2013年囊谦中考试卷分析

第一篇：2013年囊谦中考试卷分析

2013-2014学年上学期期末全县统考实施方案

为了进一步深化教育教学改革，提高教育教学质量，全面了解、掌握我县各学区、县直各校近期教学质量和教学中存在的问题，构建科学合理的评价考核体系，不断推进教育教学管理，为顺利实施我县中小学教育质量检测实施办法，科学、规范、有序、有效地完成2013-2014学年上学期全县统考工作，现将具体工作安排如下：

一、指导思想

为了全面掌握和了解我县中小学教学质量，根据国家中小学考试的相关制度，结合我县实际，坚持公平、公正、规范、有效的原则。

二、组织实施

全县中小学各学科的统考工作由县教育局教研室牵头，具体负责抽考年级各学科试卷的出题和审题工作，并完成统考的安排部署、组织实施、巡考和监督工作。各学区、县直各校主要负责人按部署要求组织人员，责任到人切实做好监考工作。小学部的阅卷、登分、汇总、分析等工作由教育局教研室组织各校教师在县城统一完成。由县教研室完成全县的数据的分析及汇总工作。(初中段各学科的阅卷、审查、成绩登记等基础数据的分析及汇总工作由初中部教研联组组织实施）

三、统考工作领导小组

组长：才旺巴丁（教育局局长）

副组长：冶 金 梁（教育局党委副书记）

才旺尼玛（教育局副局长）

尕玛毛兰（教育局副局长、第二民族中学校长）

旺青（教育局经费合管办主任）

才朋（政府教育督导室）

更尕扎西（教育局教研室主任、第一民族中学校长）

组员：布 才 旺（县教研室副主任）

西然格来（县教研室副主任）

扎西多杰（县教研室教研员）

司崇（县教研室教研员）

阿斗（一完小校长）

才仁多杰（二完小校长）

阿丁（三完小校长）

俄扎（阳光福利小学校长）

扎西江措（香达镇学区校长）

阿 尕 尼（白扎乡学区校长）

尼玛扎西（吉曲乡学区校长）

秋旺巴丁（吉尼赛乡学区校长）

阿斌（尕羊乡学区校长）

尕多才仁（东坝乡学区校长）

更却土丁（着晓乡学区校长）

秋英江措（觉拉乡学区校长）

义西巴丁（毛庄乡学区校长）

四、统考学校、年级、学科及参加考试学生人数的确定。

统考学校：

全县所有中小学：（县直各校、阳光福利、香达镇中心寄宿制学校、各学区中心寄校、教学

点）

统考年级及学科：

1.小学阶段凡设有一至六年级的学校统考年级为四、五年级，设有三年级以下的学校统考年级为三年级，统考学科为：藏语文、汉语文、数学。

2.初中阶段统考年级为八年级，统考学科为：藏语文、汉语文、数学、政治、物理、地理、英语、历史。

3、未通考年级的试题由各校负责命题、阅卷、登分统计，其考试时间不得早于统考时间。同时各校必须要将未统考年级试题的电子版上交县教育局教研室，教研室将根据试题内容分析并了解掌握各校的教学进度和教学质量以及试卷质量。

参加考试学生人数的确定

此次各学校具体统考人数和一切相关数据的分析及汇总均以2013-2014学年上报的学生学籍信息为基础，确因特殊情况不能参加考试的，如：休学、病假、流失等学生必须出具县级以上医疗机构的证明及其他相关的有效证明，同时将具体情况给巡考主要负责人予以说明，并在相关备注处做详细登记。

四、检测范围与分值：

1、命题范围：全县中小学各学科检测范围均为《课程标准》规定的本学期教材内容，各学科基础知识占70%，能力与应用占20%，综合性占10%，所有学科试题均为闭卷。

2、卷面分值：全县中小学各学科卷面分值均为100分。

五、统考方式

1、此次采取县城各校互相监考，各学区中心寄校互相监考、二校之间互相监考的方式，期间考对象以抽签的形式确定，各村小的监考由中心寄小负责安排，并要完成阅卷、审查、成绩登记等基础数据的分析汇总及上报工作。

2、各校主管教务副校长（为责任人）组织本学区参加统考年级的所有任课教师于12月18日下午三点到县教育局参加会议，并进行监考学校的现场抽签和领取试卷。

3、此次统考实行谁签字，谁负责的工作机制，在统考的领取试卷、监考、收卷密封、阅卷、等分造册、分析汇总等各个过程均实行签字确认制，努力做到分工明确、责任到人。

4、县教研室组织统考年级的所有教师在县城集中做好阅卷、审查、成绩登记等基础数据的分析及汇总工作。

5、各学区、各校要对统考工作务必引起高度重视，并且要对各个环节进行详细审查，经各校确认签字后，其一切后果自负。

6、各学区、各校在有权在签字之前组织人员对考务工作进行全面的监督、审核，并对阅卷、评分、登记、汇总过程中确实出现的问题有权提出更改要求，但不得无理取闹，经确认无异议后,签字确认。

7、两所初中互相监考，其阅卷、评分、登记、汇总的工作由初中联合教研组组织八年级全体教师统一进行。

8、此次统考中涉及的车辆均有各校负责。

六、统考时间安排

1、小学部：（四、五年级），村小教学点（三年级）

12月20日上午：9:00:—10：30汉语文

11:00—12:30数学

下午： 15:00—16:30藏语文

2、初中部：（八年级）

12月20日上午8:00—10:00汉语文

10:20—12:30数学

下午14:30—16:30物理

16:50—17:50英语

12月21日上午8:00—10:00藏文10:20—12:30政治

下午14:30—16:30历史

16:50—17:50地理

囊谦县教育局教研室

2013年12月17日

第二篇：中考试卷分析

一．基本情况。参加水平测试学生人数29人，平均分42分，总分1217分，及格人数6人，及格率20.7﹪，80分以上2人，80分以上百分率为6.8﹪，59分以下23人，59分以下百分率为79.3﹪，最高分80.5分最低分8.5分。各大题平均分得分率情况：

1---10题

平均分：2.742.843.335.170.3535.452.453.0211.28

得分率：54.8%47.3%66.6%64.6%5.8%50%45.8%30.6%

21.6%37.6%

二、试题分析：

四年级语文中考检测试题，充分依据课标的精神，注重体现新课程评价改革的特点；尊重教材，以生为本，兼顾了各类学生的差异；重视对基础知识和基本技能的考查；版块结构合理，题型设计新颖，容量适宜，难易适度。作为一种水平测试，不仅是考察了学生掌握课程目标的情况，更主要的是通过检测，促进了学生的发展，导向了以后的教学。

三、考试反馈：

从学生的答题情况来分析学生的语文素质，透视教师的教学行为，我们认为本次检测表现出了以下几个方面：

（一）取得的成绩：

1、基础知识掌握不牢固，试卷的一至八题基本都属于基础知识部分，总体来看，学生得分率不高。第三题，比一比，再组词第一题读拼音，写词语。第二题，多音字组词。有几个同学失分较多，这充分说明我们教师在教学中注重了对学生进行基础知识的传授与训练。

2、少部分同学具备一定的阅读能力，大部分都不会做，理解能力差。

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3、作文30分。题目：我学会了---------。要做到不写错别字，句子通顺。字数350字左右。大部分同学都会写，但写的一塌糊涂。分数不高。

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（二）存在的问题及建议：

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1、词句乃至标点符号的训练力度还得进一步加强。首先强调，在现代素质教育理念下，虽然不能以应试教育为主，但应试是检验学生学习中出现错误的一个过程，故我们的教学工作的和应试工作的主攻方向，就是提高中低档题的正确率。会做的题要保证作对。学生真正没见过，完全不会做的题是少数。多数题见过、做过、能做、会做，但是丢分。所以在平时的基础训练过程中，把应试的工作看成是一个过程，是学生消灭错误的过程，是提高中低档题的正确率的过程，也就是基础和能力全面提高的过程。学生其实知道那些题我会，那些题我都做完啦。但是，你问他你做得对不对，对到什么程度，他说不清楚。就得强化提高他做题的把握，正确率。写字也是这样。你会写，还要问你写的对不对，写的好不好。那一笔写得正确不正确，这个他说不上来，是因为他还没有认真练过字。标点符号怎么使用，学生心中也明白，在每次该用标点的时候是否认真思考后使用的，就是说他还没形成正确使用标点符号的习惯。故而在此次检测中有许多粗心而遗分的情况，其中标点符号不能准确使用尤为突出。

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2、阅读理解能力还需要提高，本次阅读练习中，是学过的分析过的课文，为什么他们还做不对？，说明同学们做事不认真，不用心。应从平时的课文入手，多找一些阅读文段加强训练。同时鼓励学生多读课外书，并采取行之有效的方法检查落实，使学生的阅读理解更上一层楼。

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3、表达能力还需提高，本次习作内容要求不高，而且也是平时训练中范畴之内的一篇作文，多数学生能写出较为完整。但是还有部分学生故事较为平淡，趣味性不强，语言不生动，字数太少，不符合300字的要求。也有好几个同学不会写。故在训练学生表达能力上还有待提高。卷面不整洁，书写潦草。

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4、《语文课程标准》明确指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”从答题情况来看，多数学生的卷面整洁，但还有相当一部分同学从基础到作文的书写都相当潦草，涂改也交严重。这说明平时就没有良好的书写习惯。这些现象应该引起老师的重视。

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四、卷后思考：

为了克服语文教学中存在的问题，全面提高语文教学质量，针对本次的检测情况，结合当前的课改精神，提出如下几点教学思考：

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1、在检测中或教学中不要轻易提高学习难度，甚至适当降低难度，也是一个重要的指导思想。在教学工作当中，起点过高、进度过快、难度过大。师生负担过重，是个带普遍性的问题。提倡学得少一点、学得浅一点、让他学得好点。学得少一点、学得浅一点，不是降低标准，而是为了学得好点，收到实际的效果。只有学得少一点、学得浅一点，才有可能学得好一点。因为每次试卷上多数是不难的和不太难的题。既然这些题丢分不少，仍说明学得不够好，不够到位。主攻方向是提高中低档题的正确率。因此训练和掌握上，就要适当降低难度，是为了学得更好一点。是用比较少的时间和精力，得到比较高的效率和效益。所谓效率，就是学生的积极学习活动的有效人数和有效时间。这个比例数要加大，效率就提高了。搞得容易点学生能积极参与，你搞得太难学生跟不上，结果课堂效率反而降低了。因为难题不是每一个学生都能通过训练达到的。你搞得过难，使很多学生力所不及，反倒受了打击。

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2、双基落实，我认为双基落实老师们都有一套。应该强调两点：一个是循序渐进，一个是分类指导。这是教学本身的规律。要想双基落实，就要按着教学规律和学生认识规律，循序渐进。所谓循序是循教学规律和学生认识规律之序。分类指导，是对不同学生有不同的策略、不同的要求、不同的进度、不同的安排。我认为必须掌握这两条，没有省事的办法。省事的办法效果肯定不好。它不是能省的事。这个双基落实就不是能省的事。

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3、实行新课程改革以后，教师们的教育理念发生很大的变化，课堂教学逐渐由教师的教转变为学生的学，课堂气氛越来越活跃，教学效果也有了明显的改善。但是，我们也应该看到，教师们在课堂教学实践教育中仍有许多忽视的细节，不符合新课程理念，需要在以后的实践中努力加以改进。如学生语言表达的细节，书写的细节，运用标点的细节„通过本次检测折射了不少问题，如学生的语句仍有不完整的倾向，书写不规范，标点符号使用很随意等方面，可以看出我们语文中存在许多忽视的细节，从语文学科的特点来说，这也是值得我们引起重视的。

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4、关于能力培养，是多层次、多方面的，是指导语文教学工作的一个大项目。我认为学生应该具备如下一些语文学习的能力：组织学习活动的能力；阅读书本的能力；听记能力；搜集和使用资料的能力；智力技能。这五个层面，是未来社会的建设者所应该具备的学习素质，它包括了学习态度、学习习惯和学习能力等三大内容，也体现了学生学习能力的连续性和阶段性，用以克服以往某些学习技巧被一而再、再而三地强化训练，而一些重要的学习能力却被忽视，留下空白点的弊端。

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五、试题特点及不足

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（一）、试题特点

1、重点对学生语言文字的积累和运用的考查。本题型包括看拼音写汉字、把成语补充完整、多音字组词等。试题不难，但有些题不是本学期所学知识。例如第五题写反义词；第七题，分类题。天长日久，学生忘了不少。

2、重视对学生阅读能力的考查。占分14分，突出考查学生的独立阅读能力，包括阅读的概括能力、分析能力、鉴赏能力，强调整体感知和把握文章基础知识的考查融于阅读之中，本

题知识涵盖面较广，知识点分布合理，题型比较灵活，该题难度属偏难。

3、作文重视拓展学生的个性和追求。本次作文不是本学期所交习作，学生写起来有一定的难度。我觉得应该学啥考啥。学以致用。

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（二）、试题不足

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1、考纲要求体现学生的创新能力的开放性试题没有预期的那样得到重视，开放程度不大，难以体现个性，不得于培养学生的创造性思维能力，基础知识偏重于对古诗文和按原文填空，考查面过窄。建议今后可考一些歇后语、名人名言、简单对联的积累等。这些对学生形成扎实、全面的语文基础，全面提高学生语文素养，培养学生创新能力和创新意识会产生影响。

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2、作文题型难度很大，字数过多。特别是对农村学生，尤其是中下生，要发挥其想象力，实属难。

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三、学生答题分析

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（一）看拼音，写汉字题大部分同学对词语掌握较好，只有少数同学写别字较多。

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（二）二类字知识考查大部分同学对二类字掌握较好，只有少数同学能力较差。

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（三）按要求写成语多数学生对词语的积累较好，少部分弄不清题意。但学生写错别字较多，如，另外，学生写字结构不规范，希今后在教学中应多给学生练字的时间。

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（四）按要求改写句子，存在问大。

题主要有三：

1、学生对基础知识掌握不够牢固，语音受方言影响较大。

2、相当部分学生在知识能力运用较差，因此，我们今后在教育中应加强对学生能力运用。

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（六）阅读题本大题是主观性较强的题型，注重开拓学生的理解能力和发散思维能力，得分率偏低，难度偏大，大部分学生在语言表达不够准确精练。往往因没理解文段的中心，错成答非所问，废话连篇，得分率极低。

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（七）作文题

难度偏难，本作文题比较灵活，比较注重学生想象能力和创造思维能力的培养，能注意所学知识之间的联系，与所学课文紧密联系。能结合学生实际和年龄特点、兴趣、爱好。学生容易选材，有话可说，感情容易流露，符合新课标要求，但也出现相当部分学生的想象力欠丰富。

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四、教学建议

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1、勤抓学生的书写，强化学生写规范字。

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2、应加强学生对同音字或同形字的辨析训练，提高学生对同音字或同形字的分辨能力。

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3、在口语交际训练中，应注重与生活相联系基础上，培养学生的口头表达

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4、对改错别字、病句的综合训练中，要求学生能分析出各种病因并能准确改正。

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5、重视课内阅读方法和答题技巧的掌握，加强课外阅读材料的训练。广泛阅读名篇，提高独立阅读能力。另外，在阅读教学中，应注意培养学生的知识迁移和情感体验。

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6、重视开放性题目解题技巧的指导，尤其是想象性题目的答题，要引导学生正确审题，挖掘自己独特的感受，大胆提出自己的看法，展开想象的翅膀，使想象符合原材料的内容或故事情节。

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7、写作教学要引导学生写出自己的个性，展示学生富有创意的表达，教师要抛弃封闭式的写作教学，实行写作教学的真正开放，让学生在关注生活、关注社会的基础上，写出语言流畅，选材新颖，富有个性的文章。

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8、在作文教学中注意学生审题能力的培养。

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9、抓好习作基本功，把句子写通顺的同时，注意学生遣词造句能力的培养和创新能力的培养，力现自己的写作特色。

第三篇：中考试卷分析

中考试卷分析

中考评卷，从19号晚上开始集中开会，20号正式开始，历时5天，今天上午，全部工作完成。

评卷工序有六个：改卷，质检，复查，统分，核分，复分。最后是试卷分析...试卷分析分三大部分：错误类型，试卷评价，试卷分析。

我们数学科，分两大组，每组48人。问号在第一组，和10位老师共同负责第22小题。（其中8人改卷，2人质检：检查给分是否正确，是否合理）

我的试卷分析： 错误类型

考生比较熟悉等腰三角形的性质、判定，只是在运用的时候：角的表示方法不规范，漏步骤，或者误以为等腰三角形就是等边三角形...对于全等的证明，部分考生找错对应角或者是对应边，或者答非所问...证明一个四边形是等腰梯形，必须先证明它是梯形，再证明它等腰。普遍同学都是漏证第一步。对等腰梯形的证明不熟悉...最后相似三角形面积之比等于相似比的平方，有些同学记错性质，导致运用错误，另外有部分计算错误的。试卷评价

本题所含知识点比较丰富：等腰三角形的性质和判定，梯形和等腰梯形的判定，相似三角形的性质和判定。

本题解题方法非常灵活。例如：证明全等的，题目中有三对可以运用的全等三角形；证梯形时要证明两直线平行，你可以找同位角，也可以找同旁内角；证等腰梯形，你可以找两腰相等，也可以找两底角相等，也可以找对角线相等。

不管哪种方法，考生都可以达到目的。试卷分析

第一问（3分：证明全等2分，每找到一个有效条件1分；全等性质1分。）：得分比较高，一般考生普遍得3分；

第二问（3分：证明梯形2分，证等腰1分）：漏证四边形是梯形，普遍只得1分，得分率为三分之一；

第三问（2分：相似三角形面积之比等于相似比的平方1分，计算1分）：得分介于一二问之间。找错相似三角形，或者知识点错误，或者算错。

总体：尖子生的得分率为65%左右，总体得分率为30%。

评卷工作完成，剩下的就是登分组的事情了...考试成绩暂时不知，若知道，问号再另行通知...祝同学们好运，暑假快乐！

第四篇：囊谦电力公司

囊谦电力公司先进材料

囊谦电力公司在省州公司领导的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以改革发展为公司宏图目标，全面贯彻落实科学发展观，解放思想，开拓进取，真抓实干，抢抓机遇，面对诸多不利因素和挑战，同心协力，与时俱进，开拓创新，提高服务水平，狠抓安全生产工作不放松，坚定信念，规范经营，为全面推进企业健康稳定快速发展努力做出贡献。在服务经营、安全生产、党风廉政建设、精神文明建设等各方面都取得了一定的成绩。安全生产工作不放松，以科学发展观为统领认真贯彻落实，预防为主的主要方针，在抓好经济效益的同时狠抓安全生产工作，紧紧围绕抓落实、严考核、重实效的九字方针。开展行业有效的安全管理隐患责任到位。坚持三不放过，把安全生产意识贯彻到安全生产全过程，加大安全执行力度，不断提高安全监督约束机制。加强党建和企业文化建设，为公司发展提供坚强保障，以党的建设，坚持科学发展观为指导，进一步解放思想，转变观念，改进企业党建工作强化党组班子的思想建设，努力加强作风建设和党风廉政建设，启动党建标准化建设，加强培育优秀企业文化，为公司科学发展提供坚强政治保障和文化支撑，大力倡导以人为本，忠诚企业，奉献社会的服务价值理念，引导职工自觉把优质服务融入到企业发展中。

囊谦电力公司

二○一二年一月十一日

第五篇：中考物理试卷分析

各位同学，大家好，我是精华学校物理主讲教师刘军，紧张的一模考试已经过去了，现对试卷做一下分析：

1，试卷难度适中，力学约38分，电学35分，光占10分，热约17分，与中考考试说明比例相符。2，单选14，填空24，难度大，是拉分题，主要考压强浮力知识，考查了我在班课上重点讲解的压强变化量问题和整体法隔离法，同学们要重视方法的总结和应用。

3，多选难度不大，无复杂计算，但有陷阱，只有基础扎实，才能准而快。

4，实验题灵活多变，如表格题，证伪题，设计题，图像题，但不同题型都有各自解题技巧，会技巧，题怎么变都能得分。

5，电综考的是多状态比例计算，电路识图不难，再会我独家总结的“电综万能解题思路”，得分不再难。力综考的是常见的打捞问题，在精华在线我曾将力综分类讲解过，与2010中考力综相似，都与图像结合出题，这是热点，西城力综也有图像，这种题要公式，受力分析扎实，思路清晰，加上一定计算能力，方能得分，同学们一定要适当练习!

最后，希望同学们要从知识，技巧，方法，时间分配等多方面总结，明确差距，勤加练习，去迎接更大的胜利。