制作与办公建设

第一篇：制作与办公建设

冀春网站制作与办公信息化建设

制作网站 制作网站，起源于世界第一台电脑，是一项很复杂的工程，网站制作从大的一方面讲可以称之为是生物学的延续，是工程学的集中表现。但是，网站制作，是一个深入浅出的过程。网站制作一切以人为本，用户体验始终放在第一位，不仅仅注重外表的美观，更加注重的是网站的内在，浏览者需要的不是华而不实的外壳。网页设计，网站架构，代码编写也不仅仅是一个复制粘贴的过程。网站制作要突出个性，注重浏览者的综合感受，令其在众多的网站中脱颖而出。网站制作的目的是通过网站达到开展网上营销，实现电子商务的目的。网站制作通俗的来说就是 网站通过页面结构定位，合理布局，文字处理，程序设计，数据库设计等一系列工作的总和，也是将网站设计师的图片用HTML下的一个应用）方式展示出来，属于前台工程师的一项任务，前台工程师任务包括：网站设计、网站用户体验、网站JAVA效果、网站制作等工作。网站制作是策划师、网络程序员、网页设计等岗位，应用各种网络程序开发技术和网页设计技术，为企事业单位、公司或个人在全球互联网上建设站点，并包含域名注册和主机托管等服务的总称。网站制作需要网站虚拟空间、域名以及动态网站的数据库这三个最基本的条件。网站虚拟空间是用来存放网站文件，如：图片信息，html文件，php文件等，相当于一个硬盘空间，域名即指访问网站的地址。动态网站的数据库用来存会员信息以及动态页面所用到的数据表，这里的网站数据并非网站的html文件、图像信息等，指的是如网站访客提交的留言，个人信息等，传统的静态网站无需数据库支持。随着浏览器和W3C标准一致性的改善，以及无表格网页设计的认同性增加，超文件标示语言与层叠样式表共同用作网页内容的设计已经被广泛的接受和使用。最新的标准和建议则是朝着浏览器的能力扩充和改善发展，使之能够不需要插件程序也能够给用户传输多媒体信息和更多的选择。

设计原则 自适应网络设计的目的是为不同设备的多功能网站。网站是为了更方便地查看不同的分辨率和格式的设备，技术，自适应网页设计没有为特定类型的设备创建一个单独的版本的网站。一个网站可能无法在您的手机，平板电脑，笔记本电脑和电视上网，要满足全范围的设备最佳显示。

用户体验 假如网站管理者以为一般的用户会完完整整地阅读您的网页，那么就错了。不管在网页中发布了多么有用的信息，假如网站管理者但愿用户阅读自己的文字，请确保在页面段落的第一句就说明自己的观点。另外，还需要在整个页面中使用简短的段落以及有趣的标题。少等于多：使所有的句子尽可能地短。使所有的段落尽可能的短。使所有的章节尽可能地短。使页面尽可能地短。请在段落和章节之间使用较多的留白。充斥着冗长文字的页面会赶走用户。也不要在单一的页面上放置太多的内容。假如确实有必要传递大量的信息，请尽量把内容分为小块

导航：请不要使用文本段落内的超链接随意地把访问者带到别的页面。因为这样做会破坏导航结构一致性的感觉。假如必须使用超级链接，请把它们添加到段落的底部，或站点的导航菜单。

下载速度：最常见的错误是用于网站开发者的开发环境造成的，例如使用一台本地的机器开发站点，或者使用一条高速的因特网连接。开发职员有时不会意识到下载他们的页面要花很长的时间。

对用户获取信息的影响：

1、网站信息的有效性

2、网站简单易用

3、保持网站的功能的正常运行

4、保持网站的链接有效

5、用户注册或退出方便

6、保护个人信息

7、避免对用户造成滋扰 技术特点

通过网站制作技术的功能来创建和显示不同的网站：

对于显示技术

1.静态-包括一个静态的HTML（标准通用标记语言下的一个应用）页（HTM，DHTML），组成一个整体。用户得到的形式，它们被存储在服务器上的文件。

2.动态-包括HTM，动态HTML（DHTML）的母版页，信息，脚本和其他东西作为单独的文件。需求的特殊的脚本（程序）的其他数据的基础上，从任何来源产生内容。

办公技术特点

1、可视化的流程配置：实现节点、路由图形化拖拉快速设计和配置，帮助企业设计各种复杂业务流程，并且能随机应变和快速

对流程进行再造和优化，快速响应企业业务办公需求，降低企业或政府IT投资成本和提高办公效率。

2、图形化流程监控：帮助领导提供对各行政或业务流程的监管，通过图形化节点颜色不同，可以方便、直观、快速了解该流程的审批情况，同时支持各环节审批的详细信息查询。

3、集成OFFICE编辑功能：使用Office Word集成方式作为文件编辑器，允许用户利用Office Word工具在线编辑正文，支持痕迹保留。同时支持将保存编辑后的正文自动将Word内容转换为HTML页面，包括页面链接、图片、动画、表格、文字说明等内容。

4、统一的任务管理：用户登陆系统后，可以在工作区中快速了解所要办理的所有待办事宜，帮助明确用户工作任务，及时处理待办事宜。

5、一步阅文：系统帮您自动填写处理及自动处理，免去了打开提交处理窗口后再手工办理的多个步骤。

6、动作模板：将当前填写的处理意见、提交路径、环节处理人保存为常用动作模板。

7、一键办文：实现相同类型的公文、处理意见、环节处理人的公文一键处理，从而减少多个公文办理时重复步骤。

8、个性化工作设置：支持用户自定义系统界面显示内容、自定义动作模作和常用意见模板等功能。

9、手机移动办公（EMOA）：轻松实现随时随地移动办公，支持各种手机终端应用。

10、手机短信发送功能：支持手机短信发送功能，实现 OA 系统内各种通知、公告、待办、超时未办等事务的短信提醒。

11、可视化报表统计：帮助领导提供决策信息

12、系统性能响应：占用资源少，运行速度快

第二篇：办公标牌制作合同书

办公楼标志标牌制作安装合同书

甲方：乙方：

地址：地址：

依据《中华人民共和国合同法》及其他有关法律、行政法规，甲乙双方本着平等互惠的原则，经友好协商，就甲方委托乙方进行制作达成以下共识：

1；

2、制作工艺及质量按提供给甲方的样品制作；

3、产品运输安装，由乙方负责；

4、制作及安装周期：需20天完工；

5、产品验收：甲方指定为负责人在6、乙方义务：乙方确保制作的质量和甲方要求的安装时间，乙方负责产品质保一年；

7、甲方义务：

1）甲方变更制作的内容、要求、规格等或因提交的资料有误，或所提交的资料有较大的改动时，以致造成乙方制作工作需返工时，双方需另行签订补充协议，甲方应按乙方实际工本费进行补偿。

2）按合同约定按时付款；

8、合同总造价：大写（小写）

9、付款方式：产品安装完工后10天内甲方向乙方一次性付清货款；

甲方：乙方：

签约代表：签约代表：

日期：日期：

联系方式：联系方式：

第三篇：新闻采编与制作专业建设与改革方案

新闻采编与制作专业建设与改革方案

一、专业现状

传媒系新闻采编与制作专业经过近5年时间的专业建设、教学实践和改革探索，初步形成了较合理的专业培养人才方案和教学评价体系。认真探索了与专业培养目标相适应的课程体系，设计了较好的教改方案，同时为了继续加大教学内容、课程体系、教学方法手段的改革力度，进一步加强素质教育，尤其是职业素质、技能教育，不断完善人才培养方案、教改方案，加强教材、实训基地建设，与行业紧密结合，建立起实践教学体系，为社会培养了大量合格人才。专业建设现状情况如下：

1、人才培养方案逐趋完善

经过5年的建设，我们对专业人才培养不断修订调整，最初的职业岗位定位为报社、电视台、文化宣传部门的新闻工作者、编辑人员、媒介管理人员。2008年，我们经过深入的市场调研，对专业就业方向和人才培养方向进行调整，分为大众传媒与媒体策划与创意两个方向，将学生职业岗位定位为广播电视系统、报纸杂志社、公司策划部门、企事业单位、文化、传媒宣传部门从事宣传、网站维护、文案设计、营销策划的工作人员。专业人才培养方案几经修订，逐渐完善，但市场是瞬间急变的，人才的培养要紧密结合行业的发展、社会的发展来进行，由于主客观的原因，近两年，我们放松了对市场人才要求的预测与分析，专业培养方案未能及时更新，未能体现最近的职业教育理念。

2、教师队伍建设情况

本专业现有8名专业教师，期中副教授3人，讲师1人，助教4人；在读博士2人，研究生学历3人，在读硕士1人；双师型教师3人，教师结构基本合理。从2005年开始，我们就从行业聘请了技术人员作为本专业兼职指导教师，从事实践教学指导，加强了实践教学环节的管理与监控。随着职业教育改革的发展，部分教师未能跟上改革步伐，教育理念相对滞后，未能深刻领会教育部2006年16号文件精神，在专业建设、课程建设、教学改革等方面止步不前；教师的实践操作能力亟待加强，很多技术实践操作课程没有较为合适的专业教师，如广播电视节目编辑与制作，广告制作与设计等。

3、课程建设情况

本专业教师建设有一门校级精品课程，课程建设成果不太理想，主要原因是年轻教师偏多，教学积累不丰厚。2009年我们制定了课程建设与改革整体规划，将课程建设与专业建设紧密联系在一起，加大核心课程、精品课程建设力度。

4、教学改革情况

本专业一直在探索符合实际需要的人才培养模式，在教学内容、方法、手段、考试改革等方面，做了一些尝试，每学期制定了专业教学改革工作方案，对教师提出了具体要求，取得了一些成绩，如课程考核改革，本专业在三个专业中率先走在前沿；学生校内实践活动自2007年起有序进行；课堂教学形式较为灵活，一批年轻教师大胆尝试，运用典型案例式、现场点评式、情境式、模拟训练式等教学方法培养了学生的职业技能，特别是在新闻采写、编辑、制作方面积累了宝贵经验，为今后全面推进教学改革打下了基础。

5、实践教学条件

本专业现有3个校外实训基地，校企合作只停留在起步阶段，未能创设良好的专业实践教学环境，学生就业效果不佳，学生职业能力尚不能适应新形势行业发展需要。校外实习基地稳固性不高，实习基地专业化程度不够高，真正能给学生们提供系统实习的社工岗位不多，这在一定程度上影响了学生的综合素质提高和对本专业的认可度，也影响了毕业生的专业素质。

校内实训室只有一个，而且是三个专业共同使用的，没有摄像机、数码相机，一台编辑机也不能正常使用，计算机内存有限，软件不能升级，很多实训项目根本无法进行，如电子报刊编辑与制作、摄像节目编辑与制作等，学生专业技能得不到很好的培养，严重影响了专业建设与发展。

6、教研项目、教材建设情况

本专业现有一个省级教改研究项目，教师参编了3本教材，没有自主开发的教材，教材建设力度不够，没有与行业深度合作共同在开发课程的基础上开发教材。

二、专业建设定位和指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入落实学习实践科学发展观，全面贯彻教育部2006年16号文件精神，加强专业建设与改革、课程建设与改革工作，创新人才培养模式，全面提高教学质量。

按照学校的总体办学思路和办学目标，全面贯彻党的教育方针，更新教育观念，拓宽专业口径，建设合理的课程体系，坚持将社会行业需求作为教育发展的驱动力量的原则，以培养具有先进教育思想，有宽厚的专业基础知识，有扎实的教师职业技能，有较好的职业素养的人才为目标，把专业办出特色，为社会输送合格人才。

三、专业建设与改革目标及任务

（一）总体目标

围绕学校总体发展战略规划，结合我系专业建设整体规划，坚持发挥本专业优势，办出专业特色，巩固和加强现有建设成绩。加强行业紧密合作，根据校内外专家的意见，结合社会经济发展形势以及地区社会经济发展对人才培养的需求，对人才培养目标、人才培养模式重新定位，重构专业课程体

系，在专业课程建设、教材建设、师资队伍建设、校内外实践教学基地等方面进行科学而又切实的规划与改革。

（二）具体目标及任务

1、专业人才培养模式和方案

在充分调研、科学研讨、广泛论证的基础上，全面优化课程体系，认真学习姜大源教授的《职业教育课程开发理论与实践——工作过程系统化课程》的课程建设理论，将专业建设与课程建设紧密结合起来，进一步优化人才培养方案，对人才培养目标重新定位。依据新闻工作者职业的特点，采取“实训室+项目+课程”的专业培养模式。全面培养学生职业素质和职业技能。

具体任务如下：2009年3月份教研室制定专业调研计划，组织教师深入行业、学生中进行调研，在调研的基础上，撰写调研报告；5月份组织专家和技术人员、骨干教师共同研讨专业人才培养方案的制定；7月份完成人才培养方案的修订工作。

2、教学内容和课程体系改革

2.1课程体系构建根据本专业特色和人才培养要求，以职业岗位需求为依据明确专业定位，使学生获得个性发展与工作岗位需要相一致的职业能力，为学生的职业生涯发展奠定基础；要以工作过程为导向开发课程体系，为学生提供体验完整工作过程的学习机会，逐步实现从学习者到工作者的角色转换。本专业学生的职业岗位为新闻记者、新闻编辑、企业新闻策划等，根据岗位职业特点，设置工作任务，根据工作任务来构建课程体系，对原人才培养方案的部分课程进行优化整合，课程开设与学生的职业基本功培养紧密结合起来，教研室组织教师制定《新闻采编与制作专业学生职业基本功考核方案》，从而推进课程体系构建。

调整课时比例,组合安排专业课程,原则上将专业主干课程,专业基础课程,专业方向专修课程组合搭配,按照新闻专业的三种技能分类统筹安排课程.第一学年课程的共同目标是培养学生新闻意识,新闻素养,使之掌握新闻采访与写作的基本技能,学会编辑以文字图片为主的报纸媒介,熟练掌握电子排版技术;第二学年课程的共同目标是进一步培养学生的新闻素养,使之掌握广播电视新闻采编的技能;第三学年为实习阶段,目标是培养学生理论联系实际的能力,并通过实习使学生适应具体的媒体工作,提高学生的职业综合素质.2.2课程开发与建设要以职业能力为目标确定教学内容，避免把职业能力简单理解为操作技能，注重职业情境中实践智慧的养成，培养学生在复杂的工作过程中做出判断并采取行动的综合职业能力；要以典型产品（服务）为载体设计教学情境，建立工作任务与知识、技能的联系，增强学生的直观体验，激发学生的学习兴趣；要以“课证融合”为途径推进双证制度，课程标准要在涵盖职业标准，使学生在获得学历证书的同时，能顺利获得相应职业资格证书。本专业学生必须具备新闻职业基本功，即新闻采写、新闻编辑、广告策划、企业新闻策划、计算机操作等，那么在课程开发时，对现有教学内容进行优化，像现代汉语课程优化为普通话和演讲与口才，增开课程为名记者研究、电视栏目策划。学生必须通过上述课程学习获取普通话等级证、计算机等级证、记者资格证等。

具体任务：在调研的同时，对现有课程体系开设情况进行调研，组织专家、教师研讨，对部分课程进行优化整合。

2.3核心课程建设以学生工作过程和职业岗位为出发点规划出专业核心课程，与行业企业紧密合作，共同建设好专业核心课程。

具体任务：2009年5月规划出专业核心课程，制定核心课程建设方案，确定建设人员与建设要求，在2年时间内完成核心课程建设。

2.4重点课程建设本专业要规划出专业所有课程中的20%左右作为今年的重点建设课程，作为改革的试点，要求教师制定出课程建设与改革方案，分阶段完成课程建设标准，试点改革课程如下：新闻采访与写作、报纸新闻编辑、电视栏目策划。具体任务：2009年5月确定课程建设负责人，9月完成课程建设标准，2010年申报学校精品课程建设。

3、教学方法和教学手段

新闻采编与制作专业培养方案和教学计划自执行以来，围绕专业人才培养目标进行了几次修改但还不完善，2007年在修改教学计划时，就充分考虑专业指导委员会和用人单位的意见，准确分析所对应的就业岗位和岗位群及其与之相关联的职业能力结构，构建与之相适应的知识、能力、素质结构。根据高职高专培养技能性人才特点，重新构建实践教学体系，除了顶岗实习和毕业实习外，专业教研室必须制定《新闻采编与制作专业基本功考核方案》，全面更新教学方法和手段，在职业素质与技能的培养贯穿于三年的教学之中。部分技能性课程如新闻采访与写作、报纸新闻编辑、电视节目制作、企业新闻策划、非线性编辑等，要全面实行“行为导向教学法”，设置工作情境和工作任务，改革传统课堂教学模式，以培养学生专业技能为最终目标。

4、师资队伍建设

建立一支高水平、高素质的师资队伍优化初等教育专业的教师队伍结构，以培养为主。积极鼓励中青年教师攻读硕士学位；委派教师参加各种专业学术活动和培训班，学习新知识、掌握新理念，在接受继续教育的过程中提高学术水平；鼓励教师在小学兼职或参与、承担教学、科研、管理，提高专业技能；申报学校教研项目和省市教学研究项目，探索教育规律，结合教学实践发表教学研究论文和科研论文，聘请小学及社会人士担任部分专业课兼职教师，在2到4年的时间，使本专业教师全部具有双师资格和从业经验。

5、实验实训基地建设

①本专业现有4个校外实训基地，通过 1-3年的努力，建成外省市尤其是

经济发达地区专业实践教学基地及就业实习基地。目标是每年扩建1—2个外省市实训基地，为学生了解基础教育行业和市场现状及发展动态，毕业后顺利就业上岗创造良好的条件。②图书和资料、网站也要遵循专业建设的要求，进行系统规划建设。

6、教材建设

及时总结课程建设和教学改革的最新成果，编写适用的教材是专业建设规划的重要方面，加强与行业合作，共同开发具有专业特色的教材。①关于单门课程建设的要求，学生职业基本功训练教材可以与行业共同开发，自编训练手册或指导书，2010年完成“新闻采写训练”报纸新闻编辑训练”等训练手册。

②加强多媒体教学课件建设，争取 80% 以上的课程都备有多媒体教学课件。

7、专业职业技能培训与考核

制定《专业职业技能考核方案》，根据考核要求，分阶段、有计划、有组织地对学生进行基本功培训与考核，方案2009年4月完成，07级学生按照本方案来进行毕业基本功考核。

8、教研、教改项目建设

每年组织教师申报教研、教改项目，围绕专业建设与改革、课程建设与改革的问题进行立项，明确研究的重点，参与一些基础理论研究，重点侧重新理论和新方法的引进与应用，通过研究，使本专业具有比较宽广的学术视野、敏锐的学术眼光和先进的技术水平，使教学能够与专业的发展同步，从而走在新闻的前面。

四、专业建设的实施措施

1、加强领导，制定激励措施和考核评价制度。系将于2009年全面修订教师教学考核方案，在原有基础上增加课程建设与改革、专业建设与改革权重；建立核心课程、重点课程教师制，在一到两年的时间内完成课程建设标准；实行教师业绩考核制，教师业绩与职称评定、岗位评优挂钩，对于连续几次业绩考核不理想的教师报送人事处另作安排。

2、争取系经费支持，加大投入，对现有资源进行科学、合理运用。

3、教研室加强建设，在专业带头人的领导下，加强学习与研讨，更新观念，不断改革与创新；聘请校外专业技术人员到系讲学，提高认识。

4、组织教师到兄弟院系观摩学习，时刻关注本专业最新建设与发展情况。

传媒系新闻采编与制作教研室

二〇〇九年三月

第四篇：浅析小城镇建设专题片的拍摄与制作

浅析小城镇建设专题片的拍摄与制作

党的十五届三中全会通过的《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》指出：“发展小城镇，是带动农村经济和社会发展的一个大战略”、“发展小城镇，是实现我国农村现代化的必由之路”，阐明了发展小城镇的重大战略意义。小城镇建设档案是城建档案的组成部分，《城建档案分类大纲》把县（区）村镇建设档案定为M大类。因此，做好小城镇建设的档案工作，也是城建档案馆的工作任务之一。

笔者从1993年开始从事城建声像档案工作，从几年来的工作实践和各地城建档案馆交流的情况看，小城镇建设声像档案工作几乎是一项空白。主要原因是：小城镇数量多，而且地域分布广，拍摄工作需要相当的人力、物力和财力。即使是有一定设备人员条件的城建档案馆，也难以对所属县市的小城镇进行较为系统的拍摄。

改革开放以来，温州地区小城镇建设蓬勃发展，特别是涌现出的一批在全国都有一定影响的特色小城镇，其中有被称为“世界钮扣之都”的永嘉县桥头镇、“中国电器之都”的乐清市柳市镇、“中国第一座农民城”的苍南县龙港镇等。从1997年开始，我们温州市城建档案馆开始着手拍摄温州强镇系列电视专题片。迄今为止共为三十多个经济强镇中的22个乡镇摄制了专题片。其中《潮涌涛飞看双屿》、《眼镜之乡——马屿镇》、《风景这边独好（仙岩镇）》、《东海明珠（梅头镇）》等多部片子作为乡镇的宣传片在中国教育电视台中播出，有些乡镇还把我们的专题片作为接待来宾的宣传片。通过几年来小城镇建设专题片的摄制，我们摸索出了一套工作经验，提出来和大家共同探讨，以便今后更好地开展这项工作。

一、前期筹备工作

拍摄小城镇建设系列专题片工作涉及面大周期长，如果没有当地乡镇政府的配合，是无法开展工作的。由于城建档案馆在乡镇中知名度相对不高，这就需要一个有权威的部门来牵头组织。于是，我们把这个工作设想和温州市规划局村镇处（同时挂温州市村镇建设领导小组办公室的牌子）同志联系，得到他们的全力支持。1997年5月，温州市规划局发文《关于进一步开展小城镇建设声像档案工作的通知》，发送到各有关乡镇。这为以后该项工作的顺利开展，提供了有力的保证。

怎样解决拍摄工作所必需的经费问题呢？如果全部由城建档案馆负担，显然难以承受。因此，我们从一开始就采用市场化运作的方式，即由我们核算出拍摄一部村镇专题片的合理成本，再由当地乡镇政府决定是否参与系列专题片的制作。拍摄成本由差旅费、材料费、人工费以及后期制作和设备折旧等费用组成，我们核定的成本是每个乡镇八千至一万元，低于电视台的制作收费标准。一些经济比较发达的乡镇，由于平时接待、宣传任务较多，也确实需要一部宣传片，而我们的拍摄工作正好能为它们提供服务。因此，得到了大多数乡镇政府的支持。

二、拍摄的主要内容

每个乡镇都有自己的特点和优势，但也有一定的共性。以我们的拍摄大纲为例，以下的内容是在每个乡镇都必须拍摄的。

1、乡镇全貌；

2．主要街道和建筑物、镇政府大楼；

3、基础设施，如水陆交通、园林绿化、农田水利设施等；

4、配套设施，如变电所、水厂、垃圾转运站、大型交易市场等；

5．文化设施，如中、小学校、影院、活动中心等；

6．主要乡镇企业的生产情况；

7．农猖讪的生产、养殖和示范基地；

8．乡镇领导会议在过查工作、主要负责人访谈。

在一般情况下，所拍摄的素材资料与专题片的时间比例应不小于5：l，即制作一部十五分钟的专题片需要75分钟的素材，通常我们都达到90~120分钟的素材量，有时还不能完全满足要求。因此，要多方位、多角度地对有关内容加以拍摄。

需要强调的是，在拍摄时，除了运用推、拉、摇、移等基本拍摄技巧外，一定要合理安排人物的活动。

比如拍摄学校，要引导学生开展各种活动，拍摄水厂、变电所，要安排工作人员进行操作，拍摄企业、农田水利，最好请乡镇领导到现场检查等等。而不是只拍摄固定的建筑物，这样拍出来的画面才会生动而富有情趣，这是拍好拍活一部专题片的关键之一。

一个乡镇的拍摄时间大约需要3－5天，拍摄点通常有数十个。因此，在拍摄过程中，必须有当地工作人员全程陪同向导。

三、怎样编写解说词

优美、恰当的解说词是一部优秀电视作品的灵魂，小城镇建设专题片解说词的写作也是一项艺术创作过程。解说词的写作有以下几点基本的要求：

一要清楚明白。专题片同时作为一个乡镇的宣传片，要做到条理清晰、言之有物，让每个没来过本地的外乡人看过之后，能对本乡镇的工、农、商业、城建、党政建设等各方面有一个大致的了解。

二要真实。小城镇建设专题片作为小城镇规划、建设、管理等方面的真实记录，对真实性要求严格。数据要求准确可靠，涉及小城镇建设专业知识的，应符合其专业技术知识，用词要准确规范。

三要有观赏性。专题片是一部艺术作品，而不是工作总结。要做到语言生动、具有艺术感染力，避免平铺直叙。

编写解说词需要深入调查采访，广泛收集资料，需要收集的资料有：上乡镇工作总结、乡镇对外宣传的文字材料、新闻单位的报道文章、主要乡镇企业、学校、市场等有关单位的情况介绍资料等。

解说词一般可分为以下几个部分：第一部分简介、介绍地域、人口、发展历史等；第二部分工业经济建设，介绍乡镇支柱产业、主导产品；第三部分城镇建设，包括基础设施、配套设施、农田水利建设等；第四部分精神文明建设，如教育、文化设施、党的建设；第五部分，前景规划与展望。

当然，在编写过程中，要突出每个小镇的特色，如经济特色、文化与传统特色、自然环境和建筑风格特色等等，尽量做到一镇一品，各有千秋。

四、后期制作的要求和技巧

有了符合要求的拍摄素材和解说词，好比是烧茶有了好的原料，还须精心烹调，才能烧出一道好莱。专题片的后期制作是一个工作量很大的过程。

举个简单的例子：一部15分钟的专题片，其后期制作的时间大约需要15小时。后期制作的总体要求是：主题明确，取材合理，镜头剪接自然紧凑，画面清晰流畅，解说与画面同步而不脱节、背景音乐与主题和谐一致，片头片尾字幕齐全。

俗话说：“磨刀不误砍柴”。在编辑制作前，一定要作好各种准备工作。最重要的是，要将所有素材从头到尾测览一遍，详细标明每组镜头的内容和起止时间，这样，才能在选材时一目了然，心中有数。编辑时，我们一般采用插入法进行编辑，即先把解说词逐段录制到编辑带上，然后再根据其内容和长度逐幅插入画面，这种方法比较简单容易操作。此外，编辑中还要适当地运用特技手法，使片子更加具有观赏性。

在镜头选择时，要综合考虑片子的内容、节奏。风格以及观众视觉心理等各种因素。切忌说到山就用山、说到水就用水的看图说话式的编辑模式，使解说词和画面相辅相成，做到源于画面，而不重复画面，概括画面，而不脱离画面。

小城镇建设系列专题片的摄制，以其独特的形式，受到各方面的欢迎，产生了显著的社会效益和经济效益。在新的世纪，让我们本着服务于社会，服务于小城镇建设的方针，朝着高质量、系列化的目标，把这项工作做得更好。

第五篇：新闻采编与制作专业建设规划

2006-2010年新闻采编与制作专业建设规划

一、专业建设现状

新闻采编与制作原名新闻与广告专业，是2002年新设专业。现有专兼职教师12名，其中副教授4人，讲师3人，助教6人，现有两届在校生共95人。本专业以年轻教师为主，教学、科研及实践指导能力有待于提高。实验室正在积极筹建之中。经过两年的教学实践，本专业已摸索出一定的教学实践经验，但对照高职高专评估标准，在师资队伍建设，实践条件等方面仍有较大的差距。

二、专业建设定位和指导思想

专业建设定位： 培养新闻、出版影视、广告及文化宣传部门工作的德智体美全面发展的高级应用性人才。

指导思想：

1.立足市场，着眼社会。专业建设基本思想就是市场导向。专业建设要同我省经济发展紧密结合，为我省培养适用人才、合格人才。

2.前瞻性。专业建设不仅要涵盖新闻采编专业所应掌握的基本知识点、基础理论与基本技能，而且要站在学科最前沿，把握学科发展的动态，从战略的高度构建面向21世纪新闻采编理论和实践的学科体系。

3.可操作性。无论是学科建设还是师资培养，都要切实可行。

三、专业建设总目标和思路

1.专业建设总目标

省级重点建设专业，利用三到五年时间发展成为全省一流的教学、研究、咨询、培训基地，并努力达到省外同类专业先进水平。根据专业发展和市场发展的趋势，专业培养目标如下：

具备较系统的新闻与广告知识和技能，较宽广的文化与科学知识，熟悉我国政策与法规，能在新闻、出版、影视、广告、文化产业等部门工作的，德智体全面发展的技能型人才。

2.专业建设思路 规划总体思路：

分步实施，2010年达到省高职示范专业和重点专业建设标准

（1）加强专业建设,提高专业对社会的适应性,紧紧围绕市场需求促进教学改革。我们不培养只获得毕业证的大学生，我们要培养社会急需的高技能人才。

（2）以职业能力为本位，根据市场调研，不断调整专业培养目标和教学内容。

每年进行一次专业调研和毕业生跟踪调查，深入社会、企业调查研究，了解专业岗位群的具体要求及发展趋势。

每年至少召开一次专业指导委员会会议，共同确立和调整专业培养目标和人才培养规格，不断调整专业教学的培养体系，解决教学和管理中存在的问题。

（3）以基本素质培养和技术应用能力为主线，建立专业教学培养体系。根据高等职业技术人才基本要求，以及专业岗位群的技能要求，构造知识、能力、素质结构培养体系。

（4）打破学科体系，建立与专业培养目标相适应的理论教学体系。

根据专业能力培养要求和教学内容的逻辑关系，合理安排教学进程，开发综合课程和校本课程。按基本素质和专业能力培养要求，构造相应的素质和能力培养模块课程体系。

（5）根据专业能力培养的需要形成与理论教学相结合的实践教学体系和教学基地。

开发、完善教学计划，科学安排理论与实践性教学环节。根据实践教学要求，完善现有实践教学基地，高标准建设新的实践教学基地，创造条件，实现理论—实践一体化教学，保证技术应用能力的培养，提高教学质量和教学效益。

（6）加强双师型教师队伍建设，适应专业教学需要，突出高职教育特色。

每年派出专业教师参加专业技能培训，提高教师的实践能力。

（7）加强与企业联合，建立稳定的校外实践基地，逐步实现产、教、学、研相结合。

根据专业技术能力，与相关企业建立良好的校企联合关系，签订校外实践教学基地合同。积极发挥专业指导委员会作用，探讨专业实践能力培养过程，研究开发实践教学课题。

建立一支稳定的兼职教师，聘请专家参与实践教学，共同培养专业实践技能。（8）健全与专业教学计划相配套的教材体系。

根据理论教学体系的教学要求，选用优秀的高职高专教材。

按强化知识应用、突出能力培养思想，整合教材教学内容，深化教学内容改革，促进教学内容与职业资格标准相互衍接。鼓励教师进行理论实践教学课题研究，编写新教材，试行校内活页讲义，建设具有学校特色的针对性强的理论、实践教材体系。

（9）完善学分制管理，试行弹性学制。

遵循人才培养的共性和个性要求，按专业培养目标，细分课程体系：必修课、限选课、任选课、活动课等，试行学分制管理，修完规定学分方可毕业，允许部分学生提前或延长时间毕业。

（10）积极开展教学研究，加强教学方法、教学手段、考核方式的改革，提高教学效果。

以教师为主导，学生为主体，改进教学方法，推行模块化、案例式教学方法，提高学生学习的主动性。充分利用现代化教学资源，改革教学手段，培养学生自主学习的能力，促进学生的持续发展。改革考核方式，以能力考核为重心，采取多种考核形式，注重过程考核，培养学生的创新意识和创新思维。

四、专业建设的具体任务与措施

（一）教学基本建设

1.组织机构

由中文系主任、教研室主任、教学骨干组成专业建设指导委员会，负责对专业建设全面规划建设。

2.人才培养模式和培养方案

本专业经过教学实践探索出一套“三结合”的人才培养模式，即理论教学、校内实验室操作和实习基地培养三结合。

培养目标：

本专业培养具备较系统的新闻与广告知识和技能、较宽广的文化与科学知识，熟悉我国政策与法规，能在新闻、出版、影视、广告、文化产业部门等工作的，德、智、体、美全面发展的技能性人才。

培养规格：

学习马克思主义基本理论；坚持四项基本原则； 发扬实事求是的作风；具有分析解决问题能力；热爱祖国和人民，愿为建设现代化的社会主义中国而努力工作。

学习和掌握新闻与广告学基本理论和基础知识，掌握业务基本技能，具有社会活动能力，具有创新意识和创业意识。

毕业生应获得以下知识与技能：

（1）掌握新闻与广告学基本理论与知识；

（2）掌握新闻采访、写作、编辑、评论、摄影等业务知识与技能；掌握广告管理、经营、策划、创意、制作设计等业务知识和技能；

（3）具有调查研究和社会活动能力；

（4）了解新闻广告工作的方针、政策和法规；（5）了解中国新闻广告事业的现状和发展趋势，了解新闻广告工作的发展动态；

（6）具有较高的文化素养、较强的语言文字表达能力；（7）能较熟练地运用现代传媒技术；（8）有较高的外语水平；（9）有一定的创造能力；

（10）具有健康的体魄，达到大学生体育锻炼合格标准。主要课程：

（1）专业必修课：美术设计

与商业美术插图、播音与主持艺术、新闻传播原理、广告学概论、新闻采访与写作、新闻事业史、广告文案写作、新闻评论学、新闻道德与法规、摄影与摄像、广告创意与表现、大众传播学。

（2）专业选修课：现代汉语、中国文学欣赏、外国文学欣赏、计算机应用基础、广告心理学、市场营销学、包装设计、网页设计与动画设计、美学、经济哲学、中国传统文化。

主要实践教学环节及其他教学活动：军事训练、劳动值周、专业考察、社会调查与社区服务、科技学术活动、教育实习、毕业论文。

主要课程说明： 专业必修课程说明

（1）美术设计与商业插图：72学时 课类：必修课 教学目的及内容：为广告业培养从事美编及美术创意的人才。具体内容包括美术基础、美术创作、商业美术插图等。

参考书目：《广告策划》中国人民大学出版社（2）播音主持艺术：36学时 课类：必修课

教学目的及内容：培养广播电视主持人，使学生具备初步的播音主持能力。具体内容包括广播电视播音艺术、主持艺术等。

参考书目：《节目主持人通论》浙江大学出版社（3）新闻传播原理：68学时 课类：必修课 教学目的及内容：奠定较为坚实的新闻专业理论基础。具体内容包括新闻概论、新闻媒体战略、新闻管理等。

参考书目：《新闻报道学》浙江大学出版社（4）广告学概论：68学时 课类：必修课 教学目的及内容：奠定较为坚实的广告专业理论基础。具体内容包括广告概述、广告策划、广告表现战略等。

参考书目：《广告策划创意》浙江大学出版社（5）新闻采访与写作：136学时 课类：必修课 教学目的及内容：掌握新闻采访与写作的基本理论和基本技能。具体内容包括新闻采访概论、记者思维方式、采访的几个阶段、新闻结构、采写等。

参考书目：《新闻采写基础》浙江大学出版社（6）新闻事业史：72学时 课类：必修课 教学目的及内容：通过学习使学生了解新闻的产生发展的历史进程。具体内容包括中国新闻史、西方新闻史。

参考书目：《新闻学基础》浙江大学出版社（7）广告文案写作：68学时 课类：必修课 教学目的及内容：掌握广告文案写作的基础理论与技能。具体内容包括基本概念、广告正文、广告词写作等。

参考书目：《广告文案创意》浙江大学出版社（8）新闻评论学：72学时 课类：必修课 教学目的及内容：掌握新闻评论的基本理论与技能。具体内容包括新闻评论特点、任务作用、种类、论证谋篇等。

参考书目：《新闻学基础》浙江大学出版社（9）新闻道德与法规：36学时 课类：必修课 教学目的及内容：培养新闻从业者的道德与法律意识。具体内容包括新闻道德法律规范对象及新闻道德特征、新闻活动规范等。

（10）摄影与摄像：72学时 课类：必修课 教学目的及内容：掌握摄影与摄像的基本理论与技能。具体内容包括摄影摄像史话、视觉与观察等。

（11）广告创意与表现：72学时 课类：必修课 教学目的及内容：掌握广告创意的基本理论和表现技能。具体内容包括广告创意原则、方法案例分析、表现手法与手段等。（12）大众传播学：72学时 课类：必修课

教学目的及内容：掌握传播原理及技能。具体内容包括传播的社会功能、传播效果研究等。

（13）市场营销：72学时 教学目的及内容：通过学习市场营销基础，使学生较为深刻地了解和掌握市场经济中营销学的科学内涵和运作规律，从而在市场的营销活动中科学理智地分析市场环境、企业环境等。为实现企业战略目标做好充分有效的准备。

教材：《市场营销基础》 中国时政经济出版社

参考书目：吴健安主编《市场营销学》高等教育出版社2000年7月 3.课程建设

课程体系包括三大部分：公修课、专业课和选修课。公修课和选修课配合国家对大学生的要求，按照学校的总体规划进行。专业课在原有建设的基础上要求不断创新教学方法，使用更多的现代教学手段。现在在专业课教学中已有使用的案例教学法、演示教学法以及使用多媒体制作课件来辅助教学等应大力推广。此外鼓励其它新方法的发现和使用。争取在两年内将建设2门校级精品课程，形成自己的教学特色。

4.实践性教学环节

以必须达到技能培养要求为标准，内外并举，优势互补，建立校内、校外实训实习基地，突出实用性、规范性、先进性。实习实训基地建设与培养 目标紧密结合，以实践教学计划和教学大纲的要求为依据，使学生尽早接触社会，了解当地教育现状。实习实训基地的建设是我们开展专业建设及对学生进行职业素质教育的重要途径。也是使我们的人才培养能够与当地教育事业紧密结合的重要场所。

本专业已在新乡日报社建立了实习基地，今后将再建立3-5个实习基地，力求涵括报社、电台、电视台、广告公司等传媒单位，为学生提供全面的实训基地保障。

5.学质量监控

实施以课堂教学评估为中心的教学质量工程，加强教学质量监控

（1）建立和完善各种保证教学质量、加强教学管理的规章制度，让教学质量监控工作有章可循；

（2）建立教学评估考核制度，开展以课堂教学评价为中心的教学质量评估工作，其中包括：

①全面开展学生评教工作，在每门课结束时由学员给任课教师的教学进行评价；

②坚持教师对教学的自我评价，每位教师在完成一个班的一门课教学任务时要填写教学自我评价表，总结自己的教学经验和体会；

③教学部门要组织经常性的听课、评课活动和教学研究活动，广泛开展同行评价，每学期至少对每个教师听课一次；

④组织学院教学指导委员会和各教学部（系）的教学指导小组或由这些部门邀请同行专家 对教师的教学进行评价。

以上这些评价共同构成对教师的教学质量的评价，并作为每学期教学评奖的 依据。其中学生评教、同行评价、专家评价的分数比例为4：3：3。

6.教材建设

必修课教材要求选用国家正式出版社出版的教材，优先选用获奖教材；鼓励使用“面向21世纪课程教材”、“九五”国家重点教材和教学指导委员会推荐的教材。鼓励我专业的教师编著教材或相关书籍。新闻理论、报纸编辑等课程教材选用以复旦大学、中国人民大学为优。广告学等专业课程教材选用以中国传媒大学为优，并逐渐使逐渐试用外文版教材 8.学风建设

响应学校关于要求学生“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存”的指导方针，努力引导学生树立严谨、认真、积极、科学的学风。在学生中推行早读制度、普通话帮扶制度，引导学生养成长期学习习惯；教师们热情组织各种学生活动，如平面广告大赛、庆祝记者节活动、四大名著读书活动等，通过活动在学生中倡导既严谨又活泼的学风；每学期计划一至两次的学术讲座，请有相关工作经验的传媒界成功人士、著名记者主讲，以激发学生对专业的兴趣和学习热情。

9.图书资料

中文系资料室存书量较少，加之学校升本调用了我系资料室的大量书籍，目前所存本专业书籍已不能满足师生的教学需要，急需购进相关专业书籍。在今后的五年中，积极争取学校的支持，使本专业书籍存量达到2000册。

10.学术交流

11.专业特色及优势

本专业的特色是培养的学生新闻基础理论充实，传媒专业知识结构完整，电脑设计能力高专业应用性强，适应面广，时代感强。与其他专业相比具有学生实践能力强，就业途径广泛等优势。

（二）师资队伍建设 1.教师结构

现有专兼职教师12名，其中副教授4人，讲师3人，助教6人。其中四十岁以上教师2人，三十岁以上教师4人，三十岁以下青年教师6人。师资队伍结构比较合理，充满朝气与活力。

2.师资的引进、培训与外聘

请进来、派出去，培养专兼结合的“双师”素质的教师。一方面，聘请新闻媒体，广告公司的专业人员担任兼职教师，让学生接近市场；另一方面，每年派出部分教师到一线锻炼，参加国家的有关职业资格和职业技能鉴定培训。

（三）科研和产学研合作

（1）专业鼓励支持教师围绕教学开展教研和科研工作，以课程建设和学科建设推动专业建设。为支持老师进行学术活动，专业积极支持教师申报各种级别的教科研课题。

（2）在经费紧张的情况下，每年选派3-6名优秀教师参加有关学术会议，扩大学术视野，掌握学术动态。

（3）每学期有计划、有专业侧重地聘请外校著名专家、学者来校开展系列学术讲座。同时，也尽量利用学校现有学术资源，动员系内教师多开讲座。

五、专业建设的条件保障（1）有一支年龄结构、职称结构、专业结构合理的师资队伍。

（2）本专业已被系部确定为重点建设专业，从制度上、经费上给予最大限度的保证。

（3）教研室主任是课程建设的直接责任人，课程建设必须按照统一、规范、科学的原则标准进行。

（4）建立课程建设评估制度，学年末由系教学委员会对课程建设的实施情况进行具体检查，奖优罚劣。

（5）拥有图书、阅览资料2000余册。

（6）建立了与专业相关的实验室，实验设备先进。（7）建立了专业实习、实训基地。