全国培训班第二期答疑

第一篇：全国培训班第二期答疑

全国公务员年度统计培训班答疑

（第二期）

一、关于工作分工

1．某市人力资源和社会保障局局长兼组织部副部长、某市编办主任兼组织部副部长，由谁统计？

答：公务员担任两个及以上不同层次行政职务的，由行政关系所在单位按较高职务统计。

市人力资源和社会保障局局长、市编办主任是其主要职务，应分别由市人力资源和社会保障局、市编办负责统计。

但组织部副部长兼人力资源社会保障局副局长，统一由组织部负责统计。

2．原为乡镇，后划转为街道办事处，这部分人员按乡镇统计还是街道办统计？

答：如报告期内已完成划转，按城市街道办事处公务员进行统计。

二、关于统计范围、统计对象

3．各地警员职务序列套改正在开展中，且进度不一，统计截止时间内可能到位不了，如何界定和处理？

答：根据实际工作进度统计，已完成套改的按新的职务序列统计，未完成套改的仍按综合管理类公务员统计。

4．第十二表“公务员上年度考核情况”只统计非领导

成员公务员年度考核情况，“部门领导成员”是否统计？

答：党政工作部门领导班子成员的考核由主管机关按照领导班子成员有关规定考核，不适用《公务员考核规定（试行）》，不纳入第十二表统计范围。

5．关于机构改革

（1）地方机构改革中涉及机构合并，是按合并前的单位分开统计，还是按合并后新成立的单位来统计？某市本次机构改革后将原来的国资委和乡企局两个单位合并为工信局，乡企局（原属于参照管理事业单位）的人员还未重新进行公务员登记，此情况如何统计？

答：报告期内已完成合并，职能机构人员三定都已落实到位，且已完成参照管理人员变更登记为公务员的，按合并后新成立的单位统计，否则暂时按合并前的单位分开统计。

（2）某些单位合并后编制减少，但合并后实际人数比较多，多的这部分人员如何统计？

答：机构改革方案中如果设置了以自然减员方式使编制回归常数条款的，相关人员具有公务员身份，则仍统计，否则不统计。

6．人大、政协已免职、超过60岁，但尚未办理退休手续人员，如何统计？原具有公务员身份，免职后尚未再安排，这类人员如何统计？

答：尚未正式办理退休手续的公务员都应当统计，暂时

仍按原职务层次统计；

原具有公务员身份，免职后尚未安排新职务的，暂时统计在“试用期人员及其他”，并统计为“非领导职务”。

7．公务员登记工作相对于统计工作没有完全同步，有滞后现象，这部分尚未登记的人员如何统计？如：原来在事业单位工作，现提拔到公务员岗位工作，尚未进行登记。

答：以公务员登记为准，未登记人员暂不统计。

8．通过公选担任领导职务的是按现级别统计，还是放到“试用期人员及其他”栏统计？

答：领导职务的任职试用期与新录用公务员的试用期不同，通过公选担任领导职务的按所任职务级别统计。

9．利用2009年度竞争上岗结果的任职人员，是否统计在2010年度竞争上岗人员中？

答：可以。

三、关于指标解释

10．大学生“村官”等服务基层项目人员任职经历能否作为基层工作经历来统计？

答：大学生“村官”等服务基层项目人员任职经历作为基层工作经历统计。

11.关于“领导职务”与“非领导职务”

（1）原任某单位领导职务，现任人大、政协常委（不驻会），由原单位按领导职务还是非领导职务统计？

答：除非现任职务明确为非领导职务，否则不按非领导职务统计。

（2）曾任正处级领导职务（登记表上为正处级），现任副处级领导职务（保留正处级），是按“正处级非领导职务”进行统计，还是按“副处级领导职务”统计？

答：按正处级职务统计，除非现任职务明确为非领导职务，否则不按非领导职务统计。

（3）县（市、区）的副厅级干部、乡镇的副县级干部，如何统计？如：某县县委书记（副市厅级）、某乡党委书记（副县级）。

答：参照各地在公务员登记时对此类情况的规定来进行统计，若在公务员登记时按括号级别登记，则此类情况也按括号级别进行统计。另外，除非现任职务明确为非领导职务，否则不按非领导职务统计。

12．对于遴选和公开选调人员应该在第一表“公务员数量变化情况表”本年度增加栏哪列统计？

答：遴选和公开选调工作与录用工作有所不同，对遴选和公开选调人员应视具体情况统计在第一表第17、18、21列。

13．原来的政府农业综合开发办公室机构改革后，原有人员一部分转到党委农办，一部分到财政局等其他单位，在第一表公务员数量变化情况中如何统计？

答：在作为汇总单位的人事部门按“整建制转到机关、参照管理单位”统计，在党委农办、财政局等单位按“机关、参照管理单位整建制转入”统计。

14．录用未满服务期年限的大学生“村官”等，在录用项目中是否填写到录用的“其他”栏中？

答：是的。

15．统计年度内，部分省垂直管理单位划归地方管理，如食品药品监督管理局，在统计时，第一表是作整建制转入转出？还是如何处理？

答：原上级汇总单位作整建制转出，现上级汇总单位作整建制转入统计。

16．今年明确提出将“离岗退养”人员列入统计对象，有些地方“离岗退养”人员较多，去年没有统计，今年统计会导致总数的不平衡，是否在“实有数与应有数之差”中作说明？

答：按上年漏统处理，需要在“实有数与应有数之差”反映，并作说明。

17．有很多已批准或今年新批准为参公单位的，今年才进行公务员登记，这部分人员数量较多，是否在“实有数与应有数之差”中作说明？

答：已经批准为参公单位，但人员整体在今年才完成登记的，作整建制转入统计；若原来已进行公务员登记，今年

只有少部分人员进行过渡登记的，应统计在增加的“其他”列并作说明，不需要在“实有数与应有数之差”列反映。

18．原为公务员，通过公务员考试到省外的，是归于表一中28列还是29列？

答：按28列（“离开公务员岗位”的“其他”栏）统计。

第二篇：第二期全国模拟运动培训班总结

由国家体育总局航管中心主办，长沙市科技教育协会、长沙市模型运动协会、长沙市芙蓉区少年宫、芙蓉区育英学校共同承办的第二期全国模拟运动培训班于2010年3月28日－30日在湖南长沙成功举办。共有来自三个省、区、市的30名学员参加了本次培训，对长沙市模拟运动的普及起到很好的推动作用。航管中心领导对本次培训班高度重视，国家体育总局航电模中心模拟部朱建成主任亲临指导，给学员详细介绍了模型运动知识，并进行了飞行演示和实践指导。长沙市教育局、科协相关领导也到场观摩和指导。参加本次培训的学员们大多是初次接触模拟运动和遥控模型，因此组织方考虑将培训内容重点定在基础知识和上机实践。在为期三天的培训时间里，朱建成主任为学员们上了两堂培训课。向学员们系统地讲授了模拟运动基础知识，使大家对模拟运动的定义，开展模拟运动的背景、意义，以及模拟运动的活动方式、项目分类、比赛内容等有了一个全面细致的了解。他还分析了模拟运动与其他电脑网络活动的根本区别，使大家对这个起步中的运动项目形成准确的认知。在第二堂课上，朱建成主任介绍了2010年的工作重点，还着重讲解了目前竞赛所使用软件版本更新、和其他软件兼容等知识。芙蓉区育英学校陈彪晗、吴坚老师指导学员们进行软件的安装和调试；长沙市模型运动协会刘国华、康国雄、孟爱平等老师指导学员们学习模拟器结构、调试方法；软件使用方法、模拟飞行实践、手把手给学员带飞；并指导学员如何进行参赛辅导。本次培训所有学员均需考核合格方能结业。经过三天的学习，学员们都掌握了较强的模拟飞行能力，并在最后的飞行考核中均取得优异成绩而结业。

全体学员都觉得学习内容实用，有针对性；模拟运动这一项目极具推广价值，且容易普及。本次培训是在长沙市育英学校学生机房内进行，育英学校以学生机房作为模拟运动基地，为模拟运动因地制宜在中小学普及和推广提供范例。

第三篇：小主持人培训班课程内容(第二期)

小主持人培训班课程内容

（第二期）

[培训目标]：

培养孩子当众说话的自信心，冲破恐惧的屏障，并掌握基本说话技巧，训练学生普通话发音，培养学生的语感、语速及语言组织能力，掌握主持的基本技巧，提高临场心理水平，通过对语言基本功的训练，训练学生普通话及培养基本语感；通过主持人能力的系统训练，掌握主持节目的基本技巧；通过临场主持的反应训练，培养学生健康的心理、临场反应能力和语言组织能力,使学生的性格更适于今后充满挑战与竞争的社会环境。

[教学内容]：语言正音、语言表达、新闻采访、写作、播音主持、礼仪。

[具体实施]：

授课人：朱艳

课程材料：由于缺乏现成的课程资源，而且授课教师也并非专业老师，所以，经过网上搜索和比对，选择一套“青岛小主持人培训班课程”作为培训课程。精选其中适合我校特点的课程内容有选择性的上课。

教学方式：采用体验式新闻写作辅导与心理素质训练相结合的形式，通过循序渐进、丰富多样的培训课程和实践操作训练，培养学员成熟的人际沟通能力、良好的心理素质和坚强的意志力，使其成长为具有自信和坚强心理品质的小主持人、小记者。

授课地点：阶梯教室

参训人员：小海鹰电视台全体小主持人及小记者

小海鹰电视台

2008.4.9

第四篇：年轻人才第二期培训班学习心得

优秀年轻人才第二期培训班学习心得

优秀年轻人才第二期培训班以学习管理学技巧为主要内容，培训课程邀请了中山大学岭南学院卓鸥老师和娄萌老师进行讲授，学习过程中两位老师深入浅出，通过举例子、学习分析历史事件等方式讲述各类型企业管理技巧，课程活泼生动，学习氛围浓郁，使我获益良多。

经过为期三天的管理学培训课程学习，让我对管理学有了初步的了解，之前一直以为管理学只是对企业的管理，可是当我真正学习了管理学之后我发现其实管理学的内容不只是那么简单。通过培训学习，对管理学分别从管理学的使命、管理学的基础、管理学的职能以及管理学的创新方面进行学习了解，让我对管理学有了深刻的了解，并且产生了浓厚的兴趣，因为两位老师不仅仅是教导我们管理的理论知识，更传授各类型的科学管理手段，让我意识到了管理的意义，俗话说没有规矩不成方圆，无论是小型公司还是大型国企，都需要具有一定领导和管理能力的人来管理，才能显示出强大的生命力，才能在经济全球化不断发展的今天让企业立于不败之地。

通过管理学课程的学习，我发现这门学科涉及面非常广。卓有成效的企业管理，没有固定模式，但有一定基础条件。首先摆在第一位的必须是结合实际，对不同的情况，不同的目标，都会有很多个管理的选择，而我们则要从中选择出一种最有效，最节约，又或是最易实现的办法。于是，我们必须要首先明确一个最核心最本质的目标。对于企业管理，那就是投入最小成本换取最多的回报，而工作和人是管理的两个重要部分。

对于工作，所有的企业都是由无数人来担任无数职位然后形成的，因此所有的企业都有一定的组织结构和工作方式。同时每一个职位的人，不论是管理者、技术人员、工人，他们需要完成的工作也是在一定的计划内的，这些都是企业在运作前需要设计规划好的内容。因此管理的第一项也是最重要的任务便是把这些工作的结构和内容计划安排好。单从工作的角度看，如果一个企业的组织结构达到了最合理最科学，而企业中每个人的工作也是最恰当最精准，那么这个企业就能做到已最少的投入换回最多的回报。现实中这是不可能的，因为永远找不到一个最完美的工作方式，同时实际情况也是变化万千，现实的要求在不断改变，如果要“最完美”，那就必须不停的改变，这对于管理者来说也是极不现实的。因

此管理学家只是致力于更大地提高工作效率，而非求一个“最完美”。在这方面，20世纪初出现的科学管理思想有着很大的成就。泰勒提出的科学管理思想，包括确定合理的工作标准、工作方法标准化、合理配备工人、实行有差别的计件工资制、实行职能工长制。这些理论本身对有效管理起了很大作用，同时也使人们更加重视对工作的科学设计和改造，从而提高效率。每一个管理者都应该从科学管理思想中收获更本质的内容，那便是通过科学有效的管理，使人们的工作效率不断提高。泰勒在这一方面只是为人们开了个头，后来的管理者需要发挥创造力，面对各种情况，科学理性地设计组织结构、工作方式等，从而使效率达到最大。这便是对于工作的一部分，当然不只是科学管理思想对其有积极作用，但最终目标还是通过调整工作，来使效率达到最大。

第一部分无疑是企业管理中最重要的部分，然而如果没有第二部分的话，第一部分无疑会大打折扣。

这第二部分是对于人。如果说对于工作的设计和调整是属于比较固定和硬性的话，那么对于人的工作是充满弹性和不固定因素的。因为人和工作工具是不同的，人的心理和生理上的各种因素会影响人工作的效率。如果想提高工作效率，对人的关注是绝对不能忽视的。如果不这样，光靠改善第一方面内容会使其效果大大降低。如果长久忽视对人的关注，则会产生更消极的影响。对于人，管理者要做到的是，使人的工作效率达到最大，这需要人对工作有很大的积极性，并且一切工作因素都是利于人发挥出他们的最大工作效率。工作环境、人际关系、人文气氛等方面都是非常重要的。在这一方面，梅奥的人际关系学说开创了这一领域。他通过著名的霍桑实验，提出了与科学管理不同的新概念，包括社会人的假设、士气的概念、非正式组织。梅奥的理论使人们开始关注工作中的“人”。一个和谐愉快的工作环境、一群和睦竞争的工人、一股积极向上的工作风气，能产生的工作效率将会很大地超过一般情况下的工作环境。这一方面显然不同与工作方面，充满着很大的弹性和变化，也对管理者有更高的要求。不同类型的管理者或许会营造截然不同的工作环境，即使是优秀的管理者也是一样。好的工作环境没有特定的标准，只要能更好地促进人们工作就算是。管理者需要有很强的人际交往和沟通能力，才能把对人的工作做好，这一点也是相当的不容易。总的来说，对于人这一方面，虽然不及对于工作那一方面重要，但是它产生的效果可能更显

著，同时也会给一个企业带来一些不能靠改善工作带来的内容。

自从人们开始组成群体来实现个人无法完成的目标以来，管理工作就成为协调个体努力必不可少的因素了。由于人类社会越来越依赖集体的努力以及越来越多的、有组织的群体规模的扩大，管理人员的任务也就愈发重要了。作为企业的基层管理人员，我认为管理学知识与我们息息相关，管理是一切组织的根本，管理工作适用于各种大小规模的组织，盈利与非盈利的企事业单位、制造业以及服务性行业，因此，学好管理学对于我们适应不同的工作岗位都有其非常重要的意义。

培训课程中两位老师讲述的管理学总体可以分为计划、组织、人员、领导、控制六个方面，每一篇都有特定的目标主旨。而计划作为管理学理论的基础，让我有了许多很深的体会。

在为群体中一起工作的人们设计环境，使每个人有效地完成任务时，管理人员最主要的任务，就是努力使每个人理解群体的使命和目标以及实现目标的方法。如果要使群体的努力有成效，其成员一定要明白期望他们完成的是什么，这就是计划工作的职能，而这项职能在所有管理职能中是最基本的。计划包括确定使命和目标以及完成使命和目标的行动；这需要指定决策，即从各种可供选择的方案中确定行动步骤。计划制订分为如下步骤：寻找机会→确定目标→拟订前提条件→确定备选方案→评估备选方案→选择方案→制定衍生计划→用预算量化计划，计划制订的步骤可以用于大多数需要的场合。

以上是我对举行的管理学培训课程的一些认识，也是学习管理学的一个阶段性总结，通过学习，今后无论我将从事什么性质的工作，我都会尝试使用学习到的知识，在日常的管理工作中结合实际进行实践，在不断的实践中不断的丰富自己的内涵，让自己能够自然应对今后工作、生活中的问题，同时让自己思维也更加开阔，不会受到惯性思维方式的束缚。多读一些管理类书籍，保持一颗时刻学习的心，在丰富自身内涵的同时实现自身价值。

2013年2月8日

第五篇：第二期青年干部培训班培训体会

第二期青年干部培训班培训体会

七月七日，镇党委、政府举办了镇第二期青年干部培训班。会上，党委邹书记就上半年工作情况和今后工作思路作了专题报告，会后还组织全体学员对我镇重点企业、安置房和工业集中区建设进行现场参观。通过此次学习，给我留下了深刻的印象，获益匪浅，体会良多。

体会之一：青年干部必须刻苦学习、提高素质。我们生活在一个快速发展的时代，许多新事物需要我们去学习、去探索、去实践，许多新问题等待我们去研究、去回答、去解决。这对我们的理论修养和知识水平都提出了新的更高的要求。学习如逆水行舟，不进则退。这次培训，邹书记对我镇经济快速发展的介绍，以及对今后三区一中心的定位，使本人深切感受到学习的重要性，感觉到一个干部不学习、不爱读书，就会缺少灵气、迷迷糊糊，就难以适应工作的需要，成长也不会快。学习，最重要的是加强理论学习。作为党员干部，只有理论上清醒、坚定，政治上才能清醒、坚定。还要加强本职工作所必备知识的学习，学习现代经济、科技、法律等方面的知识，努力使自己成为工作中的多面手。在学习方式方法上。一是要挤时间学习，特别是挤业余时间学习。二是要有刻苦钻研的精神。只要我们多钻研，下苦功，必有收获。三是要勤于思考，把脑筋开动起来，并善于积累，从一点一滴做起。四是要坚持理论联系实际，学以致用。要联系思想实际和工作实际，树立正确的权力观、地位观和利益观。五是不仅要从书本上学，还要向实践学习，向群众学习，向周围同志学习。

体会之二：青年干部必须要与时俱进、开拓创新。首先，要解放思想、更新观念。作为青年干部，一定要有一股蓬勃朝气，一股冲劲、闯劲。其次，要克服自满思想。我们不能满足于已有的成绩，要进一步解放思想，以创新的思路开展工作，争取更大成绩。第三，要克服畏难情绪。面对困难，要有战胜困难的勇气；面对问题，要有解决问题的决心；面对挑战，要有应对挑战的办法。

体会之三：青年干部必须要积极进取、廉洁自律。十六大报告指出，要大力弘扬求真务实、开拓进取的精神，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。随着改革开放的不断深入，物质文明的快速发展，我们青年干部一定要提高警惕，警钟长鸣，做到自重、自省、自警、自励，在各种诱惑和考验面前把握住自己，万不可心存侥幸。要对党负责，对事业负责，对个人前途负责，对家庭负责，严格要求自己，时刻不忘廉洁自律。一定要经得起权力、金钱、美色的考验。

面对党委、政府的关心爱护和对年青同志的殷切希望，我将在今后的工作的自加压力，找出不足，知难而上，为能促进我镇的经济发展而尽自己最大的一份力。