瓯北七小创建温州市绿色学校宣传口号

第一篇：瓯北七小创建温州市绿色学校宣传口号

瓯北七小创建温州市绿色学校宣传口号 争当兰花使者，共创绿色文明

学校是我家，创绿靠大家

用一份绿的真诚，换一个绿的校园

建绿色校园，树绿色理想

让校园充满绿色，让心灵充满希望

绿色映在眼中，我看生机学校

呼吸绿色，感恩生命

生在红旗下，长在绿色中

根须在地底伸展，果实在空中行走，绿色在空气中弥漫 兰色、兰韵、兰香；绿草、绿树、绿校

和平绿色、和谐社会、和丽校园

地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐。手边留情花似锦，脚下留情草如茵！

花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！人人参与，创建绿色家园

营造绿色城市，呵护地球家园

共创绿色云霄 迎接美好明天

让经济发展的浪潮汇入可持续发展的海洋

让云霄的天更蓝、水更清、地更绿、居更佳 保护环境要从我做起、从身边做起

用我们的双手，筑起保护环境的长城

热爱生活、热爱生命、热爱环境

环保城市生态云霄

“播种文明、收获温馨”

绿色的生命需要我们的共同呵护

用我们的小手放飞绿色的希望

追求绿色时尚走向绿色文明

保护一片绿地撑起一片蓝天

让天空永远湛蓝 让绿荫拥护家园

蓝天之下你我他优美环境靠大家

草木无情皆愿翠行人有情多爱惜

提高环保意识建设美好家园

大手小手齐动手共创环保模范城

争做环保小卫士共建环保模范城

青草绿树你我他咱们同住一家

创建绿色学校美化学习环境

让大气清新、让天空蔚蓝、让河山碧绿

天蓝水清地绿居佳

珍爱绿色，珍爱我们共有的家园。

树绿色理念，倡绿色行为，护绿色家园

告别城市的喧嚣，投入绿色的怀抱。

水是生命之源，树是水的卫士。

多一份关爱，多一份呵护，从我做起，爱护校园一草一木。绿化环境，美化人生。

生命在于绿色，希望在于绿色。

给地球一点色彩

珍爱绿色，珍爱我们共有的家园。

多一片绿叶，多一份温馨。

顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神；

有意擦去的是一块污渍，净化的是自己的灵魂。

第二篇：瓯北七小2016学年第一学期学校工作计划

求真务实 科学发展

——瓯北七小2016学年第一学期工作计划

一、指导思想

全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，坚持“把每一个孩子的童年变成一个成功而精彩的故事”为办学理念，紧紧围绕提高教育质量这一主题，以立德树人为根本任务、不断创新工作思路，深化德育教育、课程改革和校本研训，丰富校园文化内涵，加强校园安全管理，构建教师积极健康的生活方式，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。

二、工作目标

1.加强领导班子在学校工作中的核心作用，严格教育管理，精细操作每一个环节。2.重视安全教育，确保师生平安。重视德育工作，抓好学生精神文明建设，抓好学生文明礼仪教育。继续抓好学生在校的常规管理，帮助学生养成良好的学习、纪律、卫生、进餐等习惯。

3.推进课程改革，提高教学质量。既要解放思想，又要循序渐进，在课程改革上下功夫，使我校教育质量提升一个台阶，并得以稳步的发展。加强队伍建设，全面促进教师专业成长。

4.繁荣校园文化，充实校园文化内涵，推广校园文学研究经验，活跃校园文化生活。做好兰苑搬迁工作，建好陶艺教室，继续办好兰韵杯艺术节、科技节和读书节。

5.构建家庭、社会、学校教育一体化。6.做好市文明单位的复评工作

三、具体工作

（一）、德育工作坚持“以学生安全为中心，养成教育为重心”的工作思路 本学期在确保校园安全的前提下，重点抓好学生的养成教育和心理健康教育，进一步规范学生的在校言行，抓好学生的文明礼仪教育，搞好学校卫生工作。

1、加强德育队伍建设，提高德育工作力度

（1）建设一支“师德高尚、业务精良、方法灵活、责任心强”的班主任队伍。第一、扎实办好班主任培训活动，提高班主任工作水平，努力使班级管理制度化、规范化、科学化。第二、加强班主任考核评价体制。继续实行班主任工作检查、期末考核制度，并进一步完善班主任考核制度。（2）门岗保卫队伍。坚守岗位，尽职尽责，严格管理，耐心解释，热情服务，定时不定时对校园进行巡逻，细致认真做好出入校门人员的登记工作。

2、养成教育常抓不懈，培养学生良好习惯

（1）细化要求，常抓不懈。以《小学生守则》为行为准则，本学期生重点要求学生实现“三管住”。一年级要着重培养学生的行为习惯，班主任利用开学前两周对学生的卫生、行走、言语等进行重点训练，让一年级新生尽快适应小学生活。

（2）分解目标，周周训练。学校根据期初计划和实施的具体情况，在每月工作中安排1-2项学生行为习惯要求，并根据训练重点有针对性地对学生的行为习惯进行指导。

（3）加强监督，及时考评。明确值周教师的管理责任，值周教师早间、课间和午间按时到岗值日。根据检查结果每周评选“优胜班级”，评比结果每周公布。

3、强化德育常规训练，切实提高德育实效

（1）认真上好班队课。各班要按要求上好晨会课、班队活动课和品德课，杜绝德育课程被占用的现象。

（2）开展班级文化建设。各班根据本班学生特点树立鲜明的班级文化形象，班级文化创建要有口号，有过程，有实效，通过班级文化墙向全校师生展示，并围绕本班特色开展丰富的德育活动，营造良好的育人氛围。每月下旬将开展全校班级文化评比活动。

（3）加强德育宣传阵地的建设。充分发挥宣传橱窗、校园广播、校园网、班级文化展示和学校微信公众号等宣传阵地的作用，宣传校园文明，树立模范榜样，营造良好的文化氛围。对典型的先进事迹加大德育宣传力度，在校内外形成影响，用榜样的力量激励人，营造创先争优的良好氛围。

4、以活动为载体，注重体验，提高学生道德素养。

(1)结合重大节日和纪念日，开展主题教育。充分利用重大节日、纪念日，如教师节、中秋节、国庆节、重阳节、“10月13日”建队节等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育。如开展“教师节”感恩活动，庆“国庆”系列活动，新生入学、入队活动等。

(2)高段每个中队都要参与到兰苑实践基地，认领责任区，培养学生爱劳动，团结奋进的精神，每班都能种出丰硕的果实。

（3）开展各种青少年法律宣传教育活动。充分利用国旗下讲话、板报橱窗、校园网等途径宣传普及法律知识，提高广大少先队员的法律意识和法制观念，激发他们学习法律知识的兴趣，提升少先队员运用法律保护自己合法权益的意识。

（4）开展安全教育和自护教育。要把安全教育贯穿到整个学期，常抓不懈，通过多种活动，帮助学生了解和掌握更多的安全常识，学习自护本领，提高安全防范意识和自护自救能力，规范学生的课间活动，杜绝不安全隐患。

5、法制安全教育活动

（1）开展“文明交通伴我行”主题教育系列活动，增强学生的交通安全意识，提高自我保护能力。

（2）以《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》为重点，加强教育宣传，防止恶性事件的发生，并通过手抄报、图片展、法制副校长讲座、主题班会等形式展示法制教育成果，不断增强学生的纪律观念和法制观念。

（3）对学生进行安全上网、文明上网的教育，学习《全国青少年网络文明公约》，并规范学生的文明上网行为。

（4）举行一期道德讲堂活动，宣传身边的好人好事，弘扬中华传统美德，引导师生增强礼仪、礼节、公德意识，不断提高道德修养。

（5）开展“九一八”演练活动。（6）做好学校安保工作，为G20护航。（7）做好平安校园创建工作。（8）继续做好防溺水教育。

6、心理健康教育活动

（1）组织学生向心理室投稿，同学间互相倾诉，向班主任咨询心理问题，通过校园广播站、电视台、国旗下讲话和个别辅导等多种形式解决困扰学生的心理问题。（2）班主任交流单亲家庭、离异家庭、问题学生心理疏导工作经验，帮助学生健康成长，提高班主任的心理辅导能力。

7、发挥多方作用，完善德育网络

（1）扎实做好家访和家长学校工作。班主任期初制定家访计划，一学年要对每一位学生至少家访一次，对离异、单亲家庭子女和留守儿童等特殊群体必须上门家访，办好家长学校，共同促进学生的健康成长。

（2）充分利用多种家校联系方式。班主任期初统计好各班学生家长的联系方式，积极用好校迅通平台，各班建立班级微信群，通过多种交流方式，达到沟通交流、促进学生良性发展的目的。

（3）加强学校与社区的联系。利用社会优质资源，组织学生参与社会实践活动，丰富学生的社会实践经验，培养学生社会实践能力。

(二)牢固树立“学校工作以教学为中心，课堂教学以学生为中心”的教学质量观。紧紧围绕学校工作目标，求真务实，以科学发展观统领教育教学工作，以加强与规范教育教学常规工作为主线，不断规范教学行为，努力营造规范而有序的教学环境，以课堂教学改革为抓手，团结协作，开拓创新。

1、以“和谐发展”为立足点，规范教学行为。大力进行学科整合，研究提高教学质量的方法和策略，切实履行“轻负担、高质量”。以学科特色研究为载体，大力开发拓展课程，继续深入“兰文化”的开发，同时开发陶艺等拓展实践活动课程，打造学科特色品牌。

①围绕新课程改革这个中心议题，调整工作思路，确保教学质量的稳步上升。②学科培训与常规教研相结合，相关教研管理人员深入课堂听课、评课，重视贯彻新课改理念和新课程的教学方法，重视教材处理过程的研究。经常召开学科座谈会，组织理论学习，培养学校教研骨干，提高校本教研水平。

③在开足开齐课程的前提下，加强拓展课程的建设。结合学校“兰苑”建设和陶艺教室建设开展拓展课程活动，搞好特色教学；重视英语、科学、音、体、美学科教学，特别是体育等学科，利用学校资源优势，开展大课间活动及丰富的小型体育比赛活动，使校园成为学生的活动乐园。

④认真做好“培优补差”工作，积极开展分层教学的探讨，真正做到因材施教，有教无类。关注每一位学生，让学生的个性得到充分发展。

⑤强化质量终端管理，严密组织有关学科成绩测试和毕业班学生学习水平抽测工作，建立成绩档案；通过书面质量分析，召开质量分析会，总结经验，取长补短，运用有效的手段，把好质量关。

2.强化常规管理，促进质量提高。坚持不懈地开展教育教学常规检查、监督、指导与常规制度落实工作。

①教学“六认真”工作落到实处。全校教师严格执行教学“六认真”具体要求，教务处组织两次以上教师“六认真”工作的自查、互查。根据检查的结果对教师六认真工作情况作出总体考核并进行奖惩。立足把工作做实做细，对教师备课、上课、作业布置及批改、辅导、考核、组织课外活动作了细致有效的规定，并与教师的考核相挂钩。

②倡导有效备课。开展集体备课活动，发挥教研组、备课组集体智慧。集体备课不追求形式，提倡一备教学中重点难点的突破方法，二备学生学习方法的指导，三备有效练习。

③研讨有效教学。积极开展“聚焦课堂、学会学习”主题活动。围绕“学会学习”主题，扎扎实实地开展研讨活动,骨干教师展示课活动，教研组研讨课活动，与优质学校“教学共建”活动。共同研究适合本校“学会学习”的可行模式。④设计高效作业。根据学生学习能力的不同，有针对性地设计符合本班学生有效的作业类型及合理的作业数量。切实有效地减轻学生的学习负担。

⑤有效培优补差。围绕“认真辅导”环节，加强研究、指导，使每一个学生都能更好发展，克服辅导时的简单化、整班化、效率低下状况，加强辅导的计划性、针对性、有效性，提倡小组辅导与个别辅导相结合，课内与课外相结合，提优与补差相结合，提倡教师间相互合作。

⑥学业评价科学有效，低年级不组织书面检测，注重过程性评价与各项能力的培养，注重习惯的养成，高年级的评价要多样性，关注学生个性发展，挖掘学生潜能。

⑦开展每周三、周四下午的主题教研活动。以教研组为单位，由教研组长分工，定中心发言人，对自己的教学计划、教学实践过程、教学评价进行反思，并结合自己的教学情况及内容进行集体备课、视频观摩或专家讲座。

⑧建立师徒结对档案，落实相关协议要求，师傅要定期对徒弟从备课、教案、书写、课堂教学、学生管理等方面进行指导，使一批优秀教师快速成长。

3.促进教师专业发展，建设优质教师队伍。提供丰富的专业平台锤炼教师队伍，立足教师教学基本功、专业学科知识、专业辨析能力提高，开展丰富的教研活动，提升教师课堂教学实践能力。

（1）抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革

第一、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。本学期，学校要求教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性。每个教师必须在学校博客上上传一篇读书心得。

第二、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇，每学期不少于15篇。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校基本功评比。学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加县、市教研室组织的评选活动，期末获奖情况纳入教师绩效考核。

（2）、优化教研常规管理，提高工作的实效性。

第一、教研组教学教研计划。学校各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教工作计划和总结之中。

第二、定期召开教研会议。教研处定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记录并上传校园博客。

第三、坚持集体教研活动。教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。教研处一学期在开学第三周和期末进行两次检查登记。

第四、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用，县级骨干教师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课。第五、组织教研组长赴名校参观或参加各级培训、学习。

（3）、进一步做好教科研，提高教师科研意识和能力。走教科研结合的道路，是培养新型教师的最为有效的途径。学校要求人人有研究课题，周周有研究活动，凡有参加三天及以上培训的教师，必须在回来三周内向全体教师进行展示，到外地听课学习的教师，回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。真正实现“以点带面”的效果

（4）、开展“达标课、示范课、优质课”教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平。示范课：每位获县、市级以上优质课的教师或县市级以上名师、学科带头人、骨干教师主讲一节示范课。达标课：由未获县市级优质课的教师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课。优质课：在达标课和示范课的基础上，有组内互推或学校评出的教师参与优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。

此外，每学期新调入和新分配的教师要在学期初上一节展示课。为了激励全体教师互相学习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评选，教研处对“三课”的听课情况以教研组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位教师每学期听评课至少应达到10节以上。凡在活动结束时，还没有上达标课的教师按没有完成工作任务处理，达标课按不合格处理。

（5）继续实施“名师工程”，选拔、培养、一批能发挥骨干示范作用的高水平教师

第一、名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔：学校教学名师、学科带头人、骨干教师原则上在一线教师中产生。县市级以上名师、学科带头人、骨干教师只有在学校教学名师、学科带头人、骨干教师中推荐上报。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干教师学校不予推荐和承认。

第二、名师、学科带头人、骨干教师的培养培训工作：

专家指导：定期邀请有关的专家讲学，定期请有关专家对其进行有针对性的个别指导，以充分发展其教育教学中的个性品质。

创设平台：为名师的成长创设相应的教学交流、研讨的平台。

课题训练： 由培养对象在研究自己的教育教学实践的基础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研，藉此提高培养对象的教育科研能力，也是发挥名师的辐射作用的一种有效形式。通过此项教学形式，推出一批教学科研成果。

第三、名师工程的组织管理。成立 “名师工程”领导小组，组长由学校主要领导担任，副组长由学校分管领导担任，学校“名师工程”总体上采取动态管理的办法，开展表彰与奖励。

4.开展各类竞赛，搭建平台，使校园成为学生获得成功和自信的舞台

①开展学科竞赛的活动 ,提高学生综合素质。本学期完善读书节，艺术节，英语节，体育节，科技节等。同时积极组织学生参加学区、县市等各级各类竞赛，力争取得好成绩，使学生在参与中提高综合素质。

②认真落实规范汉字书写。低段语文老师要开设好每周一次的写字课，用好写字教材，认真指导、批阅；高段书法老师要认真指导学生练习书法，力求正确，端正，美观；让更多的学生能够脱颖而出。

③注重校园文化建设，让每堵墙都会说话，结合乡村少年宫建设，让更多的学生优秀作品上墙展示，体现浓郁的文化和艺术气息。

（三）后勤工作强调服务意识

学校后勤工作坚持“全心全意为师生服务”的服务意识，实事求是、脚踏实地落实和完成各项工作和任务。做到认识到位、责任到位、措施到位、检查到位。凭着实干、节俭、创新的工作作风，全面做好学校教育教学的各项后勤保障工作。

1.继续规范落实学校财务管理制度。

在经费的使用上要严格按照上级部门相关规定使用。本着合理、节约的原则，减少不必要的开支，严控公务接待费，把有限的资金用在教育教学上。继续实施民主理财、财务公开制度，让每一位老师都来监督学校经费的使用情况。

2.做好校产登记，加强校产管理。

及时做好新购物品的验收、登记工作，同时加大对校产校具的检查管理力度，做到勤检查、勤反馈。做好学校的实验、音、体、美、现代教育设备等器材的日常管理和维护工作。

3.进一步重视财产维修工作。

开学前对学校班级和后勤设施进行一次全面的检查维修，确保新学期开学正常使用。4.加强后勤食堂管理。

继续做好后勤食堂管理，办好师生食堂。5.高度重视食品安全工作。为确保师生食堂的食品安全，食堂严格按照食品操作相关规定，完善进货台帐、主要食品索证和食品留样工作，做好餐具的消毒和管理工作。定期对食堂进行安全卫生检查。继续做好每月安全隐患排查工作，力争及时发现问题、及时解决问题。

6.抓好绿化管理

加强对学生的绿化管理认识教育，教育学生自觉爱护校园绿化。加强绿化维护管理工作，并安排一定经费进行花草的修补种植。

（四）校务公开与廉政建设

1.加强学习，全面提高教工的思想素质。

组织广大教职工学习新的《工会法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等有关法律知识，提高教职员工依法执教和依法维护自身权益的能力，提高人文素养和开拓创新能力。

2.参与学校民主管理，加强教代会自身建设。

定期召开教代会，认真落实教代会的各项决议，督促学校行政对教代会提出的提案予以落实和执行。不断深化校务公开制度，及时更换更新校务公开栏。

3.进一步做好“维权”工作，切实履行维护职能。

维护教职工合法权益，把教职工的呼声作为第一信息，把教职工的需求作为第一选择，把教职工的参与作为第一动力，把教职工的满意作为第一标准。继续实施“送温暖”活动，并加大力度，关心退休老教师，关心生病教职工。积极为教职工谋利益、办实事、做好事。切实关心教职工的业余文化生活。

新的学年，我们要深怀爱校之心,善谋强校之策,勇挑为师之责,多办育人之事,满怀信心与盼望,踏上新征程,再续新辉煌

永嘉县瓯北第七小学 2016.8.28

第三篇：瓯北七小先进教研组工作总结

瓯北七小先进教研组工作总结

李 春 菊

在忙忙碌碌中，一学年的教研工作画上了圆满的句号。经过全体老师的共同努力，我们做到了无怨无悔，全组老师的工作得到了领导和老师们的好评，在学的优秀教研组评选工作中，我们组荣获“优秀教研组”的称号。在这个亲如一家、不甘落后的集体里，有我最尊敬的朱老师，还有博学多才的余正叶和漂亮可爱的邵思思，在他们的身上，我既能学习丰富的教学经验，也能时刻沐浴团结，和谐的气息，能够与他们朝夕相处，我真的好幸运。

过去的一学年，我们全组老师一直以本校的办学理念为指导思想，结合本学科和本组的实际情况，制定了详细的教研工作计划，让全体数学教师都能进一步明确一学年的工作目标，并且不定时地学习组内教师在备课、上课、作业批改等多方面的先进经验，并加以推广运用。

本学年为了实现有效的数学课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习的环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够得以充分发展。带着共同的目标，我们开展了各种教研活动，如针对期末总复习开展了教研组特色教研活动，开展了同课异构的研讨活动，上课老师积极准备，听课老师精心点评，我们在学习中实践，在实践中反思，在反思中进步，教师的自身素养有了很大的提高，通过互帮、互助、互学，教师之间的凝聚力进一步增强，实现了教师之间的优势互补，谱写了瓯北七小小学老师新的篇章。

一份耕耘，一份收获。成绩已成为过去，今后我们将继续在学校领导的关心下，在全体北小老师的帮助下，继续本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往地把工作做得更好！再一次感谢学校领导提供给我们的这个平台，让我们有了放飞梦想的机会；真诚地谢谢七小所有的老师们，让我们时刻领悟到家的温暖。军功章里有我们的一半，更有你们的一半，祝福大家：好人一生平安！

２０１３年６月２８日

第四篇：下关七小创建绿色学校工作总结

大理市下关七小

创建绿色学校工作总结

二〇一二年十月

大理市下关七小创建绿色学校工作总结

我校创建于20世纪70年代，地处大理市城区中心地段，占地6527平方米，建筑面积5700平方米，绿地面积500平方米，现有教学班36个，在校学生2607人，教职工81人。多年来，在市教育局的领导下，我校始终把绿化、美化、净化作为学校环境建设的奋斗目标，健全领导机构，营造绿色氛围，增强绿色意识，落实绿色行动，取得了比较好的成绩，被评为育人环境优级学校。经过长年的不懈努力，现在校园内佳木繁阴，花草弥香，环境优雅，真正成为了一个钟灵毓秀的理想学习场所。

在绿色学校的创建活动中，我们的理念和做法是：

一、理清思路，健全机构

我校始终认为，环境保护和环保教育非常重要。从宏观角度来说，环保问题是当代中国普遍关注的热点问题，关系着人民群众切身利益和中华民族的生存发展。对学生进行环境保护教育，积极开展绿色环境教育活动，这是基础教育的重要任务，是实施素质教育的重要载体，是关系可持续发展的重大问题，也是学校和每一位教育工作者义不容辞的责任。从微观角度来看，一所学校的发展离不开特色。我们必须通过特色亮点来打开教育成功之门，而创建绿色学校活动为我校提供了良好的契机。通过反复的学习、探索和研究，全校教师对绿色学校的内涵和本质有了进一步的认识，并逐步达成了共识：“绿色”意味着生机与活力，代表着健康与恒久。“绿色”不等同绿化，创建绿色学校也不应只是创造表象的绿，而应是形成心灵的绿，行为的绿。要通过绿色学校的创建，逐渐摸索开辟七小的“特色”之路。要把创建绿色学校与育人相结合，与教育教学相

统一，在打造优美的校园环境的同时，努力挖掘和凝练以“绿色教育”为核心的办学理念，逐步打造绿色校园文化，创造以人为本的和谐校园环境。要将绿色教育理念渗透到学校工作的方方面面，将外在的环境美化内化为教育教学质量的提高，不断增强学校的可持续发展力。

基于以上的认识，我校对绿色学校创建工作非常重视，成立了“创建绿色学校”领导小组，设立了创建办公室，校长挂帅，副校长主抓；政教处、教务处、总务处、班主任分工负责，具体实施。同时在班级成立环保兴趣小组、设立护绿监督员、护绿宣传员，形成纵横交错，行之有效的创建绿色学校网络机构。同时订规划、做方案、公布实施细则，制定绿色优秀班集体、绿色办公室、优秀环保小卫士、环境教育园丁评比办法，划分护绿责任区,实行目标管理，签订目标责任书。抓学习、促提高；抓制度、促工作；抓管理、促教学；抓教师、育学生。形成层层抓落实、人人有责任、事事有标尺、奖惩有依据、齐抓共管的创建氛围。

二、加强培训，提高素质

开展环境教育，教师是主力军。只有拥有一支深刻领悟绿色教育精髓的教师队伍，才能将绿色教育推向良性发展轨道。我校对教师环保教育素质的提高尤为重视，运用多种形式进行培训。采取请进来，走出去的办法培训教师。校领导到先进地区考察，学习先进的环境建设经验，创七小环境建设特色；选派骨干教师参加全国环境教育培训；邀请环保专家到校进行环保知识专题讲座，请学校有经验的教师对中青年教师进行培训；还通过优质课评比，优秀班会评选，组织教师座谈、讨论、点评、交流等多种形式，使教师在听中学习，讲中锻炼，评中提高，培养了一支素质比较高的绿色教育

队伍，在学校的环境教育中发挥了先锋模范作用。同时学校结合在校学生学情，组织教师编写绿色教育校本教材，加强爱护家乡环境的教育。

三、加强渗透，开展活动

现代教育中，环境教育不可能孤立存在，它贯穿于整个教育的始终，辐射到各个学科的教学中去。因此，我们要求各科任老师必须把环境教育纳入到教学计划当中。为了保证在课堂教学中的环境渗透不走过场，不为环境教育而环境教育，我们要求大家结合自己学科特点，深入挖掘环境教育教材，对现有课程进行再度开发，找准所教课程的结合点和渗透点。如语文课中祖国风光、优美的自然景物的描写；思想品德课中的人文、环保内容；科学课中得天独厚的环境教育资源；音、美、体、劳课程中关于自然美、环境美等内容。教师在教学的过程中,运用多媒体现代科技手段来强化渗透效果,使环境教育落到实处。

我校在坚持开展环保实践活动的基础上，还根据季节的不同，积极开展不同的环境教育活动。春季，组织学生进行植树活动。几年来，共植树一万多株，使一座座秃山变的郁郁葱葱。同时组织师生积极参加青年志愿者活动，用自己的辛勤汗水清除楼道小广告，清理小区内的垃圾，为溪湖的环保工作做出自己的一份贡献；夏季，组织学生开展“一弯腰活动”，划分班级“护绿区”、班级绿化角，给花草浇水，拔除杂草，制作爱护花草树木标语牌，并组织给树挂牌活动，强化环保意识；秋季，组织各个兴趣小组开展环境观测，对后湖水质进行监测，使学生关心了解家乡面临的环境问题。结合世界环境日等纪念活动，进行环保宣传，培养学生的“绿色素质”；冬季，加强对学生进行节水、节电、防污染等环境教育。动员学生

共同行动起来爱护学校公物，爱护暖气管道，及时关闭水龙头，防止水管的跑冒滴漏。每班自办环保手抄报；评选环保小卫士，给予奖励。

四、精心描绘 绽放异彩

学校十分注重校园建设，在上级领导机关的帮助下，整体规划、分布实施，积极营造绿化、美化、净化、艺术化的校园环境，精心描绘校园育人环境。

从05年至今，学校先后投入90多万元用于校园的基础设施建设，铺植草坪，新修、改建花坛7个，增加盆景17个，新植绿篱近400平方米，新栽桂花、小叶榕20多株，新栽花卉若干。现在，我校园内有高大乔木、杨树、柳树近20棵，各种小的树木古松树、垂榆树、观赏类灌木100多棵，校园墙外有高大乔木10多棵，一年四季整个校园都处于花红柳绿的海洋中。同时结合创绿建设，修建了近300平方米的水泥甬路，改建校园大门、领操台，新铺了两块塑胶篮球场，160多米的校园偏墙换成了铁艺透视墙，校园环境更加美化。

如今七小的校园既是花园，又是植物园、科普园，更是学生学习生活的乐园。这里植物品种多，花草、树木全,布局合理，配臵得当，疏密有致，乔、灌、花、草高低错落，建筑造型独具匠心。校园操场四周的绿化带，教学楼东侧的中心绿化区，北侧的绿化块，走廊的鲜花，形成立体绿色的主旋律，无限风光满校园。颇具艺术风格的教学楼，曲径通幽的葛藤长廊，栩栩如生的蘑菇亭，富有生活情趣的建筑小品，造型别具一格。形成色彩斑斓的美丽的画卷，给人以美的享受，为师生提供了一个优雅、恬静、安逸、舒适的休憩场所，为溪湖教育增添一道亮丽的风景线。

五、知行合一，升华观念

通过探索和实践，我们逐步认识到，绿色学校的创建活动绝不是一般意义上的环保教育、环境教育，而是以尊重人、关注人为核心的人本教育，绿色教育。它是充满生机与活力的教育，是民主与公平的教育，是倡导“科学”、“和谐”、“可持续发展”理念的素质教育，我们必须在办学目标、方针等深层次上加以理解和贯彻。为此，我校在教育教学工作中，不断把创建绿色学校的内涵和外延加以丰富，最终从“绿色管理、绿色德育、绿色教学、绿色校园”四个方面来构建“绿色学校”体系，形成以“绿色教育”为鲜明特色的学校文化，真正营造绿色教育生态，提供真正的优质教育，为孩子的终身发展奠基。在教育实践中，我们不再把目光仅仅投向学生的学习，更投向作为学习主体的学生本身。不以分数论英雄，注重学生身心健康成长的心态逐渐体现在每一位教师身上，更加注重学生素质的提高，放大他们身上的闪光点，乐观地看待他们的每一次变化，对他们每一个文明之举，给予赞赏和鼓励。与此同时，我们也很关心教师的可持续发展，关怀教师的身体情况，投入大量资金，购臵了跑步机、综合训练器械等健身器材，让教师在繁重的工作之余，可以缓解压力；每位教师生日时，学校都送上生日礼物——一本教育书籍，以充实头脑，提高教师综合素质，使之不断进步。这些都实实在在的使教师赢得了“绿色”的心态，也为学校这个有机体健康可持续发展奠定了坚实的基础。

我校在创建绿色学校的过程中，注重与校园文化建设相结合，把“绿色”的观念迁移到学校日常生活之中，渗透到德育教育中，引导学生纠正自己行为上的偏差。我校先后开展了以右侧通行稳步轻声为切入点的行为习惯养成教育，举行了“迎奥运、树新风”为

主题的系列活动，组织了“文明就在我身边”班报展和演讲比赛，表彰了一大批文明标兵。使校园文化文明化，使学生的文明意识、文明举止习惯化。现在师生已能看到学校创绿工作中成果，在优美校园环境中工作和学习，他们都是受益者，学校也已成为他们美丽的花园、快乐的学园和精神的家园。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我校在创建绿色学校的过程中，由于上级领导的支持，学校班子坚强领导，全体师生齐心协力，开拓进取，使绿色学校的创建工作一年一个新台阶，年年都有新亮点。同时学校的绿色教育初见成效，教师工作的主动性提高了，学生的组织性、纪律性乃至精神面貌都得到了极大的改观。比荣誉更高的是回报，比责任更重要的是努力。奋进中的七小将继续努力做好绿色学校创建工作，让绿色充满校园，让绿色长驻师生心田。

二〇一二年十月

第五篇：洞头县第二中学创建温州市“绿色学校”自查报告

洞头县第二中学是浙江省B类普通中学，学校的办学条件相对落后，办学竞争力因此而无法实质性提高，为了改变这种状况，学校领导班子确定了从“和谐校园”到“品牌学校”的办学路子，着重从学校的内涵积淀入手改变学校自身品质，并由内涵而外延地提高学校的社会声誉，“绿色学校”创建成为“和谐校园”建设的有效载体，几年来，坚持不懈的努力终于取得了可喜的成果。

一．创建工作：

（一）统一思想，加强领导，完善管理，为创绿奠定组织和制度基础。

环保教育一直作为我校德育的一项重要内容，受到普遍重视，而且我们将“绿色学校”的创建视为提高办学品位、深化素质教育的重要环节。在创建市“绿色学校”的准备阶段，我们组织教师认真学习各级教育行政部门关于创建“绿色学校”的有关文件，学习各地学校创“绿色学校”的经验，进一步提高对“创绿”活动的认识，确立了“创绿”要以人为本，着眼于引导全体师生积极参与，着力于师生环保素质提高的意识，我们的环保口号是：抓环保教育、创绿色学校，建生态家园。

在统一思想，提高认识的基础上，我们加强了对“创绿”工作的领导，学校于2005年3月成立了创建市绿色学校的领导小组和环保教育教研组，领导小组由校长担任组长，办公室主任担任副组长，其他处室负责人及有关人员为成员，环保教育教研组由教务处主任担任组长，生化及其他相关老师为成员。并将此项工作融入到学校环境教育的全过程，列入学校教育教学工作的主要议事日程，落实到学校、教务处、德育处、团委、总务处、教研组、学生会及教师教学工作计划和班主任工作计划中去。

2005年9月，由于人员变动和创绿工作进入实施阶段等实际原因，我们对创建市绿色学校的领导小组和环保教育教研组进行了调整，充实了骨干力量。本学期以来，多次召开行政会议专门讨论研究“绿色学校”创建工作，并专程前往“国家级绿色学校”洞头县城关二小进行实地考察学习，制定了洞头二中创建温州市“绿色学校”具体实施方案，对环境教育宣传、环保培训、课程设置、学科渗透，校园绿化美化等各项工作进行细致明确的分工和布置，将责任落实到人，进一步健全学校各处室、各岗位的创建“绿色学校”的相关规章制度，形成了比较完善的制度系统，多层次地推进环境教育，全方位地进行管理督促。同时学校在经费投入上为创建“绿色学校”提供了保证，在环保教育、校园环境建设、绿化美化净化亮化等方面投入了大量资金，为了创建“绿色学校”，几任校长先后投入资金近40万元，本学期在校园绿化、美化方面投入已经超过10万元。

这一切都为我校创建市“绿色学校”工作顺利进行奠定了组织和制度基础，提供了可靠的物质保障。

（二）科研先导，学科渗透，注重实践，让“绿色”走进课堂、走近学生

在创建“绿色学校”的过程中，我们认识到加强环境教育，提高师生的环保意识和环保能力是建设“绿色学校”的重点，因此，我们在创建“绿色学校”之初就把环境教育作为重点来抓。并在创建过程中，我们逐渐认识到环境教育应以学科渗透教育为主，努力探索学科渗透环境教育的有效途径和方法，同时注重开设环境教育综合活动课程和学校组织的实践活动，使师生既对环境有感性的认识，又增强“有效参与”的环保能力的实践和训练。

1．增强教师环境意识，提高教育科研能力。

首先，我校定期对教师开展环境知识讲座，通过网络了解环境教育信息。其次，倡导教师通过对课堂教学的探讨和不断推进教育科研，进行了与环境教育有关的教育课题研究。我们要求教师善于研究和反思，改进教学方法，做到有机、有理，提高环境教育的实效。再次，在学校教育、教学评价体系中，体现对环境教育这一指标的重视，保证了环境教育的持久有效地进行。经过努力，我校教师的环境教育意识、能力正随着教育科研意识、能力不断增强而提高。

2．充分挖掘课程内涵，有机渗透环境教育。

实施环境教育的关键是教师，基本途径在课堂。课堂教学是对学生进行各种教育的主渠道，也是环保教育的主渠道。因此我们坚持以立足课堂，增强绿化意识为指导思想，在不增加课时，不增加学生负担，不影响正常教学的情况下，针对中学生的思想和行为特点，有机渗透环境教育。尤其是地理、生物、化学、物理等几门学科的教学内容，都与环境问题有着密切的联系，可以渗透的内容很多，因此其环境教育开展得较好；另外，语文、美术等学科阅读、鉴赏和创造方面也突出了“人与自然”、“人与环境”的主题。高一的地方课程“人、自然、社会”则由林德荣老师进行专门的知识讲座。在学科中教学渗透环境教育，我们特别注意处理好环境教育与学科教学目标所达成的关系，不喧宾夺主，不主次颠倒，力求恰到好处。

3、注重学生行为实践，增强绿色环保能力，实践活动是提高环境教育实效性、增强师生参与环保教育的最有效形式。我们非常讲究课内外结合，在学科渗透的同时，适当把环境教育向课外延伸，做到“渗于课内，寓于课外”，根据学校和学生的实际，结合学校德育处、团委的工作计划，开展了融行为习惯教育、爱国爱乡教育和环境教育为一体的综合实践活动，并将学生参与环保实践活动的效果与《德育学分手册》挂钩。在环保教育教研组的指导下设有环保兴趣小组，开展有关人口、自然、环境等方面的研究性学习、尝试环境监测和保护考察实践活动，通过活动加强了学生对环境教育和环境保护的重要性认识，进一步规范了学生的生活习惯，使学生的环境保护能力得到了较大程度的提高。

通过教育科研、学科渗透和一系列的实践活动，真正做到让师生充分地了解“绿色”，亲近“绿色”，让“环保”走进课堂、走近学生。

（三）重视宣传，氛围熏陶，环境育人，提高环境教育活动的实效性。

首先，学校充分利用有效的教育资源，营造环保教育的浓厚氛围，把环保宣传作为环境教育的切入点，利用以纪念日或节日为契机进行宣传，如3月12日的“植树节”，3月22日的“世界水日”，4月22日的“地球日”，6月5日的“世界环境日”，7月11日的“世界人口日”等与环境保护这一教育主题有密切的关系的日子，组织学生配合社会开展有关活动，如我们的青年志愿者、团员经常参加居委会、街道环境保护活动。同时围绕这些节日的不同主题，在校内举行专题性纪念活动、教育活动，以强化环保意识。

其次，我们开辟了环保教育宣传栏，增添了环保宣传标语（牌），图书室、阅览室增置了大量有关环保知识的书刊，教师办公室、学生寝室、教室开展净化、美化评比，举行班级绿色环保黑板报竞赛，开展环境教育周活动，等等，不断为环境教育营造浓郁的氛围。利用学校的广播台、升旗仪式的国旗下讲话、晨会、班会课等载体进行环境教育，并开展以“环保”为主题的主题班会评比。此外，还发挥团委、学生会以及语文组下面设置的各种语文社团（记者团、演讲团、书画手抄报团、读书论坛团等）的功能和优势，开展了一系列以“绿色环保”为主题的各类活动，如手抄报展览、现场作文竞赛、书法比赛、演讲比赛等。

再次，学校将硬件设施的改建、添置，校园环境绿化、美化和校园文化建设相结合。一年来对学生寝室、浴室、食堂、教室的墙面等进行改造；添置了不少电脑、体育器材等教育教学设备；增建了雕塑、趣味小品；扩展了绿化带，校园可绿化面积的绿化率达98.4%。同时，非常重视绿色环境和学校设备的维护：对卫生死角进行大清除、大检查；对垃圾按可回收和不可回收进行分类收集处理；定期对食堂饮食卫生进行检查；定期开展对生物、物理、化学实验室的设备安全检查；按班级对校园绿化场地进行分管养护，各班都提出了鲜明的环保口号；我们通过严格训练使每个学生养成爱护、保护环境的习惯，成为自觉维护学校优美环境的“使者”。

最后，我校通过诸多实际工作的积累，充分认识到环境教育不仅已成为一门学科，同时也是一种思想，是一个开放的概念。创建“绿色学校”和长抓不懈的环境教育使得广大师生的环保知识、科普知识日渐丰富，珍惜环境、保护环境的意识越发强烈，环境教育、环境保护的能力逐渐提升，这一些可以在每学期组织的教师和学生环保知识测试的成绩中得以体现，更能在师生平时良好的行为习惯上得以证明，在创建绿色学校的过程中，我们加大了绿色宣传的力度，重视宣传熏陶，环境育人，活动育人，真正做到将“绿色环保”教育寓于丰富多彩的综合活动中，切切实实地提高了环境教育的实效性，成为我校“和谐校园”创建的有力保证。

二、存在不足和今后工作：

在整个创建“绿色学校”过程中，虽然我们在各个方面都进行了不懈的努力，但也存在一些不足。

首先是学生虽然在行为习惯和内在意识上已经有了明显的改观，学校的风貌因为创建而继续超着更加健康的方向发展，但是在广度上还不是所有学生的自觉行为，在创建过程中，还有学生仍游离于学校氛围之外，在深度上环境保护有许多仍然是外在的行政要求，还不完全来自学生的内在需求。

其次是通过全体师生员工的共同努力，虽然学校环境绿意盎然，师生行为规范有序，绿化、美化效果明显，但是环境教育由于受到多个方面的影响而还没有完全形成学校的固有特色，环境建设、环境教育还停留在浅层次的融合之中，还没有与学校文化建设形成深层次融合的、完全的有机整体。

因此，今后工作在继续发扬优良的环境教育传统的同时，应该着重在改变观念上狠下工夫，环境教育与学校的建设、发展紧密地结合起来，我们的基本方向是坚定不移地走内涵式发展的道路。

首先是环境建设必须发挥庭院优势，努力让每一面墙、每一个角落都表现出洞二中“健、严、勤、特”的校训精神，使环保意识成为每一个学生的基本素质。

其次是环保活动必须体现人本化思想，以学生主体活动式教育为主，积极引导“勤勉、乐学、多思、独创”的学风朝更深的层次发展，使环保行为成为学生的自觉追求。

再次是环境营造必须宣扬文化品味，宣传上不断体现人的责任和价值，以生命意识来促进“文明、进取、求实、创新”校风的强化，使环保观念成为学校全体师生的共同精神。

三、结语：

各位领导，洞二中今后的办学思路是从“和谐校园”到“品牌学校”，绿色学校的创建是我校“和谐校园”建设的重要载体，在这一过程中，全校师生已经非常真切地看到了“绿色学校”创建所起到的巨大作用，应该说“绿色学校”的内涵非常丰富，我们的创建还只是开始，虽然任重而道远，但我们将义不容辞地沿着这样的路子继续走下去。

四、自查自评

根据温州市“绿色学校”评估标准以及教育厅环保局有关文件，结合我校“绿色学校”创建的实际，现自查自评如下：

项目一：学校管理（15分，自评15分）

1、学校建立了绿色学校创建领导小组和环保教育教研组，领导小组由校长担任组长，办公室主任担任副组长，其他处室负责人及有关人员为成员；环保教育教研组由教务处主任担任组长，生化及其他相关老师为成员，并结合具体学科教学和学校实际开展有关环境教育教研活动。（5分）

2、学校具备近期环境教育规划和创建绿色学校的实施方案，每学期都有环境教育的工作计划和总结。（4分）

3、近几年来，学校在环境建设方面投入的资金近40万。（2分）

4、校长、办公室主任于2004年10月参加温州“绿色学校”培训班学习，有关环境教育的教师都能定期参加各级培训。（2分）

5、学校各处室、各岗位具有创建“绿色学校”的相关规章制度，形成了比较完善的制度系统，将教师参与环境教育的情况列入晋升职称、评优评先的参考条件。（1分）

6、学校有创建“无烟学校”的规定，并将规定悬挂于学校的显眼位置，现已符合“无烟学校”的条件（1分）

项目二：环境教育过程（25分，自评25分）

1、学校有开设环境教育课，并与活动课程、研究性学习课程相结合，有与环境教育相关的教材、教案和教学设计以及学生的作业。（10分）

2、教师将环境教育纳入学期教学工作计划，并注意在学科教学中有机渗透环境教育，有具体的教案和相关资料。（5分）

3、环保教育教研组的指导下设环保兴趣小组，开展了自然、环境等方面的研究性学习并尝试环境监测活动。（5分）

4、每学期均有组织学生开展环境监测、志愿者环境打扫等环境保护实践活动，同时能够围绕各种环境宣传日开展活动（见环境教育1、2）。（5分）

项目三：绿色宣传（25分，自评25分）

1、学校围绕植树节、地球日、环境日等有意义的日子，突出主题，举办环保知识讲座、义务劳动（如植树）以及到环境破坏较严重的地段考察、参观。（8分）

2、学校定期组织学生或发动团员、青年志愿者到校外参加环境保护活动。（4分）

3、校园内设立了环保宣传栏，还利用校广播台对环境教育进行宣传，图书室、阅览室有环保科普宣传书籍、报刊杂志。（5分）

4、学校宣传栏和班级黑板报每学期至少有一次刊出以“绿色环保”为主题的内容。（8分）

项目四：校园环境（20分，自评20分）

1、校园可绿化面积是2573平方米，已绿化面积有2532平方米，可绿化面积绿化率达98.4%。（4分）

2、校园和教室环境整洁、优雅，食堂卫生达标，节约用水，无卫生死角。（5分）

3、学校对自身产生的污染能进行有效地控制。（5分）

4、对垃圾进行分类收集处理，使用可回收垃圾桶，并尽量做到回收利用。（4分）

5、生物、物理、化学三个实验室均安装了换气处理设备和消防安全装置。（2分）

项目五：教育成果（15分，自评15分）

1、学校每学期都有组织师生举行一次环保科普知识，且平均分基本上都在85分以上。（5分）

2、学校有组织学生积极参与上级有关环境类的竞赛，且成绩优良。（5分）

3、学校的师生都能比较自觉地做到保护环境、节约资源，具有良好的环境道德和行为习惯。学校曾被评为县级绿化、美化先进单位和县级庭院式先进单位，并多次被评为市文明单位。（5分）

项目六：特色加分（5分，自评4分）

1、我校全面实施了德育学分制度，将学生的环境道德、习惯和劳动实践列入《德育学分手册》，与学生的学期德育学分直接挂钩。

2、由于我校被甲山环抱，因此利用依山之便利，在西面的山脚增建了绿色趣味小品，成为校园一道亮丽的风景线；植物挂牌介绍，使学生在了解植物习性的同时，潜移默化提高环保意识；对全校绿地进行分块包干，各班提出绿色维护口号，以实际行动促成学生的环保意识。

3、结合社会热点进行环保宣传，本学期以来着重突出对禽流感的介绍。

洞头县第二中学创建温州市“绿色学校”自查评分表

项目指标完成情况分值分项自评总分自评

学

校 管

理

1、有绿色学校创建领导小组和环保教育教研组。5分5分15分

3、有环境教育规划、计划和总结。4分4分

2、有投入环境建设的经费保证。2分2分

4、校长、办公室主任参加过环保培训。2分2分

5、将教师参与环境教育的情况列入晋升职称、评优评先的参考条件。1分1分

6、学校符合“无烟学校”条件1分1分

环境

教育过程

1、有开设有环境教育课。10分10分24分

2、环境教育注重学科渗透，有计划、教案、案例等。5分10分

3、有环境兴趣小组并开展有关活动。5分4分

4、每学期均有组织学生开展环境保护实践活动。5分5分 绿

色

宣

传

1、学校有围绕相关节日开展活动8分8分25分

2、学校定期组织学生参加环境保护活动。4分4分

3、校内设立环保宣传栏，广播台对环境教育进行宣传，有环保科普宣传书报。5分5分

4、学校宣传栏和班级黑板报每学期至少有一次刊出环境教育内容。（8分）8分8分

校

园

环

境

1、可绿化面积绿化率达98.4%。4分4分19分

2、校园和教室环境整洁，食堂卫生达标，无卫生死角。5分5分

3、学校对自身产生的污染能进行有效地控制5分4分

4、垃圾分类收集处理尽量做到回收利用。4分4分

5、实验室均安装了换气处理设备。2分2分

教

育

成果

1、每学期组织师生举行一次环保科普知识测试。5分5分14分

2、有组织学生积极参与有关环境类的竞赛。5分5分

3、学校的师生都能比较自觉地做到保护环境、节约资源，具有良好的环境道德和行为习惯。5分4分 特

色

加

分

1、将学生的环境道德、习惯和劳动实践列入《德育学分手册》，与学生的学期德育学分直接挂钩。5分4分4分

2、绿色趣味小品，成为校园风景线。植物挂牌提高环保意识；绿地包干、绿色口号，促成环保意识。

3、结合社会热点进行环保宣传。