小学学生个人情况分析

第一篇：小学学生个人情况分析

学生个人情况分析评价

安然，你是个很聪明女孩，课堂上能够认真听讲，课后比较认真完成作业，但是老师感觉你没有很用心去学习，还有很大的潜力可挖。希望2013年的你从各个方面更严格的要求自己，学习上再尽心些，那样的你会更加的优秀！

科惠，你是一个很聪明孩子，只是你有些克服不了自己的学习上的惰性，其实老师知道你自己更知道，只你要你努力，你会是一个很出色的孩子！希望2013年的你克服自己的惰性，认真去听讲，用心完成作业，相信那时的你会为自己感到骄傲！

剑豪，你是个聪明的帅小伙，这个学期课堂上回答问题积极，表现的很不错，但是老师感觉你还应该更好些，希望2013年的你把握好小学阶段的最后一个学期，课堂积极表现，课下用心学习，那样的你老师会为你骄傲！

田收，你是个肯学好问好学生，学习上很努力，这一点老师很替你高兴。但是如果你能够改掉课堂上乱讲话，做事磨蹭的小毛病，相信你会更棒的！老师希望2013年的新学期开始时，老师看到一个全新的田收！

景怡，你是个聪明的女孩，很有责任心，是老师的得力助手，课堂上回答问题很积极，老师为有你这的学生感到骄傲！希望2013年的你从各个方面提升自己，学会宽容的处理同学关系，相信你会是班里的值得同学们羡慕的佼佼者，加油！

王缘，你是一个聪明孩子却不爱表现的男孩子，尤其是在课堂上，老师很希望看到你课堂上积极回答问题的景象，希望2013年的你去尝试一下，或许你会发现，课堂也是那么的精彩，老师很期待你的表现！

璐瑶，你是一个文静又不太多话的女孩，但老师希望你能够在课堂上积极一些，大胆一些，努力一些，课堂上不懂就问，课下还要多下功夫复习，希望2013年的你从各个方面更严格的要求自己，首先从课堂上树立自信心，老师希望看到你表现，加油！

月恒，你是个不喜欢表现自己的帅小伙，虽然你很优秀，但是你不喜欢展露你的才华，课堂上如果你积极一些，同学们才能看到你的优秀；希望2013年最后一个学期，你能从各个方面尝试着展示自己，更积极的参加一些班内的活动，相信那时的你会更棒！

慧芳，你是个爱安静的女孩，不喜欢表现自己。老师很希望看到课堂上你能够积极一些，不懂就问，那样的你会进步很快。希望2013年的你从课堂上开始转变，积极表现，也希望你不要总坐在那里看书，适当的体育活动对身心得发展有好处，老师为你加油，期待你的表现！

思宇，你有一定的学习能力，却让贪玩挡住了前行的脚步；偶尔想表现自己的时候，却禁不住玩的诱惑。你的学习基础是非常薄弱的，可是，弥补的机会还是有的。你是很聪明的，把心思集中起来好吗？老师每天都在盼着你不断进步，相信你新学期会变得更自觉懂事的！

世坤，你是一个积极上进，勤奋学习的好孩子。你思想纯朴，待人随和，处事稳重；同学关系好，热爱集体，乐于助人是你的美德。看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。老师相信只要你坚持努力，一定会取得成功！

凌滔，你是懂事、上进的孩子，各方面表现都不错，你性格开朗、乐于助人，很有责任感，课堂听讲很认真积极，作业完成的很出色，你各方面都对自己要求比较严格，给我们班别的同学做出了榜样，希望2013年最后一个学期你继续努力，让同学们更加佩服你！

星光，老师知道你非常懂事，也很想进步。但是光想是没有用的，贪玩和得过且过是无为的表现。理想不付诸行动，是一团虚无的雾。你想成为老师心目中的男子汉吗？那么从现在开始你就拿出信心和勇气，发奋学习，老师很希望不久的将来能够看到你出色的表现。

效龙，你是个热爱劳动、礼貌质朴的孩子，人的智力虽有差别，但你的成绩不好并不是智力的问题，关键还是你缺乏努力和坚持。只要你能坚持不懈地努力学习，你的成绩一定会提高，老师满怀信心地等着这一天，老师对你充满期待！

嘉恒，你是个聪明、内向的男孩，尊敬老师，团结同学。但老师总觉得你努力程度还不够，否则，学习成绩怎会不够突出？希望你严格要求自己，树立学习的信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，改进自己的学习方法，加强基础知识的记忆，争取学习成绩有突破，老师期待你的表现！

瑞彤，一直以来，从你的言谈举止中透露出的点点自卑，经常使我感到一丝丝不安。自卑不仅是你学习的障碍，更是成功的绊脚石，阻碍着你的前进。这个学期你进步了很多，老师很欣慰，希望你能乘胜追击，化自卑为自信，坚持努力的去学习，争取有更大的进步！

婧懿，同学们信服你可爱的为人，与同学相处从容的气度。在成绩面前，在汲取知识的道路上，你从来不张扬炫耀，看到你不断取得成绩，老师有说不出的高兴。你能虚心接受老师和同学的意见，主动改正自己的缺点，让老师感到你在一天天地成长。你的潜力还远远没有发掘出来，让我们一起努力，找到适合你的学习方法，老师相信，你一定能比现在更出色！

栋滨，你有一股勇往直前的冲劲和一副坦荡荡的热心肠，你精力充沛，思维活跃，课堂上常听到你的妙语连珠。但你有时喜欢走神，课后作业做得字迹潦草的让人感觉有些敷衍，老师知道，你是个有志气的孩子，你应该有更远大的志向和目标。学习仅靠聪明的头脑而不付出努力是不够的，希望2013年用心学习，认真完成作业，那样的你老师能不为你感到骄傲？

铁军，你的眼睛闪烁着灵巧与秀气，你的言语透露着机智与聪慧，但学习方面一直起色不大，希望你树立学习的信心。“学习上一时落后并不可怕，可怕的是跌倒后却爬不起来，甚至连爬起来的勇气也没有。”把手伸出来，和老师、同学们共同牵手，还怕追赶不上吗？

舒豪，你是个懂礼貌明事理的孩子，为人善良，老师一直认为你有一定的发展潜力。掉队了并不可怕，可怕的是从此对学习失去信心。千万不要对“懒惰”恋恋不舍，试着和“勤奋”交朋友，他会让你体验到 “成功”。这样才能彻底地找回你的自信。试试看，好吗？

涤尘，随着岁月的流逝，你已成为一个英俊少年。你是个聪明的孩子，课堂上很积极，老师布置的作业完成的非常出色，进步显示了你的聪明才智；虽说，老师也曾为你跟同学的相处头疼过，但是老师相信，你一定处理好同学之间的关系，那时你一定会成为一个出色帅小伙！

书琪，你是个文静又少言寡语的姑娘，助人为乐的你，总是默默无闻的，有你这样的学生，许老师既放心又自豪。老师多么希望课堂上看到你的自信和勇气，老师想对你说：“你的笑容很灿烂，敞开你的心扉，多多与大家交流，把你的快乐与每一个人分享，好么？”

艺琪，你是个懂事又有礼貌的女孩，课上积极发言，自觉完成作业，课间与同学和睦相处。劳动时，总表现得很积极。老师能看到你这个学期你勤奋学习，成绩进步。如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会很大的！我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

永辉，你是一个积极上进，勤奋学习的帅男生。你思想纯朴，待人随和；同学关系好，热爱集体，乐于助人是你的美德；看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪；也希望你在今后的活动中更积极一些，勇于表现自己的才华，老师相信只要你努力不懈，会在学业上去的很不错的成功！

笑晨，你是个不乏幽默天赋，时常蹦出一些搞笑话语的帅男生，做事有责任感，在学习方面积极主动，同学关系处理融洽，劳动更是积极。希望2013年的你在各个方面更严格的要求自己，争取更大的进步，那样的你更让老师为你感到骄傲！

瑞琪，浑身散发艺术气息的你，思维活跃，理解力好，是一个很优秀的女孩，希望你在今后的课堂上再积极一些，勇于表现自己的才华，更多的参加学校组织的活动，老师有相信，这样认真、努力的你，在学习道路上会收获很多，成长很快！

郑晗，管理能力很强的你，成为老师的好帮手，学习成绩很优异的你，成为同学们羡慕的楷模；这个学期的进步，老师真为你高兴。“冰冻三尺非一日之寒。”好学生应该是从骨子里散发出来的好，学业优异，品行端正，希望你能戒骄戒躁，用心尽力的完成老师布置的任务，相信那时的你会更让老师家长感到骄傲！

王娣，黑亮的眼睛，透射出你的机灵，你尊敬老师，团结同学，关心班集体，能认真听从老师的教导，有较强的集体荣誉感；学习上非常努力，作业从不让老师担心，是同学们公认的好学生。希望2013年的你能在学习更积极一些，多思多问，那样的王娣会更加让同学们羡慕，更让老师为你自豪！

诚泽，温文尔雅的你是班中的沉默者，很少与人争执，你总是持之以恒地把作业完成的很好，学习也比较踏实，这学期的进步老师也替你高兴！老师希望你平时能多参加些活动，增强自己的体质，希望你课上能够积极一些，展示你的聪明才智，那样的你会更出色!

权益，你是个课下很活跃的孩子，所以也希望你英语课堂上能更多地展示自己的才华，你能积极参加学校组织的活动，为班级争光，谢谢你！愿你能发挥自己的聪明才智，勤奋学习，在课堂上经常大胆地举手发言，做一个全面发展的好学生！继续努力吧！你的明天会更美好!

琼瑶，你是个懂事、有礼貌的女孩。能自觉完成作业，课间与同学和睦相处。劳动时，总表现得很积极，只是希望你课堂上能够积极一些，这个学期你勤奋使成绩有不少提高，老师很替你高兴。如果你能课上多思、多问、多说，那你的进步会很大的！

成营，你的责任感，你做自己感兴趣的事情时那份特有的投入，你武术的精彩表演，这些都让我为你感到骄傲，如果你能把这种精神放到学习上，我相信你一定也会很出色！人的智力虽有差别，但你的成绩不好并不是智力的问题，关键还是你缺乏努力和坚持。只要你能坚持不懈地努力学习，你的成绩一定会提高，老师期待你学习上的表现！

志远，你是一个很优秀的男孩子，这个学期你的努力和进步老师真为你高兴！有时你课堂上积极表现虽不是那么完美，但老师能看到你的努力，或许你学习上还有些不自信，那就把手伸出来，在老师和同学们帮助下，还怕追赶不上吗？你一定要坚持努力，我对你充满期待，老师为你加油！

佳宁，你是个文静朴实、心地善良的小姑娘。课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。希望你能跟同学们搞好关系，毕竟我们是一个50个人的大家庭。继续努力，老师期待着你不断地进步。老师很喜欢你，愿你戒骄戒躁争取更好的成绩！

雪瑶，你有一双灵巧的手，能画出美丽的图画，让同学们羡慕不已，老师真为你感到骄傲。希望你不断地充实自我，变成一个各方面都优秀的女孩！希望你课堂上积极回答问题，课下认真完成作业，学习的道路是坎坷而艰难的，只有勤奋执着的人通过自己不懈的努力才能够登上顶峰，老师深信这一点，衷心地希望你通过自己的辛勤努力换来丰硕的果实！

译泽，无论是课堂上的认真专注，还是生活中的彬彬有礼，老师都很欣赏。对待学习，你一直在不懈的努力，课堂上的积极发言，课下作业的工整认真，无不反映出你的用心，老师很为你高兴！希望你2013年用自己聪明的天赋，努力的行动，给小学生涯划上圆满的句号。

浩杰，你有很多优秀的品质，个性活泼，和同学相处时的宽容，班集体荣誉强，这些老师都替你感到高兴。不过值得注意的是，你的纪律观念不够强，自我控制能力仍有待提高，学习方法有待改进。你的成绩不好并不是智力的问题，关键还是你缺乏自觉努力和坚持。如果你把全部的精力放在学习上，那该多好呀！

宗泉，你是一个热爱集体、关心他人好孩子。本学期，你还算努力的学习，让老师发自内心宽慰了许多，但学习目的性不明确，成绩不够理想。我知道，你是聪颖的，很棒的，但是缺乏认真坚持，或许老师看到的潜力你自己没有发觉 ——你可以更好！希望2013年通过你的努力和坚持，我相信你一定会很出色的。我期待着你的成长和进步！

成瑞，你是一个诚实纯朴，乐于助人，热情开朗，集体荣誉感强的学生，是老师的得力干将。但是值得注意的是，你在学习上付出的努力还不够，课堂上也不够积极活跃，老师觉得你没有真正地用心去对待学习，只要你肯努力，老师相信你会取得优异的成绩，你的进步将是老师最大的欣慰。

靓宇，聪明伶俐的你，学习成绩优秀，书写工整漂亮，每次打开你的作业本就是一种美丽的享受。课堂上你专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。希望你多参加些学校组织的活动，更多的拓展自己的能力，老师对你的进步情况很满意，希望你继续努力，更上一层楼！

凯皓，你是一个尊敬老师、团结同学、热爱班级的好学生，看到你用心听课、积极发言，老师非常地高兴，可你有时也让老师生气，作业不能及时完成，字迹潦草，上课不专心听课，这让老师感到很伤心。如果你能改掉这些小毛病，你肯定会成为一名让同学羡慕老师骄傲的好学生，老师期待着这一天！

雨思，你沉静不失灵气，温雅不失坚强，你的眼睛里写满了乖巧和懂事，你品行端正，遵规守纪，是一个老师放心的学生。老师要告诉你的是，学习不是件简单的事，需要坚强的毅力和较强的信心。老师希望你能把握每一天，在学习和生活中有意识地培养自己战胜困难的信心和毅力。经过努力，老师相信你会成为一个更优秀的学生的。

锦威，你是一位热情、诚实的好学生，对集体和他人的事非常关心。但是学习上不太刻苦，课堂上缺乏自信心，这都源于自己平时努力的程度不够。你要懂得，学习不是件轻松简单的事，需要努力地学习和坚持的恒心。希望2013年的你能树立信心，不懈努力，以勤奋刻苦的方式实现你的理想。

志鹏，老师非常喜欢看到你那活泼天真的笑脸，倾听你那充满激情的朗读。你是个热爱学习，待人热情的好学生。课堂上，你总是踊跃发言，这也证明你在留心听讲、积极思考。老师希望学习之余多参加些体育锻炼增强自己的体质，希望不久的将来能够看到你更加出色的表现！

雪岩，是个聪明、直爽的帅男生，上课发言积极，对待他人热情友好，你聪明能干，老师很喜欢你。课堂上，你认真听课，积极举手发言，值得一提是希望你今后能够遵守纪律，改掉爱乱说话的毛病，那样的你会更出色。2013年最后一个学期，老师们期待着你的成长和进步，也相信你会做得很好，对吧？

嘉瑞，你是一个非常朴实、可爱的孩子。为人诚实，与同学关系不错。自觉性较强，能吃苦，成绩有进步。课堂回答问题比较积极，认真完成作业，认真做好值日。愿你能发挥自己的聪明才智，勤奋学习，在课堂上经常大胆地举手发言，做一个全面发展的好学生！继续努力吧！

浩然，你是一个聪明、直爽的女孩，班集体荣誉感强，上课发言积极，老师很喜欢你。但是要注意的是课堂上认真听课、积极思考，课下还要下功夫去掌握所学内容。学习不是件轻松简单的事，需要努力和坚持。2013年最后一个学期，老师期待你良好地表现，加油！

嘉豪，你是个聪明的孩子，与同学相处融洽，班集体荣誉感强，在跳绳比赛、越野赛中给我们班争得了荣誉，我代表班级谢谢你！但是课堂表现的不够积极，展示不出你的聪明才智，希望今后你课上能够积极一些，相信那样的你会更让老师为你感到骄傲，2013年的最后一个学期，老师为你加油！

亚轩，你是个懂事、有礼貌的女孩，劳动时你总是默默无闻地出色完成任务。你上课能注意听讲，课后能自觉完成作业，这个学期你的进步老师很为你高兴。希望你今后能课堂上积极一些，不懂就问，把问题消化在学校，愿你能发挥自己的聪明才智，在课堂上经常举手发言，继续努力吧，你的明天会更美好!

文烁，在校尊敬老师，团结同学是你的优点，在学习上你一直都在努力，老师也注意到了，看到你积极举手发言，老师是多么的开心。天才出于勤奋，如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差多少的，希望今后你能够课上积极发言，回家认真完成作业，更严格要求自己，“天下无难事，只怕有心人”，老师期待着你的进步！

第二篇：小学六年级学生情况分析

小学六年级学生情况分析

小学六年级对于学生来说，是人生的一个转折点。是一个很微妙的时期，也是一个很关键的时期。在这个关键的时期，六年级学生的学习情况是怎么样的呢？他们明确自己的学习目的，确立自己的奋斗目标呢？对与学习的态度又是怎样呢？这些问题都不容教师和家长的忽视。

一、学生情况分析。

六年级使用的是人教版的教材。大部分学生聪明好学，也有努力提高学习成绩的想法。但也有学困生。比方说，有很难沟通，课堂上不听讲，也从不完成任何作业的同学，也有人经常拖欠作业，语文基础非常差，其中有人凭现有的知识基础根本无法听懂六年级的知识，学习处于脱节状态。

二、存在的问题。

1、语文基础差，学困生多。最严重的问题是语文基础普遍很差，学困生特别多。即使老师想在班上采取以优帮差的措施来改变现状，也无法坚持。学困生成堆，老师的很多精力都放在他们身上，从而造成了对一些中上基础学生的辅导和关注不够，又会形成新一代的学困生。

2、亲人的的溺爱，致使学生心理脆弱。现在老师在管理教育方面比较注重体现人性化的一面，重视与学生的交流，关心学生的学习与成长。但学生把那种“小皇帝”、“小公主”的作风、脾气都带到了学校，时时以自我为中心，对于老师很婉转的批评都不能正确接受。有的学生甚至采取离校回家、骂老师、摔东西、顶牛等行为，来对待老师的教育。

3、抄袭作业之风严重。很多学生很少自己独立完成作业，每天就拿别人的本子抄作业来应付教师的检查。实在没有时间抄，就干脆交空本子或不交作业。

4、缺少竞争意识，学习氛围差。学生普遍缺少学习的目标方向，没有竞争的意识。学困生更是没有学好语文的兴趣，满足于现状。有的学生很坦率地告诉老师：我根本不想老师给我辅导。还有的学生认为：现在实行九年义务教育，我肯定可以进初中读书的。

5、六年级学生正处于青春发育期，生理上的一些变化，同样会引起心理上的一些变化。少部分的女孩子表现出在课堂上心不在焉，整节课发呆，听不进教师的讲课，对老师的主动交流采取回避态度。

三、形成的原因。

1、学生进校时间不一，基础参差不齐。很多优秀学生相继从班级转出，很容易挫伤教师教学的积极性。毕竟，我们很多时候仍以成绩来评价一个教师好与差。转进的很多学生学习基础不是很好，加之转校学生对新环境的适应都需要一个过程。适应能力较差的学生很可能在这个时期沦为学困生。

2、家庭教育管理的缺失。我校处于乡村，学生家长的素质相对要低一些。家长们在教育孩子的方法方式上是存在许多问题的。有的家长对孩子百依百顺，从小呵护备至，致使孩子娇生惯养，形成成了懒惰、自私、霸道的性格。有的家长对孩子不闻不问，总认为孩子送到了学校，教育学习就是老师的事情，致使孩子形成散漫、贪玩、不负责任的个性。家长对自己孩子的溺爱、放松，造成了一种学习监督上的脱节或背离，学生一旦到了中、高年级就会充分利用这个空挡，逃避学习，拖欠作业，玩性一天比一天重，成绩就一天比一天差。家长对教师工作的不配合，造成了教师教育管理上的重重困难。

3、教师关注与辅导方面的疏忽。学生学习上出现障碍，教师应该是最先发现的人。学生行为上出现了偏差，教师也应该是最先知道的人。一旦发现了学生学习上的障碍，教师就应该及时调整自己的教学和进行有针对性的辅导教育，让每个孩子都能在力所能及的范围内跟上全班的学习进程。等学生的成绩已经掉到无法追赶，再去辅导就一切都是徒然。同时，一旦学生学习行为上出现状况，教师也应该及时与家长联系，让家长参与到教育管理中来，或让家长想办法解决问题。

4、社会环境的影响。外面的世界很精彩，这足以深深吸引这孩子们。但现有的判断能力还不足以让他们明白“外面的世界也很无奈”。没有压力的生活环境，使孩子看不到大人为生存而付出的艰辛，感受不到竞争的激烈。普及九年义务教育体现的是教育的公平性，为的是提高全民素质，家长学生的理解是：人人都可以上初中，从而放松了对孩子应有的管理和教育。

四、今后措施。

1、教师要注意根据班级学生的实际情况，不断优化教育教学过程，激发学生学习数学的兴趣，让每一个有基础学好现有知识的孩子都跟上学习进程，保证不再出现新的学困生。

2、加强中差生的辅导，注意辅导时间的合理安排。首先要帮助中等生在原有的基础上有明显的提高。其次，那些基础差，但还可以听懂现有知识的学生，教师要在课堂上给予更多的关注，课后给予适当的辅导，帮助他们尽快赶上。对于那些基础特别差的学生，教师仍要尽自己的努力，引导他们从最简单的内容下手，使他们每天都有所收获。

3、加强家校联系，让家长及时了解自己孩子的学习情况。教师要耐心沟通，使家长明白教育管理的重要性，让家长积极配合学校教师的工作。促使家长做好每天的家庭作业督查，并经常与自己的孩子进行交流，帮助他们认识学习的重要性。

4、教师在完成教学的同时，要做好教育工作，善于运用一些生动有趣的故事、数学资料、身边的事例等，帮助学生养成正确的学习态度和树立学习自信心，积极参与到数学学习中来。另一方面，教师要当好学生的良师益友，与学生建立良好的关系，让学生敢于主动向老师请教问题，帮助学生慢慢改掉抄袭作业的习惯。

第三篇：小学六年级学生情况分析

小学六年级学生情况分析。

小学六年级对于学生来说，是人生的一个转折点。是一个很微妙的时期，也是一个很关键的时期。在这个关键的时期，六年级学生的学习情况是怎么样的呢？他们明确自己的学习目的，确立自己的奋斗目标呢？对与学习的态度又是怎样呢？这些问题都不容教师和家长的忽视。于是我对我教的两个班学生的学习情况进行了分析，以此来了解学生学习的情况，从而探究现在六年级学生是否具有明确的学习目的、端正的学习态度、愉快的学习过程、合适的学习方法，并对调查结果作分析，提出应对的方法和建议，一、学生情况分析。

两个班个共98人人，大部分学生学习积极性还行，也有努力提高学习成绩的想法，学困生20——30多名。其中两名问题比较特殊。A有癫痫病，很难沟通，课堂上不听讲，也从不完成任何作业。B智力上有障碍。两人的数学基础非常差，致使教师的辅导无从下手。10多个人经常拖欠作业，数学基础非常差，凭现有的数学知识基础根本无法听懂六年级的知识，学习处于脱节状态。

二、存在的问题。

1、数学基础差，学困生多。最严重的问题是数学基础比较差，学困生特别多。即使老师想在班上采取以优帮差的措施来改变现状，也无法坚持。

2、亲人的的溺爱，致使心理疾病学生多。现在老师在管理教育方面比较注重体现人性化的一面，重视与学生的交流，关心学生的学习与成长。但

学生把那种“小皇帝”、“小公主”的作风、脾气都带到了学校，时时以自我为中心，对于老师很婉转的批评都不能正确接受。有的学生甚至采取心里骂老师、摔东西、顶牛等行为，来对待老师的教育。

3、抄袭作业之风严重。很多学生很少自己独立完成作业，也拒绝父母每天晚上的检查签字，每天就拿别人的本子抄作业来应付教师的检查。实在没有时间抄，就干脆交空本子或不交作业。

4、缺少竞争意识，学习氛围差。学生普遍缺少学习的目标方向，没有竞争的意识。学困生更是没有学好数学的兴趣，满足于现状。有的学生很坦率地告诉老师：我根本不想优生和老师给我辅导。还有的学生认为：现在实行九年义务教育，我肯定可以进初中读书的。

5、六年级学生正处于青春发育期，生理上的一些变化，同样会引起心理上的一些变化。少部分的女孩子表现出在课堂上心不在焉，整节课发呆，听不进教师的讲课，对老师的主动交流采取回避态度。

三、形成的原因。

1、学生进校时间不一，基础参差不齐。转进的很多学生学习基础不是很好，加之转校学生对新环境的适应都需要一个过程。适应能力较差的学生很可能在这个时期沦为学困生。

2、家庭教育管理的缺失。我校处于城区边缘，打工家庭比较多，家长对孩子的要求相对低一些，学生家长的素质相对要低一些。家长们在教育孩子的方法方式上有的是存在问题的。有的家长对孩子百依百顺，从小呵护备至，致使孩子娇生惯养，形成了懒惰、自私、霸道的性格。有的家长对孩子不闻不问，总认为孩子送到了学校，教育学习就是老师的事情，致使

孩子形成散漫、贪玩、不负责任的个性。家长对自己孩子的溺爱、放松，造成了一种学习监督上的脱节或背离，学生一旦到了中、高年级就会充分利用这个空挡，逃避学习，拖欠作业，玩性一天比一天重，成绩就一天比一天差。家长对教师工作的不配合，造成了教师教育管理上的重重困难。

3、教师关注与辅导方面的疏忽。学生学习上出现障碍，教师应该是最先发现的人。学生行为上出现了偏差，教师也应该是最先知道的人。一旦发现了学生学习上的障碍，教师就应该及时调整自己的教学和进行有针对性的辅导教育，让每个孩子都能在力所能及的范围内跟上全班的学习进程。等学生的成绩已经掉到无法追赶，再去辅导就一切都是徒然。同时，一旦学生学习行为上出现状况，教师也应该及时与家长联系，让家长参与到教育管理中来，或让家长想办法解决问题。

4、社会环境的影响。外面的世界很精彩，这足以深深吸引这孩子们。但现有的判断能力还不足以让他们明白“外面的世界也很无奈”。没有压力的生活环境，使孩子看不到大人为生存而付出的艰辛，感受不到竞争的激烈。普及九年义务教育体现的是教育的公平性，为的是提高全民素质，家长学生的理解是：人人都可以上初中，从而放松了对孩子应有的管理和教育。

四、今后措施。

1、教师要注意根据班级学生的实际情况，不断优化教育教学过程，激发学生学习数学的兴趣，让每一个有基础学好现有知识的孩子都跟上学习进程，保证不在出现新的学困生。

2、加强中差生的辅导，注意辅导时间的合理安排。首先要帮助中等生在原有的基础上有明显的提高。其次，那些基础差，但还可以听懂现有知识的学生，教师要在课堂上给予更多的关注，充分利用课堂适当机会给予适当的辅导，帮助他们尽快赶上。对于那些基础特别差的学生，教师仍要尽自己的努力，引导他们从最简单的内容下手，使他们每天都有所收获。

3、加强家校联系，让家长及时了解自己孩子的学习情况。教师要耐心沟通，使家长明白教育管理的重要性，让家长积极配合学校教师的工作。促使家长做好每天的家庭作业督查，并经常与自己的孩子进行交流，帮助他们认识学习的重要性。

4、教师在完成教学的同时，要做好教育工作，善于运用一些生动有趣的故事、数学资料、身边的事例等，帮助学生养成正确的学习态度和树立学习自信心，积极参与到数学学习中来。另一方面，教师要当好学生的良师益友，与学生建立良好的关系，让学生敢于主动向老师请教问题，帮助学生慢慢改掉抄袭作业的习惯。

第四篇：小学四年级学生情况分析

小学四年级学生情况分析。

王井小学：李玉梁

小学四年级对于学生来说，是一个很微妙的时期，也是一个很关键的时期。在这个关键的时期，四年级学生的学习情况是怎么样的呢？他们明确自己的学习目的，确立自己的奋斗目标呢？对与学习的态度又是怎样呢？这些问题都不容教师和家长的忽视。于是我们对小学生的学习情况做了一次调查，以此来了解小学生学习的情况，从而探究现在四年级学生是否具有明确的学习目的、端正的学习态度、愉快的学习过程、合适的学习方法，并对调查结果作分析，提出应对的方法和建议，为小学四年级学生更好的学习提供依据。

一、学生情况分析。

四年级使用的是人教版的教材。本班共65人，大部分学生聪明好学，也有努力提高学习成绩的想法。学困生10人。其中两名问题比较特殊。A有自闭症，很难沟通，课堂上不听讲，也从不完成任何作业。B智力上有障碍。两人的数学基础非常差，致使教师的辅导无从下手。5人经常拖欠作业，数学基础非常差，其中有2人凭现有的数学知识基础根本无法听懂四年级的知识，学习处于脱节状态。另外3人经常不交作业，两人存在心理疾病，对于老师的辅导置之不理，也不能接受任何批评。对老师的教育辅导也置之不理。

二、存在的问题。

1、数学基础差，学困生多。最严重的问题是数学基础普遍很差，学困生特别多。即使老师想在班上采取以优帮差的措施来改变现状，也无法坚持。学困生成堆，老师的很多精力都放在他们身上，从而造成了对一些中上基础学生的辅导和关注不够，又会形成新一代的学困生。

2、亲人的的溺爱，致使心理疾病学生多。现在老师在管理教育方面比较注重体现人性化的一面，重视与学生的交流，关心学生的学习与成长。但学生把那种“小皇帝”、“小公主”的作风、脾气都带到了学校，时时以自我为中心，对于老师很婉转的批评都不能正确接受。有的学生甚至采取离校回家、骂老师、摔东西、顶牛等行为，来对待老师的教育。

3、抄袭作业之风严重。很多学生很少自己独立完成作业，也拒绝父母每天晚上的检查签字，每天就拿别人的本子抄作业来应付教师的检查。实在没有时间抄，就干脆交空本子或不交作业。

4、缺少竞争意识，学习氛围差。学生普遍缺少学习的目标方向，没有竞争的意识。学困生更是没有学好数学的兴趣，满足于现状。有的学生很坦率地告诉老师：我根本不想老师给我辅导。还有的学生认为：现在实行九年义务教育，我肯定可以进初中读书的。

5、四年级学生正处于青春发育期，生理上的一些变化，同样会引起心理上的一些变化。少部分的女孩子表现出在课堂上心不在焉，整节课发呆，听不进教师的讲课，对老师的主动交流采取回避态度。

三、形成的原因。

1、学生进校时间不一，基础参差不齐。很多优秀学生相继从班级转出，很容易挫伤教师教学的积极性。毕竟，我们很多时候仍以成绩来评价一个教师好与差。转进的很多学生学习基础不是很好，加之转校学生对新环境的适应都需要一个过程。适应能力较差的学生很可能在这个时期沦为学困生。

2、家庭教育管理的缺失。我校处于乡村，学生家长的素质相对要低一些。家长们在教育孩子的方法方式上是存在许多问题的。有的家长对孩子百依百顺，从小呵护备至，致使孩子娇生惯养，形成成了懒惰、自私、霸道的性格。有的家长对孩子不闻不问，总认为孩子送到了学校，教育学习就是老师的事情，致使孩子形成散漫、贪玩、不负责任的个性。家长对自己孩子的溺爱、放松，造成了一种学习监督上的脱节或背离，学生一旦到了中、高年级就会充分利用这个空挡，逃避学习，拖欠作业，玩性一天比一天重，成绩就一天比一天差。家长对教师工作的不配合，造成了教师教育管理上的重重困难。

3、教师关注与辅导方面的疏忽。学生学习上出现障碍，教师应该是最先发现的人。学生行为上出现了偏差，教师也应该是最先知道的人。一旦发现了学生学习上的障碍，教师就应该及时调整自己的教学和进行有针对性的辅导教育，让每个孩子都能在力所能及的范围内跟上全班的学习进程。等学生的成绩已经掉到无法追赶，再去辅导就一切都是徒然。同时，一旦学生学习行为上出现状况，教师也应该及时与家长联系，让家长参与到教育管理中来，或让家长想办法解决问题。

4、社会环境的影响。外面的世界很精彩，这足以深深吸引这孩子们。但现有的判断能力还不足以让他们明白“外面的世界也很无奈”。没有压力的生活环境，使孩子看不到大人为生存而付出的艰辛，感受不到竞争的激烈。普及九年义务教育体现的是教育的公平性，为的是提高全民素质，家长学生的理解是：人人都可以上初中，从而放松了对孩子应有的管理和教育。

四、今后措施。

1、教师要注意根据班级学生的实际情况，不断优化教育教学过程，激发学生学习数学的兴趣，让每一个有基础学好现有知识的孩子都跟上学习进程，保证不在出现新的学困生。

2、加强中差生的辅导，注意辅导时间的合理安排。首先要帮助中等生在原有的基础上有明显的提高。其次，那些基础差，但还可以听懂现有知识的学生，教师要在课堂上给予更多的关注，课后给予适当的辅导，帮助他们尽快赶上。对于那些基础特别差的学生，教师仍要尽自己的努力，引导他们从最简单的内容下手，使他们每天都有所收获。

3、加强家校联系，让家长及时了解自己孩子的学习情况。教师要耐心沟通，使家长明白教育管理的重要性，让家长积极配合学校教师的工作。促使家长做好每天的家庭作业督查，并经常与自己的孩子进行交流，帮助他们认识学习的重要性。

4、教师在完成教学的同时，要做好教育工作，善于运用一些生动有趣的故事、数学资料、身边的事例等，帮助学生养成正确的学习态度和树立学习自信心，积极参与到数学学习中来。另一方面，教师要当好学生的良师益友，与学生建立良好的关系，让学生敢于主动向老师请教问题，帮助学生慢慢改掉抄袭作业的习惯。

第五篇：学生个人德育案例分析

学生德育案例分析（早恋）

学生基本情况： 姓名：常德辉 性别：男 年龄：14 年级：八年级四班

问题及行为表现：该生学习积极，性格开朗，做事有责任心。但是该生从初二开始到现在一直有早恋现象。

学生情况调查：

开学后不久，我在教室内多次发现该生与一女生举止亲密，后来我找他谈话，他说出了他的早恋经历。在教育学生如何看待早恋问题上，我觉得这是一门很有技巧的学问。

采取的措施与过程：

1、教育者应充当倾听者。一个成功的教育者应该具有足够的耐心与宽容，那么，面对学生中存在的早恋问题倾向更应具有这方面的修养。要想成为一个倾听者的先决条件是必须将自己与学生放在同一个高度上，把自己当作是他们的朋友，乐意听他们诉说，帮助他们解决问题，只有这样才可能知道学生最真实的想法，并有针对性地加以引导。在倾听的过程中必须注意引导的方式。引导得好，学生的心门会被轻易打开；引导得不好，他们会守口如瓶。通过一些教学实践，我发现许多学生喜欢在诉说前先“探听”老师的口风，并设想自己则可能遇到的情况，一旦发现情况的发展不利于自己则可能很敏感地关上自己想倾诉的嘴。这时老师必须充分表现出一种过来人的大度和宽容。德辉同学在与我交谈过程中曾问过我这样的一个问题：“老师，我们班目前存在许多‘早恋’问题，怎么办？”我犹豫了一下想到其实这男孩目前也是“早恋”大军中的一员，于是我故做轻松地说：“此言差矣！‘早恋’有，而混乱则太夸张了，异性同学存在着好感没什么好大惊小怪的，这是许多人成长过程中所必经的，只要不过分，没有必要刻意扼制。听说你也有一些小情

况，不妨说来听听？”如此轻描淡写的一番话让他觉得老师并不是对此深恶痛绝，也没有将我的问题不弄清楚誓不罢休的目的，于是很自然地和我掏了心理话，将自己的想法都告诉了我。

2、2、教育者不妨充担‘偏袒者’的角色。学生大多不愿意家长与老师知道自己的“感情秘密”，除了害怕外，更多的是因为他们的羞怯。那么，老师一旦发现学生中存在这种情况时不妨让自己充当一个“偏袒者”。虽然家校配合是教育中的关键，但适当地替学生保守隐私，以此做为教育过程中的“筹码”，不但不会使问题扩大，而且更易于老师工作的开展。因为有些学生一旦发现自己隐私已在长辈前一览无余时反而会有“既然你们都有已知道，我就不妨公开这么干”的逆反心理，事态也会进一步扩大。

3、老师要善于采用新的方式对学生加以引导。根据目前早恋的特点，现在的中学生已不能从强调“名声”与责任感的角度进行教育，而应从新的角度切入。

（一）对比考虑，自我认知后果。我曾问他为什么要早恋，他说这挺好玩。又问他以后怎么办，他说以后不可能在一起，分手就分手呗。学生将感情看得十分浪漫，但对感情所造成的伤害，就需要老师事先打预防针。其实，孩子想去尝尝感情的滋味并不是一种必不可少的心理需要，更多的是他们只知道感情的美妙，却没有意识到它可能带来的伤害，而当将来一旦意识到时又已为时太晚，对学习和生活造成极大的影响，甚至影响孩子整个人生观。所以，老师有这个义务让孩子受到伤害前提醒孩子注意，让他们懂得去保护自己，避免伤害。

（二）审美教育，防患于未然。学生的成长过程中难免会出现心理波动，许多事情的发生不是可以事先制止的，所以，应该尽早地对学生进行审美教育。一方面，让学生明白初恋是人生中最纯洁的感情之花，不论它开在什么时候都是应该珍惜的。另一方面，让学生明白异性间的接近是以倾慕为基础的，要想让对注意自己，就必须让自己变得更出色。尝试过进行这样的引导后，学生会以一种更为纯洁的心理去对待第一份感情，也会学着让自己变得更出色，从这个角度对他们的成长何尝不是一种动力呢？

教育效果：该生从早恋中走出，投入到积极学习中，成为一名优秀班干部。