给阮老师的一份信

第一篇：给阮老师的一份信

给阮老师的一份信

敬爱的老师：

您好！

感恩的心，感谢有您！

是谁似轻燕捎来春的消息？是您，满载一身清辉的您！是谁在荆棘的荒野里开垦？是您，一直笔耕不辍的你！是谁像柔风细柳抚慰一颗懵懂的心？是您，可亲可近的老师！

有一天早上，您突然宣布由我上去带早读，我的心砰砰直跳，我第一次捧着书，捧着您对我的信任走上了讲台，我想，不管是一天还是两天我都尽力做好，老师，是您给了我锻炼的机会，我要感谢您！

您对我很严厉，要求也很高，我买了几套试卷，每天都要做到晚上十点，可是第二天仍逃不过您的“魔掌”，您总说：这么简单的题都不会，该打。老师，谢谢您，要不是有您的严厉要求和辛苦教导，我不可能在班上名列前茅。

在班上拿了第一的我，有点骄傲，您布置的作业，我认为自己做得到就没去做，结果没做到，还被您K了一顿。呵呵到现在摸摸头还是疼的。不过不是您提醒我要上进的话，可能我只会沉浸在胜利的喜悦中而无法认清自己的现状。老师，谢谢您哦！

老师，您就是冬夜里的一缕阳光，照耀着我的心灵，多少次我在十字街口迷惘困惑，多少回我在暗夜里沮丧流泪，这时候，是您，总是您来安慰我，来驱逐我内心的孤独，恐惧和一切阴霾，给我勇气，力量和决心。我爱阳光，但我更爱您，老师！

老师，你在我心中是一株松树，在高高的山顶上屹然挺立，您言传身教，教会了我要坚强面对生活，要勇敢做人生的弄潮儿，相信阳光总在风雨后。老师，您知道吗，您就是我精神的支柱，我爱松树，可我更爱你那，老师！

我听到一个同学说您出车祸了，我哭了三天三夜，难过了两个多星期。老师您知道吗，我多么想冲到医院去看您，去您家探望您，然而该死的我不认识您家，也不知道您在哪家医院，我只有无奈的祈求上天，希望上天眷顾您，保佑您没事，从听到那个可怕的消息，已经一个多月了，老师啊，您可怎么样了啊！我好担心好害怕！你是否看到那摇上树梢的月儿，它带着我的一片感恩之心和我最真挚的祝福：愿您天天有鲜花相伴，夜夜有星辰共随，也愿你在人生的大道上平平安安，快快乐乐！

老师啊，是您教我做人要坚强，要克服困难，打败挫折的，您总是以身作则的教我，现在您再教我一次，你一定要战胜自己的挫折，以身作则，再教我一次，您一定要好起来！您的每一次问候，每一次帮助，每一回关怀，都深深铭记在我的心里，不知道该如何表达我的一份感激和敬爱之情，那么就用一首《感恩的心》唱出我的心声：”感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢有你，花开花落，我一定会珍惜。。” 此致

敬礼

您的学生：郑凯燕

2012.3.5

初三六班

第二篇：阮老师

明德报恩爱心为先

咸宁市通山县闯王镇中心小学联校阮冬红

主题教育：学会感恩，与爱同行

班主任在班级工作中，除了对学生进行纪律教育、团结合作教育、意志力的教育等等以外，对学生的爱心教育尤为重要。一个班级如果学生对集体、对老师缺乏爱，就不能形成一个优良的班集体；一个社会如果成员对环境、对同事缺乏热情，就不可能构成一个温暖的和谐社会。那么怎样培养学生的爱心呢？为此，我决定以感恩教育为主题形式进行活动，使“知恩图报”这一传统美德得以弘扬和传承，把富有人性的情感教育渗入学校教育教学环节，形成独特的校园感恩文化。

一、宣传发动阶段：（2010年2月份下旬─3月份）

（1）筹划和制定“学会感恩，让生活充满爱”，教育活动实施方案。

（2）利用班会课对学生进行“学会感恩，让生活充满爱”系列活动的宣传发动。

二、活动阶段：（2010年3月份─10月份）

三月份：《学会感恩，学会感激》

（1）“雷锋精神与我们同行”的社会实践活动

（2）“小小贺卡寄深情” ─“三·八妇女节活动”

（3）“写一封感谢信”：写一封感谢信给在家最想感谢的人(老师、父母、同学、亲人、朋友)

四月份─五月份：《感恩之心，你我同行》

1、大比拼：搜索感恩名言。

2、设计比赛：感恩贺卡或小报。

3、演讲比赛：感恩故事。

4、征文比赛：《感恩之心》

5、演唱比赛：学生演唱感恩歌曲。

六月份：《学会感恩，与爱同行》

1、学校共庆“六一”暨感恩教育展示活动

2、《学会感恩，与爱同行》主题班会展示。

3、开展“我心目中的老师”活动。

七月份─八月份：《感谢父母养育我》

1.布置爱心作业：我为家里做四件事：洗衣、洗完、打扫卫生、叠被子。

2.开展征文活动《我的父母亲》

3.家长征文比赛：《感恩在家庭》。

九月份：《感谢教师教育我》

1.征集格言─感谢老师的2.征文活动：《我爱我师》

3.结合感恩教育开展庆教师节活动

十月份：《感谢祖国培养我》

1.收集“祖国之最”有关资料

2.寻找“我们身边发生的变化”，感谢国家给我们良好的学习环境，舒适的居住生活等。

3.以“感谢祖国”为题，开展征文活动。

三.总结表彰阶段：11月份

举行研讨表彰活动，奖励活动中表现突出的学生，组队，深化感恩教育活动。总之，把一个班级培养成为一个优良的班集体，培养学生的爱心，健全学生爱心是其中的重要组成部分。让学生在活动中体验情感、感受幸福，比空洞说教更具有引导性和现实意义。

第三篇：给老师的信

给全国中、小学书法教师的一封信

尊敬的书法课教师：

中国教育电视台为了贯彻落实教育部下发的《关于中小学开展书法教育的意见》的文件精神，编辑了《中国教育电视台·硬笔书法教材》，在此诚恳的向您推荐，并征求您的指导。

现在的学生汉字书写能力下降，这是共识。其直接原因就是学生平时写字、做作业，不按书法规则去写，虽然天天在写字，那只是在重复巩固自己的手法。学生为什么不按书法规则写字呢？因为他们不知道书法规则是什么。本教材讲的就是书法规则，宗旨就是把学生平时写字、做作业快速引导到书法轨道上来，在写字、做作业中练就一手好字。

《中国教育电视台·硬笔书法教材》由《讲义》和《摹板》两部分组成。《讲义》是从书法的美学角度告诉你把字写好的书法规则，如：“口内无笔横截竖；口内有笔竖截横”、“左耳刀稍小向上，竖用垂露；右耳刀稍大向下，竖用悬针”、“竖高横低，留有余地；横竖同底，横要上提”，再如撇捺的写法：“撇有头，捺有脚”、“撇捺在上，撇垂捺扬”、“撇捺在下，撇短捺长”，再如运笔之法：“起笔有三，笔断意连”；“笔劲洞达美而韵；书贵瘦硬方有神”等等。正楷、行楷各有50讲。知道这些书法规则，按书法规则写字，字就会越写越好。《摹板》是把书法家的字迹压入纸板中，形成沟槽，练字时，笔尖直接在沟槽中运行，帮你快速进入书法轨道，学习、领会、掌握书法家的运笔之法，强化手上功夫，形成“动力定型”。

《中国教育电视台·硬笔书法教材》是国家教委鉴定后向全国学生推荐的练字工具，是当代硬笔书法教学的首选教材。北京市教委已经纳入《2013年秋季北京市普通中、小学活动教材征订单》中。

中国教育电视台2013年8月

第四篇：给语文老师信

给语文老师的一封信尊敬的老师：

您好！

针对这学期的教学内容，写了这封信。此内容，仅仅代表我的个人意见。（其实个人觉得，您早就应该针对现状让我们提提建议了，或许不会造成如今的局面。）首先，谈谈我对大学语文这门学科的认识。

大学开设语文课为了什么？我想说，大学的语文课应该能够让我们学会怎样才能获得精神的震撼，怎样才能和先哲对话。语文教学应激发我们的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。更简单的说，就是让我们学会“读书”。大学语文课不是一门给中学补课的课程，不是一门高四语文课，它是一门文理科生进入大学后的第一门强化母语的人文素质教育的课程，更是一门让当代大学生了解中国文化的窗口。

······

针对现状，我提提我的建议与看法。

我觉得大学语文课并非像现在一样的讲什么课文，看PPT，讲语法。大学语文教学应侧重于对学生人文素质的教育，而且没有其他（如升学）压力的教学应该更有利于老师采取多样化的教学手段。比如，经典影视作品的赏析、情景模拟训练都有助于我们切身体会到语文学习的快乐与乐趣;小型的辩论会，演讲比赛等都有助于我们认识到学以致用的妙处；甚至老师可以带领我们走出教室去领略大自然的美丽风光，置身相关的社会实践亦不失为有效地教学形式。关于应用文,以下方法: 1、任务驱动方法；2、情境创设方法；3、时尚追踪方法；4、以读促写方法。不一定要多写,可以多读。

大学语文课,应该让我们觉得更加的有意义，而不是像现在般如此的厌倦。老师，请给我们一片宁静，请给我们一处静思，请让我们感受思绪飞扬的快感！

祝：工作顺利！

此致

敬礼

11级 采矿班 陈科润

2012年5月

第五篇：给老师的感恩信

亲爱的老师您好，立即到你的假期，我不想送你花和其他小礼物，我只是想给你一封感谢信。老师，你是我们的一群只是开放的花生长得更旺盛;老师，你是我们一群明智的孩子成为祖国的支柱！老师，谢谢！

老师，你有时会赞美我，有时候会说我，当你赞美我，当我会很高兴，但当你批评我，当我很伤心，但我不怪你，你是最无私的，一个人付出和硬，你喜欢我的母亲，爱我们。

我想感谢你的细心栽培，我要感谢你为我建立一个小宝库的知识。