南浔区教师专业发展培训小学语文第一期培训班培训体会之

第一篇：南浔区教师专业发展培训小学语文第一期培训班培训体会之

南浔区教师专业发展培训小学语文第一期培训班培训体会之

听君一席话 胜读十年书

——聆听沈大安老师的讲座有感

三长学校杨惠红

8月17日，正值炎炎夏日，全国著名特级教师、浙江省小学语文研究会会长沈大安老师却不辞辛劳地来到南浔。此次他为我们南浔区教师专业发展培训小学语文班的74位学员指点迷津——阅读教学走向何方？

在区研训中心的会议室里，老师们专注而若有所思地倾听着沈老师的讲座。沈老师先从语文教育的大背景谈起，引用四位国内知名教育专家的观点谈到当前阅读教学的形式，阅读教育的转型势在必行，要和“内容分析”说“再见”。那么，和“内容分析”说“再见”了之后，阅读教学该“走向何方” ？沈老师就这个问题，从三方面来为我们大家阐述：阅读教学应注重语言积累和运用；阅读教学要重视阅读能力的培养；阅读教学的教学过程与方法选择。

沈老师认为，对小学生而言，学语文首先是学语言——正确理解和运用祖国语言文字，语言学习重在语言的积累和运用，小学语文，就是“语言”和“文字”，在此基础上慢慢、适度渗透“文章”、“文学”、“文化”。他还指出，小学语文阅读教学，是为了培养孩子的阅读能力，能对课文中不理解的地方提出疑问，能联系上下文理解词句的意思，体会关键词句在表情达意方面的作用，能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。而怎样在教学过程中实施，要因文而异，选择教法，所谓“教学有法，教无定法”。他说，小学教师如果弄清楚了“课程内容”和“课文内容”的分别，那么就会对语文教学有透彻的认识了。就教学的有效性而言，“教什么比”“怎么教”更重要，阅读教学应该教的是“课程内容”而不是“课文内容”。

沈老师还就具有实效的阅读课到底怎么做指出了三点：

一、是重视语言的积累和运用。以郭初阳的《鸟的天堂》的版块设计为例点明语文阅读就是要教得不同寻常。

二、是重视阅读能力的培养。举了祝新华的“六层次阅读能力系统”指出阅读教学从根本上说是为了培养阅读能力，最终要达到的就是“不教自能读书”。

三、是重视阅读的过程和方法，沈老师以《古诗两首》和《刷子李》为例，与现场教师风趣互动，最后点出要“因文而异”教阅读。沈老师的指导令在场老师茅塞顿开，收获颇多。老师们听到的是一个个鲜活、具体的课例，获得的是循循善诱、深入浅出的引领，产生的是或跃跃欲试的激情，或沉静理性的反省……

讲座结束了，但我的脑海里却还在回放着课堂上那一个个精彩的镜头，回味着沈老师那深刻的思想，诙谐的语言，新鲜的理念，有力地扣击着每一位老师的心。今天，沈老师这三个小时的专题讲座，给我们的不仅仅是一个答案，更是指出了一个思考和努力的方向……期待我们在潜心教学、静心思考和努力实践中，实现语文阅读教学“真实、朴实、扎实、厚实”的华丽转身！

第二篇：教师专业发展培训体会

教师专业发展培训体会

带着教学中的种种疑问，我走进了培训的课堂，这次培训内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座，有名的教学展示，有学员间的互动交流……回眸这几天的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

一、专家讲座，引领教学实践。我有幸聆听了张红霞、虞圣美、黄美菲、陈和兴、金丽月、王乐芬、綦爱军、李华等名师的讲座，得到了前卫的理论熏陶。“专家型”教师对如何做一个使人喜欢的老师、多认少写下的识字教学、阅读教学中的有效拓展、略读课文、复习课口语交际课的教学等的讲解，让我们的理论知识得以丰富。特别是虞老师的《写字教学讲座》给我留下了深刻的印象，提笔不忘执笔方法的儿歌以及笔画书写指导的顺口溜易记实用，在写字教学中如果都按照虞老师的方法对学生进行指导，相信学生都会写出一手工整漂亮的好字。

二、教学研讨，促进学员发展。培训活动中，我们欣赏了金丽月、王乐芬、黄美菲、陈和兴等八位名师精彩的课堂教学，他们给我们展示了一堂堂充满语文韵味的好课，让我们领略到了名师睿智的课堂风采。听名家的课堂教学展示，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。亲临名师课堂，感觉最深的是，在课堂上，他们与学生会不分彼此，随着学生的激动而激动，随着学生的兴奋而兴奋。于是我静坐细思，终于发现，那全都缘自于他们的投入，对文本的投入，对教学的投入，对学生的投入。他们从没有哪一次把自己当作是高高在上的引导者，指挥学生进行课上的学习；也从没有哪一次，把自己放在旁观者的位置上，在课堂上冷眼观察学生的表演。如果在教学中让学生产生持久肯定的情感，那么学生就能自觉的，积极的参与到学习中去，在主动参与学习过程中，进行情感的交流，受到情感的熏陶。

三、实践活动，激励自身成长。在哲商实验小学实践期间，我认真听课，参与学员间的评课交流，参与学校组织的活动。在此期间我试教了三年级上册的《风筝》，课后，綦爱军老师对我的可进行了细致的分析指导，又经过同伴间相互学习、探讨，实现了磨课的过程，使我收获了一堂精彩的教学片段，提高了教学能力。

培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。感谢培训班给我提供一个学习的平台，提高了自身的教育理论水平和教学实践能力。

第三篇：小学语文教师培训体会

小学语文教师培训体会

2011年9月15日，我区组织了小学语文教师培训活动，我幸运的参加了这次培训，培训内容全面而细致，深刻而生动，从李校长的《我的习作教学之歌》，到李焕娣老师的《试卷分析》，到于红老师的《唱响快乐识字教学之歌》再到左艳会老师的《小学语文阅读教学初探》。通过这次培训让我了解了很多，不但开阔了眼界，受益匪浅，虽然学习的时间只有短短的半天，但在徐老师的合理安排和精心的指导下，我们每位老师都感觉收获不少，下面将我这半天的心得体会总结一下，通过这次培训和学习，我对语文有了更深入的了解，对语文老师的要求越来越高，语文教育是促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段，它对培养全面发展的一代新人有着重要作用。

首先，打破了原有的单一的，教条的教学模式，体现了“开放而非单一，同乐而非独乐，运动而非静止”的全新理念，从而教学方法也发生了改变，静态思考：浑厚，充实，突出个性，动态思考：运动起来，均是圆或球体。我非常赞同李校长的一个观点就是，孩子是活生生的，不能静态的看待他们，圆即使有大有小，但它不管在什么情况下，自己都能滚动，教学要想我不能所想，做我不能所做。

其次，在课堂上，学生是被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下的对待学生，有点为老师独尊的架势。而且一味地强调学生接受老师的灌输现有的知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受，于老师倡导学生主动参与，勤于动脑，培养学生自己编儿歌，记生字的能力，获取新知识的能力，为此，它变沉闷闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流，学习过程以及学习过程中的自主探究，合作交流的情感体验。

我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试为了升学，十几年的寒窗苦读换来的是一张录取通知书，没有朋友，没有刻骨铭心的体验，没有美好的回忆，没有对生活的热情，没有稳定和深刻的兴趣和爱好，这样的学生将来怎样生活在社会中，前途可想而知。因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造自由宽松的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正的引导学生们积极主动地学习，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者，探索者与研究者。

以上是我在本次培训中的一点点收获和体会。

第四篇：小学语文专业发展培训的点滴体会

小学语文专业发展培训的点滴体会

上盘镇鹰山小学王丽亚

2013年4月13日至19日，7月7日至12日，我有幸在临海市教师进修学校参加了临海市小学语文专业发展培训。虽只有短短的十三天时间，但通过本次培训学习，感觉获益匪浅。经过这一次90学时培训，我更加懂得只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能胜任复杂而又富有创造性的教育教学工作。现就本次学习做如下小结。

本次培训的内容丰富，理论上包括对阅读教学的教法研究、小学语文阅读教学中的有效拓展、小学语文文本解读策略探讨等等诸多方面的系统学习，实践上包括实践学校教师学员代表上课等，形式多样，有各级各类专家的专题报告，有对青年教师的课堂诊断，也有学员自己上课、互动点评，更有专家教授的指导、引领。

在培训中，多位专家的精彩讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在我的教学工作中存在着各种问题，各位专家的主讲内容给了我很多启示，让我受益匪浅，尤其是李彩娟老师、黄美菲老师讲座。李彩娟老师《<义务教育语文课程标准>2011年版解读》的专题讲座，使我对新课程、新概念有了更深刻的了解。对新课改教学法有了更深刻的认识。此次讲座分四部分，包括课程标准修订的依据和历程、修订的内容、四个核心的概念以及新版课标的亮点。

李彩娟老师不愧是特级教师，她在小学语文教学上的独到见解和巧思妙笔都让我们大开眼界。通过李彩娟老师的讲解，我了解了人教

版课程标准的详细内容，懂得了作为一位语文老师，最重要的是要熟练掌握自己学科教学知识，但仅仅自己有学科知识还不够，还要有相应的方法来将这些知识教授给我们的学生，否则就不能算是一名真正的老师。

黄美菲老师都是长期处于教学第一线的专家级语文老师，所以他们在给我们上课时，都有大量的，贴近我们教学实际的教学案例供我们赏析，以前我在有些培训课堂上听课，因为好多所谓的“专家”都不是第一线的老师，他们讲授的内容常常让我昏昏欲睡。可是在黄老师和徐老师的课堂上，这种情况是根本不存在的。黄美菲老师，以她自己的亲身经历告诉我们：不论人在什么环境下，只要自己努力，能吃得下苦，就能取得相应的成功。

13天的培训活动，带给我的收获是无限的。通过培训，我的教育观念得到了洗礼，无论是对新的课程标准，还是语文教学理论知识、课堂教学实践，都有很大的提高，这对我今后的语文教学工作应该是一个很好的引领。

通过培训学习，我深刻认识到做为一名教师，要具有丰富系统的理论知识；要树立“人人学有价值；人人都能获得必需”的基本教学学理念；要成为一名优秀的学生学习促进者；要做课程改革中的积极合作者；要做学习型的教师；要积极参加教学研究成为“科研型”教师。

总之，我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，会在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认

真地思考未来的路如何去走。

培训是短暂的，但收获是充实的。培训让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。以后要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学后记，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。

感谢临海市教师进修学校培训班给我提供一个学习的平台，提高了自身的教育理论水平和教学实践能力。对于培训给予的清泉，我要让它长流，我将会铭记这段培训的日子，振奋精神、激励自己，在小学语文教学教育天地中走得更宽，更远。

第五篇：语文教师培训体会

语文教师培训体会

在没有来xx培训之前，我就一直在想，我们这些去培训的都是语文老师，那么学校肯定都请一些专业语文老师给我们讲不同的语文方面的一些知识了。可通过这几天的学习之后，我发现课程的安排很符合我们的口味。

第一节课是《乡土知识的主人》，本来我们都是从农村来的，多少也了解或者说懂得自己民族的一些基本知识。现在再加上xx教授的具体分析乡土知识的重要性后，我一下子觉得我们有多重要，双语教学有多重要。再加上杨教授平易近人、质朴的讲解，让我有了一种回家的感觉。都说良好的开头是成功的一半。第二节课是黄威荣老师的信息技术课，安排这一节课作为第二节课的目的无外乎就是，老师要跟上时代的发展，必须不断的接受新信息，才能教好你的学生。用现在流行的话来讲就是——不懂得用电脑的人是21世纪的“文盲”。

第三节课是xx老师上的《小学教师艺术修养（音乐）》，音乐可以陶冶人的情操，调节人的情绪，让人受到艺术的熏陶，从而产生美的理念。有了美的理念后再来学习郭老师上的《教师的专业发展》就有了明确的方向，显得不枯燥了。等了解了教师的专业发展的基本情况后再来学习xx老师上的《教育政策法规》就知道教师在教育学生的过程中不要知法犯法。要想不犯法，人人必须有一颗爱心，所以接下来又是xx老师上的《心理学》这门课。前面这几节课用传销的说法，那叫做洗脑。经过袁老师对我们一天的心理辅导之后才开始进入我们的专业主题课《小学语文》。学了专业课之后就得实践，于是就进入了课堂研讨。然后再加强学员自身的艺术修养和教育技术方面的有关内容。

接下来再学《小学语文课堂教学基本技能》，了解一些语文教学技能后再观摩研讨。最后就是xx老师的《教育科研理念与方法》，把这门学科放在最后肯定是想让大家在学完所有课程后有一个钻研的方向。所以不要小看课表的安排，其实要使课程紧密联系是需要下功夫的。

总之一句话——乡下人要做自己的主人就必须掌握信息技术必须有一个发展方向，必须懂得知法不犯法，必须心理健康，必须学好自己的专业，懂得基本技能，最后要朝教育方向去钻研的这么一个过程。