为了儿童——李吉林老师先进事迹学习心得(毛小马)

第一篇：为了儿童——李吉林老师先进事迹学习心得(毛小马)

为了儿童

——李吉林老师先进事迹学习心得

句容市茅山中心小学毛小马

今天，我打开了镇江教育信息网，点击收看了“教书育人楷模，李吉林老师先进事迹报告会”，感受很深，作为一名普通的小学语文女教师，能够成为儿童教育家，全国著名的语文教育专家，能从情境教学走到情境教育，再走到情境课程，取得了丰硕的成果，让人佩服。那是什么原因让李老师获得如此的成果呢？是李老师的对学生的真挚的爱。“一切为了儿童的发展”成了李老师的终生追求。

李吉林老师热爱教育、热爱学生的无私精神和真诚执着、求善求美的人格魅力深深打动着我。学习了李吉林老师的情境教学，我感触很深，放下心态融入到学生当中去。平时，要能严格要求自己，全身心的投入到教学中去，放下架子走进学生当中去，可是自己的心态却没有放下去。李吉林老师能以身作则，真正的俯下身子去教学，走进学生当中去，以现实的、虚构的，以表演的、实物的等等多种方法来引导学生，进入老师所设的情境当中去，让学生认识或再认识，从而起到加深印象，课堂自然就会生动有趣，自然就会更加精彩。如果老师在教学中，以儿童的角度再去认识，同样孩子们自然就会产生与老师比一比的心理，特别是当孩子受到老师的肯定，自然而然地就会带动课堂气氛活跃起来。李吉林老师是新时代的老师，不断进取，努力钻研，把自己所有的精力都投入到了教育事业中！曾几何时我也有着和李吉林老师一样的梦想一样的热情，参加工作后也是信心百倍的投入到教育工作中去，在每一节课中都投入自己的激情。但是，在孩子们一次次的错误、不解中我慢慢地失去了耐心，对自己的努力开始怀疑，对自己的选择开始后悔，对自己的工作也是越来越没有工作的热情。我们知道，目前作为教师，尤其是小学教师，幸福指数并不高。我也曾经扪心自问，我快乐吗？如果再让我选择一次，我还会选择这个职业吗？

李老师质朴而诗意的人生，其实也充满了坎坷，布满了荆棘。可是，我们能感受到的，是她宽广的胸怀和一种大智慧。激情成就了李

老师的诗意人生，或许作为普通的教师，我们永远也无法达到这样的高度，但我想只要我们有工作的热情，又何尝不是一种幸福？

学习了李吉林老师的事迹后我觉得自己错了，不能干哪行怨哪行，自己看错了方向，孩子们虽然有不解但是在自己的讲解后很多孩子还是明白的。大多数孩子还是有提高的，老师应该看见孩子们的提高以此来鼓励自己，激励自己，让自己在教育的路上越走越远，越走越轻松。李吉林老师用孩子的眼光去看世界，去发现世界的美好也是我没有做到的事情。要让孩子更好的理解就要蹲下来用孩子的视角去看去听。这样才能更深入的走进孩子们的世界。李吉林老师的这些做法让我深深的感受到，既然选择了教育事业就应该饱含热情和信念的走下去，当我从别人的口中听到我的学生对我的喜欢，对我的想念，我的心中就会溢满幸福。现在我觉得我所从事的工作是多变的是多姿的，只要我们热爱自己的工作，努力钻研，就一定会收获满园的桃李。

李吉林老师先进事迹报告会中的三句话我记得尤为清晰：第一句，教育不仅为了儿童的学习，还为了儿童能主动的学习，第二句，教育不仅为了儿童学习知识，还为了丰富儿童的精神世界，来愉悦他们的身心，第三句，教育不仅为儿童的明天发展，还要为当下的童年获得最初的人生幸福。

大海在喧腾之后会归于宁静吗？“小池的宁静，溪流的清远，固然都很诱人，然而奔腾的涌浪更能让人感受生活的真正意义和欢乐。”这就是李吉林，永远都不会停歇。我也要踏着李老师的足迹，在涌浪中搏击，在涌浪中前进„„

第二篇：为了儿童——李吉林老师先进事迹学习心得(毛小马)

为了儿童

——李吉林老师先进事迹学习心得

句容市茅山中心小学 毛小马

今天，我打开了镇江教育信息网，点击收看了“教书育人楷模，李吉林老师先进事迹报告会”，感受很深，作为一名普通的小学语文女教师，能够成为儿童教育家，全国著名的语文教育专家，能从情境教学走到情境教育，再走到情境课程，取得了丰硕的成果，让人佩服。那是什么原因让李老师获得如此的成果呢？是李老师的对学生的真挚的爱。“一切为了儿童的发展”成了李老师的终生追求。

李吉林老师热爱教育、热爱学生的无私精神和真诚执着、求善求美的人格魅力深深打动着我。学习了李吉林老师的情境教学，我感触很深，放下心态融入到学生当中去。平时，要能严格要求自己，全身心的投入到教学中去，放下架子走进学生当中去，可是自己的心态却没有放下去。李吉林老师能以身作则，真正的俯下身子去教学，走进学生当中去，以现实的、虚构的，以表演的、实物的等等多种方法来引导学生，进入老师所设的情境当中去，让学生认识或再认识，从而起到加深印象，课堂自然就会生动有趣，自然就会更加精彩。如果老师在教学中，以儿童的角度再去认识，同样孩子们自然就会产生与老师比一比的心理，特别是当孩子受到老师的肯定，自然而然地就会带动课堂气氛活跃起来。李吉林老师是新时代的老师，不断进取，努力钻研，把自己所有的精力都投入到了教育事业中！曾几何时我也有着和李吉林老师一样的梦想一样的热情，参加工作后也是信心百倍的投入到教育工作中去，在每一节课中都投入自己的激情。但是，在孩子们一次次的错误、不解中我慢慢地失去了耐心，对自己的努力开始怀疑，对自己的选择开始后悔，对自己的工作也是越来越没有工作的热情。我们知道，目前作为教师，尤其是小学教师，幸福指数并不高。我也曾经扪心自问，我快乐吗？如果再让我选择一次，我还会选择这个职业吗？

李老师质朴而诗意的人生，其实也充满了坎坷，布满了荆棘。可是，我们能感受到的，是她宽广的胸怀和一种大智慧。激情成就了李老师的诗意人生，或许作为普通的教师，我们永远也无法达到这样的高度，但我想只要我们有工作的热情，又何尝不是一种幸福？

学习了李吉林老师的事迹后我觉得自己错了，不能干哪行怨哪行，自己看错了方向，孩子们虽然有不解但是在自己的讲解后很多孩子还是明白的。大多数孩子还是有提高的，老师应该看见孩子们的提高以此来鼓励自己，激励自己，让自己在教育的路上越走越远，越走越轻松。李吉林老师用孩子的眼光去看世界，去发现世界的美好也是我没有做到的事情。要让孩子更好的理解就要蹲下来用孩子的视角去看去听。这样才能更深入的走进孩子们的世界。李吉林老师的这些做法让我深深的感受到，既然选择了教育事业就应该饱含热情和信念的走下去，当我从别人的口中听到我的学生对我的喜欢，对我的想念，我的心中就会溢满幸福。现在我觉得我所从事的工作是多变的是多姿的，只要我们热爱自己的工作，努力钻研，就一定会收获满园的桃李。

李吉林老师先进事迹报告会中的三句话我记得尤为清晰：第一句，教育不仅为了儿童的学习，还为了儿童能主动的学习，第二句，教育不仅为了儿童学习知识，还为了丰富儿童的精神世界，来愉悦他们的身心，第三句，教育不仅为儿童的明天发展，还要为当下的童年获得最初的人生幸福。

大海在喧腾之后会归于宁静吗？“小池的宁静，溪流的清远，固然都很诱人，然而奔腾的涌浪更能让人感受生活的真正意义和欢乐。”这就是李吉林，永远都不会停歇。我也要踏着李老师的足迹，在涌浪中搏击，在涌浪中前进„„

第三篇：学习李吉林老师先进事迹有感

学习李吉林老师先进事迹有感

西顺河中心小学 孙军

近日，在李校长的组织下，我校掀起了学习李吉林老师先进事迹的热潮。我被李吉林老师热爱教育事业、爱生如子、精心育人，特别是克服困难、乐观向上、勇于奉献的精神深深感动。

通过学习李老师的动人事迹，使我重新领悟了“教师”两个字的真正含义:“教师”就是一种责任，一种乐于奉献、勇于承担的精神，如同一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

人们常说，教师是人类灵魂的工程师，是燃烧自己照亮别人的蜡烛。我们自己是如何看待教师这个岗位、这种职业的呢？

不错，近年来，教师的待遇改善了，成为令人羡慕的职业，愿意当教师的人也多了。然而，清醒认识教师职责，还是个没有完全解决的问题。

教师是一个岗位、一种职业，但更是一种责任。教师必须有高尚的品德，教师职业的最大特点是培养、塑造一代新人，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。

在教育教学过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。

在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献，克服困难，矢志不移。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧

第四篇：学习李吉林老师先进事迹有感

学习李吉林老师先进事迹有感

句容中等专业学校 荣伟忠

学校组织学习李吉林老师的先进事迹，她在自己的工作岗位上兢兢业业、无私无悔地把爱奉献给了学生、把生命奉献给了祖国未来希望之所在的教育事业。使我深受感动，她在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模。我将在李吉林老师先进事迹启鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心。

课堂这个舞台对我来说，教书育人的分量更重一些。但与李吉林老师相比，深感差距很大。教师岗位——特殊的岗位责任人们常说，教师是人类灵魂的工程师，是燃烧自己照亮别人的蜡烛。我们自己如何看待教师这个岗位、这种职业呢？不错，近年来，教师的待遇改善了，成为令人羡慕的职业，愿意当教师的人也多了。然而，清醒认识教师职责，还是个没有完全解决的问题。教师是一个岗位、一种职业，但更是一种责任。李吉林老师从教多年，却从未要求过什么。她不计个人得失，一心只为教育。燃烧自己，照亮别人，靠的是什么？是一种清醒的责任意识。教师可以在不同的教学实践中形成不同的教学风格，表现出不同的教学艺术，构建不同的教学模式，但是清醒的责任意识和在此基础上持久的内在动力，是教师完成卓有成效工作的必备条件。结合学习有感而发，谈几点体会。

一、立足本质，拥有一颗真诚的爱心

优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我得要把他们都看成是自己的孩子，要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要像慈母一样关心爱护每一个孩子，比如：孩子身体不适时，我们应该嘘寒问暖；孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利；当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，„„总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福。

二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。

我们应当学习李吉林老师以学生为动力，以育人为首的精神。老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。

三、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。

通过学习李吉林老师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。

四、与时俱进，开拓创新

都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

学习李吉林老师使我更加认识到，踏踏实实地教书育人是我对一名优秀教师的理解，做像李吉林老师那样的合格的人民教师，是我考虑问题的特定视角和对自己的基本定位。教师岗位——特定的育人理念教师既要教书又要育人，两者是不可分割的统一体，教书是育人的载体，育人是教书的目的。

李吉林老师的事迹，感染人，鞭策人，激励人。他的事迹使我更感觉到，教师岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去。

第五篇：学习宣传李吉林老师先进事迹

学习宣传李吉林老师先进事迹

近日，在学校班级中心组学习内容（2012.3-2012.6）活动中，我深刻学习了李吉林老师的先进事迹。当我打开李吉林老师先进事迹宣传网站并大量阅读了关于她的文章后，激动、震撼之感已难以言表。语文科目本就没有如同美术音乐等素质教育科目那般具有具体可感的声、光、影多方位的多媒体授课方式，自古以来语文教学都使用普遍单调、呆板、低效的课堂授课方式，在一个狭小的空间进行由上至下的单方面强制性灌输。然而，她在那个苦难的岁月中走来，亲身经历过政治劫难。当年她正值28岁，一个女性鲜花盛开的时候，一个小学教师最为宝贵的年华，“文化大革命”来了，她成了“修正主义的黑苗子”，成了“小学里的反动学术权威”。接着，被“下放”到农村小学。她后来搞情境教学实验，按照“国情”揣测，冷眼、热讽必定不少，其中艰辛可想而知。但是，她坚持下来并为之等待的努力在现在终于开花结果并得到了世人的承认，我想，她的成就来自于永不放弃的人生经历和励志革新的精神。在我看来，最好的教育就是生活，她的生活就给人以教育。精彩的且坚定的教学实践铸就了教育家的人格风范和教学魅力。她爱生如子，与其同乐。她坚持阅读，不断进取。她背诵名家诗篇，摘抄成册。为了搞教育科研，她又如饥似渴地学习教育学、心理学、美学，边学习边思考，做了不少卡片。用她自己的话来说就是“我的大学在小学”。她把教育当做天职和内在需求，当做一种事业，而不仅仅是一种职业。因此，她的成就不是偶然。她的努力不是空谈。作为一个汉语言文学师范生的我来说，学习李吉林老师的事迹具有深刻的意义和借鉴作用。通过这次学习，我深刻感受到了她扎根基层、奉献教育、矢志不渝的理想追求;明白了她忘我工作、自强不息、迎难而上的拼搏精神;了解了她严于律己、扶贫助困、公而忘私的优秀品质;理解了她爱生如子、爱岗敬业、无私奉献的高尚师德。我作为未来的一位语文老师，她将是我一生学习并为之努力的目标。