小央美美术在线教育

第一篇：小央美美术在线教育

Let art into life, into thinking, into the soul, live in the present小央美美术在线教育

简介

小央美美术在线教育是一所高端美术在线教育平台，位于中国北京望京，小央美美术在线教育可以在任何时间和地点接受到专业的美术培训。小央美美术在线教育专注于4到18岁的在线美术教育课程，面向国内外学生，它横跨少儿美术，小升初美术，中考美术，高考美术升学应试课程等多个年龄，涵盖了当今最系统的美术教育课程，根据注册用户的实际学习美术的程度有不同等级的课程划分。

网站功能

班级制——小央美美术在线教育正在进行中的班级。

自由班——小央美美术在线教育自由上课的班级。

VIP一对一班——小央美美术在线教育个性化定制的班级。

艺术论坛——小央美美术在线教育班级同学主要交流场所，老师也会在这里发布学习计划，组织班级活动。

边走边画——小央美美术在线教育专栏，我们听说过活到老学到老，那么我们就是走到哪画到哪！

艺术游学——小央美美术在线教育会定期举办艺术游学，讲座等等。

全国小艺术家个人空间——小艺术家们自己的个人展示空间，可以随时分享给朋友展示自己哦！

移动交作业——随时随地移动交作业。

时时沟通——小央美美术在线教育会针对学生的特点安排班主任，一个学生有两个美术教育权威班主任实时沟通学习情况，解答疑惑。

完善的课后服务——完善的售后服务系统。

答疑区——在听课过程中有任何问题，可以在答疑区进行提问。

在线美术馆——在线展示学生优秀作品的美术馆，并且定期在各大艺术区举办集体作品展。

资料区：——课件下载、知识宝库、学员资料分享等…

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第二篇：央美考题

在这个过程中，你的作品是思维碰撞的精华，还是考场上无奈的生拉硬拽，绝对是高下立判的。

从“棒棒糖”“转基因鱼”，到如今“在风中飘荡”的一首歌，这组试题的主要“推手”都是央美设计学院院长宋协伟。在外界看来，它们都可以被笼统归为不走寻常路的“怪题”，可宋协伟认为，其实三道题有着递进关系。在他看来，两年前给每位考生发一颗棒棒糖，要求他们画出含在嘴里品出的味道，还停留在个人体验层面。到第二年推出“转基因鱼”的时候，就开始转向了社会焦点问题。

连续两年出题都与热门话题有关，有人担忧十七八岁的中学生知识储量未必能应付。宋协伟认为这根本就不能成为理由：“这种焦点问题不是说我是中学生就可以不去了解，它们其实是站在大众角度的热点。”至于今年以诺奖入题，宋协伟解释道，“但凡有一点点余光还能看到文化、艺术存在的人，都不会不关注诺贝尔奖项，尤其去年的文学奖还颁给了一名歌手。”在他看来，中央美院要的就是具有这种眼界的人，“我们要招那些在正常的中学学习之余还能够阅读和体验社会的那一部分学生。”

阅卷现场，听闻最多的就是“想象力”，不少脑洞大开的作品尤受考官青睐。不过，引导学生关注热点，有人质疑是否会削弱考核造型能力。宋协伟认为，艺术院校必须紧跟时代变化，招收各种不同风格特性和具备问题意识的学生，“这里存在对基本功如何理解的问题。别的学科还是在对造型自身的科学性进行描述，我们更注重的是叙事关系，就是你是否具有逻辑，有思想性，这也是基本功。” 令阅卷老师兴奋的是他们能从八千多份考卷里，遇见了此前从来没有见过的一张最特别的答卷

这位考生详细地把他的设计思路全部展现出来了

第一步骤，证书根据不同方案提供了四种材质：荧光PVC材料、非洲黑木、红蓝白条纹软皮和白色软皮;

第二步骤，给出了四个设计方案，有热抽象风格、立体主义风格、放弃原插画风格实现黑胶唱片，以及后现代风格。“

他还详细标明用什么样的字体比较能表现鲍勃·迪伦的气质，足见对美术史和设计史的了解和理解。”

开放性的试题也给了学生开放的机会，能够让学生一展自己所长。

造型基础考题：

考题内容：

关于2016年诺贝尔文学奖与鲍勃·迪伦的背景材料

1.2016年10月13日，瑞典文学院将2016诺贝尔文学奖颁给了75岁的美国唱作人、民谣歌手、诗人鲍勃·迪伦(Bob Dylan，1941年5月24日—)。这是诺贝尔文学奖有史以来第一次颁给一位音乐家。诺贝尔奖评委会给出的颁奖理由是：“他在伟大的美国歌曲传统中开创了新的诗性表达。”此奖项被媒体感叹为“有史以来最意外的诺贝尔文学奖”。2016年12月10日鲍勃·迪伦缺席诺贝尔颁奖典礼，而由美国女歌手、诗人帕蒂·史密斯代为领奖及致获奖感言。

2.鲍勃·迪伦在高中的时候就组建了自己的乐队。在读大学期间，对民谣产生兴趣。2015年，《滚石》评出史上最伟大的100名唱作人，鲍勃·迪伦位居榜首。作为20世纪美国最重要、最有影响力的民谣歌手，他的作品被广泛认为是当时美国新型的反叛文化的代言。他对一大批同时代的后来的音乐人都产生了直接或间接的影响。

请阅读所给背景信息及鲍勃·迪伦的《Blowing in the wind答案在风中飘荡》歌词节选，绘制一幅你所联想到的能表现该诗歌意境的造型视觉画面。

《Blowing in the wind答案在风中飘荡》(歌词节选)

How many roads must a man walk down一个男人要走过多少条路

Before they call him a man才能被称为一个男人

How many seas must a white dove sail一只白鸽子要越过多少海水

Before she sleeps in the sand才能在沙滩上长眠

How many times must the cannon balls fly炮弹在天上要飞多少次

Before they’re forever banned 才能被永远禁止

The answer,my friend,is blowing in the wind答案，我的朋友，在风中飘荡

The answer is blowing in the wind答案在风中飘荡

注：1962年冷战时期，鲍勃·迪伦创作出《Blowing in the wind》。那些被视为“垮掉的一代”的美国叛逆青年，弹着老吉他，哼唱着这首为反对越战创作的曲子，奔赴全世界各个角落追逐他们的梦想;那是一个思想的年代，不用谈论爱情，只需社会责任感就能成为偶像。32年后，这首歌被选作电影《阿甘正传》的主题曲，与奔跑的阿甘一道成为一种前进精神的象征。这首歌曾入选美国大学教材，并成为鲍勃·迪伦获得2016年诺贝尔文学奖的获奖作品。

考题要求：造型表现形式不限，如素描、色彩、综合材料;建议选择你最具优势的造型表达语言。

设计基础：

考题内容：

1.根据所提供附件背景信息，为2016年诺贝尔文学奖获得者鲍勃·迪伦设计一款获奖证书;

2.画面需有效反映出鲍勃·迪伦在音乐和诗歌方面的艺术成就及独特气质。

考题要求：

1.将试卷进行横向或纵向幅面的平均分割，使用其中一半的幅面绘制证书设计草图，图草数量不少于两个;另外一半幅面绘制一幅完整的证书设计方案。

2.证书设计方案需包含图形、文字等视觉元素。画面构图自定，证书文本自拟，字数不限。鼓励方案设计的创造力。

3.绘制工具、材料、风格不限。

第三篇：央美城市设计院副院长讲话

设计圈是一个大家庭

今天来到这里，最大的感受就是我们是一个家，没有分家的感觉。不是单独的有高校、单独的设计师、单独的赞助商。孤木不成林。凡是以自我为中心的，缺乏与外界沟通的，都不能得到很快的发展。

在这个会场里面的有我们设计界的未来，今天这个活动和我们以前所做的事情，都是为了未来，教育的根本意义也是为了未来。在这个环境中，觉得是一家人在商量未来的事，我非常高兴看见我们的前辈聚在一起，有老爷爷，有爸爸妈妈，还有我们的孩子。同时也非常感谢设计师网组织这么大的会议，这是非常费劲的事。

中国的教育出了问题？

现在我们的教育部出了问题，最大的问题就是给老师规定了学生毕业后找到工作的指标，于是把老师变成了奴隶，把校长变成了奴隶，最后我们的孩子进学校后，第一件事就是问老师我毕业出去能不能找到工作。大学一进来就是专业课，把所有的课上完了，他们还想跳楼，因为他找不到工作就跳楼。当每一个人想的都这个就有问题了，只有想为社会奉献的人才可能成功。

我们今天的社会发展，最大的错误就是急功近利，我们今天的教育，让千军万马寻找标准答案，让最有活力，最有创造力的孩子去寻找标准答案，成为标准答案的奴隶。

我在大学任教多年的感受是，二十年前的学生希望近距离的和老师进行交流，但现在小孩子遇到你可能都躲着走。高考进来的孩子有几个是有创建性的孩子？我是要求中央美术学院独立招生的，我亲自去看这些孩子，可以，就过来。在我们的规范下，他们已经没有多少创造力了。传什么道？授什么业？解什么惑？弄清先后关系才能教书育人

第一，大学教育的根本是人文教育，中央美术学院的传统就是人文教育。人文就是人类文化中的先进部分和核心部分，简而言之，人文，即重视人的文化。这就是设计教育的基础，是根性教育。你看小孩子生下来，父母教他什么？不能撒谎、爱老敬老，这就是人文教育。能够培养大师就是人文教育，人文教育是第一教育。

第二，我们做设计师不是一件简单的事，设计师和艺术家都是一生跟自己过不去的人，过的去就不是设计师了。你设计的是什么东西，怎么设计，要达到什么样的状态？我的学生毕业让我给他写一句话，设计师和艺术家的生命就是躬身待人，诚恳做事。但是我们往往出现一个问题，就是艺术家自以为是，觉得自己高高在上，我做的设计别人看不懂，是因为别人没有到达这个层次。但这样是不对的，设计首先表达的是一种理想的情怀，我们大家都知道，历史上凡是有作为的都是带着理想生活的人，没有理想的人是做不成事的，这样的人连教导他都会很困难，我们每一个成功的人都是朝着理想、走过了艰难的。

第三是要有历史的坐标。有位老先生说过，他的老师就要求他了解历史，认识历史，没有历史的坐标，我们就不知道自己今天的位置，不知道今天怎么出发，不知道我们该做什么事。所以我在大学对我们学生的要求，就是要学习中国史、西方史、宗教史以及其他有关的。西方有2000多年的历程，基督文明在西方是怎么产生作用的，中国人知道吗？不知道，只知道西方人有科学，西方科学与宗教是什么一种什么样的关系？不知道。

第四个才是高端的专业理论和实践能力。我现在要求我们学校的老师不能办公司，老师要是办公司还能专一的教学么？但是老师需要要到企业去做首席设计师。如果自己办公司，就会处理很多其他工作，包括财务。这时你就没有时间与经历去好好教学。但是到工厂去，帮企业解决问题则不同，企业需要首席设计师，你把设计给弄好就可以了。不懂设计的话就不要当老师，你干哪行就一定要懂哪行，哪个地方能够让你成为专家，我就会支持你去。不是人人都可以当老师的，老师需要把很复杂的东西用很简单的办法说清楚，你说不清楚怎么授业。我们今天的高等教育犯的最大的错，就是在授业上，这个孩子什么都懂，就是不懂道理。最后跳楼死掉了，你懂什么也是没有用的。我在学校做行政，七点半开始穿正装，开始工作，但我要四点半就起来做我的艺术，晚上十二点以前我是不会睡觉的。我在这个年龄仍然比年轻人花费在学术上的时间多的多。

对年轻人的寄语：30岁前不要谈生，只谈死！

我跟年轻人谈一个观点，30岁前不要谈生，只谈死，只要你敢死你就一定能活的过来，只要你不敢死，你就永远活不过来。30岁以前就开始讲条件，问老板拿多少钱给我，这是不对的，30岁前没有待遇，只能是拼命做你该做的每一件事情。

所以我在中国讲一句话，我在很多企业届讲这句话，向老板致敬，每一个老板后面都是一部血泪史，每一个老板后面都是受着很大的压力，每一个老板都是在极不规范的状态下走向辉煌的，是受苦出来的。所以我们讲，年轻的孩子一定要坚持一生躬身待人，诚恳做事。

推倒“中央美术学院的墙”，柏林墙不止一座

我现在在中美美院城市设计学院主管教学，主管这个学校的整体的发展，我提出一个口号，叫“推倒中央美术学院的墙”，把中央美术学院的墙推了，不要了，高校不要保守不要固步自封，不仅要走出去，也要外面的力量走进来。实际上我提倡老师要有50%是学校编制的，还有50%要外聘。在这个比赛中，我看到设置了实战导师这一点，就觉得非常高兴。有些事情不仅是只用想法就可以推动的，我清楚要办活动需要人站出来支持你。只要做事，往往要做事就和资金扯上有关系，可能小孩子不懂，到我们这个年纪就懂了，没钱做不了事。在这里我也要表达我的一个态度，我们会全力支持，也祝愿这个活动会越办越好。

第四篇：央美设计素描

央美设计素描

素描考试的评判标准

造型。对于设计而言。造型的表现至关重要。因此，在素描考试中，无论写生与默写，考生对于所选择的物品造型的敏感性、造型的结构特质、造型之间的节率关系，成为素描评判的重要标准。

构图 传统的素描考试方式是已经摆好的模特或静物，不存在考生自己的构图能力的考查，但设计学院的考试方式，则把构图作为考察的一项内容。自主构图能够看出考生能否能够对物体有基础的把握能力和处理能力，能否有效的通过安排画面的构图体现一种组织经营画面的能力。

创意。虽然有一个基本的命题，但通常情况下应该在创意表达方面有很好的发挥余地，而不应该是简单的写生场面。如何使得选择的物品具有造型上的独特意味，如何使得画面体现一种意境或者一种生活气息，可以看出考生全面的艺术素质和审美情感。

表现。主要看运用素描语言对物象做深入写实的刻画能力和考生个性的素描语言表现特点。集中表现在对物象的立体形态的塑造，质感的表现、黑白灰的语言处理、线条的生动性、以及整个画面的素描关系、空间关系的表述方式等。

现在说说在考试中容易产生的问题。通常出现有几个方面；

造型方面，不能够充分地利用所给的条件，只是简单地把物体摆在画面上，没有对物体的塑造没有做主动的处理。出现这样的问题，主要还是基于传统的的素描训练，导致考生只是被动的在现现实的的形象；而我们的考题条件，总是使物象的造型具有极大的可塑性，任由你来选择，来处理。你们可以想象今年的素描中出现的‘包’的多样性。自然，对包的造型的表现可以很容易地比较出考生的水品。如果按传统的办法。我们只给一种包的造型，让学生去写生，我们怎么来考察考生的造型选择与判断的能力？

构图方面；通常的问题是，在一些高中美术班和考前班，仍然沿用传统的教学，有老师摆好了静物，组织好构图，学生然后去写生，缺乏在构图方面的基本训练。因此，在应考中央美院设计学院的素描考试时，就缺乏自我组织画面的能力，缺乏最起码的构图方法，画面散乱，不成格局，或者构图常常模式化，永远是所谓的三角构图、S型构图，缺乏从生活中发现有生命力的构图的能力。我们还看到，高考指南上出现的范画的构图成为考生模仿的对象。须知，当一个新颖的构图出现，通常会引起判卷老师的注意，但随后出现的模仿的重负的构图则有可能引起争议。因为，无论设计还是艺术，创新与独特总是最好的，永远要避免模仿和抄袭。

创意方面：创意方面是最容易引起误解的因素。不了解设计学院关于创意方面的要求，就很容易把创意理解成画非现实的创作，自己凭空杜撰出超现实的画面，故弄玄虚。须知，超现实的画面表达并非不允许出现，在每年的考试中都有存满想象力的设计性的素描出现，自然大方，充分地利用了所给的物象加以描绘，体现了很强物象塑造能力，也很好的传达了画的构思，非现实的因素在画面上十分合理。但是，有的则把注意力完全集中在奇怪的非现实空间的表达上，完全忽略了物象组合所起的传达作用；或者完全糟蹋了所给的物象，改的面目全非，造作而不自然。另外的问题是把创意理解为文学性的故事叙述，例如去年的考题，有一些考生画了小偷偷女生的钱包的场面，把注意力转移到图解上，已经没有了素描的表现，还有一些喜欢做些小的噱头，如从打开的包里伸出吓人的黑手等等。要知道，素描考试不是设计，对联想创意的设计能力，我们会在设计考试方面侧重要求，而素描考得就是大家的素

描能力。创意可能会有非现实因素的表达，但是整体上还是要求画面基本的合理性，要求建立在物象表现基础上的联想与想象的构思。

因此，素描的表现语言、写实的塑造能力就成为最基础的考察方面。素描画得好也是非常重要的。比较容易出现的问题，可能就是素描的基本功问题，需要不断地通过针对性的写实训练，提高运用黑白灰的影调来塑造造型的生动性的技巧。另一方面因为通常情况下是默写，所以整体地把握画面的明暗关系的合理性。透视的基本标准型都是很重要的。在这里我们要告诉考生，设计学院并不认为只有一种素描方式存在，任何的素描语言风格都可能画出好的素描，结构素描、影调素描、黑白灰对比很强的表现性素描都是允许的；描绘的工具铅笔、炭笔、炭精棒等等都可以使用。素描的表现形式和手段在现代艺术中丰富多样，从普遍人为地基础训练转向一种艺术语言的表达方式，不再单纯的作为一种技能的写实训练，而是表达思想与情感的媒介和手段。

在三小时之内，要完成一张这样的考卷，还必须对时间的合理性做一个安排。权衡孰轻孰重，既要在短时间内尽可能的有一个好的构思，也要给画面的深入刻画上留下足够的时间，这样才有可能在以上几个方面都做到最好。

第五篇：郧阳岛：美仑美央的人间仙境

郧阳岛：美仑美央的人间仙境

通讯员 刘青

3月9日，笔者来到郧县柳陂镇兴盛村狄家沟的郧阳老街施工现场，只见白墙黛瓦马头墙，仿古建筑鳞次栉比，一条具有江南小桥流水风韵、建筑古色古香、商铺云集的传统与现代结合的商业街已现雏形。

“今年，郧阳岛的旅游码头、郧阳老街、展示中心、湿地公园等九大项目将陆续对外营运。届时，郧阳岛将成为十堰生态滨江新区文化旅游胜地。”郧县县委办副主任、郧阳岛建设指挥部副指挥长庹维东指着即将完工的郧阳老街项目告诉笔者。

在柳陂镇山跟前村，一座如巨型战舰的建筑高高矗立在汉江河畔。庹维东介绍说，这就是正在建设的郧阳岛旅游码头。据了解，郧阳岛旅游码头是郧阳岛第一批开工的项目，包括驳岸、服务用房及周边景观三大工程。目前，200米长的驳岸工程已完工，三层服务用房主体也已完工，现已转入内装修，预计今年五一将完成装饰装潢及市政配套设施建设并对外开放。届时将和武当山旅游码头对接，同时与河南丹阳湖旅游码头共同形成整个南水北调水域中较大的水上旅游线路。

近年来，郧县把郧阳岛生态文化旅游区作为龙头和引擎，加大项目建设力度，带动文化旅游产业突破性发展。2013年，郧阳岛已累计完成投资近17亿，投资、项目建设、保障房建设都按计划稳定推进。2014年，郧阳岛将投资25亿元，总建设项目32个，力促郧阳大道景观一级路等一批新项目按时落地，奋力推进一批在建重点项目，确保一批项目在“五一”和“十一”前投入营运。

庹维东说，郧阳岛总面积6.8平方公里，丹江口库区蓄水后将成为我国中部地区最大的岛屿。郧阳岛建设项目共包括经营性项目、公益性项目、基础设施配套项目等三大类31个项目，计划投资50亿元，用3年时间完成主体工程建设。郧阳岛生态文化旅游区将严格按照“文化休闲、生态养生”的目标进行科学定位，项目规划分为郧阳生态文化公园、西岸度假新城、郧阳民俗文化小镇和四大运动度假区。整个规划生态用地6400亩，建设用地2500亩，公益性设施用地1300亩，其中60%为生态绿地。

在规划效果图上，未来的郧阳岛犹如美仑美央的人间仙境。蓝天上，直升机、滑翔伞翱翔在白云中；江面上，帆船、游艇荡漾在碧波间；河畔上，别墅群、仿古街掩映在绿荫下„„

“这绝不是神话中的海市蜃楼，郧阳岛建成后将会是汉江河畔最耀眼的一颗明珠。”面对规划图，庹维东的眼中充满着神往与期待。