我们有幸生活在一个科技突飞猛进的时代

第一篇：我们有幸生活在一个科技突飞猛进的时代

网络的娱乐性比实用性大我们有幸生活在一个科技突飞猛进的时代，网络是这个时代的新生事物，是一个相对开放的空间，给人们以新奇感，它的产生与发展无疑使个人、团体乃至国家的信息活动在行为模式和相互关系上都发生了翻天覆地地变化。随着互联网的迅速发展和普及率的不断提高，随着以互联网为标志的信息时代已经开始影响着人类的精神生活和物质文明，网络在不知不觉之间改变着我们的生活方式和思维方式，让我们的生活更加丰富多彩。

正因为它与人们日常生活的关系越来越密切，所以越来越多的普通百姓正在享受互联网带来的方便和快乐，网络已经成为人们生活的一部分。在网络充斥了人们的生活的同时，网络带给大多数人的，是心理的愉悦，身心的轻松，就是说，大多数的人上网游动鼠标，点击寻找的是他们的快乐、轻松、方便和快捷。不管是在网络中找到了工作用的资料、炒股用的经验、生意用的信息，还是能够坐在家里游览世界风光、轻轻点击就能够找到要听的歌曲、要看的电影、要玩的游戏，我们都会深切地感受到网络带来的心情的娱悦和心理的满足。所以说，网络的娱乐性在网络其他功能之上，是网络其余诸多功能的外延和引伸，是我们使用网络的最大和最终收获，网络实用性也好，丰富性也好，最终的产物是网络的娱乐性。

事实已经证明，我方的观点。我想我无需再次重申。网络的娱乐性大于实用性。谢谢大家。

第二篇：我们生活在一个地球村

第一单元 我们生活在一个地球村

单元教学目标：

1、让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关；通过对不同区域地理特点的了解，加深对我国“地域辽阔，内部差异明显”特点的理解；引导学生了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而自豪；通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。

2、培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力；在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力；能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与同学平等的交流与合作，积极地参与辩论；培养学生利用网络与人交流、查找资料等方面的能力。

3、让学生认识地球的形状特点，了解地球表面大洲大洋的基本知识；让学生认识到中国是世界地球村的普通一员，左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素；帮助学生了解我国地理位置的优越性，正确理解区域差异大，人口众多对我国经济建设带来的负面影响；让学生认识到中国走向世界的同时，进口货也走进国门，经济交流是双向的；初步培养学生经济全球化的意识；通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。

1、可爱的地球

教材分析: 这是本册教材第一个单元，设计安排了能让学生 较为全面的认识地球的重要内容。从“太空看地球”“神奇的陆地与海洋”“形形色色的环球旅行”三个板快，创设情境，让学生通过读一读、做一做，动一动等系列活动，从地球形状、地球表面的陆地与海洋、多种环球航行等不同的侧面来认识 我们赖一生活的地球。

学情分析：

六年级的学生已经有一定的社会阅历，对于地球的相关知识已经知道一些，有一定的收集、整理信息，有一定的判断分析能力，因此，本节课在指导学生学习方法和培养学生学习能方面主要采取了分析归纳法、自主探究法。

第一课时

教学目标：

1、情感与态度：让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。

2、知识与技能：培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。

3、行为与习惯：通过收集材料，展开主题活动，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程。

重点难点：

让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。

教学准备：

1．在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。2．让学生收集能证明地球是球体的有关材料。3．地球的图片，地球仪。

教学过程：

板书设计：

教学反思：

第二课时

教学目标：

1、情感与态度：让学生认识地球的形状特点，了解地球表面大洲大洋的基本知识。

2、知识与技能：学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。

3、行为与习惯：通过收集材料，展开主题活动，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程。

重点难点：

让学生认识地球的形状特点，了解地球表面大洲大洋的基本知识。

教学准备：

1．地球仪。2．世界地图。

3．让学生调查，调查家中餐桌上的食品分类与来源。

教学过程：

板书设计：

教学反思

2．从世界看中国

教材分析：

本课共分“中国在哪里”、“哇，这里太美了”、“我们的邻居真不少”三个板块，从三个不同的角度，了解中国：

1、从全球角度看中国，了解中国的基本地理概况；

2、从中国内部了解区域差异，了解自然环境的丰富多样；

3、从中国看周边邻国。教学中应把握侧重点，选择正确的切入角度。

学情分析：

学生经过几年《品德与社会》的学习，加上自己平时的生活经历，对中国的国情已经有了一定的了解，本节课通过教学活动，让学生了解中国幅员辽阔，人口众多，资源丰富，自然环境复杂多样等特点。进一步增强学生的爱国主义情感。

第一课时

教学目标：

1、情感与态度：让学生在了解中国国情概况的基础上，了解中国幅员辽阔，人口众多，资源丰富，自然环境丰富多样的特点。通过对不同区域地理特点的了解，加深对我国“地域辽阔，内部差异明显”特点的理解。在这个过程中，激发学生对于祖国大好河山的热爱之情，培养学生的爱国主义情感。

2、行为与习惯：帮助学生了解我国地理位置的优越性，正确理解区域差异大，人口众多对我国经济建设带来的负面影响。

3、知识与技能：让学生认识到中国是世界地球村的普通一员，左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素。

教学重难点：

通过对不同区域地理特点的了解，加深对我国“地域辽阔，内部差异明显”特点的理解。

教学准备：

1．东西半球图、地球仪。

2．中国地形图、中国行政区划地图挂图。

3．录音：《请到天涯海角来》、《黄河颂》、《康定情歌》、《青藏高原》。各地区风光的景观图。

教学过程：

板书设计：

教学反思：

第二课时

教学目标：

1、情感与态度：让学生认识到中国是世界地球村的普通一员，左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素。

2、行为与习惯：正确认识邻国关系是理解“世界中的中国”的关键。在学习中进一步提高学生阅读地图的能力，提高利用地图来解决实际问题的能力。

3、知识与技能：在地图阅读、资料收集、分类整理、系统分析的过程中，学生能学会如何查询资料，如何有效的进行信息提炼，从而培养学生自主学习的能力和本领，也强化了团队合作的精神。在学习过程中，进一步增强爱国主义情感，并让这种情感有机地融入学生的学习和生活中。

重点难点：

让学生认识到中国是世界地球村的普通一员，左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素。

教学准备：

1．中国行政区地图，地球仪。

2．收集邻国和隔海相望的国家的景观图片、民族服饰图片等。

教学过程：

板书设计：

教学反思：

3．我们互通有无

教材分析：

本课根据九年义务教育小学《品德与社会课程标准》“我们生活在一个地球村”中的有关要求编写而成。共分为四个版块。第一版块：中国制造走向世界，从而为中国出口经济的快速健康发展而自豪。第二版块：我们身边的进口货，感受进口货丰富了我国人民的生活。第三版块：互通有无由来已久，了解中外贸易交流历史悠久。第四版块：走向世界的中国大蒜，看到中国经济正在走向世界。

学情分析：

经济对学生来说是他们生活的一部分，他们对国内经济的发展有一定的了解，但不全面，不深入，有的受到家长的观念影响也缺乏对我国经济的一种自信，从某种意义上来说，学生对国内经济对世界经济的发展的影响了解不够，因此而产生的民族自豪感有，但不够强烈。

第一课时

教学目标：

1、情感与态度：引导学生了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而自豪。

2、行为与习惯：帮助学生了解我国经济和世界经济之间的互动关系，了解经济全球化的概念，在生活中能够主动关心身边发生的经济活动。

3、知识与技能：通过资料收集、讨论、专题调研等活动，让学生认识到中国走向世界的同时，进口货也走进国门，经济交流是双向的。初步培养学生经济全球化的意识。

教学重点难点：

通过资料收集、讨论、专题调研等活动，让学生认识到中国走向世界的同时，进口货也走进国门，经济交流是双向的。初步培养学生经济全球化的意识。

教学准备：

1．查找关于我国出口商品信息的信息资料。

2．调查身边的进口货，记下产品名称和产地等相关信息。教学过程：

板书设计：

教学反思：

第二课时

教学目标：

1、情感与态度：通过对世界与中国经济互通有无的重要行的认识，培养学生既不盲目自大又不盲目崇洋，对外来事物持包容的正确态度。

2、行为与习惯：引导学生关注中国经济在世界经济全球化浪潮之下面临的机遇和挑战。

3、知识与技能：培养学生收集资料、归纳总结、获取信息的能力，初步养成以开放的国际视野来思考问题的习惯。

教学重点难点：

通过对世界与中国经济互通有无的重要行的认识，培养学生既不盲目自大又不盲目崇洋，对外来事物持包容的正确态度。

教学准备：

1．查找张骞、马可波罗等人的历史故事。

2．调查我国加入世界贸易组织以后家乡的产品销往国际史上的报告。教学过程：

板书设计：

教学反思：

4.网络连接你我他

教材分析：

本课根据九年义务教育小学《品德与社会课程标准》“我们生活在一个地球村”中的有关要求编写而成。共分为三个版块。第一版块：网络时代，感受网络技术的应用给人们的生活、学习、工作带来了方便。第二版块：神通广大的网络，认识多样的网络功能。第三版块：警惕网络陷阱，认识网络存在的负面影响，知道我们应该积极主动筑起思想上的防火墙。

学生分析：

网络上传播的信息大多数是积极的和正面的，但也有部分是面向成人的信息，少儿不宜接触。而六年级的学生正处于成长阶段，有一定自己的思想，但是不够成熟，自控能力较差，对网络上消极的东西往往缺乏辨别能力。

第一课时

教学目标：

1、情感与态度：通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。

2、行为与习惯：通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。

3、知识与技能：培养学生利用网络与人交流、查找资料等方面的能力，从而让互联网更好的为自己的学习和生活服务。

教学重点难点：

通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。

教学准备：

1．请学生准备一个网络上的故事。2．教师网上注册。3．准备网络歌曲。教学过程：

板书设计：

教学反思：

第二课时

教学目标：

1、情感与态度：了解网络是一柄双刃剑，它的负面影响不容忽视。增强学生的自控能力，使学生在头脑中自觉筑起抵御不良思想的“防火墙”。

2、行为与习惯：增强学生的自我保护能力，避免误入歧途，掉进网络“陷阱”。

3、知识与技能：培养学生利用网络与人交流、查找资料等方面的能力，从而让互联网更好的为自己的学习和生活服务。

教学重点难点：

了解网络是一柄双刃剑，它的负面影响不容忽视。增强学生的自控能力，使学生在头脑中自觉筑起抵御不良思想的“防火墙”。

教学准备：

请学生通过上网、查阅书籍等途径，每人找出至少一个网络“陷阱”。教学过程：

板书设计：

教学反思：

第三篇：生活在高科技时代

生活在高科技时代

——苗琪旻

莎士比亚没有黑莓，亚里士多德没有ipone也过得很好。基督教在没有博客的年代转向全球，耶稣在山上训诫时没有用上广播和Power Point做展示。我们所有的科技对快乐生活来说，完全没有必要。

可能是高科技的带来使人们豆学会了“惯性”生活，一如既往的过着学习有电脑，无聊有电视的生活，人们的交流空间也落在了微博上，思想重履进行，是很多人才的“出场率”降低了许多。在我认为的人才意义中，那些人便是懂得举一反三，懂得活在现实交流如同在古代那样的方式，懂得学习的人。也许是高科技的强烈笼罩下，我们不懂得如何去亲近与感染这个世界。

有的人很讨厌古代君王对老百姓的强暴与封建腐朽的治国之法，在我的观点下，并不是这样的，在当时科技落后是情况下，人们懂得运用丰硕的知识来为生活增添光彩，才会有鲁迅先生口中的“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，也就成就了才华百出的司马迁先生，人们称为“诗仙”的李白先生，也是由于当时古代的简单而自然的生活，使他融入了这个大自然，融入了当时的社会，才会为后人留美好的诗篇。在没有高科技的时代中，得到的知识是智慧，而现在的知识只能当饭吃，那并不是生存的意义。

我看不惯人们因科技而玩弄生命，生命是可贵的，如果失去了，你的“科技”也会结束吧！有一个高二的学生，因为朋友你我的利益所愿，因要买 ipone，但却因为叫家庭贫穷的关系，因而去买点自己的一个肾老换一部手机。科技是不等于快乐的，健康则是大于科技，一个不懂得珍惜自己生命的人，又有什么资格去得到他该有的幸福呢？“一旦你失去它，你才会懂得珍惜”„„

生活在高科技时代，有时候你会得到很多与众不同和一些奇特的东西，同时也会让我们失去很多的东西，就像是人们在古代没有手机，但却发明了飞鸽传书的交流方式；人们以前也没有汽车和飞机，但却在运用马术是专长，胜人一筹；人们以前也没有现在的高楼大厦，但建造古色古香的木房子中运用了很多名族特色的彩工令房子坚固华丽。

在高科技的生活中，你要懂得：科学只懂造就一切，但不能改变一切，只有学会乐观面对生活，对“科技”这个名词保持一个“平衡”的心态，你才会拥有的更多，失去的更少。

第四篇：生活在高科技时代

生活在高科技时代

浏阳市社港中学

黄云曦

如果你假期想要出门旅游的话，你会选择何种出行方式、带些什么东西呢？答案有很多种：可以乘汽车、火车，也可以坐飞机、轮船„„会带上手机、笔记本电脑、数码相机或者DV„„这些交通工具会迅速的把你带到你想要的地方,这些数码产品会让你的旅途充满乐趣。

确实，生活在这个时代的我们是幸福的。交通四通八达，工具日趋现代化，不仅方便快捷、安全舒适，而且低碳节能。早几十年，也就是我们的爷爷奶奶生活的那个时代，和我们现在的差别不只是一点点。他们的出行基本靠走。再发展一点，自行车进入了人们的视野，拥有一辆自行车在那个时候是一件多么值得骄傲的事啊！曾经在书上看过一张照片，印象非常深刻，照片内容反映了当时自行车的数量之多：在北京的一个路口，正逢上班高峰，骑自行车的人塞满了整个车道，路面简直是自行车的海洋。那时候，小汽车还只是大户人家的专利，普通人家哪敢奢望啊？现在呢？就连我们这小镇两旁的车道上也都摆满了小汽车。由此可见，汽车已经走进了寻常百姓的家里。这真是应该感谢科技人员辛勤工作给我们带来了生活的享受。

日常生活中的通讯方式，从古代的飞鸽传书到邮政寄信，再到近代的有线电报，然后是电话，互联网，人们的生活被科技改变了，变得越来越方便，越来越快捷。

前一段时间，“天宫一号”已离开了地球，飞向宇宙，去完成它 的使命，“神州”系列飞船也已升空，探月的脚步也不甘落后，“嫦娥”也奔向了月球。自从中国自主研制第一颗卫星发射成功后，浩瀚的宇宙留下了中国人地脚印，奏响了中国航天事业的新乐章，科技让中国稳稳地站立于世界强国之林。

在军事上，我国也不甘落后。自主研发了氢弹、原子弹，并爆炸成功，使中国人不论站在世界的哪个地方都能骄傲地说：我是中国人！

科技改变了生活，改变了世界。科技是否发达也成为了衡量国家能力的一个重要指标。我们生活在这个高科技时代，难道不是幸福的吗？

第五篇：作文：生活在高科技时代

学生姓名：梁汉钊

学校：荔湾区真光实验学校

年级：初二

班级：5班

指导老师：黄丽贤

作文题号：18

生活在高科技时代

17实际，欧洲开始了工业革命，从此开始飞速发展。留声机、电视机、电脑的高科技产品相继问世，人类生活从此发生了翻天覆地的改变。

19实际，欧洲列强甚至用现代科技威胁中国两千多年来的封建帝制。

今天，在家里，我们有电灯、电视、空调、这都归功于科技，有了科技，我们就有了电灯，不然，到了晚上，我们做作业时就要学古人那样“凿壁偷光”。有了科技，我们就有了电视，茶余饭后，他是我们消遣的伙伴。有了科技，我们才有了汽车、火车、飞机、能很快的把我们送到地球的每一个角落。，上天入海。我很升值可以冲大气层，探索无垠的天空，遥望我们蔚蓝的星球。科技的确让我们生活更舒适、更方便、更快捷。我们生活在这样的时代，感到十分庆幸。

19世纪，是科技发展的高潮。英国利用科技成为世界上最强的国家，人们生活富裕。人们用科技发展工业。无知的立起一根

根高耸的烟囱，天真的像天空弄个喷出黑烟，英国首都伦敦烟雾笼罩，被人们戏称为雾都。人类甚至发出用高科技征服自然的口号！

如今，地球正以生命惩罚我们的所作所为，当今世界以工业为主要经济来源，不择手段的污染环境，大气正越来越污烛。清澈的河流成了黄泥的天下。人类啊，地球已经在惩罚我们了，威胁我们，南极冰正在因二氧化碳而融化，海平面升高1米，地球上很多地方都会被淹没。看啊！地球母亲的不肖子孙对他做了什么！人类啊！难道你还不清醒吗？

有人说，假若不发展科技而保护环境，就没有今天的生活，我们就会像原始人那样。试问，古人照样没有科技，但中国人民照样修起了雄伟的万里长城，埃及人照样建造了令人惊讶的金字塔。人类啊！请清醒一下吧！不要贪图享受一时的快乐而生活在高科技时代，而做出违背天理、破坏环境的事，这将会是你们悔恨终生的事啊！