校报青年编辑记者存在的问题及对策（本站推荐）

第一篇：校报青年编辑记者存在的问题及对策（本站推荐）

目前，高校校报35岁以下的青年编辑记者是校报编辑队伍的生力军和主力军。在许多高校报社，青年编辑记者数量占到报社工作人员的一半以上，他们生存状态直接影响到高校校报采编队伍的稳定和发展，影响到高校校报的生存与发展。但是，与校报界中老编辑人员相比，青年编辑记者中普遍存在的“五重五轻’思想问题相对突出，因此，客观深入地研究高校校报青年编辑记者的思想问题，着力改善他们的思想状态，提高他们的综合素质，对于新时期办好高校校报，更好地为高校办学服务有着极其重要的意义。

存在的问题

一是重业务提高，轻政治学习。由于多数院校的校报青年编辑记者不是新闻专业毕业的，他们为了能尽快适应校报工作的需要，迫切希望提高业务水平，而忽视政治素质的提高。这种思想认识是极其错误的。对于一名新闻工作者而言，必须同时具备较高的政策理论水平、思想道德素质和新闻业务素质。

二是重实践，轻理论。高校校报编辑记者学历水平相对偏低，本科以上人员比例不高，多数是“半路出家”，队伍中几乎没有新闻专业毕业生，网络技术水平普遍较低，更没有专职的网络版编辑记者，其中青年编辑记者80％以上的是非新闻专业的本专科生，他们文化层次不低，但新闻理论和新闻基础知识并不丰厚，新闻实践的经验也不丰富。许多青年编辑记者仅仅把注意力和精力放在采编稿件、画版样、校对等新闻实践工作上，忽视了新闻理论的研究和学习。这必将对他们提高办报水平和工作能力造成很大影响。

三是重新潮，轻传统。青年编辑记者思想活，求新求美，这对校报的发展具有积极作用。但是，有的青年编辑记者政治鉴别力不强，是非标准模糊，认为时兴新潮的东西就是好的、对的、先进的，把时髦、新潮看成是思想解放，把有禁不止当作敢闯敢冒的开拓精神，把搞不正之风当作有本事的表现，而对传统美德嗤之以鼻，把艰苦创业精神看成“老黄历”，把坚持原则、默默奉献的“老黄牛”看成“死心眼”，把谨慎小心当作“裹脚布”。面对新潮和传统，青年编辑记者应该正确把握二者之间的“度”，继承和发扬校报的优良传统，吸收新生事物中的正确思想。

四是重视自我价值实现，轻视集体利益。随着社会主义市场经济体制的逐步确立，市场经济的竞争性使人们的进取精神得到弘扬，接近或近于而立之年的青年编辑记者自我实现的欲望空前高涨，迫切希望实现自我价值，这应该给予理解和支持，但是，有的青年编辑记者却将事业、成材片面地理解为自我奋斗、自我实现，过分重视个人名利，集体责任感不强。五是重地位、待遇，轻品德修养。目前，校报编辑记者的地位和待遇普遍偏低。而由于校报人手少，青年编辑记者担负着许多本职工作以外的编务劳动，应获得的报酬与他们付出的劳动不相称，同学校其他部门相比收入差距明显。有的青年编辑记者过分看重地位和待遇，工作积极性不高，甚至还闹情绪。高校校报人员少、任务重、工作繁杂，全国1000多家校报，全部工作人员只有5000人左右(包括兼职)，平均每家校报只有不到5名编辑记者，绝大多数校报记者集釆、编、校、发行与一身，一个编辑记者要负责从计划、选题、采访，组稿、编辑、画版，直到校对、发行、发稿费等全部事务，青年编辑记者除了采编稿件外，还承担了跑印刷厂、邮局、发稿费、发行报纸、通联等编务工作，任务十分繁重，如果没有“甘为他人作嫁衣”的奉献精神是难以承担此重任的。而且，在高校内，校报编辑记者既无行政干部的“地位”，又无专业教师的“轻松”和“职称”。更需要有甘作人梯、无私奉献的精神。

原因及对策

在高校校报青年编辑中存在上述问题的原因是多方面的，本文试做以下分析：一是青年编辑记者较中老年编辑接受马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想等科学理论教育、革命传统教育、职业道德教育少，在世界观、人生观，价值观改造方面差距大；二是在社会不良思想影响下，青年编辑记者阅历浅，心理成熟程度低，容易盲目效仿；三是一些中老年编辑记者没有发挥好示范作用，对青年编辑记者的思想产生了消极影响；四是针对校报青年编辑记者的思想政治工作原则性不强。苍白无力。当务之急，应该利用青年编辑记者可塑性强的有利条件，针对青年编辑记者的特点和思想实际大力加强和改进思想政治工作，使青年编辑记者树立正确的世界观、价值观、人生观。工作中，应根据青年编辑记者的特点和思想问题，采取切实有效的思想教育方法。

一是理论灌输和传统教育相结合。首先要帮助青年编辑记者打好理论基础，报社要坚持不懈地向青年编辑记者灌输马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和胡锦涛同志重要讲话精神，变零打碎敲教育为系统性教育、变照本宣科教育为紧密联系实际教育，同时，要组织好青年编辑记者学习与教育有关的法律法规、学校的规章制度。青岛大学报社在这方面做得比较好。由于青年编辑记者居多，为了加强他们的理论基础，报社制订了隔周在固定时间组织一次政治学习的制度，并且雷打不动，坚持不懈，效果十分明显。二是树立先进典型和中老编辑记者示范相结合。青年编辑记者模仿力强，因此，报社要经常组织青年编辑记者学习兄弟院校报社先进人物，同时树立本报社的先进典型，用青年典型教育青年，促进青年编辑记者之间的竞争，进而调动他们的积极性。中老年编辑记者还要起到示范作用，坚持身教重于言教，以身作则，搞好传帮带，主动向青年编辑记者传授自己的经验。

三是自我教育与环境熏陶相结合。青年编辑记者具有自尊心强、活泼好动的特点，对青年编辑记者的教育要遵循关心、理解、尊重的原则，解决思想问题和解决实际问题相结合，帮助青年编辑记者自我教育、自我扬弃。同时，还应重视青年编辑记者所工作生活的环境一一即报社内部整体思想教育的作用，给青年编辑记者创造良好的环境。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，报社内部形成员工之间团结协作的精神，形成大事讲原则、小事讲风格的作风，形成大家劲往一处使，共同为办好校报而努力的氛围，对一名青年编辑记者的健康成长会起到潜移默化的作用。

四是政治、生活上关心和提供工作舞台相结合，政治思想教育工作应结合具体实际，反对空头政治。高校校报既然是新闻媒体的成员，校报记者就应当成为中国新闻记者的一部分。上级新闻出版管理部门应将高校校报记者纳入新闻记者行列统一管理，为他们落实政策，颁发记者证，使他们真正享受记者待遇，井用新闻记者的行业标准来约束和规范他们的行为，促使他们整体素质的提高。各高校在对校报编辑记者的管理上也应树立科学发展观，让高校报社独立建制，拥有独立的用人权、用财权和发展权，坚持以人为本的思想，学校和报社应从多方面创造条件提高青年编辑记者的地位和待遇。政治上关心他们的成长，让他们感到有奔头；工作上要鼓励他们上进，让他们有机会脱产和在职学习，参加校报协会，研究会、分会组织的交流或培训的活动；加大对青年编辑记者的培养力度，形成制度化、规范化的培养学习制度，保障并为他们创造学习提高的机会；还要大力吸引优秀的新闻或相关专业大学毕业生进入校报工作，给校报编辑记者队伍注入新鲜血液

第二篇：校报编辑岗位职责(党校)

1.负责采访、组稿、编辑、排版、校对、发行工作，确保版面质量。

2.负责学校重大活动新闻照片的拍摄、保管、归档工作。

3.负责教工通讯员日常通联工作和业务培训工作，定期深入基层搜集报道线索，组织稿源。

4.负责学生编辑和学生记者团的招聘、培训和业务指导工作。

5.负责收集整理国内各新闻媒体对学校的报道，做好相关资料的统计整理、汇编和归档工作。

6.负责校园新闻网的内容更新与维护，确保校内即时新闻的及时更新。

7.负责学生证和校徽挂失登报工作。

8.完成一定数量的对外宣传报道任务。

9.负责宣传部报刊、邮件收发工作。

10.负责编辑室的资产管理和安全，确保设备的正常运行。

11.完成部领导、室主任交办的其他工作。

第三篇：校报编辑个人工作总结

校报编辑个人工作总结

从汶川地震开始，我写下了第一首自认为不错的诗歌，在不知不觉中喜欢上了文字，至此又过了四个年头了。在高中，自己便开始加入学校的文学社，担任编辑，一起和“战友们”选稿、排版、印刷、销售，每当看到自己亲手选出的变成铅字被校友们品读，那种喜悦将会冲刷以前所有的疲惫和辛劳，会让我们觉得一切都值得。

或许真是因为自己以前便在文学社担任编辑，也或许自己本身便喜欢那种淡淡的、细细的工笔描绘，喜欢那跳跃的文字在自己的手中更加鲜活、灵动，所以，在大学的第一个学年，自己以一种学习的心态去参加了校报编辑部的面试，而如今在写这篇总结的时刻，回忆起来，却不想转眼间我与校报以及校报的“战友们”一起走过了一年的时光。我能够亲身的感受到校报的自由、民主、温馨的氛围，也在一年的时间中慢慢地融入到了这个温暖如样的集体、这个大家庭，过程很美好，也很值得回忆和珍惜。

工作与反思

一年的时间，每个星期一举行的日常例会和星期四的版面值班，大家能够在一起聊聊天谈谈工作上的事情，也和学姐、版面的其他成员在校外进行过交流，每次都能够有所收获，也很愉快。这期间，大约交稿40余篇，上交1篇关于校报出游的策划书。在校报上共发表过《xx》、《xx》、《xx》、《xx》以及《xx》数篇，在XX年下学期获得优秀个人一次，这大概就是我在编辑部中一年的成绩了。在校报编辑部，有许多人褒奖我，但是我深知自己的不足。我知道，我个人同学姐们在工作上的交流还是不够的，我没有很好地向“前辈们”好好地讨教并汲取工作经验，与其他成员之间也缺乏交流，或许是因为其他部门的事情，所以在校报工作上也难以做到主动性，在工作上还是单干的时候居多，很多时候以前说的“好好为校报服务”大多数也没有落到实处，这大概是我工作不足的地方，也为此感到惭愧和歉意。

学习与进步

校报有四个版面一个美编组，我是被分配到四版任编辑的，即使作为大一的我没能够亲身参与到学长学姐们选稿、改稿、美编排版等工作中去，但是对于有过担任高中文学社编辑经验的我来说，我知道其中的辛苦。记得有一次因为经贸系系名错误，学长学姐们便要花费很大的经历去重新校对、更改，甚至报纸也要重新印刷、分发。这种做事认真细致，对于自己的辛勤付出珍爱如此的态度，一直是我学习的榜样。

在校报一年，我能够感觉到部门成员就像一家人一样，在写稿件过程中对于学姐们的指正批评，也让我受益良多。在学院，有许多次的征文大赛，比如《xx》、《xx》等，我分别获得了一等奖和二等奖，这一切荣誉都是因为校报的工作环境对于我的影响，也离不开学姐的指导和老师的帮助。尤其感谢学工处的xx老师和xx以及我们校报的xx老师，没有她们帮助我修改《xx》一文，我也是难以取得征文第一名的成绩，更不能使《xx》一文被学工处送到省关工委参评。感谢校报，感谢学工处老师们，感谢xx老师，感谢学长和学姐们，你们让我学到了很多知识。

愿景与祝福

去年的时候，我们在学术报告厅参加了校报编辑部换届竞选大会，也送别了上一届校报的学长学姐们。在那个普普通通的学术报告厅里，我们看到的却是校报的承载着四五十个青春学生的回忆、收获与期待。大

一、大二和大三的校报成员齐聚一堂，观看了精心制作的影像资料。经过两年的任期，大二记者功成身退，一幅幅画面诉说着发生在校报的点滴故事，也记载了他们为校报发展所付出的努力。

现在，一年的时间转瞬消逝了，下一届的校报的重磅又交到了我们手中。有人说：“不要轻易选择，选择了就不要轻易放弃”，我知道，我很慎重的选择了校报，既然选择，我也不回轻言放弃。在下学期，我定将会以饱满的热情投入到校报的工作当中，做到主动、积极，多与老师及校报的成员交流，发挥自己的小小力量。

同进共退，圆缺众铸，我们是最优秀的团队，我们也将用我们坚持不懈的精神传递着校报的旗帜，续写着校报的故事。

第四篇：大学校园编辑校报工作计划

大学校园编辑校报工作计划

工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划，用到“工作计划”这种公文。工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。从计划的具体分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”，比较切近、具体的为“安排”，比较繁杂、全面的为“方案”，比较简明、概括的为“要点”，比较深入、细致的为“计划”，比较粗略、雏形的为“设想”，无论如何都是计划文种的范畴。以下是由

一、指导思想：指导思想：

1、校报是学校重要的宣传媒体之一。必须坚持“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神鼓舞人，以优秀的作品塑造人”的办报原则。

2、坚持以正面宣传为主，充分展现广大师生蓬勃向上的精神风貌，以达到外树形象、内聚人心的目的。

3、营造浓郁的文学氛围，倡导高品位的校园文化生活，培养师生深厚的人文关怀精神，传播先进文化，培育龙小主流文化，建设龙小精神绿地。

二、校报组织机构：校报组织机构：主编：于拴才副主编：杨福林责任编辑：任永强李正才张丽娟李学敏马诚梁小丽刘永刚马磐赟

三、版面简介第一版“教育要闻”:宣传上级教育主管部门的重大决策，报道本校及外校具有推介意义的特色工作;第二版“校园动态”:通报本校最新教育教学管理部署及规定，报道本校各班级的重大活动;第三版“校园文学”:刊登本校师生参与校园文化构建的各类文学类作品;第四版“教学园地”:刊登本校教职工的优秀教研论文。

四、投稿、收稿、选稿流程：投稿、收稿、选稿流程：(一)投稿要求各班级根据四个板块的内容积极准备对应稿件，各班主任为投稿总负责人。

1、第一版“教育要闻”:宣传上级教育主管部门的重大决策，报道本校及外校区具有推介意义的特色工作;可附图片和图片说明，本版块稿件不限数量。

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2、第二版“校园动态”:通报本校最新教育教学管理部署及规定，报道本校各班级的重大活动;本版稿件也可以是标题新闻。

3、第三版“校园文学”:刊登本校师生参与校园文化构建的各类文学类作品。每位教师每期至少投稿一篇以上，字数在2000字以内。四至六年级学生每生每期至少投稿一篇，字数在500字以内。

4、第四版“教学园地”:刊登本校教职工的优秀教研论文。可以是老师的优秀教学论文，也可以介绍自己好的教学方法和教学反思，字数在2000字以内。

(二)收稿各班主任负责本班稿件的收集和初审工作，初审后及时交编辑部统一审稿。

(三)选稿责任编辑统一把选好的稿件交主编审阅。各版块的责任编辑要公平、公正地对所有稿件进行筛选、评比，选上的稿件要有充分的入选理由，要做好解释说明的准备。

六、常规工作：常规工作：1.召开每月一次校报例会，根据学校阶段工作布置每期的主题与重点。2.组织安排小记者对校园事件进行采访获取新闻信息及稿件。3.责任编辑根据每期主题与重点组稿、审稿，并报请主编审阅。对符合发表条件的稿件，由责任编辑再次进行审读，审读要求是：核对事实，润色文字，设计标题。4.每学期一次评审总结。

七、表彰奖励：表彰奖励：

1、教师发表的文章按校级论文一等奖计入考核成绩。

2、学生发表的文章和作品按照校级征文一等奖计入班级量化考核。

3、每学期根据校报上发表的稿件评选“优秀班级”“优秀学生”“优秀教师”,颁发荣誉证书，纳入考核。

第五篇：校报编辑岗位职责(九年义务教育)

1.根据办公室的要求，确立每期报纸的主题，及时收集相关报道材料。

2.认真设计版面,要求美观大方。

3.每期报纸要二次校对以上，错字率不高于千分之三。

4.报纸应及时出版。

5.保证校报的宣传功能，加强和外校的联系。