小五语文2009年秋期期中

第一篇：小五语文2009年秋期期中

小五语文2009年秋期期中

一、积累与运用（32分）

1、看拼音，把汉字规范、匀称地写在田字格里。（5分）

xìyùzūmãng lóng

空荣收

qiâqījùnxún luó

意惨秀

2、在加点字的正确读音下面画“＿”线。（3分）

深谙（ān yīn）堵塞（sài sâ）粘贴（nián zhān）．．．

棱角(lãng líng)额头(ái ã)入场券(quàn juàn)．．．

3、先把下面的词语补充完整，再选择你喜欢的一个词语写句完整的话。（5分）

锲而（）笑逐（）心驰（）

（）虎威（）木鸡（）起舞

_______________________________________________________________________

4、按要求写出描写“绿”的四字词语，再选择合适的填在下面的短文中。（6分）

（1）绿的形态：______________ ______________

（2）绿的范围：______________ _______________

（3）绿的时间：______________ _______________

星期天，爸爸驱车带我来到内蒙古大草原。我们放眼远望，美丽的大草原____________，到处_____，令人流连忘返。我衷心祝愿美丽的大草原_______________。

5、根据要求写句子。（9分）

(1)修改句子（可以用修改符号）。

我们要提高自己的写作知识和写作水平。

________________________________________________

(2)用一个恰当的关联词连成一句话

我们全家想观看国庆六十周年阅兵仪式，那天没有去爬山。

___________________________________________________

（3）续写句子。

每个人都渴望得到别人的欣赏，那么每个人也应该学会去欣赏别人。欣赏是一缕

春风，染绿了荒芜的山岗；欣赏是_________________，__________________________________。

（4）学校的白墙上常常有黑手印或球的痕迹，学校准备制作一个告示牌，请你代写一

句容易使人接受的话。（请不使用“禁止、不准”之类的词语，字数不超过20个。）

_______________________________________________________________________________________

6、把下面的古诗或谚语补充完整。（4分）

（1）千江有水千江月，______________________________。

（2）__________________,可爱深红爱浅红？

（3）___________________，为有源头活水来。

（4）____________________,预报晴天到。

二、课文传真与感悟（16分）

1、本期我们又学习了几首古诗。其中《书湖阴先生壁》是_____代诗人_____所写的。

诗句是：

______________________，____________________。___________________，___________________。

请你用自己的语言描绘后两句诗句中的景色：______________________________________________

_________________________________________________________________________________。（6分）

2、《弹琴姑娘》一文中，有这样一段话，给我们留下了深刻的印象：晴朗的夜里，月牙儿___________。

它__________挂在树梢，_________倾听着______的琴声。顽皮的星孩子们，________地眨着眼睛，_____那个弹琴的人。文中的“我”禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘。假如你是文中的“我”，请你把要祝福的话写出来：_____________________________________________________________________ ______________________。（5分）

2、《三峡之秋》这篇文章作者是按_______顺序，抓住_____特点写出了中秋这一天三峡的美丽景色，表达了作者_________________________________。（3分）

3、学习了《我没有钓到那条鱼》一课，我们领悟到一个做人的道理：_________________________________

__________________________________________。（2分）

三、阅读与思考（22分）

1、阅读课文语段，按要求做题。（9分）

众人这才明白了老羚羊冒死截车的缘故。顿时，大家对一直站在近前的那只老羚羊，肃然起敬。有人赶紧从车厢里拿出矿泉水，给受伤的小羚羊喝。老队长则从随行携带的药箱里，找出一些止血和消炎的药，碾碎后，敷在小羚羊的伤口上；然后，他又用纱布，小心翼翼地把伤口裹好。他们担心小羚羊因为不能行走，会饥渴而死。经过一番商量，大家决定将受伤的小羚羊抱回车上，等到伤愈后再放归自然。老羚羊静静地注视着，待汽车发动起来，才缓缓离去。(1)这段短文选自_______________________一文。（1分）

(2)老羚羊老羚羊冒死截车的原因是

___________________________________________。（1分）

(3)联系上下文解释词语。（2分）

肃然起敬：____________________________________________________________

（4）请用“先„„再„„然后„„最后„„”这组关联词语，把科考人员精心救助小羚羊的过程写下来。

（3分）

____________________________________________________________________________________

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（5）读画线句子，从带点词语中你体会什么？（2分）

___________________________________________________________________________________

2、读课外文章，做后面的练习。（13分）

________________________

高尔基曾说过：书是人类进步的阶梯。不错，书是人生路上的启明灯，是指引我们在人生路上走好每一步的指路人。

书是一把开启智慧大门的金钥匙，它是人类的精神食粮。哲学书能带给人理想，科技书能带给人知识，音乐书能带给人艺术，文学书能带给人智慧。

高尔基还说过：读一本好书，就像和一个高尚的人交谈。我是一个爱读书的女孩，我在书中感受“海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚”的心；我在书中震撼“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮阔。

徐志摩曾说“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”。我认为走进书的世界，就如轻轻地走，轻轻地来，就好像一个人在做梦似的，在梦中，这个世界是那么的轻柔，那么的飘渺，是书让我拨开挡住视线的云彩，看到一个又一个海阔天空的新境界。在书中，我有了“天生我材必有用，千金散尽还复来”的傲气；我有了岳飞所说的“待从头，收拾旧山河”的豪迈。

书能带给人理想，书能带给人艺术，书能带给人智慧。书使人走进了科学的空间，书使人走进了艺术的遐想，书使人走进了知识的海洋。

我爱读书！

(1)请给文章加一个合适的题目，写在文前横线上。（1分）

(2)文中作者把书比作___________、________________、__________。（3分）

（3）作者认为读书有什么作用？至少写出三点。（3分）

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

（4）读了这篇文章，结合你自己的情况，谈谈你对读书的体会。（3分）

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（5）作者爱读书，并且从书中收获了很多知识。相信你也读过不少好书，把你认为最

好的一本书，推荐给大家，请写出书的名称，你喜欢的一个典型人物，及你喜欢他的原因。（3分）

书名：______________人物：____________________

原因：

________________________________________________________________________________

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四、习作百花园（30分）

生活中不乏有感动的瞬间，请你捕捉最让你感动的一个场面，可以是亲眼所见，也可以是从别处了解到的，将这一感人的场面写下来。

温馨提示：

1、题目自拟。

2、要交代清楚感动的原因，写清事情的经过，内容具体。

3、文中不出现真实的班级和姓名。不少于400字。

小五语文答案

一、积累与运用（32分）

1、隙誉租朦胧惬凄俊巡逻每个字0.5分，共5分。

2、ānsèzhānléngéquàn每个字0.5分，共3分。

3、答案略。词语每个0.5分，造句2分，共5分。

4、答案略。（句子中第一空应填表示范围的词语，第二空填表示形态的词语，第三空填表示时间的词语。）

写词语每空0.5分，用词语每空1分，共6分。

5、（1）去掉“写作知识”。2分（2）用“因为„„所以„„” 2分（3）答案略。2分

（4）答案略。3分。共9分。

6、答案略。可参考课本。每句1分，共4分。

二、课文传真与感悟（16分）

1、答案略。前两空每空0.5分，写诗句4分，每错一个字扣0.5分，语言描述1分，共6分。

2、答案略。课文填空每空0.5分，写祝福2分，共5分。

3、时间景物对三峡的赞美和喜爱之情。每空1分，共3分。

4、在事情没办成之前，不要妄下结论、自吹自擂，即使事情办成了，也不能自我吹嘘。2分。

三、阅读与思考（22分）

1、共9分。

（1）《藏羚羊的故事》1分。（2）是为了救自己受伤的孩子---小羚羊。1分（3）形容受到感动而表现出恭敬、钦佩的心情和神态。2分。（4）先拿出矿泉水，给受伤的小羚羊喝，再找出一些止血和消炎的药，碾碎后，敷在小羚羊的伤口上，然后又用纱布，小心翼翼地把伤口裹好，最后将受伤的小羚羊抱回车上。3分。（4）老羚羊对受伤的小羚羊的关切和不舍。（2分）

2、共11分。

（1）我爱读书 1分。（2）阶梯 启明灯 金钥匙 每空1分，共3分。（3）如：书能带给人理想，书能带给人艺术，书能带给人智慧。每一个例子1分，共3分。（4）答案略。共3分。（5）答案略。书名、人物各0.5分，原因2分，共3分。

四、习作百花园（30分）

一类文（24---30分）：能交代清楚感动的原因，写清事情的经过，内容具体，句子通顺。

无错别字，会正确运用标点。

二类文（18---23分）：次于一类文。

三类文（17分以下）：次于二类文。

第二篇：小五语文阅读

天空中闪耀火光，我们千千万万颗心在跳荡。

时刻来到，快快奋起，全人类世世代代友好，同生活，同成长。

我们手拉手，友谊传四方。

„„

推倒一切障碍，让那理解的歌声永飞扬。

„„

我们高举双手，共同迎接清晨带来的和平曙光。

„„

我们手拉手，友谊传四方。

推倒一切障碍，让那理解的歌声永飞扬。

1．填空。15分

这段歌词选自《___________》这首歌，作者是______国的___________。

2．多音字组词。20分

空 kōng（）kòng（）倒 dǎo（）dào（）

3．写出下列词语的近义词。20分

闪耀——（）障碍——（）跳荡——（）飞扬——（）

4．照样子，再写三个“AABB”式的词语。15分

千千万万 ____________ ____________ ____________

5．对这段诗理解正确的一项是【】30分

A．这段诗主要写了对奥运竞争精神的理解。

B．“共同迎接清晨带来的和平曙光”一句突出了只有通过体育奥运才能带来和平的意思。

C．这段诗主要写了对奥运精神中“友谊”、“理解”、“和平”的追求。

第三篇：小五语文工作总结

2011-2012第一学期语文工作总结

五（4）班 李红

任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结。

一、狠抓基础知识和基本技能

由 于我班学生来自各个乡镇，学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识 水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝” 字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力?

二、灵活机动处理教学方法

根 据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成 自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与 时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到 了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导 俗 话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却 不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指 导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都 会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实 践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。

五、突出章节过关

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

六、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、进行各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文游戏。如词语转换，如“大海”——“学校”，学生可通过“大海——上海——上学——学校”的两次转换来达到目的，在限时比赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增长了知识，训练了动脑的能力。

4、进行讲演比赛。班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。

第四篇：小五语文3

（一）读音断句

1、请读通一面一段话，注意是多音字哟！

古代有个差人，工作表现差，一点也不认真，做什么事都是只求个差不多。有一次还差一点出了差错呢。有次上司派他出差，要他从外县买点规格统一的纸张回来，可是他却抱回了一大堆参差不齐的纸回来，你说他表现差不差？

2、山海关孟姜女庙有幅门联，它构思奇巧，上联有七个“朝”字，下联有七个“长”字，各有两种读音，写的是庙前大海的景色。请看这副对联： 海水朝朝朝朝朝朝朝落；浮云长长长长长长长消。

3、宝塔诗如何读？ 开 山满 桃山杏 山好景山 来山客看山 里山僧山客山 山中山路转山崖

4、怪体诗如何读？ 龙 虎虎 望 山山山 湖湖湖湖湖 海海海海 会

仙仙仙仙仙仙仙仙 万 国

州州州州州州州州州 掉 川川川川

5、猜说话人的意思

（1）他也算个好人？（2）他这个人不好？（3）他这个人好不好？（4）他真是个好人！

6、下列句子可以用不同标点标示出不同的意思。(1)上海队打败了北京队获得了冠军

① ②(2)哥哥说我是好青年

① ②

7、猜标点，注意根据意思加上适当的标点符号。

有这样一则笑话：一天，一个穷秀才到朋友家做客，主人嫌他穷，不想留他，但又不好开口。恰好这时下起雨来，主人便在纸上写了“下雨天留客天天留我不留”这样一句话，没有加标点。穷秀才看后，拿起笔给这句话加上标点。主人一看，只好留下他了。这句话主客二人是怎样加的标点？

主：下 雨 天 留 客 天 天 留 我 不 留 客：下 雨 天 留 客 天 天 留 我 不 留

还有一说是主人写下“下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留”。

（二）成语俗语

1、成语对对子：（注意对仗要工整，意思要相对）

粗茶淡饭（）流芳百世（）井然有序（）指鹿为马（）固若金汤（）精雕细刻（）雪中送炭（）伶牙利齿（）

2、成语不离“舌”

形容能说会道（）形容惊诧无言（）形容不善辞令（）形容随声附和（）

3、成语填空：

（）服（）服（）德（）德（）讹（）讹（）牙（）牙（）老（）老（）计（）计 神（）（）神 精（）（）精 痛（）（）痛 微（）（）微 将（）（）将 日（）（）日

5、数字猜成语：

12345609（）1256789（）1+2+3（）333 555（）3.5（）5 10（）9寸+1寸=1尺（）

6、你知道下面的惯用语是什么吗？（1）把在团体中起主导的人喻为（）（2）把足智多谋的人喻为（）（3）把接待宾客的当地主人喻为（）（4）把公堂台阶下受审的囚犯喻为（）（5）把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（）（6）把混混噩噩、不明事理的人喻为（）（7）把世故圆滑的人喻为（）（8）把没有专业知识的外行人喻为（）（9）把技艺不精、勉强凑合的人喻为（）

7、数字俗语：

表示实实在在，不可更改时用（）表示做事不考虑周到，干了再说时用（）表示一样东西两人平分时用（）表示某人干事麻利时用（）表示差不多时用（）表示某人打小算盘时用（）表示归根到底时用（）表示把握大时用（）表示很不容易时用（）表示信心十足时用（）表示距离远时用（）猜谜。

灯谜又叫谜语，在我国已有三千多年的历史了。灯谜是独立于诗、词、曲、散文、杂剧、对联之外的又一种文学样式；是我国人民训练思维和学习语言的一种巧妙形式，也是民族性、群众性、趣味性很强的娱乐项目。灯谜可分字谜、词语谜、诗句谜、人名谜、用品谜、地名谜等几大类，又以字谜居多

灯谜谜面的设置和谜底的猜射，一般都要注意“别解”“会意”的特点。如儿童不宜（打一字），它的谜底是“奇”；用的就是逆向会意，大了就可以。又如古代的交通事故（打一成语），它的谜底就是“人仰马翻”；用的就是接近联想，那时的车是马车，出事故后，当然是人、马翻仰了。再如佛言不必信（打一字），它的谜底就是“弗”；用的就是字义别解，“佛言”与“佛”有关，不可信，就是“弗”（不可）的意思。再如七品芝麻官（打词曲文体），它的谜底是“小令”；用的就是别名替代，“七品芝麻官”就是“县令”，而“县令”，不就是一个“小令”吗？而“小令”又是语意双关，词曲中也有“小令”，指字数在58字内的词或散曲。如果我们知道了谜底的范围，还可以采用筛选的方法，如评讲作文（打常用文体），我们就可罗列出常用文体类别——记叙文、议论文、说明文，从而确定它的谜底是“议论文”。

1、林字去一半，不作木字猜。若是猜不着，请你想朝代。（打一字）

2、传言不可信（打一字）

3、世界上人马最少的军队（打一成语）

4、.独身（打一成语）

5、卷我屋上三重茅。（打一成语）

6、言师采药去（打常见文体）

7、.零售白酒（打古代诗体）

8、小燕不喜豪门住（打课文中诗句）

9、约见于珠峰（打杜甫诗一句）

10、物品谜：两兄弟，手拉手，一个转，一个走。谜底：

11、下面这副名联描述的是宋代诗人。

上联：大明湖畔 趵突泉边故居在垂杨深处

下联：漱玉词中 金石录里文采有后主遗风

12、清代的乾隆皇帝非常喜欢谜语，他的一位心爱的大臣纪晓岚也是一位善于制谜和猜谜的能手。君臣二人经常对诗猜谜为戏。一年元宵节，乾隆主持宫中举行的灯谜晚会。纪晓岚写了

一副对联，挂在会场的大门上：

黑不是，白不是，红黄更不是，和狐狸猫狗仿佛，既非家畜，又非野兽； 诗也有，词也有，论语上也有，对东西南北模糊，虽是短品，却是妙文。

这是一副对仗十分工整的谜联，要求打二字。

这一下不但把满朝文武及宫廷嫔妃都难住了，就连一向自认为善于猜谜的乾隆皇帝站在对联前面想了好久也猜不出来。最后只得请纪晓岚自己出来解释。这幅对联的答案是：

答案：

（一）1、差有四种读音cha（第一声和第四声）、chai、ci

2、海水潮，朝朝潮，朝潮朝落——朝读zhāo；长短的长与长辈的长与上联相对。

3、宝塔诗如何读？山中山路转山崖,山客山僧山里来,山客看山山景好,山杏山桃满山开.4、怪体诗如何读？龙虎虎望山山山湖湖湖湖湖海海海海会仙仙仙仙仙仙仙仙万国州州州州州州州州州掉川川川川(一龙二虎望三山,五湖四海会八仙,万国九州掉四川.)

5、不相信他是个好人；认为他是好人；对他好不好不敢确定；赞美他是个好人；

6、(1)①上海队打败了，北京队获得了冠军。②上海队打败了北京队，获得了冠军。(2)①哥哥说：“我是好青年。” ②哥哥说我是好青年。

7、主：下 雨 天 ？留 客 ？天 天 留 ？我 不 留！客：下 雨！天 留 客！天 天 留！我 不 留？ 下 雨 天 留 客 ？天 留 我 不 留！客：下 雨 天!留 客 天!留 我 不? 留!

（二）1、成语对对子：（注意对仗要工整，意思要相对）粗茶淡饭（山珍海味）流芳百世（遗臭万年）井然有序（杂乱无章）指鹿为马（点石成金）固若金汤（危如累卵）精雕细刻（粗制滥造）雪中送炭（锦上添花）伶牙利齿（笨嘴拙舌）

2成语不离“舌”形容能说会道（唇枪舌剑）形容惊诧无言（张口结舌）形容不善辞令（笨嘴拙舌）形容随声附和（鹦鹉学舌）

3、下面人名各取自什么成语？杜鹏程（鹏程万里）陈残云（风卷残云）王任重（任重道远）刘海粟（沧海一粟）丁慧中（秀外慧中）甘如饴（甘之如饴）

4、成语填空：（心）服（口）服（以）德（报）德（以）讹（传）讹（以）牙（还）牙（倚）老（卖）老（将）计（就）计 神（乎）（其）神 精（益）（求）精 痛（定）（思）痛将（门）（有）将 日（复）

（一）日 微（乎）（其）微

5、数字猜成语： 12345609（七零八落）1256789（丢三落四）1+2+3（接二连三）333 555（三五成群）3.5（不三不四）5 10（一五一十）9寸+1寸=1尺（得寸进尺）

6、你知道下面的惯用语是什么吗？

1、把在团体中起主导的人喻为（主心骨）

2、把足智多谋的人喻为（智多星）

3、把接待宾客的当地主人喻为（东道主）

4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（阶下囚）

5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（铁公鸡）

6、把混混噩噩、不明事理的人喻为（糊涂虫）

7、把世故圆滑的人喻为（老油条）

8、把没有专业知识的外行人喻为（门外汉）

9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（三脚猫）

7、数字俗语：表示实实在在，不可更改时用（一是一,二是二）表示做事不考虑周到，干了再说时用（一不做,二不休）表示一样东西两人平分时用（二一添作五）表示某人干事麻利时用（三下五除二）表示差不多时用（八九不离十）表示某人打小算盘时用（小九九）表示归根到底时用（九九归一）表示把握大时用（十有八九）表示很不容易时用（九牛二虎之力）表示信心十足时用（十拿九稳）表示距离远时用（十万八千里）

（三）1、“三苏” 李白 项羽 范仲淹

2、A C B D C D A B B C A A C C C D

3、AD、AC、BC、CD、ABCE、CD、ABE

4、《三国演义》、《 红楼梦》、曹操青梅煮酒论英雄、《三国演义》 《西游记》、C、A、《水浒》《三国演义》、①诸葛亮 ②刘备 ③徐庶 ④宋江 ⑤李逵 ⑥猪八戒、略、略

（四）1、宋

2、专

3、单枪匹马

4、自成一家

5、风吹草动

6、童话

7、散曲

8、飞入寻常百姓家

9、会当凌绝顶

10、圆规

11、李清照

12、猜谜

第五篇：九年级语文秋期中测试题

九年级语文秋期中测试题

一、积累与运用（20 分）．下列加点字注音全对的一项是（）(2 分）．选出下列有错别字的一项（）(2 分）A ．赋予 按照 谈笑风生 B、参与 安装 金榜题名 C ．急躁 既然 锐不可当 D、烦燥 即使 迫不急待 3 ．下列句子有语病的一项是（）(2 分）

A.2006 年6 月16 日，全国第十六届书市在乌鲁木齐国际展览中心落下帷幕。

B ．据报道，在芬兰，有18 ％的中学生每天花一两个小时，单纯为了享受阅读的乐趣而阅读。

C ．日前，法国和荷兰先后就是否批准《 欧盟宪法条约》 举行全民公投，由于反对票过半，而且未获通过。

D 联合国把今年世界环境日的主题定为：营造绿色城市，呵护地球家园。4 ．下面句子修辞方法运用不恰当的一项是（）(2 分）A 茫茫的草原上，嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯子，一直铺展到天边。B ．知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。

C ．姑娘从泉边汲水回来了，辫梢上沾着几滴水珠，欢乐盛开在她的眼睛和眉毛上。

D ．习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。．填空：(5 分）

(l）求之不得，_________。悠哉悠哉，__________

(2）我想：希望是___________，____________。这正如地上的路； ___________________，____________，______________。(3)____________，春江水暖鸭先知。(4）羌笛何须怨杨柳，________________。

(5）请写出一个反映气象物候的成语、谚语或古诗词：________。6 ．名著阅读。（4 分）

(l）从《 格列佛游记》 中，选择你感兴趣的一个小故事，简要叙述它的情节。（2 分）

(2）材料：岳不群吸一口气，长剑中宫直进，剑尖不住颤动，剑到中途，忽然转而向上，乃是华山剑法的一招“青山隐隐”，端的是若有若无，变幻无方。左冷禅一剑自上而下的直劈下去，真有石破天惊的气势。旁观群豪中不少人都“咦”的一声，叫了出来。这一招“独劈华山”，甚是寻常，„„ 招式虽平平无奇，但呼的一声响，从空中疾劈而下，确有开山裂石的声势，将高山剑法之所长发挥得淋漓尽致。

只见左岳二人各使本派剑法，斗在一起。嵩山剑气象森严，便似千军万马奔驰而来，长籍大戟，黄沙千里；华山剑轻灵机巧，恰如春日双燕飞舞柳间，高低左右，回转如意。― 金庸（（笑傲江湖》

金庸小说不仅有感人的侠客形象和武林故事，更有细腻生动的描写，给人美的享受。请品读材料，结合具体语句简要谈谈其语言表达技巧上的特点。（2 分）

九年级语文秋期中第1页 7 ．综合探究。（3 分）读下面的材料，按要求答题。

① 在一片反对旅游景区门票涨价声中，门票率先涨价的景区遭遇了人们预想中的尴尬：游客“用脚投票”“到此不游”，结果是门票涨价，收益减少。

② 相反，贵州等明确表示不“跟风”涨价的省区，游客大增。据贵州省统计，“五一黄金周”期间全省共计接待海内外游客306 万人，比上年同期增长近40 ％。仅前四天，贵阳火车站每天就至少迎来80 个旅游团，是去年同期的两倍，形成了贵州旅游的“井喷”现象。(l）用简明的话概括第② 段的主要内容，不超过15个字。

(2）解释加点词语在文中的意思。用脚投票：

二、阅读理解（50 分）

（一）(21 分）

① 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来„„ 然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦患唯而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

② 我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。③ 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如

地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。8、对第① 段“又大家隔膜起来”中的“隔膜”一词意思理解恰当的一项是（）(2 分）

A ．彼此距离很远

B ．彼此思想不相通 C ．彼此贫富差距大

D ．彼此感情不和

9、对第① 段“我又不愿意他们因为要一气”中的“一气”一词意思理解恰当的一项是（）(2 分）

A，志同道合B ．串通一气C ．和睦相处D ．互通有无 10 ．写出“辛苦”一词在文中的含义。（3 分）① “辛苦展转”的“辛苦”: ② “辛苦麻木”的“辛苦”: ③ “辛苦态唯”的“辛苦”:

n ．对第① 段加点词“新的生活”理解恰当的一项是（）(1 分）A ．指共产党领导下的火热的斗争生活 B ．指自由幸福平等的生活 C ．指社会主义新中国的理想生活 D ．指“我”心目中并不清楚的一种生活 ．对第② 段“我想到希望，忽然害怕起来了”一句理解恰当的一项是（）(2 分）

A ．害怕“希望”实现时，自己受到冲击

九年级语文秋期中第2页 B ．害怕闰土等人反对我的“希望” C，害怕宏儿、水生不愿为“希望”奋斗

D，害怕实现茫远的“希望”要付出巨大、艰苦的代价 ．第② 段中“崇拜偶像”和“手制偶像”这两个“偶像”，请写出它们各自的意思。（4 分）前一个意思是： 后一个意思是： ．对第③ 段“这正如地上的路”中的“这”理解恰当的一项是（）(2 分）A ．美好的前程B ．故乡美好的景象C ．指生活道路D ．希望巧．对第③ 段最后两句话的意思理解恰当的一项是（）(2 分）A ．对未来道路感到迷茫的怅惘B ．对美好前景热切向往 C ．对踏出希望之路的信心D ．对光明前途的欣喜之情 ．对“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”一句理解最恰当的一项是（）(1 分）A ．故乡离我越来越远，以致看不清了B “我”对新的希望的想像、憧憬 c ．对故乡的美好已回忆不起来D 想起小时候与闰土之间快乐的事情

（二）空山鸟语（19 分）

郭枫

① 到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。

② 鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么？我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。

③ 在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。它们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹，有一只小巧的红味。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊！那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢？想着想着：自己却不禁失笑了。真是太傻！名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实，人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。

④ 山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地，漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴璐的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是么？谁，面对着山雀子．．

这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？谁，没有山雀子一样的．．欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管：它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地。嗳！为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵在何处容身？

⑤ 过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳，九年级语文秋期中第3页 朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华：透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩；任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中，“咕― 咕― ”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续，忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪么？在台湾很少听到鹧鸪呢！鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕― 咕― ”，我回到了江南，“咕― 咕― ”，我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更苍凉了哪！“咕― 咕― ”，奔驰在石板路上嘚嘚的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵！这是在海角孤岛上奇幻的梦境。-----是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！

⑥ 到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿们用一百种声调在歌唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？

⑦ 还要做些什么呢？ ⑧ 我想做一只鸟，在山中。．品味下列句中加点词的含义。（3 分）

① 透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里进落。．．“迸落”的含义是：

② 在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩。．．“阳光” 的含义是：

“色彩”的含义是： 8 ．作者在文中主要描写了哪几种鸟的鸣叫声，它们分别有什么特点？(3 分）．文章多处运用了比喻的修辞手法来描绘鸟的鸣叫声，摘抄出一句，分析其表达作用。（4 分）．仔细阅读文章第④ 段，概括写出作者感到“悒郁”“怅然”的原因。（3 分）21 ．你怎样理解第⑤ 段中作者的“梦境”?(3 分）．文章开头说“到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫”，结尾说“我想做一只鸟，在山中”，联系全文看，这反映了作者怎样的思想感情？(3 分）

（三）不能省略的历程（10 分）

张丽钧

生物学家的研究发现：飞蛾在作蛹之时，翅膀姜缩不发达；出茧时，必须经过一番挣扎，身体中的体液才能流到翅膀上去。经过体液的滋润，飞蛾的翅膀才能充实有力，才能支持它在天空中飞翔。

有一个人恰巧看见树上一只茧开始活动。整个早晨，蛾都在里面奋力挣扎，可还是不能挣脱，飞蛾似乎再也不能出来了。

那个人决定帮助飞蛾。他拿来一把小剪刀，在茧上剪了一个小洞，好心的他想让飞蛾能够很容易地出来。果然，没过一会儿，蛾子就从茧里爬了出来。可是这只飞峨的身体却反常地臃肿，它的翅膀也异常萎缩。

九年级语文秋期中第4页 这只飞蛾，最终没能在天空中飞翔，而是很痛苦地爬了一会儿后，就无声无息地死去了。

这个一心要帮助飞蛾的人，万万没有想到自己好心办了坏事。他的帮助，偏偏演变成了生命的祸根。

每个生命都有其固定的历程。在生命的成长中，有时，艰辛是一个必须经历的过程。就像那些破茧而出的飞蛾，没有破茧过程中的那番艰辛的挣扎，它的体液就不会流到姜缩的翅膀上，而得不到体液滋润的翅膀就无力展现生命的美丽。因此，对于飞蛾的成长发育来说，艰辛的挣扎是一个不能省略的过程。

一只飞蛾尚且如此，一个人何尝又不是这样？正所谓“艰难困苦，玉汝于成”。然而，并不是所有的人都明白这个道理。古往今来，有多少父母用自己的爱“省略”了该由孩子自己承受的艰辛。父母苦心营造的安乐窝里，葬送了多少原本可以有作为的生命！

我们无意否认帮助和扶持的意义。在人生征途上，的确需要他人的帮助和扶持。但这种帮助和扶持只能是改善环境，创设条件，绝不是代替被帮助被扶持者去尽他自己该尽的努力，去承受他自己该承受的艰辛。

既然艰辛是生命无法省略的过程，那么，让我们坦然去面对它，拥抱艰辛，走过艰辛，走出自己美丽的人生。．作者从好心人帮助飞蛾破茧的故事中悟到了什么道理？(2 分）．文章第一段在全文中起怎样的作用？(2 分）

本文标题“不能省略的历程”和“古往今来，有多少父母用自己的爱‘省略’了该由孩子自己承受的艰辛。”中的“省略”一词意思是否相同，为什么？(3 分）．本文说理由“蛾”及人，蕴涵着哲理，请你结合自己的生活体验，谈谈读完本文后受到的启发。（3 分）

三、作文（50 分）．雅典奥运会上，刘翔在挺胸冲刺的瞬间创造了中国体育的奇迹；印度洋海啸在巨澜突进的瞬间夺走了成千上万人的生命；老师在课堂上微笑的瞬间鼓起了你举手的勇气；妈妈在床前抚摸的瞬间让你进入了幸福的梦乡„„ 瞬间，展示的是结果的辉煌，隐藏的是过程的艰辛；显现的是力量的迸发，蕴含的是情感的积聚。瞬间创造历史，瞬间凝聚永恒。

善于捕捉和感悟生活的瞬间，人生才会变得丰富而精彩。请以“________的瞬间”或“瞬间的________ ”为题目，结合自己的生活经历，写一篇600字左右的文章。

耍求：① 说真话，叙真事，抒发真情实感。② 先将题目补充完整再作文。③ 文中不得出现真实的地名、校名、人名。

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