争创绿色中队

第一篇：争创绿色中队

争创绿色中队，争当小小环保人

(加入时间：2005-9-3)

我们学校校标的基本色为绿色。绿色意味着和谐、安宁和健康，象征着健康人生。当初“绿色的世界 多彩的旋律”这一主题也包含了我们师生对一个天蓝、水清、地绿的学校环境的憧憬。随着师生们环保意识的提高，认识到绿色应该体现在多方面，不仅应体现在视觉上的绿色，也应体现在听觉上的绿色，嗅觉上的绿色，感觉上的绿色，行动上的绿色，生活上的绿色„„视觉上的绿色学校，不仅是一幢现代化的教学楼，一条塑胶跑道„„，而是绿草覆地，绿树成荫和深厚文化底蕴的校园与现代气息的高楼交相辉映。天空也不将再是灰色的，而是一片明亮清新的天空。听觉上、嗅觉上、感觉上的绿色学校，我们会在这里感受鸟语花香，听到小鸟婉转的歌声，潺潺流水，喷泉不断，感受空气中弥漫的树木花草的清香，我们感受到与大自然是那么的协调和融于一体。生活上的绿色学校，使环境和资源意识得到普及，师生热爱大自然，提倡绿色生活方式，公共交通成为出行的首选，布袋取代一次性塑料袋，我们拒绝购买非绿色产品，自觉的合理利用水、电、气等各种资源，垃圾分类和资源循环利用得到广泛和积极的支持与参与，资源循环型的社会意识得以确立„„

因为我们已了解自己身上的责任，所以学校少先队明确提出：把创建绿色中队和争创小小环保人的工作纳入少先队整体运行轨道，营造良好创建氛围。

本次活动共有2大部分组成：1）争创绿色中队活动，其中包括中队文化自我介绍、环保知识竞赛、环境小报展示、环保主题班会、创建班级绿色角、绿色专题黑板报等系列活动。

2）争小小环保人，其中包括寻访身边的环保人，记录身边破坏环境的行为；调查身边的环境综合治理现状，到社区宣传环境保护知识；班级垃圾的调查和垃圾分类的可行性方案；《争当小小环保人》主题班会。学生家长的参与和社区居委会的支持为我们这次主题活动提供了资金保障和实践的舞台。

活动整体设计思路

《中国21世纪议程》中强调教育必须重新定向：应该把增强公众的环保意识和支持环境发展的态度、价值观，树立受教育者可持续发展的观念作为现代化教育重要目的。然而，这一目的实现需要我们把培养学生环保意识与主体自觉参与环保活动的能力做为可持续发展的基础工程。

培养学生自觉参与环保活动的意识与能力，不是只靠一两次宣传教育或单纯的说教和提一些保护环境的要求就可以形成的。而是需要通过多种教育途径和方法以及反复参与实践活动，才能内化为自身的环保意识，外化为环保行动。开展“保护环境”主题活动。在“世界环境日”时，组织全校学生开展“环境保护专题”黑板报竞赛、“保护环境、珍爱生命”主题班会、“水资源保护知识竞赛”、等系列活动，使学生认识到人类与人类生存环境的密切关系，从而做到珍惜每一滴水，每一个生命，每一片绿叶、每一寸土地。“生态闵行、绿色家园”系列活动，1）金点子、口号、标志征集评比活动。2）“绿在闵行”摄影比赛3）绿色生活进社区宣传活动4）世界环境日文艺宣传活动。学校开设了环境教育课，并利用每周三中午通过校园电视台进行环境专题教育，新综合科学、地理、探究课等学科也积极渗透环境教育，同学们渐渐认识到保护环境的重要性，但真正自觉参与环保实践活动并不多。针对这种情况，老师和班干部一起设计并组织《争当小小环保人》主题教育，通过寻访、调查、宣传和设计等方式，探讨班级垃圾分类的可行性方案，充分利用校园的现有条件推进校园垃圾分类的实施。更重要的是让同学们在实践活动中发现身边的环境问题，实现自我教育。

争创绿色中队绿色文化活动方案

一、活动目的：增强环境意识倡导环保行为争创绿色学校

二、活动内容：班级绿色文化评比

1）绿色角的布置

2）争创绿色中队的口号

3）中队环保特色活动

4）各班设置垃圾分类箱

5）中队绿色文化自我介绍（要求使用多媒体演示文稿或网业）

1、时间：2~3分钟

2、内容：中队绿色环境布置、争创绿色中队口号和环保特色活动。

3、活动时间：10月14日~10月25日

6）“红绿领巾废品中转站”总公司各负责人员就要进行相关的工作：他们将所收集的废旧物资进行分类整理。一部分进行再利用，用于手工制作或进行小发明小创造等，另一部分送去变卖（附照片及资料）。“中转站”将废品卖得的钱款，存入“爱心基金卡”内，将此钱款用以帮助贫困学生支付学杂费、午餐 费、点心费，甚至学校组织的春秋游活动费及其他相关活动等。

争当小小环保人活动计划方案

活动目的：

1）发挥每个学生智能强项优势，通过小组合作的方式，展示寻访、调查和网络信息资源，认识培养良好环保意识的重要性，激发自然观察智能。

2）通过环保方案和垃圾分类箱的设计，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，引导学生从身边的小事做起，从中队垃圾分类-----年级分类----校园分类，人人争当环保人。

活动内容：

1）布置寻访和记录活动（故事、照片、小品）

2）调查身边的环境综合治理措施（照片、资料）

3）上网查找垃圾分类知识（多媒体演示文稿）

4）调查垃圾出路

5）小组合作设计环保方案

6）展示小组环保方案，评选最佳环保方案

7）环保小博士介绍垃圾分类知识

8）利用现有资源，设计垃圾分类

活动过程

老师和班干部一起确定和设计主题活动内容后，学生分组寻访环保人物，有的和父母一起从身边寻访，有的则从新闻或网上收集，用摄象机或照相机拍摄发生在身边的破坏环境的镜头。针对发现的问题，同学们设计环境小报，在街道居委会的支持下进小区宣传环保知识。班级环保小卫士上网了解垃圾分类知识，组织同学调查、统计班级垃圾的种类和数量，到废品收购站了解废品收购行情。最后召开《争当小小环保人》主题班会，设计班级垃圾分类的可行性方案。

活动效果

这次主题教育来源于学生生活中的实际问题。学生在寻访身边的环保人物活动中非常困难，虽然发动了自己的爷爷、奶奶和父母一起寻访，仍然艰难，在这样艰难的情况下，有的同学就动员自己的爷爷、奶奶义务铲除非法广告，争当生活中的环保人，有的则从新闻和网上收集了大量的资料。在寻访环保人的过程中，身边破坏环境的现象却随处可见，特别是4月10日双休日，上海的许多公园免费开放，同学们用摄象机和照相机拍下了发人深思的镜头。环保小卫士为了了解废品的收购行情，一路跟踪小区里的废品收购员，为班级的垃圾寻找出路。主题班会上同学们通过故事、小品、多媒体幻灯片、讨论和小组交流等形式说出了自己在实践活动中的感想。在讨论如何利用现有的资源，设计简易、实用的垃圾分类箱时，当同学建议中预年级联合实行垃圾分类，既解决垃圾分类箱的问题又带动了周围的同学一起加入到我们的环保行列，人人争当小小环保人。

活动评价

这是一次成功的主题系列教育活动。这次活动是学生自己去发现问题，尝试自己解决问题。在活动过程中，学生主动进行了寻访、上网收集资料、拍摄、设计环境小报、了解废品收购行情等充分体现了主体探究的意识与能力。能从身边寻访环保人物、关注身边的环境问题，观注社会环保成为行为。小组同学们在活动中充分体现了团队合作精神，如小队合作将发现的环境问题以小品的形式进行交流，合作调查和统计班级垃圾的分类和数量，设计垃圾分类箱，撰写体会、制作投影片，讨论设计班级垃圾分类的可行性方案，体现了良好的团队合作气氛。垃圾分类箱的设计，在中预年级中提出倡议书并得到响应，所有这些无不体现着学生们的创造。学生家长的参与和社区居委会的支持不仅为这次主题系列活动提供了资金保障和实践的舞台，教育了学生身边的家人与公众，这是意外的收获。

通过活动，学生们得到很多启示，目前我们公众对环保的意识有待加强，不是一蹴而就的,对一些破坏环境设施的行为不能光凭公共道德来制约，必须要用“法”来进行捍卫！更重要的是让同学们在实践活动中发现身边的环境问题，实现自我教育。学校里提出的“弯弯腰捡起地上的杂物”已成为同学们的自觉行为，班级的小环境建设成了一个“绿色”的家园，她们的行为正在影响着越来越多的学生。

第二篇：绿色太行中队事迹材料

一、中队组织建设及管理

1、“绿色太行中队”的创建

绿色太行中队，是学生们起得队名，我问他们为什么叫这个名字?他们说：我们祖祖辈辈生活在太行山上,碧水映蓝天，绿色染太行一直是我们的梦想和希望。“绿色太行”就是要保护我们的家园，关注环保、支持环保，让左权的绿色长存。

我忽然醒悟，这是孩子们的心声啊！他们的环保意识是如此的强烈,我何不给他们一个展示的舞台，一个发展的空间? 于是，我们确定了中队的名字——绿色太行中队。我将做他们的引领者，给每个环保志愿者一个舞台。

2、中队口号

关爱环境，从我做起

3、中队成员简介： 中队长：霍斐霏

爱好：唱歌，小制作，运动 格言：言必行，行必果。副中队长：原凯钰

格言：为别人服务是我最大的快乐！学习委员：赵嘉楠

格言：营造良好的学习氛围，带动全体队员的学习，是我的追求与目标。劳动委员：李钰旸

格言：劳动人民是最光荣的！我热爱劳动。体育委员：聂明宇

格言：勤于锻炼，快乐学习。纪律委员：原一立

格言：从点滴做起，从小事做起，严于律己，在乎自己的每一处表现。文艺委员：王梓馨

特长：唱歌，表演，舞蹈

格言：我将用我的嗓音和形体带动班级文艺事业的发展。

4、管理及干部培养

（一）明确分工

1、中队委员明确各自的工作范围与职责。

2、建立中队委员责任制，每月由全体队员和辅导员教师进行评价。对于不能胜任的，将进行重新选举产生。表现较好的将给予奖励。

3、辅导员定期召开中队委员会议，安排中队家务。中队长定期召开各小队会议，安排小队活动。中队长负责对各小队干部的管理和监督，对工作状况进行及时记录和反馈。

4、各小队长积极处理好各小队的工作。

（二）小干部的培养

1、干部自荐与推荐相结合，竞争上岗。

2、每两周召开一次由辅导员组织的中队委员会议，安排中队家务，对开展的活动进行及时总结与反思。每周召开由中队长组织的小队长会议，安排好每周的具体活动。

5、开展思想教育活动 思想教育活动是对少先队员进行共产主义思想教育的基础。小学生的可塑性大、模仿性强，是形成良好行为和品德的最佳时期，为此，中队辅导员充分利用主题班队活动，强化队员的养成教育，树立良好的班风。

(1)接班以来，我十分注重开展这方面的活动。把理想化为实际行动，养成共产主义的道德行为习惯。经常组织少先队员开展“学雷锋、树新风”、“热爱班集体”、“争当文明好少年”等活动。通过这些活动，教育少先队员在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民，并把这些思想教育寓于实际的行动之中。其中我中队长久开展的一项活动是最值得一提的，近两年我中队在少先大队的领导下，坚持不断深入开展环保教育活动，并取得很好的教育效果。(2)板报宣传站，利用“故事角”、“精品欣赏”、“明星风采”、“等新颖活泼的栏目，丰富了学生的知识面；墙报设立了 “小荷才露尖尖角”、“雏鹰展翅”等栏目，定期展示学生作品，展示优秀学生的照片、事迹，起到了很好的激励作用；中队主办的《新声》及时刊登中队的最新消息、动向、少先队员喜爱的小故事以及队员自己的文章、绘画书法作品等。“红旗小队”的评选，强化了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的落实，促进了学生良好行为习惯的养成，培养了学生的集体主义意识和积极进取的精神。

二、多姿多彩的中队活动

我们中队的活动内容丰富，形式多样，力求开阔队员的视野，拓展知识，培养中队干部的组织能力。

定期召开的主题中队会是队员接受教育、丰富校园生活的重要方式。开学以来，我中队具体的活动有：开展“七嘴八舌话环保”主题队会，会上队员们通过情景表演，诗歌朗诵，了解环保的意义；举行家乡环境变化汇报及展示“绿色环境保护”小报活动，让学生明白环保并不遥远，保护校园美好的环境，人人有责；在地球日、环境日举行环保宣传活动，组织队员走上街头向群众散发环保宣传资料；开展“保护自然、爱我家园”的万人签名活动；组织青少年义务植树护绿；在自己所在社区树立环保宣传标语牌；寻访古村落，保护古建筑；组织队员观鸟，发起保护黑鹳、苍鹭等珍稀鸟禽及其栖息地的倡议。

一个优秀中队的成长，离不开各小队的努力。王梓馨同学带领的“一张纸小队”活动搞得尤为突出。小队的任务：就是把同学们丢弃的纸张收集起来。“一张纸小队”从号召大家两面用纸，节纸护树开始，积极参与环保活动。很快“一张纸小队”就得到了同学老师和同学响应，纷纷加入到“一张纸小队”活动中来。现在，“一张纸小队”已回收利用废纸700000多张纸，相当于保护了3米高的大树140棵。这项活动我们将在网上发布，希望得到更多人的支持，保护更多的树木。“一张纸小队”的成功，激发了大家的环保热情，并纷纷为此出谋划策。

丰富的活动既增强了学生的能力，也展示了学生的能力。正因为如此，我们中队几年以来硕果累累。李钰旸、赵嘉楠同学在我校多次出色担任大型活动的主持人；武浩杰同学的书法作品多次获奖，；聂明宇同学绘画作品“争做环保小卫士”荣获我校绘画作品比赛一等奖；因小干部工作得力，中队多次荣获学校每学期评出的“文明班级”流动红旗，成为流动红旗屡次光顾最多的中队。

三、强化阵地建设，让队员在体验中成长，切实发挥少先队的育人功能。充分利用少先队活动基地进行体验教育

●科普基地：左权县赵家庄青少年环保实实践基地——太行山黑鹳自然保护区。

在基地孩子们聆听了应邀来访的“自然之友”各位专家教诲。万佩瑄女士来自台湾，就职于中美环境教育基金会，黎明剧院特聘教师，现定居上海。她采用“环境戏剧教育”的方式来揭示环境的恶劣现状，探讨可能解决环境问题的方法，依次启示少年儿童从小树立环境意识，珍爱绿色家园；志愿者姜波来自陕西省汉阴县，政府职员，他由一滴水引出水的污染及其危害，用“地球是孕育生命的母亲”、“水是地球母亲的乳汁”等形象化的语言来讲解，引发了学生深深共鸣；陶玉娜来自哈尔滨，现为北京邮电大学大四的一名普通学生。她要求学生用漫画的形式画出“高兴的地球”，和“悲伤的地球”，引导和启发学生，地球为什么悲伤，为什么高兴？由此引发学生充当环保小卫士的热情

●德育基地：左权县麻田八路军总部

本二次组织我中队成员到左权县麻田八路军总部，进行爱国主义教育，缅怀曾经在这块土地上浴血奋战，誓死保卫家乡的英烈们。队员们不但履行打扫了三个自然院落（总部办公室、邓小平旧居、左权旧居）的卫生，而且在辅导员老师的带领下庄严宣誓：努力学习先烈的事迹，以学业上的进步向家乡汇报，不忘国耻，奋发图强！孩子们肃立在左权将军塑像前，认真倾听了辅导员老师的讲解，重温这段难忘的历史。

●实践基地：左权县红军院

每年的3月学雷锋月，我们中队都会代表少先队总队部携带慰问品，到红军院慰问老红军，为红军院打扫环境卫生。少先队员们一来到红军院，把院里的老人亲切的称为：“爷爷，奶奶”，并向他们问好！一声声问候让老人们乐开了怀。接着，同学们分工合作，有的清除绿化带的杂草，有的扫地，有的就擦玻璃，整理房间，不一会儿就将院子打扫得干干净净，然后围在一起听老红军为孩子们将当年抗日的真实故事。这活动我校已延续十年之久，成为常规的品牌活动。

四、坚持不懈做好各项常规工作，保持良好的作风。

1.抓好队员的文明礼仪、思想道德教育教育。通过红领巾文明礼仪监督岗每日进行的检查督促，通过定期的专题活动、十星学生的评比，使得队员拥有高尚的思想道德情操，自觉养成良好言行习惯，争做小绅士、小淑女。

2.抓好少先队各项常规评比考核。每日对队员的行为规范进行的检查，对每周一次的中队活动的开展情况进行抽查，每月进行中队阵地建设评比，对辅导员各项工作的落实情况进行考核、调查，评选优秀中队及优秀少先队员、辅导员。

3.抓好每周一次的升旗仪式。做好升旗手、护旗手、主持人的选拔、培训，做好演讲稿件审核，以确保高质量完成升旗仪式。

4.抓好雏鹰争星活动。把雏鹰争星活动同学生综合素质评定相结合，以雏鹰争星为载体，结合学校各类教育活动，利用班队活动，对学生进行综合素质评价，使各类教育活动既有“星”可循又能自主创新，既要简化和规范雏鹰争星活动的操作顺序，又要使雏鹰争星活动落到实处。

五、甘为人梯，尽职尽责

作为一名少先队辅导员，我深感肩上责任之重大。记得中国少先队工作学会副会长陈海燕曾这样总结少先队辅导员的工作：“不是农民，却要播种、耕耘和灌溉；不是医生，却要诊断、矫治和护理；不是军人，却始终伴随鼓点、号角和旗帜。这是一项有些人轻视、许多人漠视、所有人都说重要的工作。这是一项纯如望碧水，高如盘崇山，难如理乱丝的工作。这是一项天天都不能等待，月月都无法松懈、年年都没有了结的工作。”的确如此，在近十年来的辅导员工作生涯中，我逐渐对此有了真切地体会，并迎来了新时期少先队员工作面临的新挑战。在这份工作中，我与我的学生一起喜、一起忧、一起学习、一起进行课外活动，我们的心交融在一起，我们的情感感悟在一起，我从学生那里得到了无穷的乐趣和力量，所以我一走进班级，心情就会豁然开朗。

功夫不负有心人，辛勤的耕耘终于结出了硕果，学生们的思想素质得到了全面的提高，少先队系列活动促使了良好班风的形成，这有赖于全体少先队员的努力结果，班级期末考试各科成绩均位居全校前列，受到老师们、家长们的认可。少先队中队的工作，取得一些成绩，也有许多不足之处，在今后的日子里，我会大胆创新、研究和实践，一步一个脚印地搞好少先队工作。

第三篇：争创绿色学校纪实

让绿色与成长相伴

———西宁街道靖外明德小学开展环境教育争创绿色学校纪实

一、重视环境育人，营造良好的育人环境

为将环境育人与素质教育相结合，全面开展环境教育工作，争创绿色学校，我校专门召开行政班子会议和全体教师会议，传达文件精神和我校的争创目标，使全体教职工都明确人人都是德育工作者，把环境教育落实到每一个班级，每一个教师。我校十分重视环境教育工作，为了争创绿色学校，学校成立了环境教育领导小组，形成了校长挂帅，教导主任具体抓，班队协管的行之有效的环境教育管理网络，各班绿色环保小队15个和15个绿化管理员，形成了齐抓共管之势。自建校以来，我校制定的规则中明确指出要把育人环境搞上去，校园环境建设争取向学习的花园、求知的乐园迈进。2008年秋季学期我校共投资120000元，2009年春季学期学校出资3万多元用于校园的绿化和管理，师生动手绿化美化校园节约经费开支10万元。今年又新增添绿地近1000平方米，新种香樟树、桂花树100余株。下一步我校计划把校园整体规划作为环境建设的目标之一，以优美的环境，铸就师生强烈的环境意识和良好的习惯。

二、加强课堂指导，发挥主渠道作用。

我们坚持以“美的环境、美的教育、美的行动”为宗旨，把环境教育渗透到课堂教学中，全面提高了学生的素质。通过班队课、晨会课宣传我校制定的环保行为十二条，把环境教育作为评比文明的重要内容，提出了“争当绿色小卫士”的倡议。根据学生年龄、认识程度的不同，从低到高，由浅入深地进行教育。对低年级学生，主要是进行居住环境和校园环境教育，让学生列举自己周围的环境

情况，为美化家园做好事，教育学生爱护花草树木，使学生从一入学就感受到自己与“环境”息息相关。对中年级学生，他们有选择地进行保护动植物的教育，认识“植物与环境的关系”、“动物是人类的朋友”，懂得人类的生活离不开动植物的道理。对高年级学生，鉴于他们接受能力和知识面不断扩大，就在教学中逐步提高环境教育的深度和广度，如水源污染、空气质量、森林等与人的关系，使学生了解人类社会面临的环境问题，懂得保护环境、保护地球就是保护人类自己的生存和发展。

抓好教学过程中的每一个环节，使环境教育渗透到每一学科，将开展第二课堂活动作为环境教育的重要载体，这是我校开展环境教育的重要形式。学校成立了形式多样的兴趣小组。如科技小组、环保卫士中队，开展了丰富多彩的活动：小记者广播站进行各种环保小知识的宣传，红领巾电视台定期放映环保专题片，给九龙山风景区挂上保护环境的标语，毕业班给母校留下一片绿活动，绿化征文活动并通过宣传橱窗向社会展出。通过活动的开展，促进了学生环保意识的提高，增强了动手、动脑的实践能力和热爱自然、崇尚科学的兴趣，收到了良好的效果。在日常教学中，学校将语文、思想品德、科学、科技综合活动课、班队课等五科确定为环境教育的重点课，同时加大在音乐、美术、生活劳动等科目的渗透力度，结合我市我镇的环境现状进行授课。语文学科中的祖国风光、优美的自然景物描写；思品、社会课程中的人文、环保内容；自然课得天独厚的环境资源，教育学生保护动物，拒绝使用野生动物制品，引导大家亲近自然，善待环境；劳动课，引导学生利用废旧物制作精美工艺品，使学生了解资源重复利用的重要性；上音乐课，带领学生唱环保歌曲，排练环保舞蹈；上美术课，辅导学生创作环保书画。学校以绿色环保为主题，学生的绿色环保为主题的画展，受到社会的好评。

在班队课上，通过生动具体的事例，启发学生深刻认识保护树木等对保护生态环境的重要性，既传授给学生数理思维方法，又传播给孩子们关爱自然的环保理念，起到了事半功倍的作。

三、以实际行动来影响社会，传播绿色文明

为了锻炼学生的环保实践能力，以少先队活动为龙头，组织大量的丰富多彩的环境教育课内外实践活动，从而营造了“学习环保知识，保护生态环境，从我做起”的校园氛围，形成了学校、家庭、社会一体化的教育体系。

少先队活动是学校活动的主阵地，我们有利的抓住这一活动契机，结合丰富多彩的少先队活动，开展了持久性的环保教育系列活动。

1、小手拉大手，学习环保知识。结合环保纪念日，让学生了解各种环保纪念日并向家长作好宣传画。学校利用“国旗下讲话”，进行宣传发动，加强学生对环保纪念日的了解。向每个中队下发一份，要求各中队利用晨会课时间组织学习，并及时地向家长、邻居、亲戚朋友作好宣传。学校坚持以一名学生带动一个家庭，以一个家庭影响一个社区，以一个社区促进整个社会为目标，把环保教育活动扎扎实实的开展下去。2月2日国际湿地日，3月22日世界水日，3月23日世界气象日，4月22日地球日，5月31 日世界无烟日，6月5日世界环境日，6月17日世界防治荒漠化和干旱日，7月11日世界人口日，9月16日国际保护臭氧层日，10月4日世界动物日，10月6日 世界粮食日，12月29日国际生物多样性日。针对各中队的学习情况，大队部开展了“环保纪念日知多少”知识竞赛，要求做到人人了解有关这方面的知识，增强意识。同时结合纪念日，开展环保活动。在重大的环保纪念日来临时，少先队抓住机遇，开展各种生动有趣的活动。例如3月12日是植树节，大队部组织开展了六个“一”活动。

1、出刊一期环保知识的手抄

报；读一本有关环保知识的书籍；开展一次以环保为主题的中队活动；考察一个自然村的环保状况；收听一期环保知识的专题讲座；开展一次植树护绿活动。

2、心系家乡，开展环保实践活动。社会是展示我们才能的一个活动天地，少先队不仅要在校园内开展的风风火火，而且我们还要针对家长实际情况，用自己的实际行动来感染社会。在“植树护绿”活动中，我们要求队员不仅在学校中要爱护绿化，同时要在家庭中开展植绿活动，美化我们的家园。许多同学还把家中种植的花草带到教室里来。清明前期，我们六（3）中队的同学在大队部的组织下又上山开展的保洁宣传活动。同学们上山扫墓时，沿途可以看见我们队员自制的保护环境宣传牌。假日小队的成员在活动中看见游人扔下的垃圾，他们发挥主人翁的姿态，主动帮助拣起来，并积极向游客宣传，有礼貌请村民不要乱仍垃圾，受到村民一致好评。我们根据学校的实际情况，结合儿童环保行为规范，制定了我校的环保行为12条。具体内容如下：

1、节约用水；

2、减少水污染；

3、节约用电；

4、控制噪音污染；

5、节约粮食；

6、节约纸张；

7、认知环境标志；

8、选择绿色食品；

9、少用一次性制品；

10、开展旧物巧利用；

11、开展垃圾分类回收；

12、做动物的好朋友。学校把环保行为12条，把它与我校的日常行为规范训练重点相结合，再结合学校实际有重点地开展活动。例如我们开展了我为学校添片绿环保教育系列活动。围绕绿字，开展识绿、赏绿、探绿、添绿、护绿等一系列活动。通过体验“绿色小博士”“大自然旅行家”“一日破烂王”“校园环保警察”等角色，通过收集资料、调查采访、通讯联络、监督实践，锻炼队员的实践能力，创新精神、环保意识。本学期开展了“争当绿色小卫士”环保教育活动。开展了全校性扫街护绿活动，开展了植树护绿活动，开展了全校性的“你丢我捡”实践活动。节假日期间，假日小队围绕净化、美化家园活动在每一个角落，清除垃圾，消灭白色污染。一个学期进行一次环保知识测试。达到了“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

四、活动带来的的启示。

绿色校园环境，启迪了学生心智，陶冶了学生情操，唤起了学生对地球，对大自然的热爱。“绿色教育”活动，推进了学生素质的全面发展，促进了教育教学质量的稳步提高。近年来，我校有数十名学生在各类竞赛中获奖。学校被评为西宁街道“先进学校”。今年又将“宣威市文明单位”为争创目标，在绿色学校的争创过程中进一步加大硬件、软件方面的建设力度，并将通过各类环境教学和社会活动，把学校成功地推向社会，成为云南省绿色学校。

在实践工作中，我们也看到了自己的不足，例如，怎样根据我校的实际和学生的实际在课堂教学中进行针对性地教育，怎样在提高学生环保认识的同时，提高学生在这方面的能力等等，这些工作我们有决心将在今后的工作中加以逐步地改进，在总结经验的基础上不断摸索新的途径，新的方法，总结出新的经验，切实提高学生的环保意识，让绿色与学生终身相伴。

第四篇：争创先锋中队方案

连城县朋口中心小学五（1）项南中队

争创先锋中队实施方案

中队辅导员***

一、指导思想

为深入推进少先队中队组织建设，切实发挥少先队中队组织在未成年人思想道德建设中的重要作用，切实提高少先队思想引领工作的针对性和时效性，结合本校实际和本土历史文化背景，以家乡杰出人物代表项南（原中央委员、中顾委员、中共福建省委原书记、中国扶贫基金会原会长。）命名创建项南“先锋中队”，特制定“项南”先锋中队方案如下：

二、活动目的充分发挥“项南”精神对少先队员的示范引导作用，教育引导少先队员学习项南的崇高精神、良好品德、坚强意志，增强对党、对社会主义祖国的朴素感情，通过开展丰富多彩的“先锋中队”活动打造少先队品牌项目，达到爱国主义教育、生命教育、感恩教育相得益彰、先锋精神引领少先队员成长，人人争当四个好少年的良好风尚。

三、活动要求

1、严格按照学校要求健全中队组织，民主选举中队长1名，中队委2名，小队长4名，红领巾志愿者10名，所有中小队干部一律佩戴队干部标志，少先队员佩戴红领巾；志愿者活动时佩戴好“朋口中心小学红领巾志愿者”绶带。

2、以项南精神——“勤于学习，思想解放，敢为天下先，创新求实，一身正气，两袖清风。”为指针，用各种方式宣扬其先进事迹，通过开展丰富多彩，寓教于乐的班队活动，让项南精神扎根学生心田。同时制定本中队口号：今天我以项南为骄傲，明天我为家乡添光彩。

3、本学年至少开展5次向项南精神学习的主题教育，有关工作资料和活动记录及时健全存档。阶段性工作结束后做好工作总结，资料上报学校大队部存档。

4、在创建过程中，力求形成自己的特色，并及时将创建情况和收获、体会总结出来，向学校网站投稿，办好“项南”先锋中队的黑板报、手抄报、“项南”中队角等。全力营造“项南先锋中队”创建氛围，强化创建意识，扩大创建工作影响，引导广大少年儿童了解项南，学习项南精神。

四、各阶段主要活动及时间安排

1、第一阶段活动安排。（2011年9月）

开展“项南精神我知晓”活动。

活动主要形式是举行少先队主题队会，介绍项南的小故事，参观项南纪念馆，引导少先队员了解项南先进事迹；认识项南精神品质；从而使少先队员产生“今天我以项南为荣”的自豪感，激发向项南学习的强烈愿望，为少先队员树立学习的榜样。在此活动中使班级文化氛围和中队组织建设得到进一步的强化和完善。

2、第二阶段活动安排。（2011年10月——2012年4月）

开展“项南精神促成长”活动。

1、在项南先锋中队的引领作用下，组织成立项南先锋小小志愿者小队，利用周末及假期的时间到项南纪念馆为前来参观的游客们，当小小解说员；

2、成立环保小卫士督查小组。以项南精神为动力，环保小卫士值班小组每天随时巡逻和定时检查教学楼走廊、校道，维护和督促校园的保洁工作；利用课余时间到学校附近的市场和街道打扫环境卫生。增强学生的环保意识，培养学生良好的卫生习惯。

3、结合学校“兰苑书香”品牌建设，积极开展以继承传统文化为目的经典诵读活动。感悟着经典诗文之美，品味着中国传统文化的博大精深，让中华文化和传统美德得以继承和发扬。

4、开展“珍惜生命，珍爱你我”主题教育，懂得无论是在校园、是在家里、还是在公共场所都要注意安全，做到不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害，让自己幼小的生命焕发光彩。

5、结合三八妇女节开展“我说我做话感恩”活动。

6、结合三月的雷锋活动月和四月的清明节，我们中队开展了“学英雄见行动”活动。

7、结合3.12植树节，“我的校园我美化”活动。

8、以书法、绘画为主要内容开展活动，创建“项南艺术园地”，每月进行一次活动。每位少先队员每周至少进行一次书法练习、完成一副绘画作品。另外让让队员们至少参加一种艺术活动，内容除了书法绘画之外，还有剪纸、手工制作、器乐、舞蹈、歌唱。每周都进行练习、参加活动。

3、第三阶段活动安排（2012年5月——6月）

开展“学习项南成果展”活动。

主要形式是开展“书法、绘画、剪纸、手工制作、器乐、舞蹈、歌唱”等比赛活动，并评出“小小书法家”、“绘画小能手”、“剪纸巧巧手”、“制作大王”、“小小音乐家”、“小小舞蹈家”、“金嗓子”。

4、第四阶段活动安排。（2010年6月）

开展“总结经验促提高活动”活动。

将“项南”先锋中队开展活动的成果、图片、文字等所有过程资料及时收集、整理存档，提炼经验、发现不足、总结完善，为下学期进一步深化先锋中队创建工作奠定坚实基础。

附：

项南同志生平

项南同志，1918年11月出生在福建省连城县朋口镇。他从小受革命家庭的熏陶和中央苏区环境的影响，11岁就在福建连城文坊苏区任少年先锋队队长。1930年起，随做地下工作的父母先后在南京和上海半工半读。1937年抗日战争全面爆发后，在党组织的领导下，他同一些进步青年在福建长乐县组织“明天剧咏团”，进行抗日宣传工作。1938年由福建省委宣传部长王助同志介绍入党，同年10月在顺昌发起组织“顺昌抗敌剧团”并任团长。1939年1月在闽清县政府任战时民教工作队队长，开办农村夜校和街头讲座，运用戏剧宣传抗日救亡工作。后因无法找到王助同志，与党失去联系。1941年3月，他由香港经上海，几经辗转，于同年6月到达苏北盐城新四军军部。1941年在新四军重新入党。1942年至1945年先后任阜东县政府秘书，阜东九区区委书记，阜东县委宣传部部长，苏北第五分区专员公署建设处处长等职。1947年至1950年先后任苏北第十一分区专员公署财经处处长，东南县委副书记兼东南县支队政委，青年团皖北区工委副书记、青委书记等职。

项南同志1951年任青年团安徽省委书记、安徽大学党委书记。1952年任青年团华东工委第二副书记。1954年被选为第一届全国人大代表。1955年任共青团中央宣传部部长。1956年当选党的八大代表。1957年任团中央书记处书记。

项南同志1961年调任八机部办公厅副主任，后任农机局局长。“文化大革命”中遭受迫害，但他坚信真理必将战胜错误，从未动摇过革命理想与信念。1970年5月恢复工作后，他历任一机部农机局局长，一机部党的核心小组成员、副部长。1979年2月任农

机部副部长、党组副书记，当选为第五届全国人大代表。

项南同志1980年调福建省工作，历任中共福建省委常务书记、福建省五届人大常委会主任、中共福建省委第一书记兼省军区第一政委、中共福建省委书记，并当选为第六届全国人大代表和第十二届中央委员。项南同志在主持福建省委工作期间，团结带领省委“一班人”，坚决贯彻执行党的十一届三中全会的路线、方针、政策和中央重大决策部署，结合省里实际提出了一系列开拓性的思路。他提出改变福建落后面貌，必须利用山地以发展果木及经济作物、利用海水和滩涂以发展捕捞及养殖的“山海经”战略，支持和鼓励为国有企业“松绑放权”，为福建改革开放、经济的崛起和腾飞打下了坚实的基础；他大胆提出“乡镇企业打头阵”，积极倡导和大力扶植乡镇企业，热情赞颂“乡镇企业一枝花”，使乡镇企业在短时间内得到蓬勃发展；他十分重视落实华侨政策，极大地激发了华侨爱国爱家乡的热情，形成了侨胞踊跃来闽投资办厂、办学的大好局面。

项南同志1987年退居二线以后，仍积极投身于扶贫济困、职业教育和老区建设事业，直到生命最后。1989年后担任中国扶贫基金会会长、中华职业教育社副理事长、中国老区建设促进会和中华炎黄文化研究会顾问、中国扶贫基金会首席顾问等职。他矢志于我国的扶贫事业，经常深入冀、鲁、闽、皖、苏、赣、陕、甘、宁等老、少、边、穷地区调查研究，同当地干部群众商量脱贫致富方案，为农村脱贫致富奔小康做出了贡献。

项南同志在党的第十三次全国代表大会上，当选为中央顾问委员会委员，1992年被选为党的十四大代表，1997年列席了党的十五大。

项南同志是中国共产党的优秀党员，久经考验的忠诚的共产主义战士。他在半个多世纪的革命生涯中，忠诚党的事业，忠于人民。项南同志的一生是革命的一生，战斗的一生，光辉的一生。他崇高的思想品质、优良的工作作风、顽强拼搏的革命毅力和无私的奉献精神，将永远铭记在我们心中。

来源：《人民日报》

第五篇：重视环境教育争创绿色学校

环境保护是一个越来越引起世人关注和重视的主题。我国正把保护环境列为一项基本国策,与社会经济的发展摆在同等的地位。可见对幼儿进行环保教育是时代的要求,是历史赋予我们的责任。我园从开园始,就把开展环保教育,创建绿色幼儿园纳入园发展目标之中,积极探索,积累经验,总结提高,取得显着成效。现将几年来创建“绿色学校”工作汇报如下:

一、创设与教育要求相一致的良好环境

二、建设一支环保教育师资队伍

教师的环保意识水平及技能的高低直接影响了环保教育效果。我园在培养环保教育师资队伍上有自己的思路,庙宇了奋斗目标:省级绿色学校;成立了领导机构,形成管理网络;制定了相关制度:《新星幼儿园教师行为规范准则》;开展了一系列培训;培训环保知识与技能,通过听、读、看、写、画等。全面提高了全体教师的环保知识和技能,激发了教师强烈的责任感与紧迫感并转化为教师的一种自觉行动,在幼儿中起到了很好地言传身教的作用。

三、采用以渗透教育为主要教育途径

幼儿园环保教育应该教些什么?如何定位?在博大精深的环境资源中,提取哪些适合幼儿园教的内容?这些都是幼儿园开展环保教育必须首先考虑的问题。我园认为幼儿园环保教育的重点就是:萌发幼儿的环保意识,懂得自觉地保护环境,形成正确的环境首先观念,养成爱护环境的良好习惯。幼儿园环保教育应以养成教育为切入口,以渗透教育为主渠道,不增加教师负担,不冲击其它教育内容,这样才能达到长期性、稳定性、系统性、实效性。

具体的环保渗透教育主要体现在以下四个方面: 一是在一日生活中渗透。日常生活中人的行为是一种不断重复和强化,由不自觉转化为自觉行动的过程,在这一过程中,无时无刻不与环境发生着联系。我园根据幼儿一日生活的内容,提出了“五不五学会”的行为要求,即不掉饭粒,学会正确用餐;不随地乱扔垃圾,学会垃圾的回收与分类;不随处大小便,学会主动入厕;不大声喧哗,学会说话轻、走路轻、做事轻;不浪费水,学会开小水,随手关水龙头。天长日久,这些要求由外力的作用逐渐内化成幼儿的自觉行为,培养了幼儿文明健康的生活习惯。

二是在各科教学中渗透。各科教学中渗透环保教育其内容更为系统全面,是知、情、意、行各层次的渗透,如在音乐活动中,通过学唱“植树歌”“树苗苗”等,教育幼儿爱护树木;语言活动中,学习儿歌《花儿好看我不摘》,教育幼儿不攀折花木,不乱摘花;在表演游戏中通过表演“爱护小动物——青蛙”。小朋友们为小蝌蚪是因为人类捕食青蛙而找不到妈妈,感到深深的难受,从而使幼儿对捕食青蛙的行为产生憎恶,诱发其爱护小动物,抵制滥捕滥杀动物的情感。在美术活动中,也能充分体现环保教育的思想,如创作主题画:“小鸟找家”、“地球喜欢谁?”使幼儿在美育中也受到环保教育的熏陶。

三是在主题活动及各类环境日中渗透。通过开展主题活动“我是文明小市民”,“我是小小环保人”,“我是环保小卫士”等活动,养成幼儿良好行为习惯及爱护保护环境的责任感。还结合各类环境日:3月12日,“植树节”;3月22日“水日”;4月22日“地球日”;等,开展了相应的环保教育活动,有效培养了幼儿的环保意识。6月5日环境日,我园举行“做个环保人”大型踩街活动,阵容强大,浩浩荡荡的游行队伍中有“植树节”、“地球日”、“水日”、“无烟日”„„等10个方阵,师生们身披宣传标语,手执宣传牌,以各种方式进行环保宣传,使环保活动由校内向社会辐射,在社会上引起强烈地反响。

四是由幼儿园向家庭、社区渗透。家庭是幼儿主要的生活场所,家长是幼儿的第一任教师。环保教育只有幼儿园与家庭共同配合才能达到好的效果。我园利用家园联系册,家长宣传栏,向家长宣传环保教育知识,利用周计划表介绍幼儿园环保教育内容与对家长的要求,请家长收集废旧物品,让幼儿进行分类和废物利用。

在“六一”环保游园活动中,通过寻找、表演、操作、游戏,使幼儿园与家庭、幼儿、老师,家长间产生互动的教育功能。从而营造出一个幼儿带动一个家庭,一所幼儿园影响一个社区的环境保护氛围。随着环保教育的不断深化,教师的环保教育水平也不断提高,积极总结、积累经验,每人都拟定环境教育总结及论文在园内交流,其中有部分获奖。幼儿以环保为主题的美术作品参加全国少儿书画赛成绩优异。幼儿园各项工作也不断向前推进,促进了素质教育深入开展,取得显着成绩。幼儿园先后荣获福建省先进幼儿园、福建省标准幼儿园、省级文明学校、省级巾帼文明示范岗、市级绿色学校、卫生单位、漳州市校园建设与管理先进学校等荣誉称号。

几年来,我园的环保教育工作在上级及各有关部门的重视支持下,工作扎实深入,取得了一定的成绩。但也存在不足,距离上级要求尚有差距。我们将不断总结经验,将环境教育活动更加扎实有效地开展下去,力争环境工作不断迈向新台阶。