篆角初中德育教育案例四则[范文大全]

第一篇：篆角初中德育教育案例四则

篆角初中德育教育案例四则

正面指导 鼓励上进

□傅先贵

面对名列前茅的×××的早恋行为，我是这么教育他的：

下课后，叫他帮我拿书到办公室，俩坐着对笑了一下。他好像知道我要说什么来着，便有些脸红了。

接下我问他：“你看从古人到现在的人，这一外貌形象有什么变化？”

他的回答是：“越来越好看些。”

“这就对了”，于是我告诉他说，“万事万物都在进化中，一代更比一代强，一代比一代优秀美丽。以后还有比这更优秀更漂亮的女生，可要看你有没有生存的能力去吸引她。想做一名优秀的男人，要做的是让自己有所作为，现要为自己将能有一条理想的生存之路打下坚实的基础，而不是虚度年华，浪费时光，懂吗？”

他也似乎意识到早恋对自己的不利，知道成绩下滑的原因，便主动要向我保证。“我不需要你的任何保证，要的是你主动学习的表现，要用你的成绩来证明。”我严肃地对他教育，“我希望你自己好好处理自己的事，希望中考的成绩不要让老师们失望就行。”

还真是响鼓不用重锤，后来他以优异的成绩进入了文山州一中就读。

用心烫心 点然希望之火

□杨德亮

保持五分钟沉默后我开始对×××同学进行“审讯”。

“你已经是第五次逃学去玩游戏了，你给我说明原因何在。”

“学生成绩不好，老师们都瞧不起，所以没有兴趣学习，跑出去玩游戏消磨时间。”

“你母亲知道吗？”

“不敢让她知道，她知道她会骂，还不给钱呢！”

“那你的妈妈给钱，你却用来玩游戏，把学习丢在一边，应该吗？”

“不应该。”

“不应该，你为什么一次又一次地犯错呢？”

“觉得无聊，便控制不住了。”

“你母亲辛苦吗？你爸爸呢？”

“妈妈很辛苦，她一个人在外面很辛苦，学生现在只有她一个亲人了，爸爸已经去世多年了。”说到这里，眼前这个孤傲不驯的孩子已泣不成声。我拍拍他的肩膀，安慰他。

“你固然很可怜，但你不能总是以泪洗面过后便妄自菲薄，得过且过，知道吗？”

“老师，学生错了，学生保证，以后不会再有下次！”

“希望你信守承诺，希望你是个好孩子，是个好学生，老师永远都不会嫌弃你，抛弃你。”

“老师，谢谢你，我永远忘不了你。”

其实，这不经意的对话，就是一种用心烫心，点然希望之火的做法。

点亮心灯

□杨友

课上我没收了她从街上书摊买的一本《懵懂的心》，该书主要讲述高中生校园恋。让我惊讶的是七年级的她在书上标注：“爱可以让人放弃所有，正是这样的爱才轰轰烈烈，不知它是否天长地久。我不后悔爱上你，因为那是我心甘情愿的，我愿意为你付出一切，因为我是真心爱你的，即使你不再爱我，我也不会怨恨，因为你已是我生命中的一部分，你让我的心„„”

她哀求道：“老师，把书还给学生嘛。”

我心平气和地说：“你是我班写作水平最好的同学，背书记忆力又好。但你觉得这书适合你看吗？你是个聪明的学生，我也相信你看得懂。但你要知道读书应该有选择性、目的性。”

她低着头静默着，从她羞涩的表情可看出她有些害怕、担心。好像明白了什么。她抬头轻声慎言：“老师我懂了，我向你保证我不会犯傻的，我感激老师对学生的关心和引导。那有劳老师帮我收藏它吧！”随后我提醒她多到学校图书室借阅书，经过几次交往及学习测试，她确实能在班上名列前茅。这证实她的心灯已被点燃。

呵护脆弱的生命

□毛强

我班同学××，其性格内向，学习成绩一般。但还是一个有上进心的人。2012年10月29日晚自习他未到，班委说他去医院了，当我找到他时，他的左手虎口处包着纱布，他沉默寡言，问其怎么回事。

原来是自己弄的，他因父母常年关系不和睦，听说父母闹离婚，一时受不了，情绪波动较大，用小刀戳伤了自己的手。

我严肃道：“××，你这是一种自残行为，不但对自己的身体造成伤害，还会让家中年迈的祖父母担心，更严重的是会在班上以及在学校造成不良影响。同时你这种行为根本解决不了任何问题，只有你活得有希望、有价值，他们才有挽回的余地。你是怎么学习实践‘三生教育’的？”

他泣不成声，然后对我说：“老师，学生错了。我应该多与父母沟通。也许„„” “不管发生什么，你有希望，他们就有希望。你的行为，是懦弱的表现，为什么不去寻找解决问题的办法。”我激将他说“没有你父母你就不活了，你父母离婚那是必然的。要是没有他们，还有其他亲人，还有老师和社会的嘛！”

“老师，学生现在舒服多了，学生尽快把伤治好。我不会让你失望的。也会让父母„„”

陈福光推荐

第二篇：篆角初中召开第八届冬季运动会

篆角初中召开第八届冬季运动会

2012年12月7日下午，历时三天的篆角乡第八届初中生冬季运动会顺利闭幕。本届运动会准备充分，各项赛事进行得十分顺利；后勤服务周到,赛场气氛和谐；安保措施得力，无安全事故发生。

在12月5日上午举行的开幕式入场式及广播体操比赛中，22个教学班1116名学生的精彩表演，博得了领导、来宾和观众的一致好评。

在往后的比赛活动中，每天的赛事高潮迭起，每场比赛都十分精彩。比赛场上加油声、掌声、欢呼声此起彼伏，连续不断。本着“我运动，我健康，我快乐！”“友谊第一，比赛第二”的体育运动宗旨。我校千名体育健儿参加了搬运接力、25米往返接力、坐位体前屈、快乐保龄球、二人三足跑接力、三分钟跳长绳、袋鼠跳、仰卧起坐、乒乓球、跳绳、立定跳远等12个大项24个小项共100多场比赛，最终决出12个团体奖，48个集体奖，96个单项奖；评出44名优秀运动员奖，2名优秀通讯员奖和2名优秀播音员奖。学生体质明显增强，各项比赛成绩均明显好于第七届。

为举办好这次运动会广大教师群策群力，不辞辛苦，无私奉献，默默服务。运动员们刻苦训练，敢于拼搏。本次运动会由于集体项目增多，参赛机会增加，整个运动会期间，学生参赛人数超过3000人次。

篆角乡第八届初中生冬季运动会是学校全面贯彻教育方针，积极执行《国家体育锻炼标准》，努力促进学生身心健康发展，集中体现素质教育成果的最好例证，也是检验我校体育工作和师生综合素质的一次大阅兵。（运动会宣传组 陈福光）

第三篇：初中德育教育案例

初中德育教育案例 记一次偶发事件的处理

宁阳二十中七年级二班

一、事件发生

2014年1月22日的中午，我进入校门以后象往常一样先进教室去转转，看看中午在校吃饭的同学是否能够合理安排时间，中午班上的纪律是否正常。尽管一年多来从值班老师那边反馈来的信息都不错，说我们班的纪律不错，但从接手这个新班级开始就养成的中午有时间都到班上去走走的习惯却改不了。进入教室以后，班上一切如预料中的一样的正常，在校的十多位同学都在自己的座位上埋头或做作业或复习或阅读，连平时很不用功的，上周还在值日班长记录上记载有抄作业行为，且上周英语总复习的听写没过关的杨云祥也在奋笔疾书，我感到颇为欣慰，就顺势往杨云祥那边踱过去，想去看看他在写什么，顺便表扬一下他，期末总复习了，又是全市统考，“我的表扬也许能激发他的斗志呢！”我有点得意地一边想一边就来到了杨云祥的身边。谁知这一去不看不要紧，一看我是气不打一处来，在他的训练卡边上放着我们班政治成绩颇好的一位女生的训练卡，政治课本放在训练卡的前面。

我在班上一直三令五申：“作为班主任我最痛恨的不良习惯之一就是抄袭作业，二是撒谎，不诚实，同学们有不懂的题目可以在跟老师解释以后暂缓上交，但一定要主动去请教老师把难题解决，如果解释有困难可向我求助。抄再多的作业和答案都不如每次认真弄懂答案的来源，掌握解题的方法更能有效的提高学习成绩。”言尤在耳，他居然吃了豹子胆，在我进入教室以后仍然不动声色地抄作业，简直太没救了！我是火冒三丈，厉声喝斥：“杨云祥，你在干什么？我上个星期才找你谈过，你今天居然在抄作业，你太让我失望了。”说着我一把把他的政治课本夺过来，啪地一声合起来扔到桌上，觉得还不解恨，把他的政治训练卡一把抓住，三两下就给撕掉了，并训斥到：“如果你用这种方式做作业，那你以后可以不用做政治作业了，做了也没用！”本来就很安静的教室此时更是静得连根针掉地上都能听到。我能感觉到虽然同学们都没有回头看发生了什么事，但手中的笔都慢下来或都停下来了。我意识到我火发大了，但抄作业这一现象一定要治，这是原则，不能让步。略为思考一下，我冷冷地对杨云祥说：“你跟我到办公室来。”然后我向后门走去，走出两步以后发现他并没有跟上来，我又提醒了一次，他似乎并没有要跟过来的意思。我伸手就去拉，他居然很用力地要甩开我的手，刚刚硬压下去的火陡然又串了上来，当班主任这么多年了，尤其是到德圣以来还没哪个学生敢跟我如此正面冲突呢，做为其他班级的政治任科教师在其他班上都没发生过如此让人难堪的事，今天居然发生在我自己的班上，那时的心痛无法用语言来表达。

是继续硬拉还是换种方式？我迅速进行权衡：“他身高比我高，如果硬拉，而且他又不与以配合，那我将下不了台，而且还有可能让其他一些调皮的学生看笑话，这将增加以后班级管理的难度。”于是我决定打电话给他的在淳溪镇做木工装修的爸爸到校来协助处理此事，同时我也打了电话给杨云祥的妈妈。因为杨云祥的期中考试成绩不理想，加上期中考试以后的几次测验成绩也不尽如人意，在电话联系中，她妈妈早就表示要到学校里来和任科老师谈谈，了解一下他儿子在学校的各方面表现及商量提高成绩的对策，结果因为工作忙，一

直未能成行，而他爸爸相对来说比较宠儿子，所以有时爸爸所讲的话起不了太明显的作用。

等杨云祥的爸妈都到以后，我先把大致的情况跟他们说了一下，尤其强调了抄袭作业的不良后果及杨云祥这次的恶劣态度，希望他们严加管教，同时我还把上周杨云祥抄作业的事件违纪记录也给他爸妈看了一下，以增加他们对杨云祥问题严重性的认识。然后到教室中，我把杨云祥喊了出来，告诉他，他爸妈在会议室等他。

他们爸妈对杨云祥的批评教育也尽在我的预料之中，用词也激烈，从初一开学初我对他的关心到这次他的态度的不应该等等，我听了都有点为自己动容，他听了一言不发，脸上虽然没有刚才和我冲突时的怒气了，但仍然看不出他真正的悔悟。在他爸妈对他教育的两节课过程中，我最终发现只要他爸妈让他写检讨书向我道歉，向全班同学做检讨时，他就发脾气了，甚至拎着书包说要检讨就不上学了。但抄袭作业不是小事，而且不止一次出现在他身上就更不能纵容了，否则我的一时心软会助长他的坏习惯反而害了他。于是我硬着心肠告诉他：“必须认错，必须检讨，写好检讨，在全班消除影响以后再进教室上课，今天下午还有两节课，你不是不想上学吗，这样你先回家反思一下，明天给我答复。”我一直很认可一种教育观念，那就是“没有惩罚的教育是不完整的教育。”也许这次惩罚会成为一个教育契机，让在家中过于娇生惯养的他吸取一点教训，改掉不良习惯呢。我把我的想法告诉了他的爸妈，而他的爸妈也为自己没有办法教育好孩子向我一直不停地道歉。

第二天一早，我冒着大雨提早赶到了学校，想在早读前把这个偶发事件处理好，不影响他的早读。毕竟快期末考试了，仅管他不用功，但在老师的引导下，多少都能掌握一些知识。经过一个晚上的休息我已经心平气和了许多，也预料着他早上来能先到我办公室，向我道歉，然后能在全班作个检讨，在班上也起到一个杀鸡儆猴的作用，班上其他有抄作业行为的同学会因此有所收敛。

然而到办公室以后，我并没有等到期待中的检讨书。我暗想：“难道他真的不想读书了，没来？”疾步走向教室，发现他已经在教室的座位上了。我问道：“谁让你先进教室的，你的检讨书呢？”而此时的他不理不睬，继续从书包中向外拿课本。我顿感到威严扫地，一个抄作业的同学如此嚣张，我必须要给全班同学一个正确的是非观念。我喝令他离开教室。而他也近乎用咆哮的声音喊到：“我本来就不想来上，是我爸让我来上学的，我怕你啊！”他的咆哮更坚定了我要给他一个教训和正确的是非观念的决心。这时他爸爸也到了，底气很不足地说，他儿子仍然不肯认错，但要考试了，老师能不能让他上课复习。我突然为他的爸爸感到悲哀，明明知道自己的孩子错了，却不能教育自己的孩子知错就改，还在为儿子求情，这样的家庭培养出来的孩子今后如何在社会上立足。我很明确地告诉杨云祥的爸爸：“今天我让他进去上课，那就一件很容易的事，但在班上造成的负面影响是相当大的，你是不是也得为班上其他家庭的五十个孩子考虑一下，他如果不能向全班同学保证以后再不犯此类错误，今后抄袭作业现象再在其他同学身上发现，你让我这个班主任如何处理，睁一只眼闭一只眼吗？如果我真是这样一位不负责任的老师，你还会放心地把孩子放到我班上吗？”我的情理之中的话让杨云祥的爸爸惭愧到无言以对。同意把杨云祥先带回家让他反省一下自己的错误。

在杨云祥离校回家反思之前，我还把这件事向杨校长作汇报，请求杨校长的支持，虽然杨校长在了解有关情况以后晓之以理、动之以情的教育引导，依然不

能改变这个始终不肯认错的男孩的态度。此时的杨云祥好象更乐于回家，给人一种迫切想到逃离这个考试的氛围越来越浓的校园印象，所以他对我、校长以及家长的教育表现出了一种极不配合的态度。既然教育起不了作用，那应该是惩罚上场表演了。这个犟孩子被无计可施的爸爸领回了家，感到颜面扫地的爸爸表示这次如果他不认错，不检讨就不让他来。

二、事件的原因分析

这次这个对错应该是比较明朗的一个偶发事件，最后发展到兴师动众，请了家长、校长、包括杨云祥最好的同学共同参与处理，这让我感到很失败，但也激发了从来不肯轻易认输的我的斗志，是什么原因导致杨云祥态度这么强硬呢？难道真是我错怪了他，但我明明就看到别人的训练卡就在他训练卡边上，而且他当时他正在补做着没做完的题目，我相信我的眼睛。那又会是其他什么原因呢？我找了几个杨云祥要好的同学了解一下，得知杨云祥当时作业确实没做好，于是找了一张做得好的训练卡到书上去找答案去了，然后就从书上把答案往训练卡上抄，所以杨云祥认为自己的行为应该不算抄作业。原来他所认为的抄作业的标准和我的根本不一致，难怪他不肯认错。

而冲突解决后，我从杨云祥自己的口中得知，他也不是真的认为自己没错，只是从来没有在全班同学面前做过检讨，也没有被老师当着全班这么多同学的面这么严厉的批评，他觉得老师的做法让自己很没面子，所以态度才那么恶劣，不想认错，现在知道自己错了，当时是自己的虚荣心在作怪，结果导致了这场不该发生的冲突，还影响了自己的复习。

三、事件措施及结果

在杨云祥回家反思两天中，我密切关注着杨云祥的动向，并及时打电话给他的家长，了解他的态度。当我从他妈妈的电话中得知我们班有几位同学打电话过去给杨云祥，劝他向老师认错，他那样的态度让同学们感觉到很可怕时，我觉得有些欣慰，同学们的是非观念并不象我想象中的那么差，那么容易动摇，我多虑了。我开始反思我的处罚是否太过严厉了。而更让我高兴的是，在同学和家长的劝说下，加上杨云祥自己事后告诉我：“上学的时候想放假，而别人同学都在上学紧张地复习时，自己在家休息得一点都不踏实，觉得在家歇着并不想自己想象得那么轻松开心，就开始后悔自己的冲动了。”于是杨云祥让自己的爸爸打电话给我，同意向我道歉，认错，也同意写检讨了，但能不能不在班上公开做检讨，那样太没面子了，太伤自尊了，老师能不能给他一个机会，今后不懂的问题一定主动向老师同学请教，不再拿别人的作业作为自己作业的参考，希望老师能够象以前一样不计前嫌，一如既往地关心帮助他。

星期五一早，我依然早早地来到学校，杨云祥也主动来到办公室诚恳地向我认错、道歉。我在接受他的认错、道歉的同时帮他分析了当时的情况，以及可能产生的后果，并且告诉他，如果他态度不变，我决不会改变立场。当然，我也分析了他当时的心理（觉得老师在批评他，让他在同学中丢了脸面），并指出我自身的不足，最后又安慰和鼓励他，老师绝不会记恨他，潜力极大的他只要用心读书，完全可以大有作为。他是心悦诚服地带着检讨书贴到教室的后墙上的。事后我去教室时，看到那张签着杨校长语重心长的批语的检讨书很平整地贴在后墙上，完全没有那种应付和摭掩的倾向。我暗自庆幸，我并没有被如何维护师道尊严以及怒火冲昏了头，适当的让步有效地避免了两败俱伤的结局。

而事后一周多的时间里以及开学初的这段时间，杨云祥上课也听得很认真了，见到我能很真诚地喊“老师好，老师再见。”而且至今为止在他身上再也没

发生抄作业的事件，据他爸妈反映在家中杨云祥的学习态度也有了很大的转变，周末再也不和村上的小伙伴出去无节制地玩耍了，已经能主动看书学习了，并向我表示了感谢。而我也并没有因为杨云祥在班级中对我的无礼行为导致我在班级同学心目的威信有所下降。这些正是我所期待的结果。

四、事件的反思

这次事件虽然最后看似我占了上风，但我一点都高兴不起来。请家长把他领回家并不是我的初衷，要知道我和全班同学都对这次期末全市的统考寄予了太多的期望，期中总均分没拿到第一，校前十名的人数也与上学期期末相比大大减少，大家都憋足了劲要在这个统考中搏一下。因此我不希望任何人拖后腿，更何况在家休息不上课呢。

因此事后，我进行了深刻反思：由于学生思想不成熟，班主任在实际工作中经常会遇到一些犯错误的学生，有的一错再错，屡教不改；有的偏偏在班主任强调某个问题之后“闯红灯”；有的恰恰在最不应该出问题的时候出“漏子”。这时做班主任的难免火气比较大，在课堂上发脾气批评学生。有时弄得自己也很难堪，下不了台。为避免以后再次发生此类不愉快的事件，在冷静思考之后，我认为可以吸取以下的教训，掌握以下一些招数：

（1）保持冷静

俗话说：心急吃不到热豆腐。遇到学生犯错误时，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易发生冲突，使本人下不了台，影响自己在学生中的威信。因而，不妨先保持冷静、沉默，克制情绪，暂且先搁置此事不处理。用冷处理的方法，既能使学生心悦诚服，也能体现教育者的风范。

（2）宽容大度

俗话说：“宰相肚里能撑船。”宽容大度是一种长者风范、智者修养。当你怒气冲天时，切记“人无完人，金无足赤”。

(3)深入调查没有调查，就没有发言权。

对待学生出现的错误，班主任切忌主观臆断、处事武断。应深入调查，查明缘由，再对症下药。

(4)欲抑先扬

先肯定学生的优点，然后再指出其不足，这样教育效果会比较好。

事后我时常提醒自己: “人非草木，孰能无过？”何况我们面对的是些天真无邪的学生呢？在日常教育和管理中对学生的过错我们要尽量控制自己的情绪，怀着“孺子可教”的信念教诲他，用“慈母”般的爱心感化他，这样既不伤害学生的自尊，又不损害班主任的身心；既融洽师生关系，又树立师德形象，这两全其美的事何乐而不为呢？

第四篇：篆角中小学生演讲稿两篇

篆角中小学生演讲稿两篇

明天—我们更需要知识

篆角乡中心学校初中86班 杨猛

尊敬的各位评委、各位领导：

您们好!

我是篆角乡中心学校8 6班学生杨猛，我为大家演讲的题目是《明天一我们更需要知识》。

知识给人类所带来的财富，比任何一片草地都要充满绿意，比任何一棵大树都要繁茂，比任何一样珍品都要宝贵。知识给人类带来的财富是无法用金钱来衡量的，只有步入社会，才能真正地意识到知识的重要。

命运掌握在自己的手里，知识则可以改变命运，“初中读不完，种田也很难”“今天的辍学生，就是明天的贫困户。”这能说明什么?说明知识是开创未来的金钥匙。

高尔基有着痛苦的童年，但知识的力量使他比谁都坚强，他牢牢扼住命运的咽喉，奏响一曲生命的欢歌。贝多芬耳朵聋了，可他说：“我听到我的心在演奏。”吕蒙也说：“士别三日，当刮目相看。”那是知识改变了他们的气质。三国中的诸葛亮，谁人不知？谁人不晓？羽扇纶巾，樯橹灰飞烟灭。评书中说的好啊，“上知天文，下知地理，隆中绝对，传唱千古。三国为之鼎立，历史为之变色。”像这样知识改变命运的例子还有很多很多。

回顾中国的发展历程，我们不难发现其中的艰辛，近代中华之衰弱，归根结底一个字—穷。国家穷，人民穷，知识穷。“落后就要挨打”这听上去的确有点弱肉强食的感觉，但知识是一个国家发展的基础，一个国家的知识都落后了，还谈得上什么经济发展？又何谈中华之崛起?

“两弹元勋”邓稼先，“水稻之父”袁隆平„„他们用知识证明中国之强大，让焕然一新的中国展现在世界面前。

我们住在偏远的山区，更有建设家乡的义务，让我们多学一点知识去建设我们那贫穷而落后的小山村吧!再去为繁荣的中国献上一束鲜花吧!“玉不琢，不成器，人不学，不知义”，对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。在滚滚奔流的历史长河中，教育是一道永远没有休止符的进行曲，教育既赋予人类智慧与美德，又赋予社会进步的力量，无论是个人的成长还是国家的昌盛，都离不开教育。我们是祖国的希望，我们是祖国的未来，我们身上肩负着建设祖国的重任，所以现在我们的义务就是好好学习。

在我们这个发展中的大国办教育，普及义务教育很不容易。作为农村家庭的父母辛勤劳作供子女读书不容易，为了自己的发展，更为了国家的发展，社会的进步，我们一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。

一个有知识的人能改变自己的命运，一群有知识的人能改变国家的命运。小则为己，大则为国，让我们要用知识来武装自己的头脑，为国为己而努力学习。学习知识如此重要，那我们就要掌握一些好的学习方法，在学习过程中，我们要积极开展自主、合作、探究学习，注意养成良好的学习习惯，努力提高自己的学习能力。

孔子说过：“温故而知新，可以为师矣。”“ 学而不思则罔，思而不学则殆。”复习旧的知识能够从中有新的体会或发现，这样我们就可以成为别人的老师；学习书本中的知识而不思考，就会感到很迷惑，只是一味的空想，而不读书，就会更弄得精神疲惫。这就教育我们要掌握一定的学习方法，也强调有创造性的见解和新发现的人，才可以很快地进步。其实，在现实生活中有许许多多好的学习方法，只要我们用心去积累，便可终身受益。

学无止境，知识是宽阔的大海。要想在大海里自由的畅游，那可要练上些时日。正所谓 “学到老，也学之不尽”但有一点可以肯定，你付出了多少，那收获也就有多少。“要读书，会读书，读好书”是我们的座右铭。我们必须“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民。”

我们正处于人生旅途的花季，同学少年，风华正茂。初中阶段正是人的身心和智能发展最为迅速，最为显著的时期，也是我们掌握知识，塑造自我的黄金时期，在全民学习，终身学习的学习型社会，我们要树立远大的志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育的义务，以勤奋和智慧去摘取成功之果，使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩，为祖国的繁荣富强建功立业。这使我们不得不坚信：

知识会改变命运，教育会成就未来。因此，我要说：明天——我们更需要知识。

知识改变命运

篆角乡中心学校五年级 骆颖

尊敬的各位评委、领导、老师、同学：

大家好!

我是篆角乡中心学校五年级学生骆颖，我演讲的题目是《知识改变命运》。“读好书，读书好，读书不分老与少”。每当这首歌谣在我耳边响起时，我便会想起妈妈的教诲：“孩子呀，要好好读书呀，千万别像妈妈这样。”妈妈不识字，因此她对我寄托着很大的希望。在她的鼓励下，面对困难我不低头，面对成功我不骄傲。老舍先生曾经说过：“多得些知识决不是坏事”。所以我们不但要从书本上吸取知识，也应该从生活中总结经验，为下一次奋斗做好准备。

俗话说：“书中自有黄金屋，书中自有黄金道”。这话不假，好书中的知识是无价之宝，根本无法黄金来衡量，知识就仿佛就是大海之水，取之不尽，用之不绝。知识固然重要，但更重要的是你怎样去利用它。我们要会灵活运用，认真探索，刻苦钻研，努力学习，不要让知识荒废和搁浅。

请记住，是知识改变了你的命运，把你从贫困的地狱拉上了富裕的天堂，是知识唤醒了你的人生，是知识让你告别贫穷和落后，是知识把你引上了康庄大道。知识改变时代，改变未来，改变所有的一切。

中国，一个多么美丽富饶，拥有着辉煌历史和灿烂文化的国家！当今中国，什么都不缺，缺的是一个个能为祖国效力的有知识，有能力，有理想的建设者。为此，我们应该一起努力，奋发图强，让我们国家更富饶，更强大，让中国真正成为腾飞的东方巨龙。

养育，教育，是人生中不可缺少的部分：我们感谢家长的养育，也应该感恩老师的教育；教育使我们的未来更辉煌，让我们的世界更精彩。知识，教育，会把我们带上幸福富裕之路；厌学，辍学，会把你引向邪恶黑暗之门，你要认真考虑，仔细想想，慎重选择。要永远记住一句话：“知识改变命运，教育成就未来”。我们的祖国像个大花园，我们正是这园中的小树苗，辛勤的园丁，是精心培

育我们的“护林人”，传播我们知识，让我们快乐成长。祖国盼望我们快快长大，好为国家的富强，为社会的发展做贡献„„愿我们的祖国永远，永远国泰民安！永远，永远繁荣富强！

文档推荐：陈福光

第五篇：篆角初级中学教师风采录五则

广南县篆角乡初级中学优秀教师风采录

杨友老师

杨友，广南县篆角乡初级中学校副校长，大学本科学历，1998年参加教育教学工作，中学语文高级教师。

曾多次获得乡级优秀教师荣誉称号。2006年被广南县教育局评为“千名教师爱心助学工程先进个人”。2007年被中共广南县委、县人民政府评为“优秀教师”。2014年被中共广南县教育委员会评为“优秀共产党员”。曾撰写教育教学论文获省级一等奖1篇，二等奖4篇，三等奖2篇。被《云南教育》增刊发表1篇，被《2013教育教学探索(一）》发表1篇，被《2012云南教育教学论文汇编》发表1篇。被《文山教育》发表1篇，被《广南教育通讯》发表2篇。指导学生作文在《文山教育》发表2篇，在《广南教育通讯》发表3篇，在篆角中学校刊《春笋》和《新春笋》发表10余篇。组织学生作文参赛获县级一等奖2篇，二等奖2篇，三等奖3篇。

座 右 铭：把每个孩子培养成财富！

教育思想：在风雨中飞翔的鹰才是勇敢的，顶着困难往前跑的人才是有出息的。

文仕宏老师

文仕鸿，篆角乡初级中学校办公室主任，1994年9月参加工作，中共党员，本科学历，中学一级教师。参加工作以来受乡级表彰6次，2009年获县级“普九”先进个人表彰，2014年获文山州优秀教师表彰。有多篇论文获奖，2篇被《文山教育》刊载。

自参加工作以来，他始终坚定不移地坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。认真贯彻和执行党的教育方针和政策，积极参加政治学习，服从组织安排，与同事团结协作。遵纪守法、教书育人、为人师表。始终恪守“学高为师，身正为范”的原则。在这个平凡的岗位上，踏踏实实，兢兢业业，严以律己，甘为人梯。

2005年至2008年他组织完成全乡“普九”档案的建设工作并顺利通过验收，三年的坚持，三年的付出，三年的努力，三年的艰辛，多少个昼夜不眠，其中滋味只有他自己才能深深体会。

他刻苦钻研业务，认真研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。在教学中勤勤恳恳，兢兢业业，备课时努力钻研教材，上课时精心设计教学环节，激发学生学习的兴趣，课后仔细批改学生作业，耐心辅导差生。2012年所教学生学业水平考试学生平均分69.8分，及格率68%，2013年学生平均分83.9分，及格率100%；2014年学生平均分74.7分，及格率75%。

作为一个有着20年教龄的农村中学教师，他始终坚守着一个信念：那就是对工作脚踏实地、真抓实干。他热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作中，为完成各级领导交给的各项工作任务，经常利用双休日，节假日加班加点。在六年的办公室工作上撰写和上报材料200多份，共计编发教育信息100余期。

作为偏远贫困地区的教师，他深知贫困学生的家庭困境，也深刻体会贫困学生的心理感 2

受。作为清贫的农村教师，他虽然没有经济能力直接帮助困难学生，但他通过联系有经济实力的社会爱心人士间接帮助贫困学生。并尽心尽力关注贫困学生的学习状况和心理健康。从心灵上关爱贫困学生，激发贫困学生努力学习的欲望。例如2013年毕业的王信银同学因为家里困难，以为家长不能供他再上高中，因此学习很不努力。通过他的几次教育以后，最终以全校第三名的好成绩被州一中录取。几年来积极多方联系爱心人士资助贫困学生6名，共计发放帮扶资金15000余元。

作为一名普通的农村教师，他坚信只要辛勤耕耘，挥洒汗水，一定能做一名合格的人民教师。在工作中他丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，他深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中他将一如既往地立足实际，努力工作，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，向着更高的目标奉献无悔的青春。

杨昌亮老师

杨昌亮，男，大学英语本科学历，中学高级教师，英语教学能手和学科带头人，校刊《春笋》英语一角编辑。自参加工作以来，各项工作成绩突出，参与英语试题研究（云南专版）编写和八年级新课标版试题的编写。有多篇教学论文在省、市、区获奖或公开刊物发表。先后被评为乡级优秀教师，优秀教研组长，基础教育先进个人，广南县优秀教师及云南省第九届初中英语口语大赛优秀教师。在教中研，在研中改，积极实践新课程标准，形成了“趣、实、活、新”的教学风格，教学效果赢得了学校师生和社会的好评。

几年的教研中，他坚持走“科研引路，教改助教”的路子，我县英语从2002年实行课改，教材由以前的人教版改为现在的北京仁爱版，当时老师一时难以适应，他在教学中带领老师们潜心教改，并科学组建兴趣小组，在新教材的实施过程中，带领老师整合现有教育资源和改变教学方法，更新教育观念，勤于学习，做教学改革的带头兵，带领老师们

边教学边总结，并写好教学反思或教学论文。

◎下面是杨昌亮老师教学成果与获奖情况记录：

1999年9月，被评为乡级优秀教师。2002年9月，被评为乡级优秀教师。

2005年 12月，论文《班主任如何处理偶发事件》获21世纪教育论坛论文评选二等奖。2006年9月，被评为乡优秀教研组长；同年12月，论文《浅议中考英语听力测试解题方法与应试技巧》在全国教育教学“创新杯”比赛中荣获二等奖。

2007年5月，论文《浅议中考英语听力测试解题方法与应试技巧》荣获云南省第三届教育教学论文研讨二等奖，并发表于《云南教育改革优秀论文荟萃》一书。

2008年9月，被评为乡优秀教师。

2009年1月，论文《新课程背景下农村初中阶段英语学法初探》荣获云南省第四届教育教学论文研讨二等奖；同年11月，论文《在英语教育教学中培养学生的合作能力》荣获云南省第五届教育教学论文探讨三等奖。

2010年1月，参加全国中小学教师教育技术水平考试，考试优秀并获教育部考试中心颁发的证书；同年9月，被评为乡级基础教育先进个人。

2011年6月，论文《中考英语“一般将来时态”错题分析一、二》荣获云南省现代教育论坛评选二等奖。2011年—2012 获广南县先进教师荣誉称号。

2012年7月，获文山州英语口语大赛初中组优秀指导教师奖。

2013年 3 月，论文《如何在初中语文教学中培养学生的合作能力》一文发表于《云南教育探索与实践》一书；同年4月，论文《作文教学中学生主体意识的培养》荣获云南省教育论坛二等奖并发表于中学语文教学资源网；同年5月，论文《巧解中考英语单项选择题》一文发表于《云南教育》中学教师第五期。

2014年4月，完成《中学生导报》1-4单元导学案编写；同年5月，完成《中学生导报》上下册英语知识要点归纳；5月中旬，完成陕西万维图书仁爱英语《非练不可》1-3单元听力训练材料；5月下旬，完成陕西万维图书鲁教版英语《非练不可》1-2期试题解析。

2014年6月，完成陕西万维图书《2014云南中考试题研究》2010曲靖中考真题、2014曲靖市麒麟区学业水平考试模拟试卷

一、昭通市昭阳区英语模拟试题一共三套试卷的详解分析。

2014年6月27至7月5日，完成万维教育《2015云南课标备考试题》八年级上下册八个单元试题精编共计35000余字。

王光玉老师

王光玉，女，汉族，1967年出生，1986年工作，大专学历，中学语文高级教师，现在广南县篆角乡初级中学任教，自参加工作以来，爱岗敬业，踏实工作。一九九七年被评为“广南县优秀妇女干部”，一九九九年曾荣获 “文山州优秀教师”，2012年被评为“广南县‘三·八’红旗手”。曾在全校手工制作比赛中荣获二等奖。所撰写的论文，《如何培养中学生阅读的分泌激素》、《如何上好初中的劳技课》、《在语文教学中如何培养学生自主学习的能力》、分别荣获省级一、二等奖。一九九四年至今都是我乡妇女代表并负责我乡妇女组织宣传工作，在此工作中，先后组织妇女同胞到文山、丘北普者黑、广南坝美世外桃源等地考察学习，组织妇女代表看望孤寡老人。

作为一名普通的人民教师，她没有轰轰烈烈的事迹，也没有惊人的壮举。但在自己平凡的岗位上兢兢业业，刻苦钻研，得到了领导、同志们的信任、学生的认可。参加工作以来，拥护党的领导，思想进步，积极参加各种政治、业务学习，坚守工作岗位，积极参加各种活动，恪守职业道德，凭着良好的师德及高尚的思想品质得到了领导和同事的一致好评。在教学中，虚心向有经验的教师请教，熟悉了教学的基本环节，掌握了教学艺术，练就了教学基本功，积极参与教学改革和教育创新研究。不断更新教育观念，改进工作中的不足，刻苦钻研业务和教学技能，工作成绩显著，作为教师保持“职业青春”常在的秘密只有一条，那就是终身学习、不断进取，在自己平凡的岗位上去做不平凡的工作。

罗强珍老师

罗强珍，女，苗族，生于1978年2月，现年36岁，本科学历，中学一级教师。2000年8月参加工作，现有教龄14年。现主要承担九年级化学教学工作及化学实验员。作为一名青年教师，自参加工作以来，她能够虚心地向老教师学习经验的同时又向新分配教师学习新的教学理念，做到爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，乐于奉献，在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。2014年9月被评为广南县优秀教师。

一、恪尽职守服务教育

自参加工作以来，她始终坚定不移地坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思 5

想和邓小平理论。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱教育事业。认真贯彻执行党的教育方针，积极参加政治学习，服从工作分工安排，与同事团结协作。遵纪守法、教书育人、为人师表。始终恪守“学高为师，身正为范”的原则。认真学习新的教育理论，积极参加校本培训和国培学习，及时更新教育理念，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。她热爱自己的本职工作，廉洁自律，恪尽职守，积极投身于教育教学探索中，学校安排的工作从不推三阻四，尽心尽力、按时按质按量完成各项工作任务。“认认真真做事，踏踏实实做人。”这是她的座右铭。

二、投身教学改革，勇于探索创新

在工作中她承担着学校的教学改革重任，带领年轻教师在教改中不断创新，力求做到以学生为主体的教学模式。近年来，她组织了李政、李俊、郑春蓉四位教师编写了初中化学

学科的导学案，她注重研究和把握中考改革动向，注重提高课堂教学效率，加强技能训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色，导学案现已投入师生使用，并且中考成绩由2009年的全县15名上升到现在的全县前五、六名。在实验管理方面，不断向有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。现在实验教学能正常开展，并由原来的演示实验过渡到现在的分组实验，实验开出率达100%，实验室软件建设均按“普实”标准完成。开展教学实践过程中，她总结了一套适合初中生的教学方法，即在教学过程中适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。这一教学方法既大大提高了学生的学习兴趣，又使他们终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明，这一教学方法是成功的，符合中考选拔的要求，也符合我校学生的实际情况。例如：2009年她所带94、95、96三班的化学中考总成绩排全乡第一。2010年她教的化学成绩在中考时取得了优异的成绩。2013年她所带121、122、123班的化学总平均分75.62的高分突破篆角历年化学中考成绩，所教学生朱宏以1033分的高分居全乡第一。2014年她所带学生杨莉同学在学业水平测试中化学成绩获得满分，创篆角理科满分记录。杨莉同学以总分1026的优秀成绩居全县第五名，再次创篆角历史新

高。她一方面积极参加各种形式的培训学习，努力提高计算机应用能力，一方面认真学习和吸收先进的教育理论和思想，应用现代教育技术设备，积极探索新的教学方法，以适应新时期的课改要求。因而受到了社会、家长和学生的一致好评。

三、关心学生成长，善于引导指南。

在担任教学工作期间，她力求以身作则，用自己的一言一行影响学生、感染学生。例如：117班陈明建同学是一个勤学好问的学生，只因为是外籍户口，担心老师不关心，造成心理压力很大，导致学习成绩一般。她始终认为该生有潜力可挖，就多次单独做他的思想工作并不断鼓励和表扬，工夫不负有心人，陈明建同学以可喜的成绩考进了文山州一中；121班冯鑫同学是一个性格外向的男生，热爱集体，乐于助人，学习成绩还可以，但他因一点小事跟英语老师闹别扭就出现厌学情绪，每次考试总是英语拉后腿，于是她及时向科任教师了解情况后耐心地做该生的思想工作，在学业水平测试中他的英语成绩突破80分，并以优异的成绩考入文山州一中。每每讲到这些事情，她总会说：“我是他们的老师，我要对我的每一个学生负责。”

作为一名普通的农村教师，她坚信只要辛勤耕耘，挥洒汗水，一定能做一名合格的人民教师。在工作中她丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中她将一如既往地立足实际，努力工作，认真搞好教学，在教育这片田园里勤奋耕耘，向着更高的目标奉献无悔的青春。