走进敬老院老年人的心灵世界

第一篇：走进敬老院老年人的心灵世界

走进敬老院老年人的心灵世界

随着社会主义新农村建设的深入和“三农”优惠政策的落实，农村基础设施基本完善，中国正向老龄化发展，农民工进城打工和城市职员为工作而冷落家人，老人不得不住进敬老院。敬老院设施很完善，但只注重老人的基本生活，衣食不愁，却忽视老人的内心想法和心理需求。老人一生经历了种种困境，到安享晚年时却没有家人的陪伴与关爱，无人倾听他们的心声，为老人排忧解难。尊老是中华民族的传统美德，作为新世纪的青年，我们有责任和义务发扬这一美德。为了提高大学生的社会公德意识，了解老人的生活，带给他们一些欢乐，为他们晚年孤寂的心灵世界送上一点温暖，我们将组建团队，拍摄老人家人的日常生活情景，录制他们想对老人说的话做的事，安排各种有趣的活动让他们共同参与进来，享受幸福的时光，当子女为工作而忙碌无暇照顾老人时，老人可以通过录像看到自己的家人，让家的温暖不因儿女的成长离家而渐渐淡化。随时随刻看到亲人幸福的微笑，不仅会温暖老人的心，而且老人的心态也会越来越健康。同时我们还将联系专业团队多方面的接触老人的心灵世界，为老人的心灵打开一扇窗。

第二篇：走进“后进生”心灵世界

走进“后进生”心灵世界

宿城区郑楼中心小学 李国营

我们不知道什么时候开始，在学校中出现了“差生”这个词,而且常常会和一些学生的名字联系在一起。这里不仅使我们感觉到大众对待“后进学生”的态度，也暗示着“后进学生”尴尬的处境。因为我们的许多学生，不可否认，从某些角度来讲，他们入学之初在纪律、学习能力等方面相对要差一点，甚至有的学生已到了相当玩劣的程度。而且他们中有许多学生在中学是真正的边缘群体：他们有的我行我素，经常捣乱，不守秩序；有的是外表有某些缺陷，不太聪明，比较自卑，性格内向，不太敢与人交往；有的因为家庭的原因而出现某些心理疾病……我们面对今天的这些学生,如果还在重复昨天的故事,怎样才能让他登上明天的客船呢？因此，我们教师面对这些“后进学生”必须不断探索适合他们的管理方式。真正关注校园里的边缘群落，走进“后进生”的心灵世界，让他们也能健康的成长。

一、加强“亲生沟通”，让“后进学生”亲近你

如今，大部人已认识到亲子沟通对于孩子健康成长的重要性，作为班主任也应该懂得“亲生沟通”对于学生的健康成长是非常有利的，尤其是对“后进学生”的转化是非常有效的。如果你能让你班上的“后进学生”能够亲近你，我相信学生的进步也就水到渠成了。

要想学生能亲近你，首先要放下“师道尊严”自己主动亲近学生。其实大部分学习成绩和表现不好的学生心底里都是“怕”班主任甚至怀有“敌意”的。因为长期以来他们是在老师的办公桌前训大的，跟老师交流，就是接受“批评教育”，正常情况下你别指望他能来主动亲近你。因此要做好“后进学生”的转化工作，我们必须放下架子，主动亲近学生，消除他们的疑虑，开启他们的心扉，让他们能真正接受班主任，能真正与班主任沟通，那么你的工作就好开展了。

二、多与家长沟通，争取报喜不报忧，让“后进生”信任你

我们应该意识到，一个孩子的成长、成人、成才是家庭、学校等多方的共同愿望和期待，也是多方共同的责任。在中小学，能主动与班主任沟通的家长不是很多，大多数都是“老师，我这孩子就交给你了。”甚至有的家长认为学校只要把小孩看住，不要出什么事就可以了。因此我们班主任要主动多与家长沟通，尤其是对“后进学生”，一定要多方了解其家庭情况，多与家长沟通，争取家长的配合与支持。但在与后进学生的家长沟通时，要掌握艺术，多报喜少报忧。现在我们班主任一般都是学生违反了校规班纪或受到了什么处分时，才会与家长沟通。因为我们的老师与家长一样总是盯着小孩的问题，一有问题，立即告诉家长，和家长结成统一战线而“同仇敌忾”。这样很容易给学生这样一个印象：班主任打电话给父母肯定没好事，一定是去告状的。其实多年的经验告诉我们，班主任难管难教的学生，他们中很多的家长更无可奈何。要真正的转化“后进学生”，我提倡“让报喜的电话响起来”。2006年5月10日的《中国教师报》上刊登的一位张老师的文章《让报喜的电话响起来》就非常生动的说明了这一策略的重要意义。文章说到班主任给一位成绩比较差而又很调皮的学生家长打电话时表扬了其小孩，当家长听到老师的表扬时，沉默了很久后竟哽咽着说“谢谢老师，这是我第一次接到表扬孩子的电话，我这就跟我儿子去说，班主任表扬了他”。这个学生回到学校后对班主任说：“我第一次看到妈妈接到班主任的电话对我有这么好的态度”。在随后的日子里，只要这个学生有什么进步，班主任就马上给他的家长打电话报喜，随着报喜的电话增加，学生的进步也就更快了。我在平时的“后进学生”的管理中也有意无意的运用了这一技巧，收到了很好的效果，明显能增强学生对老师的信任感。通过这样，不但学生有了进步，家长对学校也改变了态度，作为班主任的我也从中收获了教育的成功与喜悦。

三、巧用各种策略，让“后进学生”进步为真正的“先进学生

前面提到的两点可以说是我们班主任给“后进学生”提供了一个进步的大环境，使他们明白父母、老师、同学是愿意接受他们的，不会放弃他们的。但真正要使他们改掉坏习惯，在日常管理中还是需要很多策略的。

1、对待“后进学生”学习首先不能要求太高，关键是从培养他们良好的行为习惯入手。我担任任何一个班的班主任时，第一节班会课，我都会与学生讲清一个道理“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运”。也就是许多教育家们提到的“习惯决定命运”。在“后进学生”的转化工作中，我坚持一种策略“培养好习惯用加法，改掉坏习惯用减法”。我与学生共同制订目标：原来一周迟到5次，能不能一周只迟到3次或2次，如果少迟到了就能得到奖励或者加操行分，在一定的时间段，达到不迟到；集会时如果不讲小话，认真听报告，就能加操行分。类似的，我针对不同的学生制订了很多这样的规则，收到了较好的效果。

2、适当的惩罚，让“后进学生”知道不遵守“游戏规则”是要付出代价的，是要负责任的。当然惩罚不能演变为体罚，例如他们如果不按时参加值周或打扫卫生，我就美其名要求他们为同学服务教室一周的卫生。如果学生迟到了——要写有关迟到的原因“说明书”；学生闹情绪——要写反映心理活动的“短文”； 上课睡觉——写为什么睡觉的“原因书”等。并且规定字数和要求，达不到要重写，并特别强调，这不是检讨书。现在我还保存了很多学生的这些小文章。这种艺术的惩罚，意外的任务，不仅能保护他们的自尊，而且能了解他们犯错误的真正原因，还能提高他们的写作水平，可谓是一石三鸟。当然对有些学生你别指望“一次谈心”、一次“说明书”就能解决一个学生的问题，作为班主任要学会持久战，有耐心的去转化一个学生。

3、多给他们一点赞美和表扬，少一点批评和训斥。在“后进学生”的成长过程，受到的批评和训斥太多了，他们已经麻木了。清代的教育家颜元先生留下一句教子名言“数子十过，不如奖子一长”，“先进学生”都需要老师的赞美和表扬，何况我们“后进学生”呢？因此我们班主任要善于发现他们的优点和激发他们的自尊，放大他们的优点，缩小他们的缺点。古人云：“金无足赤，人无完人”。而应该努力发现他们的闪光点，并“好风劲吹”。如有的同学成绩不很理想但篮球打得不错，当他在篮球赛中为班上争得名次立下汗马功劳时，庆功会上千万别忘了嘉奖几句。有的学生回答问题不够理想，但他大胆的作风值得赞赏，这一切都需要班主任注意发现学生的特长，选择适当的时机加以鼓励赞赏。

4、组织“一对一帮扶小组”，让“先进学生”一起来帮助他们。因为班主任毕竟不能时刻盯住“后进学生”，要发挥整个班集体的作用，这样不仅能增强同学们的友谊和班级的凝聚力，而且能减少“后进学生”对“先进学生”的敌对和不满。例如我让成绩好的学生与“后进学生”坐一桌，让他们督促他们交作业，复习功课，暗示他们上课不要讲小话。通过这种形式，让同学们优势互补，有的还结下了深厚的友谊。后来有些“先进学生”还对我说：其实他们还挺讲义气的，很愿意帮忙，蛮可爱的吗！不用再说什么了，我知道我的目的已达到了。

总之，“后进学生”的转化是一个系统工程，不是一朝一夕就能完成的事情。但是我们必须明白，当一个人在群体中处在相对弱势的地位时，最渴望的大概就是别人的接纳了，因此让我们真正关注校园里的边缘群落，走进“后进学生”的心灵世界。最后我以著名作家王宏甲先生的“致老师”文章中的一段话来表达我们学生的心声：“……即使有一天我们与您分别，即使长大后天空变得迷离，前行的道路埋伏着陷阱，您的教诲依然如长虹如鞭梢放牧我远行的心，依然甘泉般哺育我灵魂的四季。”多么美好的境界，我们老师能达到吗？学生期待着。

第三篇：走进学生的心灵世界

走进学生的心灵

——班主任工作随笔

四川省宜宾市翠屏区凉姜中心学校聂懋冰

苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“学生的心灵决不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，然后排挤掉自己缺点的杂草。”而赏识教育的倡导人周弘先生也说，“孩子的心是玻璃做的，太压抑就会开裂，太放纵就会膨胀。儿童的心灵又好比世界上最精密的仪器，敏感而脆弱，稍有不慎就容易受伤害。”

这就告诉我们，作为班主任，作为青少年成长道路上的知心人，作为引导学生朝着正确的方向前进的带路人，我们的一个重要责任就是要走进学生的心灵，就是要像呵护荷叶上的露珠一样小心翼翼地关爱孩子幼小的心灵。下面就拿我在班级管理中的两个案例同大家一起分享。案例一：2000年刚踏上工作岗位的我就接手了一个人数不多，问题却很多的班级。全班24个学生，学习上两极分化严重、问题儿童较多、课堂纪律涣散、对老师不理不睬等等问题，数不胜数，在所有老师眼里这就是一个十足的“问题班”。对一个初出茅庐的我真有些害怕和担心，“不用怕”，我自己鼓励自己。我接手之后，先花了一些时间了解他们，针对班上的实际情况，精心组织了一次“我们来说悄悄话”的主题班会，首先，我详细地向学生介绍了我自己，然后我让学生以写纸条的形式向我倾述他们的心里话。说实话，刚开始多数学生都持怀疑、观望的态度。但我没有放弃，课后我继续坚持有意识的给学生写信，利用课余时间找 1

学生谈心，满足学生的合理要求，帮助学生解决实际问题等系列活动。通过半期的努力，孩子们变了，慢慢地学生开始信任我了，有什么悄悄话都要和我说，自己有什么困难首先想到找我帮忙，甚至家中的困难也找我解决，私下里孩子们还叫我“知心姐姐”。教育家吕型伟曾说：“如果孩子能对你讲悄悄话了，教育就成功了一大半。”我对这句话还半信半疑时，全班同学的学习成绩在这次半期考试中显著提高，我感到很欣慰，对班主任工作也愈来愈有信心了。

孩子们的小小进步并不能让我满足，我想要孩子取得更大的进步就必须真正走进孩子的心灵，就必须用心去了解孩子。要想了解学生就必须和他们多接触、多交流，换一个角度去看问题。用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的大脑去思考,用孩子的兴趣去探寻，用孩子的情感去热爱。只要我们能够放下架子，蹲下身子，真诚地走进孩子们的世界，积极地融入孩子们的生活，与他们一同欢笑，一同忧伤，一起爬磨滚打，一齐感同身受，他们就会把我们当作“大孩子”和好朋友，一旦得到他们的认同，他们就会对我们“毫不设防”，敞开心扉无所不谈。总之，我们应该想孩子之所想，急孩子之所急，总有一天你将成为学生心目中的“知心姐姐”。案例二：我班上有一个叫张芳（化名）的小女孩，当时算是班上最难管的学生了，说脏话、打架、抢东西、不遵守课堂纪律等等，比起男生有过之而无不及。我私下了解了一下这个小女孩的具体情况，她本是个聪明好学的学生，尤其体育成绩特别好，可是因为家庭原因，她越来越自卑，心理不平衡，总觉得老师、同学都不喜欢他。于是，常常找她聊天、拉家常，告诉她自己的优点。有一天，她

2突然好奇地问我：“张老师，为什么我每次犯了错你都不骂我呢？”我笑着说：“我干嘛要无缘无故地骂你呢？”她低着头，不好意思地说：“我知道我有很多缺点，许多同学都到你那儿告我！”我严肃地说：“你要是犯了错误，是我没有把你教好；你还小，很多东西都不懂，这不能全怪你。老师相信你，有一天你懂事了，一定会改正的，你觉得呢？”她不好意思地笑了，脸红红的。此后，我惊奇地发现，小芳芳变了：搞劳动时脏活、累活抢着干，学习兴趣也提高了，行为习惯也有明显提高……

通过张芳的变化，使我深深地感受道：作为班主任我们应具有一颗博大的“爱心”，去爱自己的每一位学生，因为他们都有自己的可爱之处，值得我们去爱。“一株嫩草，从石块底下钻出来时，它希望得到的一定是和煦的阳光，而不是暴风骤雨。”爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟对学生的宽容”。如果我也和孩子们一样对小芳芳不闻不问，我不敢想像小芳芳会成为一个怎样的孩子。

爱心是走进学生心灵的法宝。有了爱心你才会舍得付出。爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。而对学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。

”尺有所短，寸有所长"，用爱心去发现他们的长处，用耐心去感悟他们。应该给他们以特殊的关爱，给在他们略显逼仄的心灵有放

3飞个性的空间，一旦他们的个性得到充分的发挥，成为他们的专长，将来定会成为一个非常有用的人才。教师对学生的爱是一种能源，当这种能量作用于学生的时候，不用声张，学生自然会感觉到。

李镇西老师曾经说过 “心灵的交流、心灵的共鸣，心灵的和谐甚至心灵的碰撞，都会产生一种精神的美”。总之，作为一名班主任，走进学生的心灵，用自己的心与学生的心进行对话，信任学生，尊重学生，就能唤起孩子们的自尊心、自强心，从而产生强大的内在动力。走进学生的心灵，用自己的心与学生的心进行对话，进行心灵的碰撞，用自己那颗敏锐而富有感情的心来引导孩子向善、勤奋并不断的战胜自我。走进学生的心灵，让我们携起手来，用“心”走向真正的教育——充满爱心、民主、真诚、人性的教育！我相信，我们也会在自己的教育工作中奏响一首首和谐、动听的歌曲，享受到教育的美丽与感动！

第四篇：走进敬老院

走进敬老院，共度夕阳红

发白如血，那是岁月沧桑洒下的鲜花;

弯躯是弓，那是时间老人积蓄的力量;

活动目的：为弘扬中华民族尊老敬老的传统美德，共建和谐社会，我系青协将面向全系招募志愿者,让志愿者走进敬老院，关爱老人，陪伴老人，知老人之所知，想老人之所想。

活动简介：活动将于三月中旬开始，到阳逻第二福利院等进行与老人亲切交谈，为老人打扫卫生，为老人送去温暖与爱。本次活动不仅能够丰富同学们的业余生活，同时增强同学们的社会责任感，为老人献上一份爱心，给自己的大学生活增添一笔有意义的财富和回忆。特面向全系招募志愿者。

活动时间：周五下午、周六或周日下午

志愿者要求: 1.富有爱心，有责任感

2.纪律性强，服从安排

3.积极热情、大方得体

报名时间:第五周周三到周五

报名方式:六号楼摆点处、青协办公室（阶6对面）、电话报名世界不会因你而改变，但你却可以改变他们的世界---那些历经沧桑，内心归于平静的老人。伸出你的双手，让他们感受到温暖，让他们知道，有你，他们不再孤单，加入我们吧！用你的心贴近他们的心，用你的行动，改变他们的世界^_^

管理工程系青年志愿者协会期待你的加入！!

联系电话：杨琴：***肖梦君：***华凌枫：***赵元元：***

第五篇：走进敬老院

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走进敬老院

对于敬老院，我一直认为它是个神秘的地方，从来没有机会接触它。今天是雷锋日，下午，学校组织了一个去敬老院关爱老人的活动。

在路上，我想象着敬老院的样子，是不是跟电视上演的一样？我期待着快点到。不一会儿，我们便到了敬老院。只见门前写着“敬老院”三个大字，更给我一种神秘感。院长见了我们急忙上前迎接，我们也上前送去面粉、大米、水果、鸡蛋等慰问品。院长带我们进入了一个三层楼内，一进去，一股家的气息向我们涌来，只见许多老人正在下象棋、打麻将，一见我们的到来，纷纷表示欢迎。只见每层楼内有许多小房间，我望着这些小房间想进去看个究竟。工作人员把我们分到一些房间里，去见见住在里面的老人。紧张、羞涩、兴奋、激动、疑问等各种心情一下涌向心头。不知不觉当中，我和另外两名同学被带到一间房内，只见一位老爷爷正坐在床上，我发现他的耳朵不太好使，见到我们的到来，有些不知所措。等到工作人员向他说明我们的来意后，才放松一些，比刚才也精神了许多，热情地给我们拿来了香蕉、瓜子等让我们吃，我们也热情的跟老爷爷交谈起来，为他表演我们精心准备的节目，同时送上我们真诚的祝福。老爷爷看了我们的表演，非常高兴，一个劲地向我们表示感谢。我们就这样一个房间一个房间的去表演、慰问。期间我发现有许多老人眼睛看不见，有的耳朵不太好使，有的还坐在轮椅上„„。我想这些老人一生肯定吃了不少苦、受了很多的磨难，而现在终于有个地方可以养老享福了，我真感到欣慰。最后，在一间不大的房间里，坐着十几位老人，同学们又开始表演了，有的唱歌，有的跳舞，有的说快板，还有的吹葫芦丝，而我表演的是吹萨克斯，大家都很卖力，表演结束后，我们又送上祝福的话语，有许多老人都流下了激动得眼泪，我心里也难过极了。通过了解，这里的老人大多是家里没人照顾，或是无儿无女，被送到这里的。我长大以后，一定常陪陪父母，孝敬他们，让他们享受“天伦之乐”。

孝敬老人是中华民族的传统美德，儿女们无论再忙也不能忘记父母，经过这次去敬老院，使我受益匪浅。

张明欣2013.3.5

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