2014.1.4幼教++岗前心得郝慧敏

第一篇：2014.1.4幼教++岗前心得郝慧敏

岗前培训心得体会

——2014岗前培训班 郝慧敏

在这个寒风刺骨的季节，我们通过了考核，进入了“准教师”的行列，顿时一股暖流注入了我们的血液，一切都变得如此美好，但是摆在我们面前的问题也很严峻：毕业后的八年里，我们中的大部分老师已经脱离了教育岗位，在其他行业中摸索前进，各自拼搏，现在要加入“正规军”了，我们还可以融入组织，做好教育教学活动的主导者吗？从零开始突破自我，究竟该从哪里着眼入手？就在我们为此感到困惑、焦虑的时刻，教育局领导给我们带来一个激动人心的好消息：进修学校承担起新任教师岗前培训的任务，怀着向往与渴求的心情，我们开始了第一堂课的学习，吴校长是我们的第一位培训老师，她给我们讲述了当前的教育现状，以及老师队伍建设、教育改革等。

在进修学校上的第一堂课，每一位老师都给我们讲授了许多新型教学理念，可行的教学手段以及教学模式，也例举了许多成功的教学改革、教育理念，并结合自己多年的教育经验，向我们渗透了许多“闻所未

闻”的新型理念，我们像小学生一样，屏息凝视，生怕耽误了哪一句，怀着对知识的探求以及对教育理念的渴求心，我明确了此次培训的学习重点和难点。

正如期望的一样，二十天的培训我们收获颇丰，老师们不遗余力地阐述着自己对教育教学的理解，并将自己的经验毫不保留地传授给我们，让我们懂得怎样提高课堂效率？如何处理师生关系？如何实施教育革新？我归纳了一下，从以下四个方面入手。

第一是老师，如何定位这一角色？“传道授业解惑？”实际上，社会对老师提出了更高的要求：“老师既具有专业知识和技能，成为学生潜在品质的开发者和教育教学的研究者，成为学生心理咨询者和健康的引领者。”这就是教育对我们老师发起的号召，也是学生对我们的期待，更是时代交给我们的光荣使命。

第二是我们面对的个体—学生，他们已经不再是单一的传统教育中的“灌输式”的知识接受者，在社会发展以及教育改革的浪潮中，学生和老师一样在努力适应教育革新，由应试教育向素质教育的过渡，仍然是一条艰难的道路，在这个过程中德育所占的地位尤

为重要，“成才先成人”我们首先倡导学生有健全的人格，健康的体魄，这样才能促进学生的全面发展。“高分低能”的现象抑制了社会以及个人的发展，这就要求我们师者不仅有过硬的专业知识功底，也要有极高的育人本领。

第三教育目标对我们老师提出了更高的要求，如何把握呢？培养学生积极的心态，宏扬个性教育手段，引导学生有正确的人生观、价值观，让学生既掌握了科学文化知识又拥有健康的人格。老师们也讲了许多这方面的理论知识与实践成果，我们如何学以致用？理论只是作为一种观念的形态，其价值往往是潜在的，只有用实践相结合，才能发挥具体的指导作用。“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”，做个有心人不断反思不断成才，挖掘教材、利用有限的教学资源，在专业的道路上发展，在教学中真正做到 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，如此必然成为一名成功的教学能手。

第四，我们所使用的教法尤为重要，而现代信息手段是重点解决传统教学中的困难，弥补它的不足，可是信息技术在课堂教学中的使用，我理解为是一种

辅助手段，它的优势在于创设情境，变静为动，变不可见为可见，变抽象为直观形象，无论是“结构式教育”还是“知识树”理念，多媒体课件的优势都在探究式教学中体现了它的优势。

了解了学生，摆正了自己的位置，钻研了教材，革新了教法，提高专业素养，增加人格魅力，用积极乐观的生活以及教学态度，规范自己的言行举止；做到“德高为师、身为范”成为一个既有亲和力又有威严力和影响力的教师，用这种创新意识，认真执教就一定可以做一个全能型的教学能手。

最后，感谢进修学校的所有老师，以及同学，让我感到了进修的快乐，进修之路漫漫，我们收获硕果累累。

第二篇：幼教岗前培训心得

幼教岗前培训心得

2014.1.4岗前培训-郭彩琴

我是一个从事幼教工作将近五年的幼儿园老师。因为曾经的理想我走上了幼教这条路。在这四年多的幼教工作中有辛酸也有喜悦。现在回想起来这些心酸与喜悦都是我人生中最珍贵的财富。

曾经也有人问过我，你每天和一群不懂事儿的孩子在一起，又哭又闹还有尿裤子的、拉裤子的你得收拾，得去给洗，不会吃饭的你得给喂，简直就是这么多孩子的保姆。而且幼儿园的社会面工作面都相对有限，在这么个小天地会有什么前途，能有什么发展。对于这些不理解和质疑，我的感受就是，幼教工作是一份快乐的，也是很有成就感的工作。

2014年的今天我又有幸回到了生我养我的乌拉特中旗这片热土

上，以一名新聘幼儿教师的身份坐在了进修学校的教室里参加教育局为我们精心组织的岗前培训。为我们讲课的都是进修和旗幼的资深教师。每位老师都用他们渊博的专业知识和丰富的实践经验引导我们如何在幼教这条路上走的更好、走的更稳、走的更远！

通过这些天各位老师的细心讲解，从吴老师的《教师成长》到冯老师的《教师职业道德规范》到谢老师的《PPT教学》再到旗幼各位老 第 1 页

师讲解的《纲要》和《指南》，都让我明白了幼儿园教育对孩子的重要性。幼儿阶段是人生的奠基阶段，而年轻一代的幼儿教师是最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用。培训也让我懂得了作为一名幼儿教师不仅要有专业知识和技能的素养，还必须具有像妈妈一样的情怀和爱心。我以前的园长曾告诉我说：作为一名幼儿园老师必须是“爱心+技巧=工作”，这个看起来简单的算式让我一生受用。你只有在孩子身上用心了，孩子才会从内心接受你把你当朋友当妈妈。记得我刚上班的时候带的是最小的托班。这个班都是不到俩周半而且从来没离开过父母的小孩儿。小宝贝们从家庭到幼儿园，是他们迈向社会的第一步。但是这一步对于孩子和家长来说，简直就是一场战争。每当你早晨走进幼儿园，你就会感受到此起彼伏的哭声。这里面有孩子的同时也夹杂着家长的。为了能让小朋友更快的适应这个新环境，我们首先的工作就是安抚家长的情绪。耐心的给家长们解释，让他们明白，上幼儿园是每个孩子必须要经历的，他们第一次上幼儿园，没有爸爸妈妈的陪伴，小朋友是陌生的，老师是陌生的，周围的一切环境都是陌生的，他们会觉得害怕不安全。所以从爸爸妈妈每天带着她（他）走进幼儿园大门，甚至是看见幼儿园的那一刻起，就开始不停的哭。这样的情景短则一到两个星期，长则一个月有余。我耐

心的告诉家长们可以换位思考一下，我们大人换一个陌生的工作环境也会不适应，何况是从来没离开过家的小宝贝们了。请相信我们老师，我们一定会照顾好他们的。我们更要相信孩子的适应力，他们很快能适应幼儿园的集体生活，变哭泣为笑脸，并且爱上幼儿园。经过一到两天的耐心劝说和解释家长们的心情平复了许多。剩下的就是要将精力全身心的投入到孩子身上，我们要时刻关注孩子的一举一动。想尽一切办法来帮助幼儿尽快的适应熟悉幼儿园这个陌生的大环境。例如我们在幼儿园可以叫孩子的乳名，当老师以只有家人才称呼的方法叫出孩子的名字时，孩子一定会立刻感到非常惊讶和亲切的，也会是止哭的好法宝哦。

还有就像刚入园不睡觉的孩子我们可以问问家长孩子在家里睡觉有什么习惯，例如喝奶，抱玩具等等，通过观察我发现有的孩子的习惯很特别，摸老师的眉毛，摸头发，睡觉必须是自己的毛巾被等等，例如我们班有一个叫彭奕涵的小朋友叫，我一直都叫他涵涵，每天中午别的小朋友睡觉他就坐在，只要躺下就哭，也不让老师抱，后来我每天陪他坐在一起和他说说话，给他照相，给他讲故事，陪他玩简单的游戏。慢慢的涵涵愿意亲近我了，让我抱了。可是我每次抱着他的时候，他都会有意无意的把食指深进我的耳蜗，刚开始我痒痒的难受

不让他动。可是你不让他动他就会睁着眼睛看着你，没办法我只有忍着让他掏。后来我发现只要让他掏我的耳蜗，用不了多大功夫他就睡着了。而且还睡的很香很甜。看着他睡着的样子，自己的心里感觉到特别的欣慰而且很有成就感。要想做好幼儿园老师一定要用心去了解你的每个孩子，像冯老师说的“作为一名幼儿教师，必须要有满腔热情的‘爱心’，虚心好学的‘诚心’，战胜困难的‘恒心’，敢于胜利的‘信心’。

总之，幼教的工作是伟大高尚的，努力使其有效的实施和实现，我们要时常对自己的教育和教学活动进行反思，本着“真诚奉献、勇于实践，潜心研究，勤于学习”的精神从教育教学活动。去年曾参加过一次关于蒙台梭利教育的培训，培训最后蒙特梭利教育专家庄妮娜教授送给了我们十六个字：“育人之道，育心为本，开心不已，快乐无比！”现在我同样将这十六个字送给我们即将走向幼教事业这条路的同学们也送给我自己。希望我们大家在不久的将来都能成为中旗幼教事业上的佼佼者！

第三篇：吴慧敏大纲心得

国家中长期教育改革和发展规划纲要学习心得体会。

吴慧敏

学校组织了关于《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的学习。《纲要》是教育领域的纲领性文件，对今后的发展具有十分重要的指导意义，使我受益匪浅。

在对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》进行了深入解读并谈了自己的学习体会后，深刻的感受到《纲要》是一个“人民群众满意、符合中国国情和时代发展要求的高水平规划纲要”，既是国家意志的体现，也反映了人民的期盼，更表达了广大教育工作者的意愿；《纲要》把教育摆在优先发展的位置，这为实现我国由人力资源大国向人力资源强国的转变奠定了基础；教育要发展，根本靠改革，核心是改革人才培养机制，提高人才培养水平；必须树立以提高质量为核心的教育发展观，注重内涵发展，才能出名师、育英才，我认为，人民教师的神圣职责就是传授知识，传承民族精神，弘扬

爱国主义，为祖国和人民培养合格的人才。教师要忠诚于人民教育事业，以培育人才，发展先进文化和推进社会进步为己任，积极引导和帮助青少年树立正确的世界观、人生观。为人师表，教书育人。教书者必先强己，育人者必先律己，教师的道德品质和人格对学生有重要的影响。教师要注重言教，更要注重身教。教师的日常工作虽然是平凡的，但教育工作的意义却是不平凡的。教师应该自觉地加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界。以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为青少年学习的良师益友，成为全社会尊敬的人。三要严谨笃学、与时俱进。教师在教育创新中承担着重要的使命，教师富有创新精神，才能培养出创新人才。教师应该具备求真务实，勇于创新，严谨自律的治学态度和学术精神，努力发扬优良的学术风气和学术道德。教师是知识的重要传播者和创造者，连接着文明和进步的历史、现在和未来，更应该与时俱进，不断用新的知识充实自己，成为热爱学习，学会学习和终身学习的楷模。

北屯镇中学二○一二年七月

第四篇：2014.1.4幼教岗前培训心得燕虹

新教师岗前培训心得体会

2014.1.4岗前：燕虹

新年伊始，我接到教育局的通知，4号开始，对我们这一批毕业即将10年的小教大专生进行岗前培训，听到这个消息，我既高兴又烦恼，高兴的是我终于要走上自己热爱的教师行业了，烦恼的是我已经毕业很久了，还能有资格成为一名教师吗？尤其还是承担着教育祖国未来接班人的幼儿园教师，我内心的压力更大。针对我们特殊的情况，教育局和进修学校为我们专门进行了为期16天的岗前培训。现在培训即将结束，我受益非浅，也更坚定了我当一名优秀教师的决心。

教师是“传道、授业、解惑的人”，“教师应是真善美的替身”„„可见，“教师”二字包含了许多崇高而尊贵的内涵。然而又有多少人知道在这些光环的背后教师们付出了多少辛勤的汗水。许许多多教师都在默默地奉献着。作为一各新教师，我要向那些长年在教育战线上辛勤工作的老教师学习，学习他们那种吃苦耐劳、甘心奉献的精神，把自己的全部青春和才智都奉献给教育事业。其次，教师是榜样。“学高为师，身正为范”也正是这个意思，这里主要涉及做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。作为一各教师，要富有成效有“爱心”教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现一个学生的闪光点和发展需要。所谓“良师益友”，就是强调教师和学生要 “交心”，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。教师还是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

通过培训，我获得了很深的体会和启发。首先培训使我对教师职业有了更加清楚的认识。在培训中，老师们都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做

人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。

其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，老师们都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，众多培训指导老师一再强调，在新课程改革的背景下，各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。再次，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于刚刚步入教师工作的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，教育局领导和培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次岗前培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明，成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为中旗的教育事业做自己的贡献，实现自己作为教师的价值。

2014.1.16

第五篇：江慧敏读后感

教育如水 智慧如帆

——读《做有智慧的教师》有感

威海市 温泉小学 江慧敏

记忆中，自己一直喜欢读书，有书读的时光总是充满幸福的味道，因为读书不但充实了我的头脑也妆点了我的人生。也常感慨人生如书，一段段时光都似一个个精彩纷呈的篇章，谱写了人生这本书的内容。从孩童时期的童话故事到中学时代的《读者》等杂志报刊，再到毕业之后的各类专业书籍，书与我的人生已经融合在一起，不可分离。

如今，毕业已十载，经验虽有，但工作的创意和智慧却鲜见。每一次漫步操场、每一个茶余饭后，甚至于每一个梦中，我都常常思考：如何做一名更好的教师？何其幸运，假期里我遇见了《做智慧的教师》一书，它的质朴、它的真实而有内涵深深打动了我。那些天我几乎做到了手不释卷，因为它让我心中豁然明朗：一名优秀的教师不但要有责任心、兢兢业业工作，更需要拥有教育的智慧为自己的教育生活增添一抹灵动的色彩。

（一）以奉献做教育的根基

做有智慧的教师，必先善于奉献。教育这份工作是世界上最神圣的使命。如何肩负起这样的使命？如何把教育的生涯舞动出春天般的绚烂多彩？《做有智慧的教师》告诉我，唯有奉献才能引领教育不断前行。《当老师，你幸福吗？》这篇文章，它的题目是一个很现实的问题，这个问题有两个答案：我不幸福，理由有太多。而回答幸福的，原因只有一个——我乐于奉献。没有奉献，一切教育活动都将平淡无奇甚至于越做越乏味，令人产生倦怠感。有了奉献，我们所做的每一件事都会带给自己精神上的收获与提升。

（二）以思考做教育的助力 做有智慧的教师，应该善于思考。一个善于思考的人就是一个充满智慧的人。我们的工作时常需要自我反思，正所谓“吾日三省吾身”，做教师尤其如此。做为教师，特别是班主任，每天都会遇到新情况，需要解决新问题，每天都有鲜活、生动的教育故事发生。面对突发事件，也曾有过抱怨，也曾有过苦恼。有时，看似在竭尽全力，快速地处理完问题，可是那也是在任由一个个教育问题在此突发事件中消失又在另一个时间中爆发。这本书中的故事既有“要强扭这颗孩子的瓜吗？”这种培养学生方面的冷峻思考，也有“帮助孩子告别网瘾”、“给孩子们一个网络上的家”的细致呵护。读着这样的文章，我既深深地为这些教师班上的学生感到幸福又不禁感慨于自己的懒惰——书中的问题或多或少的我也遇到过，我怎么就没能像作者一样多几分思考呢？

每一节上课后，每一次外出学习后，每一次班级活动后……反思的机会无时无刻不存在身边，这就需要我们具备敏锐的洞察力，时时刻刻用理性的眼光审视自己、审视工作，从一个个事件中探寻教育的规律。总结出来的经验也要像书中文章的作者们一样，及时记录下来，今后的工作才能少走弯路，向更好的方向发展。

（三）以“爱”做教育的主干

谈及教育，爱是永恒不变的真谛。有了爱，教育这棵大树就一定会茁壮成长。但爱也需要艺术，如何把握好“爱”这柄双刃剑？《做有智慧的教师》告诉我：“爱”是一把双刃剑。严肃的爱和温柔的爱需要教师准确把握，它们可能会让教师对学生的教育产生截然不同的结果.面对班上五十多个不同家庭环境下成长的孩子，我们应该努力让“爱”能够成为唤醒、激励、发展学生的力量，积极发挥“南风效应”，多顾及学生切身的感受，把握好教育方法，善于做“润物细无声”的春雨，让每一个学生的心灵都能沐浴到来自老师的明媚的春光！当学优生手捧文章获奖的证书时，当学困生兴奋地挥舞着手中的进步奖的喜报时，当运动场上大家奋力拼搏、呐喊助威时，当班级大扫除大家争先恐后时......师爱正绽放她绚烂的光彩。

教育的智慧从哪里来？从一个个教育实践活动中来，从一次次爱意融融的师生互动中来，“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。智慧也是勤奋出来的。俗话说得好：“笨鸟先飞早入林。”作为一个普通人，既然自己不是十分聪明，那么就需要以勤奋来弥补。特别是作为一名教师，要特别加强对教育心理学等专业知识的学习和研究，博古通今可以让我们更好地为人师。

《做有智慧的教师》，读着它，我更加懂得了教育如水，智慧如帆，有了智慧，我们的学生便会驾驶命运的船儿在如水的学习生命中扬起前进的风帆，奔向那个大家都期冀的美好彼岸；教育如花，智慧如雨，有了智慧，我们便能在细雨滋润过的春天欣赏到满园的绚烂。伴着书香行走在教育的天空下，拥抱教育的智慧，我的教育生命定会更加精彩！