如何看待学生上网问题

第一篇：如何看待学生上网问题

如何看待学生上网问题

计算机互联网作为开放式信息传播和交流工具，已经走进了我们的生活。许多学校都在努力普及电脑，鼓励学生在信息时代占据有利地位，许多家长给孩子购置电脑，参加各类网络学习班，让孩子到网络上学习新知识，接受新信息。而另一方面，却又出现了许多学生上网痴迷，导致一系列问题发生。社会各界对此看法不一，舆论纷纷，有的认为中学生在网上可以学到更多的知识，支持他们上网，而有的则认为网上影响学生身心健康的东西太多，不应该让学生上网；也有的不了解网络，听之任之。我们应该如何正确对待学生上网问题，使

网络行之有效的为我们的学习、生活服务呢？下面谈一下我个人的一点看法

一、首先认识互联网

所谓互联网就是我们平常所讲的 internet，它是世界上最大的计算机网络。互联网是一个信息资源的海洋，它有极其丰富的各种图书、文献和技术资料以及工作、娱乐、生活、教育、新闻和商业等各种信息，为我们提供了更多交流和学习的机会。如网络可以用来收发电子邮件、学习知识、下载资料、远程教育、了解实时新闻、网上聊天、休闲娱乐等作用。

二、人们对网络的一些看法

1、正确对待网络，否则也会“玩物丧志”

现在学生学习压力较大，社会实践经验严重缺乏。网络的出现无疑是给他们提供了一个广阔的交际空间，扩大了学生的交际范围，但学生的交际能力也会因沉迷网上聊天而降低。我班有一学生几乎每堂课都偷着睡觉，问其原因，说是晚上学习到很晚睡眠不足。开始我就信以为真，认为他学习刻苦，身体疲倦，于是嘱咐他要多注意休息。该同学以前表现很好，成绩也不错，我万万没想到，他竟然会在深夜11点左右翻出学校围墙溜出去上网！为了所谓的“升级”，他茶饭不思，夜不能寐，学习也早已抛到九霄云外，结果导致彻夜不归，学习成绩急剧下降。老师、家人的劝说都被他置若罔闻。网吧真正成了是非之地，学生深受其害。

2、警惕信息时代的“电子鸦片”

据报道，某少年在网吧一呆就是17个昼夜，玩在网吧、吃住在网吧。从家里偷出的1000元一扫而光。某高学一女学生由于迷恋上网聊天，而放弃学业和一位远在千里之外的男友见面，结果是一去就再也没有回来，为了她那份所谓的幸福而丧送了自己的青春。像这样的事实已是屡见不鲜，惨案频频发生。正是由于网络具有高度开放性、跨地域性等特征，加上社会对网络目前还缺乏行之有效的监督、管理力度，网上传播的危害中学生身心健康的不良信息，如一些迷信、色情、暴力信息，“*”邪教组织更是利用网络宣扬歪理学说。这些都不利于中学生的健康成长，给中学生身心健康造成极大危害。

三、目前学生上网的现状

据观察，目前在网吧上网的人大致分3种，一是看新闻，或者是查资料获取信息，这类人能够比较好的利用网络资源，为自己服务，但这种人为数不多；二是玩游戏，游戏对智力以及反应能力的培养是有很大好处的，但是如今游戏的逼真与刺激，非常容易让人沉迷而欲罢不能，这就会影响学生正常的学习；三是网上聊天，OICQ是一种非常盛行的聊天工具。而为什么同学们会对聊天情有独钟呢？当问及这个问题时，一部分同学回答是“交朋识友”、开拓眼界，这类同学多是和同学、老师平时交流比较少，内心空虚。一位热衷于上网的同学说：“一般只要有时间我就上网，有时上课我都情不自禁地想着上网”。的确，在我们同学中，为上网，废寝忘食者，甚至逃课上网者大有人在。

当然，并不是所有学生上网都以聊天或玩游戏为目的，在网络上获取信息、进行网上写作的学生上网族也不乏其人，但是这样的学生远没有我们想象的那样多。当笔者问及一些学生上网都做些什么时，他们中的很多人都会冠冕堂皇地回答“搜集资料、浏览信息”等等，但当进一步问他们如何搜集资料以及经常浏览的网站有什么特色、有哪些栏目时，他们往往一脸茫然地回答不出来。这说明，大多数上网的学生把大多数的时间和精力，都放在了聊天交友和游戏娱乐等“旁枝末节”上了，他们没有很好地、充分地利用网络这个工具增长知识、提高能力、开阔视野，服务于自己的学习。

四、正确认识、对待网络

互联网从诞生之日起，许多学生家长对它爱恨交加。不过，互联网虽是影响力极大的新媒体，但也只是一种媒介，其社会效益取决于所传播的内容。如同不能因为电视播出了有害于学生身心健康的的节目就“取消电视”，我们也不应因看到网上有许多负面内容而“关闭网络”。扭转互联网对未成年人成长的消极影响，要从改变内容传播入手。

就上网本身而言，当然并没有错，关键在我们应该如何正确使用网络，在某些方面，上网也就类似鸦片，适量自然可以治病救人，但多了就容易产生依赖性，影响工作学习，但上网与鸦片又不同，前者产生的是生理依赖，后者则是一种精神依赖。

我们应该肯定网络给中学生带来的巨大帮助。互联网具有高度的开放性，跨地域性。这大大方便了中学生的学习，我们可以在网上学到更多的知识，感受遨游学海的乐趣。而信息技术时代的来临，中学生作为未来社会的主人，更需要尽快掌握信息技术，占据有利地位。可见，网络对中学生起着不可替代的作用。

教育学生正确对待上网。不断有统计数字表明上网人数最多的还是学生，我们也曾为此而备感欣慰。但是，学生上网之后做些什么呢？那些沉迷于聊天和游戏的学生，不仅耗费了金钱、时间和精力，还影响了正常的学业和人际交往。他们往往通宵达旦上网之后，第二天有的逃课，有的到课堂上睡大觉。痴迷于虚拟的网络世界中的他们，平时懒得跟同学或者朋友交往、交流，跟家长、老师的交流更是少得可怜，还总是觉得家长和老师不理解他们的内心世界。

网络在很多学生眼里还只是一种时尚之物，上网只是一种娱乐和消遣，他们还没有完全理解网络的本来意义。如果说他们如此上网是“玩物丧志”，也许有些过分；但是说他们上网是掩盖在亮丽泡沫下的“不务正业”，恐怕一点也不为过。

五、营造“绿色”网络，抵制“黑网吧”对学生的影响。

对于学生上网问题，我们应当有一个清醒的认识，并采取一些措施，来引导学生们正确地理解网络、充分地利用网络。如今，网络已经成为我们身边最热门的话题。我们也充分感受着网络为我们的生活学习带来的巨大便利，我们广大同学对网络的依赖性也越来越强，甚至有些过度，这不得不令人有些担忧。对于学生而言，虽然我们已经具备了一定的鉴别能力，但不得不承认，网上仍然有着太多的诱惑与隐患，时常从报纸上读到关于某大学生沉溺网络爱情，到头来发现是骗局的报道，这不得不引起我们教育工作者的高度警惕。

这就给我们教育工作者提出一个严俊的问题：拿什么奉献给孩子们？

首先，对学生进行遵守公约，文明上网教育。帮助学生学习网络道德规范，懂得基本的对与错，是与非，增强网络道德意识，分清网上善恶美丑的界限，激发学生对美好网络生活的向往和追求，形成良好的网络道德行为规范。认识网络文明的内涵，懂得崇尚科学、追求真知的道理，增强网络文明意识，使用网络文明语言，在无限宽广的网络天地里倡导文明新风，营造健康诉网络道德环境。

其次，开设“绿色”网吧，对学生进行文明上网教育。

“黑网吧”怎么会有这么大的吸引力？面对“黑网吧”，我们究竟该怎么办？有人说，网络上不健康的信息、聊天室和游戏抓住了当代中学生的心。事实上，孩子们并非天生就喜爱这些东西。据心理专家分析，缺乏关爱、缺少交流、生活空虚，是大多数未成年人沉迷网络的主要诱因。由于现实生活中的苦闷和不满得不到有效排解，孩子们才会更多地流连于网络，在虚拟的世界里寻求刺激和情感发泄。“黑网吧”就乘虚而入，迎合中学生这种心理，成为孩子们寻找心灵寄托、发泄内心情绪的替代场所之一。最近，社会有关部门已经重视了以“黑网吧”的管理力度，取缔了学校周边的“黑网吧”，并对经营性网吧业主进行教育，并明文规定未成年人不准进入网吧。学校结合开设的信息技术课程，充分利用学校的网络资源，建立校园网，除上好正常的信息技术课外，在课外活动和周六下午对学生免费开放，这都会极大地提高学生的学习兴趣，有效地防止学生因沉迷于经营性网吧而出现的逃课、学习成绩下降等一系列问题的发生。教育工作者也因势利导，开始主动利用网络及时疏导孩子的心灵困惑，同时引导他们正确利用网络，共同构筑“绿色”网吧来降低“黑网吧”对未成年人的吸引力。如此“釜底抽薪”，让“黑网吧”失去了它滋生的环境。

网络以飞快的速度迅猛发展，将越来越多的人“网”入其中，许多媒体将网络称为“电子毒品”实不为过。网络不是天堂，网络也不是地狱，利用好网络，关键在于使用者自己，提高自身素质，增强免疫力，自觉抵制不健康的思想意识，学习网络知识，进一步挖掘网络的新用途，以主人姿态迎接网络时代的到来。

总之，在网络这个大染缸里，中学生要做到“出污泥而不染”，需要国家、社会、家庭、学校几个方面共同努力，更需要中学生加强自身修养，不断提高自己的鉴别能力，只有这样才能做到“近朱者赤，近墨者未必黑”。

第二篇：如何看待大学生上网问题

大学生上网应该注意什么

随着科学技术的发展，网络日趋完善，也渐渐普及了。为了适应大众的需要，便有了网络游戏，有了ＱＱ，有了博客，有了各种各样的版块。于是，上网的人也一天天增多，其中不乏有许多大学生。

大学生上网的目的有很多，比如查阅资料、聊天交友、听音乐、看电影、玩游戏等。网络是时代发展的必然，是现代素质教育的产物。网络可以使我们视野开阔，更新观念，取长补短，激发创造力。从这一方面讲，网络对我们大学生是有利的。但是，凡事都有其两面性，网络在丰富了我们生活的同时也给我们带来了弊端，许多大学生深受其害。

因此，怎样利用网络，使我们既能学到一些有用的知识，了解一些有用的信息，又不能被垃圾信息所污染就成了大学生上网应该注意的重要问题了。

具体地讲，我认为大学生上网应该注意以下几方面的问题：

一、大学生上网应该有正确的价值取向。上网可以查阅

资料，可以了解时事，可以干好多好多有意义的事。但是，网上不免也有些不健康的知识，学生时期正处于好奇心较强的时期，这些不健康的知识很容易被学生接纳。因此，大学生上网时，应该取其精华，去其糟粕。更值得注意的是，近些年来，出现了好多大学生电脑高手，他们利用非法手段，侵入他人计算机内盗取信息，或恶意攻击公共网站等。这些都是违法犯罪行为，我们切不可效仿。大学生在掌握有关网络前沿知识时，应该个好地利用它来创造价值，将来更好地服务于社会，而不能像个别大学生一样，学习到一些电脑顶尖知识后，急于寻找展示自己才能的舞台，进而在 Internet上显示身手，寻找一些网络安全漏进行攻击，肆意浏览网站内部资料，删改网页内容，发布他人隐私等，在有意无意之间触犯了法律，遭到法律的制裁。因此，大学生上网应该注意要有正确的价值观，要明白什么是自己该做的，什么是自己不该做的，只有这样，我们才不被扭曲的意识所征服，我们才不会被变相的“知识”所污染，我们才更不可能被戴上“罪人”的帽子。

二、大学生上网应注意合理的安排时间。大学的时光并不是佷长，转眼之间就到了为工作而奔波的时候。在这短短的两年时间里，我们应该更好的利用好每一分每一秒，争取多学到一些有用的专业知识，为将来的工作奠定好坚实的基础。然而我们在学习的同时不免要与网络打交道，我们需要某些资料的时候要用网络来查找，我们身心疲惫的时候也需要用网络来消遣，我们需要交际或联系亲友的时候也同样借助于网络。这样的例子有很多，它们都说明了网络与我们的生活息息相关，事实也证明我们的生活离不开网络。

但是，大学中也不乏有人过度沉迷于网络而无法自拔。看过这样一个调查：在被调查的4000余名大学生中，有66.35%在学校中平均每天的上网时间超过2至3小时，这就意味着这些大学生每天在网络上所花费的时间占据了他们课余时间的大

部分。试问，没有学习时间的保证，哪里还会有知识的巩固与加深？

因此，我认为大学生上网必须合理安排好时间。上网要有时间的限制，否则很容易被网络所麻醉，沉迷于其中而无法自拔。再者，我以为大学生上网的时间最好不要超过每周10小时，要知道上网所需的费用也是不少的。学生本来就没有什么经济来源，生活本来就不是佷好，如果把相当一部分生活费花在上网上，那么我们的生活又有什么保障呢？

三、大学生上网要注意个人安全。对于我所讲的安全，就是指个人的人身安全罢了。据我所知，佷多大学生是在晚上上网，而上网的场所大都是在学校周边的网吧（仅以兰州石化职业技术学院为例）。现在的社会有很多不和谐的因素，网吧更是如此。网吧是一个鱼龙混杂的地方，什么样的人都有，尤其以社会上的一些小混混们更是居多。这在很大程度上就影响了网吧的治安。大学生在这样的环境下去上网，其安全不免令人担忧。有些小混混们故意和你搭讪，跟你“借”网费，面对这样一群流氓，作为大学生的我们又该怎样呢？

因此，我以为我们要防患于未然。上网之前我们应该做出选择，尽可能的选择一些比较正规的网吧，尽量选择在白天上网，最好有同学或朋友相陪。在此，我要提醒各位酷爱上网的女大学生们，你们更要如此，以免带来不必要的麻烦。当然，我还是希望大学生们不要去学校外边的网吧。我们学校的信息

中心条件也不错，里面环境优雅，秩序井然，相比学校之外的网吧可谓安全多了。我想，同学们要是查阅资料或听音乐看电影就已很足够了。

四、大学生上网要注意保护个人隐私。最近几年来，利用网络来敲诈的事时有发生。有些不法分子利用非法手段窃取他人信息、隐私进而进行敲诈、勒索。而被敲诈、勒索的对象，除了有很多社会上层人士之外，还原不少大学生。当然，我所讲的大学生被敲诈、勒索只是小范围的。更重要的是个人被坏人侵犯。比如一份份垃圾邮件无休止的到达我们的E-mail，手机莫明其妙地受电话或短信骚扰、、、、、、这一切，都与我们在与亲友网聊时在电脑或网络上留下一些隐私信息直接相关。

因此，如何在上网过程中保护很好个人隐私，就成了大学生们必须面对的一个重要问题。那么大学生应该怎样在上网时保护个人隐私呢？我认为首先得加固自己的账号密码，就拿我们经常用的聊天工具QQ来讲，我们最好设置一些密码保护，采用不一般的密保问题进行身份验证。其次，我们应尽量少留与自己相关的一些重要信息，如家庭住址，身份证号，出生年月日等。再者，有很多大学生喜欢在网上上传自己的照片，我认为这也是有很多安全隐患的，所以我建议大学生应该重视这一问题，以免在今后带来不必要的麻烦。

五、大学生上网要注意对信息真假的辨别。随着信息技术的发展，电子商务也进入了人们的日常生活中，不少大学生们也成了所谓的“网购族”。的确，网络功能的强大是无人能及的，它可以让我们足不出户就能买到心仪的东西。但是，网络毕竟是虚拟的，它上面的信息也不乏有许多虚假，我们不能完全相信。就拿网络购物来说，有的大学生经过“淘宝”购得一双自己喜爱的球鞋，结果拿到手后却发现与网上所讲的质量有很大差别，最后只能是哑巴吃黄连，有苦说不出。这就是没有辨别真假信息的直接后果。庆幸的是，我们只是略微损失了一小部分钱财而已。但是，网络上的虚假信息远不止着一些热而已。网络陷阱随处可见，稍有不慎就会掉入其中。

因此，大学生应该提高警惕，增强自己对真假信息的辨别能力，防止受到网络欺骗，从而减少不必要的损失。

六、大学生要注意文明上网。这也是我最想要讲的了吧！现在有一部分大学生不思进取，整天上网浏览一些低俗下流的垃圾信息。不崇尚科学也就罢了，还整天使用一些不文明语言，侮辱他人。这些，都是在长期不文明上网过程中所带来的恶习。

大学生是被赋予崇高使命的文明者，我们的一言一行都代表着个人的自身素养。因此，我们更应该时刻严格要求自己，在生活中如此，在社会中更应如此，在网络中也同样如此。

因此，我发出如下倡议：

1.争做网络学习的模范。我们要善于上网学习，辨明网上的善恶美丑，自觉抵制各种虚假、消极内容，远离黄毒，不沉溺于虚拟时空，不断提升网络学习的针对性和有效性。

2.争做网络文明的使者。我们要领会网络文明的内涵，增强网络文明意识，崇尚科学，追求真知，使用网络文明语言，不侮辱欺诈他人，为营造文明的网络环境作出积极努力。

3.争做网络安全的卫士。我们要增强网络安全

意识，充分认识网络安全对于学校信息化建设和大学生健康成长的重要性，严格要求自己合理、和法地使用网络资源，杜绝危害网络安全的行为。

综上所述，大学生上网已成为一种必然。应为大学生要用网络来丰富自己，要用网络来交际娱乐......为此，大学生必须正确的处理上网问题，充分利用好网络的强大作用，以达到自己的需求。有人说上网有问题不是上网本身的文题，的确，作为具有较强自觉意识和善恶分辨能力的大学生们，是不是也该好好正视一下上网问题呢？

第三篇：如何看待中小学生上网问题2

计算机互联网作为开放式信息传播和交流工具，已经走进了我们的生活。许多学校都在努力普及电脑，鼓励学生在信息时代占据有利地位，许多家长给孩子购置电脑，参加各类网络学习班，让孩子到网络上学习新知识，接受新信息。而另一方面，却又出现了许多学生上网痴迷，导致一系列问题发生。社会各界对此看法不一，舆论纷纷:有的认为中学生在网上可以学到更多的知识，支持他们上网;而有的则认为网上影响学生身心健康的东西太多，不应该让学生上网；也有的不了解网络，听之任之。那么我们应该如何正确对待学生上网问题，使网络行之有效的为我们的学习、生活服务呢？下面仅谈一下我个人的一点看法：

一、首先认识互联网

所谓互联网就是我们平常所讲的 Internet，它是世界上最大的计算机网络。互联网是一个信息资源的海洋，它有着极其丰富的各种图书、文献和技术资料以及工作、娱乐、生活、教育、新闻和商业等各种信息，为我们提供了更多交流和学习的机会。如网络可以用来收发电子邮件、学习知识、下载资料、远程教育、了解实时新闻、网上聊天、休闲娱乐等。

二、人们对网络的一些看法

1、正确对待网络，否则也会“玩物丧志”.现在学生学习压力较大，缺乏社会实践经验。网络的出现无疑给他们提供了一个广阔的交际空间，扩大了学生的交际范围，但学生的交际能力也会因沉迷网上游戏或聊天而降低。我班有一学生几乎每堂课都偷着睡觉，问其原因，说是晚上学习到很晚睡眠不足。开始我就还信以为真，认为他学习刻苦，身体疲倦，于是嘱咐他要多注意休息。该同学以前表现很好，成绩也不错，我万万没想到，他竟然会在深夜11点左右翻出学校围墙溜出去上网！为了所谓的“升级”，他茶饭不思，夜不能寐，学习也早已抛到九霄云外，结果导致彻夜不归，学习成绩急剧下降。老师、家人的劝说都被他置若罔闻。网吧真正成了是非之地，学生深受其害。

2、警惕信息时代的“电子鸦片”

据报道，某少年在网吧一呆就是17个昼夜，玩在网吧、吃住在网吧。从家里偷出的1000元一扫而光。某高学一女学生由于迷恋上网聊天，而放弃学业和一位远在千里之外的男友见面，结果是一去就再也没有回来，为了她那份所谓的幸福而丧送了自己的青春。像这样的事实已是屡见不鲜，惨案频频发生。正是由于网络具有高度开放性、跨地域性等特征，加上社会对网络目前还缺乏行之有效的监督、管理力度，网上传播的危害中学生身心健康的不良信息，如一些迷信、色情、暴力信息，“*”邪教组织更是利用网络宣扬其歪理学说。这些都不利于中学生的健康成长，给中学生身心健康造成极大危害。

三、目前学生上网的现状

据观察，目前在网吧上网的人大致分3种，一是看新闻，或者是查资料获取信息，这类人能够比较好的利用网络资源，为自己服务，但这种人为数很少；二是玩游戏，游戏对智力以及反应能力的培养是有很大好处的，但是如今游戏的逼真与刺激，非常容易让人沉迷而欲罢不能，这就会影响学生正常的学习；三是网上聊天，OICQ是一种非常盛行的聊天工具。而为什么同学们会对聊天情有独钟呢？当问及这个问题时，一部分同学回答是“交朋识友”、“开拓眼界”，这类同学多是和同学、老师平时交流比较少，内心空虚。一位热衷于上网的同学说：“一般只要有时间我就上网，有时上课我都情不自禁地想着上网”。的确，在我们同学中，为上网，废寝忘食者，甚至逃课上网者大有人在。

当然，并不是所有学生上网都以聊天或玩游戏为目的，在网络上获取信息、进行网上写作的学生上网族也不乏其人，但是这样的学生远没有我们想象的那样多。当笔者问及一些学生上网都做些什么时，他们中的很多人都会冠冕堂皇地回答“搜集资料、浏览信息”等等，但当进一步问他们如何搜集资料以及经常浏览的网站有什么特色、有哪些栏目时，他们往往一脸茫然地回答不出来。这说明，大多数上网的学生把大多数的时间和精力，都放在了聊天交友和游戏娱乐等“旁枝末节”上了，他们没有很好地、充分地利用网络这个工具增长知识、提高能力、开阔视野，服务于自己的学习。

四、正确认识、对待网络

互联网从诞生之日起，许多学生家长对它爱恨交加。不过，互联网虽是影响力极大的新媒体，但也只是一种媒介，其社会效益取决于所传播的内容。如同不能因为电视播出了有害于学生身心健康的的节目就“取

消电视”，我们也不应因看到网上有许多负面内容而“关闭网络”。扭转互联网对中学生成长的消极影响，要从改变内容传播入手。

就上网本身而言，当然并没有错，关键在于我们应该如何正确使用网络，在某些方面，上网也就类似鸦片，适量自然可以治病救人，但多了就容易产生依赖性，影响工作学习，但上网与鸦片又不同，前者产生的是生理依赖，后者则是一种精神依赖。

我们应该肯定网络给中学生带来的巨大帮助。它大大方便了中学生的学习，我们可以在网上学到更多的知识，感受遨游学海的无穷乐趣。而信息技术时代的来临，中学生作为未来社会的主人，更需要尽快掌握信息技术，占据有利地位。可见，网络对中学生起着不可替代的作用。

教育学生正确对待上网。不断有统计数字表明上网人数最多的还是学生，我们也曾为此而备感欣慰。但是，学生上网之后做些什么呢？那些沉迷于聊天和游戏的学生，不仅耗费了金钱、时间和精力，还影响了正常的学业和人际交往。他们往往通宵达旦上网之后，第二天有的逃课，有的到课堂上睡大觉。痴迷于虚拟的网络世界中的他们，平时懒得跟同学或者朋友交往、交流，跟家长、老师的交流更是少得可怜，还总是觉得家长和老师不理解他们的内心世界。

网络在很多学生眼里还只是一种时尚之物，上网只是一种娱乐和消遣，他们还没有完全理解网络的本来意义。如果说他们如此上网是“玩物丧志”，也许有些过分；但是说他们上网是掩盖在亮丽泡沫下的“不务正业”，恐怕一点也不为过。

五、营造“绿色”网络，抵制“黑网吧”对学生的影响。

对于学生上网问题，我们应当有一个清醒的认识，并采取一些措施，来引导学生们正确地理解网络、充分地利用网络。如今，网络已经成为我们身边最热门的话题。我们也充分感受着网络为我们的生活学习带来的巨大便利，我们广大同学对网络的依赖性也越来越强，甚至有些过度，这不得不令人有些担忧。对于学生而言，虽然我们已经具备了一定的鉴别能力，但不得不承认，网上仍然有着太多的诱惑与隐患，时常从报纸上读到关于某大学生沉溺网络爱情，到头来发现是骗局的报道，这不得不引起我们教育工作者的高度警惕。

这就给我们教育工作者提出一个严俊的问题：拿什么奉献给孩子们？

首先，对学生进行遵守公约，文明上网教育。帮助学生学习网络道德规范，懂得基本的对与错，是与非，增强网络道德意识，分清网上善恶美丑的界限，激发学生对美好网络生活的向往和追求，形成良好的网络道德行为规范。认识网络文明的内涵，懂得崇尚科学、追求真知的道理，增强网络文明意识，使用网络文明语言，在无限宽广的网络天地里倡导文明新风，营造健康诉网络道德环境。

其次，开设“绿色”网吧，对学生进行文明上网教育。

“黑网吧”怎么会有这么大的吸引力？面对“黑网吧”，我们究竟该怎么办？有人说，网络上不健康的信息、聊天室和游戏抓住了当代中学生的心。事实上，孩子们并非天生就喜爱这些东西。据心理专家分析，缺乏关爱、缺少交流、生活空虚，是大多数中学生沉迷网络的主要诱因。由于现实生活中的苦闷和不满得不到有效排解，孩子们才会更多地流连于网络，在虚拟的世界里寻求刺激和情感发泄。“黑网吧”就乘虚而入，迎合中学生这种心理，成为孩子们寻找心灵寄托、发泄内心情绪的替代场所之一。最近，社会有关部门已经重视了以“黑网吧”的管理力度，取缔了学校周边的经营性“黑网吧”，并对经营性网吧业主进行教育，并明文规定未成年人不准进入网吧。学校结合开设的信息技术课程，充分利用学校的网络资源，建立校园网，除上好正常的信息技术课外，在课外活动和周六下午对学生免费开放，这都会极大地提高学生的学习兴趣，有效地防止学生因沉迷于网络而出现的逃课、学习成绩下降等一系列问题的发生。教育工作者也因势利导，开始主动利用网络及时疏导孩子的心灵困惑，同时引导他们正确利用网络，共同构筑“绿色”网吧来降低“黑网吧”对学生的吸引力。如此“釜底抽薪”，让“黑网吧”失去了它滋生的环境。

网络以飞快的速度迅猛发展，将越来越多的人“网”入其中，许多媒体将网络称为“电子毒品”实不为过。网络不是天堂，网络也不是地狱，利用好网络，关键在于使用者自己，提高自身素质，增强免疫力，自觉抵制不健康的思想意识，学习网络知识，进一步挖掘网络的新用途，以主人姿态迎接网络时代的到来。总之，在网络这个大染缸里，中学生要做到“出污泥而不染”，还需要国家、社会、家庭、学校几个方面

共同努力，更需要中学生加强自身修养，不断提高自己的鉴别能力，只有这样才能做到“近朱者赤，近墨者未必黑”。

第四篇：教师心理如何看待学生心理问题

作为教师应如何看待学生心理问题

作为新时代的接班人，面对激烈的竞争，不仅要求他们具有较高的驾驭科学文化知识的能力，而且应具备良好的心理素质，适应瞬息万变的形势和环境。中学生处于青春发育期，是人生的第二次成长高峰。其生理、认知、情感、意志、自我意识在迅速发展，是人一生中发展最迅速、最旺盛、最关键的时期。但这一阶段也是学生最容易出问题的阶段。作为教师不仅是充当引导者、指导者的角色，还应了解学生心理生理发展的特点，帮助学生形成优良的品质和健全的人格。

中学生不少心理问题是在教育过程中形成的，也只有在教育过程中才能真正得以解决，换言之，中学生良好的心理素质也是在教育过程中得以培养和提高。那么，教师作为学校教书育人工作的重要承担者，是中学生德、智、体、美、劳、心理等素质全面发展的引路人和促进者，教师在中学生心理健康教育中有特殊的地位，然而，由于种种原因，心理健康教育一直未能引起教师足够重视。某些地方，心理健康教育几乎是空白。

在教育的过程中，师生之间的互动与心理投射，对学生健康心理和健全人格的形成与发展，有着十分重要的作用，教师不仅传授文化知识，而且要发挥铸造学生心理、塑造学生品德、启迪学生心智的作用。在学校中，中学生与教师直接接触最多，受教师影响最大，教师在课堂内外既教书又育人。教师渊博的知识，和蔼可亲的教态，炽热的感情，踏实谦逊的作风，无不给学生的心灵打下美好的烙印。同时，教师宽广的胸襟、高尚的人格、优良的品德也会深深影响学生人格的健全发展。教师的言谈举止会在潜移默化之中，对学生的发展产生广泛的影响，发挥巨大的作用。让教师通过学习，提高认识，真正懂得一个好教师的教育是爱的教育，是用自己真正的爱去影响学生，塑造学生，重视学生非智力因素的培养，让学生心理健康发展。

学生心理问题产生一般可归结为三个原因：

（1）在日常交际中对人际关系的焦虑。中学生随着生理年龄的增长，他们的社交范围也在不断增大。但是很难得到成人正确指导其交往能力，难免会由于交往不当出现一些心理问题。例如，有些学生缺乏自信，个性过于孤僻，内向；有的则任性，虚荣，嫉妒心强；有的害怕交往，害怕谈话。

（2）日常生活中的心理扭曲。学生在平常，由于所处的家庭、社会、学校的影响，例如父母离异造成孩子抑郁或走极端；社会不良风气，复杂的人际关系让孩子心理矛盾、困惑、疑虑，教师不得法的教育和严厉、放任，使得孩子对抗情绪或畏缩心理形成。

（3）在学习中产生的心理问题。应试教育泛滥，只见分不见人。在学校教学过程中，学生尽信老师，老师迷信标准答案；学校以“分”定位，教师以“分”晋级，学生以“分”择校读书，真正的“分在增值，人在贬值”，学生往往得了高分，失去情感意志与追求，学生在高分、高心理压力下，丧失了独立意识和自我意识，把学习视为畏途、恐学、厌学心理加剧。因此，教师要讲究科学方法，保护和促进学生心理健康。第一，正确引导：心痛尚须心药医。学生在学习、生活、交往中产生的种种问题，教师要对症下药，区别对待。对待这些心理问题，解决时不能一概而论，更不可粗暴急躁，不能一味地批评指责，更不可讽刺打击，要朋友式地谈心，耐心启发、正确引导。要教育孩子成为一个身心健康的人，必须要保持愉快的心情，也就是有意识提高自身修养，宽容待人，并且善于审时度势，要热爱生活所赐予的一切，要学会关心自己，使自己活得坦坦荡荡，快快乐乐；还要善于变换角度思考问题，任何时候，任何情况，往最坏处去想，就会发现自己最幸运，遇到想不通行不通时，退后一步自然宽，还别忘了改变和克服情绪心态，否则，社会意志衰退，上进心全失，患上心理疾病。第二，善于等待：心理问题的解决有一个漫长过程，潜移默化，水到渠成，不能立杆见影，所以我们要善于等待，坚持不懈，滴水穿石。作为教育工作者，还要尽量做到：表扬、批评适度；减轻学生心理压力，要培养学生正确认识自己，认识别人。总而言之，对学生进行心理健康教育再全方位，多角度，才能让孩子拥有一个幸福快乐的人生，才能勇敢地直面人生，笑对人生，以平常之心对待生活中的一切，逐渐形成热情、开朗、乐观、宽容、自信等心理素质，逐步达到学会学习，学会生活，学会做人之目的。

第五篇：如何看待学生网络成瘾问题

如何看待学生网络成瘾问题

网络成瘾，又称因特网心理障碍，临床上是指由于患者对互联网过度依赖而导致的一系列心理异常症状及伴随而生的生理不适。按成因将网络成瘾分为5种类型：网络性成瘾，难以控制对成人网站的访问；迷恋网络中的人际关系；上网冲动，关注在线购物、交易；信息超载，冲动性地浏览网页及搜索过多的数据或资料；计算机成瘾，过于迷恋网络游戏。

针对小学生网络成瘾不同的类型，班主任除了以典型案例警示学生还应采取不同的措施给与教育：

(一)加强学生的青春期教育

青少年正处于成长发育时期，对性知识很好奇。教师和家长如果管束过严，又不给予正确的疏导，就会产生“禁果效应”：越是阻止青少年对性的了解，就越增加他们对性的兴趣。学生没有正当的了解渠道，就会在网络中自己寻找答案，甚至沉湎于黄色网站或色情聊天室不能自拔。因此，学校要讲授青春期性知识，举办相关的健康讲座，让学生借阅有相关知识的书籍。

(二)创建和谐的班级心理氛围

在网络中，青少年不仅与熟人、朋友聊天，更多是与陌生人聊天。因为网络聊天可以造成双盲的一种暗室效应，即便是相互交心的朋友，也不知道彼此的真实身份。这正符合青少年追求新奇，渴望与人交流，但内心又很敏感，怕被伤害的心理特点。他们可以向陌生人倾

诉，不怕被告密；可以展现自己最优秀的一面，不怕被耻笑；可以扮演任何角色，转换性别，跨越年龄，充分展现自己不为人知的另一面。

因此，教师要注意创建和谐的班级心理氛围，与学生多沟通，成为学生亲密的朋友和知心人。同时，要鼓励学生寻找现实生活中的朋友，如果学生与周围的人有充分的交流机会，就不会移情网上，发生“只爱陌生人”的现象。

让孩子有体验新事物（指网络以外）的乐趣，这需要根据孩子的具体情况而定，引领他参加他有情趣的活动。比如他对篮球有兴趣，这时教师不妨主动提供一些NBA的信息，特别是孩子最喜欢球队的信息，教师还可以抽时间和他一起观看球赛，并抓住适当时机进行教育。

(三)培养学生的理财观念

现在网络购物已经成为时尚，包罗万象的物品和灵活的支付方式受到青少年的喜爱。教师应和家长一起努力培养学生的理财观念，鼓励学生成为理智的消费者。比如，让学生每月制定合理预算，每次消费记账，定期储蓄等。如果学生能经常反思自己有哪些冲动的消费行为，逐步建立良好的消费习惯，就会减少不必要的网上消费。当然，由于青少年经济条件的限制，由这种原因引发的网络成瘾数量相对较少。

(四)帮助学生学会选择和使用信息资源

上好信息技术课是最佳途径，信息技术的飞速发展撞击着每一个人，当然也包括孩子。禁止孩子接触新事物的做法显然是偏激的、不可取的。上好信息技术课才能满足孩子的好奇心，才能杜绝孩子因苦

于上网无钱而劫财。但是，现在有些学校的信息技术课就是“摆设”，老师怕孩子上网玩游戏，怕孩子接触不良网站，于是就关闭了网络，信息课上只是教孩子打打字，随便画点什么。学校对这门课程也疏于管理，很多领导只是检查是否有人上课，根本没有检查老师的教学内容。结果是字也没有打快，画也没有画好，却使孩子对这一门功课失去了兴趣，从而转向了网吧。

我们完全可以充分利用QQ等聊天工具和E-mail等，教会孩子怎样上网与人进行信息沟通，帮助孩子正确结交网友，教会孩子运用网络搜索信息，有些学校就做得很好，建立了自己的网站，孩子们可以上论坛发表自己的意见和看法。还有的老师给自己的班级建立了QQ群，在这里与孩子们谈心，解决孩子在学习与生活中存在的问题与困惑，还可以完成不同的教学任务等。（我的孩子在育才学校时，教师让学生写日志）

现在是信息时代，百度、google等搜索引擎服务商为大众提供了前所未有的信息资源。只要键入关键字，便会有成千上万的相关信息展现在眼前。顺应时代的发展，教师也经常会让学生在网络上查找资料，但在布置任务的同时，还要传授使用网络的技巧，如教学生选择有用数据、提供快捷的搜索引擎、掌握时间管理技巧等，让学生高效率地运用网络。提示学生重在对资料的分析，提出自己的观点，同时还要善于使用学校的图书馆，从而降低对网络资源的依赖。

针对这些问题，学校和班主任要多花时间，多想办法，组织开展各种有益、有趣的活动，让网瘾学生尽快融入各种活动中，并能从中

感受到成功和进步的快乐。某生上网打游戏成瘾，教师多次耐心教育（教师要有“三心”，细心、耐心、爱心发现问题），请他帮忙上网查找与课文有关的资料，然后让他在课堂上替其他同学答疑解惑，最后使他慢慢从上网玩游戏转变到上网查资料。慢慢的，学生会想：“以前我只知道上网打游戏、看电影、聊天，现在我能上网查找资料了，发现网络里面原来还有这么多有用的知识我没学到啊。我还可以利用在网上查到的资料为班上同学解决疑难问题了，是教师让我找回了昔日对学习的信心……”。

（五）心理说明，自我省察。

中医中有所谓“外敷加口服”的“外拔内攻”疗法，学校在矫治网瘾学生时也要注意这一点。教师可以让这些学生写“心理说明书”，详细叙述上网的过程、心理特征及上网成瘾后的种种不良行为等，并自我分析上网成瘾的危害，同时，还要写家人的期望、自己的理想、对将来的憧憬，等等。写“心理说明书”的过程是一个自我反思、自我检讨的过程，它能帮助学生重拾雄心，唤醒斗志。教师根据学生写的“心理说明书”，要对其中反映的情况进行归纳、分析，帮助学生找出成瘾的根源，耐心教育，悉心引导，提出相应的解决办法。在征得学生本人同意的前提下，教师可以把其中写得感人的文字念给其他同学听，这样不仅可以让全体同学受教育，还可以起到监督作用。

(六)学会做人，学会学习。

做人先立德，成才先成人。教师应从如何做好人的角度，帮助网瘾学生树立起生活信心，制订切实可行的学习目标和计划。大多数网

瘾学生还没有树立起稳定的人生观、价值观，他们常常因空虚无聊而上网成瘾，上瘾后则越发空虚无聊。因此，教师应当把帮助他们树立正确的人生观、价值观作为首要任务。在此基础上，如何让网瘾学生回到课堂，是成功戒瘾的一个关键点。教师可以分前、中、后三个阶段开展工作，由宽而严，自然而然。前期可能为期两周，班主任每天早上要指导并同这些学生一起制订当天的学习目标和计划，并要求他们每天写**记，反思当天计划完成情况和当天的学习感受，教师应每天检查并提出相应改正意见。中期可能为期一个月，教师可抽查其学习情况，如：作业、听课笔记等，并有针对性地找资料书、试卷让他们完成。在这两个时期中，对他们的作业要求不能太高、太严，应慢慢加紧。后期则是为了进一步巩固前、中期的效果，班主任可帮助他们制订中长期学习目标和计划，应对他们取得的进步及时给予表扬、鼓励，同时对他们存在的不足给以指出。

如：一位教师分别和孩子、家长协商，达成书面协议，协议大体为：

A 每天可以玩游戏，上学的日子每天不能超过30分钟，节假日每天不能超过1小时。

B 不能借用他人的钱，符合规定家长要无条件支持。

C 认真完成各科作业后才玩游戏。

D 要在自家、老师家里或者学校玩。

E 帮助老师查找资料（节假日让孩子帮忙，不能太勤。）

协议实行期间，家长和老师要及时发现孩子的进步，哪怕一点一滴，也要记录下来并给予表扬，这种表扬可以直接表扬，也可以侧面流露。

是一把双刃剑，随着时代的进步，能够熟练地运用网络已经逐渐成为新时代对人才的基本要求。只要班主任老师能对学生进行恰当的指导，网络不仅不是洪水猛兽，而且还能够成为最好的教学辅助工具。