如何看待问题

第一篇：如何看待问题

如何看待问题

——党的群众路线教育实践活动系列谈之六

所谓问题，就是我们工作和建设上的弱项和短板。无论哪个单位或者哪项工作，都会有这样那样的问题，解决问题的程度决定着领导干部水平的高低。从一定意义上讲，领导干部抓落实、做工作的过程，就是不断认识、分析、研究和解决问题的过程。对待问题的态度和解决问题的能力，是一个领导干部思想作风、能力素质的本质反映。

一、强化问题意识，就要善于发现问题

工作中的问题是客观存在的，也是多种多样的，只有认识中把握问题，才能解决问题。只有在全面、具体、真切掌握相关情况的基础上，开动脑筋，认真思考，才能发现认识上的盲点、工作上的缺点、前进中的难点，从而找到攻坚克难，解决问题的招数。一要关注细节。许多问题的产生和暴露都是有症候的，特别是一些案件事故的发生，事前都有苗头和端倪可察。如果我们对此麻痹大意，工作就跟不上，就会使小问题变大，最后酿成大祸。因此，要注意从细枝末节抓起，做到见之于未萌，防之于未发。二要认清本质。人们对问题的认识是从现象到本质、从不甚深刻的本质到更为深刻的本质的深化过程。因此，看问题不能仅仅停留在现象上，更不能被假象所迷惑，而应当把敏感性的东西理性化，客观、准确、全面地认识问题。三要预见发展。问题的产生都有一个过程。在判断分析问题时，要注意用联系和发展的眼光看问题，从它的过去和现在，预测它的将来。古人云：“有道 之士，贵以近知远，以今知古，以所见知所不见。”认知、发现问题也一样，要以点上的问题为线索，在面上搞好调查研究，通过分析解剖一个点或多个点，了解哪些问题是带有共性的，哪些问题是属于个性的，哪些问题是有必然性的，哪些问题是有偶然性的，从而，增强工作的预见性和主动性。

二、强化问题意识，就要大胆揭露问题。

每一个单位都会发生这样或那样的问题，没有问题的单位是不存在的。敢不敢揭露本单位的问题，是考验领导干部责任心强不强、工作作风实不实、工作态度端不端正的重要尺度。一要摆脱看待问题的名利思想。有的同志认为“丑事家家有，不露是高手”，喜欢把大问题说成小问题，把小问题说成没问题，主要是怕揭露自己的问题，在领导那里“丢分”，在群众那里“丢脸”，在别的单位面前“丢人”。其实质是名利思想是问题滋长和繁殖的温床，谁遮掩自己的问题，不但问题得不到有效解决，反而越捂越多，越积越重，使自己最终陷入困境，积重难返，自食苦果。因此，对本单位存在的问题，揭开比捂着好，自己揭比领导揭好。只有处处以党的事业为重，以群众利益为重，才能真正做到实事求是反映问题，老老实实对待问题。二要树立正视问题的正确态度。当发现工作中的问题时，要及时主动地向上级汇报，有一说一，有二说二，不避讳，不遮掩，以便上级掌握真实情况，帮助总结教训，解决问题。要有“家丑”不怕外扬的气魄，敢于给自己的问题曝光，敢于拿自己的短处跟人家的长处比，敢于听别人说长道短。乐于学习人家的经验和长处，补自己的不足。三要具有直 面问题的宽广胸怀。俗话说，要想了解自己的问题，最好问问别人。基层人员处在工作的第一线，对平时工作存在的问题和领导同志工作指导上的问题看得清，知得细。因此，领导干部要有宽广的胸怀，对主动揭露问题的单位，领导干部一定要多鼓励、少批评，多帮助、少埋怨，切实形成人人都敢揭短亮丑的良好风气。

三、强化问题意识，就要深入研究问题

调查研究，是一个深入实践的过程，也是一个不断加深对客观实际的了解，用新的认识丰富已有的认识并作出合乎实际的正确决策的过程，注重调查研究，是领导干部研究新情况、解决新问题的一个重要渠道。一要结合实际。人社工作千头万绪，面临的情况错综复杂，各种矛盾相互交织，只有扑下身子，深入实际，深入群众，调查研究，才能真正查找到问题的症结，认清事物发展的客观规律。要克服脱离实际的单纯按上级指示办、盲目学着别人搞、简单照着过去干的工作方法，把心思放在解决实际问题上。要从大量的感性素材中提炼带规律性的东西，找到切合实际解决新问题的新办法。二要善于思考。要自觉运用马克思主义的辩证思维方法，提高对问题萌芽的感知度，掌握问题产生的基本途径，增强思考问题的系统性、预见性、创造性，既要时时从大处着眼，着重关注那些关乎全局的问题，又要处处留心小事，盯住最显而易见的部分。要在实践中学习和掌握创造性的思维方式和工作方法，学会多角度观察和评价事物，实现思维的发散加工和收敛加工的有机结合，防止思想僵化，不断推动和深化问题研究。三要相信群众。基层群众是人社工作改革和建设的实践者、推动者，研究解决基层建设中的新情况、新问题，必须集中群众的智慧，发挥群众的首创精神。领导干部要本着对基层长远建设高度负责的态度，自觉改进工作作风，进一步密切与广大群众的联系，坚定地相信基层、依靠基层、关心基层，认真倾听基层的呼声，科学总结基层群众的创造，运用广大基层干部群众喜闻乐见、容易接受的各种形式动员和组织大家，有效解决涉及基层群众切身利益的热点、焦点和难点问题。

四、强化问题意识，就要全力解决问题

邓小平指出：“我们开会，作报告，作决议，以及做任何工作，都为的是解决问题。”领导干部带领班子成员搞建设，谋发展，固然要做好发现问题、研究问题的上篇文章，更关键的是要做好下篇文章，一项一项落实各项措施，实打实地地解决问题。一要端正工作指导思想。为官一任，造福一方。要时刻把对上级负责与对下负责统一起来，把个人出政绩与推动单位建设发展统一起来，把解决问题真正作为工作的着力点和落脚点。要把解决问题贯穿到工作的每一环节中，把工夫下在解决问题的每一项措施的落实上。要把解决难点、重点问题看作是对自己能力和素质的考验，勇于担重任、破难题、克难关，在解决问题的实践中锻炼和提高自己，展示自己的才华。越是难度大的问题，越要下工夫去解决。越是群众反映最多、困难最大的问题，越要敢于碰硬，敢于触及问题的，主动靠上去解决。二要带头解决突出问题。首先，要加强党性锻炼，带头解决好信念不坚定的问题。要自觉运用马克思主义的立场、观点和方法，分析、判断现实中出现的各种复杂问题，不断增强明辨是非和处理复杂问题的能力。要牢固树立科 学的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，在政治上、思想上、行动上始终与党中央保持高度一致。其次，要牢记党的宗旨，带头解决好在位不尽责的问题。想问题、抓工作、做决策、办事情，要多考虑基层需要不需要，多考虑基层满意不满意，坚持从广大基层人员的根本利益出发，科学决策、民主政策，坚持从本单位的财力、物力着眼，量力而行，量力而出；坚持具体问题具体抓，重点问题深入抓反复抓，通过完善的制度，形成抓落实的良好习惯，真正把科学决策落到实处。第三，要强化自律意识，带头解决为政不清廉的问题。要严守廉政准则，力戒攀比心理，坚持淡泊明志、宁静致远，谨防因权欲、钱欲、色欲的膨胀跌入欲海深渊；要力戒侥幸心理，谨遵“手莫伸，伸手必备捉”的警训；要力戒放任心理，时时处处严格要求自己，始终保持共产党人的道德情操和政治本色。三要发扬改革创新精神。邓小平曾经说过：没有一点闯的精神，没有一点“冒”的精神，就走不出一条好路，走不出一条新路，就干不出新的事业。解决基层建设中方方面面的问题和矛盾，在自己职权范围内的，就要大胆地试，积极地改，不能只是等上面下指示、给办法。要善于把上级的方针政策和指示精神与本部门、本单位的实际相结合，在具体情况的调查分析中发现和提炼解决问题的新办法，在实践经验的反思总结中拓展解决问题的新途径，形成符合自身特点的新思路

第二篇：善于看待问题

善于看待问题

同一问题，会有多种观点，不同的观点会有不同的结果。纵观古今，成大事者，不外乎其眼光和志向，正确的眼光能促成远大的理想，而远大的理想则是成就伟业的关键。

雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定高度，就掉下来了，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来……

第一个人看了，叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。

第二个人看到了，他说：“这蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬过去？我以后可不能像它那样愚蠢。”于是，他变得聪明起来。

第三个人看到了，立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。

由此可见，正确的眼光对一个人的成功是至关重要的。同一个问题，不同的角度去看待会有不同的结果，只有善于看待问题的人，才能从中获取经验或启示，并将其作为自己前进的导航。同样的情景，第一个人只看到它消极的一面，不能从中感悟到什么，其结果是可悲的；第二个人从中看出了教训，但却不能深入理解，其结果是可笑的；只有第三个人能从蜘蛛屡败屡战中获得启示，并化为自己的行动。不难看出，不一样的眼光造成不同的选择，而不同的选择成就了不同的命运。

一个造纸厂的工人因在工作时一时失误，做出来的纸粗糙，不光滑，很难写字。因此，他被工厂开除了。他伤心万分，为自己的失误感到后悔。但是，他并不就此罢过，他发现纸张虽然粗糙，但吸水性很好，一个想法在他脑中浮现，他将这些纸裁成小块状，并包装起来。产品一推出，便热销起来，他不断扩大自己的销售范围，不久，就成为了当地的富豪。

出奇制胜的想法使这位工人从困境走向事业的顶峰，由此可见，看似糟透的事情未必就是噩运，有时不同的看法能化险为夷。

一个苹果的落地，牛顿能从中发现万有引力；不同鸟类嘴形的相似，达尔文能从中推导出进化论；同样是交易，马云却能从中找到财富。是什么决定了伟人的成功？是什么改变了他们的命运？是对事物本质的看透，是正确的眼光！

同样的路程，不同的方式去决定了速度的快慢；同样的目标，不同的行动决定了完成的好坏。不管是不起眼的情景，还是再大的挫折，不管是大问题，还是小事件，不同的角度会产生不同的结果。由此可见，只有善待问题，找出本质，才能解决问题。

第三篇：如何看待早恋问题

于是家长和教师共同采取了压抑和限制的教育对策。有的家长对女儿与男生的交往盘根问底、处处限制，甚至偷听电话、偷看日记、偷看信件等侵犯女儿隐私的行为经常发生。有时不了解情况对女儿与男生的交往进行不分青红皂白地批评和责备，或者对来访的男生横眉立目，严重伤害了女孩子的情感。而一些教师对男女生交往也采取了限制政策，对男女生的交往经常表示出怀疑态度，甚至对刚刚产生的早恋现象采取了公开批评和处分等错误做法。青年初期的少女独立意识和反抗心理都比较强，她们有自己的处事哲学。在高压政策下，她们会表现出各种各样的反抗行为。本来男女生是正常交往，突然来自于权威方面的压抑和限制，在反抗心理的作用下，被限制的双方会立即增加接触的次数，甚至使双方的心理产生微妙的变化，结果被推向了早恋。

3、我认为觖决小学生“早恋”问题可以从以下几方面入手：

一、细心观察，温情教育做为班主任要细心观察每一们学生，一旦发现班级里学生表现出来了“早恋”行为要及早进行教育，不必小题大做，但也不可任其发展。由于小学生年龄小，对于这些问题他们根本就不懂，老师要对他们进行温情教育，给他们讲一些简单的感情方面的问题，说一些对他们身心健康不利的道理，切不可粗暴对待，简单了事。这些学生思维更敏捷，容易情绪波动，产生极端行为。所以，对他们更要倾注十倍的爱心。

二、联系家长，亲情教育孩子出现了这样的“早恋”现象，班主任要及时和家长沟通，家长的亲情教育也是很重要的，家长要多给孩子创造良好的生活环境，不要让孩子过多的接触大人的活动，多给他们讲解一些男女生正常交往的道理，家长多注意自己的言行举止，不要当孩子面说些不利于孩子身心健康发展的话题，建立和谐文明的家庭氛围。

三、引导学生正确接触网络随时社会的不断进步，人们生活水平的不断提高，农村家庭也都有了电脑，电视更是家家都有，要引导学生正确接触网络，不要接触一些对自己身心不健康的东西，多看一些不意义的节目和信息，更不要效仿一些不适合自己年龄的现象。

四、多开展一些有意义的班队活动随着年级的升高，学生们就对于男女生的交往有了错误的想法，班级里多开展一些男女生一起合作，一起参与的活动，帮助学生正常的男女同学交往，还可以组织班队会，来共同探讨一下男女同学的正常关系，男女同学交往的看法和认识。

第四篇：如何看待发展不平衡问题

改革开放30多年来，我国经济社会发展取得了举世瞩目的巨大成就。但也出现了较严重的发展不平衡问题，主要体现在区域发展不平衡、城乡发展不平衡、居民收入差距不断扩大、经济社会发展不平衡、经济发展受到资源与环境的约束加剧等方面。

发展不平衡问题是各种复杂因素共同作用的结果，对待这一现象要有一个客观的、历史的、辩证的认识。既不能放任各种不平衡发展，对不断拉大的不合理差距熟视无睹，也不能抽肥补瘦，搞平均主义。既不能因不平衡的客观存在产生消极负面情绪，怀疑改革开放和中国特色社会主义道路的正确性，也不能过分强调发展不平衡的合理性。

我们对发展的片面理解和不科学的认识是导致今天产生不平衡的思想原因。邓小平提出发展是硬道理，十一届三中全会把党的工作重心转移到经济建设上来，这是总结我国改革开放之前30年社会主义革命和建设经验教训后的正确抉择。但实际上，我们把发展片面理解成了经济总量的增长，片面追求GDP的数量扩张。由于对发展的不科学、不全面的认识导致发展方针的偏差，经济与社会发展不平衡，经济增长方式长期无法转变，结构不合理问题长期得不到解决，经济增长与资源、环境、生态的矛盾不断加深，经济总量不断增长的同时出现内外失衡，内部失衡表现为产能过剩和流动性过剩，外部失衡表现为“双顺差”。切实解决发展不平衡问题

解决发展不平衡问题不是要彻底消除各种差距，而是要把差距控制在合理的范围内，实现协调发展。发展不平衡问题是长期发展过程中各种因素共同作用的结果，只能通过有力的政策措施逐步加以解决。一是要全面贯彻落实科学发展观，统筹区域、城乡、经济与社会、人与自然、国内与国际五个方面的发展。二是要落实好已有的区域发展政策，保持东部发展势头，加快实现东北振兴，促进中部崛起，继续推进西部大开发。三是要加快推进城镇化、城乡一体化和新农村建设进程。四是加大力度推进收入分配制度改革，调整收入差距。五要利用国际金融危机、低碳经济形成的倒逼机制推进我国新型工业化进程，加快经济结构调整步伐，转变经济发展方式，缓解资源环境生态压力。

第五篇：如何看待高中生早恋问题

如何看待高中生早恋问题

讷河市拉哈一中

谷洪明 1

如何看待高中生早恋问题

恋爱、结婚、建立家庭，是人生一般都要经历的一件大事，本身无可非议。他们大多是对异性的倾慕之情，暗藏心底，久久回味。这是他们成长过程中的必然表现，既是人性的本能，又是人生的乐趣。但是十四、五岁的孩子过早地跨入这个大门，因此影响学业，耽误前程，甚至丧失年轻的生命，这就不能熟视无睹了

分析早恋原因，主要有两方面：一是人民生活水平普遍提高，学生的体质增强，生理、心理趋于早熟。会较早地对异性产生好奇、爱慕和吸引等思想感情。

二、书刊、电影、电视等信息传媒中关于爱情的描写、对他们有较强的诱惑力，简单地去模仿，以至滋生早恋现象。

思想上尚未定型，心理上尚未成熟。由于高中学生年龄尚比较小，世界观尚未形成。今天两人的观点是一致的，明天就可能有分歧；对今日心中的情人，明日可能不屑一顾；今天近在咫尺，明日可能各奔东西。中学生早恋缺乏恋爱所需要的思想相对稳定和世界观相对成熟的基础条件，因此恋爱通常以失败告终。

如今早恋问题不仅是困扰青少年的普遍问题，而且对于教育者来说也是一个难题。作为教育者，我们都知道粗暴的干涉是“早恋”的大敌，它不但于事无补，反而会雪上加霜，严重伤害青少年的情感，从而导致他们逃学、堕落甚至自杀。

我班有一位男同学和女同学关系不同一般，因为这个男同学成绩较差，可以说是班上倒数几名的，而且平常表现也不够好，而这位女 同学学习很好。紧接着我就把这位同学狠狠地批评了一番，并让他写下保证书今后不再继续。面对着我的疾风暴雨，学生写下了保证书。可隔了一天，其他老师上课时发现这位男生传递纸条给这位女生，说我不让他和他好了等等。看完纸条我没有立即处理，冷静地想了一想，发现自己处理的方法不科学。我不应该采取强硬的手段，这样只能使学生远离我，促成早恋现象继续发展下去。于是，有一天放学后，我把他留下，我们边走边谈，我告诉他青春发育期的少男少女们渴望接触异性，对异性怀有好感是正常的，不足为怪，然后对自己上次的错误做法表示道歉，并告诉他早恋的危害，对于他们之间表示理解，并教育他们把爱埋藏在心底，待学业完成之后再说，并为其保守秘密，同时引导他向这位女同学学习，把成绩搞上去。半个学期过去后，这位男同学成绩进入了前十名，两人之间和其他同学一样正常相处了。从中我们可以看出作为班主任一定要理解学生，对不同的学生采取不同的方法，但一定不能简单粗暴。

在做学生恋爱指导的时候，我们不妨从几个方面着手进行： 首先，引导学生澄清自我认识。即帮助学生了解人的生理、心理发展规律，了解自己所处的发展阶段，挣脱虚荣的禁锢，重新塑造自我形象。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”向学生讲授人的发展阶段及其特征，促使其了解自己的发展状况，从而做出正确的判断。其次，扩大学生的社交圈。繁重的学习任务、单调的生活内容使得学生相互间交往贫乏。学生之间的互动仅限于邻近同学、相同爱好者以及相同经历者之间。学生在长期相处的条件下，由于有着共同 的兴趣爱好、相似的家庭背景和经历，他们便容易产生互相欣赏、猩猩相惜的情感。如果我们设法丰富学生的社交内容，扩大其交往的队伍，把他们放到一个广阔的天地中去锤炼，这样就可以避免许多酸涩的“青苹果”早熟。

再次，加强青春、理想、前途教育和法制教育。在进行青春期知识教育的同时，应根据青少年学生头脑兴奋性强，记忆力好，容易接受新鲜事物，精力充沛等特点，进行青春理想前途教育，“五自”教育（自学、自理、自护、自强、自律），法制教育。使他们认识到学生应利用青春这一有利时机，刻苦学习，努力掌握科学文化知识，以适应当今不断发展的科技对高素质人才的需要。

最后，开展活动，拓宽兴趣，引导学生培养健康、高尚的情操。要多利用班会、团组活动等，组织学生开展第二课堂活动，将学生充沛的精力引导到正当高尚志趣和各种知识的探求上。要形成一种健康的环境和正确的舆论，使学生各种朦胧的感情得到约束和自制，抵制社会上的一些不良的影响。一是开展青少年学生应该怎样正常交往的教育；二是开展高尚情操教育，让青少年进行专心、勤奋地学习和经常参加健康的、丰富多彩的集体活动，转移他们自然产生的性兴奋，增强他们的理智水平和自制能力。

除了以上的方法外，还可以与家长、学校、社会配合，多搞一些适合中学生的活动，提高中学生的鉴赏能力。比如：举办文学作品鉴赏指导讲座，这样既可以消除对异性的神秘感，又可以提高中学生审美鉴赏能力，从而减少早恋现象的发生。要适时、适度地对待这个问题，关键在于尊重学生，理解学生，用自己真诚的心去爱学生，去关心学生，相信学生，这样才能处理好中学生的早恋问题。