网络职业成长规划（合集五篇）

第一篇：网络职业成长规划

网络职业成长规划

这里之所以说“网络职业”，而不是说“网管职业”，或者“网络工程师职业”，那是因为对于绝大多数想从事网络行业的人来说，不仅仅局限于做一个网管，而是都想朝网络工程师方向发展。而要成为网络工程师，则需要先成为一名专业的网络管理员。总体而言，“网管”与“网工”是两个息息相关的职业，所以在此就一并谈一下我们的整个网络职业成长规划。

笔者虽然还不能说在网络行业方面做得很成功，但就目前所走过的路来说，无论是以前的多次找工作，还是后来的职业转型，都还算比较顺利。回顾这十几年来，还是觉得有些可以借鉴的经验供大家参考，特别是即将走出校六，参加工作的准网络行业从业者。在此，我也是从走出校门（还没有毕业的可适当前移相应的时间段）的大学毕业生为例介绍一些网络职业规划方面的经验。

下面讲的内容中，主要分为两个大的部分，也就是毕业后成为专业网络管理员的3~4年，以及成为专业网络工程师的第4~7年

一、毕业之初的3~4年

这里可能会有两种人选择网络职业，一是正式的网络专业毕业生，二是非网络专业的毕业生。

网络专业毕业生

对于网络专业毕业生来说，已具备了一定的网络技术基础，对网络和网络行业已有一定的了解。但是大家中的教材，特别是本科级别的教材，基本是纯理论的。在内容上也存在比较大的延时，基本上是好几年前的。如现在都是Windows Server 2008了，而大学中的许多教材仍是Windows 2000的内容，至于网络技术和网络设备则更是如此了。其实这对于职业成长和毕业后找工作来说是非常不利的。

从职业成长方面来说，因为从层次上来说，大家教材中所介绍的纯理论知识（基本上都是OSI/RM各层功能的实现原理）是属于网络工程师级别的。对于一些刚涉入网络，甚至连门都没有入的人来说，要理解、学会这些理论非常困难。这样学起来就没多大兴趣了，有“咀蜡”的感觉，甚至对自己没了信心，放弃从事网络职业。另外，在大学中所学的课程中，由于课时的限制，都不是很系统，很深入的。

从毕业后找工作来说，因为尽管在学校好象学了不少课程，但由于偏重于理论，动手能力较差，且所学知识内容滞后，所以比较难以找到比较好的工作。即使幸运地找到了，也心里没有一点底，因为没有，或者很少真正按照当前企业的实际需求动手组建、配置和管理过网络。

相反，高职院校的网络专业则基本上采用了目前市场中比较通俗，且容易掌握的实例型教材（如笔者编着的《网管第一课》系列和《网管员必读》系列），这样学起来就容易多了，而且还掌握网管急切需要掌握的实操技能。尽管，理论方面可能没有那些本科生说得“深”，但是动手能力强。而对于我们刚毕业的人来说，基本上开始都是从事网络管理工作，最需要的就是实际的动手能力，而不是一大堆理论。这样一来，现在的企业更讲求实际，所以网络专业的专科生可能比本科生更容易找工作，更容易胜任工作。无论你是网络专业的本科生，还是网络专业的专科生，我认为毕业后的起点是一样的，都是需要从头再来，系统、深入地地学习网络管理知识。因为在学校中的学的知识都不全面、系统，更谈不上深入。而网络技术发展相当之快，无论是软件，还是硬件，作为一个想要从事网络管理工作的准网管来说，需要对对当前主流的网络技术、软/硬件、配置和管理技能有一个全面学习和提高。因为网络专业的毕业生，在计算机操作和技能方面都已比较在行了，所以学起来会比较快的。正因如此，我建议大家毕业后用2年左右的时间进行系统地学习（注意这两年时间不仅是看书那么简单，还要尽可能跟着书，或者其它资料进行实验），力争有更多的实际动手机会，这样两年下来，你就可以学到比较全面、系统、专业的网络管理知识和技能了。能独立解决一般性的大部分问题，具有一个比较完整的网管知识和技能体系架构（也可比喻成“骨架”）了，现在关键是的强壮每根“骨头”上的“肌肉”。

经过2年的系统学习后，你如果还在小的公司工作，建议立即换单位，因为就这样小的公司已不能为你提供继续发展的平台了。也满足不了你继续学习的需求。最好能找一家网络节点在300左右的外资，或者合资公司去工作，因为这类公司比较注重，甚至说是依赖网络，有比较完善的网络结构、设备和应用，能满足你继续学习、提高的需求。

到新公司后，建议你再1年左右的时间（这样总的就是3年时间）把所学到的知识和技能进行充分地实践，同时，你要拓展你看的书中的知识点（也就是我通常所说的“把书看厚”的道理），毕竟在一本书中无论如何都不可能把所有内容都介绍得很深入。此时你可以借助网络方面的专业网站（如IT168、51CTO、YESKY、计算机世界网等），或者一些网络行业的公司网站（如微软、思科、IBM等），进行深入地学习，特别要注重的是软/硬件应用方案的学习。这样就可以成为专业的网络管理员了。比起一般的人员成长快许多。

总体来说，对于网络专业的毕业来生说，在这3年中，比较好的规划方式是：

2年的网络专业系统学习、实践期+1年的专业知识拓展期

非网络专业毕业生

如果你是非网络专业的，特别是非计算机专业的毕业生，相对来说就要难许多了。你首先要解决的可能还是比较专业的计算机软件操作、硬件结构和故障排除方法学习了。这部分可能都需要花上1年以上的时间。所以在刚毕业后的头两年中，你可能只有1年的时间来专门学习网络管理了。此时建议选择一些比较初级、侧重于应用操作的系列丛书（如笔者的《网管第一课》系列）进行学习。一方面，这样的系列丛书在保证了基本的知识面覆盖的同时，着重以示例的形式介绍了初级网络管理员应当立即解决的实操技能。这对于毕业后尽快入门，找到一个进行锻炼的工作单位非常重要。毕竟大学都毕业了，不可能还要靠父母来养活我们。但此，我们在工资和单位性质方面的要求不要太高，建议从一些小的工厂性质企业入手。这样的企业虽然不能为你提供很专业的应用学习的平台，但对于非网络专业的毕业生来说，还是有可以学习的地方。而且最重要的是这类企业中只有一个网管，所以的问题都需要你自己来解决，这样就会使你有一个比较全面锻炼、学习的机会，也迫使自己不断地学习，有助于自己水平的提高。相反，如果进入到一些比较大的公司，如果该公司只有一个网管，你进去后可能立即感到威力太大，因为不能胜任眼前的工作而被解雇；如果该公司有多个网管，你刚进去后，就只能是做一些“打杂”性质的工作，如装机、拆机、搬设备、换部件等，稍专业一些的工作都轮不到你。这样你就会感到非常失望，也不能得到比较全面锻炼的机会，致使自己技能水平提升反而更慢，不利于自己的职业发展。

两年下来，你可能只达到初级网管的水平，此时你还得像前面介绍的网络专业毕业生那样，购买一些更高级的系列丛书（如笔者的《网管员必读》系列），在原来的基础上继续学习，并且同样需要借助其它学习方式（如网络）扩展书中的知识点，力争在未来的2年内（也就是总体来说毕业后4年内）达到网络专业毕业生毕业3年后所达到的专业网管的水平。

总体来说，对于非网络专业的毕业来生说，在这4年中，比较好的规划方式是：

2年的计算机技能提高和网络入门期+1年的网络专业系统学习、实践期+1年的网络专业知识拓展期

无论你是网络专业毕业还是非网络专业毕业，通过以上的3~4年系统学习、强化训练，成为了专业网络管理员后，你的工资应该可以达到3000~5000元这个水平。当然，如果你不是在毕业后立即按照我前面介绍的规划进行系统学习、全面提高，则要从你开始系统学习那时开始算起，坚持下来，同样可以在未来的3~4年内取得好的效果。大家可以看一下自己，如果正式从事网络管理工作3~4年了，现在的工资如何？有没有达到基本的3000元？如果没有，是什么原因造成的，是自己的水平，还是公司实力，还是其它原因。如果确是因为自己的水平低造成的，就一定要及时调整自己的学习或者成长计划，尽可能快地使自己的职业发展走上正轨。

3~4年后，我们不仅具体要求所达到的水平，应该是可以独立组建、配置和管理至少500个节点的中型企业网络，具体到每一项具体要求的技能，基本上可以从笔者的《网管员必读》系列丛书各本书中的目录来反映。大家可以对照每本书中的目录，回忆一下，看自己是否已掌握了相应部分的知识或技能，特别是一些深入、复杂的功能配置。像域网络组建和管理中，不要仅满足于单域、单子网、单DC、DNS服务器的简单环境，而要知道在一个具的多个域树，每个域树又有多级子域，多数域中具有多个DC、DNS服务器的林环境网络组建、配置和管理方法。另外，还要精通当前主流的企业级Linux服务器系统的配置与管理方法。

选择科学的学习方法

这方面其实在我的博客中有专门的介绍，也在群中解答网友提问时多次提到。

因为网络专业涉及的面非常广，如果不理清头绪的话，是很难达到系统学习、全面掌握的目的的。那么应该如何学习呢？笔者认为分块学习，个个击破的学习方法是最适用的（很高兴地感觉到，群中已有网友采取了这样一种比较有效的学习方法，他们的提的问题也是越来越专业了）。当然这里的分块不仅是从总的方面进行分块，在一些较大的领域中同样可以再细分的。

如笔者在编写系列丛书也是按照网络管理员，或者网络工程师应当掌握的知识体系进行分层策划的。如在笔者的《网管员必读》系列丛书中，我是把整个网络管理员知识体系划分成为六大的模块：网络基础、网络应用、网络组建、网络管理、网络安全、网络存储，每一大块用一本书专门介绍。但是这只有粗的划分方法。在学习过程中我们应当再次细分。如网络基础模块中，可以再次划分为网络协议与标准、网络设备基础、网络技术基础，而在网络协议与标准这个块中又可以分为具体的协议或者标准小块，如TCP/IP协议、PPP协议、IEEE系列协议等，而网络设备块中又可分为交换机、路由器、防火墙等。然后还可以继续细分。

在网络应用模块中，又可以分为Web服务器、FTP服务器、E-mail服务器、流媒体服务器等几个子模块。而在这些子模块下面又可以细分，如Web服务器下面又可以分为IIS Web服务器、Apache Web服务器等，而FTP服务器也可以分为：IIS FTP服务器和Serv-u FTP服务器等，E-mail服务器则可以分为：Windows系统自带的POP3邮件服务器、Exchange Server邮件服务器和第三方像Cmial等邮件服务器等。

其它模块的划分方法类似，这些划分方法完全可以从我的各本书中的目录中得到启示。当然你也可以按照你自己喜欢，或者认为更适合你的方法进行知识点的划分。

在学习过程中，我们要制订一个学习计划，一个个子模块来学习。这样一来，我们学习的目的就非常明确，同时也将有好的学习效果，会明显感觉到自己的水平每天都在提高。经过一段时间的学习后，我们再回过头来细想一下就会发现，自己的水平较以前有了长足的发展。而不会像以前那样漫无目的地学习，尽管书都看得差不多了，到头来仍感觉没什么提高。

当然在学习过程中，要注意有足够的实践。在我的书中都有大量的示例，你们可以跟着书来在实际或者虚拟的网络环境中实践。只有这样，才会真正理解每一步配置过程的用意和方法。也只有这样，才能真正理解书中介绍的配置方法，达到举一反三的效果。

在看书过程肯定还会存在一些问题，如有些知识点仍然不明白，有些配置与书上讲的存在一定的差异。这时对于仍不能很好理解的知识点，我们可以通过互联网搜索引擎搜索网上相关的文章，得到补充。这就是我通常所说的“把书看厚”的道理所在。对于一些比较难懂的原理，我建议大家可以先放一放（当然最好在书中作了标记），不要死啃。因为有些技术原理的理解是需要对其它技术的理解基础上。初学者由于所掌握的技术并不是很全面、很深入，所以对于一些深入的原理理解起来是有一定难度。我建议大家先跳过，再看整套书后再回来理解这些难点，或许已变得非常容易了。

至于配置上的差异，有时是会存在的，毕竟网络环境可能不太一样。这时我们就得从书中总结出各种功能的配置思路（因为配置思路基本上一样的），然后再结合自己当前实际的网络环境，按照思路重新配置。

正确看待各种资格证书

在这里要强调的一点就是：千万别认为有了某个证就认为是专业的网络管理员，就可以找到好的工作了。这是许多刚毕业，甚至还没有毕业的准网络从业人员最容易犯的认识错误。像许多这类学生最喜欢考Cisco和Microsoft的工程师证书。试想一下，没有多少实践，考个证书有什么用？这能证明你真正具备了相应的知识和技能吗？之所以这些学生一族都可以考到这类看似非常专业的工程师证书，原因就是因为这类考证基本上都是可以通过做大量的试题，或者背教材中内容的方式而通过考试。对实际的工作没有多大帮助。

做网管不是任何一个证书所能证明其实际水平的，因为现在的证书无非就两类：一类是主要的网络产品公司的配套技术认证证书，Cisco、Microsoft等都是这一类。这类证书显然只是针对他们各自的产品进行技术考核的，如Cisco的各种工程师证书都是考它的网络设备或者软件产品配置和使用的，Microsot的工程师证书都是考它的Windows，或者其它网络产品的使用和方案配置的。拿到了这类证书，只能证明你在这个小的领域有些掌握，但根本不能代表你在整个网络管理方面就有了相应的技能，更不能说你就具备了网络工程师水平了。

第二类证书就是目前好象带有“国有”性质的认证，如软考、NCRE、等考之类的。这类认证尽管不是针对某一类，或者某一个品牌产品的考试，但是基本上是考理论，更不能代表参加考证者的实际工作水平。大家可能都知道，或者自己都参加过软考，而且也有许多人通过了网络工程师级别的考试，拿到了“国家级”的网络工程师证书。但真的自问一下，自己真的是网络工程师水平了吗？我看绝大部分是不具备的。我的读者服务群中，就有许多拿到了网络工程师软考的证书，但真正水平如何，他们自己最清楚。当然其它像项目管理师、监理师、系统分析师软考证书同样不能代表相应的水平。这些考试基本上可以通过看他们的指定教材和教辅，死记硬背就可以通过的。同样有非常多的学生族就使到了这些高级别的资格证书。

所以，总体来说，无论是以上哪种认证都不能全面反映参考者的实际技能水平。因为网络管理员的工作所涉及的面是非常广的，不仅包括像Microsoft这样的大品牌操作系统，还有各种主流的Lniux、Unix系统，网络设备中可能不仅有像Cisco这样的大品牌，同时还会有像H3C、锐捷、D-LINK等品牌。除了操作系统和网络设备这两个主要方面外，还有各方面的网络协议、标准和基础知识，各种应用服务器，各种网络安全、网络存储和其它应用/管理软件的应用等。而且每天还要面对各种样的复杂，或者意想不到的问题，这样技能要求都不是通过背一些理论基础知识就能达到的，更不一个证书就可以衡量的。所以在此，笔者建议，如果你觉得这笔认证、考试费无所谓，可以去考这些证，无论如何，你在就对这些考试和认证时，还是会进行比较充分地准备，这对你自己来说也是一种比较有效地被动学习过程。同时，通过这些认证考试，也可以检验一下自己在某方面的实际水平，尽管可能还只是理论基础方面的。但是对于大多数刚毕业，甚至还是学生的人来说，建议还是不要去考这些证。踏踏实实攻破一个个难题，系统、全面地学习所需的各方面知识和技能才是真正所需。

另外一点是，这些认证对自己来说的有用期非常短。可能仅在你通过认证的两年后，你的水平发生了比较大的提高时，你那么辛苦考来的证可能对你一点用处都没有了。而且一般情况下都是这样的。

二、毕业后的第4~6年

经过前面3~4年的打基础，大家都已经成为了专业网络管理员了。此时我们一般都会选择向通常来说工资待遇，和职业发展前景更好的网络工程师方向发展，实现成功的网络职业晋级。当然你可能需要再次换工作单位了，寻找能更适合自己职业发展的工作单位。也只有这样，可能才能实现在工资收入和发展前景方面有更好的保障。

职位选择

网络工程师的具体工作可以有多种，最简单的就是那些些现场网络布线工程师，产品或者服务的售前、售后技术支持工程师。但这些工程师职位相对来说待遇较低，发展前景也不是很好，有时还受具体的产品

技术所限，对将来的职业发展并没有多大帮助。

在目前来说，最看好的网络工程师职位当然就是网络的全面手——网络系统设计工程师了。这个职位是负责整个客户网络系统的设计，包括网络拓扑结构、综合布线系统设计、网络服务器系统设计、网络应用系统设计、网络安全系统设计、网络存储系统设计等。由此可以看出，这个职业的技能要求是最高的，也是目前最缺乏的高级网络人才。当然待遇和职业发展前景也是最好的。

其次就是网络安全系统设计工程师、网络存储系统设计工程师。这两个工程师职位尽管不是负责全面的网络系统设计，但是对专业方面的要求也是非常高的，特别是对于一些对网络安全、网络存储有特殊要求的行业用户。总体设计起来可能不比一般企业全面的网络系统设计容易。

还有两种网络工程师职位也比较看好，那就是专业的网络服务器系统运维工程师和网络设备安装维护工程师。前者当然主要是对网络服务器系统的运行维护，这主要是一些互联网服务商，或者大型的企业或者ISP等都需要专门的网络服务器系统运维工程师。网络设备安装维护工程师同样也主要是在一些大型企业、ISP或者互联网服务商中，当然在一些专门的网络公司中也是需要这样的高级工程师的。因为他们的网络结构复杂，网络设备多，且档次较高，整个维护起来工作量也非常大。而且往往故障原因比较难以查找。

到了网络工程师层次后，我们应当有所侧重了，而不应像网络管理员那样希望面面俱到。因为在技能方面，对网络工程师的要求会比对网络管理员的要求高许多。一般人是很难全面取得突破，不仅是因为一个人的时间和精力有限，更重要的是现实生活中，不允许我们有太多时间用在成长过程之中。

当然，从网管员实现职业晋级还有一种非常好的方式——做技术经理（CTO，或者CIO）。这一般是在比较中大型的企业中有这样的职位。因为小公司通常只一个网管员，也就没有什么经理不经理了，而在中大型公司中，通常会有至少3个以上的网管员。也就必须有一个头领，这个头领就是我这里所说的CTO，或者CIO了。一般来说，技术经理的工资会比下属网管员或者网络工程师的工资高出1000元以上（外资企业的IT部门经理可能是普通IT人员工资的一倍，甚至几倍）。这样一来，对于专业网管员来说，仍是个不错的职业晋级选择。

成功实现职业晋级

选择好一类网络工程师职位作为自己的职业目标后，我们就要加强对相应领域的技术、应用和方案设计方法的突破了。在这里首先要强调的是，要做网络工程师，一定不能怕那看在网络管理员层次学习中敬而远之的枯燥技术原理。要知道。专业的网络工程师，基本上都是从事最专业的底层网络系统开发的，远不是原来网络管理员那个层次只强调实操那么简单了。因为任何一个方案的设计，都要组合应用不同的技术。而这些不同技术的组合选择和配置都需要我们从深层次理解各种技术的功能、体系架构及其实现原理，否则就不可能设计出具有高水平的综合型解决方案。

如网络安全系统设计这部分，在OSI/RM七层结构中，每一层都有大量可用的安全技术和解决方案，是不是把各层的这些技术和方案组合在一起就行了呢？当然是否定的。因为在各层中的安全技术和方案中有许多功能类似，但实现原理、成本，以及所需的网络环境，对可达到的安全级别等都不一样。

例如，在网络安全系统中最重要的身份验证这一块，就有许多技术可以实现，如NTLM、Kerberos、证书服务、IPSec、RADIUS、IEEE 802.1x等。到具体的网络环境、应用和安全需求中，这些身份验证方式会有不同的选择。这就需要我们掌握这些身份验证技术的实现原理，网络环境需求、所能达到安全水平等。同样，数据加密可以在OSI/RM的多个层次中进行，如物理层、数据链路由层、网络层、传输层、会话层、应用层。不同层镒的数据加密方法并不一样，当然所采用的加密技术也各不一样，最终实现的效果也不一样。这方面在笔者的新作——《网络工程师必读——网络安全系统设计》一书中有全面、深入的介绍。

网络存储这一块也是一样的。网络存储技术的发展是相当快的，新的网络存储技术和方案层出不穷。早几年还风光无限的光纤SAN，现在它的市场正在各种基于IP协议的新型SAN（如iSCSI-SAN、FCIP-SAN、iFCP-SAN和FCoE-SAN）解决方案所蚕食。另外，虚拟化也在改变整个存储理念，各种虚拟存储技术和方案也在一些主要的网络存储解决方案厂商（如Network Appliance、Qlogic、EMC、IBM等）中诞生。这

方面也都是笔者将在另一本《网络工程师必读》系列新书——《网络工程师必读——网络存储系统设计》中要全面介绍和综合应用的。

总之，只有专注，才能专业。在专业的网络工程师道路上，我们至少要走3年以上才能达到比较专业的水平，也就从网络管理员毕业后的第4年（非网络专业毕业生是从第5年起）起，到第6年（非网络专业毕业生是第7年）。此时你的工资起码应该在5000元以上，专业一些的过万是很常见的。大家也可以对比一下自己目前正式从事网络职业的年限和当前的工资待遇，如果有6年了，而没有最基本的5000元的工资，就证明你的职业发展明显不足，需要重新考虑一下自己过去的职业规划是否是最有效的。通常，从事网络职业6年，成为了专业的网络工程师，工资通常应该在6000元以上。像专业的网络系统设计工程师、网络安全系统设计工程师、网络存储系统设计工程师，则应该在8000元以上。

利用自己的知识赚点外快

到了这个层次，我们都已具备很专业的水平。尽管工资可能有好几千，甚至过万，但离我们现实生活的要求还比较远。这时就可以考虑用我的技术赚些“外快”了。

赚外快的方法很多，最普通的就是写专业稿件。笔者认为这种方式还是比较容易实现的，而且赚取的外快也还算不错的。目前各大IT媒体都急需专业稿件的写手，如IT168、51CTO、e800、存储在线等。目前不缺普通的网管级别的稿件，缺的是网络工程师级别的专业稿件。笔者曾经写过十来年的稿件，发形的稿件虽然没有统计（也无法统计，跨时太长），但起码也有过千篇。而且越往后，稿件的质量会越高，所得的稿费当然就越多了。笔者在后面几年中，尽管是兼职，但一个月下来少则有4000以上，多则过万，而且稿件就像现在写书一样，总也写不完似的。一篇接一篇，根本不愁没有媒体发表（事实上后来基本上媒体主动约稿了）。几乎每天都可以见到各大媒体上在发表我的稿件，尽管用的笔名不一样（便于逃税^_^）。

写稿有一个好处就是可以在赚取稿费的同时，使自己的技能水平也得到了提高。因为写一篇好稿，要综合运用自己以前积累的，或者以前根本不知道的技术和方案。

另一种赚外快的方法就是有一些中小型公司设计各种网络系统方案。这种外快比较难找，但是一旦找了第一家，后面的“订单”可能就会自动送上门来。而且每一次收入可能是你的工资的几倍。

还有一种好的赚钱外快方式就是为小型企业做兼职网管，一个月只要去几次，就可以为几千元的收入。因为小型网管技术不行，需要专业人士指点。笔者曾经同时为两家小公司做兼职网管，一个月下来，就有4000元，而每月每个兼职单位只需要每个星期的星期六去半天。

最后一种赚外快的方法就是写书了。至于这方面相信也不用多说，但关键是写书与写散稿不太一样，要求更高。一定要对某个领域有全面的精通，而不是只掌握某几个孤立的方面就可以写书的，否则写出来的书肯定不系统，读者也不可能学到系统的知识。另外，写书对文字能力的要求也比较高，否则写出来的可能难以看得懂。当然，一本好书，在创造了极大的社会效益的同时，也相信能带给你更丰厚的回报。在有了全面的技术时，有这方面天赋的朋友不妨考虑一下。

第二篇：职业成长规划

职业成长规划

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《职业成长规划》的内容，具体内容：个人可以通过职业生涯规划书了解自己，促进个人在职业生涯中的成长。下面是我为大家带来的个人职业成长规划模板，相信对你会有帮助的。个人职业成长规划模板(一)大学四年规划...个人可以通过职业生涯规划书了解自己，促进个人在职业生涯中的成长。下面是我为大家带来的个人职业成长规划模板，相信对你会有帮助的。

个人职业成长规划模板(一)

大学四年规划

总述

这是我的大学四年的一个整体规划。本规划分为学习生活规划、社会活动规划和面向未来的准备计划。其中，“学习生活”、“社会活动”两部分是规划，只建立一个大概的发展方向，除少数目标外，在执行时可根据需要灵活调整。“面向未来的准备”是计划，所有要求是“死要求”，是我必须要达到的。因为这些要求大多都很苛刻，所以我以“计划”的形式列出。

其实，三个部分是紧密联系的、不可分割的。我之所以分开来说，只是为了看的方便和比较容易操作。在执行这份规划的时候，要密切注意三部分的不可分割性。

学习生活规划

学习，乃学生之天职。生活，每天必不可少的点缀。所以，我认为学习和生活是最重要的，故其规划应慎重。

首先，我要明确我在学习方面的最终目标，那就是在四年之后得到中国传媒大学学位委员会颁发的“中国传媒大学学士学位”。这是梦想，但也是目标、而且是必须达到的目标。可以说，如果拿不到这张学位证书，那么我的大学将被定性为“失败”。

在具体的课程方面，除去思想课程和体育要保证及格以外的其他课程，我给自己的目标是，努力争取“优秀”成绩。一份优秀的成绩单，不光是对自己的肯定与鼓舞，也是将对我人生起到重大作用的准备(这以后会再)说到。

这三十五门课：马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论和三个代表重要思想概论、当代世界经济与政治、思想道德修养、法律基础、英语、体育、计算机应用基础、军事理论、传播学概论、艺术概论、文化产业概论、社会学通论、管理学原理、市场营销学、微观经济学、宏观经济学、视听语言、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学名著赏析、影视节目市场研究、影视剧制片管理、影视精品赏析、影视制作、电视栏目制片管理、媒体政策与法规、娱乐经济研究、艺术品市场、文化产业项目管理、整合营销传播、演艺活动策划、导演艺术，这么多课程，咋一看上去挺吓人的，但是我相信，在老师的指导下，我会充满信心，各个突破，把这些课程统统拿下。毕竟，它们不是老虎，而是我人生的必要准备。

尤其要说一下的是英语。由于我以后的人生之路的需要，我的目标是在大学期间的英语水平要始终处于学院一流水平。我有一个梦想，就是我的英语水平要超过国际传播系的人。

其实，我认为作为一个新时期的大学生，光学习自己课内的知识是不够的，所以我规划在大学四年中，自己学习一到两种技能，比如电脑网络技术。

在生活方面，我应该做到以艰苦朴素为荣，以骄奢淫逸为耻。作为一个大学生，我不应该对生活提过高的要求，条件还说得过去，我就不会也不应该去抱怨。同时也因为我以后的发展需要，我必须时刻熟悉艰苦朴素的生活条件。另外，我始终相信，一个生活俭朴的人在学业和事业上是会成功的。

所以，我对学习生活方面的规划总结起来四个字：艰苦奋斗。

社会活动规划

这一部分，我会对我四年的“政治生活”和“社会生活”做一个规划。

在这一方面，我最大的梦想就是希望能在大学期间加入中国共产党。如果这个梦想能够实现、这个目标能够达到，那将是对我的一大鼓励，同时也将是对我的鞭策。所以，加入共产党是我的规划中很重要的一条。

除此以外，我对大学的社会活动的规划还包括以下几条：首先，我要争取进入学生会，并积极参与活动。第二，我应该在大学建立一个稳定、健康而且作用巨大的朋友圈。第三，我应该在假期积极参与社会活动，例如打工或者参与大学组织的社会活动。这些活动会对我的未来有重大的积极影响。

大学期间我进行社会活动的原则应该是：在不影响学习的情况下，积极参与社会活动，尤其是要积极参与可能对人生有重大有益影响的社会活动;并且这些社会活动最好可以与“面向未来的准备”相适应。

面向未来的准备

在我看来，前面的“学习生活”和“社会生活”都是在为“面向未来的准备”打基础，或者从某种意义上说，二者就是“面向未来的准备”的一部分。

我在大学毕业以后的打算是去加拿大的多伦多大学读研究生，要想实现这个目标，我还有很多的艰巨任务需要去做。

1、我打算在大一、大二两年完成雅斯考试的词汇准备工作，并学习《新概念英语》。大三一年上某个培训班，大三暑假完成雅斯的考试。

2、我打算在大二暑假去一趟加拿大，去和多伦多大学的校长当面交谈。我希望我流利的英语、大一和大二完美的成绩单以及我勇往直前、为梦想努力的精神可以打动那位校长，至少希望可以给他留下比较深刻的印象。

3、大一、大二两个暑假要打工，赚我加拿大之行的生活费。

4、大四看看有没有可能有政府部门或企业愿意有偿赞助我的留学研究生生活。

以上只是关于我的留学生活的准备，其他方面的准备还有：

1、加拿大之行顺便考查一下外国的文化产业状况。

2、大学期间博览群书，增长见识。并把别人的经验教训吸收为自己的。

3、一有机会，特别是打工的时候留意身边的经济现象。

4、看看能否进入企业、事业单位或政府部门实习，积累经验。

重要的一点：如果在四年的生活中有对自已成长有益的什么新的计划，一经验证可行，即可实施，本规划也将相应地被更改。

总结

到这里为止，我的规划就大概完成了。我在这里想说的是：由于我是第一次制定长期的规划，难免有不科学的地方，还请老师帮忙指出;另外我当自己发现不足也会立刻修正。当然，由于高中时期我是文科班的“高材生”，可以历史地、客观地看问题，同时负责过学生会的活动，有一定的社会活动经验，因此我自认为这份规划的科学性还是比较高的。下面需要做的事就是按照规划，脚踏实地地做。只有那样，规划才有意义。

个人职业成长规划模板(二)

在大学生就业形势越来越严峻的今天，职业规划开始成为大学生争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段;而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成时间和生命的浪费。

作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地?每当人类经过一次重大变革，总是新的机会在产生，有的机会在消失。只有那些先知先结的人才能抓住机会走向成功，而那些抱着旧观念不放的将会被社会所淘汰。在茫茫人海中，如何能先拔头筹，就看你是否准备充分了，所以，对自己个人职业生涯规划做个适当的规划是很有必要的。有了目标，才会有动力!

一、自我分析

1.价值观

我崇尚自由自在的生活，不喜欢被拘束。舒服安逸富裕的生活，是我的向往。从小就被教育要有团体合作精神，所以我一直认为，人最可贵的就是能团结合作，全力以赴。这样可以做到事半功倍。

我的职业价值观(进行过职业价值观测试)：工作的目的和价值,在于不断创新,不断取得成就,不断得到领导与同事的赞扬或不断实现自己想要做的事..获得优厚的报酬,使自己有足够的财力去获得自己想要的东西,使生活过得较为富足。希望一起工作的大多数同事和领导人品较好,相处在一起感到愉快，,是一种极大的满足。是一种极大的满足。

2.性格

比较外向，开朗，幽默,乐观的。也很率性。喜欢交朋友,擅长于与人沟通，人际关系佳，忠实可靠。

3.兴趣

平常喜欢打篮球,听音乐，逛街，交朋友。还喜欢上网，看些小说，喜欢看各种杂志类书籍。积极的培养各方面的兴趣，比如学吉他，对辩论方面的知识也很想去了解,想成为全方面人才。

4.能力

计算机应用，office 软件应用,听从指挥，有计划有思考的去完成一件任务。有责任心，上进心，做事认真投入,擅长想象思维。可以充分发挥善于运用抽象思维、逻辑推理等能力来分析解决问题的优势，发扬独立钻研的学习精神。由于参加学生会和长期担任班干部,有丰富得管理经验,实践能力强。但缺乏耐心、毅力。

5.职业兴趣

我的职业兴趣很广泛，由于我是学管理的,对管理方面的知识比较了解,可以学以致用。希望能够在企业人事行政管理方面有所发展,自我表现和体现我的价值所在。

6.职业个性

喜欢独立地计划自己的活动和指导别人的活动，在独立的和负有职责情景中感到愉快，喜欢对将来发生的事情作出决定,想努力成位一位优秀的领导者。在工作中形成一定个人魅力，得到大家的肯定及尊重。软硬兼用,以身作则。对自己未来有信心。

7.职业价值观

希望工作以团队合作的方式进行，大多数同事和领导在工作中有融洽的人际关系，相处在一起感到愉快、自然，认为这就是很有价值的事。重视工作中人与人之间的关系，希望能建立良好的同事关系。愉快、协调的团队协作是我这种类型的人所追求的。

二、自我分析小结

所谓江山易改本性难移，虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自身存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正，经常锻炼，增强体质，以弥补体质不够带来的负面影响。要有温情，有同情心，反应敏捷，有责任感。非常关注别人的情绪、需要和动机。善于发现他人的潜能，并希望能帮助他们实现。能够成为个人或群体成长和进步的催化剂。忠诚，对赞美和批评都能做出积极地回应。友善、好社交。在团体中能很好地帮助他人，并有鼓舞他人的领导能力。

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第三篇：个人职业成长规划及措施

个人职业成长规划及措施

南阳市油田三中张敏

我是河南省南阳市油田三中的一名教师，从事小学教育已经22年了，我挚爱着教育事业。在工作过程中，总觉得有使不完的劲儿，但同时更有许多惶恐。觉得自己如果不努力，就不能跟上时代的脚步，就不能适应教学改革的发展需要。因此，让自己不断学习不断进取是我的目标和追求。

目前，我是河南省南阳市学科带头人，但这仅仅代表着过去，而且我对此极不满足。我要更严格地要求自己，在工作上有更出色的表现，争取在一到三年内，成为省级骨干教师。该怎样实现自己的目标呢？

首先，我要不断学习理论知识，这一点儿非常重要，只有汲取更多的营养，才能使自己的思想有更深刻的认识。

其次，我要不断总结工作中的得与失，记录下自己工作中可供借鉴的点点滴滴，形成文字，不断地改进，完善，让自己在工作中少走弯路，有更多的探索。

第三，多参加各级教育部门组织的活动。只要与教育教学有关的活动，我都积极参加，并力争在活动中有突出表现，用实力证明自己的成长和进步。

第四，也是最重要的一点，每时每刻都脚踏实地，兢兢业业，尽心尽力地做好各项工作。

第四篇：湖南信息职业技术学院网络规划

湖南信息职业技术学院网络规划

校园情况简介

本校在校学生5000余人。在职教师600余人。共2个校院，分别是北院和南园，位于长沙望城区。

南园设有教学楼一栋、学生宿舍楼七栋。

南园教学楼内共五层，每层有教室九间、教师办公室三间。每个教师办公室有六名教室办公，均需连接校园内网并可以上互联网办公，需满足教室与校园内网服务器的资源高带宽传输共享，并能满足教师工作休息之余的日常上网应用，如视频点播、音乐等。南园七栋宿舍楼，每栋六层，每层含学生宿舍20间，每间有学生六人。宿舍楼需提供学生正常上网所需的带宽，包括与内网FTP服务器的文件共享、学习资料下载、公网P2P视频点播等影音娱乐应用的正常运行。

北院设有教学楼一栋、科技实验楼两栋、图书馆一个、学生宿舍楼三栋。北院教学楼共八层，每层有教室十五间、教师办公室三间。另一栋为计算机工程系实验楼，共五层。每层有计算机机房12间，项目开发室10间。每间机房需有PC五十台，需单独为一个局域网，机房需提供。每间项目开发室有八台办公用PC，需连接互联网供学生从事项目开发工作。

北院图书馆设有电子阅览室，有PC四十五台。需访问校园内网的电子图书馆，提供电子图书的传递流量即可。

北院宿舍楼三栋，每栋六层，每层含学生宿舍20间，每间有学生

六人。宿舍楼需提供学生正常上网所需的带宽。因为教职工宿舍位于北院，所以北院宿舍群中包含教职工宿舍。

因此我们则可以根据学校校园情况的需求来构建校园网络的总体拓扑图。

校园网络总体拓扑图：

计费系统应用服务器群路由器路由器核心交换机南院服务器群北院办公楼群北院宿舍楼群南院宿舍楼群图书馆1000M双绞线500双绞线100M双绞线南院教学楼施工方案和设备选购

施工方案：此次施工方案大体是采取四核心交换机的层次局域网结构，且在连接外网路由器的两个交换机上采用网络冗余设计、链路捆绑、链路聚合、级联、VRRP、STP、VPN等技术。采用这些技术的益处是大大的提高了校园网络的稳定性，以及网络的传输速率，核心交换机采用级联技术连接组成一个单元，从而提高更大的端口密度和更高的性能，可以将相互连接的多台核心交换机作为一个逻辑设备进

行管理，从而大大降低网络管理的成本，简化管理操作。核心层一般采用千兆以太网技术，汇聚层采用1000M/100M以太网技术，接入层采用100M/10M以太网技术，实现“千兆到地方，百兆到楼，十兆到桌面”。

层次局域网结构分析如下：（1）核心层实现高速数据转发 ；

（2）汇聚层实现丰富的接口和接入层之间的互访控制；（3）接入层实现用户接入；

（4）网络拓扑结构故障定位可分级，便于维护；（5）网络功能清晰，有利于发挥最大效率；（6）网络拓扑利于扩展。设备选购：

主干网络设备：在选择主干网络设备时，对其性能方面有以下要求：（1）高速（2）多层次交换（3）高可靠性呢（4）管理方便（5）支持多协议（6）易扩展性

所以结合我院实际情况，选用ciscoc Catalyst 6509路由交换机作为中心交换机。ciscoc Catalyst 6509交换机采用先进的Crossbar和BUS本班结构，其引擎交换功能为32G，背板交换容量高达2556。

ciscoc Catalyst 6509交换机的系统特征如下：

（1）ciscoc Catalyst 6509交换机采用了SupervisorEngine，它提供多交换和网络管理，SupervisorEngine支持基于千兆接口转换器的千兆以太网上行链路的端口，提高了端口密度和成本效益。

（2）ciscoc Catalyst 6509支持双Supervisor配置（可以热拔插），支持FastEtherChannel GigabitEthereChannel和多模通道。

（3）通过ciscoc work2000进行管理，ciscoc Catalyst 6509可提供端到端设备、Vlan、流量和策略管理。

（4）ciscoc Catalyst 6509也可以构成双交换机系统，提高系统的可靠性和实现交换机均衡负载。

二级交换机设备：二级交换机设备是用户的接入设备，应具有高密度、高速率、支持网管等功能。所以采用CiscoCtalyst 3548XL来作为二级交换机。

CiscoCtalyst 3548XL具有以下特点：

（1）它可以通过低成本的Cisco Gigastack（tm）GBIC对其进行堆叠。

（2）网络管理员能够以用一个或所有两个可用的GBIC端口，创建通往网络核心的高速上行链路。

（3）可以通过被指双冗余千兆以太网上行链路，冗余Gigastack回环线路，用于高速上行链路的故障恢复。

校园服务器：其主要供能是为校园网的用户提供网络域解析服务、文

件服务、电子邮件服务等等，也可以存放学校综合管理信息系统的数据库资料。则会选用Sun Enterpruse 250作为学院的服务器。Sun Enterpruse 250服务器采用紧凑的塔型配置，把性能、容量、吞吐量和关键业务RAS特性相整合，完全适合正在成长的学校或者公司之类的。

在学校建设网络则需要注意网络安全问题，在信息时代，信息可以帮助团体和个人，使他们收益。同样，信息也可以用来对他们构成威胁，造成破坏。同时校园网络不可以是一成不变的，随着时间的流逝，网络拓扑会不断的改变。所以在实施校园网络的建造时，我们应当遵守校园网络建设基本原则。原则如下： 1.安全性

网络必须具有良好的安全防范措施和密码保护技术，灵活方便的权限设定和控制机制，使系统具有多种有效手段，防范各种形式对网络的非法入侵和内部攻击，以保证网络的实体安全、网络安全、系统安全和信息安全，有效地保障正常的业务活动和防止内部信息数据不被非法窃取、篡改或泄漏。因此系统应分别针对不同的应用和不同的网络通信环境，采取不同的措施，包括系统安全机制、数据存取的权限控制等，锐捷网络充分考虑安全性，针对教育行业网络的各种应用，有多种的保护机制.2.开放性

采用开放的软硬件平台和数据库管理系统，遵循国际标准化组织提出的开放系统互联的标准，应用软件必须独立于软硬件平台，能集

成任何第三方的应用，具有良好的可扩展性、可移植性和互操作性。3.扩展性

系统必须具有良好的可扩充性，在系统结构、系统容量与技术方案等方面必须具有升级换代的可能，核心设备必须采用模块化的结构，跟踪网络发展的前沿方向，符合网络的发展趋势并具有充分的扩展性。系统建设必须尽量保护现有的软、硬件资源，保证各部门现有的计算机系统的使用，逐步过渡，有效保护用户投资，最终形成一个统一的、一体化的综合网络系统。4.高性能

网络链路和设备具备足够高的数据转发能力，保证各种信息的高质量无阻塞传输；交换系统具有很高的交换容量与多服务支持的能力，保证网络服务的质量。5.可运营

为了让校园网能够良性、稳定、持续、健康的发展，并收回网络建设成本，运营商需要对校园网进行运营，通过对上网的学生用户收取一定的费用来达到“以网养网”的目的，并要求运营系统能够贴近校园用户的应用模式，方便维护和管理。

网络建设总体规划

 稳定——稳定分为两个层面，一方面充分考虑网络设备自身的稳定性，另一方面要求网络提供充分冗余和备份能力，提高全网和局部网络的稳定性。

 安全易管理——网络拓扑规范、统一、简单。能够方便的对全网进行策略管理。

 易扩展——能满足今后5-8年的建设需要，适应各种变化。

为了方便学校的管理和维护，以及网络的访问限制。可以采用校园的IP划分和VLan的规划，来更好的管理校园网络。VLan在逻辑上等价于OSI第二层的广播域。每一个VLAN都是一个广播域，通过vlan的划分，可以讲一个大的广播域网段分成多个小的广播域，vlan实质就是广播域控制。Vlan的优点：

（1）容易对IP网络进行改动；（2）能够阻止广播风暴：（3）提供额外的安全性。1.IPv4地址规划

办公区、教学区、宿舍区采用不同的IP地址段，具体的情况根据实际人数分布来定。具体如下：

 链路地址预留192.168.0.1/24  南园学生宿舍区一个楼层分配一个C类私有地址段依次分配192.168.1.0/24至192.168.128.0/24的IP地址段；

 北院宿舍区人数较少依次分配192.168.129.0/24至192.168.160.0/24；

 为教学楼内教室使用192.168.224.0/24，使用同一网段；  科技楼内每个机房使用单独的私有地址，不接入校园网；  办公楼使用192.168.162.0/24至192.168.223.0/24地址段；  图书馆分配一个C类地址段192.168.161.0/24。

2.VLan规划

 VLan 8为设备管理VLan；

 南园学生宿舍区一个楼层划分一个VLan 分别为VLan 1-VLan 128（vlan8为管理vlan）；

 北院宿舍区人数较少按IP地址划分规则依次划分VLan 129-VLan 160；

 教学楼使用VLan 161单独成一个局域网；  办公楼按学科不同分配VLan 162-VLan 223；  图书馆VLan号为VLan 224。

第五篇：成长规划

地理教师个人五年发展规划

“凡事预则立, 不预则废。”为进一步开掘自身潜能，主动、积极健康地发展，实现自己的人生价值。更好的做好一名地理教师，特制订我的职业发展规划书。

一、自我分析：

本人从事中学地理教学工作已8年，积累了一些教学经验，自己的这些教学经验在常规教学中能不断地解决教学中遇到的问题，但心理上也常有一些感觉，自己的知识已经不能满足新形势下的教学，所以我在教育教学中，积极参加各级教育教学培训，不断地学习现代教育技术和本学科的前沿知识，扩大自己的学术视野，为更好地完成教学而不断地学习。为此制定个人专业成长规划。

二、指导思想：

以科学发展观为指导，以实施素质教育为宗旨，以课程改革为契机，丰富专业知识、提高专业技能为重点，努力提高自身教书育人水平，结合个人专业实践水平，现制定我个人的五年发展规划，以作鞭策.三、总体目标：

1、提高自己教育理论水平，做一个有思想的地理教师，提高自已研究能力，做一个研究型的地理教师

2、形成自己的教学风格。

3、使自己成为受学生爱戴的教师。四． 五年具体规划：

2016-2017年：

1.认真读好至少一本有关教学目标制定的教育书，研读《新课程标准》，分析自身不足，并针对弱点进行学习。

2.拟定高三复习计划及据考纲做好高考复习。3.撰写一篇教学论文。

4.训练学生课堂听讲习惯、作业完成习惯等。训练学生上台表达能力。5.学习一款地理试题编辑软件。2017-2018年：

1.认真阅读一本教育书籍，并写观后感或做笔记。阅读至少一本地理知识专业书籍。接触心理学知识。

2.研究在走班教学环境中地理的有效性教学，并撰写一篇教学论文。发掘至少三个重点待解决的教学问题并提出解决方案

3.完成地理必修三教案+ppt+课前作业+课后作业一整套的练习编辑，完成必修三单元测试题的编辑。

4．完成地理必修一、二教案+ppt+课前作业+课后作业一整套的练习编辑，完成必修一、二单元测试题的编辑。

5.训练学生预习自习能力，培养学生提出问题的能力。6.熟练掌握图片处理功能，开始尝试地理动态图的制作。7.录制至少两个教学实录，并分析存在问题，提出解决方案。2018-2019年：

1.认真阅读一本教育书籍，并写观后感或做笔记。阅读至少两本地理知识专业书籍，阅读心理学书籍。

2.继续探讨研究走班环境下的学生管理及地理教学。

3.完成中国地理、世界地理的教案+ppt+课前作业+课后作业一整套的练习编辑，完成中国地理世界地理单元测试题的编辑。

4.撰写两篇教学论文。发掘至少三个重点待解决的教学问题并提出解决方案。

5.尝试用心理学的知识用于课堂教学和教学管理。2019-2020年：

1.认真阅读一本教育书籍，并写观后感或做笔记。阅读至少两本地理知识专业书籍。2.制定新课改下的高三一轮复习计划及复习策略。3．完成高考一轮复习的相关资料的编辑与整理。4.跟着一名班主任开始接触班主任工作。5.录制1个微课教学实录，6.带好高考文科班地理教学。2020-2021年：

1.认真阅读一本教育书籍，并写观后感或做笔记。阅读至少两本地理知识专业书籍。2．尝试班主任工作并做好班级管理的心得记录.。3．完成走班环境下的学习资料整理。4.撰写一到两篇教学论文

总之，只有做学习型的教师，才能不断更新教育理念、开拓创新；才能紧握成功的钥匙、掌握发展的主动；才能不断努力探索、充实自己、超越自我。想达到这个目标，成为无愧于新时代的教师，就必须自觉地投入到素质教育中去，经受锻炼，经受检验，逐步提高，逐步完善，努力形成自己的风格，使自己的教学、教育质量更上一层楼，争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的合格人民教师。

参加工作20年，对于个人的发展是有总体的计划过，但一直没有静下心把它写下来，形成文字来激励自己。这次学校，要求写个人发展规划，我才认真地给自己的职业发展规划做了长时间的思考，以使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，更好地做好一名人民教师，做自己生命的设计师、领航员，实现自己的人生价值。

一、个人现状分析。

目前是中学地理高级教师资格，20年来，胜任高中地理循环教学，参加工作以后由于缺乏引路人，自己在工作实践中探索、积累了比较充实的知识基础，又有多年担任高三地理教学的经验，对中学地理的知识体系有比较全面的了解，胜任中学任何一个年级的地理教学工作；热爱教育事业，关心和爱护学生，多年担任班主任，在班级管理方面积累了比较丰富的经验；做事比较细心，办事比较果断，时间观念较强，敢于承担责任；能虚心接受别人的意见和建议，对照自己的实际情况进行改进以发展自己。

1、发展优势：

一直工作在教育第一线，对课堂教学的现状很熟悉。具备很好的身体素质和专业知识。为人谦虚正直，有团结协作精神，喜欢团队作战。近几年在教研组及课堂教学方面取得了一定的成绩。

2、发展劣势：

潜心研究的耐性不足，常受琐碎事务影响；获取成功的决心不强，容易产生倦怠感；对个人专业发展的认识不足，闯劲缺失。

二、自我定位及发展目标

1．自我定位：用心教书，用心生活。

2．发展目标：努力形成爱岗敬业、任劳任怨、淡泊名利、严以律己、宽厚容人的人格魅力；练就处事豁达、谨慎，待人真诚、和善的处世能力；提升勤于学习、乐于思考、善于领悟、精于表达的业务水平。

三、发展措施

1．学习教育理论，在理性熟悉中丰富自我

程的性质、价值、理念，进步自己的业务能力。

每学期读1-2本教育专著或跟踪阅读教学杂志，如《中学地理教学参考》、《地理教育》等，及时作好笔记，撰写2篇以上学习心得体会，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志或地理网站，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

2．专业素质的进步，在汲纳中充实自我

坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的题目或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

积极开展自己的校本教研课题，开展教学教研专题讲座，积极参加科组的教研课题的实践研究。

3．日常教学常规的扎实与提升：

精心备课，探索趣味性练习，创新性练习。上课有教案、不迟到、不提早下课、不拖堂、不讥讽讽刺学生等；尤其要多关注后进生，切实促进后进生各方面能力的进步。积极开展教师教学风格或教学特色实践研究活动，形成自己独特的教学风格或教学特色，努力提高教学水平，让学生评价优秀率达60%以上。另外，本学年命一份高质量的高考模拟试题，开发一个优秀的教学课例或教学设计、教学案例。积极撰写教研论文参加校、市、省的评选。

4．善于思考，在实践中探求、感悟：

学会思考教育题目，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的题目和有价值的东西记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天——在反思中扬长；审阅今天——在审阅中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，由简简单单的教师向研究型教师转变。我会加快求索的步伐，争取在自己的本职工作上做出点成绩，实现人生的价值。