美术教师考核制度

第一篇：美术教师考核制度

美术教师考核制度

1、每学期制定教学计划，有教学进度安排。美术教学计划落实运作正常能按教材要求开齐、开足，并在有关人员的指导下开展探究性学习和课外活动。

2、按时参加所周教研组活动，并做好每课上课前的准备工作。

3、改革美术教学方式、方法，积极使用现代教育技术手段进行课堂美术教学，能有效地保证教学质量。

4、定期组织开展师生的作品展览和评比活动，改进教学方法。

5、掌握各种工具，物品的性能和使用方法。

6、积极动手创制代用教具。

7、保持室内整齐、清洁，各种设备要分类编号，定点存放。

8、定期进行安全检查，并严守保管和使用制度。

第二篇：教师考核制度

平塘县油岜中学

教 师 考 核 制 度

(试行)

油岜中学教师考核制度(试行)

第一章 总则

第一条 为了加强学校教师队伍建设，促进教师的专业化发展，激励教师忠于职守、积极进取、钻研业务、教书育人，依据《中华人民共和国教师法》等有关法规，制定本制度。

第二条 依据本办法考核的结果作为教师聘任、晋升、评定职称、绩效工资发放、奖惩和考察培训的重要依据。

第三条 本办法适用于油岜中学中学校全体教师。

第二章 考核内容

第四条 教师考核的内容包括政治思想、业务水平、工作态度和工作效果。第五条 政治思想指教师的政治素质、思想作风、道德修养等。即是否遵守宪法和法律，拥护和贯彻党的路线、方针和政策，热爱教育事业，为人师表，教书育人，具有良好的职业道德和社会公德。

第六条 业务水平指教师的教学水平、学术水平和工作能力。即是否有履行教育教学职责所需的专门知识和技能；是否具有教育教学的实践经验；是否具有相应的教育教学管理和科学研究能力；是否掌握和了解所任学科教育教学发展的动态。

第七条 工作态度指教师履行教育教学职责的工作积极性、事业心、责任感和出勤情况。对教育教学工作是否认真负责、积极主动，对教学业务是否勤于探索钻研并精益求精。

第八条 工作效果指教师的工作实效和贡献。教师是否按时、按质、按量完成本职工作，在教育教学、科学研究等方面是否做出贡献。

第三章 考核原则 第九条 客观性原则。考核要以教师各方面的表现情况为考核基础，以事实为依据，以各种量化指标为凭证，坚持实事求是。

第十条 公正性原则。考核教师要一视同仁，不偏不倚，坚持同一标准，不能有亲有疏，宽严不一。

第十一条 准确性原则。考核工作在客观、公正的基础上，根据每位教师的具体情况，作出与其实际表现相符的评价，防止千人一面。考核工作不走过场。

第四章 考核方法

第十二条 教师考核是学校规范化管理制度的重要组成部分，学校成立教师考核工作小组。考核小组由校长担任，副组长由副校长担任、成员由教务处、政教处、总务处、校团委、教代会、工会负责人和教师代表组成。教师代表应不少于考核小组人数的30％。

第十三条 教师考核前，被考核教师要进行自我总结，将的成绩和不足写成述职报告，交学校考核小组。

第十四条 考核小组通过学生座谈、学生问卷调查、教师问卷调查、评议会等形式了解教师情况。

第十五条 学生座谈会主要考察本班级教师情况，学生代表按学号任意抽调，人数不得不少于本班总人数的20％；学生问卷以班为单位进行，教师问卷在年级组或教研组教师中进行。

第十六条 教师考核结果分为四级：90分以上为优秀，70～89分为称职，60～69分为基本称职，59分及以下为不称职。

第十七条 考核小组将各方面考核情况汇总后，作出考核结论。第十八条 考核结果要与教师本人见面，并载入教师业务档案。

第十九条 教师对其考核结论认为严重失实时，可以向主管单位提出申诉，主管部门根据需要组织考核小组进行调查、核实。

第二十条 教师考核工作在学年结束之前进行。

第五章 教师奖惩

第二十一条 学校在教师聘任合同期满决定是否续聘或晋升职务时，要以考核结果为主要依据。

第二十二条 凡在考核中被确定为称职以上的可按有关规定兑现绩效工资和申报高一级职称。对不称职的可解聘或高职低聘。解聘教师包括解除岗位职务聘任合同，收回聘书，由学校安排其它工作或限期另谋职业。

第二十三条 对考核结果为基本称职的教师，应限期培训、提高，培训后仍不能达到称职要求的，应调离教师岗位或另谋职业。

第二十四条 经考核确认，对特别优秀、成绩特别显著的教师，每年选送部分代表出县或出省考察学习。

第六章 附则

第二十五条 本办法解释权属于油岜中学校长办公室。第二十六条 本办法自颁发之日起试行。

平塘县油岜中学

二0一0年三月

第三篇：教师考核制度

教师教学工作考核细则

一、教师教育教学

1、业务学习（10分）

要做一个适合新时期要求合格的教师，就要坚持终身学习。①每位教师要根据自己工作需要至少有一本学习或教学工具书。（2分）②按要求记好各种业务学习笔记。（4分）③按要求进行各种业务培训。（1分）

④多媒体的使用与管理。教学用语、板书、多媒体运用、教态达到基本要求。（分两个等级：3分，1.5分）

2、执行课程表情况（10分）

教师应按课程计划上好每一节课。不按课表上课（含活动课）、随便调课、上课时间接打电话，每次扣1分（扣完为止），以校长主任巡课、巡岗记录为准。

３、教研教改活动（10分）

教学工作要取得长足的发展，必须搞好教研教改活动。①每学期每位教师按要求听课，写好听课记录。（分两个等级：5分，3分）②承担教改课题（2分）。

③能按要求参加教研活动，按时作出活动计划、记录、总结等（3分），否则不得分。

4、备课（10分）

备课是上好课的前提，每位教师要按课程标准及教学计划的要求认真备好课。

①应备节数且环节清楚并有创新设计的，且有深刻反思环节的。（4分）②反馈课堂基本情况。（4分）

③教案完整、规范按教学进度提前1周。（2分）

5、作业及辅导（15分）（１）作业及批改（10分）作业是课堂教学的继续，是巩固、反馈教学效果并改进教学的重要手段。①作业布置：精选、适量，体现出一定的层次性。按要求设计作业、作业质量较好。（４分）

作业次数不够或质量较差的。（３分）

②作业批改：批改及时、多样、灵活：讲评适时、全面、有针对性。（６分）

课堂作业不符合要求或不批改的（要求有错有改、有改有批），每次扣１分（扣完为止）说明：双主科教师作业另加４分，其他科目作业另加3分。（２）辅导（5分）

①课后辅导（培优辅困）有计划，定时间、定内容、有记录。６、考试（10分）

每次考试教师服从安排，认真监考、阅卷并做好试卷分析。（２分）不认真监考或不及时到位或阅卷出现问题或无试卷分析每次扣１分。７、课堂教学（15分）

课堂教学是整个教学过程的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，教师必须认真上好每一节课。教学思想端正，目的明确，重点突出，过程和-谐，体现教为主导，学为主体，方法得当，教书育人，充分运用多媒体辅助教学手段及教具的使用，每学期教导处不定时，不提前通知，随堂听每位教师的课，根据课堂教学实际，分为三个等级：

一类优秀占20%，15分；二类良好占60%，12分；三类一般占20%，10分。

①教学理念：体现先进的教学理念，教师角色调整到位，有效发挥组织者、引导者、促进者的作用。（３分）

②文化素养：吃透教材，把握重点、难点，目标明确、恰当，教材处理科学、灵活；有较广博的知识，较好的满足学生的求知需求。（３分）③教学组织：教学过程注重科学设计，艺术处理，采取恰当的教学手段、方式、方法；合理安排教学环节；师生互动。（５分）

④师生关系：教学民-主，师生关系融洽和-谐，课堂气氛宽松。（４分）

二、教育教学效果教学成绩（20分）

各个课程考核优秀率、及格率、低分率三者的平均率，分为一等二等三等。其中一等20分，二等15分，三等10分

第四篇：教师考核制度

教师考核制度

(一)思想政治表现（定性为优秀、合格、不合格）优秀：

1.坚决拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义，自觉地学习和贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则； 2.出色地完成本职工作，并有良好的团结协作精神； 3.模范地遵守国家法律、法令和学校的规章制度，作风正派、品行端正，在教书育人、为人师表方面做出突出成绩，并受到中学学校以上的表彰或奖励。

合格：

1.拥护中国共产党的领导、热爱社会主义祖国，学习马克思主义和党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则；

2.服从工作需要，能履行教师职责完成本职工作；

3.遵纪守法，作风正派，品行端正，在教书育人、为人师表方面表现较好。

不合格：

1.有违反党的十一届三中全会以来路线、方针、政策，违反四项基本原则的错误言行，情节严重的；

2.或违反国家法律、法令，以及道德品质败坏，或作风极不正派，严重妨碍安定团结，影响恶劣的；

3.或不承担组织分配的任务，不服从工作调动，以及严重违反学校规章制度，经批评教育不改的； 4.或违反计划生育政策规定的；

5.或工作中的严重失职或有重大责任事故，造成严重损失的。说明：

1.必须分别具有优秀、合格各个条件，才能评为优秀、合格。2.凡是涉及“不合格”条件中的一条就可定为不合格。(二)出勤情况：

1.出勤满勤者得10分； 2.病假：每十天扣1分； 3.事假：每五天扣1分； 4.旷工：每半天扣1分；

5.学校规定的所有活动（政治学习，教研活动，校、年段会议以及其他集体活动），每缺一次扣0.5分。

说明：

1.无故旷工达半个月以上或学校规定的所有活动中有2|3以上不参加者，可视为不合格教师；

2.病假达四个月、事假达二个月以上者，不得评为优秀教师。(三)教学工作情况：

1.教学工作量情况（12）分（1）完成省教委闽教职改[1990]277、278号文件规定的最低教学时数者，得12分。在完成上述规定教学时数1.5倍的基础上，每增加15节奖励1分，但奖励最多不超过5分。（2）学完成任教总课时数少于规定的最低时数，每缺10节扣1分，缺150节以上者，除工作量项目内不给分外，并在备课、写教案、批改作业和授课等栏目内累计最多得15分。

（3）专、兼任教师要求每人每学年听课不少于35节，每缺一节扣0.5分；

（4）凡担任毕业班属省、地（市）、县（市、区）统考科授课者，按实际授课节数1.5倍计算；

（5）城镇高、初中每班定生45-50人，小学40-45人，农村中学每班定生40-45人，小学每班定生30-35人。职业中学每班定生35-45人。班级学生规模高限，每增加5人，其每节课业相应增长0.1节，但市区，县城每节增长不超过1.2，农村不超过1.4。

说明：教务处安排的代课第二课堂教学亦可列为教学时数。

2.备课、编写教案情况；（7分）

（1）能认真备好每一节课，写好每节课的教案，按规定布置作业。并认真批改作业的；（得6-7分）

（2）能备好课、能写好教案，并能按规定布置和批改作业的；（得4-5分）

（3）其他一般情况；（得1-3分）

3.批改作业情况（5分）

（1）能按规定布置作业，并认真批改作业的；（得4-5分）

（2）能按规定布置作业和批改作业的；（得2-3分）

（3）其他一般情况的；（得1-2分）

说明：对跨年段和跨学科任课的教师应适当给以优惠。

4.授课情况：（15分）

（1）能准时上、下课，讲授好每节课、讲授内容准确、生动、学生反映好，听课教师评价好，课堂秩序好的；（得12-15分）

（2）以上评价内容做得一般的；（得6-11分）

（3）以上评价内容做得比较差或常乱班的。（得1-5分）

5.校级以上统一命题考试科目成绩情况：（8分）

（1）学年总评成绩在提高率、及格率、优秀率、巩固率等全面衡量中取得较好成绩的；（得7-8分）

（2）以上四率全面衡量中做得一般的；（得4-6分）

（3）以上四率全面衡量做得比较差的；（得1-3分）

6.公开教学情况（5分）

（1）参加市级以上组织公开教学的，获好评者；（得4-5分，差的得1分）

（2）参加学校（含小学）组织的公开教学者，获好评者；（得1-3分，差的不给分）

7.指导培养学生获奖情况（4分）

（1）学生获国家级以上奖励的，指导教师得4分；

（2）学生获省级一、二等奖，指导教师得2分；

（3）学生获省级三等奖或市级一、二等奖，指导教师得1分；

（4）学生获市级三等奖或县级一、二等奖，指导教师得1分； 说明：指导学生获奖的教师得分以一位教师为主，协助指导培养教师至多只能1至2人，可给予适当得分，但不得与为主教师等同。8.辅导差生情况（4分）

（1）辅导差生能用好的办法，并取得好的效果。（得3-4分）

（2）辅导差生工作一般化的。（得1-2分）(四)班主任工作和党政及其他工作

1.班主任工作（7分）

（1）制定班级工作计划和总结班级工作简况。（得1分）

（2）主题班会和辅导团队活动的次数、内容。（得1-1.5分）

（3）家长会、家访情况（日期、人数、内容）。（得1.5分）

（4）班级集体获奖情况.(得1-1.5分)

（5）班级面貌变化情况.(得1-1.5分)

2.党政及其他工作情况(7分)

（1）能认真做好党政管理等兼顾工作，政策水平高,管理能力强,工作实绩显著。(得6-7分)

（2）兼职工作做得比较好的，政策水平较高，管理能力强，取得一定成绩者；（得4-5分）

（3）兼职工作做得一般化的。（得1-3分）

说明：其他非班主任教师由学校统一安排，（1）一部分协助班主任工作；（2）一部分兼任党政和其他工作。在评分时，上述（1）（2）两个项目不能同时得分；协助班主任工作的，最多只能得5分。

(五)承担课外活动和其他活动情况（3分）

1.组织学生参加课外活动，培养学生兴趣，发展个性、特长。每学年承担指导1个以上活动小组任务、计划、内容、形式明确，并有指导工作的总结；（得1-2分）

2.组织指导的学科或项目在竞赛活动中获得县级以上边长或奖励的。（得1分）

(六)教研（教改）工作（4分）

1.教研（教改）项目（附有经验总结）在市级以上交流和推广，并获得好评者。（得3-4分）

2.教研（教改）项目（附有经验总结）在县级交流和推广，并获得好评者。（得2-3分）

3.教研（教改）项目（附有经验总结）在中学（学区）交流和推广，并获得好评者。（得1分）

(七)编写教材、教参和交流、发表或出版经验总结、论文、论著等情况。（得5分）

1.文章在省级以上国内统一刊号专业刊物上发表或正式出版部门出版者。（得5分）

2.文章在省级以上专业会议上交流宣读者。（4分）3.文章在市级专业刊物上发表、出版者。（得4分）

4.文章在市级专业会议上交流收入汇编或获奖者。（得3分）5.文章在县级专业刊物上发表、出版者。（得3分）

6.文章在县级专业会议上交流收入汇编或获奖者。（得2分）7.文章在中学（学区）校内交流并收入汇编者。（得1分）说明：

（1）最高分为5分。

（2）教研（教改）的经验总结在上栏已经得分，本栏目内不再得分。

（3）论文一稿过投或一稿多种文本，只要内容有三分之二以上重复者，均以一篇论文计分。

(八)指导培养教师情况（3分）

1.指导教师或实习生开展各项教育教学活动，并获得好评的（1-2分）。指导教师以1人为主，协助指导的教师至多只能1至2人可适当给分，但不得与为主教师等同。

2.能给教师开讲座，介绍教学教育经验，反映效果好的。（1-2分）

3.长期性的老带新（高级教师“一带二”，一级教师“一带一”）能认真指导培养教师，使受培养的教师在知识水平和业务能力上有较大进步的。（2-3分）

说明：以上几项工作同时都做了，以3分为满分。长期性的老带新应在学年初向教务处办理手续登记备案，学年考核时被培养教师要出具受益情况证明。

(九)进修培养（或继续教育）情况（4分）

1.参加高等院校本专业进修培训（含继续教育、自学考试），成绩合格者，得4分；成绩不及格者；（得1分）

2.能有目的、有计划地做好在职进修提高，并有自学笔记或撰写心得体会的。（得1-4分）

说明：被指定要参加进修培训，而无故不参加者，不得分。(十)奖惩情况（4分）

1.本内获省级以上党委、政府表彰的各种先进工作者、劳模、优秀教师，模范班主任等称号者，得4分；

2.本内获市级以上党委、政府表彰的各种先进工作者、劳模、优秀教师，模范班主任等称号者，得4分；

3.本内获县级以上党委、政府表彰的各种先进工作者、劳模、优秀教师，模范班主任等称号者，得4分；

4.本内获中学（学区）各种表彰者，得1分。

说

明：同一多级表彰，均不重复计分，只取最高分。总说明：在思想政治表现考证为合格的前提下，各级教师、职务评上优秀，合格，不合格的分数由各地上级主管部门下达的优秀内自行划定。

第五篇：教师考核制度

公吉乡中心小学教师考核制度

一、总则

一、教师从试用期开始参加考核，考核原则上一学年一次。

二、教师考核成绩记入学校教师个人业务档案。

三、教师考核成绩与期未评比先进、奖金发放、职级确定等挂钩，并起主导作用。

四、教师考核成绩按分数分为ABCD四个等次，列入A等（90分以上）的有晋级资格；列入B、C等的保持原来级别；列入D等（60分以下）的要降级使用。

二、考核方式

考核分业务考核、综合评定两个方面进行。

（一）、业务考核：

指对教师的业务能力和个人素质方面进行考核。由主管教学的副校长、教务处负责，业务评定的形式可多样化。以百分制评定，分值权重占考核总分的50%。

（二）、综合评定：

指对教师的德能勤绩进行综合评定，主要考核的内容有责任心、对学生的爱心和耐心、教育教学效果、同事间的协作精神、个人修养、家长反馈意见等。综合评定实行逐级评定制，以百分制评定，分值权重占考核总分的50%。

三：分级评定方法：

被考核人

校长、副校长

主任教师、首席教师

级组长、科组长

普通教师

说明：

1、所有评分以无记名方式进行，由教代会指定临时监督员统分。

2、集体投票人数超过10人的，要去掉一个最高分和一个最低分后计算平均分。

3、家长意见反馈由学校行政组织家长委员会进行，反馈结果在行政会上公布，行政人员在评分时必须考虑家长意见。

四、加分与扣分

有下列情况的，可酌情加5-20分：

1、教育教学成绩突出，为学校带来显著影响的。

2、积极为学校出谋划策，并收到良好效果的。

3、班级学生生源稳定率达100%，主要任课教师均可加分。

4、组织学生参加各类校外竞赛或活动，获奖或获得良好社会反响的。

5、其它各类为学校工作带来良好效应，被家长委员会提名或行政会提议加分的。

有下列情况的，要酌情扣分：

1、体罚及变相体罚学生，一次扣分值20分。

2、教育教学出现失误被家长投诉属实的，一次扣除10分。

3、与家长争吵，并有粗暴言行的，一次扣除20分。

4、因工作失误造成学生人身伤害、学校财产损害、学校形象损害的，酌情扣除5-20分。

5、所任班级学生转学，经查实属家长对教师不满的。一人次扣10分。考核人及权重 教代会100% 校长、副校长各25% 校30% 校30% 长行政会40% 级组长30% 长行政会40%教代会50% 级内教师30%

6、索取家长财物或利用家长关系为个人谋取私利，一次扣20分。

所有加分或扣分在考核时由提议人（教师个人、行政会或家长均可作为提议人）提议，经学校行政会审核即可实施。