第一篇：听课总结
听课总结
卢美老师上课，感触很多。培训学校的教学情况与公立学校确实有很大的不同。
1、上课的氛围很宽松。学生们在课堂上很自由的在表达自己的想法，但是也有一些打闹和玩笑。换了是我，肯定会严厉批评，严肃课堂纪律。卢美老师没有这样做，她一直保持宽容的态度，事实上课堂也并没有走向混乱，学生的注意力始终集中在卢美老师身上。
初中生的特性如此，一味的打压可能会产生逆反心理，卢美 老师这种适当调控，抓大放小，围绕上课主题不放松的方式，很值得学习。
2、听卢美老师的课时，有个学生在白板上画了一幅画，美美老师讲课时她还会去加几笔，美美老师并没有去制止她，而且也没有在板书的过程中去擦掉这幅画，一直保留到上课结束。
这让我意识到老师与学生的关系，彼此尊重是多么的重要。认可和表扬学生的优点和特长，是每个老师都应该做的事情。而且这也会增加老师在学生心目中的印象分，对于回收也会有很大的帮助。
3、美美老师上课的过程设计很科学。美老师的教学方式就是我们要学习的引导式教学，她对于知识点把握及展开方式充分体现了美美老师的专业与细致。她讲题时，不会仅仅局限于一个题目，而是不断的引申、总结，由点到面，由浅入深，学生听起
来浅显易懂，获益良多。
4、课堂上奖惩分明。胡萝卜加大棒的经典搭配。对于不好的学习习惯，大棒是必须的。卢美老师处理的很温柔，一般都是先给根胡萝卜，再上大棒，这样学生也比较容易接受。对于好的学习习惯，在课堂上就要大大的奖励，起码3根胡萝卜，因为这不仅会对该学生形成激励，也会对其他学生的心理产生非常正面的影响。这个阶段的学生，首先要树立正确的学习态度，然后养成良好的学习习惯。而学习习惯的养成就在于课堂上老师们潜移默化的影响了。
5、美美老师对学生认真负责，和蔼可亲，成果显著，是我们大家学习的榜样。
6、赞美卢美老师：相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
2014.6.17马松
第二篇：教师听课情况总结
5、本学期听课覆盖面不够全面，今后要保证学科及教师的听课覆盖面，每位教师，每个学科都要听，整体把握学校教学情况，做到统筹兼顾，重点突出。
2005年10月中旬至6006年6月上旬，三个听课组进行了听课评课活动。听课对象为全体教学人员（包括外聘教师6人）共计85人，听课专业科目20余种，即数学、化学、物理、生物、计算机基本操作课、VB语言、C语言、BAICS语言、中文、政治、历史、地理、蒙语文、教育学、心理学、音体美。听课人员为督导组成员。
听课评课总结如下：
一、优点是
1、大部分教师普通话标准、流利：语速适中，声音洪亮；语言准确、简明。仪表端庄、整洁；教态自然、板书设计合理、教案书写规范、项目完整、内容适用。
2、教学目标、要求明确、具体，符合学生实际：课堂教学围绕目标进行。
3、教师对教材上概念、原理、、观点、结论的讲授及运用准确、完整；知识讲解的逻辑性严密，条理清楚，层次分明；知识重、难点确定及讲解恰当，重点突出，难点突破；教学内容份量安排适当。
4、课堂结构中各环节完整、合理，时间安排恰当；课堂教学组织严密、紧凑，过渡自然；课堂上注意学生的学习纪律和信息反馈，师生双边活动良好，课堂气氛活跃。
5、教法得法，符合认知规律，面向全体学生，激发学生兴趣，注重学法指导及培养学生学会学习的能力；确、有效地使用现代电化教学手段。
6、教师按时、按量、按质完成了教学任务和目标；检测学生掌握、理解了所学知识，学生能力有所提高。
7，多媒体使用比上学期熟练，课件制作水平有所提高，效果比较好。
二、不足：
1、部分教师普通话不标准、语速过快，声音过低；板书设计不合理、教案书写不规范、项目不完整。
2、有些老师的课堂结构不合理，时间安排不恰当；课堂教学组织不够严密、紧凑，课堂上不注意学生的学习纪律和信息反馈，师生双边活动不够，课堂气氛不够活跃。
3、个别教师讲授偏多，传统教学痕迹明显，没能充分发挥学生的主体地位。
4、有一些教师提问次数很多，但有效提问次数不够，在下一步教学中还需在提问的针对性、有效性上下功夫。
5、个别教师授课的内容应该使用多媒体教学手段却没有使用，影响了教学效果。
6、青年教师的基本功有待于加强。
7、有些老教师虽然经验足，但新的教学理念缺乏，新的教学手段利用少，虽然都有教案，但创新型的少。
8、有一部分青年教师缺乏讲课经验，虽然教案写得规范、工整，但讲的不是很通顺、自然，难点解决不恰当。总体来看，出了极个别教师外大部分教师还是丝袜优秀有，基本形成了自己的特色,能够很好的完成教学计划和要求，受到了学生肯定和好评。下学期我们想加大年轻教师讲课基本能力的培养，从备课的要求及教材的建设方面入手，加强器材的建设，进一步把全校的教学工作做好,使存在问题的老师顺利成长起来。
2006.6.26
第三篇：股票 听课总结
周末听了赵兴扬老师的《证券业务课程培训之股票》，了解了很多股票业务的基础内容，现整理如下：
一、股票的业务基础
1、股票至今大致400年历史，起源于欧洲大航海时代，最初是通过合伙人共同“凑份子”的形式实现。最早的股份有限公司是荷兰成立的东印度公司，股份有限公司指的是资本股份制，债务责任有限，即若公司投资了1000万最后经营不善倒闭时还有多少资产就赔多少资产，公司的债权人不得直接向公司股东提出清偿债务的要求。
2、股票的作用有以下几点：公司筹集资金；分散投资风险；创业资本增值；广告宣传，通过股东的提及提高公司的知名度
3、股票的特征：流通性；收益性，股东能获取公司盈利分配，公司股票价差收入等；风险性，由于股票价格的不确定，会受很多情况影响而上下波动；参与性，股东能参与股东大会、投票等，股份的多少觉得权利的多少；永久性，股票与公司是能共存亡的。
4、主要的两种股票分类：普通股和优先股，普通股构成公司资本的基础。两者之间的区别有：
1）优先股在分配股息时优先；
2）若公司解散或破产，优先股在剩余资产分配上优先； 3）优先股一般无公司表决权；
4）如果公司需要扩张而增发普通股股票时，现有普通股股东有权按其持股比例，以低于市价的某一特定价格优先购买一定数量的新发行股票，从而保持其对企业所有权的原有比例。
4、几种价值的解释：
1）面值：就是票面价值，主要用于确定股东所持股份对公司的比例，面值从公司发行到退市都不会变，目前我国普通股面值99.9%均为1元，优先股100元。2）净值：净资产与股本数的比例，用于评估上市公司的实力； 3）市值：发行时的价值
4）内在价值：即理论价值，通过市场分析等得出的 5）清算价值：公司破产时的实际价值
5、常用指标：
1）市盈率：=每股股价/每股盈利，评估股价是否合理 2）股息收益率：与市盈率成反比
3）净资产收益率：净利润/净资产，反映公司对股东投入的利用率 4）每股盈利：随后利润/股本数 5）换手率：反映股票的流动性强弱
二、股票发行
1、新股定价市场配售流程
T-2日：确认在新股发行前两天的前20个工作日内有投资；
T日：准备申购资金，提交申购委托，申购新股的数量应为1000股的整倍数；每一股票账户最高申购量不得超过发行公司公开发行总量的千分之一；每一股票账户只能申购一次，重复的申购无效，申请成功后不得撤单； T+1日：申购资金入账
T+2日：有效申购进行连续配号；
T+2日日终：确保有足额的新股认购资金
T+3日：公布中签率，并根据总配号量和中签率组织摇号抽签，于次日公布中签结果； T+4：对未中签部分的申购款予以解冻。
三、股票交易
1、交易驱动机制：
1）指令驱动是一种竞价市场，也称 为“订单驱动市场”。在竞价市场中，股票交易价格是由市场上的买方订单和卖方订单共同驱动的。令驱动的特点有：第一，股票交易价格由买方和卖方的力量直接决定；第二，投资者买卖证券的对手是其他投资者。2）报价驱动是一种连续交易商市场，或称“做市商市场”。指报价驱动的特点有：第一，证券成交价格的形成由做市商决定；第二，投资者买卖证券都以做市商为对手，与其他投资者不发生直接关系。
2、交易连续机制
1）定期交易：成交的时点是不连续的。在某一段时间到达的投资者的委托订单并不马上成交，而是要先存储起来，然后在某一约定的时刻加以匹配。定期交易的特点有：第一，批量指令可以提供价格的稳定性；第二，指令执行和结算的成本相对比较低。
2）在连续交易中，并非意味着交易一定是连续的，而是指在营业时间里订单匹配可以连续不断地进行。因此，两个投资者下达的买卖指令，只要符合成交条件就可以立即成交，而不必再等待一段时间定期成交。这两种交易机制有着不同的特点。连续交易的特点有：第一，市场为投资者提供了交易的即时性；第二，交易过程中可以提供更多的市场价格信息。
3、成交机制
1）集合竞价：一次性集中撮合，同一价格成交 2）连续竞价：订单逐笔连续撮合
4、股票简称：沪深两地不大于四个汉字长度 N：新股上市首页，不受涨幅影响 ST：连续两年亏损，涨跌幅限制5% *ST：存在终止上市风险，涨跌幅限制5% XD：除息日，股价被除息处理 XR：除权日，股价被除权处理
退市：在“退市交易板”交易30日被交易所退市，涨跌幅限制10%
5、交易数量
买入申报应为100整数倍
卖出申报不足100，应当一次性申报卖出 单笔申报最大数量不得超过100万
6、交易价格
市价委托：深圳五种—对手方最优价申报；本方最优价申报；最优五档即时成交剩余撤销申报；即时成交剩余撤销申报；全额成交或撤销申报
上海两种--最优五档即时成交剩余撤销申报；最优五档即时成交剩余转限价
7、交易制度：
T+1交易制度：当日买入第二天才可以卖出
T+0交易制度：当日买入当日可卖出，资金当日可用
优点：刺激交易量；提高资金利用率；增加印花税、佣金 缺点：助长投资风气；出现风险控制问题
四、股票权益
1）股权登记日：界定哪些股东可以参加权益分配 2）除权除息日：股权登记日的下一个交易日
3）公司决策权：普通股东通过网上投票方式参与股东大会，股份多少决定票数多少
4）优先认股权：公司需要扩张而增发普通股股票时，现有普通股股东有权按其持股比例，以低于市价的某一特定价格优先购买一定数量的新发行股票，从而保持其对企业所有权的原有比例。
五、收购退市 收购：
并购：吸收合并—甲公司+乙公司=甲公司或乙公司； 新设合并—甲公司+乙公司=丙公司；发行新股
退市：上市公司由于未满足交易所有关财务等其他上市标准而主动或被动终止上市
第四篇：听课总结
璧山县小学语文教师培训活动听课总结
定林小学
2009年6月11日，我有幸聆听了渝中区的张莉，大渡口区的汤秋艳、武汉阳光哦集团教育集团的赵老师献课以及下午渝中区教科所王小毅的专题讲座《课堂 生命成长的地方》，课课精彩，让我学习、思考的东西太多。
三位老师的授课，各具特色，亮点纷呈，充分体现了各个地区的先进教学水平，设计精巧，语言精练，这些优质课无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的新型教育理念。王小毅的专题讲座使的理论知识有一定的提升，让我对自己的课堂有了新的解读，有了新的想法，激起了我进一步探索教学的愿望。
综合各位教师的教学方式及王小毅的讲座，我觉得以下几点值得我学习借鉴：
一、善于营造和谐的课堂氛围
上课不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师和学生在情感上没有沟通，一堂课的效果将是不会很好的。我所听的三节课的开始，都有一项师生情感交流的活动。这些活动不仅拉近了教师和学生之间的情感，而且有的渗透了语文学习方法的指导，有的激发了学生学习新课的情感。如我听到的渝中区张莉老师在课前交流时询问孩子们，你最喜欢看什么书？学生大多说了自己喜欢的书。但老师话锋一转，语重心长的说“□老师也有自己喜欢的歌，但老师喜欢的这首歌和大家喜欢的风格不一样，每当我听到这首歌时眼前总是浮现那惬意的画面。同时播放歌曲《乡间小路》直接引入《乡下人家》的学习。我想，学生们听了这首歌，肯定会在后面的课堂上畅所欲言，积极交流。而赵老师跟学生的交流更令感到几分快乐：你们知道我叫什么？学生们愕然。然后，刘老师笑道：“你们没有带耳朵来呀？刚才不是介绍我了吗？你们没听见吗？看来你们没有带耳朵来。”同学们听了以后因自己的粗心而感到内疚，同时又感觉到赵老师的幽默。正是这一个个课前的“热身”活动，让学生们熟悉了原先还非常陌生的老师，使后面的课堂师生活动更加流畅、和谐。
二、为评价的有效而评价
在课堂学习的过程中，我们不能奢望学生的每一次回答都能准确、全面，甚至有创新，但也要保护他们的积极性，给他们指出错在哪里及今后的努力方向。在以往的授课中，教师提出问题，让学生尽情发挥，而我们的回答却经常是千篇
一律，都是“很好”，不能指出学生答案的不足，不能给学生指明应向哪个方面努力，甚至根本不顾学生的回答，
第五篇：听课总结
2011绿城之秋听课总结
这次去观摩绿城之秋我主要关注的是老师的导课，下面是我印象最深刻的导课：
一、用大脑保健操导入
老师首先在黑板上画一个“b”，请你展开想象，它像什么，给大家思考一会儿，想好的学生举手。学生回答的答案后面的学生不能重复前面同学的答案，并到黑板上画出自己想象到的东西。其次老师在黑板上画了一个“H”，它像什么，这次学生反应要快，然后是在黑板上画“.”学生反应要快。这个就是在2011绿城之秋中李白坚老师的大脑保健操的导入。大脑保健操主要是活跃学生的思维，培养学生的逻辑推断能力。如果长期训练下来，就会对孩子逻辑推断能力的培养以及写议论文打下坚实的基础。对孩子心智、情感以及能力的发展，贡献巨大：
（一）起到思维热身、放松的作用。
上完“大脑保健操”，发现孩子眼睛里都泛着光，思维极其活跃，这对接下来的训练打好了情感和思维准备的基础。
（二）培养了“求异思维”。
因为这个环节的一个重要要求就是，别人说过的你都不能再说，长期训练，会发现孩子考虑问题往往具备了“求异思维”，想得跟别人不一样，而且想得多。思维活跃，办法多，能力也自然会增强。
（三）培养“我也能行”的心理认定。
在“大脑保健操”这个环节，班里就没有“好生”、“差生”的区别了。即使写作能力稍弱的孩子，在这个环节里也能想出很多奇思妙想，这就容易给孩子一种“我也能行”“我也不差”的心理认定。
（四）容易生成教学资源。
因为针对一个图形，全班同学进行想象，就容易培养孩子“由此及彼”的思
维，拓展了思维的空间，同时更有利于孩子们将这种想象能力应用到作文上。李白坚老师给我们展示的是怎么调动学生的积极性，让学生快乐的写作文。“大脑保健操”好处很多，形式活泼，一直是“快乐大作文”教学实践中闪光点。而在后来的学生猜测并写故事的内容这一环节也体现了大脑保健操导入的作用。每一位学生都展开想象，来猜写故事是如何发展的。这是一个开放式的题目，没有固定的答案，主要是看学生的想象，以及如何组织语言来表达。
二、运用多媒体教学，以图、像形式等导入
在2011绿城之秋张祖庆的《一个特点鲜明的人》的作文点评课中，张老师首先出示图片（企鹅），问学生大家想到什么。大部分学生都会联想到QQ宠物，老师又出示QQ宠物让学生区别男女。紧接着是出示QQ中好友对张老师的印象，然后学生说说看哪个是说张老师的，学生发表自己的观点，之后老师总结从而导入主题“一个特点鲜明的人”。老师联系实际生活导入，QQ是现在常用的聊天工具，学生经常用。老师还让学生判断哪些是说张老师的，这个就很贴近主题，其实就是让学生说一下对老师印象最深刻是什么。QQ学生常用，所以学生都很了解，大家都有话说，这个涉及的面很广。同时老师用QQ中好友的印象导入，新颖并具有时代性。
三、用猜谜语的形式导入。
【】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。2兴趣是能量的调节者，它的加入便发动了储存内心的力量，因而使它看起来容易做而且能减少疲劳。小学生年龄尚小，活泼好动，他们对猜谜语都有浓厚的兴趣，用猜谜的方式揭题，既能使学生喜闻乐见，又能高度集中他们的注意力，还可以使学生愉悦的进入课文的学习中来，从而收到良好的教学效果。在2011绿城之秋钟老师的“中年级活动作文课”中，老师让学生猜字谜才出老师的姓，谜语是这样的：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。老师一说完就有一部分学生反应过来了，老师姓“钟”。我觉得老师的设计意图是这样的：让学生从字谜中了解老师姓什么的同时又能引起学生的兴趣和集中学生的注意力，为接下来的上课内容作准备。谜语的导入开拓了学生的思维，使学生在猜谜的过程中为了找到正确的答案，探求知识的欲望被激起，自然就使他们以最佳的思维状态进入到学习中来。
英国的艾米尔说过：教授的艺术就是懂得如何引导。导课作为课堂教学的开端，是一堂课能否成功的关键。虽然它所占的时间很短，但好的导课设计如同一座桥梁，练习着旧课和新知；如同开幕式，预示着高潮和结局；如同路标，引导着学生的思维方向。好的导课不仅是教师上课的“开场白”，更是引导学生登上知识宫殿的台阶，是开启学生学习兴趣的金钥匙。因此教师要巧妙的引导学生，使学生动手、动脑、洞口、动眼，积极参与教学活动，并能主动地投入到教学过程中去。而导课的方法是多种多样的，教师应该注意知识性、趣味性、启发性和灵活性的统一。在新课导入时能激发学生的学习兴趣，拨动其思维之弦，让学生以最佳的兴奋状态投入学习活动。语文教师要认真钻研教材，挖掘教材的深度和广度，在“懂”“透”“化”的基础上结合自己的教学实际，运用教育艺术，精心设计，努力优化课堂导入环节，促使学生语文素养和教学质量的提高。
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