2013年《统计法基础知识》案例分析题3(含答案解析)

第一篇：2013年《统计法基础知识》案例分析题3(含答案解析)

2013年《统计法基础知识》案例分析题3（含答案解析）

案例分析

第1题：

某乡经济普查办公室在第二次全国经济普查时，将各村上报的《法人单位基本情况》和《个体经营户情况调表》进行手工汇总后，全乡的营业收入为2.09亿元．乡领导认为此数偏低，不符合该乡2008年13亿产值的计划指标，编制了《某乡经济普查经济指标分解落实汇总表》，将法人单位营业收入的预计总数由1.98亿元调整到2.9亿元，将个体经营户的营业收入调到8.8亿元。为完成此指标，乡统计助理亲自改动了9家法人单位的普查表，并向各村下达了任务，要求各村按分配的指标将报表填写后重新上报。请根据上述情况，回答下列问题。

1小题>、该统计员和该乡领导涉嫌统计违法行为有()。

A．虚报统计资料 B．瞒报统计资料 C．伪造统计资料 D．篡改统计资料

答案：D 【解析】篡改统计资料，是指行为人利用某种职务上或工作上的便利条件，擅自修改已有的统计资料并报送的行为。其最基本的特征是在已有的统计资料的基础上进行非法修改。该统计员和该乡领导私自改动统计报表，属于篡改统计资料的统计违法行为。

2小题>、县统计局对该统计员和该乡政府的统计违法行为可以作出的处罚有

()．

A．对乡政府罚款 B．对乡政府通报 C．撤销该统计员的职务 D．建议县政府或

有关纪检监察部门对涉案责任人给予行政处分

答案：BD

【解析】略。

3小题>、有决定权的机关对涉案责任人可以作出的行政处分有()。

A．记过 B．警告 C．调离原工作岗位 D．罚款

答案：AB

【解析】略

4小题>、被追究责任人员若不服从处分，可以采取何种措施维护自己的合法权益？()

A．申请行政复议 B．向工商局申诉 C．向上级申诉 D．提起行政诉讼

答案：C 【解析】行政处分是一种内部具体行政行为。当事人对所受行政处分不服的，既不能要求行政复议，也不能提起行政诉讼，只能通过申诉程序解决。

第2题

某省统计局在对菜企业进行统计执法检查时发现该企业从事统计工作的人员为统计学类大学本科毕业生，但没有统计从业资格证书，也未取得统计专业技术职务资格，遂认定该企业存在统计违法行为。根据上述资料请回答：

1小题>、该企业违反了何种法律规范？()．

A．违反统计执法检查规定 B．违反统计从业资格认定规定 C．违反统计规章的规定 D．违反统计调查证管理办法

2小题>、根据《统计法》的规定，统计人员的职权有()。

A．独立行使统计调查、统计报告、统计监督 B．有权要求有关单位和人员依照

国家规定，如实提供统计资料 C．有权检查统计资料的准确性，要求改正不确实的统计资料 D.有权检举统计调查工作中的违法行为

3小题>、下列行为中违反统计从业资格认定规定的有()。

A．聘请、任用未取得统计从业资格证书的人员从事统计工作 B．聘请、任用仅

取得会计从业资格证书的人员从事统计工作 C．聘请、任用取得统计员以上专业技术职务资格的人员从事统计工作 D．聘请、任用取得统计从业资格证书的人员从事统计工作

4小题>、该企业原从事统计工作的人员欲取得统计从业资格，必须要通过什么科目的考试?()

A.统计基础知识与统计实务 B．统计法基础知识 C．统计基础知识与统计实务、统计法基础知识 D．统计学原理

第3题：

某建筑工程有限公司上报的2008年建筑业总产出为30586.9万元，从业人员2516人，工资总额3625.84万元．经查，该公司无法提供2008年财务报表和原始记录等资料，没有具体的核算资料，上报的统计数据没有任何依据，构成了统计违法行为，当地统计局对该公司作出了行政处罚，请根据上述情况，回答下列问题。

1小题>、该公司涉嫌下列哪种统计违法行为？()

A．虚报统计资料 B．瞒报统计资料 C．伪造统计资料 D．篡改统计资料

答案：C 【解析】伪造统计资料，是指行为人没有任何客观事实根据，主观地编造虚假统计数据或者统计资料并报送的行为。伪造统计资料行为，其最基本的特征是凭空捏造，无中生有。该建筑工程有限公司上报的统计数据没有任何依据，其

行为构成伪造统计资料的统计违法行为。

2小题>、当地统计局对该公司作出罚款处罚，可以选择以下哪种罚款额度？()

A．3万元 B．4万元 C．21万元 D．30万元

答案AB 【解析】国家机关、社会团体、企业事业单位或者其他组织等统计调查对象有提供不真实或者不完整的统计资料的行为，由县级以上人民政府统计机构责令改正，给予警告，可以予以通报；可以并处5万元以下的罚款，情节严重的，处5万元以上20万元以下的罚款。试题来源模考吧mokaoba.com

3小题>、当地统计局还可以对该公司作出何种处罚？()

A.停业整顿 B．警告 C．通报 D.对该公司统计负责人予以记过处分

答案：BC

【解析】略

4小题>、如果该公司对统计局做出的处罚不服，可以采取何种措施维护自己的合法权益？（）

A．申请行政复议 B．向工商局申诉 C．向上级申诉 D．提起行政诉讼

答案：AD

【解析】略

第4题：

某市统计局执行国家布置的调查任务进行人户调查，调查员王装在对某企业进行调查时，该企业有关人员要求王某出示调查证件。王某出示了印有国家统计局批准文号的调查表，说明这是国家调查任务，该企业必须填报。该企业以王某不能出示有效证件为名，拒绝填报．请根据上述情况，回答下列问题。1小题>、该企业的行为()。

A．维护了本：身的合法权益 B．构成了拒报统计资料的行为 C．构成了瞒报统

计资料的行为 D．构成了打击报复统计人员的行为

2小题>、根据《统计法》，统计人员主要的职责有()。

A.统计人员应当如实报送统计资料，准确及时完成统计工作任务，并对所报送的统计资料的真实性负责

B．统计人员对领导人要求篡改统计资料或者编造虚假数据的行为，应当拒绝、抵制

C．统计人员应当对属于国家秘密的统计资料负责保密；并对统计调查对象的商业秘密和个人信息，负有保密义务

D．统计人员进行统计调查时必须出示工作证件

3小题>、统计调查表的布上角是调查表的法定标识，法定标识包括()

A．表号 B．制定机关 C．有效期限 D.批准或者备案文号

4小题>、在国家机关、社会团体、企业事业单位和其他组织等统计调查对象中承担()的人员，必须取得统计从业资格，持有统计从业资格证书．

A．经常性政府统计调查任务 B．偶然性政府统计调查任务 C．财务统计工作

D．出纳统计工作

第二篇：2013年《统计法基础知识》案例分析题2(含答案解析)

2013年《统计法基础知识》案例分析题2（含答案解析）

案例分析

第1题：

某建筑工程有限公司上报的2009年建筑业总产出为40263.4万元，从业人员3258人，工资总额3596.08万元。经查，该公司无法提供2009年的财务报表和原始记录等资料，没有具体的核算资料，上报的统计数据没有任何依据，当地统计局认定该公司已构成了统计违法行为。遂将对该公司作出行政处罚。根据上述资料请回答：

1小题>、当地统计局认定该公司涉嫌何种统计违法行为（）

A．虚报统计资料 B．瞒报统计资料 C．篡改统计资料 D.伪造统计资料

答案：D 【解析】伪造统计资料，是指行为人没有任何客观事实根据，主观地编造虚假统计数据或者统计资料并报送的行为，伪造统计资料行为，其最基本的特征是凭空捏造，无中生有，该建筑工程有限公司无法提供2009年的财务报表和原始记录等资料，没有具体的核算资料，上报的统计数据没有任何依据，构成了伪造统计资料的统 计违法行为。

2小题>、如果当地统计局对该公司进行罚款处罚，则罚款额度可以为()

A．5万元以下 B．5～20万元以下 C．20万元以上 D.20～50万元之间

答案：AB 【解析】作为统计调查对象的企事业单位或者其他组织有提供不真实或者不完整的统计资料的行为，由县级以上人民政府统计机构责令改正，给予警告，可以予以通报，可以并处5万元以下的罚款；情节严重的，并处5万元以上20万元以下的罚款．

3小题>、对于该公司的统计违法行为，该地统计局还可以作出的处罚有()。A．通报 B．责令停产停业 C．警告 D.对涉案主要责任人予以行政处分

答案：AC

【解析】通报批评主要适用于的统计违法行为之一是统计调查对象虚报、瞒报、伪造、篡改、拒报、屡次迟报统计资料。

4小题>、若该公司对该地统计局的处罚不服，可以通过哪种途径维护自己的合法权益？()

A.向上一级申诉 B．提起行政诉讼 C．申请行政复议 D.向当地人民政府申请复议

答案：BCD 【解析】根据行政诉讼法规定，公民、法人或者其他组织对具体统计行政行为不服，可以申请统计行政复议，对统计行政复议不服的，再向人民法院提起诉讼；也可直 接向人民法院提起诉讼。对县级以上地方各级人民政府统计机构作出的具体行政行为不服，申请统计行政复议的，其复议管辖权的确定由申请人选择．申请人既可以 向本级人民政府申请复议，也可以向上一级人民政府统计机构申请复议。而统计行政诉讼是在人民法院的主持下进行的。试题来源模考吧mokaoba.com

第2题：

根据统计法和有关统计制度的规定，某市一房地产公司应当于2009年3月18日前将104表上报该市统计局。到3月19日，该市统计局商业 处仍然没有收到该公司的报表，于是，该统计局法规处针对此行为签发了一种执法文书，要求该公司在7日内把104表上报到市统计局·请根据上述情况，回答下列问题。

1小题>、该市统计局法规处签发的法律文书应是()。

A．统计检查查询书 B．统计行政处罚决定书 C．统计行政处罚决定告知书 D.统计报表催报通知单

2小题>、该公司自2008年3月以来，已发生有两次经过催报才上报统计报表的情况，如果该公司在2009年3月25日之前补交了104表，则该公司的行为

()．

A.属于迟报统计资料的行为 B．属于屡次迟报统计资料的行为 C．构成统计违法行为 D.不构成统计违法行为

3小题>、如果该公司仍然没有按催报要求在7日内向市统计局上报104表，则该公司的行为属于()

A.漏报统计资料的行为 B．迟报统计资料的行为 C．屡次迟报统计资料的行为

D．拒报统计资料的行为

4小题>、如果已经确认该房地产公司的行为构成一种统计违法行为，那么，应当由()追究该企业的统计法律责任。

A．市统计局 B.市统计局法规处 C．市统计局商业处 D.该百货公司所在地的区统计局

第3题：

某镇主要领导为完成上级下达的计划指标，指使统计人员将2008年全年全镇工业总产出5.78亿元和2009年上半年全镇工业总产出3.56亿元，向县统计

局分别上报为8.65亿元和4.32亿元，更为严重的是，在县统计局对其实施执法检查期间，该镇主要领导不仅不配合检查，还指使下属人员不向县统计局报送统计报表．查实后，该镇和涉案主要责任人受到了处罚． 根据上述资料请回答：

1小题>、在此案例中该镇有何种统计违法行为？（）

A．虚报统计资料 B．瞒报统计资料 C．拒报统计资料 D．伪造统计资料

2小题>、县统计局对该镇的统计违法行为可以作出何种处罚或采取何种处理措施？()

A．警告 B．记过 C．罚款 D．通报

3小题>、有决定权的机关对涉案责任人可以作出何种处分？（）

A．罚款 B．撤职 C．调离原工作岗位 D．行政记过

4小题>、本案中受到行政处分的人员若不服从处分决定，可以通过何种途径维护自己的合法权益？()

A．向县政府申请复议 B．提起行政诉讼 C．向上级申诉 D．向市统计局申请复议

第4题：

2008年某市统计执法检查组对该市一汽车实业有限公司进行了工业执法检查．因该公司提供被检查资料不全，未能完成检查工作，该市统计局遂向该公司发出了《统计检查查询书》．然而该公司以“税务部门调用公司2008会计资料”为由，逾期不答复《统计检查查询书》，欺骗统计执法检查人员和调查人员，拒绝提供2008年1~6月与检查有关的财务资料和统计原始记录，阻碍统计执法检查进行．对该公司统计法的统计违法行为，该市统计局对其作出了处以行政罚款的决定，该公司不服，于是向人民法院提起行政诉讼．人民法院经审理后，维持该市统计局作出的统计处罚决定． 请根据上述情况，回答下列问题． 试题来源模考吧mokaoba.com

1小题>、此案例中该汽车实业有限公司的行为已经构成怎样的统计违法行为？()A．伪造统计资料 B．虚报统计资料 C．瞒报统计资料 D．拒报统计资料答案：D

【解析】拒报统计资料指行为人违反统计法律法规和统计制度的规定，对统计部门依法进行的统计调查和执法检查置之不理的行为，该市统计局发出了《统计报表催报通知书》，该企业仍逾期不答复《统计检查查询书》，妨碍统计执法检查进行，属于拒报统计资料的行为．

2小题>、对于该企业的行为，该市统计局依法可以处以何种处罚或采取何种措施?()

A．责令停产停业 B．通报 C．警告 D．罚款

答案：BCD

【解析】略

3小题>、如果对于该法院的判决，该公司拒绝履行，又没有在规定时间内提起行政诉讼，该市统计局应依法申请()强制执行．A．国家统计局 B．人民法院 C．该市人民政府 D.该省统计局

答案：B

【解析】略

4小题>、统计违法案件的查处程序为()．

A．立案一调查一处理一结案 B．申请一受理一审查一决定 C．申请一调查一处理一决定 D．立案一调查一审查一决定

答案：A

【解析】略

第三篇：《统计法基础知识》考题解析6-5

第五章 统计违法行为与法律责任

考点：

一．统计违法行为

（一）统计违法行为的概念及特征 统计违法行为的概念：

统计违法行为是指行为人在统计活动中违反统计法和统计制度的规定，对统计法所保护的社会关系形成侵害的行为。行为人包括公民、法人和其他组织。

具体包括：统计调查者、被调查者；统计资料公布和提供者、统计资料使用者；统计行政管理机关、统计行政管理相对人；个人、法人、其他组织。统计违法行为的特征：

1．统计违法行为是具有社会危害性的行为

具有社会危害性是包括统计违法在内的一切违法的最本质、有决定意义的特征。2．统计违法行为是行为人有过错的行为

过错是行为人主观上的心理态度，分：故意和过失 3．统计违法行为是违反统计法律规定的行为 统计违法行为的法律特征。

（二）统计违法行为的种类（27类）1．提供不真实或者不完整统计资料

2．拒绝提供统计资料或者经催报后仍未按时提供统计资料 3．拒绝答复或者不如实答复《统计检查查询书》 4．拒绝、阻碍统计调查、统计检查

5．转移、隐匿、篡改、毁弃或者拒绝提供原始记录和凭证、统计台帐、统计调查表及其他相关证明和资料 6．迟报统计资料

7．未按照国家有关规定设置原始记录、统计台账

8．利用虚假统计资料骗取荣誉称号、物质利益或者职务晋升 9．自行修改统计资料 10．编造虚假统计数据

11．要求统计机构、统计人员或者其他机构、人员伪造、篡改统计资料 12．打击报复依法履行职责或者拒绝、抵制统计违法行为的统计人员 13．对本地方、本部门、本单位发生的严重统计违法行为失察

14．未经批准擅自组织实施统计调查或者未经批准擅自变更统计调查制度内容 15．伪造、篡改统计资料

伪造统计资料最基本的特征：凭空捏造，无中生有 ? 篡改统计资料最基本的特征：非法修改

16．要求统计调查对象或者其他机构、人员提供不真实的统计资料 17．未按照统计调查制度的规定报送有关资料 18．违法公布统计资料

19．泄露调查对象的商业秘密、个人信息或者提供、泄露在统计调查中获得的能够识别或者推断当个统计调查对象身份的资料

20．违反国家有关规定，造成统计资料损毁、灭失 21．泄露国家秘密 22．违反重大国情国力普查法规

23．违反《统计违法违纪行为处分规定》 24．违反《统计从业资格认定办法》 25．违反《统计监督检查规定》 26．违反《统计调查证管理办法》 27．违反《涉外调查管理办法》

二．统计法律责任

（一）统计法律责任的概念及特征 统计法律责任：

指行为人对其违反统计法律规范的行为的公民所应承担的惩罚性法律后果。统计法律责任的特征：

1．统计法律责任的承担者，必须是具有统计违法行为的公民、法人和其他组织 2．统计法律责任的内容是由法律规范明确规定的

3．统计法律责任的认定和追究，必须由专门机关通过法定程序进行，其他任何组织和个人均无此权利

4．统计法律责任具有国家强制性。

（二）行政法律责任

主要包含两种：统计行政处罚和统计违法违纪行为处分。此外还有取消荣誉称号、追缴获得的物资利益和撤销晋升职务及通报、批评教育等等 统计行政处罚：

1．统计行政处罚的概念及特征

概念：统计行政处罚是指各级统计监督检查机关依法对违反统计法律规范的行为给予的行政处罚。特点：

（1）实施统计行政处罚的主体只能是各级统计监督检查机关：国家统计局及其派出的调查队和地方各级人民政府统计机构，其他机关没权利。（2）被处罚的行为是违反统计法律规范的行为

（3）统计行政处罚属于行政制裁范畴，只适用统计行政违法，不适用民事违法和统计犯罪

（4）被处罚的对象是实施了统计违法行为的统计违法行为人 2．统计行政处罚的原则：

概念：指由法律规定、设定并在实施统计行政处罚时必须遵守的准则。主要有：

（1）统计行政处罚法定原则（处罚的依据必须是法定的、实施的处罚的主体及职权是法定的、处罚的程序是法定的）

（2）公正、公开的原则（最重要、最关键是正确行使统计行政自由裁量权）（3）统计行政处罚与统计违法行为相适应的原则，即“过罚相当”原则 3．统计行政处罚的种类

《行政处罚法》七种：警告、罚款、没收违法所得没收非法财物、责令停产停业、暂扣或吊销许可证执照、行政拘留、法律和法规规定的其他处罚 《统计法》规定的行政处罚有两种： 警告（属申诫罚）： 违反《统计法》、《全国经济普查条例》、《全国农业普查条例》、《统计执法检查规定》、《统计从业资格认定办法》、《国家统计调查证管理办法》、《涉外调查管理办法》的行为

罚款（属财产罚）：指行政机关强迫违法行为人缴纳一定数额的货币，从而依法损害或剥夺行为人某些财产权的一种处罚。统计违法违纪行为处分 1

概念：处分是行政机关对本机关违法的工作人员，或行政监察机关对国家工作人员实施的行政制裁措施。

《公务员法》规定：对国家公务员的行政处分分六种：警告、记过、记大过、降级、撤职、开除。处分的特征：

（1）适用对象：只能是国家工作人员

（2）处分的适用：一般以上下级的隶属关系为前提。

（3）一种内部具体行政行为。不能要求行政复议，提起行政诉讼，只能通过申诉程序解决。

2．统计违法违纪行为处分

概念：指任免机关或监察机关对实施统计违法违纪行为的有关行政领导或责任人员给予的行政制裁措施。

（1）统计违法违纪行为处分的适用。3种（2）统计违法违纪行为处分的决定机关。

最终的决定机关是违法行为人的任免机关或者监察机关。通报：

1．通报的特征 2个

2．通报主要适用的统计违法行为 6种

取消荣誉称号、追缴获得的物资利益和撤销晋升的职务： 注意： 1． 行使权力的主体，并不是各级统计行政机关，而是作出授予荣誉称号、给予物资奖励和予以晋升职务的单位或其上级机关、监察机关。2． 对非本机关的工作人员的处分，各级政府统计机构只有建议权，而没有直接处理权。

批评、取消荣誉称号、追缴物质奖励和撤销晋升的职务

批评教育：注意：适用对象、实施机关、适用目的

（三）刑事法律责任

刑事法律责任是指具有刑事责任能力的人实施了国家刑事法律规定的犯罪行为所应承担的法律后果。

《刑法》对构成犯罪的行为及其刑事责任作了具体规定。《统计法》对刑事责任只作了衔接性规定。

违反《统计法》规定的行为，符合《刑法》规定的犯罪构成要件的，应依照《刑法》的规定追究刑事责任。包括情况5种。历年考题：

[单选题] 下列说法错误的是()。A．统计法律责任的承担者必须是实施统计违法行为的个人 B．统计法律责任的内容由法律规范明确规定 C．统计法律责任的认定和追究必须遵守法律程序 D．统计法律责任具有国家强制性 答案：A 解析：统计法律责任是指行为人对其违反统计法律规范的行为所应承担的惩罚性法律后果，其承担者包括具有统计违法行为的公民、法人和其他组织。[单选题] 下列对象中，不可以适用统计行政处罚中罚款的是()。A．迟报统计资料的统计人员甲某 B．提供不真实统计资料的乙公司 C．未建立统计台账的丙公司

D．经催报后仍未按时提供统计资料的丁学校 答案： A 解析：迟报统计资料违法行为的违法主体是该统计调查对象，即违法单位，而并非该单位的统计人员。

[单选题] 作为统计调查对象的个人，在重大国情国力普查活动中拒绝、阻碍统计调查的，应当()。

A．由公安部门进行警告 B．由统计部门进行罚款

C．由县级以上人民政府统计机构责令改正，予以批评教育 D．由工商部门责令改正，并进行罚款 答案：C 解析：作为统计调查对象的个人，在重大国情国力普查活动中拒绝、阻碍统计调查的，应当由县级以上人民政府统计机构责令改正，予以批评教育。

[单选题] 统计违法违纪行为处分的适用对象只能是()。A．企业统计人员 B．所有统计违法人员

C．政府统计机构的工作人员 D．国家工作人员 答案：D 解析：统计违法违纪行为处分的适用对象只能是国家工作人员。

[多选题] 统计违法行为的特征是()。A．具有社会危害性

B．行为人主观上有过错

C．违法主体只能是统计调查对象 D．情节较为严重 E．违反统计法律法规 答案：ABE 解析：统计违法行为是指行为人在统计活动中违反统计法和统计制度的规定，对统计法所保护的社会关系形成侵害的行为。

[多选题]某县统计局在对企业进行执法检查时，有权采取的措施是()。A．发出统计检查查询书，并要求其如实答复 B．要求检查对象提供有关原始凭证和会计资料 c．进入检查对象的业务场所进行检查、核对 D．就与检查有关的事项询问有关人员 E．对有关资料进行复制 答案：ABCDE

[多选题]统计违法违纪行为的处分按照国家公务员的行政处分规定执行，具体处分种类包括()。

A．警告 B．罚款

C．记过、记大过 D．降级、撤职 E．开除 答案：ACDE 解析：按《公务员法》的规定，行政处分分为六种：警告、记过、记大过、降级、撤职、开除。

[多选题]统计法律责任分为()。A．行政法律责任 B．赔偿责任 C．民事责任 D．经济责任 E．刑事法律责任 答案：AE 解析：按《统计法》的规定，统计法律责任分为行政法律责任和刑事法律责任两种。[多选题]根据统计法的规定，有权对统计法执行情况实施监督，并有权查处统计违法行为的机关有()。

A．县级以上人民政府及其监察机关 B．国家统计局及其派出的调查队

C．县级以上地方各级人民政府统计机构 D．县级以上各级人民政府有关部门

E．国家机关、企业事业单位和其他组织等统计调查对象 答案：ABC 解析：根据《统计法》的第三十二条、第三十三条的规定，县级以上人民政府及其监察机关，国家统计局及其派出的调查队、县级以上地方各级人民政府统计机构是国家依法授权的统计监督检查机关，依法具有统计监督检查权。

[判断题]统计调查对象因为过失提供了不真实的统计资料，不构成统计违法行为。()答案：错误

解析：过失提供了不真实的统计资料，也构成统计违法行为。

[判断题]某企业在填报统计报表时，瞒报营业利润且数额较大，但并未少缴所得税款，因此该企业的行为没有社会危害性。()答案：错误

解析：提供不真实的统计资料侵害的是统计机构如实掌握企业真实情况的利益，与政府收取足额税款的利益并不相同。

[判断题]统计原始记录是记录源头统计数据的载体，它既可以是自行制作的，也可以来源于第三方。()答案：正确 [判断题]某企业拒绝填报工商局依法制发的统计报表，工商局可依照《统计法》对该企业作出统计行政处罚。()答案：错误

解析：根据《统计法》的规定，对于部门统计中发生的违法行为，由所在地的统计机构负责查处，有关部门应该积极协助配合。

[判断题]行政处分只适用于国家机关人员，不适用于任何企事业组织和社会团体内的人员。()答案：错误

解析：行政处分的适用对象是国家工作人员，其中包括由行政机关任命的企业、事业单位、社会团体中的人员。

[判断题]统计法律责任是指行为人对其违反统计法律法规的行为所应承担的惩罚性法律后果。()答案：正确

第四篇：案例分析题3

案例1：教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据? 【参考答案】

这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。心理学的知识告诉我们：凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系;对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好。简言之，教师应教学生进行意义识记。

案例2：在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子，造仓库，造学校，铺路”;学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”，请问小方和小明的回答如何?你更欣赏哪种回答?为什么?请根据思维的原理进行分析。

【参考答案】

小方回答砖头的用途都是沿着用作“建筑材料”这一方向发散出来的，几乎没有变通性。而小明的回答不仅想到了砖头可作建筑材料，还可作防身的武器，敲打的工具，这样的发散思维变通性就好，其新的思路和想法，有利于创造性思维的发展。

案例3：赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，以便取得学生的依赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是，一学年下来，赵教师却感到非常沮丧;不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞，抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。

问题：

(1)请从教育学有关原理的角度，指出赵教师工作的主要问题在哪里?(2)试结合教师素养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作。

【参考答案】

(1)赵老师用教育家陶行知先生“爱满天下”来鞭策自己是正确的，立下的志愿也很好，但他为了取得学生的依赖，几乎对学生的各种愿望都是有求必应，这种做法严重违背了德育的基本原则，德育要方向性与现实性相结合，严格要求与尊重信任相结合，才能获得良好的效果，赵老师方法失当，爱严相失。

(2)赵老师应加深教师的基本素养，特别是教育理论素养和教育能力素养，要懂得理论联系实际，把所学到的知识分析，再创造，制定一套可行的方案。要尊重信任学生，也要严格要求学生。

案例4：王老师讲秦牧的《土地》一文时，对其中精彩段落动情地高声朗诵：“骑着思想的野马，奔驰到很远的地方，收起缰绳，回到眼前灿烂的现实。”话音刚落，一位学生站起来说：“老师，野马怎么会有缰绳?”教师毫无准备，不耐烦地说：“你总爱钻牛角尖，学习成绩会好吗?”这时，学生的脸涨得通红，自尊心受到打击，欲言又止。同时，这个学生又站起来顶撞老师说：“这样的老师教学水平太差，不配当我们的老师!”

问题

(1)请指出王老师的错误有几点。

(2)请分析学生的错误。

【参考答案】

(1)王老师的错误有两点：一是作为一个科任教师，有责任管理班级上的教学秩序，而不能把自己的责任推给班主任。因为管理学生是每位教师应尽的责任和义务;二是王老师缺乏对学生的热爱之心。王老师不应该用带有侮辱性的语言来批评学生，这样严重伤害了学生的自尊心，打击了学生举手发言的积极性。这违反了教师应该尊重学生人格的基本义务，违反了教师基本的职业道德。(2)学生的错误在于：一是在课堂上不应该不举手就发言，违反了课堂纪律;二是当王老师指出他们的错误时，他们不应顶撞王老师，缺少对教师的尊重。

案例5：近日有报道称，新学期开学不久，某市的一些小学一年级教师很是为自己班上一部分新生“超前”的学习基础发愁，有的孩子已经认识几百个汉字并且会做简单的加减乘除，识字最多的竟已过千，大大超出小学一年级的课程要求。按理说，学生基础好，教师工作起来也应该更轻松。实则不然，“超前教育”带给小学教师更多的是多方面的困惑。你对当前家庭教育中这种“超前教育”现象的看法如何? 【参考答案】

一方面，有超前“基础”的孩子并不是全部，这就必然因学生基础差异太大，而导致学习进度参差不齐。另一方面，“超前教育”也容易使学生养成不良的学习习惯，缺乏端正的学习态度和明确的学习目标。当孩子满怀憧憬地开始自己的学生生涯时，却发现学校里上课教的东西早已烂熟于心，便很容易对学校生活产生倦怠心理。上课不听讲自然是家常便饭，因此“超前教育”要因人而异，“超前教育”的后果是不容忽视的，家长在对孩子进行超前要三思而后行的。

案例6：某班主任老师认为学习成绩好的学生就是能努力刻苦学习的好学生;而学习成绩差的就是不努力不刻苦学习的学生。因此，他经常把考试成绩差，作业出错多的学生叫到办公室进行训斥，他希望通过对差生的严加管教，使全班的学习成绩拉齐。这位班主任老师的想法能否变成现实? 【参考答案】

这一实例说明教师不仅要懂得教育理论，同时还要有教育实践中运用科学理论指导实践。这位班主任老师有良好的愿望并有较强的责任感，但是，他没有意识到学生学习成绩出现差距，甚至是较大的差距，其原因不完全取决于学生的学习态度，它是多因素影响的结果。

教育理论已告诉我们影响人的身心发展的因素既有社会因素，也有生物因素。虽然学校教育作为社会因素是具有主导作用的因素，但是切不可无视生物因素中起至关重要的遗传素质对人的发展的物质前提作用。因此，面对学习成绩参差不齐的学生，应具体情况具体分析。有的学生成绩差是因为学习态度不端正;有的学生尽管付出很大代价，学习成绩就是上不去，这就很可能是由于遗传素质或先天的，遗传因素的原因造成的，强求这类学生也达不到和其他优等生的一样水平，这不仅是难以实现的目标，而且搞不好还会给这些学生造成心理负担甚至心理障碍。使这些学生本来经过适当的教育原有的基础上得到发展的可能性受到不应有的干扰，甚至是负效应。因为这种认识和做法违背了教育科学，忽视了遗传素质对学生学习的影响，过于强调教育的单一作用。这就如同体育老师要求全班学生100米跑的速度都能达到全校冠军水平一样，有的学生再刻苦训练也是难以实现的，如果说有进步的话，也是在自己原有水平上的提高。由于每个学生的遗传素质、环境影响、家庭教育等因素的不同，其个别差异性是客观存在的。作为教育工作者切不可有不分什么情况，强求一律的做法。

1：“老师，我能不用书中的原话吗?”一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗?”老师和蔼地问：“为什么呢?”“因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。请评价一下这位老师的做法。

【参考答案】

师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围逐步形成。

案例2：教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，目的是什么?符合什么规律? 【参考答案】

目的：加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。符合的规律：

(1)符合知觉选择性规律：知觉对象与知觉背景差别越大，对象越容易被人知觉。

(2)符合感觉的相互作用中同时性对比规律：红白形成鲜明的对比，使学生容易区别形近字。

案例3：70% 的学生恐惧开家长会，据某中学主管德育的副校长介绍，从调查结果看，至少有70%的学生在开家长会的时候提心吊胆，剩下的30%是那些被公认的好学生。副校长说，造成这种结果的原因有两个，一是长期以来，家长会的主要内容是教师向家长揭孩子的短儿，甚至有些家长会遭到教师的严厉批评，以至于家长都不愿意开家长会，怕丢面子，而学生也有“天不怕，地不怕，就怕教师找爸爸”的想法。另一方面，即使教师在家长会上以表扬学生为主，但多数家长回家后只表扬孩子几句，剩下的又是一顿“臭批”。在学校进行的一次测试中，教师在家长会上表扬了全班学生，第二天教师问学生，谁在家长会后得到了家长的表扬，举手的只有两名学生。你认为应该如何开家长会?如何让家长会成为教育孩子的新契机?如果你是学生家长，会后如何做好与孩子的沟通? 【参考答案】

举行家长会一般在学期开始，期中或期末举行。主要内容是向家长汇报学校或班级教育工作的基本情况和今后工作计划，征求家长意见，表扬介绍教育子女的经验等。家长会的方式有全校性的，年级的和班级的三种，一般是把三者结合起来，先开全校的，接着分班座谈。要让家长会成为教育孩子的新契机，举办家长会就必须利用学校的有利条件，向家长传授抚养教育子女的科学知识，交流推广成功的教育经验，提高家长的教育能力和教育素质。

我认为新型家长会中最重要的，是教师角色的转变由以往当家长的家长一个人口干舌燥却常常徒劳无功地喝“独角戏”到教师，家长坐台下，而是围成一圈，相邻而坐，学生也不再被一概排斥在家长会之列，成为永远的“缺席审判者”，有些家长会让学生参加，有些家长会的内容请学生讨论决定。可通过以下模式:交流式，对话讨论式，展开式，家报告会，联谊式，参观游览式等。如果我是学生家长，我一定要和孩子沟通，更全面地了解自己孩子，想办法和孩子交朋友，为他们创造和谐宽松的空间。案例4：在一次小学语文课上，陈老师正和同学们尽情地“畅游”在《颐和园》这幅清新、美丽的“画卷”中，突然一双小手高高举起：“老师，课文第四自然段第四句话中的 “滑”字，应改成“划船”的„划‟。这位同学突如其来的提问，似乎起了抛砖引玉的作用，其他同学也似有所悟，都纷纷发表自己的看法：“是啊，应该是„划船‟而不是„滑船‟。“是不是印错了?”“也许是作者错了。”有位同学提议：“老师，我们写封信去问问《颐和园》的作者吧!”

(1)请运用已经学过的教育理论，提出自己处理教学过程中意外问题的看法。

(2)请针对上述案例，提出自己解决这一问题的具体作法。

【参考答案】

陈老师的作法是：第一、不急于表达自己的意见，而是让同学们安静下来思考这一问题;第二，针对同学的质疑，陈老师提出了三个思考题：一是昆明湖静得怎样?绿得怎样?二是昆明湖美吗?美在哪里?三是让同学们思考用„滑‟还是用„划‟字好?第三、简要解释“教学机智”的概念。教学机智是教师在教学过程中，遇到意外的突发事件或者事故，能冷静对待，巧妙地运用各种灵活机动的方法或手段，解决突发事件或事故的一种灵活的处理教学问题的一种方式。

案例5：上课铃响了，王老师拿着课本轻快地走上讲台，开始上课。当课上到十分钟左右时，两位学生突然打了起来。在劝阻无效的情况下，王老师只好将课停下来，要求他们到外面去打。两位学生收起了“手”。改用“口”。开始互相辱骂对方。王老师说自己是科任任老师，此类事情请他们找班主任解决。那个似乎受了委屈的学生对王老师的话不以为然。出口说道：“你这是什么老师?”这下王老师生气了，喝道：“给我出去!”。可是学生就是不动，王老师便动手去拉学生，学生死死地拉着课桌，坚决不出去。王老师非常愤怒，说：“好，你不出去我就不上课!”于是，双方进一步僵持起来。你如何看待王老师和两位学生的言行?假如你是班主任，你将如何处理此事? 【参考答案】(1)从王老师的地位而言，其错误有三点：一是他应该具备良好的教师道德，管理课堂秩序是他的职责之一，当学生发生打骂事件时，他有责任教育批评学生，而不能推卸自己的责任，让学生去找班主任;二是王老师应该尊重学生的人格尊严，不应该赶学生出教室。在师生关系上，违反了民主平等性的原则。三是王老师没有运用合理的方法来教育学生，仅仅是简单粗暴地训斥学生。

从学生地位而言，在课堂上互相打骂的两个同学的错误有两点：一是没有遵守课堂纪律，在课堂上相互打骂，这种行为严重影响了课堂教学秩序，违反了学校的纪律;二是缺乏尊重老师的爱心。

(2)作为一个班主任，应该运用多种策略，关心每一位学生的成长。例如渗透性策略、随和性策略，在学生发生打骂事件时，应及时进行调查、关心爱护和批评教育多种方法来教育管理学生;其二，班主任要加强同各门学科的科任教师的沟通与协调，当科任教师跟学生发生矛盾时，要慎重处理，切忌在一方说另一方的坏话，避免师生之间矛盾的激化。

案例6：某中学的于老师作为一名班主任，每天都要管理的事情太多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能够帮助自己。有一天，于老师突然想到，能不能让学生来代替自己，行使班主任的“权利”呢?于是决定试一试。经过认真考虑，于老师决定选择平时在班上威信较高的班干部郑莉莉作为第一个试验对象。一天课后，于老师找到郑莉莉同学作了一次长谈，说明了自己的设想，也谈了老师对她的期望，第二天，在班会会议上，于老师向全班同学宣布了自己的计划：下一周，由郑莉莉同学当班上的“代理班主任”，我只是一名普通的任课老师，班上的一切工作由“郑老师主持”。

问题

1、让学生“代理班主任”说明了于老师：A.信任学生 B.为了锻炼学生的工作能力 C.减轻老师的负担 D.以上各项

2、请运用所学过的有关班主任工作的课论，对于老师的这一做法作出理论分析。

【参考答案】 第一、让学生“代理班主任”工作，说明于老师既信任了学生，调动了学生干部参与班级管理的积极性，又锻炼了学生干部的实际工作能力，班干部是班主任工作的得力助手，是形成班级集体的核心力量。

第二、班主任培养班干部的具体做法主要有两点：其

一、大胆使用。班上的主题班言、各种文化体育活、春游、社会调整等工作都是学生锻炼的大好机会，应该让班干部自己去策划、组织和安排，使班干部在活动中不断增长才干。其二，热情支持。帮助班干部正确处理工作和学习的关系，使他们做到学习、工作两不误。保护他们的工作积极性。班主任工作有成绩，要给予肯定、表彰;工作有困难，要帮他们想办法解决：工作中出了差子，要主动为他们承担责任，为他们撑腰，帮助他们总结经验教训。

四、案例分析题

1.小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师，她一到岗能够认真讲课，努力提高自己的教学技能，她还运用多媒体教学和网络教学手段，进一步提高课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是，她不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。请运用教室职业道德的知识来对刘老师的做法进行分析评价。

2.小明上小学时因经常把麻雀、青蛙、蚯蚓等待到教室而被老师批评和惩罚，上初中后他仍然经常把小动物带进教室，班主任发现后没有批评他，还在班里成立了动物兴趣小组。他非常激动，向班主任表示了决心，半年后，小明在班主任的引导下，通过对动物的探索活动，懂得了学好各门功课的重要性，并对学习产生了浓厚的兴趣，也逐渐改掉了散漫的习惯，学习有了很大进步，他完成并发表了《蚯蚓在农业生产中的作用》的小论文，还在全市昆虫标本制作比赛中获得了一等奖。请运用教育学的有关理论对班主任老师的做法进行分析评价。

参考答案：

(一)答案要点

(1)小刘老师的做法符合教师道德规范中的爱岗敬业。爱岗敬业的职业道德要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，乐于奉献。对工作高度认真负责，认真备课上课，认真辅导学生。案例中的小刘老师能够认真备课，认真讲课，获得学生欢迎。符合爱岗敬业的职业道德。(2)小刘老师的做法符合教师职业道德中的终身学习。终身学习要求老师不断拓展业务知识，更新知识结构，不断提高专业水平和教学水平。小刘老师入教后一直努力积极提高自己的教学水平，不断创新和发展自己的教学。符合终身学习的职业道德要求。

(3)小刘老师的做法不符合教师职业道德规范中的爱国守法。爱国守法的道德规范要求教师自觉遵守教育法律法规，依法履行教师的职责权利。而小刘老师让不认真听课的学生罚站，这是体罚，侵犯了学生的人身尊严权，另外，她甚至不允许不守纪律的学生听课，这侵犯了学生的受教育权。违反了《教育法》和《未成年人保护法》的要求。

(4)小刘老师的做法不符合教师职业道德规范中的关爱学生。关爱学生要求教师尊重学生人格，爱护学生，平等公正对待学生，对学生要有耐心，不讽刺，挖苦，不体罚或者变相体罚学生。而小刘老师他让学生罚站，并且不让学生听课都违背了这一职业道德的要求。

(二)答案要点

教师职业作为专门性的职业，不仅仅需要学科专业素养，更重要的是需要具有先进的教育理念，与学生构建良好的师生关系。教育者持有不同的教育观、不同的师生观，会培养出不同的学生。

传统的“师道尊严”的师生关系，在管理上表现为“以教师为中心”的专制型师生关系，具有等级主义，必然导致学生的被动性和消极态度，造成师生关系紧张，学生的人格得不到尊重，学生的自有意见与自主思想得不到重视。本案例中小明的小学班主任老师没能理解小明的行为而一味的进行批评和惩罚，使得小明的行为得不到强化，从而影响了小明学习的兴趣和动机。

进入现代社会，信息来源多元化，信息技术被广泛应用到教育领域，教师要由原来的知识拥有者和传授者，转变为学生学习能力的培养者，引导学生全面健康的发展。树立新型师生观是建立新型师生关系的前提和基础。能够根据学生的兴趣和特点因材施教的教师才能更好的激发学生的学习兴趣和动机。所以现代教师要深入学生的精神世界，真正做到理解学生，欣赏学生，善待学生。本案例中小明初中班主任在课外活动中以学生的学习兴趣为出发点，引导学生对所感兴趣的科目进行探究式学习，进而迁移到各门功课中，发现学习的重要性，使得学习有了很大提高。

同样的学生，不同的教师，会培养出不同的学生。所以，现代教师要懂得科学先进的教育理念，能够根据学生的需求，以学生为本，注重学生素质和潜能的挖掘。

第五篇：案例分析题3

【案例分析题3】贵阳某集团会计人员甲、乙、丙、丁对会计职业道德的概念、会计职业道德与会计法律制度的关系、会计职业道德规范的内容、会计职业道德教育及组织实施等问题进行了激烈的讨论。下列讨论内容为：

（1）关于会计职业道德的概念表述正确的有（）。

A、甲认为，会计职业道德是会计人员在社会交往和公共生活中应当遵循的行为准则

B、乙认为，会计职业道德是体现会计职业特征，调整会计职业关系的职业行为准则和规范

C、丙认为，会计职业道德是会计人员在会计职业活动中应遵循的行为准则

D、丁认为，会计职业道德涵盖了人与人、人与社会、人与自然的之间的关系

（2）关于对会计职业道德与会计法律制度的关系的表述，不正确的是（）。

A、甲认为，两者在性质、实现形式上都不一样B、乙认为，两者在性质、实现形式上都一样

C、丙认为，两者在性质上一样、实现形式上不一样D、丁认为，两者在性质上不一样、实现形式上一样

（3）关于会计职业道德规范的内容，表述正确的是（）

A、甲认为，会计人员应该热爱本职工作、尽职尽责

B、乙认为，会计职业是一项特殊的职业，整天与钱打交道，如果爱贪财爱占，就容易走上犯罪道路。所以会计人员必须做到“常在河边走，就是不湿鞋”的境界

C、丙认为，会计人员的根本任务就是强化服务，应当无条件服从领导，贯彻领导的意图

D、丁认为，会计人员在办理业务时应当依法办理

（4）关于会计职业道德的教育，表述正确的是（）。

A、甲认为，会计职业道德教育的途径包括：会计学历教育、会计人员继续教育、会计人员自我修养与教育

B、乙认为，会计职业道德教育需要内外结合C、丙认为，会计职业道德教育的唯一途径是依靠学历教育，只有这样才能培养会计职业道德的观念，强化会计职业道德情操

D、丁认为，会计职业道德教育不能片面强调学历教育，无视或忽视会计人员继续教育和自我教育和修养

（5）关于会计职业道德组织实施，在对违反《会计法》的行为，表述正确的有（）。

A、甲认为，根据违反的情况给予相应的处罚B、乙认为，应对相关责任人暂停从业资格

C、丙认为，应指定相关人员参加一定学时的继续教育D、丁认为，应对相关人员在会计行业范围内通报批评