普及青少年足球,我们还需要学习.doc

第一篇：普及青少年足球,我们还需要学习.doc

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普及青少年足球，我们还需要学习

作者：陈素琴

来源：《体坛报·体育大周末》2012年第32期

“绿城从U11开始建队，所有的孩子都在一个大家庭里成长，接受同一种足球文化，这样的模式肯定能给中国足球带来冲击。在外界，很多人更关注的是恒大模式。但是，真正改变中国足球命运的，将是像绿城这样重视青少年培训的模式。”之前，绿城助理教练小野刚在接受本报记者专访时这样表示。现在，走近绿城U11、U13，我们也一步一步看到绿城青训的特别。

“做好人，读好书，踢好球”是绿城足校的校训，这九个字也深深烙在了教练与球员的脑海中。U11教练吕永光对记者说：“现在的条件比以前好很多。在绿城俱乐部中，有着完善的硬件与软件设施，同时做到了学习踢球两不误，队员们在这里学习训练生活，是一种享受。”吕永光说。

今年8月，U11正式组建，其中浙江籍队员共计5人。虽然U11阶段在全国还没有正式的联赛，但是队员们会参加一些俱乐部的邀请赛，这个阶段主要是培养锻炼为主。U13成立于2010年，浙江籍队员有9名。在教练王仕海看来，U13的队员都处于青春期，逆反心理比较强，所以球队很注重队员的心理素质，同时会给予队员一定的个人空间。“我们挑选队员，看他是否合适踢球，主要看三方面，第一就是技术。第二是身体素质，包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧，我们会考虑队员自身的身体是否适合踢球。第三就是自己的意识和心理素质，这是我不能改变他们的，所以需要他们自我领悟。12岁是一个分界点，如果不合适，我会直接告诉他。”事实上，王仕海在队中充当的不仅仅是足球教练，也很好的担任起了心理辅导员。在9月17日结束的第16届“巿长杯”国际足球交流大赛中，U13的队员们发扬奋力拼搏的精神，经过激烈角逐，最终不失一球，夺得冠军。小队员们经历了一天比赛3场的模式，正因为有较强的适应能力。

吕永光也希望让更多的孩子加入到U11中，从小培养他们的兴趣。“在中国，大多只有利用暑假寒假的时间，组织中小学生足球夏令营，通过两周的入门时间，接受专业的训练，让更多的孩子喜欢踢球，这就是我们能做的。”

钟昊：最敬仰意大利门将布冯

皮肤黝黑一脸自信，他是U13 的守门员。在与他交谈的过程中，他露出了与同龄人不相符地自信与成熟。“我最拿手地当然是守定位球了，如果伸展得开，就能扑。”

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提起如何与绿城足球结缘的，他告诉记者，2010年9月1日是很多学校开学的日子，这一天绿城足球俱乐部去衢州市实验学校招人。“我的体育老师帮我报的名，我本来就很喜欢踢足球，但是当时足球专项训练很少，我抱着试一试的心态参加了考核，结果顺利通过。”这位12岁的小队员最喜欢的运动员是姜波，“绿城的每场比赛我都会看，姜波细腻的技术、良好的大局观和巧妙的传球都值得我学习。”钟昊对于意大利门将布冯也十分敬仰，“他敢于出击，看准时机出击，稳定，关键是没有任何缺点。”钟昊很喜欢这个守门员的位置，因为他觉得守门员的责任是比较大的，一个好的守门员抵过半支球队。他的父母也十分支持他，时不时地鼓励激励他。还记得父母第一次来看比赛时，他说希望把所有的才能都展现出来。黄景峰：我的偶像是C罗

小小个子，机智灵敏的黄景峰，是U13 的中场队员。今年12岁的他来自温州乐清八小。“我个子小，速度快，2010年9月的时候，教练去我们学校选拨，我被选上了。”说着说着，黄景峰腼腆地笑了。

前段时间去日本参加国际交流足球大赛，黄景峰一人进了4个球，获得了最佳优秀选手的称号，他还向记者展示了这次比赛获得的奖杯。“我的父母会陪我一起前往比赛，他们都十分支持我，父母的支持就是我的动力。”

而他的偶像是C罗，“我应该多学习他脚下频率技术，争取早日进国少队，这是我的目标。”当记者询问在绿城足球学习训练生活感觉如何的时候，黄景峰说道：“在这儿生活很充实，每天早上和别的学校一样，我们开始上文化课，到了下午3点20，我们开始两个半小时的训练，这样劳逸结合，虽然每天安排得满满的，但是我选择了我的爱好，一点都不累。”郭泳初：希望成为梅西那样的球员

13岁的郭泳初，是U13的前锋兼队长。留着一头现在最流行的镰刀头，身材较高的他在队员中十分抢眼。

2012年10月他从河南来到了绿城足球俱乐部，开始了新生活。从小他就喜欢踢足球，小学一年级的时候就开始练习了，来到绿城足球俱乐部后，有了更大的发展空间，让他更接近了他的梦想——进入国少队。“我的偶像是阿根廷运动员梅西，佩服他的脚上技术，他的右脚横向拉球是绝招，拉球过人后，梅西左脚会大力射门，还有他的足球意识。

第二篇：足球普及情况调查报告[范文模版]

时间：寒假假期

地点：本地区

对象：各行业、各年龄段的人

范围：足球运动

主题：足球运动在本地区的普及情况

科考方法：填写调查问卷的形式

调查后的分析：

本次调查给我最大的感触是：足球运动在本地区的普及情况很差。

调查前，我准备了二十多份调查问卷，这些问卷是用来给农民，学生，以及商人或工人等不同行业，不同年龄段的人填写的，据搞查了解，我总结如下：

一、国家对足球运动的推广和投资力度不够，当前的体制下不利于足球的普及与提高，城乡的足球投入有较大差距。

在当前，全社会都在抢抓机遇，建设社会主义新农村。正好体育也是促进社会和谐，提高人民体质的好事。地方上教育和体育已经和二为一，改为教体局。也为足球的普及提供了基础。如果能在广大农村开展“千校百队”活动，让校与校、村与村之间经常搞一些足球比赛，这对足球的普及大有好处。这种比赛还可以培养孩子的团队意识，增强集体荣誉感，提高体质的同时，又能提高对国家，对家庭的责任感。让他们不再沉溺于网吧的侵害。

二、学校足球普及困难重重

据中国足协最近调查的41个城市中，15个城市中同时在中小学开展校、区、市级足球赛，仅占41个城市的36.6%。而只有11个城市在中学开展校、区、市三级足球比赛，仅占总数的26.8%。另有15个城市开展情况不祥。超过六成以上的城市难以保证中学、小学同时开展足球联赛，这让中国足球在学校探求发展之路举步维艰。

记者通过调查了解到，造成这一现象的原因主要有三点。首先是传统训练体制的制约。足球职业化后，过去计划体制下的专业足球队转变成市场环境下的职业队。体育局与足球队之间没有隶属关系，业余体校、体育学校不再有向上输送人才的指标，使得中小学训练单位失去后备人才输送方向。其次，各方利益冲突难以实现资源的有效配置——在足球后备人才走上市场化后，地方教委认为学校可以不必承担输送人才的义务，因此在进行教育资源配置时，不再给予相关优惠政策。学校大多以升学率为评价学校教学成果的重要参考标准，足球运动在校园的开展从整体上得不到支持，甚至还遭到了反对。在各方利益冲突下，校园普及足球非常困难，资源短缺使得具有天赋的中小学生不能被及时发现。此外，青少年能否参加足球运动大多取决于家长的意志。家长在孩子发展中极力排斥一些对抗性强、易受伤的项目。而随着高校不断扩招，家长们不由自主地认定孩子上大学才是最好的出路。

调查后感：中国地大物博，人口众多，这是我们的一大优势。普及足球不能光喊口号，只做表面工作，而应扎扎实实地做好社会广大人群的足球普及，只有真正普及了，中国的足球水平才能真正提高上去。

第三篇：青少年足球培养

青少年足球培养

主讲:斯力格教授

第一节 介绍欧美足球强国青少年训练

一、德国足协后备力量培养计划(一)为教练员服务

天才促进计划的成功与否主要依赖于俱乐部基层教练员的知识和能力。德国足协向教练员们提供有关日常训练和俱乐部工作方方面面的一揽子服务，给予他们与实践相结合的帮助。

1、优化基层教练员的质量

2、德国足协训练基地成为足球服务中心

(二)与学校合作

在培训青少年后备力量方面，德国足协大力推动俱乐部、协会和学校间的协作。自1996/1997赛季开始，德国足协为德国东北足球协会的体育重点学校提供支持，那里有14所体育重点学校，培养约650名足球小天才。

体育重点学校为德国培养了大批优秀的足球运动员，巴拉克、扬克尔、耶里梅斯、林克、施耐德等足球明星都曾在体育重点学校就读。

俱乐部、协会和学校合作的原则

1.对于足球而言，不可放弃学校、俱乐部和协会的合作模式。

2.学龄前教育和学校教育应该保证儿童和青少年有足够的时间进行适当而丰富多彩的体育运动。3.体育课是学校体育的核心，足球应该在体育课中享有适当的地位。

(三)青少年国家队

以前德国足协的教练员指导国家队青少年选手的时间不多，因而训练效果也不理想。如今，延长运动员在训练营地集训的时间，取得更好的训练效果，已经成为德国后备力量培训的一大目标。德国足协准备安排为期9天的冬训以及暑期青少年周等活动。除了训练，运动员还要参加文化课学习，以免耽误学业。

统一的比赛和训练观

对其他培养足球天才的机构来讲，青少年国家队的比赛和训练观起着示范和导向作用，其主要特征是： 1.在防守有序、严密的基础上，积极进攻。2.中场攻、防转换迅速、灵活，战术多变。

3.采取多变的进攻战术，在准确与迅速之间进行有针对性地转换。4.“积极的”进攻性防守。

5.在遵守比赛规则的基础上积极进行一对一对抗。

(四)天才培训中心

德国足球不能过早地局限于超级天才的小圈子，不能从一开始就放弃大部分有天分的小选手。我们的目标是关注和培养每一名可望成功的好苗子。唯有如此，最终才有相对较大的把握确实选拔最好的选手进国家队。迄今为止，德国各地选拔和培训的组织结构各不相同。为了实现上述目标，德国足协的天才促进计划就从此开始。

天才促进计划概要

对11至17岁青少年足球天才的培训计划，将从2002/2003赛季开始在全德实施。暑假结束之后，德国青少年足球选手将在遍布全国的390个训练基地接受额外的培训，每周一次。个人技、战术训练是这项培训计划的重要组成部分。领导这项计划的丹尼尔解释说“与在俱乐部不同，训练基地的教练有足够的时间对每位小选手进行单独的指导。”(五)经费的投入

鉴于从体育运动的角度讲天才促进计划意义重大，德国足协将每年向该计划投入约1000万欧元。德国足协主席迈尔-福菲尔德说：“后备人才培养问题是我们工作的重中之重。德国足协天才促进计划的规模当今世界没有哪个协会可以匹敌。”

（六）德国足协天才促进计划的目标和优点

在德国，小选手不论在大城市还是在乡村，在地区级还是县级俱乐部踢球，都有被天才促进计划的教练员选中的机会。而且不是一次性的，而是定期重复的。某个男孩或女孩一旦被认定有天分，就应该得到专业人员（至少B级教练员证书）持续的、有计划的、与运动员个人特点相结合的指导。天才促进计划是对俱乐部训练有益的补充，尤其在战术和技术训练方面。它向足球天才提供了能够经常进行高质量训练的机会。

德国足协天才促进计划的目标 1.定期选拔、淘汰各地青少年选手。

2.建立遍布全国的促进男、女足球后备人才发展的机制。3.把对小选手个人能力的培养作为对俱乐部训练的补充。4.用统一的、合乎时代精神的方法促进天才成长。5.培训、造就出技、战术精湛的球员。6.培训俱乐部中的青少年教练。

7.德国足协、俱乐部和各足球协会通力合作。

8.调动各方培养后备人才的积极性。

9.提高所有优秀青少年选手的积极性，帮助他们成长。10.及时向各足球俱乐部介绍比赛和训练的新趋势。

职业俱乐部的竞技中心

2001/2002赛季开始，不论甲级还是乙级俱乐部都有义务建立自己的竞技中心。建立竞技中心的目的就是提高青少年选手的培训水平。

第二节 法国足球的后备人才培养

一、选拔严格 1、2003年为例，共有近800名12-13岁的小选手来到巴黎西南50公里的小镇克拉枫丹纳参加这项也许是世界上最难的足球选拔，经过为期3个月的严格测试，最终只有24人取得了到法国国立足球学校培训的资格。

2、培育了亨利、加拉斯、阿内尔卡、克里斯坦瓦尔和罗腾等众多球星

二、设施先进

法国国立足球学校占地56公顷 有7块草坪场地、两块人工草坪场地。

一个体育馆、16间更衣室、一间桑拿浴室、一个健身房、一个力量训练房。3块用以培养小球技术的网球场。

（三）全面培养

法国国立足球学校不仅仅是足球训练中心 学员周一至周五9-16点一般都要上文化课。训练从16点开始。

20-21点是做作业时间，每晚22：30熄灯。

法国名帅雅凯表示这样做的目的是：让小选手很够得到全面的培训，以防将来有朝一日因故不能继续足球事业。

（四）注重技术

国立足球学校有6名全职工作人员，其中最为重要的也许是3名主教练迪索、默雷勒和拉法格。负责球员第二学年训练的默雷勒认为，国立足球学校训练成功的原因是注重提高球员的技术。他说：“我们95%的工作集中在技术领域。一名足球运动员首先必须学会控球、传球和左右脚射门，然后才是提高身体素质和比赛实践。我们期望经过三年的培训这些小球员在技术上达到了进入职业俱乐部青少年体系的资格。

（五）广受承认

以前在克拉枫丹纳得益的只是球员，如今这里教练员的工作也得到了承认。巴西人费罗在上个赛季去英格兰之前曾是法国国立足球学校的主教练，现在执教曼联U17队。费罗认为自己职位的变换不仅是对其在法国执教工作而且是对法式训练方法的肯定。2001年率领法国U17获得世界冠军的霍达尔是最近离开克拉枫丹纳的另一名教练，现在担任阿联酋的足球指导。雅凯对两名主要教练的离任并不感到奇怪。他说：“我总是讲，他们不要我们的教练而是要我们的球员会更好。我们不愿意教练员离开，但是这也说明了一点：法国的训练方式是高水平的。” 第三节 英格兰足球后备人才培养计划

英格兰足球协会制定“品质特许计划”的目的是为了保证英格兰足球的好苗子在继承本地良好的足球传统的同时能够吸收国外先进的足球技术。根据英格兰足协技术部的一项调查，要最大限度地挖掘英格兰青少年球员的潜力必须进行以下几项工作：

为青少年球员的成长创造良好的环境。

不能将发展技术与球员的文化课教育和社会福利分割开。

英超俱乐部和其他参加足球联赛的俱乐部应该更多地参与优秀球员的培养工作。有天分的年轻球员过分侧重于竞技足球，练习实践机会太少，需改善这种情况。

改善训练设施，采取伤病预防措施。

足球比赛应该成为后备人才培养计划的一个有机的组成部分。提高后备力量教练的素质。

相关工作人员要进行保护儿童权益的培训。

足球学校

目前英格兰共有39所足球学校，具有以下特点：

1、有相应的室内室外足球运动设施，有学习和做作业的场所。

2、U13-U16球员到足球学校的车程在1个半小时以内，其他球员的车程在1个小时以内。

3、足球学校至少拥有6名全职工作人员，其中必须有1名文教和福利官员。所有工作人员皆经过审查达到一定资格标准，并且每年还要参加至少36小时的在职培训。

4、按9-16岁年龄组和17-21岁年龄组配备理疗师。

5、为运动员上保险。

6、有教学计划。

7、教练员和运动员的比例合理。

8、每年向家长和球员提交报告，反馈信息。

9、每年最多参加30场比赛。英格兰足协前技术主任威尔金森的建议

1、比赛的水平、设施和工作人员应与参赛球员的能力相应。

2、比赛只是人才培养计划的一个组成部分，比赛结果不是主要的。

3、教练员应该利用比赛提高运动员的个人技术。

4、每名球员每个赛季参加的比赛数量至多不能超过30场，这一规定将得到严格监督。“品质特许计划”对英才中心提出了更高的要求

1、制定一套保护少年儿童权益的政策，保护少年儿童权益。

2、所有工作人员都要经过审查和注册。

每个中心都需指定1名工作人员负责儿童权益保护。

3、训练比赛日程安排应合理。

4、所有工作人员每年都要参加36小时的在职培训。

5、为运动员上保险。

6、运动员和教练员的比例要合理。

7、对守门员进行专门的训练。教育和福利

英格兰，每所足球学校都有1名负责教育和福利工作的全职官员。

英格兰足协有一个专门的教育和福利委员会，指定教育和福利顾问与参加足球联赛的俱乐部联系，确保青少年球员的教育、福利和权益。

英格兰足协定期对足球学校的工作人员进行在职培训，确保年轻球员得到良好的教育，为他们未来的发展奠定良好的基础。

英格兰足协和英超联盟还制定了保护少年儿童权益的细则，每个俱乐部也有自己的相关政策。

第四节 阿根廷足球后备力量培养 阿根廷足球俱乐部内球队级别划分概况

级别

年龄

9级

U15

8级

U16

7级

U17

6级

U18

5级

U19

4级

U20

3级

后备队

1级

职业球队

14岁之前选手的培养工作主要由俱乐部外的私立足球学校承担，球员在那里每周训练3次。

足球在阿根廷的社会文化中占据重要地位

普通的学校体育课已经不能满足爱好体育运动的孩子的需求

他们会利用业余时间踢足球，在足球学校接受系统的足球基础培训。

第五节 日本足球协会的改革措施

2004年日本足球协会（JFA）技术委员会提出了“三位一体”的强化措施。一是指选手强化训练。二是指青少年选手培养。三是指教练员的培养。

“一体”即三个部门保持密切联系，互通信息。“三位一体” 图示

二、改革“训练中心制度”,加强青少年选手培养 青少年培养的中心任务是通过“训练中心制度”

日本已实施了近20年之久，是日本培养和发现优秀足球人才的主要途径。

三、以“国家训练中心”为信息发源地 “训练中心制度”的核心是“国家训练中心”。为选拔而来的选手提供了最好的训练环境。为教练员提供了提高指导水平的机会。

四、重视足球课题研究

五、日本足球训练信息流通途径

四、教练员培养制度改革

日本全国拥有足协认可资格的指导员总数约为39,400人（2003年11月底数据）。

类别

人数

公认S级教练

166

公认A级教练

公认B级教练

478

公认C级教练

1183

B级社区体育指导员

225

C级社区体育指导员

9959

公认准指导员

8981

少年少女足球指导员

18228

青少年足球培养

陈海波 西南召中心小学

第四篇：2018年江苏青少年机器人普及赛-VEXIQ遥控足球机器人竞赛

2018年江苏省青少年机器人普及赛-VEXIQ遥控足球机器人竞赛

一、比赛主题：星际足球

足球，全球体育界具有一定影响力的单项体育运动，被誉为“世界第一运动”。发展振兴足球事业从娃娃抓起，从基层抓起，从基础抓起，从群众性参与抓起。要让校园足球、新型足球学校、职业俱乐部、社会足球等各种培养途径衔接贯通，使足球事业发展动力更足、活力更强。体育界特别是足球界要抓住时机，大胆改革，大胆探索，不仅要为我国足球发展振兴探索新体制，而且要趟出一条深化体育管理体制改革的新路来。

本项目以足球运动为比赛构想，又打破传统足球进球方式，通过学生制作机器人模拟足球的运动方式，以运动和科技相结合，即普及足球运动，又能让学生掌握机器人的制作、编程等知识，从而培养学生的创新能力以及团队合作意识。

二、竞赛场地

2.1 竞赛场地依标准足球场等比例缩小，场地为240CM*120CM,比赛选用1对1方式进行比赛。

2.2 竞赛场地周围以直径不小于3CM的PVC管作为围挡，以防止指定球跑出场地，不设定界外区，比赛期间将球主动踢出场外的3次的机器人将被要求在场上停止运动10秒。

2.3 竞赛用球为发泡足球，大小为5CM-7CM之间。2.4 球门长40cm、宽20cm、高25cm，球门与地面接触处有不高于1CM的挡板条，球无法自动滚动进入球门，只有远距离踢入球门才能进球。场地示意图。

三、机器人要求

3.1 机器人使用创智遥控足球竞赛套装中的锂电池，锂电池电池不得高于7.4V标定电压，其它电池（含无正规商标产品）一概不得使用。推荐使用各种塑料结构件搭建，铁皮、亚克力、铝合金等硬质材料如对对方机器人造成明显损坏将被要求更改或停止使用。

3.2 机器人将在直立和所有部件完全伸直的状态进行测定，直立的机器人必须能自由纳入直径为25cm的开口圆筒中，机器人在竞赛中的总重量不大于2公斤。

3.3 机器人占据球区域设计：占据球区域，即固定在机器人突出点上的两条直边所包含的内部空间。竞赛进行时，球进入机器人的运球区的深度则不能超过足球的1/2，约为3厘米。

3.4 机器人有主控器和遥控器组成，机器人通过蓝牙、WIFI等方式进行遥控，队员确保自己的机器人你不受别人干扰，同时不恶意干扰比赛场地上的机器人。

3.5 机器人组成不能超过4个马达（含伺服电机之类在内），其他传感器在不违反其他规则的情况下没有限制。

3.6机器人设计制作指定器材为创智遥控足球竞赛套装。

四、对抗比赛

4.1 比赛采取一对一小组循环赛，竞赛前依抽签决定分组，掷硬币决定球权，每场竞赛两支队伍，每支队伍一台机器。每个参赛队伍1名队员进行遥控。小组循环计分方式，赢得3分，平局双方各得1分，输得0分。每个参赛队伍仅限1名参赛队员。参赛学校不限参赛队伍数量。

4.2 竞赛分上下半场各1分钟，下半场交换场地。竞赛时间内，允许机器人在争球过程中互相碰撞。

4.3每场竞赛开始和进球后需要开球；开球时，开球机器人在中圈开球，防守机器人投影必须在大禁区内，由裁判开球开始竞赛。竞赛期间，球被踢出场地之外，那么机器人采用原地争球的办法开球。将球主动踢出场外的3次的机器人将被要求在场上停止运动10秒。

4.4竞赛期间，除进球后、开球前、电力耗尽参赛者不得以手触摸遥控车。如果机器人因损坏或电池耗尽而阻碍竞赛正常进行，裁判可即时暂停竞赛，选手在一分钟之内进行检修，超过时间则以0比3判负，机器人完成维修后由对方开球进行比赛。

4.5 竞赛过程中，遥控车如遭推倒或卡在边界，可由裁判员原地自行扶正后继续竞赛。两队僵持不动 5秒钟(以裁判哨音为准)，将由裁判员将球拿到中圈开球的点位，双方机器人退回大禁区，裁判员示意后继续开始，期间不停止计时。

4.6竞赛过程中，不得恶意攻击敌方遥控车使之不能正常动作，一经发现，裁判可要求遥控分开。恶意破坏敌方遥控车者，裁判可直接要求该遥控车退场，参赛者蓄意以频道干扰，致竞赛暂停者，将取消竞赛资格。

4.7竞赛中机器人可以运球但不能持球（球不能固定在机器人身体任何位置超过2秒），若有持球现象出现，各队则在持球地方进行争球。

4.8竞赛期间，凡是规则中没有说明的事项由竞赛裁判委员3 会决定。比赛计分以及平局有的处理方式沿用真人足球比赛规则。

第五篇：中国青少年足球现状

足协酝酿青少年培养新计划 增比赛场

次邀国际球队

http://sports.sina.com.cn2012年02月09日09:02足球微博

记者贾蕾仕(微博)报道 现在全国青少年U13和U15比赛正在广东英德和广西梧州激战正酣，从报名队伍数量到比赛质量都超过了往年，而中国足协正在酝酿全新的赛制，通过增加比赛场次、建立档案以及促进国外交流三大手段，为中国足球培养更好的后备人才。

在2011年的比赛中，足协组织的U13、U15、U17、U19四个年龄段的比赛场次已经超过了一千余场，其中U13每支队伍的比赛场次达到了27场，U15每队平均47场，U17平均42场，U19平均32场，这与2010年的十几场相比提高了数倍。在青少年的成长过程中，足够的比赛数量能够促进队员能力的提高。在德国等足球发达国家，一个青少年球员每年参加的比赛场次超过一百场是非常普遍的事情，即使是日本，青少年球员一年参加的比赛场次也约在70场左右，因此在2011年的基础上，中国足协在酝酿增加2012年U系列比赛数量。在2012年U系列赛事共分几个阶段进行，其中分别为省市级别比赛；南北大区两回合比赛；南北大区训练营总决赛；全国锦标赛；城运会预赛和决赛以及传统的“耐克杯”和“宋庆龄”杯等赛事，预计每支队伍的比赛数量能够达到50余场，基本接近日韩青少年球员相应年龄段的比赛数量。

其次足协还会增强国际间交流，在2012年将请欧美和日韩等国各年龄段球队来华或是组织球队外出访问比赛，让青少年球员多积累国际比赛经验，未来进入成年队或国字号队伍能够更有自信。

为了更好地掌握青少年球员成长的情况，足协将科学地引入球员档案管理，将每一个小球员从10岁开始建档，掌握身高、年龄、体重、速度、弹跳以及其他身体素质数据，了解球员的生长发育和技术状况，进入中国球员的资料储备库，为挑选球员以及研究球员身体和技术提供第一手材料。