群众路线教育活动专题党课提纲要点

第一篇：群众路线教育活动专题党课提纲要点

群众路线教育活动专题党课大纲

一、总体框架

立足两个维度，深化四个认识。

1.立足理论维度：深化认识群众路线是什么、坚持群众路线为什么、领会群众路线精神实质学什么。

2.立足实践维度：结合学校实际，深化认识贯彻落实群众路线做什么。

二、正文要点

（一）从是什么的角度，深入理解群众路线的定义及其形成发展

1.从党章看定义

十八大党章对群众路线的表述：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。

2.从党史看形成发展

（1）理论基础和思想渊源：马克思主义关于人民群众的根本观点。

（2）革命实践的产物：在红军时期孕育产生。一是概括了党的根本宗旨：全心全意为人民服务；二是概括了党的基本的领导方法：“从群众中来，到群众中去”；三是概括了党的三大作风，深刻阐述了密切联系群众的群众路线和实事求是的思想路线的关系，使群众路线理论上升到哲学高度。

（3）不断丰富发展：① 理论总结：一是1945年党的七大；二是1956年党的八大；三是1981年党的十一届六中全会作《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。②邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平等对群众路线的丰富和发展。

（二）从为什么的高度，充分认识坚持群众路线的重要意义

1.小故事折射大道理

（希腊神话英雄安泰的故事）

2.以史为鉴，得民心者得天下

（1）历史上的两次著名对话

一是唐太宗与魏征谈话，说明水能载舟，亦能覆舟。二是毛泽东与黄炎培窑洞对，说明如何摆脱历史周期律。反面案例：苏联及东欧颜色革命的沉痛教训。

（2）三次进城审视赶考精神

一是刘邦进城，二是李自成进城，三是毛泽东进城。一正一反的事例说明，人民群众是衣食父母，只有怀有爱民、忧民、恤民的情怀，才能赢得群众的尊敬和爱戴；如果心中没有群众，必被历史抛弃，难逃人亡政息的结局。

（3）中国共产党93 年的宝贵经验启示

党的93年的历史就是一部为了群众、依靠群众的群众工作史。建立是为了中华民族的独立、群众的解放，工农革命、抗日战争、解放战争（引用陈毅评价淮海战役）、建设及改革开放时期，依靠群众克服了一个又一个困难，实现了一次又一次发展。第一批群众路线活动的最新实践实证。活动成效充分证明了群众路线在当前的重要作用。

（三）从学什么的深度，深刻领会群众路线的实质内涵

1.明确内容要求

基本要求：为民务实清廉。“为民”，是贯彻执行群众路线的目的；“务实”，是贯彻执行群众路线的途径；“清廉”，是贯彻执行群众路线的保障。

基本观点：十七项。（中组部党员教育中心归纳概括）

2.筑牢思想基础

一是坚持全心全意为人民服务的宗旨。

二是坚持群众利益无小事。

三是坚持以人为本。

四是坚持密切党群关系生命线。

五是坚持提升服务群众工作能力。

3.处理好几个关系

一是领导与群众的关系。（1）领导也是群众。（2）如何当领导，从群众中来，到群众中去。（3）领导的权威从哪里来。根本来说，领导的权威来自于群众的认可，否则就是一句空话。

二是先生与学生的关系。先当学生再当先生。当学生要虚心，当先生，有胸怀有度量，不命令不强迫不耀武扬威不目中无人。

二是力量与方向的关系。（1）要形成合力，把群众四面八方的散力凝成一股绳，往同一个方向使力，不分散，不卸力。（2）用对正确方向。群众力量凝聚起来，威力巨大，但这种力量有时是原始的、甚至是盲目的，如水、火一般，用在好处用对地方，可用来发电、做饭，用的不好用错了地方，就会失火、发洪水。如贵州瓮安事件、广东乌坎事件。所以一定要加强对群众力量的教育引导。

4.把握新情况解决新问题

一是把握一个变化。群众阶层构成日益复杂化，出现了不同的固定阶层，如工人、农民、知识分子等，同时在同一个阶层又出现了不同的利益群体。不同的阶层、同一个阶层的不同群体有不同的利益诉求。利益诉求多样化，不仅物质还有精神、文化等。

二是坚持两个原则。（1）分类指导的原则。针对不同群众群体，具体问题具体分析。因为各个基层利益诉求不同，甚至有时相互冲突。（2）符合大多数人利益的原则。群众利益有冲突，有时不可能做到全面兼顾，必须坚持少数服从多数，符合绝大多数人的利益，这也符合对群众的定义。

5.掌握工作方法

敬之以心，授之以利，动之以情，晓之以理，束之以法，努力做到善于用真诚服务团结群众；善于用政策法规引导群众，善于在实践中向群众学习，善于把群众的意愿呼声变为决策依据，善于把党委政府的决策部署变为群众自觉行为。

（四）从做什么的力度，开创群众工作新局面引领学校科学发展

1.扑下身子走进群众。一是集思广益，把群众想法融入党委决策中；二是向群众做解释工作，取得群众对党委工作的理解。

2.真抓实干带动群众。充分发挥基层党组织的政治核心、战斗堡垒和党员干部的先锋模范作用，带动群众学有榜样、赶有目标，增强群众工作亲和力和感染力。

3.多做实事关爱群众。要真心为群众办实事解难事做好事，让活动成为民心工程、满意工程。

4.提升能力服务群众。一是解决认识问题，二是解决能力问题。提升服务能力就是要提高心系基层、深入群众的能力，提高宣传发动、组织群众的能力，提高畅通渠道、沟通群众的能力，提高说服感召、教育群众的能力。

5.推动发展依靠群众。要充分激发师生干事创业的积极性、创造力和主人翁精神，从而推动学校持续全面快速发展。

6.发展成果惠及群众。既要做大“蛋糕”、做好“蛋糕”，同时更要分好“蛋糕”、用好“蛋糕”。

第二篇：群众路线教育实践活动党课讲稿提纲

群众路线教育实践活动党课讲稿提

纲

群众路线教育实践活动党课讲稿提纲

一、党的群众路线的源与流 何为群众

“群众”，泛指人民大众，是个政治概念 群众路线从哪里来

1、党的性质与目标规定

一大制定《中国共产党纲领》规定 我党纲领如下：

a以无产阶级革命军队推翻资产阶级，由劳动阶级重建国家，直至消灭阶级差别；

b、采用无产阶级专政，以达到阶级斗争的目的——消灭阶级。

《中国共产党章程》总纲：

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

2、革命实践的产物

党的群众路线是在红军时期孕育产生的。

群众观点、党的领导方式和工作方法、工作作风

3、不断丰富发展 实践、理论丰富

红军时期：一是概括了党的根本宗旨：全心全意为人民服务；

二是概括了党的基本的领导方法：“从群众中来，到群众中去”； 三是概括了党的三大作风，深刻阐述了密切联系群众的群众路线和实事求是的思想路线的关系，使群众路线理论上升到哲学高度。

理论总结

一是1945年党的七大 二是1956年党的八大

三是1981年党的十一届六中全会作《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。

定义和意义

群众路线讲的是党与群众的关系问题。党章中：“党在自己的工作中实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。”

“一切为了群众，一切依靠群众”，是讲党应该具有的群众观点，这是关系党的性质、宗旨的根本问题；“从群众中来，到群众中去”，是讲党的基本领导方式和工作方法，回答的是党的正确领导意见是从哪里来的。

“法宝”、“生命线”、“根本工作方法”。群众路线同实事求是、独立自主放在一起，作为毛泽东思想活的灵魂的三个基本方面。群众路线是中国共产党人的生

命哲学，也是生活哲学；是世界观，也是方法论；是工作路线，更是工作方法。

二、群众路线教育实践活动 背景：

一是服务、保障两个“百年”：

在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会

在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家 二是“两个大局”使然

国际：风云变幻，世界仍然很不安宁 国内：改革进入攻坚期，发展进入关键期，社会处在矛盾凸显期，改革发展稳定的任务十分繁重艰巨，不确定不稳定因素增多。

精神懈怠的危险，能力不足的危险，脱离群众的危险，消极腐败的危险 面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验 新一届中央领导的立场 党的十八大鲜明地提出，要围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以

“为民务实清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动。

中央“八项规定”、“六项禁令”

活动部署——新的时代背景下如何坚持“群众路线” 活动性质和特点

学习教育、听取意见；查摆问题、开展批评；整改落实、建章立制

主题：为民务实清廉。突出作风建设——着力解决“四风”问题；坚持以整风精神开门搞活动。

主线：保持党的先进性和纯洁性

对象：全党。着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高；重点对象：县处级以上领导机关、领导班子和领导干部

总要求：照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病

三、“我”的群众路线教育实践活动——怎么做

基本工作情况

筹备、学习、意见征求

不抱怨的世界

正向的态度，积极的态度——摆进去 别把党员混同群众，“别拿自己不当干部”

教师、学生、学校

党员——普遍性与特殊性

我们共产党人区别于其他政党的又一个显著的标志，就是和最广大的人民群众取得最密切的联系。全心全意地为人民服务，一刻也不脱离群众；一切从人民的利益出发，而不是从个人或小集团的利益出发；向人民负责和向党的领导机关负责的一致性；这些就是我们的出发点。

——毛泽东1945年4月24日中国共产党第七次全国代表大会上所做的政治报告《论联合政府》

第三篇：群众路线教育活动发言提纲

群众路线教育活动发言提纲

根据安排，我作为教学支部“三个代表”之一的男代表发言，荣幸之余颇感诚惶诚恐。教学支部理论水平高，表达能力强的同志大有人在，我实在难以代表支部的水平，所以，下面的发言仅代表个人观点。

经过前一阶段的学习教育，我想作为党校的一员，要真正投入到群众路线教育活动中去，至少应该做到“到位、归位、定位”这六个字。

首先是“到位”，就是认识要到位。我们大多数人都亲历了从“三讲”、“三个代表”重要思想、保先、科学发展观等集中党内教育活动，加上市里开展的“三大主题教育、三民、三进三解三促”等各类主题教育，让感到各类主题教育目不暇接、层出不穷，每次教育活动的基本阶段和步骤极为相似，我们学校也相应开展了这些活动，但从多次教育活动的效果来看，大家应该心照不宣。接二连三的教育活动与不是很理想的结果，容易让人产生疲劳，甚至厌烦心理。我们是隆隆烈烈走形式，还是真真切切求实效，是推一推动一动被动参与，还是借这个机会真正解决一些问题，这是摆在我们每一位面前的第一道坎。我们常说，思想是行动的先导，思想认识不清，结果也可想而知。通过这几天的学习思考，我感觉到了一种从

1未有过的紧迫感。其

一、党校作为干部教育培训的主渠道、主阵地，虽然工作与普通群众直接接触少，但干部教育工作也是党委中心工作的重要组成部分，现在从上到下对干部的教育越来越重视，提高干部群众工作能力与水平的压力越来越大，要求越来越高。作为教学管理部门，如何围绕党委中心工作，深化教学改革，提高干部培训的效果，倍感压力山大。其二，新校区的即将投入使用，既迎来了党校发展史上的春天，又对我们提出了严峻的考验。新党校，新气象，新面貌说起来容易，但真正要实现必须是体现在每一个教职员工身上，而不是一个两个甚至十个，二十个人身上能体现的。如果以我们现有的精神状态和工作状态，没有新的管理、新的思路是很难适应新的要求。当与朋友促膝长谈，提及收入时，当讨价还价手递钞票时，静静想想，尽管不多但可养家糊口的收入从哪来。我们中的大多数可能在党校是一站终身，我们的切身利益与党校的利益已经牢牢地捆绑在一起了，只有党校的综合实力提升了，社会形象提高了，我们的荣誉感和归属感才会增强；只有党校的经济收入提高了，我们个人的报酬才有可能增加。所以在这样一种特殊情况下开展教育活动，的确很有必要，我们理应以此为契机，真正找出影响和制约发展的一些顽症和因素来，找到切实可行的治病良方。

其次是“归位”，就是收心归位。我们都知道党校要发展，需要大家齐心协力，心往一处想，劲往一处使，形成合力，让

大家都有出力之处，用力之地，凝心聚力是发展的根本。然而，面对现实差异，谁都有想法，一个人没有想法是不正常的，身在曹营心在汉的情况也在所难免。所以，要凝心聚力首先就要真正营造一种家的氛围：一是要同事之间要多融入些情感，少怀抱些算计，多些宽容体谅，少些埋怨指责。百年修得同船渡，千年修得共枕眠，要修得同事一场，怎么也得好几百年。工作之中的失误，互相善意提醒，存在的不足，及时帮助指出，缺位之时，相互补台，相信谁都愿意生存于一个其乐融融的大家庭。二是学校要多给予家庭成员以关心，要及时了解每个人的思想动态、工作生活情况、甚至实际困难，多为职工谋些福利，多为大家解决些实际问题。三是要树正气，对错分明，懒勤有别，营造一种良好的校风，让大家真正能感受到家的温暖，家的温馨。

第三是“定位”，就是摆正位置。群众路线教育活动有规定动作，也有自选动作，作为党校，工作职责特殊，作为党校职工，其中有序列不同，岗位不同，性质也不相同。如果要求每个人都一样，必成“一刀切、一锅煮”，教育活动的最终目的就是要结合实际找到差距、解决问题、促进工作。我们党校在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风方面，几乎不存在，但在“校风、教风和学风”上却问题不少。所以我觉得在这次教育活动中，一定要定好位，把自己摆到全校的工作大局之中，摆进自己的工作岗位之中。解决共性的问题是一个方面，作为个体，更多的要从自身岗位出发，对照检查，我觉得岗位不同，职责不同，要求不同，措施和办法也应有差别。“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”这四句话大家都清楚，按规定我们应该按照“理想信念、党章党纪、民心民生、先辈先烈”四面镜子来照，但党校就要按“学员需求、党校发展、岗位需要”来对照，寻找存在的差距和不足。作为教学管理部门，我们不但要在工作状态上找有没有不作为或慢作为，只求过得去，不求过得硬，有没有照抄照搬的情况，有没有不求功但求无过，事不关已高高挂起，追求无原则的一团和气等共性的问题；更要立足教员，查找是不是协调不到位、管理无序；还要立足学员，查找是不是从自己角度考虑得多，从服务对象的角度考虑得少，在内容设置、在形式创新、在细节管理等方面脱离实际。照镜子很关键，照不出问题，也正不了衣冠，当然洗澡也就洗不干净，更无病可治。但也要注意先照自己，再照别人，不要拿着手电筒只照别人，不照自己。我们只有立足党校的发展、关注学员的需求、融入履行岗位的需要，才能在推动工作的开展。

不妥之处，敬请各位领导和同事批评指正

第四篇：群众路线教育党课

弘扬“两弹一星”精神 践行党的群众路线

李玉春

2014年7月9日

为确保全局党的群众路线教育实践活动扎实有效开展，对每位党员在整个活动中奠定坚实的思想和工作基础，补足精神之钙，7月2日由我局群众路线教育实践活动领导小组办公室牵头，组织全体党员干部到原子城爱国主义教育基地开展“忆传统讲奉献”的党性教育活动，学习和弘扬“两弹一星”革命先烈的伟大精神。

活动中首先由原子弹纪念馆讲解员通过“历史抉择、艰苦创业、勇攀高峰、东方巨响和共和国不会忘记”等5个展厅，讲述了来自全国各地的科研专家、干部和工人们离开优越的生活环境，吿别日思夜想的父母亲人，来到环境恶劣的海北地区受尽艰难困苦制造“两弹”的光辉历程。

全体党员干部听取了青海（海北）原子城爱国主义宣讲报告，讲解员声情并茂的讲述了伟大的革命先辈钱学森一家在美国软禁5年的艰苦岁月、郭永怀同志在空难中用自己烧焦的躯体保护了科研资料的感人事迹、邓稼先同志不顾个人

安危和忘我的工作精神以及我州第一任州长夏茸尕布以身作则带领当地牧民移居搬迁的心酸往事。

“两弹一星”工程的完成，靠的是成千上万的老一辈核、航天工业科研人员的自力更生、艰苦奋斗。他们除了创造了举世瞩目的物质财富——“两弹一星”之外，还留下了激励一代又一代人的精神财富——“两弹一星”精神。“两弹一星”精神的主要内容为：热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀。“两弹一星”精神是中华人民共和国诸多“精神”中的一个，象征了在欠缺良好环境下，从事科学技术开发研究的精神，也是科教兴国政策的开端。它象征了中华民族自力更生、在社会主义之下集中力量从事科学开发研究，并创造“科技奇迹”的态度与过程。“两弹一星”精神，是爱国主义、集体主义、社会主义精神和科学精神的活生生体现，是中国人民在20世纪为中华民族创造的新的宝贵精神财富。

”两弹一星”精神，是爱国主义、集体主义、社会主义精神和科学精神的集中体现，同革命时期孕育的井冈山精神、长征精神、延安精神一样，是社会主义国家的优秀文化，具有重要意义。在它的鼓舞下，新一代的科研工作者更是取得中国航天技术质的飞跃，创造了“特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献”的航天精神。正是在包括“两弹一星”精神在内的伟大民族精神的鼓舞下，亿万中国人始

终保持昂扬向上的精神状态，奋发图强，齐心协力，锐意进取，取得一项又一项骄人成绩，攀上了一个又一个新的高峰，中国特色社会主义事业显示出旺盛的生机与活力。

学习“两弹一星”精神，就是要学习功臣们艰苦奋斗、无私奉献的精神。正是有了这样的精神，他们不怕狂风飞沙，不惧严寒酷暑，没有条件，创造条件；没有仪器，自己制造；缺少资料，刻苦钻研。就是这样，他们以惊人的毅力和速度从无到有、从小到大，创造出“两弹一星”的惊人业绩。学习“两弹一星”精神，就是要学习“两弹一星”功臣们勇于探索、勇于创新的精神。在“两弹一星”的研制过程中，我们看到了高水平的技术跨越。从原子弹到氢弹，我们仅用两年零八个月的时间，比美国、前苏联、法国所用的时间要短得多。在导弹和卫星的研制中所采用的新技术、新材料、新工艺、新方案，在许多方面跨越了传统的技术阶段。“两弹一星”是中国人民创造活力的产物。

学习“两弹一星”精神，就是要学习功臣们大力协同、不断进取的精神。“两弹一星”的研制，我们是从零开始，一切都要靠自己。这是个庞大的工程，需要无数人共同努力方能成功。在计划开始实施阶段，领导小组就确定了精细的方案，明确了各方面的负责人。各个研究攻关小组各司其职，不断进取，保质保量地完成了各项任务。“两弹一星”的伟大成就正是基于各方面人员的大力协同、不断进取。

我认为我们要好好研究研究“两弹一星”精神，学好了可以极好的解决在我们工作中遇到的困难和问题。我们只有认真完善自己、提高自己，方能立于不败之地。即使新时期的纠纷有多难、多复杂。如果我们有扎实的法律功底，我们就能化解矛盾和纠纷。试想，当时在建国初期那么难的情况下都取得了惊天动地的成就，功臣们只朝者一个目标前进，战胜了一个又一个困难，那是多么伟大多么感人啊！。我们既然选择了司法行政这个事业，就应当向两弹元勋们看齐，迎难而上。我们可以用“两弹一星”精神来感动我们、激励我们，每当我们遭遇挫折时，想想他们，我们是不是又充满了力量？

通过此次活动,每位党员干部都深刻的感受到今天的生活来之不易，那些英勇的先烈们为我们的美好生活付出了一切，每位党员干部都受到了一次精神上的洗礼，纷纷表示要把“两弹一星”精神体现在自己的工作上，贯穿到党的群众路线教育实践活动中，切实发挥领导带头示范作用，倾听群众呼声，解决群众问题，为广大老百姓排忧解难，推动我局司法行政工作的不断发展。

总的说来，我们就应当大力发扬“两弹一星”精神，学习功臣们的优秀事迹，以此来激励我们更加努力的工作和学习。

第五篇：群众路线教育实践活动专题党课

纪委书记深入*县开展群众路线教育实践活动专题党课内容

今天，我和大家一起共同交流学习三个方面的问题：

一、深刻学习领会总书记关于党风廉政建设和反腐败斗争的重要论述

党的十八大以来，总书记发表了一系列重要讲话，深刻阐述了党风廉政建设和反腐败斗争的重要性和紧迫性，提出了许多新思想、新观点、新论断、新要求、新部署，是指导我们做好新形势下的纪检监察工作，深入推进党风廉政建设和反腐败斗争的科学指南和行动纲领。我们要深刻学习领会，准确把握精神实质，用以指导推动党风廉政建设和反腐败工作深入开展。

（一）关于重要性、必要性和紧迫性的重要论述

总书记关于党风廉政建设和反腐败斗争重要性、必要性和紧迫性的重要论述，可用5个关键词来概括。

关键词之一：亡党亡国。总书记把党风廉政建设和反腐败斗争的重要性提高到了党和国家的一个更高层次和高度，反复强调腐败是社会的毒瘤，腐败问题如果解决不好，任其蔓延下去，将会愈演愈烈，最终必然导致亡党亡国。历史上因统治集团和执政党腐败而导致政息人亡的例子不胜枚举。对此，总书记用“亡党亡国”这样的词来论述反腐败斗争的极端重要性，在于警示全党、全社会，必须坚定不移惩治和反对腐败，才能保证党和国家长治久安、中国特色社会主义事业兴旺发达。

关键词之二：政治斗争。总书记强调，坚决惩治和有效预防腐败是一场关系党和国家前途命运的政治斗争。用“政治斗争”或“严重的政治斗争”来表述惩治和预防腐败，说明反腐败不是一般性的工作。因此，抓反腐败斗争也不能仅仅停留在一般性的号召、动员和部署上，而是要动真格，坚定不移、毫不动摇地进行下去，一抓到底，铲除腐败滋生蔓延的土壤。

关键词之三：执政根基。基础不牢地动山摇。总书记指出，如果不把腐败问题、群众反映强烈的突出问题、党风政风等问题解决好，将会动摇我们党的执政根基。如果不旗帜鲜明地反腐败，我们党就会失去群众的信任和支持，我们的事业将一无所成，实现全面建成小康社会的目标也无从谈起。总书记关于反腐败与巩固党的执政根基关系上的认识，是非常深刻和透彻的。

关键词之四：警醒起来。总书记反复强调，全党要深刻认识反腐倡廉建设面临的形势严峻复杂、任务艰巨紧迫，对消极腐败问题不能无动于衷。如果消极腐败滋生蔓延，脱离群众不断发生，最终将影响和制约改革发展稳定大局。因此，全党全社会必须警醒起来，从上到下迅速行动起来，各负其责、齐抓共管，一起动手深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，朝着建设廉洁政治的目标迈步。

关键词之五：更为紧迫。总书记强调，面对反腐倡廉建设的新情况、新问题和新挑战，落实好党要管党、从严治党的各项任务比以往任何时候都更为繁重、更为紧迫。总书记强调，党面临的形势越复杂、任务越繁重，越是要加强党的纪律建设。总书记在多个场合反复强调，要严明党的纪律，特别是党的政治纪律和组织纪律，也是体现从严治党的要求。

当然，总书记关于反腐败斗争重要性、必要性和紧迫性的重要论述内涵十分丰富，不只局限于以上五个方面的内容。我们还要通过进一步加深学习认识和理解，才能深刻领会总书记关于反腐败斗争重要讲话精神。

（二）关于决心和态度的重要论述

党的十八大以来，中央反腐败的力度空前，表明新一届中央领导集体抓党风廉政建设和反腐败工作的坚定信心和坚强决心。总书记关于党风廉政建设和反腐败斗争决心和态度的重要论述，可以用11个关键词来概括。

关键词之一：进行到底。以往在谈到反腐败斗争时，都是提“深入推进”、“不断推进”或“进一步推进”等等。总书记在十八届中央纪委三次全会上提出，要把反腐败斗争进行到底，这是党的总书记首次在中央纪委全会上用“进行到底”一词。由此可见，以习近平同志为核心的党中央坚决反对腐败的决心和气魄，誓将反腐败斗争进行到底，这极大地坚定了广大干部群众反腐败必胜的信心。

关键词之二：重典治乱。重典治乱的“典”，泛指党的纪律和国家法律法规。现在推进发展过程中面临的问题很多，腐败问题和不正之风渗透到经济社会发展的各个领域、各个环节。风气坏了、问题突出和严重了就必须治理，治理就一定要下重拳、出狠招，用严厉的惩治措施和手段纠风治乱、惩治腐败，不能失之以宽、失之以软，这是总书记提出的新要求。从现阶段我国惩治腐败的情况来看，中央出台八项规定、《建立健全惩治和预防腐败体系2013—2017工作规划》、《党政机关厉行节约反对浪费条例》等一系列的政策措施，加强和改进作风建设，坚决反对腐败。中央纪委和各级纪检监察机关坚持有贪必肃、有腐必反、有案必查，加大案件查办力度，一年来查处了一大批腐败案件，充分体现了重典治乱的要求。

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