第一篇:小调查北师大二年级数学下册教案
小调查北师大二年级数学下册教案
教学目标
1. 学生亲身经历收集数据,用统计图呈现数据,分析数据的全过程。
2. 培养学生在实际生活中用统计的有关知识解决问题,学以致用的能力。
3. 感受生活中处处有数学。
教学重点
经历统计过程,感受生活中的数学。
教学准备
大统计表。
切入举偶
谈话导入。
同学们,你们知道怎样才能身体健康吗?
刚才同学们发表了自己的见解,说得很好。要想身体好,必须有合理的饮食,适当的运动,还要有充足的睡眠。今天,我们就来做个小调查,统计一下我们二年一班同学的睡眠情况。玩中学
1. 计算。
计算自己的睡眠时间,为统计做出数据准备。
(1)我们应该怎样计算睡眠时间呢?说说你的方法。
小组讨论,后全班交流。
用这些方法算出你的睡眠时间。
(2)小组交流一下自己的计算结果。
2. 统计。
进行二年一班同学睡眠时间的统计活动。
你想怎样统计?
活动步走:
(1)以本组为单位记录本组睡眠时间的数据。
(2)小组汇报,全半汇总。
(3)展示大统计表的汇总结果。
(4)同桌两人共同动手绘制统计图。
3.分析。
分析统计结果,做出判断,阔宽学生的知识面,增强学生的应用意识。
(1)展示学生绘制的统计图。
(2)介绍“你知道吗”。
(3)小组讨论“你有什么看法或想法,说一说”。“你做得怎样?”“你有什么好办法”
(4)全班交流。
学中做
完成教材89页讨论、练一练。
做中的实践应用
整理衣柜,将你的衣服分类,用喜欢的方式记录,并制成统计图,并说话拟的发现和想法。
第二篇:回收废电池北师大二年级数学下册教案
回收废电池北师大二年级数学下册教案
教学目标
1. 探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。
2. 能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3. 结合具体情境,发展提出问题、解决问题的能力。4. 对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。教学准备
教具:投影片、小黑板。学具:计数器。切入举偶
谈话导入
同学们,你们知道废旧电池的危害吗?指名回答。
教师讲解:废电池中含有金属和废弃的液体,这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水,这些水相当于一个人一生的饮水量。
你们快想想办法,用过的废电池应该怎么处理呢?
对,我们应该集中回收,不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。对话平台
玩中学
1. 看一看。
借助情境图发现问题,并提出问题。
(1)出示图表。同学们,童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。
(2)你能从图中发现什么?提出哪些数学问题呢?
先自己想一想,在与小伙伴们说一说。
(3)那个小组愿意把你们发现的数学问题汇报出来?
学生通过小组讨论,可能会根据图中的信息提出关于加法或减法的问题,只要问题提的合理,教师就要及时给予肯定。最后,教师在交待本节课我们重点研究加法的有关问题。
2. 算一算。
探索三位数加法的计算方法。
(1)解决“一班和二班一共回收多少节”
1.先请学生独立思考,列出算试。
2.教师板书:102+97= 3.看算式,试着估算出的数大约是多少。4.指生说说你是怎么估算的。
5.进行计算。102+97怎样计算呢?
请同学先独立思考,在小组交流计算方法。
6.各小组展示算法并进行汇报。
7.强调:只有相同数位上的数才能相加。8.完成第52页的试一试中的题目。
让学生独立计算,如发现问题应及时指正,予以辅导。
(2)解决“一班和三班一共回收多少节”。
方法同上。教师可以进一步放手,让学生自己来解决。
1.学生要理解进位加法的计算方法,即“哪一位相加满十,就向前一位进一”的算理。
2.还可以采用凑整
十、整百的方法进行计算。3.完成第53页的试一试的题目。(3)解决“二班和三班一共回收多少节”。结合本班的数学情况,让学生独立完成。
① 说说你是怎么算的? ② 还有其他的算法吗?
③ 完成第54页的试一试的题目。
3.想一想。
师生共同总结出三位数加法的计算方法。
(1)今天我们学习三位数得比算加法,大家想一想,三位数的笔算加法和两位数的笔算加法有什么不同点和相同点?(2)谁能对照两位数笔算加法的法则,说说三位数的笔算加法应该怎样做? 学中做
完成教材第55页的第1、2题。做中得
完成第55页的第3题。
第三篇:二年级数学下册 过河教案 北师大版(定稿)
过河
教学目标
1.通过“过河”的情景,培养学生提出问题和解决问题的能力。
2.引导学生再解决问题的过程中体会到小括号的作用,能正确计算带有小括号的算式。3.使学生养成先看运算顺序,后进行计算的习惯。教学重点
理解带有小括号的两步式题的运算顺序。教学难点
引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。教学课时
第一课时 教学过程
一、温故知新
1.口答题:
(1)2+7×5,这道题里有()法,又有()法,要先算((2)40-36÷4,这道题里有()法,又有()法,要先算(2.计算
32-8÷8 20+16÷4 30-4×5
二、探索新知
出示P17主题图,引导学生观察。1.理解图意,明确问题
图上告诉我们哪些信息?要我们解决什么问题?
,再算(),再算(。1)))2.独立尝试,合作解决。
学生独立完成,教师巡视。
组织学生讨论:“29+25÷9”是否符合解决问题的顺序?
这个算式应该先算25÷9,再算加法,这种运算顺序不符合问题的情景。在本题,应先算男女生总人数,即29+25。
怎样解决运算顺序问题呢?我们请小括号“()”来帮忙。3.认识带有小括号的混合算式要先算小括号里面的。4.写出解答过程
(29+25)÷9 读作:29与25的和除以9。=54÷9 =6(条)答:(略)5.练习
(1)说一说下面两题的运算顺序,再算一算。24+16÷8(24+16)÷8 引导学生发现虽然以上两题运算符号和数字都一样,但由于其中一题带有小括号,所以计算结果不一样。
(1)独立完成P17“做一做”
6.小结:通过刚才的练习,你认为带有小括号的算式运算顺序怎么样?
三、巩固练习
1.比较两题的运算顺序,再算一算。16-8×2(16-8)×2 2.P18 “练习三”的第1题。
四、全课总结
带有小括号的算式的运算顺序怎样?能举例说明吗?
五、作业布置
完成P18“练习三”的第2、3题。
第四篇:运白菜北师大二年级数学下册教案
运白菜北师大二年级数学下册教案
教学目标
1. 结合具体情境,探索连减的具体方法,能正确的进行计算与交流。
2. 运用连减的有关知识,解决一些实际问题。
3. 结合“运白菜”的情境,发展提出问题,运用不同方法解决问题的能力。
4. 使学生感受到数学学习的意义和价值,激发学生学习数学的兴趣。教学重点
1. 算法的多样化。
2. 在实践中提出问题、解决问题的能力。
教学准备
课件
切入举偶
1. 谈话引入
秋高气爽,又是一个丰收的季节。让我们走进小农场,看看那里的景色吧!这片地里种着白菜,让我们一起来找一找,在白菜地里藏着那些数学问题呢? 对话平台
玩中学
1. 说一说。
这一环节启发学生根据图中的信息提出问题。
观察教材第77页图,你能提出什么数学问题?
(1)先独立思考。
(2)把你的问题和解决方法与同桌交流一下。
(3)谁愿意对大家说一说你的问题?
2. 写一写。
学会正确的计算方法,经历不同的算法交流。
你想怎样计算呢请你试着在练习本上写一写。
(1)学生独立思考,尝试解答。
(2)全班内交流算法。
(3)教师板书不同算法。
学中做
玩成教材77页试一试,78页第1题计算。
a)独立计算,尝试解答。
b)班级交流各自算法。
完成教材78页第2、3题。
第五篇:分草莓北师大二年级数学下册教案
分草莓北师大二年级数学下册教案
教学目标
1.2. 探索有余数除法的试上试商方法,积累有余数除法的试商经验。运用有余数除法的有关知识,联系实际解决简单的问题,体验成功的喜悦。教学重点
试商方法。
教学准备
挂图、课件。
切入举偶
出示挂图,谈话引入。
同学们,谈话引入。同学们,你们看图中画的是什么水果?(草莓)
对,一共有55个草莓。请你仔细观察图,说一说这幅图画是什么意思? 对话平台
玩中学
1. 想一想。说一说。
先利用以有的经验估一估,再算一算。
(1)看图说图意。
(2)指名汇报。
(3)怎样列式?
(4)估一估,每盘放几个,你是怎样估计的?
2. 试一试,算一算。
在估一估的基础上掌握试商方法。
(1)说一说你是怎样估一估的。
(2)想一想你估计的对不对,讲给你的同桌听。
(3)议一议:为什么商是6?
学中做
1. 试一试。
完成第4页的试一试。
2. 练一练。
(1)完成第5页的第1题。
(2)完成第5页的第2题。
(3)完成第5页的第3、4、5题。