学校美术教育的发展受到哪三种主要因素的影响

第一篇：学校美术教育的发展受到哪三种主要因素的影响

学校美术教育的发展受到哪三种主要因素的影响?

我个人认为初中学校美术教育的发展主要受到来自社会、家长、及学校自身等主要因素的影响，抑制了美术教育健康，良好的发展。

首先从社会挖掘问题的原因。国家提出素质教育的口号很久很久了，但是，到基层看一下，能不能实施，实施到什么什么层度？应该说只是一种形式，因为从以分数来进行作为考核学生升学的标准不彻底改。应试教育就是主导。学生们为了追求人生理想的目标，在拼命的学习，追求高分数。又何来时间进行到艺术学科的特长学习呢？所以，考试制度不彻底的改革，一切都还是涛声依旧。

其次，来自于家长的阻力。家长比学生更清醒，他们会为学生设计好一条最省时高效的学习计划。他们会把什么有必要认真学，什么不必花时间去学分的清清楚楚。于是，在初中学段，家长的言行早早就在孩子脑海里把各个学科分的清清楚楚，什么是主科，什么是小科（艺术学科及非中考学科）弄的明明白白。

再次，来自于学校。每个学校领导的主导思想不一样，学校的软硬件不一样，也造成了差异。例如：有的学校领导能够按照国家课时计划标准开全开足艺术教育学科，为学生的长远发展奠定一个良好的基础。可是，受到中考指挥棒的影响，很多学校领导少开或在某些年级不开美术课的情况也屡屡发生。同时，学校的教学设施，对能不能有效的推进美术教学也很重要，因为现实中教学环境及设施的差异的确存在着。再者，教师教学的积极性和教学能力也很关键。这些都在影响着美术教育的发展。

作为美术教育者的一员，除了能够不断的提高自己的教育教学水平之外，也真心的希望这些制约着美术教育发展的问题能够早日解决。

第二篇：影响学生发展的因素

孩子是祖国的未来和希望，孩子的健康成长直接关系着社会的发展。可是，现如今的学生之中“近视眼”、“小胖墩”、“病秧子”日益增多，学生体质差、爱生病、体育测试不达标„„一系列不良现象和问题的出现严重影响了孩子们的学习和生活，也给我们敲响了警钟，学生们的体质健康状况已经引起了全社会的关注。学生体质健康下降的原因是个多元的因素，在此我结合生活实际分析学生体质健康下降的原因，并提出改善的措施。一、影响学生身体发展的因素

1、学生缺乏吃苦耐劳精神和坚韧不拔的意志品质

随着生活水平的提高和学习环境的改善，学生吃苦耐劳、顽强拼搏的精神越来越薄弱，还有部分学生，仗着祖父辈及父母的宠爱，缺乏了最基本的活动内容，久而久之，形成了一种惰性心理，而且长期的溺爱造成了不少学生娇气的性格，一遇到运动量比较大的活动或者不好的天气（炎热或寒冷），潜在的意识使他们产生了惧怕及抵制心理。

2、饮食营养搭配不合理

小学是萌芽阶段也是长身体的关键时段，父母们为了孩子大量的购买一些食物给孩子，快餐、饮料、膨化食品等，虽然味道好，但是对孩子的身体却无益 这种过度饮食导致了肥胖现象的增多，也直接降低了孩子的身体素质。而另一方面学生的挑食、偏食等也造成了学生营养不平衡，身心发育迟缓，影响体育锻炼质量。

3、学习压力过大，课业负担重

学生作业量过大、无暇运动。绝大部分的学生有老师布置的家庭作业，不但老师布置，学生家长也布置，还要参加这个培训班，那个辅导班，导致学生无法参加各项体育运动。甚至个别学生没有完成作业，体育课也不能下来，根本无法保证每天锻炼一小时。

4、家长体育意识薄弱，重视程度不高

学生对体育的重视程度不够，出现“重主轻体”的现象。学生对体育课的偏爱往往是出于个人兴趣，相当一部分同学对体育还缺乏足够的认识，认为体育课是单纯的游戏课，为了活动而活动，不像语数等主课那样，测验获得好成绩就欢呼雀跃，而对体育课成绩高分及满分的追求欲不是很高，进取心不强，学生家长也看重学习成绩，而对体育成绩普遍不重视，导致了重视主课，轻视体育的现象。大部分学校和家长通常地把学生文化课成绩优劣作为衡量学生好坏的最主要标准，致使学生认为智育是第一位的，把全部精力都投入到文化课的学习中，忽视了日常的体育锻炼。许多家长甚至还认为体育课只是玩玩，是放松大脑。孩子能吃能睡、营养到位、没病没灾，身体就是健康，只要能把学习搞好，根本没必要让孩子花时间和精力去进行体育锻炼。

5、体育伤害事故禁锢了学生的活动

现在的孩子多为独生子女，备受家长偏爱，一旦孩子在体育课上出现擦破皮肤的“事故”，维权意识过浓的家长就兴师动众，找学校、找上级主管部门，而最终“事故”处理的结果多是追究学校和老师的责任。时间长了，对于那些能锻炼孩子身体和意志但有危险的体育项目、体育器材，老师瞻前顾后，顾虑重重。于是高难度、易出事故的运动开展的次数越来越少。

6、场地、器材设施匮乏

体育活动场地、体育活动设施少，无法满足学生参加体育活动和锻炼的需要。场地的严重不足限制了学校体育教学和课外活动的开展，限制了学生的活动空间及器材的有效利用。不平整的操场、破损的器材不能及时维修，给体育教学和课外活动留下严重事故隐患，严重制约着体育教学的开展。

7、教师自身业务能力有待提高

长期以来，体育教师习惯了以运动技术为主的体育教学，因而平时不注重对知识的积累和更新。在新课程改革的现在，教材、学生、教学过程都充满着变数，这必然要求体育教师应有与时俱进的思想，及时地更新自己的教学观念和教学方法，努力汲取各个方面的文化知识，以提升自己的文化底蕴和知识涵养，不断更新自己的专业知识结构，以适应新课程改革的需要。因此，多阅读教育学、心理学、课程教法等方面的书籍，拓宽视野，积累知识。

二、改进措施

1、采用灵活多样的教学方法激发学生的兴趣

加大学生喜欢的娱乐体育活动和教学竞赛课程安排，突出“体育活动课”的活动为主的教学特点，使学生在生理上、心理上得到满足，从而激发学生的锻炼热情。在跳绳、球类、运动竞赛、娱乐体育等项目上，学生根据自己的爱好和特长进行多种选择性的活动，改变了体育教学中单纯对学生传授知识和技能、发展体力的身体教育观念；改变了在体育教学中学生被动学的局面，倡导学生主动地学习。

2、体育设施、器材资源的开发。

体育器材、体育设施是达成体育运动必要手段，开展体育活动离不开体育器材和设施。因此要提高学生的身体素质，体育器材和设施的开发也非常重要。要充分发挥已有器材的多种功能，尽量做到一材多用，如用手榴弹和实心球组合成简易的保龄球游戏；体操棒和小皮球可以当作垒球来打„„这样使体育课丰富多彩，提高了学生参加体育活动的兴趣，有利于学生的身体健康。

3、合理选择练习项目

进一步加大体育课程和学生体育活动改革的力度，在体育活动内容的安排上，除了要考虑不同年龄段学生的生理、心理特点外，要针对学生体质健康存在的问题，重视选择具有一定运动负荷、有效提高学生身体素质的体育项目，通过这些项目的学习和锻炼不仅要改善学生的心肺功能、增强体能、全面提高身体素质，还要培养学生吃苦耐劳。

4、多渠道多形式宣传教育。

学校应努力制造条件，通过专题讲座、墙报、黑板报、广播、多媒体等形式加强对学生及家长的营养知识指导，提倡合理营养，注意改善饮食结构，保持膳食平衡，防止肥胖和营养不良。

5、保证每天锻炼一小时

认真上好每一节体育课，不得以任何理由挤占体育课时间。落实学生每天锻炼一小时的体育活动时间。

6、提高教师专业能力

第三篇：简述教育中教师表现受到那些因素的影响

简述教育中教师表现受到那些因素的影响

教育中教师的行为如何表现，受教育情景影响，但在更大程度上并非偶然因素所致，而是教师在长期的教育实践中，在一系列内外变量的整合下形成的，这些变量主要是：教师的师德修养，教师的自我角色认知，教师的学生观，教师的焦虑，教师的个性差异。、教师的压力管理的策略有哪些

第一，社会支持策略

完善社会支持系统：⑴ 争取学生的协助；⑵ 争取领导的支持；⑶ 同事协作、共同抗压；⑷ 家校合作、形成合力

第二，改善认知策略

认知重建：问题并不是问题，只有看问题的问题才是问题。

（1）变化性和不确定性（2）不完美性。承认自己的不完美性，接受现实中有缺点的自己，同时也容忍他人的缺点。相信世界上不存在真正的完美，没有人能够不犯错误。（3）世界上不存在绝对的公正。正确认识和对待挫折，不可过分苛求公正。（4）信任自己和别人（5）决定我们命运的是我们自己，而不是别的什么。

第三，问题解决（积极应对）策略

面对压力事件较理想的选择是面对压力事件，深入分析，沉着应对。处理问题态度为冷静面对并解决，问题克服过程的标准步骤如下：

（1）认清压力事件的性质；（2）理性思考及分析问题事件的来龙去脉；（3）确认个人对问题的处理能力；（4）累积寻求能帮助解决问题的信息；（5）运用问题解决技巧，拟定解决计划；（6）积极处理问题（7）若已完全尽力，问题仍无短时间克服，则表示问题本身处理的难度甚高，有可能需要长期奋战不懈，除了必须培养坚忍不拔的斗志之外，可能还需要其它的精神力量支持。

第四，职业发展策略

要减弱心理压力的不良反应，从职业发展的角度来看，只有通过学习、进修，不断提升自己的业务素质，提高自己的工作能力，才能真正提高应对压力的能力，在教育教学工作中做到得心应手，游刃有余。

第五，时间管理策略：

⑴ 考察自己时间管理的特点⑵ 将每件工作依重要性和紧迫性排序⑶ 要有效计划和安排时间⑷ 改正自己的做事偏好⑸ 提高做事的效率⑹ 学会积零成整⑺ 学会说“不”：学会合理地拒绝

第六，目标管理策略：

检视自身目前状况，找出缺陷和不足；总结成败经验，发现自身工作优势；

制定适合自身发展的三年或五年目标：包括学业目标、工作目标等，并对目标进行细化，具体到目标细节和每个阶段的发展任务；制定实现目标的具体措施；完善监督执行机制：一是自身监控，二是通过组织管理实现目标监控；反馈与总结：对每个阶段、每项细节的实现情况进行总结、反思，并对完成情况进行奖励。

第七，资源整合策略：

当教师感到教学压力过大，常常陷入对工作难以应付的窘境时，这显示出自身教学资源濒临枯竭的一个征兆，表明你需要学习、进修，需要重新整合自己的教学资源，需要充电了。

回顾总结、及时反思，不断积累自身教育资源；学习进修、参加研讨，及时获取新的教育资源

第八，身体放松策略：

（1）运动：温和地转动头部，颈部，或伸懒腰，动动肩膀等

（2）音乐放松：当你烦躁不安时，听舒缓，流畅，平静的音乐；当你抑郁焦虑急需发泄自己的愤懑时，听一些激荡的音乐，有利于宣泄情绪，使心情平复。

（3）冥想：选择一个宁静舒适的场所，闭上眼睛，想像自己静卧在宁静的草原或是平静的海滩上，望着远处缓缓起伏的波浪，谛听草原深处或海滨传来的细细的声音，使自己逐渐进入一种舒缓、宁静的氛围中，融入自然，忘却烦恼，从而使心灵得以平静。

（4）睡眠 ：形成有规律的作息制度，定时睡眠，睡觉之前尽量不作情绪性的思考，保证睡眠的质量.

第四篇：浅谈影响学校教育教学发展的因素

浅谈影响学校教育教学发展的因素

灵武二中：孙振中

大凡关心教育的人，都比较关注教学教学质量。教学教学质量是整个教育的核心和灵魂。到底哪些因素是影响其高低优劣所在的呢？我校是一所市级初级中学，自1979年建校以来为全市教育教学发展做出了重要贡献，特别是随着新课程改革向纵深发展学校已成为全市乃至银川市初级中学中的窗口学校，但在近期自己却发现学校工作中存在着诸多不利于教育教学发展的因素，现就进行简单的抛析。

一、在管理方面：

教师的教育教学离不开管理，而学校的管理又服务于教师的教育教学，但在我校管理层中，工作相互推委缺乏协调性，缺乏思想的前瞻性，被动接受，一切只从听校领导的安排，这样就给一线教师的教育教学工作带来了诸多不利。[思考与措施：

明确职责、各负其责，铁路警察各抓一方，工作注重协调，自己的事自己做，切忌遇事都想推脱责任施加于人。]

二、在教育方面：

俗话说：“做人有做人的道德，做事有做事的规矩。”我校部分学生来自农村，为人做事缺乏良好的道德素养。如出口脏言，出手打人，瞒不讲理；损人不利己，破坏公物，损坏他人财产，如破坏学校教育教学设施，伙同社会上行为不规人员偷盗他人自行车，榨取他人钱财；结伴到外面打架。而学校管理忽视了小处，最终导致部分学生恶习成风对学校管理造成 了不良的影响。德育处和年级分工不明，工作中有重复和疏漏之处。再有“教育是植根于爱的。”教师的爱心虽不是教育的全部，但它是教育的源泉，是教育最基本的前提，是教育成功的源动力，是照亮学生心灵的烛光。但在实际工作中有不少教师对犯错误的学生就其情节不做认真分析，缺少和风细雨潜移默化的思想说教工作，使学生从思想深处得到认识而动不动就采用粗暴武断干预的方式，这样没使问题得到解决，相反加剧了学生的逆反心理。[ 思考与措施：

1、德育处与年级责任分工，德育处重点抓学生纪检而年级重点抓班级卫生和两操，团委学生会将每周班级考核及时向年级反馈，便于年级督促班级限期整改提高各项工作质量。

2、建议学校要求任科教师与班级学生建立帮扶结对子。在教师的帮助下使那些学习和行为有问题的学生在学习和行为得到转变，学校并将这项工作做为考核教师的一项内容。]

三、在教学方面：

目前我校教师教学工作已具备高昂的积极性，但不具备过硬的教学能力。由于教师每天忙于抓教育教学和应付上级各类检查就没有足够的时间用于阅读有关教育教学理论书籍，没有时间在网上交流学习提高自身业务。课堂教学只停留在教室里进行和吃老本，而多媒体教学更只留有口语而无实际运用。许多教师在课堂教学中是贯彻了“以学生为主体，教师为主导的作用”，但在课堂中没有充分调动全体学生的学习积极，没有实行分层次教学，如课堂教学目标、练习上的层次性，课下布臵作业的分层次；平时对学生学习能力和习惯的培养；在课堂中没有体现出以待优生学习为授课基点，以待优生的反馈为根本，以调动待优生学习为前提，使得教学成绩没有得到大面积提高；课堂辅导无针对无多样性，没有高度重视学生的合作和协作“自辅”的学习方式；课堂教学中测评与巩固不够、反馈与矫正程度不够、课堂有效时间的获得和教学方法有待科学性的提高，课堂指导学生自主性学习方法不够。这都取决于教师已有的课堂教学能力，教师自身的知识体系，对学生有效学习的意识的培养和打造不够。[思考与措施：

1、各学科组不再组织教师反复听课（因为每个教师的教学情况彼此都太了解），将教研活动组织教师到多媒体教室观看名师授课实录，学习名师授课环节，以提高自身驾驭课堂教学能力；学校多和外校联系组织教师到外听课学习。

2、要求教师在课堂教学中将教学目标、课堂练习及课下作业的布置注重分层，平时视重对学生学习能力和习惯的培养，在课堂教学中要体现出以待优生学习为授课基点，以待优生的反馈为根本，以调动待优生学习为前提，课堂教学重视学生的合作和协作“自辅”的学习方式，激励学生自主性学习。

3、课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地将课堂学习向学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，拓宽学生知识面，取得课堂教学的整体效益。重视丰富多彩的学科综合实践活动。]

四、在自身方面： 自己已担任年级主任有8个月的时间了，在这期间发现有许多不足之处就管理而言思路缺乏前瞻性，在工作中时常处于被动状态只意味着接受而无独创。对年级教育教学工作没有大胆而独立的开展，如没有采取随机抽查与定期检查相结合的方式，狠抓教师教学常规的管理；在晨会及相关场合对年级教师教学研究要求力度不够，如要求年级各学科教师集体备课、研究教材和教法及指导学法，强调教师间在教育教学中积极发挥团结协作精神；开展各种竞赛活动、知识讲座及课外活动，以调动学生学习的积极性和主动性做的还不够；为提高年级整体成绩没有要求各班制定相应的学习计划、奋斗目标，并随机对各班班务工作进行检查；在全年中没有形成以点带面、以面带点的互帮互学活动，促使学生动起来学法活起来的学习方式；没有完全形成年级、教师、学生间充分发挥一个面、一条线及一个点的教育活动，即年级管理一个面、教师齐抓一条线、学生监督一个点，形成齐抓共管，上下一条心的管理格局，消除学生中各种违纪的势头并将扼杀在萌芽状态。[思考与措施：

1、不以规矩,难以成方园。以人为本建章立制，加强年级教育教学管理，使年级各项工作在各部门的支持和协组下稳中提高。

2、批评教育学生要求教师明确：尺有所短,寸有所长。一视同仁对待每位学生，不歧视待优生，因为教育成功的秘密在于尊重学生。鲁迅先生说过：“谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。” 爱因斯坦也曾指出：只有爱才是最好的教师。要求年级每位教师用冷静平和的心态处理犯错误的学生，尊重学生人格，用爱心感化学生，切忌武断行事，以激励学生奋发进取塑造完美的人格。

3、非学无以广才,非志无以成学。工欲善其事,必先利其器。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。要求每位教师加强自身业务学习，运用前沿的教育教学理论武装头脑并有效的用于课堂教学，注重经验积累，以不变应万变，努力提高课堂教学的实效性和教学成绩为目标。] 总之，影响学校教育教学的因素是多元的，如环境因素、家庭因素、教师因素、学生基础、学校管理等。就教育教学本身而言，教学离不开管理，管理服务于教学，即管理为先，教学为重。为打造一流的学校，学校管理层面应该是相互沟通、密切配合、发挥其职、人尽其才的。只有这样才能保障学校教育教学工作顺畅进行，只有强化师德师能建设才能充分调动教师工作的积极性和学生的快乐学习，“学为人师，行为人范”，使每位教师用自己高尚的人格来塑造学生的人格，使学校成为学生健康成长的鲜活的天地。

以上所述是自己一点浅薄的见解，诸如许多不足之处，敬请领导谅解！

2008年10月28日

第五篇：影响网上药店发展的因素研究

影响网上药店发展的因素研究

摘要：通过了解我国网上药店现状，结合网络营销特点，探讨影响网上药店发展的因素研究。认为网上药店具有广阔的市场发展前景，影响其发展的因素为经营品种规范化、发布信息科学化、咨询服务专业化、配送范围扩大化和网络宣传扩大化。

关键词：网上药店 影响因素研究

网上药店是B2c电子商务模式在药品零售领域的应用模式，是通过互联网销售药品和医疗器械等健康商品的虚拟药店。网上药店是一种新生的零售经营业态。网上药店属于医药电子商务B2C 的分支，是指与实体药店相对，开办于互联网上，向个人消费者销售药品、保健品、医疗器械等与人类健康相关产品并提供医药信息咨询服务的药店。相对于传统实体药店，网上药店具有方便、价格实惠、覆盖面广、药品信息公开、隐私保护、市场潜力巨大等优势。我国网上药店发展处于刚起步阶段，在开办经营中存在不少问题，这一定程度上阻碍了网上药店的快速发展。因此对影响网上药店发展的因素进行研究，发现存在的问题，进而解决问题，从而促进我国网上药店的健康发展。网上药店具有广阔的市场发展前景，应在经营品种的规范化、发布信息的科学化、配送范围的扩大化、网络宣传扩大化和咨询服务的专业化几个方面完善和发展。一 经营品种的规范化

网上药店经营品种的规范化《互联网药品交易服务审批暂行规定》规定，网上药店不能销售特殊管理的药品和处方药，只能在网上销售本企业经营的非处方药。正规网上药店从进药到药品中转、销售每个步骤都受国家药监部门严格实时监控，药品的质量都有严格保障。而非法网上药房为谋取利润，出售的药品极有可能是虚假劣质药品或过期药品！消费者网上买药一定不能过于随意或贪图便宜，购买到药品后，应认真查看药品名称、国药准字号、生产单位、生产日期、有效期。确保其经营品种的规范化。

二 发布信息的科学化

《互联网药品交易服务审批暂行规定》和《互联网药品信息服务管理办法》规定，网上药店必须是取得互联网药品信息服务资格的药品零售连锁企业，所登载的药品信息必须科学、准确，必须符合国家的法律、法规和国家有关药品、医疗器械管理的相关规定；网上药店不允许发布麻醉药品、精神药品、医疗用毒性药品、放射性药品、戒毒药品和医疗机构制剂的产品信息，可以发布处方药或者非处方药信息。因此，网上药店如果没有取得互联网医疗卫生信息服务资格的，一般不能发布医疗、预防、保健、康复、健康教育等方面的信息，即使取得了互联网医疗卫生信息服务，也只能提供医疗卫生信息咨询服务，不得从事网上诊断和治疗活动。网上药店应规范发布信息的科学性和准确性，药店导购应确保药店的合法性、网上药店决不能变相发布医疗信息广告，今后是否可以开展导医信息咨询应依据法规政策的规定。网上药店要是做到不发布虚假信息，这首先就保证了百姓信息来源健康保证的第一步。这必然会促进网上药店健康蓬勃发展。三 咨询服务专业化

互联网具有互动性强、信息全面、快速及时的优势。网上药店可以利用这些优势，开展药品信息服务和咨询服务，逐步培养出大批忠诚顾客。网站除了销售健康产品，还应该加强科学合理用药知识的宣传，以体现网上药店的专业性。一方面，可以通过网站将合理用药知识客观准确全面地展现给顾客，另一方面，可以通过设立网上用药知识咨询窗口，让顾客将用药问题以BBs留言方式或邮件方式传递上来，由执业医师、执业药师给出专业咨询；最好能提供执业医师、执业药师在线咨询服务，向顾客在线提供所需要的个性化咨询服务。由于我国网上药店刚起步，消费者关注度与信任度都偏低，适时推出一些多元化、人性化的服务，既有助于拉近于网上药店与消费者之间的距离，增强消费者的信任度，又有利于网上药店本身的营销推广以及品牌的建设。因此，随着网上药店的逐步发展，服务项目势必更加多元化、人性化。这样，网上药店才会快速发展。四 配送范围的扩大化

药品应用的时效性制约着网上药品的配送范围。网上药店所在城市可以容易地实现24 h内及时配送，但其他没有连锁门店的城市大多只能通过快递包裹或者邮寄包裹。网上药店可以通过增加连锁门店的网点数以及和网上药店之间建立联盟，提高配送效率，扩大配送范围，充分发挥网上销售药品无地域限制的优势。此外，网上药店还可以与传统药店联营，把传统药店的优势品种集中起来，在网上展示售卖，但网上药店只提供药品购买信息，把购买信息以电话方式或者电子邮件方式反馈给距离消费者最近的合作药店，而药品物流、销售和货款回收工作由散布在各个地域的合作药店来完成，网上药店通过从中提取一定比例的利润来盈利。满足人们的需求，迎合顾客需求，促进销售。若是网上药店都做到这样，那么网上药店将更加完善。五 网络宣传推广扩大化

纵观我国网购市场巨头，大规模的网络宣传推广对其发展起到了极大的推动作用。而缺乏大规模的网络宣传推广是目前网上药店经营规模较小的原因之一。很多消费者对网上药店的信息并不清楚了解。但随着网上药品市场的逐步发展，网上药店的网络宣传推广必将呈现扩大化趋势。一些非法网上药店在其网上发布或利用“专家、教授”的名义来宣传一些癌症、糖尿病、高血压、性病等一些难愈疾病的特效药广告。事实上这类慢性疾病、疑难病症几乎是没有特效药品的，如果真研制出来，政府卫生部门或医院也会第一时间出来推荐使用。很多消费者因治病心切，仅凭广告宣传盲目买药从而导致上当受骗。这些虚假信息严重影响消费者的判断，久而久之，网上药店将丧失公众信任度，这将严重影响网上药店的发展。

只要网上药店和国家做到这些方面，我国的网上药店必将更快更加完善地健康发展。网上药店将更加专业化、科技化。

参考文献：

[1] 宿凌 黄文龙 我国网上药店发展趋势探讨 医药经济研究 医药导报2009年8月第28卷第8期

[2] 陈明 陈永法 邵蓉 我国网上药店经营现状分析及发展趋势探讨 药房药店 Dec.2010，Vol.7 No.12 [3] 国家食品药品监督管理局．互联网药品交易服务审批暂行规定[s]．国食药监市[2oo5]480号．