多组织学生进行阅读训练，熟练掌握基本句型。

第四题：选词填空，将正确答案的序号写在横线上。（10分）丢分也很严重，几乎每小题都有出错。总体分析，学生对所给单词的词性不明确。今后的教学中教师还要加强基本知识点的强调和基本句型的练习。

第五、六、八、九题：学生得分相对较高。

第七题：给单词宝宝排队。（10分）从试卷中反映出学生对基本句型的变换没有掌握，得零分的学生占到半数以上，希望任课教师平时多引导学生进行这方面的练习。

四、存在的问题

通过这次检测，可以看出：

1、学生掌握知识还不够扎实，更不能灵活运用。

2、学生阅读能力低。

3、教师督查力度不够。

五、改进措施

（一）就自身而言

客观上——争取家长和班主任的配合，提高学生对英语重要性的认识；利用各种手段调动学生的积极性，引起他们对英语的兴趣，使他们能够由“要我学”变成“我要学”，养成对英语的“需要”习惯；加强时间的投入（每天早操前必读英语）

主观上——认真备课，及时批改学生作业，不让学生欠一节课的“帐”，使每一个单元的任务扎扎实实的得以落实，同时，今后在英语课上要多进行口语、对话训练，做到全体参与，同时也要加强听力训练，因为小学阶段听力占到了50%，是很重要的。课外布置一些口头作业，要求学生对当天所学知识进行巩固，鼓励学生多用英语进行交流，如：互相问好，互相介绍，看到一样东西用英语说说等等。在课堂教学上动脑筋，用不同的英语活动形式调动学生的学习积极性，如：猜单词、拼单词、情境对话等等，并且探求多种趣味方式滚动复习旧知，如：通过比赛找同类单词等。

（二）就学生而言

利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

培优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法：

1、加强基础知识与交际运用能力的训练；

2、对个别突出的学生进行单独辅导；

3、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。

4、多沟通、多鼓励。

通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高。

补差方面：对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务;对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施：

1、对书本基础知识点进行过关；

2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣；

3.、要求他们课后及时辅导，并进行检查；

4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；

5、努力培养他们的英语学习方法；

6、多沟通、多鼓励、多关心。

二〇一二年一月七日

第三篇：三年级英语期末试卷分析

2012-2013三年级期末英语试卷分析 北石家庄联校

郝丹 本次期末考试英语试卷分为听力部分和笔试部分。听力部分：

第一题，听录音圈单词。圈出句子中出现的单词，很多同学单词相似音区分不清。

第二题，连线。属于基础题型，错误率较低。

第三题，听录音判断你听到的句子与图片是否相符。本题题型较难，很大一部分学生搞不清楚本题是让干什么，第一，二小题所以错误率较高。

第四题，听音标号。错误率低 笔试部分

第一题，找出规则，填写所缺字母。本题属于基础题，只要学生认真审题就能做对。错误率低。

第二题，选出不同类的一项。本题四，五小题错误率较高，学生无从下手。在以后的学习中，不能只局限于课本中的知识，要增加学生课外知识的摄入。

第三题，排序。本题属基础题，错误率较低。

第四题，匹配题。本题第四五小题错误率较高。在以后的学习中要加强这方面的训练。

第五题，选择。第四小题错误率高。

第六题，连词成句。本题题形生疏，平时练习较少，整体错误率高。

总体来说，本次期末考试题型稍难，多测验学生的交际能力。在今后的教学中应当：

1.加强句子教学，尤其是语用功能的训练。

2.常用的基本句型，要做到反复训练，狠抓稳打，做好基础训练，做好思维方法和答题技巧的训练。

3.培养阅读能力，为以后的学习打好基础。4.增加语言输入量，拓宽学生知识面。

第四篇：三年级英语期末试卷分析

三年级英语期末试卷分析

XXXX

一、整体来看

本次考试主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，分两大部分：听力和笔试，答题以客观题选择为主，难度适中，基本能反映出学生英语掌握的真实水平。

二、卷面分析

（一）听力部分：

（1）第一题选择你听到的字母填在括号里，本题得分率高。学生对字母认识掌握基础好。（2）听词辨音，对单词发音和书写掌握的学生都能听对选对，相反对单词发音和书写有问题的学生对的较少。（3）判断你听到的内容与图片是否相符，这个题得分率低，原因由于句子长，没听懂，还有些人家让写T和F，他们却打错与对了，对题意理解不清。

（二）第一题，写出相邻字母的大小写字母，考查学生对字母的书写认识。得分率较高，部分学生对字母顺序不熟，还有些不注意大小写书写规则导致失分。

第二题是词汇题，看图补全单词，考查学生对单词的掌握。单词记忆好的学生得分率高，反之，得分低。

第三题单项选择，考查对课文常用句型的掌握。得分率较高，但仍有个别学生对课文句型没掌握，得分较低。

第四题是将句子与相应的图片连起来，主要是考察学生在对所学的句子和实际运用的掌握和运用情况。这个题得分率高。第五题是情景会话，给句子选择应答语，主要考察学生对英语运用情况。本题大部分学生答得较好。

第六题根据所给情景，选择最佳答案。选择合适的英语句子。考察学生的对常用句子的认识和在情景中的应用。本题得分率不是很高，看来学生对英语在情景中的运用联系不够，比较生疏。

第七题读一读，按要求为相应的图片涂色。这一题是考察学生的阅读、绘画、及对颜色单词的认知和分辨能力，综合性比较强。大部分学生完成较好。

三、考试情况分析

全镇45人参加考试，及格率53％，优良26％率，优秀率 8％，平均分 61.5。从这个情况看来，总体情况不错，他们都已经有所进步。

四、试后反思

考试已经过去，但留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：

1、在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。

2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。

3、在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础，加强情景教学，提高学生对英语的综合运用能力。

第五篇：三年级英语期末试卷分析

三年级英语期末试卷分析

文秘三年级英语期末试卷分析

一、基本情况本次考试试卷共分四个部分：书写分、听力部分分、笔试部分分、卷面分分，满分分。

试题涵盖了上册书的重要知识点，难易适中。

我班名同学，及格人，及格率％，优秀人，优秀率％，总分，平均分。

总体来说成绩不错。

听力部分分为四大题。

第一题为听录音选单词，第二题为听录音给图片排序，第三题为听录音选出所听到的句子，第四题为听录音选择所听到的答语。

大部分学生们听力部分做得不够好，极少数学生得满分，原因是对单词不熟悉或发音不准，重点句子掌握不好，判断失误。

笔试部分分为五个大题，第一题为写出字母的左邻右舍，有一小部分同学因书写不规范或书写错误出错；第二题为将单词补充完整，大部分学生全对，极个别同学因为单词掌握不牢出错。

第三题考查课文中重点句型及对话，大部分学生都能全对，个别同学判断失误出错。

第四题为给句子找答语，学生错误率比较高，原因是对和的用法不清楚。

第五题为情景交际，学生审题不够认真仔细，不该出现的错误都出现了，说明平时的训练还不够扎实，基本功不够。

二、存在问题书写方面：个同学细心程度不够，因个别字母书写不规范或单词抄写错误出错。

听力部分：第一大题，个别学生单词发音不准，以后要让学生多听多读；第四大题，个别学生审题不细致，听音不认真导致出错。

笔试部分：重点考查学生对字母、单词、重点句型的掌握情况，个别同学因书写字母不规范或单词掌握不牢固失分，下学期应让学生认真记忆单词，做到背会、默会。

还有一部分同学没有认真审题，导致失分严重，以后要让学生先读题后做题，培养他们认真做题的好习惯。

卷面分：个同学因为书写不规范或有拉划现象失分，今后要教育孩子们养成干净书写的习惯。

三、改进思路加强单词和句型的背诵和理解运用，要求每一课过关，每个人过关，争取学过的知识全部掌握。

加强学生听说模仿的训练，主要包括：课上大量听原版课文录音；回家让家长督促孩子利用纳米盒听已学过的单词、课文，并要求学生做到及时预习新知识。

教学重点依然是以提高学生的学习兴趣为主。

认真备好课，采用适合三年级学生年龄特点的教学方法，生动有趣的把知识融汇在学习中，让学生能很轻松地在课堂上学到新知识。

加强后进生帮扶工作，及时与班主任和家长联系，共同加强学生的学习习惯的养成，端正学习态度，开展一帮一活动，对后进生及时进行补差工作。

小学年月文秘