对新时期村官应具备的能力思路措施

第一篇：对新时期村官应具备的能力思路措施

农民群众经常说：“送钱送物不如送个好干部。”这句话形象地反映了新时期农民群众对农村基层干部的朴素要求。而加快农村小康步伐，推进社会主义新农村建设,更需要有一套强有力的村级领导班子、一批有眼光、能力强、善开拓的“村官”，通过不断探索新思路，落实新举措，引领农民群众脱贫致富，把党的支农惠农政策惠及于民，让广大群众共享改革成果。

一、做会思考的“村官”

思想决定思路，思路决定出路。村干部只有立足本村实际，勤于思考，勇于创新，才能紧跟时代步伐，走符合本村的科学发展之路。一是常思筑牢班子。建设新农村，关键要有一支凝聚力强、战斗力强的村级班子。把那些想干事、会干事、能干成事的人选进村级班子，把有知识、有眼光、有追求的年青人吸收到党组织中来，改变少数地方“村干部终身制”的现象。二是常思找路子。村级班子要以“兴村富农”为目标，积极探索科学发展的路子。村干部要因地制宜，坚持宜农则农、宜经则经。村干部还要积极创办、领办各类农村专业合作组织，发展一些“短、快”的产业项目，推动其做大做强，真正实现“支部+协会，农民得实惠”的多赢局面。村干部更要合理引导农民就业转移，加快转移农村剩余劳动力。三是常思加快步子。当前，村干部要打破“小富即安，不富也安”的消极思想，常思如何才能进一步加快发展的步伐，促进集体经济的发展，让村民共享发展成果，进一步做好新型合作医疗、农村低保等各项强农惠农政策的落实，不断提高群众的生活水平。

二、做干实事的“村官”

群众是最纯朴，也是最实在的。作为村干部，要实实在在地办几件让群众看得见、体会得到、有成效的事情来，才能得到认可和拥护。要干出一番实绩，关键是讲究一个“实”字，说实话、办实事，求实效。一是要脚踏实地壮大集体经济。壮大集体经济，就要充分利用村级有利资源，科学盘活和经营好集体资产。二是要真抓实干夯实发展基础。“根深才能叶茂”，“基础不牢，地动山摇”，农村要发展必须要有良好的农业基础建设。铺路搭桥修水利，这是生产生活中最需要的事，也是群众最关注、最看重的事，也是最得民心、最顺民意的事，村干部要千方百计配套建设这些利于发展的基础设施，努力改变村庄面貌。要加强上级部门的招商引资力度，充分利用上级优惠政策，筹集建设资金，努力调动社会、集体、村民等多方力量参与修致富路、连心桥。三是要高瞻远瞩规划新村建设。规划新村建设是直接关系农村未来发展的大事，村级班子既要像抓城市规划一样，必须谋长远不谋眼前，充分体现科学性、前瞻性，又要充分尊重群众意愿，在科学基础上坚持少数服从多数，维护决定的权威性，全面协调各种关系，做好个别群众的思想工作，确保新村规划顺利整体推进。

三、做负责任的“村官”

“上面千条线，下面一根针”。村干部不是官，但任务艰巨，责任重大，既是责任，也是使命。要切实履行好职责，扎实为民办好事。一是要忠诚对党。要忠诚党和人民的事业，全心全意为人民服务。要有清醒的政治头脑，同上级党委、政府保持一致，把维护上级党组织的权威和树立自己的形象统一起来。要认真学习理解党的方针政策，并及时向广大群众宣传教育，理顺情绪，化解矛盾，从而为群众所理解、接受和掌握。要注意把群众的意见、愿望和要求，以及存在的问题，集中起来向上反映，使上级能够及时听到群众的呼声，了解群众的疾苦，以便做出正确的决策。二是要坦诚为人。“君子坦荡荡，小人常戚戚”。村干部只有一身正气，坦诚公正，才能管住事、管好事，才能取信于民、立威于民。要广泛发动党员、群众讨论制定党支部、村委会工作制度，建立健全民主管理、村务公开和村民议事等规章，并严格按制度和规章办事。要明白，自己既是指挥员，又是战斗员。手电筒不仅要照别人，更要照自己，要做到率先垂范、身先士卒、以身作则。三是要真诚谋事。要真心诚意带领群众致富，而不是喊喊口号、做做样子，更不能把当干部作为只为自己营私生财的工具。目前大部分村干部都是具有一定经济实力和致富门路的能人，但是一人富不算富、大家富了才是富，要树立“平生常为稻菽谋”的思想，增强“面貌不改我难安，群众不富我无颜”的责任感，有组织、有计划地开展“一帮一”活动，带领群众走优势互补、经济协作、共同发展的多赢之路。

第二篇：村官应具备的能力

摘要：提高村官核心能力是农村经济发展、城市化进程、党的惠农政策执行和新农村综合环境建设的必要保障。村官核心能力涉及发展经济的水平、服务群众的意识、群众影响力和清正廉洁作风等主要方面，主要包括“带富创富能力”和“防腐拒变能力”。提高村官核心能力的主要途径有：建立公平公开的“新生代”村官选拔机制，加强村官培训锤炼，提高职业道德修养和完善物质保障等。关键词：新农村建设；带富创富能力；防腐拒变能力

一、提高村官核心能力的必要性

1.“后税费时代”农村经济发展的必然要求

2006年中国的农村税费改革，是国家解决“三农问题” 的重大举措，村干部从原来“催粮催款”的繁杂事务中解脱出来，在一定程度上减轻了农民负担，意味着中国农村进入“后税费时代”[1]。一方面，随着农业税的取消，村民自治组织的财政基础也随着取消了，村级组织收入主要依靠财政转移支付，同过去相比大大减少。这就造成了有（自）治权，无财权的尴尬。农村公益建设失去固定的资金来源，遭遇到难以为继的尴尬；另一方面，村干部报酬、基础设施建设等方面的支出却在不断增加，收支严重不平衡，造成村级组织“无钱办事”的窘境[2]。在村庄社会应对农业困境与农村发展之需时，农村基层干部职能面临重大转换，对农村基层干部的致富带富能力提出了新的要求，要求村官能把更多的时间和精力投入到发展农村经济、推进富民工程中，成为农民致富的“引路人”，尽快实现从职能“越位”到“归位”的调整。

2.城镇化进程顺利推进的重要保障

随着中国城市化进程的推进，农村经济逐步市场化，农业发展节奏明显加快，越来越多的农村土地被征用，农村基层干部成了土地稀缺资源供应的决策者，有权发包、限制、出售或重新发包这些稀缺资源。周边工业园区、开发区的建设和发展，为一些农村在厂房租赁、社会服务等第三产业的发展方面提供了不可多得机遇。随着农村经营性和工程项目增多，面临着招标决策和合同签订问题。调查发现，这些项目承包中，合同如何兑现，包给谁，包底定多少，往往由村干部决定，为其利用手中职权进行“权钱交易”和“权力寻租”提供了良机[3]。一些村干部与包工头勾结，串通渔利，在建校、修路、打井、办企业等农村经济经营活动中私设“小金库”，把属于集体的款项胡支乱花或逐步居为己有，使本来已经普遍困难的村级财政收入雪上加霜，农民得不到充分补偿，群众对征地工作不再信任[4]，对城镇化的推进不再支持，甚至反对和阻挠，从而阻碍农村现代化和城镇化进程的实现。加强村官的服务意识和防腐拒变能力，有利于中国城镇化进程的顺利推进。

3.党的强农惠农政策执行的迫切需要

随着国家强农惠农政策的落实，大量国家资金和社会资金注入新农村建设。2004年中央对三农转移支付2 626亿元，2005年超过3 000亿元，2007年3 917亿元。在2004年起十年内，全国将会有40 000亿元资金流入农村[5]。这些资金能不能充分发挥效用，能不能达到政府投入的初衷，在很大程度上取决于农村基层干部发展经济的能力和防腐拒变能力。另外，一些政策性罚款灵活性大，如计划生育和社会治安罚款，虽然各级政府已有明确规定，但是在罚款标准上下限间隔很大，给少数村干部徇私舞弊留下了空间，如郑州市农村的计划生育二胎指

标，符合规定的不罚款，不符合条件的给予2万元的上限罚款。但政策在基层执行过程中多数情况是：一个二胎指标，不论是否符合规定，都罚款2万元（有时候还可以讲价）。村官一旦背离了党的宗旨，心思和精力用在了谋取不正当私利上，党的强农惠农政策得不到切实的贯彻。

4.农村综合环境建设的必然举措

近年来，新农村建设正在从制订规划到落实规划推进，从生产发展、村庄整洁等硬环境向管理民主、乡风文明等综合环境建设转变、从经济建设向“四位一体”建设深化[6]，农村政治—经济生态、政治—文化生态、政治—制度生态等问题引起了社会的极大关注。村官腐败泛滥导致农村腐败文化，加剧农村社会关系的断裂和冲突，阻碍农村社会综合环境建设的进程。当腐败成为一种环境文化，将意味着处在这个环境中的人必须腐败，否则将很难立足。一旦党和政府倡导的健康先进的思想文化不能够占领农村市场，不能够主导农村主流思想，腐败思想就很容易乘虚而入，使村官腐败成为平常事，从而造成整个农村社会风气和道德水平的下降，破坏农村综合生态环境。

二、村官核心能力建设的主要内涵

1.提高推动经济发展的工作水平，发挥“三个效应”

取消农业税后，村官的工作重心由“抓事务、抓税收”向“抓产业、抓发展”转移，这是对农村基层干部职能的“复位”，对村官发展经济的能力提出了新要求。首先，发挥“示范”效应。村官要有能力切实做到发展经济，富裕农民，通过创办、领办经济实体，以鲜活的典型事例和现身说法，更新群众观念，找到致富新路，促进产业结构调整，优化农村经济结构，在农村经济发展中，发挥自身的示范带动作用。其次，发挥“造血”效应。着力解决好资金、技术、信息、流通等制约农村发展的瓶颈问题，把一家一户的小生产与千变万化的大市场联接起来，积极探索市场经济条件下发展壮大村级集体经济的有效途径，让农业资源融入市场经济并创造效益，鼓励专业化生产、组织化管理、社会化服务、企业化营销，增强农村综合发展的“造血”功能；再次，发挥信息效应。针对农村生产的现实需要，根据各位村干部的经验、技术、特长、社会关系和群众基础等内容，组建以他们为领导和骨干的专业服务队，鼓励各专业服务队与农民签订生产效益合同，以农户的实际收益为依据，决定干部的津补贴，从而激励干部在农户“种（养）什么、怎么种（养）、往哪销”等问题主动深入钻研，跟踪服务，满足农民盼发展、谋发展的强烈愿望和对信息、技术和市场的迫切要求，整合邻村乃至邻近几个村的优势资源，促进共同发展。

2.树立服务群众的工作意识，搞好“三个服务”

树立服务群众的意识，意味着从人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题入手，想群众所想、办群众所需，诚心诚意为群众办难事，办事公道，维护群众的根本利益。村官要切实增强民本意识，清廉自守，始终把服务群众作为重要职责。首先，搞好科普服务。村干部要善于利用人缘广、信息灵的优势，找到一条适合本村发展之路，促进村民共同致富。大力发展具有区域竞争优势的“新、特、优”农产品，促进农业科技成果的转化和应用，推进农业产业化经营，提高农业生产经营效益。发挥科普效应；其次，拓宽服务领域。对村民群众的服务要延伸到生活、经济、文化、公益、社会保障等各个领域，不断满足群众的期待和需求，运用经济、法律的手段做好群众服务工作，倾听群众呼声、体察群众情绪、反映群众诉求；再次，为回归人士搞好服务。由于金融危机或年龄等其他因素的影响，相当一部分外出务工最终选择回乡，村干部要注重搞好服务，有效利用回归的人力资本和物质资本，发展回归经济。这些回乡人士大都有敢为人先的创新意识、学用科技的进取精神、超前的经营理念，潜移默化，耳濡目染，吸引广大农民群众跟着学、跟着干，通过搭建平台、创造条件，吸引在外致富的能人返乡“二次创业”，参与新农村建设，发挥回流效应。

3.团结凝聚群众，提高“三个影响力”

面对建设新农村的历史任务，无论发展生产、整治村容，还是净化乡风、民主管理，都需要全体村民的支持和参与。在此过程中，长远利益与眼前利益、全村利益与局部利益、多数人利益与少数人利益之间难免存在一些冲突。要克服基本矛盾，需要村干部切实提高化解农村内部矛盾、促进和谐的能力。首先，以情感人，提高情感影响力[7]。作为村干部，经常深入村民，了解群众的疾苦，体谅群众的困难，想方设法帮助他们解决生产、生活、就业、上学等实际困难。要经常向群众公开村党支部、村委会的工作情况，征求群众的意见和建议，争取他们对村里工作的理解和支持，做到心灵相通，情感交融；其次，以德服人，提高品格影响力。村干部要以德服人，就必须做到“三个吃得了”：一是要“吃得了亏”，二是要“吃得了苦”，三是要“受得了气”；再次，率先垂范，提高行为影响力。村干部必须加强自身修养，牢固树立榜样意识，严格要求自己和家属。要求群众做到的，自己和家属首先做到做好；要求群众不能做的，自己和家属首先不做，以自己高尚的情操和良好的个性品质影响群众。

4.树立廉荣贪耻的价值观，明确“三个界限”

随着市场经济观念在农村的深入，经济导向型价值观不可避免地会侵蚀人们的头脑。但是作为承担着当地经济发展和社会稳定重任的村干部，应筑牢防腐拒变的思想道德防线。首先，明确公与私的界限。树立正确的地位观、权力观、利益观，加强道德修养，追求清简朴素、健康向上的生活方式，要自觉抑制 “超现实消费意识”，“勿以善小而不为、勿以恶小而为之”，克勤克俭，在金钱和利益面前明晰公与私的界限，克制自己的行为，才能赢得村民群众的信任，取得实实在在的威信。如果斤斤计较个人得失，处处为自己打算，甚至向群众伸手，势必走向群众的对立面；其次，明晰道德与法律的界限。村官要正确认识和处理守法与违法的关系，“义”与“利”的关系，始终坚持台上台下一个样、上班下班一个样、进家离家一个样、本地外地一个样。再次，荣和耻的界限。树立以廉为荣，以贪为耻的执政道德观念，以为民服务，为民让利，为民谋福为荣，以用权夺利，用权谋私利为耻，构筑起拒腐防变的思想道德防线。

三、提高村官“核心能力”的思考与建议

1.正确选拔，预防村官“带病上岗”

一个好的村官应当具备的基本素质和精神风貌是：人品正、党性强、处事公，待人厚，防腐拒变能力强，带领群众创业致富能力强，品行端正，原则明确，办事公道，不计得失。选拔村官的形式主要有：一是出台优惠政策，选派“乡官”当“村官”。即选派有一技之长、工作经验相对丰富的乡镇干部、党政机关人员到城郊村任党支部书记。为了调动这些干部的积极性，下派干部身份不变，工资待遇不变，成绩突出的优先提拔重用。实践证明，国家干部到村任职，不受血缘地缘关系的影响，工作比较超脱，容易打开局面，不但加强了村干部队伍建设，也使选派干部得到了很好的锻炼。二是着眼长远，公开选拔相关专业的优秀大学毕业生到村任职。大学生能够在新农村建设的进程中运用自身具备的知识反哺农业，以简捷、高效、科学、实用的手段把人类知识成果普及给农民，进而促进新型农民的成长，催生新的农村精神，从源头上预防村官腐败。三是储备“拔尖人才”当“村官”，把经济能人等优秀人才纳入选拔的视野，扩大识人视野，拓宽选人渠道，打破地域、身份、行业、职业界限，采取内荐、下派、外聘、回请等多种形式，选贤任能，只要谁政治素质好，能把经济搞上去，就鼓励其担任村干部，带领人民群众创业致富，为新农村建设提供“智力支持”和“源头活水”。建立公开公平竞争的新生代村官的选拔机制，用新的思想、新的理念充实农村基层组织，使村官不易腐败。

2.注重培训提高，加强自身实践锤炼

作为适应农村工业化、城镇化、市场化的必由之路，教育引导村官把学习作为一种责任、一种习惯、一种修养，自觉主动地加强学习，提高自己的业务水平和核心能力。一是参加学历教育培训，提高基本素质。大力支持和鼓励村干部参加继续教育，有计划地分批选送基层干部到大专院校、科研机构去委培、进修、深造，提高村官的理论、专业水平，开阔村干部的思想境界、见识和眼光，提高其知识素质和服务群众的能力。二是抓好实用技能培训，增强致富能力。坚持“缺什么、补什么”的原则，聘请专家、学者、名人来进行讲座、辅导、技术转让等培训，要注重针对性，让村官学得会、用得上、富得快，真正成为带富致富的“排头兵”和“领头雁”。三是抓好法律知识培训，提高依法行政能力。对村官进行《关于加强农村基层廉政建设的意见》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》、《婚姻法》等法律知识培训，将法律知识作为村主要干部轮训的重要内容，切实抓好村官的法律知识学习，并通过考试的手段增加培训效果。使村官明白道德和法律的界限，监守清廉的道德底线，提高其反腐拒变能力。

3.加强自身修养，过好“三关”

在新的历史条件下，村官要注意培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，明辨是非，克己慎行，正确选择个人爱好，提高文化素养，摆脱低级趣味，决不能沉溺于灯红酒绿、留恋于声色犬马。归纳一下，过好“三关”：一是家庭关。腐败风险无处不在，无时不在，村官家庭无法超然其外。家庭是加强廉政教育和强化清廉意识，监督违轨行为，从源头上预防村官腐败的重要阵地，家庭反腐能有效预防和化解各种腐败风险，抑制或中止腐败滋生和扩散；二是思想关。许多铸成大错的村官在反省自己一步一步走向堕落的过程中，却是从一些思想根源上麻痹大意造成的。从贪图小名小利开始，侥幸过后，私欲膨胀，拒腐防变的思想警惕性逐渐瓦解，道德底线一降再降，从而一步步陷入其中，不能自拔。因此，基层村干部应提升自身修养，追求崇高的人生目标，自警自律，从根本上筑起拒腐防变的坚固堤坝；三是嗜好关。人都有爱好，村干部也不例外。

4.提高工作待遇，完善村官进退机制

农村干部承担了计划生育、社会综合治理等的很多工作，任务繁重，但在工作待遇方面，比较普遍的状况是薪酬低、退休无保障。村干部不完善的进退体制，使得付出与所得失衡。如任期届满离开工作岗位后，没有离职补助，存在后顾之忧。“政治上没奔头，经济上没干头，退下来没靠头”的现实反差，是导致一些村干部心理失衡进而变质腐败的重要原因。稳定村干部队伍，调动村干部积极性，客观上要求适度提高村干部的经济待遇，使村干部的付出与他们的薪酬尽可能地相一致。

其一，建立合理的收入分配制度，改善和提高农村基层干部的待遇。村干部大都是上有老、下有小的人，也得要养家糊口。规范村官报酬。拿得太多，群众有意见；拿得太低，则影响村官的积极性。可以根据各地农村的经济发展状况，经群众讨论，村党支部、村委会协商确定一个合理的数额，并与工作任务、工作实绩挂钩。其二，完善村官的待遇保障机制。对村干部要实行报酬保发、养老保障、医疗保险。如村官养老保险可考虑按任职年限发放：村官任满一届三年的，达到国家规定的退休年龄后，按其退休时所在省上全省企业职工月平均工资的50%×（15÷3）＝0.1的标准计发养老金。任满两届六年的，按其退休时所在省上全省企业职工月平均工资的50%×（15÷6）＝0.2的标准计发养老金。以此类推，任职年限越长，其养老金发放越多。其三，完善奖罚制度。调动村官的工作积极性，要坚持奖优罚劣，深入开展形式多样的争先创优活动，最大限度地激发农村基层干部参与、激发村官投入新农村建设的热情和潜能，提高村官的核心能力。村干部受到省级以上人民政府表彰的，比照公务员奖惩的有关规定给予养老金发放奖励。村干部因违反计划生育法律、触犯刑法及其他国家法律、法规被判刑（含实刑、缓刑、附加刑）、劳动教养、开除党籍、被村民大会依法罢免职务、撤销职务和征收社会抚养费的，取消其养老保险享受资格。最后，完善继续任用机制。在村官的继续任用上，要特别关注长期在条件艰苦、经济困难地方工作的干部，注重从生产一线选拔优秀干部充实到各级领导机关；对于集体经济有重大贡献者，应当重奖。完善村官进退机制，免除其后顾之忧，提高村官拒腐防变和服务群众的能力。

第三篇：浅谈新时期基层团干部应具备的能力

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浅谈新时期基层团干部应具备的能力

作者：钱锋

来源：《职业·下旬》2013年第01期

摘 要：本文结合医疗卫生系统基层共青团工作的现状，探讨了如何进一步做好新时期的共青团工作，为青年成长成才搭建良好的发展平台，为单位发展贡献智慧和力量。关键词：共青团 基层团干部 管理 创新

笔者所在单位为卫生系统采供血机构，现有团员23人，其中：本科学历4人、大专学历14人，其他学历5人；采血护士18人，医技、行政、后勤5人；平均年龄22.5岁。这些团员大部分工作在街头采血点一线及站内成分制备、血液检测等岗位。

进入新世纪，基层团组织的工作中出现了大量的新课题、新情况，团员、青年的思想和需求发生了很大变化。这就对基层团干部的素质和能力提出了更高的要求。如何在新的环境下服务青年、引导青年，充分调动和激励青年的工作积极性，是一项长期的系统性工作，是团组织义不容辞的责任和义务，更是血站可持续发展的必要保障。笔者认为基层团干部应当努力培养以下四种能力。

一、创新能力

创新能力是指能在工作中提出新的见解、新的方案，开拓新的领域，开创新的局面。也就是说会出新点子，善于从实际情况出发，创造性地提出工作任务，并能找出切合实际的办法，独立地创造性地做好团的各项工作。“点子”可以分为两类：一类是“做什么”的点子，一个时期、一个阶段总要提出一些工作任务，明确要解决哪些问题，这是属于工作任务性质的；另一类是属于“怎么做”的点子，也就是提出完成任务的方法、措施，这是属于工作方法性质的。二者是密切联系的。

目前，部分团员青年对团组织的认同感减弱，参与团组织活动的积极性不高。过去那种行政命令“灌输式”的工作方式已不能适应信息化、网络化发展的要求和青年思想变化实际。因此团干部要转变观念、善于学习，用发展的观点来解决共青团工作中遇到的新情况、新问题。近年来，笔者所在单位的团支部在充分利用QQ、飞信、微博等开展共青团工作方面有一些经验。如：通过飞信组织团员青年进高校、进社区开展无偿献血知识讲座，讲解血液知识、无偿献血知识和血费报销政策；运用飞信发动团员参加“3+X”家庭医生责任团队志愿服务；结合建党90周年，在2011年7～9月份，以飞信形式给每位团员每天发送一条党史信息，让团员再接受一次党史教育，重温党的发展历程，激发爱党、爱国热情；开通团委微博，在微博上发布血站工作动态、健康养生知识和生活小常识，引导青年树立健康向上的生活方式。

创新能力在团的工作中十分重要，它要求团干部能认识和接受新事物，善于发现问题和提出问题，并能用科学的方法加以分析和综合，以指导工作。培养创新能力需要树立创新意识，产生创新意识的前提是不满足现状、勇于变革，而增强创新意识的动力则来自于事业心和责任感。

二、管理能力

管理能力是团干部搞好基层共青团工作所不可缺少的素质。管理能力是指依据系统论、控制论和信息论的原理，运用正确的管理方法和现代化管理手段，增强工作的秩序性，提高工作效率。在基层共青团工作实践中，团干部的管理能力主要包括五个方面：对会议的管理能力、对活动的管理能力、对日常工作的管理能力、对团员的管理能力以及对文件、资料的管理能力。此外，团干部还可以通过计划管理、程序管理、目标管理、制度管理等形式，以体现管理的有效性。

三、宣传发动能力

宣传发动能力是团干部教育青年、调动青年积极性不可缺少的条件，包括口头表达能力和文字表达能力。

团干部要善于用口头语言表达思想，在和青年交谈时，不要张口讲道理、闭口讲原则，使人在心理上产生不平等的感受，甚至形成抵触情绪。团干部要用朴素、随和、丰富的语言阐明思想，还要学会和各种人谈话的技巧，掌握不同性格青年的心理特征，把握谈话的分寸和时机，灵活地选择适当的话题。团干部还要有一定的文字表达能力，掌握常用文体的写作技能。今年，笔者所在单位团支部积极带领团员开展“青年文明号”创建活动，在争创岗组制作醒目的创建标准、创建措施、上岗人员情况、便民措施，设置意见箱，聘请监督员，接受社会群众监督，让“青年文明号”成为青年施展才华、实现自我价值的舞台。

四、组织领导能力

组织领导能力主要是指团干部能搞好团结，善于协作，能够担负起领导青年的重任。组织领导能力的培养需要有高度的思想觉悟、认真负责的工作态度和无私无畏的献身精神。具体包括五个方面的内容。一是魄力。处理和对待问题时，团干部要发挥自身能动性，不拖泥带水，遇事从容、果断，有一定的鼓动性或带动性。二是号召力。团干部能在青年中树立起威信，为青年所信任、拥护，能以自己的模范行为和工作技巧带动和影响青年。三是活动力。团干部要善于同各类人打交道，善于同各部门联系，取得广泛的支持和帮助。四是知人善任。团干部要善于了解青年的品德和才能，最合理地发挥不同青年的特长，并组织青年协同工作。五是多谋善断。团干部遇事要有智谋，能够提出办法或主张，善于判断。

五、基层团组织工作实践

笔者所在单位的团支部开展了一系列的技能比武、志愿服务和无偿献血宣传活动。

一是结合采供血系统的特点，每年都开展一次采血护士技能比武活动，规范护士的业务操作，提升护士的服务水平。同时，带领团员参加市卫生系统心肺复苏操作技能比赛、优质护理竞赛等，在比赛中与兄弟单位交流学习，互通有无，真正将“一切以献血者为中心”的理念贯穿到日常工作中去。以“纪宏革——劳模创新工作室”为平台，开展血液成分制备技术创新。二是大力开展志愿服务活动。团员与京口区实验小学农民工子女结对，为他们带去学习用品，带他们到南郊游览，参观城市美景，放松心情；在学雷锋日，团员上门为社区居民量血压、测血型、讲解保健知识，受到居民的好评；响应团市委号召，每年4月份派团员参加“镇江青年骨髓捐献志愿者行动”血样采集活动，且每年都有团员现场捐献造血干细胞血样标本；参与“3+X”志愿服务，组织5名团员到所属社区参与居民家庭健康档案的签约、建档、信息录入工作，完成签约建档计637户，其中一名同志被卫生局评为“3+X”志愿服务优秀个人，市中心血站志愿服务队被评为优秀团队。

三是结合采供血形势，做好无偿献血的宣传。在每年“6.14”世界献血者日，团干部带领团员及献血志愿者上街发放无偿献血宣传册，向市民讲解献血知识、用血政策等；以九洲广场“青年文明号”为背景，和文广集团合作拍摄了一组无偿献血宣传片，加强了对“青年文明号”集体的宣传；为庆祝《献血法》实施13周年，进一步普及无偿献血知识，与华夏银行合作开展了“华夏银行杯”无偿献血知识有奖竞答活动，共向全市各企事业单位青年下发3万张答题卡，扩大了无偿献血在年轻人中的影响力，取得了较好的效果。

参考文献：

[1]朱国印.让个性成为领导力[J].中国青年，2011（23）.[2]杨鸣强.如何做一位优秀的共青团干部[J].镇江青年，2011（5）.[3]孟凡顺.“集聚团建资源，促进转型跨越”实践思考[J].风流一代，2012（2）.[4]李传辉.以青年文化建设促进医院文化建设探析[J].中外医疗，2008（2）.（作者单位：江苏省镇江市中心血站）

第四篇：谈新时期校长应具备的素质和能力

谈新时期校长应具备的素质和能力

摘要：一个好校长成就一所好学校。在学校这个舞台上，校长是领跑者，校长跑多快，老师们就会跟着跑多快；校长是船长，是舵手，你要指挥学校这艘航船乘风破浪远航，到达理想的彼岸。这也就对校长的素质和能力提出了一个更高的要求，校长的素质是校长能否履行职责、胜任职务的内在主观因素，也是校长的领导艺术水平高低的标志。良好的政治思想素质、过硬的文化业务素质、良好的心理素质、强烈的事业心和责任感，是中小学校长必备的心理品质和能力素质。因此，要出一流的学校，必须先有一流的校长。

关键词：校长 素质 能力 人性化管理

校长乃一校之魂，是学校最高的行政负责人，对外他代表学校，是学校的法人代表，对内全面领导和管理全校师生员工的职业道德、教育教学及行政工作。校长良好的个人素质和能力是非常重要的。前总理李岚清同志曾指出：“在某种意义上说，一个好校长就是一所好学校。”可见，校长的示范作用影响着整个学校的校风、学风，也影响着人才的质量。一名好校长应该具有哪些必备的素质和能力？怎样做才能成为一名好校长呢？

一、好校长应具备良好的政治思想素质

政治思想素质的内涵就在于校长本人要有坚定的政治信念、正确的教育思想、高尚的道德情操、踏实的工作作风、谦虚谨慎的思想品质、坚定的政治信念。做为一名校长，如果没有坚定的政治信念，没有马克思主义、毛泽东思想的理论修养，在当前的学校教育教学工作中，就不会有改革开放的强烈意识、探索创新的胆识和坚定正确的办学方向；就不会有强烈的事业心和高度的责任感，就不会有对学校工作坚忍不拔的毅力和自信心。一个好校长一定要有自己的思想，并且还要有能力、有办法让老师们接受他的思想。

校长是学校的影子。一名好校长不仅要具备一般教师应有的教师素质，而且还要有学校领导者的职业操守，具体包括克己奉公、心胸开阔、平等待人、尊贤爱才等品质。

1、校长要克己奉公，这是搞好学校管理的先决条件。

校长遇到事情能从党和人民的利益出发，不分亲疏，一视同仁，坚持按原则办事；遇事能从广大教职工的利益出发，不谋私利，不搞特权，两袖清风。学校的干部要给老师做表率，这样才能要求老师做学生的表率。“己所不欲，勿施与人”，“要别人做到的自己先做到，不要别人做的自己首先不要做”。这样，在工作过程中，校长才能得到别人的理解，校长的思想才能比较顺利地被老师们接受。这样的校长才是最有威信的校长，也深受老师们的拥护。

2、校长要心胸开阔，这是搞好学校管理的需求。校长既要兼听和包容各种意见，又要经受得起管理对象的批评、指责和质询。遇事冷静，分清美丑，明辨是非；要善于从实际出发，通过调查研究，广泛征求各方面的意见，科学分析问题，寻求最佳解决方案。

3、校长要平等待人，这是搞好学校管理的主要条件。遇到一个好校长是教师的幸运。俗话说：“士为知己者死。”作为教师，我认为“师为知己者用”。在学校工作中，校长要赢得教师的拥护、支持和爱戴，就要想教师所想，做教师的知己，真心地关爱他们。校长必须有“人缘”，对师生有“亲和力”。这样，校长的政令才能畅通。试想一所学校，如果领导与教师关系紧张，师生都不喜欢校长，那么这个校长就很难开展工作。要成为师生的“良友”，校长必须付出，真心实意解决师生的困难，帮助教师成长。简而言之，能想大家所想，急大家所急，心中装着全校师生，这才是一个好校长。

4、校长要尊贤爱才，这是搞好学校管理的重要保证。

每位教师都有自己独特的个性、特长、爱好。校长要充分了解教师的这些特点，提供机会让其展露发挥。对青年教师，要关心他们在工作中的成长，并积极创造条件提高他们的业务水平；对中年教师，设法帮助他们形成自己的教学风格，并不断加以总结；对老教师，则 1 鼓励他们积累教育教学方面的经验，以更好地服务于学校的发展。要管理好学校，不能仅靠校长一个人，必须要有一批组织教育教学和从事教育教学的骨干教师队伍，这就要求校长要知人善任，唯才是举，发挥每个教师的才能，挖掘每个教师的潜能，力争使学校的各系统、各科室都有能人。

二、好校长应具有很强的能力素质

校长的能力是直接影响学校的教育教学的活动效率，使学校的教育教学活动得以顺利进行的基本素质。根据中小学学校管理的特点以及校长的特定地位和任务职责，校长必须具备以下几种能力：

1、分析能力

学校工作千头万绪，出现的问题也常是错综复杂，这就要求校长要思维敏锐，善于系统地全面地分析问题，逻辑性强，判断准确，这样在处理问题时才能抓住要害，令人信服。比如校长要经常处理教师之间的矛盾，校长就不能偏听偏信，武断行事，而是要充分调查分析，才能明断是非，有理有据地帮助教师化解矛盾。再如某个教师的教学效果下降，校长就要从教师的心理因素、工作态度、班主任的协调以及班级管理情况等方面去了解分析，只有摸清情况，才能“对症下药”。如果校长不问清红皂白地给这个教师“当头一棒”，这样不仅解决不了问题，而且还会挫伤教师的感情和热情，对校长、教师都会造成不好的影响。

2、应变能力

校长在处理学校的突发事件时要有应变能力，否则就会显得手忙脚乱，造成损失。“凡事预则立，不预则废”，针对学校能够出现的各种突发事件，校长要通盘考虑，上下协调，制定各种突发事件的预案，只有这样，才能做到有备无患，防患于未然。同时，校长在处理一般事务和紧急事务时，既要能当机立断，又要能兼顾全面，学校工作才能有条不紊，忙而不乱，长年处于稳定状态。

3、表达能力

校长的口才很重要，校长在对师生员工进行思想政治教育，做宣传鼓动工作时，语言清晰准确，抑扬顿挫，生动简炼，重点突出，才有较强的鼓动性和感召力。否则，校长有话讲不出，有理说不清，在人们的心目中只能是个“窝囊废”形象。同时，校长的书面表达能力也很重要。工作计划自己写，才能充分体现自己的意向，有利于自己工作按部就班，不“越轨”；工作报告自己写，才能充分表达自己的意愿；工作总结自己写，才能真实地总结成绩，找出差距，才能有利于改进方法，弥补不足。

4、决策能力

决策是管理人员为实现预定目标，在客观条件约束下从各种方案、规划中进行主观判断和选择的一种行为，是拿主意、做决定的管理活动。决策能力是校长的基本功。因为校长每天在学校看到的、听到的、想到的事情很多，要做的事情也很多。没有决策能力的校长，就不可能对如此纷乱的事物做出正确的决策。校长的决策正确与否，直接影响学校教育方向，影响学校全体成员的积极性和创造性的发挥，以及学校内部的凝聚力、活力的增强，影响学校的教育教学质量和办学效益的提高。校长的决策如此重要，就要求校长有胆有识，善于吸取领导班子成员和教职员工的合理建议，克服家长制作风。

5、控制指挥能力

控制是人们根据目标要求改变条件，使事物沿着在可能性内某种确定的方向发展。控制是对事物在可能性空间有方向性的选择过程。校长是学校的法人代表，直接责任人。因此，校长对全校各方面的工作要能有效地控制和指挥。比如按班级特点配备班主任，按教师水平配备学科教师，在当前还没有完全摆脱应试教育束缚的情况下，校长更应该指挥教学处把工作、教学能力强的教师配备在毕业班。学校的课程开设、教师教学任务完成情况、学校经费收支和基本建设等，校长都要控制得住，指挥得动，这样才能保证学校工作正常开展。

6、社会交往能力

当今社会，尤其在我们中国，要办成某些事情还要靠“关系”。因此，校长的社会交往能力很重要。如学校基本建设，校长要跑资金、拉赞助；维护学校治安，校长要和当地派出所经常联系等；还有学校外围上上下下具体事务的打理，都需要校长出面协调。学校的各项工作都以社会有着千丝万缕的关系，要想把学校办得有起色，校长就要具备一定的社会交往能力。

三、好校长应实施人性化管理模式

和谐的环境是培养和发展教师个性的基础。学校应努力营造良好、和谐、宽松的工作氛围，以校长的“人性化”管理求教师的“个性化”发展，让教师在不断总结、反思、提高的过程中形成与别人迥然不同的个性行为，表现出“人无我有，人有我优，人优我精”的个性化特质。“人性化”管理的核心就是以人为本，追求和谐。它不讲究过多的刚性管理，硬性约束，而较多强调柔性管理，自我约束；它紧紧抓住人性中积极进取的一面，尊重个体的志向和追求，使个人事业的发展与学校的发展需求相结合，这一切要求校长应具备“四心”素质。

1、应有尊重别人之心。

校长应该尊重每位教师的人格及教学自主权。在许多学校，校长很多时候是以家长式的面孔出现，老师们和校长好像是对立的，校长埋怨教师不认真、不刻苦，没有自己的工作方式，而老师们则抱怨校长工作作风武断，不理解自己。校长的本领不在于仅仅靠抓一副好牌，而在于打好自己手中的牌。校长要充分了解每一位教职工的特点，用人之长，避人之短，让每一位教师都昂首挺胸的做人，让每一位教师都在自己的岗位上闪光，让所有人都体会到成功的快乐，珍惜自己的价值，这样的教育才能形成合力，才会最程度的发挥潜能。校长应走到教师中去，与教师交流，充分发现其特长和优点，给予及时肯定，让教师感到自己的存在价值，从而创造性地开展教学工作。

2、应有博大胸怀与仁爱之心。

校长应以友善关爱的态度去看待教师，不能认为教师总在与自己作对，如果教师迟到，就片面地认为教师没有把校长放在眼里，无视学校纪律。应考虑到教师可能是家里有事，并以关爱之心去了解情况。作为一名校长，不论其年龄如何，理应是学生的师长，教师的益友。这就对校长在教育、教学、学校工作、生活等各个方面，提出了更高的要求。从教育人，从培养学生成为社会主义事业接班人的角度来讲，校长应是学生学习和敬仰的楷模。因此，校长在学校的一切教育和教学活动之中，乃至一言一行，都必须严于律己，注意给学生以良好的教育和影响。凡是要求学生和教师做到的，校长必须率先做到。只有不断规范自己的行为，培养自己正直诚信的品质，才能引导教师步入务实、认真的工作轨道。

3、应有热情服务之心。

身先士卒是领导者的品格，也是领导的一种艺术。榜样的力量是无穷的，校长人格力量的感染也是无穷的。学高为师，身正为范，说得好不如做得好，校长对学校师生的影响光靠权力性因素影响是远远不够的，也是不能解决问题的，而优秀的人格力量恰恰是非权力性因素的影响，是对权力性因素影响的重要补充。校长应是教师们的“后勤部长”，不能凌驾于老师之上，在工作、生活和学习中要全心全意为老师服务，要为他们创造良好的学习工作环境，最大限度地满足他们在学习和工作上的需求，这样老师就会从校长的关心中体会到温暖，从而产生工作的动力和激发出更大的工作热情。

4、应有相互沟通之心。

学校作为社会的一个细胞，必须依附社会这个大环境。校长作为一名管理者，最主要的任务就是协调各层面的关系，包括学校内部各处室的关系、学校与学校之间的关系、学校与教育部门的关系、学校与其他组织的关系、学校与社会的关系。只有把这些关系都处理好了，3 学校的发展才会处于一个良性的环境之中，学校也会得到最优发展。校长特别应该经常与教师通过信息交流与沟通，互相了解对方的生活、学习工作等情况，及时了解教师心理状况，这样既能消除同事之间的误会，又能使教师心情舒畅，有利于大家日常工作。

校长只有具备以上“四心”，用真心换工作诚心，用热情换工作激情，才能办出学校自己的特色，才能构建和谐、平安校园。总之，实施“人性化”管理，校长需要努力把握以下原则：要多些“平等”，少点“架子”；多些“关爱”，少点“淡漠”；多些“宽容”，少点“苛求”；多些“合作”，少点“说教”；多些“倾听”，少点“厌烦”；多些“激励”，少点“刺激”；投之以桃，报之以李。校长管理的人性化必然带来教师发展的个性化，人是教育创新的实践者和推动者，学校给予教师珍视自我、释放自我、完善自我、超越自我的空间越大，机会越多，教师创新的欲望就越强，学生张扬个性的潜能就能发挥得越深；学校的发展前景也因此就越宽。可以预见，有特色的个性化教师能够培养出有特长的学生，进而形成有特色的学校；教师的发展也必将带来学生的发展，进而促进学校的发展。

四、好校长要有终身学习的习惯。

现在，教育界的观念更新很快，各种新观点层出不穷。但是作为校长，在教育理念上一定要有自己独特的见解，所以一定不能放松学习，并养成终身学习的习惯。因为做为校长应该尽快地接受新事物，也是给老师们做表率。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，这就要求我们的校长要有创新意识，敢于跳出旧模式，积极探索，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念。知识经济时代，这就要求我们的校长，在其位，谋其政，与时俱进，勤奋工作，无私奉献，不断学习，以身作则，提高管理能力和业务能力，努力在自己职责范围内，为一方教育的发展和振兴做出自己的贡献。

总而言之，要办好一所学校，校长的自身素质和能力犹为重要，这就要求我们的校长不断地学习，不断地拓展自己的知识面，不断地加强自我修养，不断地提高管理能力，认认真真地做一个好校长，只有先做好校长，才能更好地管好学校。

第五篇：谈新时期校长应具备的素质和能力

谈新时期校长应具备的素质和能力

一个好校长成就一所好学校。在学校这个舞台上，校长是领跑者，校长跑多快，老师们就会跟着跑多快；校长是船长，是舵手，你要指挥学校这艘航船乘风破浪远航，到达理想的彼岸。良好的政治思想素质、过硬的文化业务素质、良好的心理素质、强烈的事业心和责任感，是中小学校长必备的心理品质和能力素质。因此，要出一流的学校，必须先有一流的校长。一名好校长应该具有哪些必备的素质和能力？

一、好校长应具备良好的政治思想素质

一个好校长一定要有自己的思想，并且还要有能力、有办法让老师们接受他的思想。校长是学校的影子。一名好校长不仅要具备一般教师应有的教师素质，而且还要有学校领导者的职业操守，具体包括克己奉公、心胸开阔、平等待人、尊贤爱才等品质。

1、校长要克己奉公，这是搞好学校管理的先决条件。校长遇到事情能从党和人民的利益出发，不分亲疏，一视同仁，坚持按原则办事；遇事能从广大教职工的利益出发，不谋私利，不搞特权，两袖清风。学校的干部要给老师做表率，这样才能要求老师做学生的表率。“己所不欲，勿施与人”，“要别人做到的自己先做到，不要别人做的自己首先不要做”。这样，在工作过程中，校长才能得到别人的理解，校长的思想才能比较顺利地被老师们接受。这样的校长才是最有威信的校长，也深受老师们的拥护。

2、校长要心胸开阔，这是搞好学校管理的需求。

校长既要兼听和包容各种意见，又要经受得起管理对象的批评、指责和质询。遇事冷静，分清美丑，明辨是非；要善于从实际出发，通过调查研究，广泛征求各方面的意见，科学分析问题，寻求最佳解决方案。

3、校长要平等待人，这是搞好学校管理的主要条件。

遇到一个好校长是教师的幸运。俗话说：“士为知己者死。”作为教师，我认为“师为知己者用”。在学校工作中，校长要赢得教师的拥护、支持和爱戴，就要想教师所想，做教师的知己，真心地关爱他们。校长必须有“人缘”，对师生有“亲和力”。这样，校长的政令才能畅通。试想一所学校，如果领导与教师关系紧张，师生都不喜欢校长，那么这个校长就很难开展工作。要成为师生的“良友”，校长必须付出，真心实意解决师生的困难，帮助教师成长。简而言之，能想大家所想，急大家所急，心中装着全校师生，这才是一个好校长。

4、校长要尊贤爱才，这是搞好学校管理的重要保证。

每位教师都有自己独特的个性、特长、爱好。校长要充分了解教师的这些特点，提供机会让其展露发挥。对青年教师，要关心他们在工作中的成长，并积极创造条件提高他们的业务水平；对中年教师，设法帮助他们形成自己的教学风格，并不断加以总结；对老教师，则鼓励他们积累教育教学方面的经验，以更好地服务于学校的发展。要管理好学校，不能仅靠校长一个人，必须

要有一批组织教育教学和从事教育教学的骨干教师队伍，这就要求校长要知人善任，唯才是举，发挥每个教师的才能，挖掘每个教师的潜能，力争使学校的各系统、各科室都有能人。

二、好校长应具有很强的能力素质

校长的能力是直接影响学校的教育教学的活动效率，使学校的教育教学活动得以顺利进行的基本素质。根据中小学学校管理的特点以及校长的特定地位和任务职责，校长必须具备以下几种能力：

1、分析能力

学校工作千头万绪，出现的问题也常是错综复杂，这就要求校长要思维敏锐，善于系统地全面地分析问题，逻辑性强，判断准确，这样在处理问题时才能抓住要害，令人信服。比如校长要经常处理教师之间的矛盾，校长就不能偏听偏信，武断行事，而是要充分调查分析，才能明断是非，有理有据地帮助教师化解矛盾。再如某个教师的教学效果下降，校长就要从教师的心理因素、工作态度、班主任的协调以及班级管理情况等方面去了解分析，只有摸清情况，才能“对症下药”。如果校长不问清红皂白地给这个教师“当头一棒”，这样不仅解决不了问题，而且还会挫伤教师的感情和热情，对校长、教师都会造成不好的影响。

2、应变能力

校长在处理学校的突发事件时要有应变能力，否则就会显得手忙脚乱，造成损失。“凡事预则立，不预则废”，针对学校能

够出现的各种突发事件，校长要通盘考虑，上下协调，制定各种突发事件的预案，只有这样，才能做到有备无患，防患于未然。同时，校长在处理一般事务和紧急事务时，既要能当机立断，又要能兼顾全面，学校工作才能有条不紊，忙而不乱，长年处于稳定状态。

3、表达能力

校长的口才很重要，校长在对师生员工进行思想政治教育，做宣传鼓动工作时，语言清晰准确，抑扬顿挫，生动简炼，重点突出，才有较强的鼓动性和感召力。否则，校长有话讲不出，有理说不清，在人们的心目中只能是个“窝囊废”形象。同时，校长的书面表达能力也很重要。工作计划自己写，才能充分体现自己的意向，有利于自己工作按部就班，不“越轨”；工作报告自己写，才能充分表达自己的意愿；工作总结自己写，才能真实地总结成绩，找出差距，才能有利于改进方法，弥补不足。

4、决策能力

决策是管理人员为实现预定目标，在客观条件约束下从各种方案、规划中进行主观判断和选择的一种行为，是拿主意、做决定的管理活动。决策能力是校长的基本功。因为校长每天在学校看到的、听到的、想到的事情很多，要做的事情也很多。没有决策能力的校长，就不可能对如此纷乱的事物做出正确的决策。校长的决策正确与否，直接影响学校教育方向，影响学校全体成员的积极性和创造性的发挥，以及学校内部的凝聚力、活力的增强，影响学校的教育教学质量和办学效益的提高。校长的决策如此重要，就要求校长有胆有识，善于吸取领导班子成员和教职员工的合理建议，克服家长制作风。

5、控制指挥能力

控制是人们根据目标要求改变条件，使事物沿着在可能性内某种确定的方向发展。控制是对事物在可能性空间有方向性的选择过程。校长是学校的法人代表，直接责任人。因此，校长对全校各方面的工作要能有效地控制和指挥。比如按班级特点配备班主任，按教师水平配备学科教师，在当前还没有完全摆脱应试教育束缚的情况下，校长更应该指挥教学处把工作、教学能力强的教师配备在毕业班。学校的课程开设、教师教学任务完成情况、学校经费收支和基本建设等，校长都要控制得住，指挥得动，这样才能保证学校工作正常开展。

6、社会交往能力

当今社会，尤其在我们中国，要办成某些事情还要靠“关系”。因此，校长的社会交往能力很重要。如学校基本建设，校长要跑资金、拉赞助；维护学校治安，校长要和当地派出所经常联系等；还有学校外围上上下下具体事务的打理，都需要校长出面协调。学校的各项工作都以社会有着千丝万缕的关系，要想把学校办得有起色，校长就要具备一定的社会交往能力。

三、好校长应实施人性化管理模式

和谐的环境是培养和发展教师个性的基础。学校应努力营造

良好、和谐、宽松的工作氛围，以校长的“人性化”管理求教师的“个性化”发展，让教师在不断总结、反思、提高的过程中形成与别人迥然不同的个性行为，表现出“人无我有，人有我优，人优我精”的个性化特质。“人性化”管理的核心就是以人为本，追求和谐。它不讲究过多的刚性管理，硬性约束，而较多强调柔性管理，自我约束；它紧紧抓住人性中积极进取的一面，尊重个体的志向和追求，使个人事业的发展与学校的发展需求相结合，这一切要求校长应具备“四心”素质。

1、应有尊重别人之心。

校长应该尊重每位教师的人格及教学自主权。在许多学校，校长很多时候是以家长式的面孔出现，老师们和校长好像是对立的，校长埋怨教师不认真、不刻苦，没有自己的工作方式，而老师们则抱怨校长工作作风武断，不理解自己。校长的本领不在于仅仅靠抓一副好牌，而在于打好自己手中的牌。校长要充分了解每一位教职工的特点，用人之长，避人之短，让每一位教师都昂首挺胸的做人，让每一位教师都在自己的岗位上闪光，让所有人都体会到成功的快乐，珍惜自己的价值，这样的教育才能形成合力，才会最程度的发挥潜能。校长应走到教师中去，与教师交流，充分发现其特长和优点，给予及时肯定，让教师感到自己的存在价值，从而创造性地开展教学工作。

2、应有博大胸怀与仁爱之心。

校长应以友善关爱的态度去看待教师，不能认为教师总在与

自己作对，如果教师迟到，就片面地认为教师没有把校长放在眼里，无视学校纪律。应考虑到教师可能是家里有事，并以关爱之心去了解情况。作为一名校长，不论其年龄如何，理应是学生的师长，教师的益友。这就对校长在教育、教学、学校工作、生活等各个方面，提出了更高的要求。从教育人，从培养学生成为社会主义事业接班人的角度来讲，校长应是学生学习和敬仰的楷模。因此，校长在学校的一切教育和教学活动之中，乃至一言一行，都必须严于律己，注意给学生以良好的教育和影响。凡是要求学生和教师做到的，校长必须率先做到。只有不断规范自己的行为，培养自己正直诚信的品质，才能引导教师步入务实、认真的工作轨道。

3、应有热情服务之心。

身先士卒是领导者的品格，也是领导的一种艺术。榜样的力量是无穷的，校长人格力量的感染也是无穷的。学高为师，身正为范，说得好不如做得好，校长对学校师生的影响光靠权力性因素影响是远远不够的，也是不能解决问题的，而优秀的人格力量恰恰是非权力性因素的影响，是对权力性因素影响的重要补充。校长应是教师们的“后勤部长”，不能凌驾于老师之上，在工作、生活和学习中要全心全意为老师服务，要为他们创造良好的学习工作环境，最大限度地满足他们在学习和工作上的需求，这样老师就会从校长的关心中体会到温暖，从而产生工作的动力和激发出更大的工作热情。

4、应有相互沟通之心。

学校作为社会的一个细胞，必须依附社会这个大环境。校长作为一名管理者，最主要的任务就是协调各层面的关系，包括学校内部各处室的关系、学校与学校之间的关系、学校与教育部门的关系、学校与其他组织的关系、学校与社会的关系。只有把这些关系都处理好了，学校的发展才会处于一个良性的环境之中，学校也会得到最优发展。校长特别应该经常与教师通过信息交流与沟通，互相了解对方的生活、学习工作等情况，及时了解教师心理状况，这样既能消除同事之间的误会，又能使教师心情舒畅，有利于大家日常工作。校长只有具备以上“四心”，用真心换工作诚心，用热情换工作激情，才能办出学校自己的特色，才能构建和谐、平安校园。总之，实施“人性化”管理，校长需要努力把握以下原则：要多些“平等”，少点“架子”；多些“关爱”，少点“淡漠”；多些“宽容”，少点“苛求”；多些“合作”，少点“说教”； 多些“倾听”，少点“厌烦”；多些“激励”，少点“刺激”；投之以桃，报之以李。校长管理的人性化必然带来教师发展的个性化，人是教育创新的实践

者和推动者，学校给予教师珍视自我、释放自我、完善自我、超越自我的空间越大，机会越多，教师创新的欲望就越强，学生张扬个性的潜能就能发挥得越深；学校的发展前景也因此就越宽。可以预见，有特色的个性化教师能够培养出有特长的学生，进而形成有特色的学校；教师的发展也必将带来学生的发展，进而促

进学校的发展。

四、好校长要有终身学习的习惯。

现在，教育界的观念更新很快，各种新观点层出不穷。但是作为校长，在教育理念上一定要有自己独特的见解，所以一定不能放松学习，并养成终身学习的习惯。因为做为校长应该尽快地接受新事物，也是给老师们做表率。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，这就要求我们的校长要有创新意识，敢于跳出旧模式，积极探索，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念。知识经济时代，这就要求我们的校长，在其位，谋其政，与时俱进，勤奋工作，无私奉献，不断学习，以身作则，提高管理能力和业务能力，努力在自己职责范围内，为一方教育的发展和振兴做出自己的贡献。

总而言之，要办好一所学校，校长的自身素质和能力犹为重要，这就要求我们的校长不断地学习，不断地拓展自己的知识面，不断地加强自我修养，不断地提高管理能力，认认真真地做一个好校长，只有先做好校长，才能更好地管好学校。