播撒青春献爱心 赢得桃李竞芬芳

第一篇：播撒青春献爱心 赢得桃李竞芬芳

播撒青春献爱心 赢得桃李竞芬芳

李春玉，女，38岁，中共党员，大学毕业，1993年参加工作，中学一级教师，从事农村基础教育工作15年，现在保康二中工作。参加工作以来，执教过语文、数学，一直担任班主任工作。她，不仅敬业，而且爱别人胜过自己。正是她这种无私的爱，铸就了敢于拼搏敢于创新的教师灵魂，二十年来，她爱岗敬业、为人师表、严谨笃学、勇于探索、执着追求，用教育大爱书写美丽的青春诗篇，用真诚感动浇灌教育的神圣沃土。她始终坚守在教育教学最前沿，她对教育事业的无限忠诚和挚爱，诠释了人民教师的光荣使命。得到了社会各界的认可，获得了各级各类部门的多次表彰，学生家长的好评，学生的高度赞扬。

一、爱心——撑起了生命的绿荫

夏丐尊说过：“教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。”李老师的爱何止是池塘里的水？池塘里的水有干涸的时候，李老师的爱却是一潭活水，从未停息。

李老师爱着每个学生，每个学生都是她的宝贝，说起每个孩子的优点，都如数家珍，似乎在她的眼里各个都那么优秀。2012年，她接受了一个人人全校成绩最差，行为习惯最差的班级。也曾一度让李老师束手无策，李老师曾经这样说：“他们上课的时满眼的茫然与无奈，而下了课面孔却那样的生动，面对他们，我就像钻进了迷雾，迷失了方向。不想学习，还自得其乐。而我除了哀其不幸，怒其不争，更多的是觉得他们可怜，尤其那种不以为然的态度更是让我吃惊。” 李老师试着从语文课打开突破口，一首古诗，别的班级十分钟背下来，她宁可一节课，她像过筛子似的一个个过关从修辞到写法，从古今异义到词类活用....她不压其烦的“变魔术”似的重复同样的问题，力争让多数孩子能够掌握，在这样的慢速学习过程中，他们发现自己也可以会，她抓住机会鼓舞他们：“谁都可以瞧不起你们，但是你们不可以，只要我们舍得付出，我们也可以挺直了腰杆做人”，信心之火一点点地被点燃了，有的孩子竟然还没等讲新课，已经把要讲的古文古诗提前背下来了，他们差，可是他们已经不愿意再差，这样的改变怎能不让人欣喜？孩子毕竟是孩子，三分钟热血，有的科目他们实在不感兴趣，上课撇纸飞机，传纸条，……科任老师常常怒火中烧，气呼呼地“扭送“到李老师那里，她陪着笑脸 “检讨”，可即便这样，有段日子，师生之间的冲突还是一次次“上演”，最严重的一次数学老师因为玲玲的书从桌子上掉了（老师说玲玲是故意的），把桌子上的书全部扔到了煤池子里（因为学校楼房维修，在平房上课，不统一供暖，要自己烧炉子取暖，装煤的地方叫煤池子）了，还因为玲玲捡书打了她的嘴巴，数学老师声嘶力竭地讲自己的理，玲玲哭着辩驳，我根本插不上嘴，觉得一根根针刺伤了心脏，疼极了。老师方面她常常沟通：“这是群特殊的孩子，别着急，给他们点时间，有事别生气，找我，我一定解决。”学生方面，她经常灌输：“站在台前的是老师，长辈，无论你听得懂，听不懂，都要学会尊重，学习好坏可以慢慢来，但首先要做一个懂得尊重的人。”可这一切并为阻止师生冲突再度爆发，她陷入了迷茫，可她坚信：没有什么能够使自己倒下，如果信念还站立的话。既然说教没能从根本上改变他们，那就退一步，她郑重地说：“我把一颗心给了你们，对你们，我从未想过放弃，无论你们过去怎样，都已经过去了，我希望你们开启新的一页，每天我都努力着，我不甘心你们落后，可是面对班级里的接二连三的师生冲突，我觉得自己从未有过的尴尬，一头是你们，我不知道还能说什么，面对老师，我无力为你们解释，看来老师没有能力做十三班的班主任，那就从今天起，我不再教你们语文课，我不再做你们的班主任，你们了解我，我说到做到！.....” 空气在那一刻凝固了，一接下来化作了全体的抽咽：“老师，我们错了，别哭，外面冷，咱们回屋……”；“老师，我们让您伤心了，让您失望了，让您心碎了，是我们不好!老师真的对不起！”；“ 目睹了您从我们身边经过，跨出了八年十三班的门，教室里从未有过的安静，我们所有人都盯着您渐渐消失的背影，心里说不出的哀伤，那一刻，仿佛心正在被刀子一片一片地割着，痛的连呼吸都不想了！”“我们紧紧地跟着您的脚步，想要抓住您的手，把您往回拉，没想到，您站住了。刹那间，我看到了老师那颗不舍的，放不下的心，此刻被我们伤得千疮百孔，伤痕累累了。”

孩子的日记让李老师听到了孩子醉人的心跳，听见了孩子心灵的舞蹈！教育的目的不就是唤醒灵魂吗？爱就这样去传递着，拐过这道弯之后，前面“柳暗花明”。李老师的付出让这个班级”起死回生”，这个人人嗤之以鼻的班级逐渐步入了正轨，她流淌着汗水、传递着温情、洒播着关爱，冰心说过：“爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦；有泪可落，也不觉是悲哀。”

二、欣赏——开启了事业的航船

我们深信：“赏识的本质是爱。学会赏识，就是学会爱。有了爱，才会有成功的教育。”在李老师眼里无论多么顽劣的学生，她都会发现他们身上的闪光点，正因为赏识让李老师架起了和学生沟通的桥梁。

2009年，她新接的班级里有个叫大龙龙的孩子，是全校出了名的“坏学生”，那时校园里风靡着一个顺口溜“全校出名大龙龙，一呼百应数他牛，公安机关任他游。”李老师第一天进教室就碰了钉子，大龙龙带头起哄，个别同学配合着敲桌子、砸墙、唱歌、扔纸飞机，弄得乌烟瘴气，李老师微笑着说：“你们是热情活泼的孩子，做你们的班主任，很幸运！”此话一出，杂乱的声音竟然一点点小了，教室里渐渐地恢复了平静。可更严峻的挑战却在等着她，最初的一个月，上课时，她刚一转身，后面就吵起来了；下课时，她刚一离开教室，大龙龙就带着同学和别人打起来了。很多老师建议放弃这个孩子，学校也打算劝退，可是她却说：“在学校还有机会改变，如果到了社会上，跟那些流里流气的孩子混到一起，还不成了“人渣”？李老师时时关注他、揣摩他，哪节课没被老师撵出来，哪天没在校园里惹事，会做了哪一道数学题……都记在心里，还不失时机地表扬他。大龙龙渐渐他感受到了李老师对他的赏识，原来拉帮结伙、打架斗殴、流里流气、调皮捣蛋的坏习惯，渐渐地少了，把心思更多地用在了学习上。2012年中考时，他竟然以高分被保康一中录取。当我们看着那个团结有序的班级，看到那些礼貌文明的孩子，看到那日渐提高的成绩，我们不能不赞叹。而这一切都来自李老师的欣赏与期待。

三、责任——超越了人间的亲情

李老师是个责任心极强的人，工作二十年来，从未迟到早退过，从未因为个人原因耽误过一节课，年年满勤，还经常利用休息时间给学生辅导，她所带的班级无论起初底子多差，一段时间后总能迅速的提升，付出就会有回报，她收获了教育的丰硕成果-----孩子的成长进步，却也由于长期的劳累，患上了严重的神经衰弱，整夜睡不着觉，为了不耽误上班，就把大夫请到学校挂点滴，挂完点滴，拔下针头，拖着疲惫的身体上课，至此也落下了严重的病根，头疼常常发作，起初吃药硬顶着，后来吃药也不起作用，可是她却从不舍得少上一节课，有的时候，看见她趴在桌子上痛苦的模样，劝他休息，她总是说能坚持。作为教师，她是合格的。

作为女儿，她不合格。2006年父亲食道癌做手术，而她为了工作，没有到病床前陪护爸爸一天。后来听说父亲在手术中突发心脏病，差点下不了手术台，那一刻她的眼睛湿润了。她常常说：“有时间一定要回家给爸爸洗洗脚，给妈妈梳梳头。”可是为了学生，她却没有尽到女儿的孝心。

作为妈妈，她不称职，孩子不满三个月她就上班了，她为了给学生补习功课，常常忘记了喂奶的时间，下班时间，当她回到家里，看着熟睡的孩子脸上挂着的泪花，她悄悄地坐在一边落泪。孩子还没到一周岁就被送到外地的父母家，当她一个月后去看孩子的时候，孩子竟然不认识她。她把这些痛深埋在心里，而把微笑留给了她的学生，留给了她钟爱的教育。

四、拼搏——谱写了壮丽的乐章。拼搏是一种精神，一名普通教师二十年如一日持之以恒的拼搏更是难能可贵。她不但严于律己，而且大胆创新，敢于尝试。作为班主任，她像春风，轻轻地吹拂着每一名同学的心扉；作为人民教师，她是白杨，执着地追求着事业的高峰。

刚刚参加工作的时候，她连续两年担任数学教学工作，任教的班级原来是学校里成绩最差的，数学成绩没有超过50分的。为了给学生辅导，她每天第一个来到学校，最后一个回去，中午也从没睡过午觉。她针对学生的不同情况，列出辅导计划，一对一辅导。晚上还要刻钢板，每天准备A、B、C、D四类练习题，根据学生的不同层次，分类指导。中午不休息，晚上还要利用放学时间进行辅导，经过不懈努力，她任教的班级数学成绩在全旗四十多所学校总排名中连续两年分别获得了全旗第一、第二的好成绩。

1998年李老师改任语文教学工作，她积极参与学校语文教学改革，把每一节课都当成新课，每一节课，她都要查阅大量的教学资料，与同事交流教学经验，一年下来，备课的手稿要达到几万字。她所任教班级的语文成绩，一直排在全旗前列。2012年的中考时，她的一名学生语文成绩在全旗近2000名考生中位列第一。李老师的付出得到了社会各界的认可，1998年被哲里木盟教研室评为“优秀教学能手”、2004年被科左中旗人力资源和社会保障局科左中旗教体局评为“优秀教师”、2004年被科左中旗教体局评为“优秀辅导教师”2005年被通辽市教育局评为“通辽市师德师风建设先进个人”、、2005年被科左中旗教体局评为“中学教学基本功优秀奖”、2012年被市教体局评为“市级骨干教师”2012年被中共科左中旗委员会科左中旗人民政府评为“优秀班主任”、2012年被科左中旗教体系统委员会评为“优秀共产党员”等称号，她就这样默默地把青春和汗水泼洒在左中教育上，她把自己对学生的爱抒写在笔端，2013年在通辽教育上发表《爱着，尴尬着，期待着》和《包容也是教育资源》，工作之余，她喜欢写写博客，写写关于教育教学的体会和感悟，原创博客达六七十万字，2014年在《班主任之友》，先后发表《花开无声》和《班主任怎么这么难当》两篇文章。

一路走来，李老师付出了青春和汗水，收获着满园芬芳。李老师默默地把爱融进了孩子的生命，用爱抒写了一曲曲生命的赞歌。作为平凡的教育工作者，她本着对教育的执着和对学生的大爱，品尝了自己对家庭的种种愧疚滋味，挥洒人间的真情和对教育的挚爱，这不是每个人能做到的。我们感谢着而且真诚的感谢着她，祝福着也真诚的祝福着她——播撒青春献爱心，赢得桃李竞芬芳。

鉴于该同志兢兢业业，以高度的责任感和使命感为教育事业努力工作，不仅自己走在教育科研的前列，还带动了一大批同志加入到这个队伍，热情地帮助别人，谦逊地指导他人，在同事中树立了很高的威望。深得学生爱戴和社会各界的好评好评，在科左中旗教育教学上树立了典范，现推荐该同志参加我市师德标兵评选。

推荐单位：保康二中

2013.08.02

第二篇：转变教风求不足赢得桃李竞芬芳

转变教风求不足赢得桃李竞芬芳

---浅谈教育系统如何实现“新解放、新跨越、新崛起”

安阳县永和乡中心学校荣爱和

（Tel:***;Emai:rah1976@163.com）

摘要：

新课程改革要求教师具有反思意识、设计开发意识，确定课程意识、树立资源意识、评价意识。新课改下的教师不仅是文化的传播者、潜能的开发者、学习的促进者，还是发展的伴随者、教育的探究者。笔者做为一名基础教育机构的教学研究员，根据自己在推动新课改过程中的所感、所悟，分别从教育的本质、教师个人思想素质的提高、课改的切入点、配套考核制度的建立等方面，来阐述自己在新课改方面的教育理念。关键词：新解放 新跨越 新崛起 教育本质 师德 课改 考核

中共中央政治局12月4日召开会议，审议并一致通过了中

央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的8项规定。新出台的八项规定，条条切中时弊。体现了对民意甚至民怨的尊重和响应，值得赞赏与期待。

作为一个教育工作者如何才能在改革复兴的大潮中实现自

我的价值，无愧于“人类工程师”的光荣称号，是每一个教师需要切实思考并身体力行的重要问题，也是教育系统如何实现 “新解放、新跨越、新崛起”和体现十八大会议精神的根本前提。

一、“新解放、新跨越、新崛起”要与“教育”本质相结合“教育”的古意为“传道、授业、解惑”。传什么道？授什

么业？解什么惑？现实中的教师在“授业”上花费了很多工夫，而在“传道、解惑”上收效甚微。有的一个学期的政治课在几个学时就会“念完”，每周一节的班会成了语文、数学、英语等主课的“唐僧肉”；学校的“心理咨询室”、“三理”教育阵地也成了摆设，成了糊弄上级的“道具”，一页页突击搞来的“思想道德建设”档案已经无法阻止一个个“马加爵”悲剧的不断上演。

笔者认为首先要教给学生做人之道，如何做一个正直的人，如何做一个对社会有用的人；其次要教给学生如何服务社会、实现人生价值的本领，让他们在实现自我的同时学会超越自我、达到人生的完美极限，而不是拘泥于课本，成为“百无一用是书生”的反面教材；最后还要使学生成为一个心理、生理、伦理方面都健康的人，要给他们创造条件，解开他们的种种人生之惑、成长之惑。真正实现求学思想上“大解放”，学习本领技巧“大跨越”，从而在自己的青春画卷上实现“大崛起”！

二、“新解放、新跨越、新崛起”要与“师德”培训相结合凡到过师范院校的人都会发现它们的相同之处，学校的醒目位臵都会有一条关于教师的警世名言“学高为师、身正为范”，这是每一个教育工作者的人生信条、处世格言。可笔者在平时与学生家长的交谈中却发现有的教师上课时满嘴酒气，不时蹦出“脏话”还在给学生滔滔不绝的大讲特讲“人生、理想、信念”；有的校长是上午睡、中午喝、下午玩，学生成绩越学越差，学生人数越来越少（辍学、转学），学校外债可越来越多。要知道学校可是塑造灵魂的地方，教师更是一种神圣的职业，教师的一举一动都会给学生造成很深的影响。

因此，教师培训在努力提高教师教课水平的同时，更应该注重教师思想水平的提高。要把他们从以前的“坏思想”中解放出来，跨越 “人生的种种误区”，真正实现“教育思想”的新崛起！

三、“新解放、新跨越、新崛起”要与“教学改革”相结合教学改革是一个系统工程，它不仅要改教材、改教法、改评价标准，更要改掉教师在“应试教育”中所固有的思维模式，不能用“旧思想”讲新课，因循守旧（特别是老教师）。要不断学习用“新”的教学思想武装自己的头脑，让自己的教学始终与瞬息万变的信息时代相结合，与社会主义新农村建设相结合，彻底从“应试教育”的阴影中“解放”出来，培养出更多的能完成社会主义大业的新型人才。让孩子们通过“苦难教育、挫折教育”的实施，实现人生道路上的一次次“新跨越”，充

分挖掘他们自身的潜力，发挥他们的自主能动性，实现自身的“新崛起”，从而带动整个社会的“新崛起”！

四、“新解放、新跨越、新崛起”要与“日常考核“相结合“新解放、新跨越、新崛起”是否流于形式，是否真正坚持下去，成为教育系统的“发动机、加油站”，关键取决于教育管理部门能否建立长效机制。一方面通过多种形式的活动不断提高教师的思想道德、职业道德水平；另一方面需要把 “日常考核”与学校的“思想道德建设”工作紧密结合起来，把学校的“思想道德建设”臵于各界群众的监督之下，时刻倾听群众们的呼声，想他们之所想，做他们之想做。只有让教育从学校的小圈子中“解放”出来，跨越与“家庭、社会”沟通的鸿沟，才能最终实现教育的“新崛起”！

“新解放、新跨越、新崛起” 的关键在于一个“新”，就是要抛弃旧的思维、旧的习惯，探求适合时代要求、符合人民利益的“新思想”。跨越个人在思想观念、精神状态、工作作风、廉洁自律等方面存在的突出问题，不墨守成规，才能用我们的努力工作换取教育事业的“新”崛起！

参考文献:《新课程中的课堂行为变化》傅道春

《有效教师》李晶

《心理学》蔡笑岳

第三篇：桃李芬芳

桃李芬芳，他在朝圣路上

--------记临泉县优秀教师冯九文

冯九文，男，1984年5月1日生，2006年9月参加工作至今在临泉县黄岭镇冯营小学任教，他由朝气蓬勃，奋发向上成长为儒雅多识为人师表，举止间透出名师之气不是偶然的，其间经历一名农村教师对教育朝圣路上的努力。

一·与时俱进，紧扣时代发展脉搏

冯九文老师对四项基本原则和每个时期中国实际和马克思主义相结合的思想有着格外准确和深刻的理解。他创造性的把科学发展观运用于教育教学生活中，剔除自身弱点，发扬优点，时刻追随党最新的思想发展。他有声有色的教育教学体现的思想内涵无不与他与时俱进，紧扣时代脉搏有密切关系。

虽然我们校是农村偏远学校，信息流通不畅，但冯九文老师没有等靠思想，自己主动订阅各种学习报，丰富学生学习和业余生活。同时自己也时刻不忘学习，积极参加继续学习和校本培训。他在2009年参加了中级心理健康辅导老师培训，并成绩优异，其完成的毕业论文获得优秀。更可贵的是他主动承担学校全体学生的心理健康辅导，在辅导期间他发现并成功辅导数十位农村留守儿童。其创新的“学校—社会—家庭”三位一体呵护学生的模式更是受到学生家长的信赖和中心校的高度赞扬。由他负责的校留守儿童工作，无论是实际服务还是点点滴滴的记录都卓有成效，在县教委的检查中获得好评。

二·快乐教学，他心飞扬 冯九文对教育教学认识的一个高端切入点是素质教育。他认为素质教育是科学发展观在中国教育领域的最本质的体现，而实现素质教育最好的有效途径是快乐教育。他认为教育和受教育本身就是一件快乐的事，是一种神圣的事，恰恰教育就是在朝圣的路上虔诚而甜蜜地一路高歌。在教学中他把每个学生当做一个别具一格的个性载体，认真深入了解学生的个性发展需求，坚持教育可以走在发展的前面，实施适度超前教育。找准每个学生需要的突破点，让每个学生既想吃又吃的饱吃的好。农村的孩子野，纪律性弱，班级纪律不稳定，他让每个孩子做一天班长。在此过程中每个孩子都有当家作主的感受，在获得成就快感中深切感到班级是一片乱糟糟的不好的感觉，从而自觉遵守纪律；有的孩子腼腆不敢在很多人面前说话，甚至自卑，这严重影响孩子的健康发展。他就引导孩子们开展有针对性的活动，让学生在活动中找到快乐，进而树立信心，从此不卑不亢快乐学习生活；有的孩子知识面窄学习吃力且不能拓宽，他就自费订阅报纸给他们看，并鼓励他们多看有益电视，效果很好。由于他不懈努力，他在黄岭镇素质教育测试2006~2007学所任教三年级语文获第一名，2008~2009学所任教五年级语文获第二名，2010~2011学所任教六年级语文获第三名，并多次在辅导学生参加镇举行的活动中获奖。

同时，他积极承担学校教研课题。他在深入一线教学中获得感悟进而形成文字，写成论文，参加市县交流多次获奖。其中《畅游新课程

做‘四新’教师》获得市级三等奖；《转变教学理念，激活语文教学》获得市级二等奖；《我笔我心 返璞归真》获得市级三等奖；《开拓教材，从容课堂》获得市级一等奖。

三·爱与爱的相融，班主任工作的基准点

冯九文自参加工作就被我校聘为班主任。他一直在实际工作中创新。他认为班主任应实现专业化。他认为专业化的实现途径是：宏观上追求班主任岗位的专业社会地位，微观上建立班主任专业化成长长效机制。为此他努力学习班主任管理方面知识，结合实践他总结了四个基点：

（1）爱他们，进而了解他们；（2）制定人性化班级管理制度；（3）时时更新教育教学理念；

（4）让孩子幸福快乐，实现师生，生生爱与爱的相融。

由于他的方法得当，工作深入人心，他所带的班级班风纯正，学风浓厚，深受学生及家长的欢迎和多次受到黄岭镇政府的多次表彰。

四·走进学生心灵，加强以思想品德教育为主的综合教育 冯九文老师认为品德教育是教育的灵魂，而实现以品德教育为主的综合教育，必须了解学生特征。他教的学生大都在10~12周岁之间，是典型的90后。冯九文老师仔细研究，把他们发展特征归为九类：1，充满自信又较为脆弱。2富有理想同时不甘平凡。3，重视维权同时受限。4，消费自主同时习惯攀比。5，喜欢学习同时负担较重。6，渴望同伴友谊同时与父母择友标准不一。7，主动与使用新媒体同时易失控。8，亲子关系缓和同时沟通不畅。9.亲近教师同时对老师由自己的认识评价。

冯九文老师仔细研究对其中的1，2,，6，7，8做出相应对策：（1）对1的同学进行心理关怀。他认为农村儿童，特别是留守儿童普遍存在自卑心理是因为缺乏一代关怀。根据这个特征，冯九文把班级建立为留守儿童之家，他任“家长”，班长任‘‘大哥’’“大姐”,定期做活动,让孩子们缺失的父爱母爱找回来。

（2）对2的同学进行思想品德教育，现代价值观教育。他的做法是对同学进行以自强不息为核心的人生理想教育，以爱国奉献为核心的民族精神教育，以进取创新为核心的时代精神教育。

（3）对6的同学在教学中让学生自主探究学习。他努力布置作业精当，课外生活力争做到有趣有质有意义，减轻学生负担。

（4）对7的同学加强学生自我控制力培养，晓之以理让他们深刻理解任何事物都具有两面性，爱不能着迷，有度而不能无度，正确使用新媒介。

（5）对8的同学，他采取把班内的留守儿童一一登记，记录他们的父母联系方式，定期开展“我和妈妈通通话”活动。让学生和家长建立和谐，扫清沟通障碍。

由于冯九文老师的兢兢业业工作，他在教育朝圣路上，一路桃李芬芳。他在2007年9月被黄岭镇政府授予“先进班主任”称号，2008年9月被黄岭镇镇政府授予“先进班主任”称号，2009年9月被黄岭镇政府授予“优秀教师”称号，2010年9月被黄岭镇政府授予“优秀教师”称号。

未来幸福教育生活，桃李芬芳，他在朝圣路上！

临泉县黄岭镇冯营小学整理

2011年9月1日

第四篇：桃李芬芳

桃李芬芳

（情景剧）

人物 李 果 男，70多岁，1950年东关小学毕业生，地质专家。

杨 芳 女，50多岁，1964年东关小学毕业生，教师。陶 花 女，12岁，东关实验小学学生。

[东关实验小学的校园内外。

[在清脆悦耳的京胡演奏声中灯渐亮。

[银须白发的李果拄着拐杖精神奕奕地上。驻足观赏小学的雄伟大门，自言自语地感叹着。

李 果 师傅，再见！美，美，沭阳太美了，哦，东关小学到了，呀，这大门多气派啊！今天我是特地从四川赶来参加百年校庆，我的老同学陶树60年未见，今天我终于要见到他啦！

[李果激动得掏出纸巾擦去泪花。

[陶花手拿一朵大红花，哼着京剧蹦跳着上。

陶 花 老爷爷，你怎么一个人站在这里哭呀，有什么事吗？ 李 果 不，小姑娘，我不是哭，我是激动流泪的。陶 花 嘻嘻嘻，看你的头发都白了，还会激动呀？

李 果 嗨嗨，小姑娘，你不知道，这是我的母校，我特地赶来参加百年校庆，你说我能不激动的流泪吗？

陶 花 老爷爷，这么说你小时候也在我们东关小学读书了？ 李 果 是呀，60年前我是这里的小学生，那是1950年的事了，我的名字还是老师给我起的呢？你叫什么名字呀？

陶 花 我叫陶花。李 果 哎呀，叫陶花好，陶花好。你叫陶花，我叫李果，桃李满天下，太好啦，这么说我们俩还是东关小学的校友呢。

陶 花 老爷爷，我们是校友……？

李 果 是呀，你就别叫我老爷爷了，就叫我老校友吧，这样更亲切。

陶 花 老校友？嘻嘻嘻。（乐得舞动起来）李 果 哈哈哈哈。(激动得孩子似的跟随舞动)[京胡演奏声想起。[杨芳挎包上。

杨 芳 咦，你们一老一小这样高兴，是遇到喜事了吧？ 陶 花 今天是我们东关小学百年校庆，我和老校友相见，当然高兴了。

杨 芳 好啊，我也是来参加校庆的，奴，（从包里掏出老照片）这是我1964年在东关小学毕业时的老照片，你们看，第二排中间就是我，我叫杨芳。坐在我左边的叫王芹，是我的好同学，今天要见见她。

陶 花 王芹？我奶奶也叫王芹。杨 芳 是吗？高高的个子？ 陶 花 奶奶比我爷爷还高。杨 芳 对，就是她。

陶 花 对对，我来的时候太太跟我说她有个老同学今天从四川来。

李 果 哎，陶花，你太太叫什么名字啊？ 陶 花 我太太叫陶树。

李 果 是你太太？他是我小学的同学，他还是我的班长呢。她身体还好吗？ 陶 花 我太太比我奶奶身体还好呢，她说四川来的老校友，就是你呀？

李 果 是呀，今天见到他要好好聊聊。

杨 芳 对，我们一起去见见老校友，给他们看看这张老照片。陶 花 好，我给你们带路去见他。李 果 走，咱们边走边聊。[杨 芳 陶 花 李 果 陶 花 李 果杨 芳陶 花 李 果 三人行走在校园。

（感慨地）哎呀，如今的东关小学好阔气呀。你们瞧瞧我们的大校园，在各级领导的关怀和支持下，学校年年都有新的变化，如今，校园内铺设了塑胶操场，人工草皮，还有艺术地坪。

真漂亮，好壮观。小校友呀，你们今天在这样美好的环境里学习，真幸福呀。

哎，以前的校园不好吗？

年前的东关小学在沭城骡马街的东侧，那时候刚建国，教室是简陋的平房，条件很不好，但是老师还是认真教我们学知识，学本领，还教我们唱歌呢。（唱歌曲）雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江。保和平，为祖国，就是保家乡。

是呀，1964年在这儿毕业那年，老师教育我们要学习雷锋精神，做一颗革命的螺丝钉。唱《学习雷锋好榜样》

哈哈，我也会唱歌，我们现在唱《小小儿童志气高》 哈哈哈，好，小小年纪，有志气。

[京胡演奏响起。60 杨 芳 哎，你快带我们去见你奶奶吧。

陶 花 别急别急，他们就在艺术大楼那边贵宾楼里呢。李 果 艺术大楼？演节目的吗？

陶 花 是呀，学校领导正在艺术大楼观看排演校庆文艺节目呢。

陶 花 我们老师对学生加强素质教育，提倡真才实学，学校的李 果 陶 花 杨 芳 李 果 陶 花 杨 芳 陶 花 杨 芳 李 果 京剧班、书画班、舞蹈班等特色班级培养了许许多多的人才。

哎，培养哪些人才？我倒要听你说说。

比如说方明艺、唐苏阳等十多位同学考上中央戏曲学院，还有上海、江苏戏曲学院，他们还到国外去交流演出呢。

哦，我想起来了，我在中央电视台教育频道看到我们东关小学的小朋友们演出的京剧节目，我都激动得喊出来啦，我们东关小学太给力啦！

好啊，这是我们母校的光荣。小校友，你也会唱京剧吗？当然会唱，我正是来排演校庆节目的。好好好，唱一段听听好吗？（叫板）好，你们听着。

没有大事不登门。

虽说是，虽说是亲眷又不相认，可他比亲眷还要亲。

（鼓掌）好，我们东关小学的学子真棒。

培养和造就真才实学的有用人才，是我们东关小学一百年来的优良传统，真好！

（唱《红灯记》）我家的表叔数不清，陶 花 哎，我还要告诉你们呀，我们东关小学抓好特色教育，还被教育部表彰为全国艺术教育先进学校呢！

李 果 是吗？太可贵啦，真值得我们校友骄傲、自豪！陶 花 哎，我说二位老校友呀，你们是干什么工作的呀？ 杨 芳 我一直从事教育工作，特地从南京来的。李 果 我是搞地质研究的。

陶 花 杨 芳 陶 花 杨 芳 李 果 杨 芳 李 果 陶 花 众 人

（天真地）哇！你是科学家呀！哎，小陶花，你长大了干什么大事？

我呀，长大当一名航天员，飞上天空，到月亮上去看嫦娥，跟银河里的星星一起唱歌跳舞。

好，有志气。

不愧是我们母校的学子，人小志气大，将来一定是个杰出人才。[京胡演奏响起。

哎，别忘了带我们去见老校友哦。对，赶快见见老校友你的太爷去。哎，你们看，我太爷和奶奶不是来了吗。老校友——！

[京胡演奏骤起。

[杨芳、陶花搀扶着李果疾步向老校友迎去。[三人亮相，定格。[切光。

第五篇：倾心教育 桃李芬芳

倾心教育 桃李芬芳

——专业技术工作总结

河北省保定市望都县第三中学

陈云平

本人陈云平，河北省保定市望都县第三中学数学教师、班主任兼数学教研组长。2004年10月经保定市职称改革领导小组办公室评定为中学一级教师。自1994年8月踏上工作岗位以来，一直站在班主任教育工作的前沿。

18年的教育工作，18年的教育实践，18年的教育探索，18年的不懈追求，使我的整个身心已溶于我热爱的教育工作上，忠诚于党的教育事业，热爱、教育孩子已成为我最大的人生目标。把“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。”作为自己工作的出发点。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获，让每一位学生在我的班级有更大收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。“做一名好老师”是我的座右铭，也是我一生的追求。

在新课程改革的今天，我积极投入到课改的浪潮中去，更新观念，改变教学方式，将先进的教学理念、科学的教学方法和现代化教学手段引入课堂教学，培养学生的创新精神和实践能力；以充分体现学生的主体性、主动性、参与性为前提，以个人和小组合作的探究活动为基本方式，去发现问题、分析问题、解决问题。作为年级数学教研组长，专业引领人，积极组织、带领全组教师学习新课程理念，在教学中进行大胆的改革，并取得了优异的成绩。

一、倾心教育，为人师表

忠诚党的教育事业，全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力体现新课程标准精神，面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。培养学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会创造”，塑造学生健全人格，全面提高学生素质。积极倡导自主、合作、探究的数学学习新方式，圆满完成教学任务，提高了教育教学质量。甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。

二、精心施教，形成特色

1、转变教师角色，精心设计课堂

新课程改革要求彻底改变旧的教学模式和学习方式。我始终践行着“学高为师，德高为范”的信条，“求实、创新”、“严谨、扎实”地备好每一节课，不但备学生而且备教材教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，课堂中积极创设良好探究氛围，充分利用现代化的教学手段，提高学生学习兴趣，真正让学生成为教学活动的主体，让学生体会到成功的喜悦，感悟到学习的轻松、愉快。课后及时对课堂教学设计、教学过程进行总结，反思。写好教学后记。

2、改变独立竞争，构建“自主、合作、探究”的教学模式 自主、合作、探究的学习方式是现代教育理论倡导的。学生在教师的引导下自主的活动，积极主动的探究知识的发生、发展的过程，不仅符合学生的认识规律，也有利于学生主动探究，有利于团结、合作勇于创新精神的发展。我在课堂上力求做到：问题由学生提出，思

路由学生探索，方法由学生寻找，难点由学生突破。课堂上学生畅所欲言，学生成为真正的课堂学习的主人。课堂中采用“六人小组合作制”的学习方法，小组和小组之间展开竞赛、评比，大大调动学生学习的兴趣。合作学习不仅可以互相帮助，互相交流，共同进步，共同提高学习效率，而且又能培养学生的合作能力、问题意识和创新精神。一分耕耘，一分收获，我所带的班级的数学成绩年年居全县前茅。自前年我县对教师的评价以年级学科组进行以来，我们数学组都是全县团体第一，我个人的成绩在学科组中也是第一。今年的中考中，我们数学组的团体成绩在保定市前三名。我也因此成为全县初中数学新课改的先锋。

3、学科引领，率先垂范

作为教研组长，学科带头人，经常承担校级、县级公开课和示范课，对同组教师进行指导、点拨，将自己的经验毫无保留地拿出来供同仁参考。2009年在中考数学复习研讨会上所作的发言受到全县数学教师的认可、赞誉。2012年5月进行“自主开放式教学模式解读”的专题讲座，并以《探索规律》一节为例做了示范课，获得与会同仁和县教育局领导的高度赞扬。

繁忙的教学之余，也笔耕不辍，撰写了多篇有创新意识的教研、教改论文在保定市获奖，多次参加市、县组织的教学设计、公开课、优质课、教研课比赛并获奖。

“探索无极限，追求无止境。”为了提高自己的业务素质，一直坚持不懈的学习，积极参加县研修中心组织的继续教育，参加每学年 的教材教法培训学习，参加保定市数学骨干教师培训，参加班主任培训等。

三、精心哺育，培养新人

作为教师，我深深认识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去”全身心的投入到教育教学中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，使学生“敬而亲之”因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。

“不当班主任是老师的缺憾”，长期的班主任工作使我更为深刻地体会到这一内涵。因为班主任是学生心灵成长的引路人、导航者。

“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和学习正确的思维方法，鼓励他们发挥特长，向他们分析知识素养与成才的关系，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用。无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励学生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。

在与学生朝夕相处中我施以人性化的管理，努力走进学生的心灵，倾听他们心声，用爱和教育的智慧承载他们成长。同时伴随学生的成长，我也收获了职业的幸福，我所带的班级班风正，学风浓，师生关系融洽，具有很高的社会声誉，德育工作受到学校领导的肯定。我的班级多次被评为校、县优秀班级，我也多次被评为优秀班主任、德育先进个人。

四、不懈努力，成绩卓著

作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为己任，把成为学者型教师作为自己的目标，孜孜追求。用全身心的爱融入到教书育人这一方热土上，用爱的甘露滋润着孩子的心田。我的不懈努力，取得了卓著的成绩，得到了领导和老师们的肯定。

2004年11月在县研修中心组织的数学学科说课赛中荣获二等奖；12月在县研修中心组织的数学学科课堂教学设计评比活动中荣获二等奖。

2008年12月论文《数学课堂中的审美教育》在保定市论文评比中获二等奖；

2008年10月——11月参加由教育部组织的“万名中小学班主任国家级远程培训”成绩合格；

2009年在县中考数学复习研讨会上所作的发言荣获一等奖； 2009考核为优秀，被县政府授予嘉奖鼓励；

2010年4月论文《数学课堂如何转变学困生》发表于《中国基础教育学刊》2010年第4期，并获全国优秀科研成果一等奖；

2010年5月论文《数学课堂如何转变学困生》发表于《新教育时代》2010年第5期，并获全国教科成果一等奖；

2010年5月——7月参加“携手助学”创新教师中级培训，成绩合格。

2011年5月在县中小学“历史的选择”征文比赛中所辅导的学生作品获初中组一等奖；

2011年5月在教师劳动竞赛中获钢笔字三等奖

2011年5月论文《如何打造初中数学有效课堂》在保定市初中数学论文评比中获教育教学优秀论文三等奖；

2011年9月论文《新课改下信息技术与数学整合》在全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛中获市三等奖；

2012年在县数学中考研讨会上所做的示范课《中考数学总复习-----探索规律》，受到全县教师的高度赞扬；

2012年中考所教数学学科获县学科优胜奖。

任现职以来，本人在教育教学工作中，实事求是、勇于开拓、坚持深化教学改革，积极推进素质教育，出色地完成各项任务。在学科教学方面，成绩突出；在班主任工作方面，工作出色。当然成绩只能代表过去，前面的路还很远，我将会以此自勉，在以后的教育教学中勤勤恳恳工作，为了祖国教育事业的飞速发展，我愿奉献出自己一生的心血！