爱心播撒阳光真情容纳桃李

第一篇：爱心播撒阳光真情容纳桃李

爱心播撒阳光真情容纳桃李

我是一个普普通通的小学女教师。没有什么豪言壮语，也没有什么惊天动地的伟业，但我有着朴实的工作作风和一颗挚爱的事业心，有一颗为党的教育努力工作的忠心我深知教师大计，师德为魂，要作一名合格的人民教师，除了具有广博扎实的专业知识，还必须具备高尚的师德。因此，我一贯注重加强自身修养，不断提高自己的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生，以“工作业务上的高标准，生活享受的低标准”严格要求自己。二十几年来，我一直担任班主任工作，在班级管理方面，引入分层管理，实施“耐心教育”，坚持对学生动之以情，晓之以理，为爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势带来无限温暖，用热情点燃学生的激情，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。班上有一个叫杨乐的学生，学习很差，还经常违犯纪律，是个名副其实的差生，老师多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，几天不能到校上课，老师几次带着点心去看他，并亲自为他补课。那些日子里，恰巧老师也患了重感冒，接连几天打吊瓶，但一次也没影响给他补课。一天晚上，当杨乐发现老师因扎针淤血而发紫的手背时，才知道老师是在带病为他补课。他感动得流下了眼泪，当即向老师发誓要做个好学生。后来，杨乐同学不仅学习进步很快，而且成为自觉遵守纪律，乐于助人的优等生。由“人人嫌”变为“人人夸”。班上有一个叫杨萍 的小女孩，聪明，但学习很差，还常常迟到，违犯纪律，特别是上课不到一半就呼呼的睡着了。我为了弄明白原因，顾不得幼小，嗷嗷待育的女儿，骑着自行车，踏着泥泞，来到她家家访，原来8岁的杨萍小由于长得丑被狠心的离异的父母抛弃了。她只好跟着生活不能自理的瞎奶奶过。白天她既上学又要照顾奶奶，还要在责任田里干活。晚上还要做作业，洗衣服，捆玉米杆„„要忙到深夜。面对幼小的孩子，我的心颤抖了，流泪了。从此每当课余一有时间，我就帮她做做家务，并拿自己孩子的衣服、学习用具、玩具送给她，把她当成亲女儿。还发动她同村的几个学生利用周末或饭空对她帮助，在我的影响下，其他邻村的孩子也加入到了帮扶的行动中来。这样杨萍的经济和劳动负担减轻了，她变了，变得活泼、开朗、守纪，乐意和同学们友好相处了，而且学习也在不断提高，一次当她拿到85分的语文试卷，她扑在了我怀里，泪水夺眶而出，老师，我真想叫你一声“妈妈”„„

2002年，班里转来了一个心脏不健全且患脑瘫的孩子——刘军。当时他妈眼含泪水，千叮咛万嘱咐的把孩子托付给了我，说不希望孩子能学到多少东西，只是别让其他的孩子笑话他。这话向沉甸甸的重担，压在了我的心上，上课了，我为他一次次的讲解。下课了，我还得等在厕所门口，为他解腰带，系腰带，有时还得帮他擦屁股。许多孩子偷偷笑他是“笨头鹅”、“病秧子”，我就趁这个孩子不在时教育学生，他愿意这个样子吗？他本来就很难过，我们不但不帮助他，还讥笑他，他更难过了。他急需要我们大家的关心帮助啊！通过多次的耐心说服教育，孩子们明白了取笑他人特别是残疾人是不道德的。从此孩子们都争着和他做朋友。

前年我又担起了五年级班主任，这次接手的这个班有52个学生，男生仅占全班人数的三分之一。按理说，这样一个班级，管理起来应该不难，但情况偏偏相反。他们个个调皮捣蛋，纪律在全校是最差的，成绩在全年级中相对落后，家长也颇有微词。如何在最短的时间里扭转班风、学风是我工作的重中之重。

如何解决这样的问题呢？该班让人头痛的也就这十几个调皮捣蛋的学生，其中黎明是最为典型的学生之一。他从小就自由散漫惯了，进入五年级后，他的坏毛病依然未改，自由散漫，经常违反学校纪律，不服班干部管理，甚至经常顶撞老师，我多次教育，但他依然变化不大，我行我素。平时看到谁不顺眼，轻则张口就骂，重则拳脚相加。上课经常搞小动作，扰乱课堂秩序；下课纠集一伙“哥们儿’寻衅滋事。是非不分，自称是班里的“老大”，同学们敢怒而不敢言。老师们对他也深感头痛。

一天我和他谈心。了解他的家庭情况，他父母都去外地打工了，他由奶奶照顾，父母很少关心他的学习。从谈话中我了解到，他很有号召力，不光是男生，班上的女生也非常听他的话。因此，每次轮到他值日，纪律就特别好。抓住这一点，在第二天的大扫除中我给他布置了一个任务，女同学体息，由他带领男生进行大扫除。他开始有点犹豫，后来在我“糖衣炮弹”的轮番轰炸下，他欣然答应，并且许诺一定完成任务，男生在黎明的带领下，干得特别卖力，有几个男生拿起扫帚要吵闹，就被他制止住了。看到这样的情况，我暗自高兴，又跟他说了当班主任的苦恼。他很懂事。还答应做我的小助手，跟我一起管理好班级，并给我提供了一些建议。经过一段时间的努力，我发现同学来报告的次数明显减少了，班风班貌明显改进。

他的语文成绩特别差。为了使他在学习上尽快赶上来，我时常给他“开小灶”。我帮他制定了补习计划，他一有进步我就及时表扬。我还特地送他一个笔记本，并在扉页上题写了 “世上无难事，只怕有心人”等警句。他双手捧过笔记本，非常真诚地对我说：“谢谢您！老师，我一定记住您的教诲，痛改前非，努力学习，绝不辜负您的期望。”

真是“浪子回头金不换”。在我循循善诱的教育和耐心诚恳的感化下，他不仅学习刻苦努力，而且对班级工作也尽心尽力，在他的示范和带领下班里的其他几个“调皮”男生也有了很大的改观，终于流动红旗挂在了我们的教室里面。

通过这件事情，我深深地感觉到：要当好一个优秀的班主任，必须要了解学生，相信学生和尊重学生。教师尊重学生，才能赢得学生的尊敬；学生尊重老师，老师的教育活动才会卓有成效。

我们学校地处农村，学生不好管理，人们的思想观念落后，造成很多学生厌学、逃学、退学现象比较严重。去年我担任六年一班的班主任工作。班里有个学生王晓。刚开学时，上课很不听话，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；不做作业，各门功课单元测试不及格......每天不是科任老师就是学生向我告状。我经常找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的学生。但经过几次努力，都无济于事。

后来发展到班里的同学没有人愿意和他交往。有一天他干脆跟我说：“老师，我不想上学了。我现在就想走，我今天来就是要和你说一声。”我问他：“家长知道么？”他说：“我妈想让我念，我爸不管我了，让我自己决定！”我把他叫到了办公室，气愤地对他说：“王晓，你说咱都这么大了，怎么就不能让父母少抄点心呢？你说你爸不愿意管你了，你想一想你得把你爸气成什么样了，否则他怎么能对你放弃呢？他嘴上说是不管你了，但心里仍然放心不下你啊，他低下了头。由于刚才，我听他说“不念”这两个字以后，真的是气坏了，所以语调也非常高的跟他喊。这回我看他有悔改的意思，就语重心长地跟他说：“王晓，你爸长年在外打工挣钱，你妈在家操持家务，他们所付出的辛苦不全都是为了你么？”说到这，他哭了。我一看还有救，就趁热打铁，接着说：“虽然我们的基础差，成绩

不好，但请你记住我们上学的目的不光是将来要考上大学，还有更重要的就是要学会如何做人！......”

现在的社会很乱，在学校不会染上不良的恶习，但一旦过早地步入社会，就很容易地染上一些恶习，抽烟、上网、打仗斗殴、乱花钱等等。接下来的两天，他表现很好！但是到了第三天，他没来。我急忙给他的妈妈打电话，他的妈妈接了电话，我问“王晓怎么没来上学呀？”妈妈说：“他不想念了，我们也不管他了。可这孩子太倔强了。”我一听，连忙说：“他在么？让他接一下电话！”我想他的父母也真的是没招了，天天面对这样一个孩子真的很累呀！这时他接了电话，我问：“王晓，老师想知道你不念以后，做点什么呀？”他倒也实在：“老师，我想去发廊干两天，当学徒。”我一听笑了，这孩子的想法也太天真的，同时也真的很容易走向歧途——学坏。于是我说：“你吃得了苦么？”“老师，没事我能吃苦！我都找好了，明天就可以去了。”真的太无奈了，不过，基于他平时做事不专心，但很讲义气的特点，我突然有了一个主意，虽然有些冒险，但现在只能试一试了。我就说：“这样吧，老师和你来个约定吧：给你两天时间，让你去体验一下，如果感觉你选择错了，就马上返回学校，行么？”他很赞同地说：“行，老师，我会尊重我们的约定的！”就这样这次谈话，以这样的结局结束了。

两天后，我带着沉重的心，来到了学校，真的害怕他不来呀，这两天我没有给他打过一个电话，就是想让他好好冷静的想一想。终于进了教室，我迫不及待的望了过去，啊，看到了！当时真的太激动了，他看见我连忙站了起来，不好意思的低下了头，其他同学在一边嚷着：“老师，王晓来了！”我连忙把他叫到了办公室。

他说出了这两天的遭遇，自己终于认识到了自己应该学习，因为自己还小，不能虚度光阴！我对他说;老师真的为你高兴，因为你终于想通了，以后有什么困难让我们一起努力吧！”......通过这件事，使我认识到：教师应该尊重每一位学生。“以人为本”，是对每一位教师的基本要求。教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。对于这样特殊的后进生我敞开心扉，尊重信任他，并以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他迷途知返。

通过以上事例，凭着多年从事学生管理及对学生的了解，想要当一名合格的班主任，必须经常和孩子们进行心理沟通，每个人都不是完美的，尤其是孩子，我们更应该善待他们，让孩子从情感上深深地感受到班主任是自己最亲近的人，是老师，是慈母，更是自己的朋友。只有班主任心存广博的爱，才能给人以帮助，给人以温暖；只有班主任用爱来浇灌，才会让祖国的每一朵鲜花开得更美更娇艳！

第二篇：爱心育桃李

尊敬的各位领导、老师：

大家好！首先感谢校领导给了我这次与各位老师进行交流的机会。我今天所讲的这些谈不上什么经验，只不过是我工作中的一点做法，希望能与大家共享。如果有不妥之处，请多提宝贵意见。今天我主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法。

一、做学生的良师益友

我认为如果想将一个班级管理好，首先要做到与学生交心。只有与学生心灵相通了，班级工作才能顺利开展，在这方面我做了以下几方面工作。

1.做好学生的表率作用，以身作则，树立威信

我们班的学生都知道我有一句口头禅：说到做到。其实这句话不仅是说给学生听的，更是说给自己听的。孔子说过‚其身正，不令而行；其身不正，虽令不从‛；可见，我的言行对学生的影响有多大。有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和班主任从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。作为与学生距离最近、接触最多的我更注重了自己的表率作用。所以，在平时与学生的交流中，表扬也好，批评也罢，我都能时时注意自己的言行，做到言而有信，言而有度，言必行，行必果。当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。例如晨读要求学生7;40到校，我便每次准时在7;35分到校；当学生不舒服吐在教室没人清理的时候，我都是第一个拿起卫生工具进行清理。类似这样的事情比比皆是。久而久之我在学生中就享有了崇高的威信。有了威信，教育就会收到良好的效果。这种无声的教育，往往能达到无声胜有声的效果。

2.做学生的知心朋友

工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。例如我现在教四年级，学生大了有时班级存在‚小帮派‛，这对班级的影响很大，为了解决这个问题，我就找机会和这些学生接近，在学校以及班级活动中有意和他们多接触，多谈话，从做边缘朋友到朋友再到知心朋友，在交往中抓住他们的长处，引导他们多为班级做事，使他们逐渐养成了关心班级的好习惯。

在平日的工作中，我经常针对学生出现的问题，开展班会讨论，让每位学生各抒己见，这样既可消除面对面的紧张对立气氛，又能顾及学生的自尊，还能很好的解决问题。

正是由于我与学生之间融洽的师生关系，我所教的学生才愿意把自己生活中和学习上的问题请教我。而我也愿意回答学生提出的各种问题，成了学生们真正的知心朋友。

二、正班风，树正气

良好的班风犹如和煦的春风，能愉悦学生的身心，健全学生的人格；同时也是创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进班级的重要条件。因此在每学期我都适时地召开家长会，学生、家长、班主任三者统一思想，达成共识，使班级的班风积极向上。大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成了一股浓郁的学习氛围。家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。为此我做了以下几方面工作：

1.制定明确的班级目标、班风、班训及班歌

开学初利用班会时间与学生进行商讨，制定符合本班实际的班级目标、班风、班训及班歌，让学生明白只有目标明确才能有前进的动力。

2.开展形式多样的主题班会活动推动良好班风的形成

形式多样的班会活动，是维系班风和发挥班集体教育功能的思想基础，也是学生自我教育的手段。

配合班风建设，结合本班的实际情况以及同学们所存在的问题，明确目的，不适时机地、有针对性召开诸如：‚新学期的打算‛、‚我真棒‛、‚与不文明行为说‘再见’‛、‚学习方法交流‛‚书香伴我成长‛等主题班会。这种既联系实际又贴近生活的主题班会，不但给学生形象化教育，而且对他们进行了理论上的灌输。

三、培养学生自我管理能力，实现自我管理

我们班主任老师除了管理班级外，还要备课、上课、批改作业等，十分辛苦。为了能使自己减轻一些负担，我便时常想该如何去做才能使自己轻松一些。经过一段时间的摸索，我觉得培养学生自我管理能力，实现自我管理是一个不错的方法。为此我主要做好了以下五方面工作：

1.建立一支负责能干的班干部队伍

魏书生老师说过，‚班级要实现管理自动化，先要培养一批热心于班级工作的干部‛。是的，一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，其整体性的好坏往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。

我在班级建设过程中引入竞争机制，班干部上任采取竞争上岗，通过自荐或推荐、民主评议、竞选演讲三个步骤产生，让学生民主推选出他们心目中的榜样。必须强调，这是互助友好的竞争而不是敌视

和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。但这其中，常务班长却是我提名，同学投票通过的。因为常务班长是最为关键的职务，其实就像一位班主任，要求他组织能力，管理能力和交往能力都比较高。我们班级的张艺珂同学就是我经过上个学期的考察之后选定的。

一旦班委会组阁完毕，就要充分的放权给他们，同学的文明礼仪，他们自觉督促；班级图书角、生物角，他们自己管理；班级的卫生角，他们自己整理；班级的学习、纪律、卫生，他们自己评比。并在每周一的周会课上总结本周，计划下周的工作。在这个过程中我并非真正不管，而是仔细观察，发现其中的问题及时处理，并定期进行总结和表扬，以增强班委会工作的积极性和自觉性。

2.建立岗位责任制

设立‚五岗十员‛，增加管理岗位，赋予相应权限，落实岗位职责，让每个学生在集体中都负一定责任，既管理别人，又被别人管理，在强化学生的主人翁意识和集体荣誉感的同时，形成班级事务‚人人都有机会管‛的格局。

‚五岗‛职责：

文明礼仪岗——负责早晨、中午及小课间室前楼道秩序及地面卫生的维护；学生个人卫生、红领巾佩戴情况的检查。

秩序维护岗——室内秩序的维护和记录。

纪律督查岗——流动检查班级学生在校遵纪情况，并记录。卫生督查岗——流动检查室内和卫生区卫生状况，并督促值日生及时清扫。

公务管理督查岗——负责班级公物管理情况的检查，并督促责任人及时整改。

‚十员‛职责：

绿化管理员——负责班级的绿化管理。

门窗管理员——早来晚归，负责教室门窗的开关和保洁。图书（阅读）管理员——负责班级图书角图书的登记整理、同学交换借阅的登记。

灯具管理员——负责教室照明灯具的开关及灯具维修的上报。桌凳管理员——负责桌凳的摆放及桌凳维修的上报。

墙面保洁员——负责教室墙壁和室前楼道墙壁的保洁、课间擦黑板、黑板槽的清扫。

地面保洁员——负责室内和室前楼道地面卫生的维护。红领巾佩戴管理员——负责督促本班学生红领巾佩戴情况 卫生工具管理员——负责班级卫生工具的摆放整理。古诗文朗读领读员——负责每天古诗文领读学习。‚五岗‛负责检查督促，‚十员‛负责具体实施。

‚五岗十员‛可根据具体岗位工作的多少由一人或多人组成。3.实行值日班长督查制

值日班长制即按学号人人轮流当班长。具体操作是：班长任任‚总班长‛，负责与班主任联系，汇报情况和监督、辅助‚值日班长‛抓好一日常规工作。‚值日班长‛做好督促、检查、记录工作。督促，即督促同学做好打扫卫生工作，按时交作业，自觉进行早读，准备好学习用品，做好两操，遵纪守规。如有违纪现象，要马上加以提醒纠正。检查，就是检查‚五岗十员‛的到位和工作情况。记录，是将当天的情况，如：出勤、作业、卫生、两操等逐一进行详细记录，下午‚日小班会‛向全体同学进行汇报总结，对违纪现象进行批评，对好人好事进行表扬。

4.在丰富多彩的实践活动中培养自主管理能力

引导自我管理，根本上在于培养自我管理的能力。在班集体创建活动过程中，开展丰富多彩的活动，是培养学生自我管理能力的重要渠道。例如班队会自主化。

主题班会活动也作了相应的改变，尽可能让多一些学生参与到活动的设计、准备和组织中来。班主任提前将活动的时间、主题、范围告诉大家，让同学们自己去收集材料，自己去设计方案，自己去分工准备，班主任则是同学们的顾问和教练。活动结束后，让学生对活动的主题、内容、形式、主持等进行评议，促使下次活动搞得更好。

5.建立一个实用的管理评价机制

班级管理的规范和制度是管理的核心，是管理有效性的保证，为引入竞争机制，我班采用了‚优胜小组评比制‛，将全班分成6个小组，各组按校纪、班规，每周一小结，每月一总结。评选出2个周优胜小组、月优胜小组，根据奖惩条例实行奖罚。通过一段时间的实行，感觉学生的自我管理能力在逐步增强，集体荣誉感也在提升。

四、形成家校合力

一个班级里那么多孩子，仅凭班主任一个人管理是不够的，因此，我尤其注重与家长的联系，运用电话、家访等多种途径和方法，把学生在校的表现及变化，如实客观的向家长汇报，让家长及时掌握孩子各方面的优点和不足，以便有针对性地协助我开展教育活动。但是在沟通的过程中，我也感受到了这些家长由于文化层次的参差不齐，所以在沟通时存在着很多障碍。有的家长文化层次比较高，感觉我的有些工作多此一举；而有的家长认为孩子到学校就是学校老师的事情，让家长做这做那，那还要老师来干吗？面对这些家长，我一次又一次动之以情，晓之以理，让他们明白老师的用心良苦。由于我的主动，现在我们班的有些家长已经很愿意将孩子在家的表现反馈过来，希望得到我的帮忙，我也不遗余力地去传授他们一些我在教育和教学方面积累的经验。我经常与学生家长联系，就是要让家长们知道，我对他们的子女是真的很关心，很用心，让那些家长自觉地配合我工作，支持我工作。

下面，我就重点以我带这个班近四年来，主要发生在一名特殊学生身上的例子来谈一谈自己的一些具体做法。

陈新泽是我们班一名男孩子，头脑灵活，遇事反应速度较快，尊敬老师，但做事无持续性，自我约束力不强，课下经常搞恶作剧，与同学关系较差，课堂上思想常开小差，有着较严重的注意力不集中问题，基础较差，学习成绩不理想。父母对其学习比较上心，但孩子在家庭中的依赖懒惰心理较严重。

针对他存在的问题我总结出了他暂时落后的原因： 1.父母教育子女的方式方法存在一定问题

母亲对孩子甚是宠爱，没有要求，父亲比较关心孩子的学习，但耐心程度不够，看到孩子作业出错、学习不理想，便经常发火，大声训斥，罚写，加上孩子比较任性，听到训斥就使性子，致使孩子丧失了学习兴趣，作业出现拖沓现象。

2.孩子比较任性，不时便在家中大耍脾气，使父母感到束手无策

由于过去家长对孩子的恣肆放纵太过偏袒，使孩子小时形成任性的性格，长此以往造成父母对孩子的固执、任性无计可施。

3.由于他经常搞恶作剧，致使同学们都不敢接近他，形成了孤寂的性格

针对他存在的问题我采取了以下措施：

1.针对他经常搞恶作剧，致使同学们都不敢接近他的问题，我首先决定找他谈话，让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。然后让他在全班同学面前保证不再搞恶作剧，请求同学们帮助他、亲近他。最后，我给全班同学做思想工作，并成立帮扶小组对他进行帮助。后来，在全班同学的帮助下，他不仅改掉了恶作剧的毛病，而且经常帮助同学。成了同学们公认的‚活雷锋‛。看到他的巨大进步，我在感到欣慰的同时及时鼓励他希望他在学习上也能有巨大进步。

2.为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排了一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学与他为同桌，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。这位同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，这位同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学……此时，我就跟她说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是这位同学的帮助。在同学们的帮助下，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：‚老师，某 某同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗？‛我笑着说：‚你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。

3.针对他课下作业拖沓，不及时完成作业的严重现象。我经常运用表扬、鼓励的话语不厌其烦的激励他，并采用‚奖星制‛，持续、不断地表扬、激励，培养他自觉完成作业的习惯，逐渐让他改掉作业拖沓的毛病。

4.我在班中设立了临时当一天小队长的奖项。看到他有了些许进步的时候，我就让他担任临时小队长，通过奖励，督促他按时完成作业，培养良好的学习习惯和关心班集体的责任心，增进他与同学之间的联系。

5.与父母联系，交换教育孩子方法，使家长建立教育孩子的正确理念和方法。同时针对孩子注意力不集中的问题，与家长一齐商量对策，通过正常的途径，采用有效的手法积极予以治疗，以辅助孩子身心健康的成长。并且做到定期与父母联系，及时的反馈孩子的在校情况，指导教育孩子的方法，以配合老师完成对孩子的转化工作。

‚功夫不负有心人‛。在上次学期末检测中他一下子前进了十几个名次，他看到自己的成绩也兴奋不已，而且还被同学们评为了‚学习标兵。‛我更是感到欣慰。从中感受到了教育的快乐。

班主任工作繁琐而又富有挑战性，成绩只能代表过去，我要在实践中戒骄戒躁去探索更加行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。

第三篇：用爱心点燃希望,用行动播撒阳光[模版]

十八大精神演讲稿

尊敬的各位领导，各位同事：

大家好！我叫***，来自***，今天，我演讲的题目是“用爱心点燃希望，用行动播撒阳光”。

爱心是一片照射在冬日的阳光，能使贫病交迫的人获得振作的力量；爱心是一泓出现在沙漠里的甘泉，能使濒临绝境的人重新看到生的一线光芒；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，能使孤苦无助的人看到生活的希望。

当早晨第一缕阳光照进窗户的时候，新的一天开始了，可透过小小的窗户看去，我的心怎么也轻松不起来。那一排排长长的队伍都焦急的等待着。有病人痛苦的呻吟，有孩子撕心裂肺的哭声，有家长焦急的眺望，有家属无助的眼神。我焦急而无奈，但我依然镇定地看清每个从小窗口递进来的处方，我要仔细看清每一个字，因为我明白我的责任，这可是人命关天的大事，可马虎不得。

为了让那长长的队伍挪动得更快，为了让患者及他们的家人早点减少痛苦，我快速地挪动着脚步，不敢停留，因为我知道我放慢一秒的脚步，病人就会多受一秒的痛苦。一天下来，脚站麻了，腿站肿了，可我丝毫不觉得辛苦，因为我看到队伍中的人越来越少，当我送走最后一个站在窗口的人的时候，我就觉得轻松了，快乐了，可这时吃饭时间早过了，但我依然是快乐的。

记得有一次，当我送走最后一个取药的人的时候，那个小女孩怯怯的一声谢谢，让我激动不已。我们在药房给病人取药，受到患者的斥责是常事，记得有一次，因为排队人太多，后面的人大骂我们工作效率不高，他牢骚满腹，可他哪知道，我们从上班到现在从没停过一分钟，每张处方药品分门别类，我们要一一核对，对患者一一叮嘱，我们一定是小心小心再小心，不能出任何的差错。其实我为了减少让他们等待的时间，我每次在有一点点空闲的时候，我就努力记准每一种药品摆放的位置，每次回来新药，我一定多看几眼，了解药品的功能主治、使用方法、注意事项等等，为的就是省时间，防止差错。但我也能理解他们的难处，他们的焦急，我依然微笑地接过他手中的处方，轻轻地说：“让您等了这么久，真不好意思，请您等等，马上就好。”我分明看到他眼中的愧疚与尴尬。其实，真正做到用微笑对待每一位患者，他们定会感觉到我们的真诚。

我明白知识对一个人的重要性，一个人如果没有知识，在社会上寸步难行，很难立足于这个社会，更不要说服务于社会、对社会有所作为了。尤其是在我们这个岗位，药品种类繁多、更新替代快，所以我们要不断努力，不断学习，这样在患者向我们咨询一些问题的时候，就能够正确指导患者，能够帮助他们，至少能减轻他们的思想压力，给他们少许安慰。

作为一名小小药剂士的我，此时没有豪言壮语，亦没有激情澎湃，但我有一颗善良炽热的心、有一腔发自内心的爱。那一抹淡淡的微笑，那是我的工作态度，更是我发自内心的善良；那一袭白的纯洁，那是我的衣袍，更是我的骄傲。

我要用自己的行动贯彻党的号召，我要以我的努力，践行十八大精神。当十八大的春风吹进我心底的时候，更坚定了我务实的工作作风，更坚定了我的人生目标，我将始终不渝地“用爱心点燃病人的希望，用行动播撒爱的阳光”。谢谢大家！

第四篇：初三学生演讲稿：爱心育桃李,真情颂园丁

老师：每当我进入美丽的校园，心都会充满无限的激情和想象力;我深深地爱着这个职业的老师，它让我在忙碌中享受教育的幸福的人;健康：每当我在早晨进入迷人的教室时，我心中无法形容的热情的心波，作为一个学生，我深深爱上了我的学校，我的班级和我的老师;老师：每当我带着星星离开校园，夜里的光和天空中的星星一起闪耀;健康：老师，对我们这几年已经使你的庙宇面团，你是晦涩，你硬，你的两袖微风，你真的不后悔呢？

老师：孩子，每个人对生活的理解都不一样，其实我很满意，因为我的学生继续我的生活，你写我的生活最壮丽的运动！

健康：像水一样的时间，带走了感情的流动，眨眼一眼我们经过了两年的初中生活。

当9月的太阳再次覆盖了校园的英里，我们已经站在毕业年的起跑线。

老师，在我们一起度过的最后一个教师的日子里，我要表达我的内心的感激，一个个告诉你。

老师：其实，我们总是看到你老了 分裂的信任和尊重，即使在叛逆的青春，你的眼睛显示蔑视和困惑;和年轻的你在一起，教学和学习，收获真诚，也获得更多的触动。

健康：那些静静支付蜡烛照亮我们进步的步伐的人，那些园丁的辛勤工作直直了我们的摇篮，记住老师的焦虑的眼睛和深刻的期待;记得办公室老师教师??无奈的表情和轻轻叹息;老师，麻烦和悲伤离开你的一天的课你的下一个焦虑的日子，我们可以看到！亲爱的老师，你的辛勤工作，你的薪水我们可以看到。

老师：事实上，所有的成长必须经历茧的痛苦，我知道只有我们的鼓励和期望可以给你更多的前进势头。看到你渴望的眼睛，感觉你的一点一点进步，我们不会再叹了叹。

健康：老师，我也清楚地记得，一旦你在讲课，我不同意你的观点和粗鲁的反驳。你生气，认真地说服，但换来我的冷漠，不小心通过你的脸，但你仍然皱着眉头。现在想想，真的后悔自己鲁莽，今天，我想大声对你说：我错了！老师，请原谅 理解我们的顽固让你睡觉，原谅我们的脆弱，让你深深的关注，原谅我们的方式让你打破你的大脑！

老师：孩子，青年的标志不只是叛逆，我也看到你的责任和独立;老师只是普通人，我们也有生活琐碎和困惑的谜题，有时我们必须匆忙，因为有一个老人和我们的家庭中的孩子需要照顾;健康：我们的老师，我们明白你的ging叨包含一个苦涩的心，这是因为它，我们在大脑中不断收敛的概念鲁莽，它正在听它，我们固定自己的各种陋习;老师，我们理解你的艰苦，你需要我们的安慰和信任，但我们不太害羞与你谈话。

老师：老师喜欢在讲台的三英尺，为你找出无限的希望。老师愿意点燃你的火热的青春，你指着国家，刺激的文章。

健康：多少天，多少次回头看，总是看到你在不懈的努力工作。剩下的时间，还有你一堆厚厚的工作。第二天在教室里，但仍然看到你的智慧爆发，精神，甚至评论的工作沉淀与你的充满感情 的爱。

老师，谢谢你亲切的眼睛，点燃我心中的理想;你使用短粉笔，写诗的生活线！一边三个脚的讲台，努力工作与你的生活希望;一个善意的批评擦了我的心困惑。

第五篇：播撒爱心 点亮希望

播撒爱心 点亮希望

9月16日上午，南通市对口支援新疆伊宁县前方工作组隆重举行了扶贫帮困资金发放仪式。发放仪式由县委常委、副县长、前方工作组副组长袁鸿飞主持，伊宁县委副书记、县长阿布都克尤木〃吐达洪，县委副书记、前方工作组组长陶荣龙，县委常委、组织部长李刚，南通市对口支援新疆伊宁县前方工作组全体援疆干部，帮扶群众，县委宣传部、教育局、扶贫办、县红十字会、各乡镇及社区居委会领导干部共计60余人参加了此次发放仪式。

发放仪式上伊宁县委副书记、前方工作组组长陶荣龙说：今天，我们在这里隆重举行南通市对口支援新疆伊宁县前方工作组扶贫帮困资金发放仪式（首次发放扶贫帮困资金近8万余元）就是“服务于民、取信于民，造福于民”最直接、最具体的体现。他还说：希望在全县各族群众的关注和支持下，南通市对口支援新疆伊宁县前方工作组红十字会能成长为伊宁县具有影响力的公益品牌，并取得良好的社会效果。也希望借助这次活动会有更多的单位和个人加入到关爱社会弱势群体的队伍中来，积极主动地想群众所想、帮群众所困、解群众所难，为营造和谐伊宁县共同奋斗！”

最后，伊宁县委副书记、县长阿布都克尤木作重要讲话，阿县长说：“对关心、支持伊宁县教育事业发展及弱势群体的所有南通援疆干部及社会各界爱心人士表示衷心的感谢和致以崇高的敬意！并希望贫困学生家庭，贫困、特困家庭，不要把贫困当作阻碍我们前进的包袱，而要化作促使我们发奋学习、勤劳致富的动力。同时，不忘感恩，当学有所成时，用自己的实际行动回报祖国、回报社会。”

撰稿：邵光亮