第一篇：2014年中考词汇复习(一)
2014年中考词汇复习
（一）1.一（个、件…）__________ 2.有能力的__________
3.关于，在各处，大约______ 4.在…上面；上面的；______ 5.absent ___________________ 6.接受,同意________________ 7.across__________________ 8.act ______________________ 9.active ____________________ 10.activity __________________ 11.地址____________________ 12.advice ___________________ 13.afford ____________________ 14.害怕的，担心的____________ 15.在…之后____________ 16.下午，午后____________ 17.再一次，再，又____________ 18.对着，反对____________ 19.age____________ 20.以前____________
21.同意，应允____________ 22.空气，大气____________ 23.alive____________
24.全部；所有的____________ 25.允许，准许____________ 26.几乎，差不多____________ 27.单独的，孤独的____________ 28.和…在一起,沿着___________ 29.aloud ____________ 30.已经____________ 31.也____________
32.总是，一直____________ 33.although____________ 34.美国，美洲____________
35.美国的；美国人____________ 36.在（三个以上）之间__________ 37.和，有，而____________ 38.生气的，愤怒的____________ 39.动物____________
40.再一；别的；另一个__________ 41.答案；回信；____________ 42.任何的，（疑、否），一些，什么____________
43.任何人，无论谁____________ 44.任何事（物）____________ 45.anywhere ____________ 46.appear ____________ 47.苹果____________ 48.四月____________ 49.area____________ 50.臂；（美）武器；______ 51.在周围；大约____________ 52.到达，达到____________ 53.艺术，美术____________ 54.artist ____________
55.像…一样；因为；作为________ 56.article ____________
57.询问，要求，邀请___________ 58.睡着的 ____________ 59.在（几点钟），在（某处）______ 60.注意____________61.八月____________
62.伯母，舅母，婶，姑，姨________ 63.澳洲，澳大利亚____________ 64.Australian ____________ 65.秋天____________ 66.avoid ____________
67.离开，远离____________
第二篇：中考信息技术复习一
中考信息技术复习
（一）————文字的录入
教学内容：使用键盘输入汉字，大小写字母，中英文标点符号。教学目标：
一、知识目标：
（1）学会选择一种中文输入法
（2）掌握切换各种输入法，尤其中英文的切换，大小写的切换
二、技能目标：
（1）使用不同方式选择一种输入方法。（2）掌握搜狗拼音输入法输入汉字。
三、情感目标：
（1）规范打字姿势和指法，培养学生良好的打字习惯。（2）激发学生积极学习汉字输入的兴趣。教学重点与难点： 1.教学重点：
（1）学会各种输入法之间的快速切换。
（2）学会输入汉字、大小写字母，中英文标点符号。
2.教学难点：在使用输入法输入汉字时，要注意键盘上一些键的使用。教学准备及手段：
学生单独输入文字都没问题，但是在中考文字输入题中，学生要掌握中英文切换输入、大小写输入，中英文符号切换输入，上档键的使用，这些往往学生都不是很熟悉，这节课就是要学生熟悉掌握各切换之间的快捷方式，为文字输入打好基础。本课既运用了学生固有的知识结构和操作技能，又要学习新的知识，掌握新的技能。所以，如何更好地发挥学习已有的知识和操作技能，激发并维持学习汉字输入的兴趣，是很重要的。教学过程：
（一）情境导入
师：打开一套往年中考题，叫同学们了解文字输入内容，提高学生兴趣。
（二）讲解注意事项 1.自主选择转换方法。
2.师讲解，让学生掌握CTRL+SHIFT转换方法，比较CTRL+SHIF与CTRL+空格之间的不同。
（三）比赛
学生打开中考模拟测试题，完成操作题---文字的输入
（四）学生练习
（五）汇报自己的成绩体会
（六）课堂总结：谈心得，讲反思。【板书设计】
用键盘输入汉字
1.输入法：智能ABC输入法或者搜狗输入法
2.输入法切换：按Ctrl+Shift键
输入法打开/关闭：按ctrl+空格键 3.输入汉字查找：光标及翻页键 4.输入法的状态条
5.输入汉字过程：位置——选择输入法——输入汉字
第三篇：高考英语复习必备词汇辨析[一]（推荐）
1.above all
表示“最重要的是；尤其”的意思。
例如：
The local government faces many tough problems, and above all, pollution problem.当地政府面临许多问题，但首当其冲的是污染问题。
A capable candidate should be outstanding in many ways, and above all, confidence.一个称职的竞选者应在许多方面表现突出，但最重要的是自信心。
2.according to
according to是一个短语介词，意思是“按照或根据”。
例如：
He will be punished according to the seriousness of his crime.他所受的惩罚要根据其犯罪的严重程度而定。
I will take the medicine according to the instruction.我会按说明来服药的。
我们又常常会碰到“according as”这一短语，那么这两者又有何联系呢？according as 是短语从属连词，后接从句。作“根据……而”或 “视……而定”解。例如：You will be praised or blamed according as your work is well done or not.根据你的工作表现好坏，将给予奖励或惩罚。
3.account for
这个词的意思比较多，归纳起来,有以下用法：
1).解释，说明。例如:She was unable to account for '5000.她无法解释那5000美元的去处。
2).是……产生的原因,解释为什么有(某种情况)。例如：The police tried to account for the blood spot.警察试图解释这血迹是怎么来的。
3).占。例如： Students account for 50% of our customers.在我们的顾客中，学生占了一半。
The tuition accounts for two thirds of his income.学费占了他三分之一的收入。
4.act out
表示表演出来比划着(用手势及语言表演或表达)“的意思。
例如：
The children were told to act out their favorite story.孩子们被要求表演他们最喜爱的故事。
The football fan is trying to act out the match he saw on TV.这个足球迷正试图连比带划地把他在电视上看到的比赛讲出来。
说到表演，则使人想起一个与之意思相关的另一个词组，也是高中阶段常用的词组之一，那就是”act as“，意思是充当，担任，扮演……的角色。
例如：She acted as a princess in the short play.她在这部短剧中扮演公主。
Many college students act as guides during their summer vacation.许多大学生在暑假里担任导游。
add to中的add是不及物动词，to为介词，一起构成及物动词词组，表示增加，增添的意思。
例如：
They also raise fish and poultry, thus adding to the total income.他们还养鱼，饲养家禽以增加收入。
Her son's death added to the old lady's sadness.这位老妇人因儿子之死而更加悲伤。注意区别它与add…to以及add up to 的不同含义。add…to的意思是把……加到……上去。例如：Would you please add a few notes to the article?请您给这篇文章加几条注释好吗?而add up to的意思是加起来等于，总计达。其中，add是不及物动词，up是副词，to是介词，一起构成及物动词词组。
例如：The various building programs add up to several thousand new homes.各种各样的建筑项目构筑成了几千座新屋.The total figures add up to 270.总数加起来是270。
6.adventure与venture
这两个词都有冒险的意思，都可用作名词和动词。那么它们之间究竟有何不同呢?adventure多用于褒义场合，指危险中非常激动人心的经历。
例如：He talked about his adventure in the desert.他讲述了他在沙漠中的一些冒险经历。
venture主要用于商业上的冒险和投机活动，特别指那些不是一下子发迹就是输得精光的投机活动。作动词时，还可表示冒昧，敢于的意思。
例如：
One lucky venture in Australia made his name overnight.在澳洲一次幸运的投机使他一夜成名。
I venture to say that by the year 2500 there will be men living on the moon.我敢说，到公元2500年会有人在月球上居住。
7.afford
高中课文中出现的与此单词组成的词组是afford sb.sth.，表示提供某人某物。例如：
Those efforts afforded us useful experience.这些努力使我们得到了一些有益的经验。These activities afforded him great pleasure in his old age.这些活动给他的晚年带来了很大的乐趣。
在很多场合，afford表示有经济条件做某事。
例如：
Before liberation many people could not afford to send their children to school.解放前很多人由于付不起学费而不能送孩子上学。
In those days we were too poor to afford medical treatment.那时候我们太穷，治不起病。
表示同意某一建议，安排等，意思接近consent to。
例如：We agreed to their suggestion.我们同意了他们的建议。
Under no circumstances can we agree to such a principle.在任何情况下我们都不会同意这一原则。
注意：在agree后接不同介词，词义会有所不同，如：agree with，表示同意某人的意见，我们可以说：I quite agree with him.我完全同意他的意见。又如： agree on或agree upon，它表示在某一点上取得或具有相同意见，可以说：They finally agreed upon the terms of the contract.他们最后就合同的条文达成了协议。I don't agree with you on many things.在许多问题上我同你的意见有分歧。
9.aim at
提到”aim at“这个词组，便会使人想到”aim for“这一词组，两者都表示目的是，旨在的意思，但也存在一些细微的区别。aim at 是动介型短语动词，其后可接名词，代词或动名词。它除了表示目的是，旨在的意思外，还有瞄准之意。
例如：
He aimed at the lion and fired but missed it.他对准狮子开枪，但没有击中。He picked up a stone and aimed it at the dog.他捡起一块石头朝狗扔去。
又如：We are aiming at a 50% increase in production.我们打算使产量增长百分之五十。
10.allow
allow 既可作及物动词又可作不及物动词(多用于及物动词)，它主要有三种意义：
1)(1).允许；许可(1)跟名词，动名词或代词。
例如：We cannot allow such a thing.对这样的事我们不能袖手旁观。
(2)跟名(代)词+不定式。
例如：Please allow me to congratulate you on your success.请允许我祝贺你的成功。
(3)跟名词(代词)+副词
The doorman allowed us in one by one.看门人让我们一个一个地进去。
2).给予;让……有How much money does your father allow you for books?你父亲给你多少钱买书?
They allowed us twenty minutes for lunch.他们给我们二十分钟的时间吃午饭。
3).承认(1)跟名词或代词The judge allowed the claim.法官同意了这一要求.(2)跟从句The officer allowed that it was an American tank.那军官承认这是一辆美国制造的坦克。
(3)跟带不定式的复合结构You must allow yourself to be in the wrong.你必需认错。表示允许的词很多，比如: permit，let，admit等。下面我们来看一看它们之间的差别。allow指”听凭“，”不禁止“，含有消极的意味。例如：
My parents do not allow me to go out at night.我父母不允许我晚上出去。
permit指正式地”允许“或根据法律规定”许可“, 比allow来得积极。例如：
Smoking is not permitted in the cinema.电影院内禁止吸烟。
试比较：Hunting is allowed in this area, though not officially permitted.这个地区是可以狩猎的，尽管法律上不允许。而let表示”允许“、”让“，指不予以阻止或反对，它比allow更具有口语色彩。
11.answer for
”answer for“ 与 ”answer to“ 是两个比较容易混淆的词组。这两个词都是动介型短语动词，介词后接名词或代词作宾语。answer for是”对……负责“、”因……(错误)而负责“的意思。例如：
Do you think parents should have to answer for their children's behavior?你是否认为父母应对子女的行为负责?
You will have to answer for your wrongdoing one day.终有一天会你会为你的错误行动付出代价。
而”answer to“是”适应，符合“和”与……一致“等意思。
That answers precisely to our need.这正好符合我们的需要。
This is the answer to the question.这就是问题的答案。
12.a number of
表示数量短语，意思是”若干，许多，大量“，其后一般接复数可数名词。
例如：A number of scholars have done the experiment.许多学者已做了这项实验。
A number of new products have been trial-produced.许多新品已试制出来了。
注意区别它与the number of的不同用法。the number of是一名词短语，意为”……的数目“。复数的形式为the numbers of。作主语时，谓语动词应随the number的单复数变化。例如：
The number of students is increasing.学生人数正在不断增加。
The numbers of the machine parts are not available.这些机器零件的号码找不到了。
13.apply for
apply for是一个大家都很熟悉的词语，意思是”申请，请求“。
例如：I want to apply for the position.我想申请这个职位。
如果把这个词组中的for改为to，那么又是什么含义呢? ”apply to“可以表示”敷上，涂上“。
例如：Apply some medicine to his wound.在他的伤口上敷一些药。它还可用来表示”努力，专心“，相当于 ”devote…to“。
例如：He applied himself to the research.他很卖力地做此项研究。
14.ask for
表示”请求得到，请求见到“或”需要“等意。
例如：
If you get into difficulties, don't hesitate to ask for advice.你要是碰到困难，要赶紧向人请教。
They all asked for the job.他们都要求做这项工作。
A young man was here earlier, asking for Mary.一位年轻人刚刚来过这里，说要见玛丽。The matter asks for immediate attention.这件事需要立即处理。
ask是一个使用频率较高的字，在高中阶段，ask after 与ask about 也是常常容易弄错的词组。请注意它们的区别。这两个词组都表示”问候，问起“的意思。但在意义上稍有不同。ask after 一般只指对第三者的问候，ask about则既可代替ask after 指对第三者的问候，也可用来表示对对方的直接问候。例如：He asked after your health.他向你问候。He asked about me when I met him yesterday.我昨天碰到他时，他问起我的情况。
15.at all
与after all这两个是介词短语，都在句中作状语，起加强语气的作用，但其用法和意义是有区别的。前者常用于否定句，疑问句和条件句中。用于否定句时，表示”根本“；用于条件句时，译为”当真，实在“。
例如：I didn't understand him at all.当时，我根本不明白他的意思。
If you want to keep your job at all, do it well.若你要保住这份工作，就得好好做。after all常常用来表示”毕竟，终究“的意思。
Don't blame him, he is a little boy after all.别责备他了，他毕竟还是个孩子。So you see I am right after all.你看，终究还是我对。
16.at a time
作”一次，每次“讲，常用于”数词+at a time“的结构中。
例如：Enter two at a time.每次进来两人。
He checked them off one at a time as they came in.他们进来时，他一个一个地核对。注意它与at one time 的区别。at one time一般指”过去某一时期，曾一度(once)“或”同时“的意思。如表示”同时"，则两者可通用。例如：At one time I used to like her, but not any more.我曾一度很喜欢他，现在可不喜欢了。
第四篇：中考复习词汇、there be句型、情景对话1
词汇复习
不规则形容词和副词的比较级及最高级：
1.good-better-best 2.well-better-best 3.much-more-most 4.many-more-most 5.bad-worse-worst 6.badly-worse-worst 7.ill-worse-worst 8.far-farther-farthest 9.old-older-oldest
一、出现以下词，用do填空：
can , could, may, must, need, had better, why not, make, have to, let's, see, hear, watch, notice, Will(Would)you please…?
二、出现以下词，用to do 填空：
would like, want, begin, start, hope, decide, ask, wish, have something to do, tell, take time, it's time, remember, forget, learn, teach, try, stop, plan, adj./疑问词后，take ,allow, encourage, warn, It's +形容词＋to do something, discuss, know, refuse, invite , get order, like, offer, lend, make up one's mind to do, set one's mind to do, enough, need
三、出现以下词，用doing 填空：
finish, like, enjoy, mind, keep, be busy, there be, do some…, go doing, prevent, be worth, spend, practice, feel like, thank somebody for doing something ,stop, excuse somebody for doing something, can't help, prefer…to…,look forward to…hate, mention, have fun doing,介词：at, in , on, of , from, for, about, with, without, ,make a contribution to, be used to, hear, see, watch, notice, listen，四、基数词的特殊变化
one---first;two---second;three---third;five---fifth;eight---eighth;nine---ninth;twelve---twelfth;twenty---twentieth;twenty-one---twenty-first
五、代词的变化：
主格―――宾格――所有格(adj.)――所有格（n.）―反身代词
I--------me--------my----------mine-------------myself
you------you--------your-------yours------------yourself
he-------him---------his-------his-------------himself
she------her----------her-------hers-----------herself
it-------it----------its--------its---------itself
we-------us---------our---------ours------------ourselves
you------you--------your--------yours---------yourselves they-----them------their--------theirs---------themselves
六、表示天气的词
1.sun-sunny 2.cloud-cloudy 3.rain-rainy 4.wind-windy
5.fog-foggy 6.mist-misty 7.snow-snowy 8.shower-showery
七、表示方向的词
1.east-eastern-easterner(s)2south-southern-southerner(s)3.west-western-westerner(s)4.north-northern-northerner(s)
八、国家---国家的（人）
1.China-Chinese 2.Japan-Japanese
3.Germany--German 4.Canada-Canadian
5.Sweden-Swedish 6.Australia--stralian
7.Italy-Italian 8.India-Indian
9.France-French-renchman 10.America-American
十、词型转换
1.work-worker
2.vent-inventor（人）--invention（物)
3.use-useful-used
4.teach-teacher
5.conduct-conductor
6.care-careful--carefully
7.play-player
8.visit-visitor 9.careless-carelessly-carelessness 10.clean-cleaner 11.inspect-inspector12.wake--awake 13.speak--speaker14.piano-pianist 15.sleep-asleep 16.cook-cook（人）-cooker（物）17.science-scientist18.miss-missing 19.dance-dancer20.art-artist 21.fish--fishing 22.drive-driver 23.tour-tourist 24.kind-kindness 25.farm-farmer 26.joural-jouralist 27.nature--natural 28.mange-manger 29.library-librarian 30.cover-discover 31.foreign-foreigner 32.music--musician 33.feather--feathered 34.help-helper 36.busy-business--businessman 37.follow--following 38.read-reader 39.post-postman/postwoman 40.enter-entrance 41.write-writer 42.sit--seat 43.danger--dangerous 44.run-runner 45.wool--woollen 46.serve--service 47.win-winner 48.lose--lost 49.pride--proud 50.sing-singer 51.worry--worried。。。。。
There be句型的基本用法是表示“某地(或某时)有某人(或某物)”，其形式为“Therebe+代词或名词(短语)+地点/时间状语”。这里there是引导词，没有词义，be是谓语动词，代词或名词(短语)是主语。be要与主语保持人称和数的一致。否定句是在be后加not;一般疑问句是将be放在句首;反意疑问句中的简短问句是由“be(或其否定式)+there”构成。例如：
1.There is a desk and two chairs in the room.(紧挨着be动词的主语是a desk，是单数，故be的形式要用is)
2.There aren't two chairs and a desk in the room.(否定句)
3.Is there anything wrong with your ears?(Yes，there is./No，there isn't.)
4.There wasn't a meeting yesterday，was there?(反意疑问句)
除此之外，还有一个重要句式“有某人在做某事”，要用“There be +sb.+doing sth.+地点/时间状语”。例如：
There are several children swimming in the river.河里有几个孩子在游泳。
There be 结构中常见的时态有如下几种情况：
通过上表可知：各种时态的变化是通过 be动词的变化来体现的。至于你提到的两个句子我们先不考虑对错，首要的问题是弄清楚There be与have所表示的意义。There be句型表示“存在”关系，have表示“所属”关系，两者不能混合在一个句子中。例如，要说“明天有一个班会。”(1)There will have a class meeting tomorrow.(×)(2)There is going to/will be a class meeting tomorrow.(√)有时候既表示“存在”又表示“所属”时两种都可以用。例如：Class Three have a map of China on the wall.(“地图”为三班学生所有)There is a map of China on the wall in Class Three.(“地图”存在于三班)由此看来，There will have是错误的。
复习There be句型时除了掌握基础知识外，还应注意以下问题：
1.There be句型的考查更多的是将be动词与主语结合在一起进行的，即主谓的一致性。例如：
(1)There is _____ on the floor.(2)There are _____ on the floor.选项：A.cat B.water C.boxes D.football解析：(1)由is可知主语应是可数名词单数或不可数名词，而A、D项中都缺少冠词a，故选B，同理可知(2)应选C。
2.如果作主语的是一个短语，则常常考查短语中的修饰语。可数名词的复数形式前可以用any，som e，few，a few，m any或用数词 +hundred/thousand/million，hundreds/ thousands/millions of，no等修饰;不可数名词可以受any，some，no，little，a little，much等词的修饰。例如：
(1)There were _____ students in our school.A.hundreds B.eight hundred C.eight hundreds of
(2)There is _____ water.You needn't get some more.A.few B.little C.much
解析：(1)由数词与名词的搭配关系可知选B，(2)由water可知排除A项，再由后一句意思便知选C。
3.注意不定代词的用法。
(1)不定代词在句中作主语，谓语动词要用单数形式。例如：There is nothing in the fridge.(2)不定代词受形容词修饰时要放在形容词的前面。例如：There is something interesting in today's newspaper.4.There be句型的反意疑问句，要注意陈述部分的形式。
如果陈述部分含有little，few，no，nobody，none等否定词时，后面的简短问句中要用肯定形式。例如：There is nobody in the room，is there?
但有的含有否定意义的形容词修饰不定代词时则仍看作肯定句式。例如：There is something unusual in the room，isn't there?
5.要注意句子前后意思的一致性。
有的句子单独看其意义时，可能不止一个选项适合于它，但如果联系上下句的意思则只能有一个恰当的选项。例如：(1)There is _____ food.You needn't buy any.(2)There is _____ food.You have to buy some.(A.any B.some C.no)从这两题中的第一个句子来看均可选用some和no，但与后面的句意结合看，答案则是唯一的：(1)B，(2)C。
There be句型命题趋向有两个方面：一是进一步加强对知识的理解与运用方面的考查。例如be动词与主语的一致性、名词或代词的修饰语、搭配关系、含否定词的反意疑问句等。二是有可能出现“有某人在做某事”这一句型，即“There be +sb.+doing sth.+地点/时间状语”。
下面是一些英语中考试题原题:
1.There are _____ days in a week.A.the seven B.seventh C.the seventh D.seven
2.There are few _____ in the fridge.Let's go and buy som e peas，carrots and cabbages.A.vegetables B.fruit C.meat D.eggs
3.Look!There are some _____ on the floor.A.child B.water C.boxes D.girl 4.There were two _____ people at yesterday's meeting.A.hundreds B.hundreds of C.hundred
5.The letter from my uncle was short.There wasn't _____ news.A.many B.a few C.much D.few
6.—Oh，there isn't enough _____ for us in the lift.—It doesn't matter，let's wait for the next.A.ground B.floor C.place D.room
7.There _____ an English Evening next Tuesday.A.was B.will be C.will have D.are going to be
8.There _____ a football gam e in our school.A.has B.will have C.will be
9.There is going to _____ a report _____ Chinese history in our school this evening.A.have;on B.be;on C.have;for D.be;of
10.There is _____ food here.We'll have to buy some.A.any B.some C.no 11.There is _____ in the bag.It's empty.A.nothing B.something C.anything D.somebody
12.There is _____ knocking at the door.Go and see who it is.A.nobody B.somebody C.anybody D.everybody
13.—Is there _____ wrong with me，doctor?
—I'm afraid so.Your heart is beating a bit too slow.A.something B.anything C.everything D.nothing
14.There is _____ interesting on this channel.Try others.A.nothing
B.none
C.anything
D.no
15.There is _____ interesting in the film，so _____ is interested in it.A.something;nobody B.nothing;somebody C.anything;anybody D.nothing;nobody 16.There is _____ in today's newspaper A.nothing new B.anything new
C.new anything D.new something
17.There is _____ in today's newspaper.A.new anything B.new something
C.anything new D.something new
18.There will be a volleyball match in our school，_____ ?
A.be there B.is there
C.will there D.won't there
19.There is little water in the bottle.(改为反意疑问句)
There is little water in the bottle，_____ _____ ?
20.There is som ething unusual on the island.(改为反意疑问句)
There is som ething unusual on the island，_____ _____ ?
●There be句型与中考试题
1—5 D A C C C
6—10 D B C B C
11—15 A B B A D
16—18 A D D 19.is there 20.isn't there(2010.江苏省盐城市15.1)-The party is a great success.We’ve had a good time.--________.A.It doesn’t matter B.No,thanks C.It’s not very good D.I’m glad to hear that
(2010.四川省内江市34.1)-Mike hurt his arm the day before yesterday.Now he’s in hospital.--________.A.I’m sorry to hear that
B.That’s all right C.I hope you’ll feel better soon
(2010.四川省内江市36.1)-Would you mind my closing the window?
--______.A.Certainly not
B.Yes,please
C.Sorry,I won’t
(2010.四川省内江市38.1).-Excuse me.Where is the nearest post office?
--Sorry,I’m new here.______!
A.Thank you all the same
B.What a pity
C.Bad luck
(2010.四川省内江市40.1)-Shall we go to the concert this evening?--________.Let’s buy the tickets first.A.Best wishes
B.That’s right
C.Good idea
(2010山东省潍坊市22.1)-Sorry,sir.I made a mistake again.--________Practice more and you will do better.A.Never mind.B.I’m not sure.C.You’re welcome
D.Don’t mention it
答案：DAAACA
第五篇：中考现代文复习(一)记叙文
中考现代文复习
（一）记叙文
一.记叙文的概念。
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式，兼以议论、抒情、说明来表达中心的一种文体。记叙文包括一般记叙文、小说、散文、戏剧、寓言、童话、故事、通讯、游记、传记、回忆录等。
它的主要特点是通过生动形象的事件来反映生活，表达作者的思想感情。文章的中心思想蕴涵在具体材料之中，通过对人、事、物的生动描写来表现。二.记叙文的分类。
按写作的内容可以分为四大类：
①写人记叙文：写人的记叙文，通常描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的特定环境来刻画人物的性格，塑造人物形象，反映作品的主题。如：《我的母亲》、《阿长与〈山海经〉》
②叙事记叙文：叙事的记叙文，以叙述事件为主，着重写清事件的发生、发展、经过和结局，通过事件表现作品的主题。如：《羚羊木雕》
③写景记叙文：写景记叙文，以描写景物为主，通过写景，寄托感情，表现主题。《春》、《济南的冬天》 ④状物记叙文：状物的记叙文，以写物为主，通过写物抒发感情，寄托志向。如：《安塞腰鼓》。三.记叙文的要素。
把握六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。四.记叙文的顺序。
记叙的顺序是指根据中心思想的需要，把已确定好了的材料安排好，按一定的次序去写。一般有三种： ① 顺叙：（按事件发展的先后顺序）
即按照事情发生、发展、和结局的时间顺序来写。这种写法课使事情的来龙去脉清晰地表现出来。如：《最后一课》，按照时间顺序记叙韩麦尔先生为学生们上的最后一堂法语课。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。② 倒叙：（结局→开端）
即把事情的结局或某个最突出片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。它分为两类，一是把事情的结局先写出来，然后按照时间顺序倒叙事情的发生、发展的经过；二是，把后面发生的某一情节提到前面去，暂时中断中心事情的叙述而进入另一个相关的事情的叙述。由于倒叙改变了记叙的自然程序，阅读时应特别注意“倒”“顺”之间的起讫点，认清那些起关键作用的词句和段落。
作用：造成悬念、吸引读者，增强文章的生动性。③ 插叙：（中断叙述，插入片断）
是在叙述中心事情的过程中，由于某种需要暂时把叙述的线索中断一下，进行有关的另一件事情的叙述。如：《背影》一文，开篇点题之后，插入了家庭祸不单行的追忆，既交代了背景，又为主体部分做好了铺垫。
作用：对情节起补充、衬托作用、丰富（形象）内容，突出中心。如《从百草园到三味书屋》中插入“美女蛇”，烘托出百草园的神秘色彩，丰富了主要内容。五.记叙文的线索。
线索是指贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个整体。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的彩线。①以人物为线索。（人线）
有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。如《我的叔叔于勒》中的“我”就是线索人物，全文是以“我”的见闻和感受来安排材料的。②以实物为线索。（物线）
有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人物或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。如《羚羊木雕》就是以木雕为线索安排材料的。③以事件为线索。（事线）
情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。《智取生辰纲》 中明线为“杨智失陷生辰纲”，暗线为“吴用智取生辰纲”。④以时间为线索。（时线）
有的文章是以时间的推移来组织材料的，时间就成为贯穿全文的一条线索。⑤以地点为线索。（地线）
有的文章是以地点的转换来层次的，地点就是叙事的线索。《藤野先生》就是以“我”的活动地点为线索安排情节，东京、仙台、北京层层展开。⑥ 以作者的思想感情为线索。（情感线）
有的文章以作者的思想感情的变化发展为线索来组织材料。如《春》盼春→绘春→赞春 作用：贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。六.记叙的人称及作用。
第一人称：便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。第二人称：形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。第三人称：能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。考试常见试题类型为：本文或某段运用了什么人称，有什么作用？
在具体文章中，第一人称和第二人称中“便于直抒胸臆”的特点，需联系文章所抒发的具体情感。七.记叙文常用的表达方式。
记叙文以记叙、描写为主要表达方式，常常辅以议论、抒情和说明。
1、叙述是把人物的经历和事物的发展变化的过程表述出来的一种写作方法。它是写作中最基本、应用最广泛的表达方式。它是记叙性文章主要的表达方式。例子：
（1）那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了。（朱自清《背影》）
（2）她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。（胡适《我的母亲》）
2、描写就是对人物、事件和环境作具体细致的描绘和刻画。描写是文学中最基本、最生动的东西，是文学作品最感染人的地方。但描写在议论文和应用文中的应用很少。描写分类：
按描写角度分：↗正面描写（直接描写）对描写对象（人物、事件等）直接进行描写的，就是正面描写。
↘侧面描写（间接描写）作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以
使其鲜明突出。
按描写内容分：人物描写：语言、动作、心理、外貌、神态。
环境描写：↗自然环境（指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野
等的描写）
↘社会环境（指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民
俗民风等的描写。）
按描写宏观、微观性分：↗细节描写（指对作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微
事实所作的具体、细致的描写。
↘场面描写（初中阶段不作为考查内容）
（一）人物描写的作用：①体现人物性格、情感。②体现人物身份。
（二）自然环境作用：
①交代故事的环境、时间，渲染„„气氛，烘托人物„„情感。如“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬。”《孔乙已》（明确了故事的发生的时间、人物的活动环境，渲染了一种悲凉的气氛，烘托了人物凄凉的心情。）②象征和暗示。
我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。《故乡》（再现记忆中故乡的美丽图画，是“我”美好希望的象征，表达了“我”对新生活的渴望，对未来的一种朦胧的憧憬。）④ 烘托人物形象。
见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。《斑羚飞渡》（烘托了头羊自我牺牲的精神美）⑤ 为下文作铺垫。《竹林深处人家》开篇写竹林为后文写人家和“欢笑声”作铺垫。⑥ 深化作品主题。
备注：解答相关问题时，不能堆砌描写的作用，要具体情况具体分析，要结合文章内容作答。
（三）社会环境作用：交代故事的朝代背景，让读者更好地理解故事、人物和主题。
（四）细节描写的作用：
①对人物外貌、语言、动作、神态和心理的细节描写，主要作用是更细致深入地刻画人物性格情感。②对自然环境、社会环境的细节描写，主要作用是渲染气氛，点明时间或时代背景或推动故事情节发展。
（五）侧面描写作用：烘托的作用。（“烘托了„„”结合具体内容作答）
3、抒情是指用来表现与抒发作者和作品中人物的主观感情的表达方法。抒情方式有两种：一是直接抒情，一是间接抒情。
作用：突出人物的性格特点，深化文章的中心思想，增强文章的感染力。例：（1）好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！（刘成章《安塞腰鼓》）（2）黑暗仁慈的地母啊，愿在你的怀抱里永安她的魂灵！（鲁迅《阿长与<山海经>》
4、议论即作者在作品中对人物、事件表明自己的态度及对问题的看法等，记叙文中的议论主要起到点明主旨，画龙点睛的作用。议论例子：
（1）我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可缺少的。（丁肇中《应有格物致知精神》）
（2）希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》
记叙文中议论的作用：
（1）文首：开篇点题，统领全文；
（2）文间：过渡，点明所写事物的意义；（3）文末：揭示或升华主题，画龙点睛。
5、说明就是用言简意明的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等等，解说清楚；或者把人物的经历、特征等表述明白的方法。简言之，说明就是对事物、事理、人物作简明扼要的解说和阐释。（记叙文中的说明是记叙中的补充交代。）例子：
永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。（茅以升《中国石拱桥》）八．修辞手法
常见题型为：下列句子使用了什么修辞手法？有什么样的表达效果（作用）？ 表达效果（作用）答题的参考格式为：修辞的作用﹢对象特性（1）比喻：化抽象为具体，语言生动形象。效果：生动形象地写出了﹢对象﹢特性
（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。效果：赋予﹢对象人的性格，生动形象地写出了﹢对象﹢特性（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。效果：突出了﹢对象﹢特性，给读者以鲜明而强烈的印象（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
效果：强调了﹢对象﹢特性
（5）对比：反衬突出，使事物性质、特征鲜明突出。效果：通过比较，鲜明地突出了﹢对象﹢特性
（6）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。（7）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。效果：强调突出了﹢对象﹢感情
（8）设问：自问自答，引人注意，启发思考。
效果：引起读者对﹢对象﹢特性的注意和思考。（9）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
效果：加强语气，表意坚定（表达了„„态度或感情）。注：必须结合相关语句分析。九.表现手法（1）象征手法
作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了„„的情感，增强了文章的表现力。如高尔基《海燕》（2）对比手法
作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。如鲁迅《故乡》中将二十年前后的家乡变化进行比较。（3）衬托（侧面烘托）手法
作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。如周敦颐《爱莲说》中用菊作正衬，用牡丹反衬，突出莲的高洁。（4）讽刺手法
作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
如《范进中举》中运用夸张，让范进喜极而疯，将科举对人们的毒害这一事实放大，具有强烈的讽刺。（5）欲扬先抑
作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（6）前后照应（首尾呼应）
作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。（7）设悬念
作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折（8）伏笔
对将要在作品中出现的人物或事件，先作提示或暗示，以求前后呼应。（9）铺垫
为了突出主要的人物、事件、情节、特点等，有意先安排次要的人物、事物、情节等作为前导。（10）托物言志
托物言志，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向。如周敦颐《爱莲说》
（11）借景抒情
借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情，它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。含蓄、巧妙。如鲁迅《故乡》开头一段，作者并没有直接抒发“我”的悲凉心情，而是通过景物描写来表达“我”当时的心境：压抑、窒闷、悲凉。
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