《学会感恩》教案_感恩的教案_小学三,四,五年级,家长读物,教师必备

第一篇：《学会感恩》教案_感恩的教案_小学三,四,五年级,家长读物,教师必备

《学会感恩》教案

适用年级：三,四,五年级

活动过程

一、亲情游戏引入

1、做游戏

同学们，欢迎大家和我一起上心理健康活动课。首先我请同学们回答我几个问题：你今年几岁了？在这么多的日日夜夜中你觉得哪些人疼你最多，爱你最深？他回答后，请大家都写下这些人的名字。（小组长发放纸条）

现在我们来做一个游戏，假如你这些最亲最爱的人乘坐在你驾驶的一条小船上，小船在茫茫的大海中行驶，突然遇到了危险，在毫无办法的情况下，必须让一个人下船，这，意味着下去的这个人就得死去。如果这件事必须让你处理，你首先让谁下船，请你在他的名字下面打个“X”；如果必须让第二个人下船，现在请你在剩下的人中再打个“X”，这也意味着你的第二个亲人就要死去；依次类推，现在请你在剩下的人中再打个“X”，让第三个人下船，你现在留下的人是谁？如果继续让你将第四个人划去，是谁呢？

2、学生谈感受

教师：XX同学，你刚才为什么迟迟不在你亲人的名字上打“X”呢？XX同学，你也是犹豫不决的，为什么？

生：太残忍了。老师，让我死，行吗？他们这么爱我，我不舍得让他们死去。

3、教师小结：是啊，我们来到这个世界，什么都没有带来，是爸爸妈妈日夜为我们操劳，给我们吃给我们穿，供我们上学，所以我们心存感激才不忍心让他们死去，这说明我们同学内心具备了一种美德-----感恩回报。

二、感受亲人的疼爱及关心，回报亲人

1、回想亲人的关爱

教师：同学们，刚才你们迟迟不在亲人的名字上打“X”时，你想起了从你出生到现在，他们关心、疼爱你的哪些事呢？（学生列举事例）

教师：在你迟迟不打“X”的过程中，有没有想到过爸爸妈妈打你、骂你的情景？由于你们在成长过程中出现了过激行为或叛逆行为偏离了正确轨道，所以爸爸妈妈要警告你，让你迷途知返。可是你不明白，固执地认为自己才是正确的，于是才打你骂你，尽管有时方法简单粗暴，但这也是一种必要的爱，一种严厉的爱，一种有刺痛感的爱。

2、感受爸爸妈妈深深的爱

（1）读一条短信

一位大学生在外地上大学，一个多月没有往家里打电话。一天深夜，爸妈翻来覆去睡不着，爸爸拿起手机给儿子发起了短信：儿啊，睡着了吗？我和你妈想你。

A、自读，指名读。

B、同学们，读过后心里有什么感受？

（2）读几则报道

1999年在贵州发生的缆车事故中，缆车以疯狂的速度坠落，在撞击地面的一瞬间，潘天琪、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩，结果夫妻双双遇难，儿子却安然无恙。

在南京发生的“7.31”空难事件中，在清理现场时，人们发现有为叫贡红梅的年轻妈妈双手紧紧抱着9个月的婴儿，在20多个幸存者中，婴儿伤势最轻。

当年唐山大地震人们在清理废墟时，发现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿。

同学们读过后有什么感受。（小组讨论，小组长代表全班交流）

3、调查学生对自己父母生活情况的了解（发放调查问卷）

（1、你母亲的生日？

2、你母亲最喜欢穿的是哪套衣服？

3、你爸爸今年多大岁数？

4、你父亲喜欢吃哪种菜？）

教师：通过刚才的调查我们发现，并不是每个同学都十分了解自己的父母，可是反过来如果刚才这些问题被问的是父母，不用调查也会知道结果，父母会对我们的一切记忆的非常清楚！

4、交流怎样回报亲人

教师：爸妈为儿女费尽了心血，奉献了自己的青春。知恩不报非君子，你觉得应该为他们做点什么，才能表达你的感激呢？

（多陪爸爸妈妈聊天，聊自己，劝父母注意身体健康；多做家务；给父母洗脚，为父母捶背；有吃的、喝的先想到爸妈；有时间给爸妈做一张贺卡或祝愿卡或送一件小礼物；听爸爸妈妈的话，好好学习，不

让爸爸妈妈操心。）

5、学生写下想和爸爸妈妈说的话，并于放学后读给他们。

（大家高声读出：爸爸---我爱你，妈妈-----我爱你！）

三、感知老师的关爱，回报老师

教师：人的一生，受恩是多方面的，并且贯穿于生命的始终。小时候受到父母的养育之恩，等到上了学，有老师的教育之恩，工作以后，又有领导、同事的关怀、帮助之恩，除了父母，你现在感受谁的恩惠最多？（指名学生说说）

1、俗话说：一日为师，终身为父。你知道为什么这么说呢？（谈想法）

（老师像父母一样关心我们，疼爱我们，教育我们，老师和父母一样都是为我们好，教我们怎样做人）

2、理解老师的苦心

教师：人们赞美老师，把老师比作辛勤的园丁，人类灵魂的工程师。但据我所知，现在有些学生不太喜欢老师，原因是老师不理解我们，布置作业多，要求太严格，对这些问题我们应该怎样看呢？我们来讨论下面几个问题：

1、假如有老师，老师从来不布置作业，从来不管不问学生，你认为学生会是怎样的学生？（小组讨论，小组长代表发言）

教师：从你们的回答中可以看出，社会需要教师这个职业，学生需要教师的管理。老师知道你们想多玩一会儿，想少做点作业，多一点自由时间，这些老师都能理解，现在实施素质教育已经有了明确的规定，为了同学们的健康成长，不加班加点补课，少给学生布置作业，但老师不能放纵你们，因为老师的职责就是培养你们成为一个有道德有知识、有能力的社会人。这样就难免在师生中发生一些矛盾和冲突，请同学们正确对待。

2、回忆自己老师：从上学到现在，你的老师为你做过哪些事？

3、老师这样辛勤的培育我们，我们应该怎样回报老师呢？请每个小组抽一个话题，现场表演：

1、在校园里见到老师（行礼问好，老师您早，老师您！）

2、老师生病了在家修养（我们老师生病了，他是为我们累坏的，等放学以后去看看他吧，我拿些…）

3、下课了（老师您先请，老师您辛苦了，请喝杯水吧）

4、与老师发生矛盾时（主动承认错误，与老师和好）

5、教师节到了（为老师制作贺卡，祝老师节日快乐）。

同学们的表演让我深受感动，我代表学校的老师感谢同学们的尊重和理解。

四、讲故事，谈感恩

教师：同学们，我们知道爸妈、老师、同学和社会上许许多多的人帮助我们做过什么，并想着回报，这就是感恩。感恩是我们中华民族的传统美德。下面我们请大家说说你知道的有关感恩的名人名言、成语故事、正面的、反面的都行。（一杯牛奶，乌鸦反哺，过河拆桥）乌鸦在母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰，不能觅食或者双目失明飞不动的时候，它的子女就四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂到母亲的口中，回报母亲的养育之恩，并且从不感到厌烦，一直

到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”。小羊说：“妈妈，您对我这样疼爱，我怎样才能报答您的养育之恩呢？”羊妈妈说：“我什么也不要你报答，只要你有这一片孝心就心满意足了。”小羊听后，不觉下泪，“扑通”跪倒在地，表示难以报答慈母的一片深情。从此，小羊每次吃奶都是跪着。它知道是妈妈用奶水喂大它的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。这就是“羊羔跪乳”。

五、师生共同歌《感恩的心》

教师：同学们，让我们一起做感恩的人吧！常怀一颗感恩的心，感谢家人，感谢老师、同学，感谢所有帮助过我们的人，并把爱心奉献给需要我们关心和帮助的人，好吗？今天这次活动课就上到这里，谢谢大家。下课。

第二篇：学会感恩教案

七（5）班《学会感恩》主题班会设计

一、班会背景：

现在的孩子大多是独生子女，自幼被视为掌上明珠，父母对孩子千般宠爱，要什么给什么。然而，孩子对父母的付出并没有意识到，认为是理所当然，形成了以自我为中心，不尊重父母的现象。上学了以后，对老师、对同学也甚少有感恩之心。

二、班会目的：

感恩，来自于心理的满足，来自于对人对事的宽容和理解，来自于一种回报他人和社会的良好心态。感恩，能够促进相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人际关系的建立。感恩，使人少些抱怨，少些仇恨，少些对抗，多些宽厚，多些友善，多些快乐，使人有积极的人生观，有健康的心态，能够善待他人的误解与错误。拥有一颗感恩的心，才会对生活对人生充满希望，才会理智地面对人生旅途中的一切挫折和不幸，才能从容地面对一切思想上的是是非非，才能带来他人对自己的尊重与感激。感恩，善待了自己，也快乐了自己。为了让学生懂得感恩，并不断体验和感悟到在感恩中成长的快乐和收获，七（5）班特以感恩为主题举行此次班会。

三、班会准备：

人们抱怨生活的图片，不知感恩的事例，感恩节介绍。

四、班会过程：

1、主持人开幕词

2、小组讨论：

① 以六人小组为单位，说说对哪些人应该感恩。

② 以六人小组为单位，感恩父母，感恩老师，感恩同学。

3、全班讨论：

做一个善于感恩的人，我们应该从哪些方面努力？

4、诗朗诵：《致教师节》

5、感恩事例：

① 张祥青倾力回报社会

② “感动中国”歌手 丛飞

五、集体诵读：学会感激

感激生育我的人，因为他们使我体验生命；感激抚养我的人，因为他们使我不断成长。感激帮助我的人，因为他们使我度过难关。感激关怀我的人，因为他们给我温暖。感激鼓励我的人，因为他们给我力量。感激教育我的人，因为他们开化我的蒙昧。感激伤害我的人，因为他磨炼了我的心志；感激绊倒我的人，因为他强化了我的双腿；感激欺骗我的人，因为他增进了我的智慧；感激藐视我的人，因为他觉醒了我的自尊；感激遗弃我的人，因为他教会了我应该独立。凡事感激。学会感激。

六、班会结束

第三篇：学会感恩教案

心理健康教育教案

学 会 感 恩

山东冠县实验小学

双怀玲

一、课前律动：把学生的注意力迅速集中到课堂上来；

二、教学目标：

1、认知目标：引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的关爱，唤醒孩子们麻木的心灵，感受亲情的温暖，培养感恩意识。

2、能力训练目标：引导学生在自主反思、合作交流、体验感悟的学习氛围中，认识到做人要有一颗感恩的心。

3、情感教育目标：通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。

三、教学重难点：

重点：培养感恩意识，学会感恩。

难点：在生活中学会感恩。

四、教学方法：

根据小学生的心理特点，本节课采用了故事、测试、创设情境、合作交流、情感体验、感悟等方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。

五、教学过程：

（一）故事导入，渗透话题；

1、利用故事导入法讲述一个有关感恩的故事，并提出问题，引发思考。“上帝为什么让那个说‘谢谢’的人进了天堂，另一个人则拒之门外呢？”这正是这节心理课要讨论的要点，让学生带着这个问题讨论交流，引导学生懂得：做人要有一颗感恩的心。

2、再让学生说一说自己对感恩的理解，初步了解感恩就是：感谢别人给予你的恩情。

（二）倾诉心声，感受亲情；

1、“知恩图报”一直是中华民族优良传统！出示“跪羊图”视频，让学生在观看、理解、内化的过程中学会“感恩父母”。

2、“看完这个视频后，此时此刻你最想说些什么呢？”（1）引导学生讲一讲平时父母是怎样关心自己的生活和学习的事例，说一说爸爸妈妈对自己的爱，让大家一起来分享。（2）让每一个学生都能够参与，说出他们的心声，在感知、倾诉、明理之后，再引导学生对自己过去的行为进行反思、检查、评价，让学生发现自己的不足，感受父母对自己的爱，懂得用实际行动关爱父母。

（三）感悟亲情，学会感恩；

1、出示四年级语文课文《妈妈的爱》；

2、“请闭上眼睛想像，假如劳累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想为父母做些什么呢？”

（四）创设情境，体验亲情；

创设情境，让学生置身其中，调动学生积极的情感体验（让同学们想像此刻我们正坐在一架宽敞明亮的飞机里，然后创设飞机 失事的情景），这样使学生的情绪得到了很好的宣泄，这样既营造了一种良好的课堂氛围，又能增强学生的心灵体验，从而有助于学生主动地、自觉地去调整自己的某些观念，进而调整自己的心态和行为。

（五）拓展延伸，情感升华；

1、出示视频《感恩一切》；目的是唤醒学生对他们的感恩之心，感激之请，并能尽快的表达出来，让学生学会感恩一切。

2、出示课件---我感谢：老师、同学、社会、大自然„„

3、出示小诗：《学会感恩》

4、集体宣誓，用学生铮铮的誓言来见证他们感恩父母以及感恩一切的决心。

（六）、实践活动（课下作业）：

做一做：每天为父母、老师、同学等最少做一件力所能及的事，表达你对他们的感激之情；

写一写：课下写一写，你要感激的人以及你打算为他们做些什么。

（七）在《感恩的心》这首悠扬的歌声中结束课程 板书设计：

学会感恩

感恩父母 感恩一切

宣誓

第四篇：《学会感恩》教案

《学会感恩》教案

班会设计说明：

如今社会的孩子，在父母亲的溺爱中成长。在家里，他们是家人关注的中心，权利无限，义务是零。在现实生活中，父母紧紧盯着的只是孩子的学习，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。致使他们：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知被爱，不知回报。反思他们感恩意识缺失的根源所在，关键是“爱”的泛滥所致。如今，孩子们所获得的“爱”太泛滥、太单向、太单一，使他们处于爱的麻木之中。家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，宁可自己千辛万苦，再穷也不穷孩子。久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心的心态和习惯。而作为教育工作者的我们，更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教灌输，而显得内容空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的苍白乏力。鉴于此，我尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！特将“学会感恩”系列活动的目标定为：

1.让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。

2、唤起学生的“感恩之心”，改变有的孩子心中只有自己，没有他人的现象。

3、.让学生懂得怎样去感恩。活动目的：

通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。活动准备

1、排练全班同学边做手语边学唱《感恩的心》；

2、制作好班队活动所需的音乐，渲染气氛。

3、收集学生成长经历中的一些感恩事件。活动过程：

（一）、播放歌曲《感恩的心》引入班会主题

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜”„„人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿；有人为你指点迷津，让你明确前进的方向；甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰„„你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激吗？你能不思回报吗？下面我宣布四年级 “让我们都有一颗感恩的心”主题班队会现在开始！

（二）、学生诗朗诵《感谢你，父母》 让我怎样感谢你啊, 我的父母 当我走向你的时候 我原想捧起一片雪花 你却给了我整个雪山 让我怎样感谢你, 我的父母 当我走向你的时候 我原想拾起一朵浪花 你却给了我整个长江 让我怎样感谢你, 我的父母 当我走向你的时候 我原想拥有一丝阳光 你却给了我整个温暖的冬天

（三）、理解感恩，讲述感恩事件

1、小组内交流为什么要感恩?

2、主持人小结：刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。老师想，在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们；其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们；另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长；甚至我们还要感恩自然，因为自然给了我们阳光雨露，蓝天碧树，四季变换。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗感恩之心。

3、无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你；有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要你任何的回报„„同学们，在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事，这其中蕴涵着十分深厚的爱，请同学们上台，讲述一下你们与父母之间的爱的故事。

（四）、感恩小故事

1.六旬老父捐肾救子：2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！

2.年轻母亲舍身救儿：2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是我的全部。”

3.孝顺儿捐肾救母：2004年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查；配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。

（五）唱感恩

主持人：常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来，生活永远都充满温暖的爱，下面全体起立，合唱《感恩的心》，用心去感谢所有的一切。

（六）、感恩方法大奉献

主持人：同学们，正所谓“感恩不待时”，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！请同学们谈谈自己的具体做法。

1、为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。

2、每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。

3、多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。

4、学会拥抱父母，说声“谢谢”。

5、为父母分担一些家务和烦恼。

6、学会节约，不浪费父母的劳动成果。

7、每天反思，学会对父母说“对不起”。

8、学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖。

主持人小结：同学们，让我们人人行动起来，说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。感谢 父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩，感恩一切善待帮助自己的人。感恩你生命中所有的所有。心存感恩，知足惜福。让我们从此挥鞭起程，相信我们的明天会更好！让我们在《明天会更好》的歌声中结束今天活动。

（七）、班主任发言

班主任：心存感激，生活中会少些怨气和烦恼。心存感激，心灵上才会获得宁静和安祥。感激地生活，才会敬畏地球上所有的生命，珍爱大自然的一切惠赐。心存感激地生活，才会时时感受生活中的“拥有”而不是“缺少”。感激不只是一种心情，而是一种素质。不仅要心存感激，还要学会感恩。同学们，让这种民族精神代代相传吧！

（八）、播放《感恩的心》，同学合唱结束课堂。

第五篇：学会感恩教案

学会感恩教案 沙浦镇初级中学七4班

活动目标：

1.让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。2.让学生懂得怎样去感恩。

如今的学生，他们在父母的溺爱中成长。唤起学生的“感恩之心”，改变有的孩子心中只有自己，没有他人的现象。懂得感恩，教给孩子学会欣赏，学会与人合作，同学间互相支持，互相谅解，在班集体中学会爱同学、爱集体，在感激同学的氛围中培养学生的集体主义情感。

活动准备：

要求学生在一点点本上写出本组同学的优点。收集有关感恩的成语和名言。活动过程：

一、播放歌曲《感恩的心》，导入班会主题。

我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。

没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众助益，我们何能存于天地之间？所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件！面对现在日益冷漠的青年一代，加强感恩教育尤为重要。

二、理解“感恩”

师：人们常说“滴水之恩，当涌泉相报”，说的就是感恩。接受了别人的帮助和恩惠，我们给以回报是一种美德。没有一个人，接受别人的帮助是理所应当的。一味索取而不知给予的人，或受恩于社会却麻木不仁的人，是社会公德所不能容忍的。

1、请听两则新闻。（知恩不报的两则新闻故事）

看了这两个故事，你有什么感想？

是的，上面所讲的受助孩子和被救的同学，少的就是一颗“感恩的心”。这样的事看了令人气愤。

2、请听一则故事

《蚂蚁报恩》：在一个炎热的夏季里，有一只蚂蚁被风刮落到池塘里，命在旦夕，树上有只鸽子看到这情景。“好可怜噢！去帮他吧！”鸽子赶忙将叶子丢进池塘。

蚂蚁爬上叶子，叶子再漂到池边，蚂蚁便得救了。“多亏鸽子的救助啊！” 蚂蚁始终记得鸽子的救命之恩。

过了很久，有位猎人来了，用枪瞄准树上的鸽子，但是鸽子一点儿也不知道。这时蚂蚁爬上猎人的脚，狠狠咬了一口。“哎呀！好痛！啊！”猎人一痛，就把子弹打歪了。使得鸽子逃过一劫，并且蚂蚁也报答了鸽子的救命之恩。

听了这个故事，你知道了什么？明白了什么？有请我们的小记者采访一下吧！是啊！感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，同时也要给予那些需要帮助的人。没有父母的养育之恩，我们何以成人；没有老师的教诲之恩，我们何以成材；没有朋友的友爱之恩，我们何以快乐；没有大自然的赐予之恩我们何以雨露„„我们的成长，时时接受着各方面的恩赐。在成长的历程中一定有许多事情让你感动吧？同学们，敞开你的心扉，说出你的感动，让我们一起来分享吧！

3、让我们共同来分享你成长中的感动吧！欣赏歌曲《感恩的心》（学生畅谈自己在成长中的感动。）

三、学会感恩。

师：生活中，当我们得到别人的帮助时，不管大事小事，我们都要学会感恩。

同学们，我们全班有些同学在一起生活学习几年了，有些成为了好朋友，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？你知道什么是真正的友情吗？让我们一起去看他们的行为：（短剧表演）

小结：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！

2、学生谈谈班级中的事例――学会感恩，学会赞美！怀着感恩的心去赞美帮助过我们的每一位同学，哪怕只是一句“谢谢”！

四、学会欣赏

1、老师要求学生写出本组同学的优点。老师指定一位同学，让每个学生都读出对他的赞美。

孩子们看到班级同学对自己的真诚赞美，都是喜滋滋的，这说明每个孩子都渴望得到别人的承认。

（语言上的赞美，让同学之间的距离很近很近，让大家更加感受到同学对自己的关注。通过“别人眼中的自我”，加深了夸与被夸者的内心体验，形成了良好的心理暗示，那就是被人常识是幸福的，而欣赏别人同样也是快乐的。）

2、听了同学们对你的真诚赞美，请谈谈你的感受吧。

五、总结

同学们，学会感恩，就是要从我做起，从小事做起，懂得理解、宽容、体贴、关爱，学会说一声——谢谢。这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。希望每位同学都独具慧眼，懂得欣赏别人，互相发现优点，真诚地赞美对方。学会欣赏，并不是去恭维别人，是为了使我们拥有一颗友善、感恩的心!2