我记忆中的老师

第一篇：我记忆中的老师

我记忆中的老师

从学校毕业已经多年，记忆中常常回到令我魂牵梦扰的校园，想念起我的那些与众不同的老师。

第一位老师姓吴，是我高中时的数学老师。吴老师至今令我印象深刻，是因为他讲课独特的风格。吴老师上课从来不看课本和参考书，甚至有时连课本也不拿，似乎所有的例题都已经深深地印在了他的脑子里。每到他上数学课，总看到他像叼烟卷一样拿出一支粉笔，开始上课，甚是潇洒。课堂上，例题信手拈来，而且极具代表性，似乎所有学过的概念定义都能用到，着实考验我们的基本功。吴老师还有一个特点，就是所有有代表性的例题都要用两种甚至两种以上的方法来解，而且每讲解一种方法都要让学生再次到讲台上用自己的话复述，使我们不得不用上全部的精力去学习，以免被点到名时丢人。记得一次测试，卷纸上有一道特别难的习题，所有的同学都无一答出，而吴老师却用了不下三种的方法解答，每一种方法都用了几乎一个黑板来解释说明，每每如此还不忘说上一句：“不管是做题还真是做事都不要一条胡洞走到黑，要学会从不同的角度解决问题。”让我佩服不已。虽然，习题记不清楚是什么，但老师那种严谨治学的态度让我终生受益。

第二位老师是我高中时的历史老师，只是他的名字已经记不起来了，只知道姓秦。秦老师据说毕业于某知名大学的历史系，讲起课来是滔滔不绝，似乎上下五千年的历史都已然烂熟于心，尤其是历史时间、历史事件在他的课堂上完全不觉得陌生难以记忆，记得他常说：“学习历史你们不仅要学会把书读厚，掌握历史事件的细枝末节；还要学会把出读薄，理出纷乱繁杂历史事件中的头绪。”

秦老师另一个让我印象深刻的地方是，他教会了我们不要用眼睛去看历史，要用心去读历史，客观地发现历史真相，对待曾经发生过的事件要有自己的看法，在他的课上最常听到的一句话是：“这个事件你怎么看。”记得，无数次在夜自习停电后，他点着蜡烛与我们讲述一些我们不知道地历史事件，帮我们分析，开启我们心中的明灯。

第三位老师是我读师范学校的现代文学史杜老师。杜老师毕业于信阳师范学院，她是位巾帼不让须眉的老师她的课可以让人感觉到冲出文字本身和教材内容的力量，深深喜欢的是她迥异于多数人的思维和审视问题的角度，她思想深刻、语言犀利，常常讲到义愤处拍案而起。不仅如此，杜老师常常将一些我们闻所未闻的事件讲于我们听，她和秦老师一样教导我们要用心去发现你身旁哪些司空见惯的事情，在杜老师的课上我们认识了不一样的鲁迅、不一样的丁玲。

第四位老师也是我读师范学校是结识的老师，她姓赵，毕业于北京大学，是著名语言学家王力先生的学生，据说，她现在已经到外地去任教了。赵老师是一位学识渊博、温柔的老师。她的课也是不拿教材，却将要传授的知识娓娓道来，在她的教导之下我们穿越时空和一切人类优秀的文化亲密接触，王维、李白、李商隐等等的诗人不再是一篇篇晦涩难懂的文字，而是一个个鲜活的生命，他们的文章也从平铺直叙变成一个个音符，在她的影响下我喜欢上了古代汉语，喜欢上了看似没有生命的古代文字、语法，喜欢上了音律。。。吴老师、秦老师、杜老师、赵老师。。。正是这一位位严谨治学而又以智慧启迪启蒙学生的师者，让我学会了如何身教，如何言教，如何在这三尺讲台上注塑一个又一个幼小的灵魂。

身为人师，我永远在路上，而他们永远在我前行的路上指引着我。

第二篇：我记忆中的好老师

我记忆中的好老师

朱珊珊小学语文师范教育1011006122016

从我们出生时，一个人物命中注定要出现在我们的生命里，他教会我们学习知识，引导我们学会做人，更教会了我们热爱生命，他的出现是时代的必然，他是孩童的守护者。。。我们从他身上知道尊老爱幼，知道了爱国护国，知道了成长的蜕茧成蝶。。。我们感谢他，深爱他，他就是我们的老师。

自改革开放以来，我们有了幼儿教育，小学六年制教育，初中三年教育，高中三年制教育。。他们驻扎在这些岗位上，经历着岁月的侵蚀，看着年少的少年从稚嫩的孩童成长为社会的精英，他们以自己的青春灌溉着我们成长的土壤，他们是老师，我们的守护者。

自小学开始，老师就比家长陪伴我们的时间还要长，在相处中，无知，暴躁，没耐心，调皮牵动着我们的神经，批评，反叛，都充斥着我们和老师相处的岁月里，但我总记得有那么一位老师以她温和的脾性，耐心的教育，至微的关心伴随着我的成长。她曾是我的初中班主任，也任英语老师，周老师。

小学六年级，和爸爸妈妈搬家去了市里，在市里扎下了根。我的最后小学岁月在两月里就结束了，我直升到了同名的中学了。曾经我是一个一板一眼的孩子，面部严肃总是我的惯有特征，我有想融入团体的热情，但是胆小，自卑总是围绕着我，我害怕，我不敢试图走出自己的内心，自己的圈子，所以总在边缘绕饶走走，停停，想仰望天空，可总是害怕天空的太阳太刺眼，我害怕自己还是不够勇气。。。

一初见老师，很忐忑

一双优雅的高跟鞋停在我面前，淡淡地洗发水香味散开，我不住抬头，瞧上了一双眼睛，虽然岁月已在眼角留下了痕迹，但是那双好奇的眼神还是让我不住探究？这是我们的班主任吗？

果然，她就是我我的班主任兼任英语老师，她不是很年轻，但是她的一举一动总是透露着她的优雅，她的善意，岁月残留的痕迹给她的热情磨平了，我看到了一位还带有青春气息的中年女老师。

二老师关注我，我好开心

刚开学，刚从小学生就跨度到中学生的我们，有着对学校的陌生，有着对初中生的疑惑，所以大家都很活跃。我也很开心，想好好融入这个新的环境，将内心的热情迸发出来，也希望得到老师的注意。但是总是跨不开步。。我成了一个忧伤的小孩。

很快，班里要进行班干部竞选，大家都在竞相报名，我在踌躇，内心的想法总不敢去求证，那天放学，我被周老师叫到办公室了，老师一开始不说话，只是在批改作业，在我的对面放着一张同学们填的竞选的表，过了好一会，周老师抬起头来笑着问我：你有什么要跟老师说吗？老师想听你自己亲口说。我犹豫着自己要不要去竞选班干部，最后我鼓起勇气说，老师我想当班干部。老师笑了，笑得很欣慰，说，“我还想你什么时候能说出这句话呢，我很满意你现在的表现，很棒哦。”在走出周老师办公室门口时，我舒了一口气，我终于踏出了第一步。在回班级教室时，我感觉自己轻飘飘，心里乐开了花，我似乎做成了一件大事。在班委竞选时，我竞选了英语课代表，当我竞

选成功时，我觉得我的世界都变了，那么的灿烂，心空似乎已经明朗，我在改变中。。。。

三我站上了讲台，展现了新姿态

初当班干部，心里是很是忐忑，很多时候自己不能将老师布置的任务很好的完成，所以那时的自己很是烦恼。我犹豫了一段时间，我打算向老师提出辞退我这英语班干部的职务吧，我在老师办公室的门前徘徊了好久，最后一次，在我犹豫的时候，周老师出来了，当面迎上了我，我向老师提出了我自己的想法，老师思考了一会，说：老师让你在当一段时间看你表现，如果实难胜任的话，我们在谈这件事，好吗？我点了点头，其实那时候我坚定我要干好我所要做的事。没过多久，周老师就和我谈了我上台领同学们早读的这一安排，虽然我不确信自己是否能做好，但是，我还是鼓足勇气答应了下来。慢慢地我自信了，自己开朗了，自己也和同学们处的融洽了，我有时候成了同学们关注的焦点，我脸上的表情更多了，我活泼了，在假日还和同学们约好出去玩，我的人生自此发生了大转变。。。

四感恩我的老师，为我点明了我的方向灯

周老师让我的人生有了质变，我再也不是之前的丑小鸭。如今的我更开朗，在许多事情上我处的更好了，甚至我在梦想我的老师生涯上已经跨了一大步----我的专业是师范专业，我梦想自己能够成长为一个优秀的老师，教会学生懂得正确的为人处事，教会他们在书本知识之外还要懂得实践求得真知，知道提问，勇于竞选自己想得到的，这样人生过得才是精彩。

人生总有些不如意的事情，努力尝试，那也就无所后悔，只是一个人对于自己的潜能认识不要太过妄自菲薄，当然人的生命里如果能出现一个点明他道路的人，那是至关重要的，正如周老师在我的人生画图上画了浓重的一笔。以后我能当上老师的话，我一定要做那个指明少年前进方向的指明灯。

交流，信任，适时提点这是老师应该给予的，同样，自信，激情，尝试是学生需要积极体现的。。

五梦想未来，积极准备

我已经进入大二了，大一的稚嫩只是当时的懵懂，大二的初生带来的是人生的思考，我心中的好老师形象在心中已初步成像，大二的努力方向需要自己验证了，大三的路程不远了，大四的实习路程坎坷，求职更加难上加难。。知道自己要什么，投入学习，挥洒汗水，才能收获自己的未来。

周老师—————我 心目中的好老师，正是她的指点我才会人生道路上出现转机，我期待我能以更好地老师姿态接触下一代的孩童，未来，我来了！！！！！

第三篇：记我记忆中的一位老师

记我记忆中的一位班主任

首先，我要申明除了这位老师，我遇到的别的老师都是非常合格的老师。只不过这位老师，让我记忆深刻。甚至于一直到现在都耿耿于怀，做不到原谅。

这位老师并不是我的老师，是我弟弟小学一年级的班主任。我的弟弟在没被这位老师摧残之前还是非常开朗外向的。小孩子嘛，一外向就很容易调皮，功课也不会很好。家里人觉得没什么大不了，因为还小，不需要那么成熟。而那位老师好像不是这么想的，她不是上课罚站，就是放学后留在教室抄生词。先开始，我觉得没什么关系，因为那时我也还是小学生，然后爸爸妈妈也觉得严师出高徒，一直没有在意。后来，某一天我听说那位老师对我弟弟说：“像你这样的人，也只能和你爸一样去卖鸡鸭，还不如现在乘早出去呢。”小时候我爸爸曾经卖过一段时间的鸡鸭，我从来没有觉得这是一件值得耻笑的事。相反我觉得很自豪，我爸爸没有什么做大生意的能力，而且因为不是很壮实，也不可能去做很费力的事。因此我觉得我爸很有想法，而且每次去进货还会带回一些便宜的东西，可以顺便卖。当时小学的我非常生气，可是不知道做什么。现在想想，这老师应该没通过教师招聘考的笔试吧，起码的师德也没有。她可能只是随便的一句话，但是我的弟弟呢？我弟弟在那个小学读了一年后，变得话少，不爱笑，人变得非常木讷，在第二学年我爸妈帮他转了学。那里的老师非常得有耐心，我弟弟的成绩也慢慢变好，然而他一直都不再像小时那么活泼可爱。对于这件事，我们家里人也要负一定责任，我们在意识到我弟弟出了问题的时候，并没有马上采取措施。但是，你能指望一个小学生，一对农村的夫妻有多大的见识呢。所以我到现在还是觉得这位老师需要负较大的责任。（年代有点久远，所以我可能记得不太清，描述的也不是太详细。）

因为这件事我觉得对于老师这个职业，师德非常重要，尤其是农村老师。因为相对于城市里的家长来说，农村家长实在是素质低很多，在某些情况发生的时候，就算察觉到了，也不一定会像城市里的家长那样马上采取相应有效的措施。而且，像我弟弟这种状况，我觉得已经构成了心理伤害。据研究表明，心理创伤发生的年龄越小也就意味着它影响人的时间越长。所以虽然我们帮他转了学，也经常鼓励他，但是他还是很容易自卑，只要做错一点事，他就会很害怕，怕我们指责他，懂事后的我每次看到这个场景总是很心酸。我觉得师德很重要还有一点就是：你不需要那么无私伟大，但是你至少要“宁欺白须公,莫欺少年穷”。虽然我们的国情决定不可能出主席在那些随便的学校里，但是还是有成才的人。因此我觉得师德这一块应该像计算机等级考试或者会计证那样两年考一次，可能不会让他们做得非常完美，但至少他们做之前会有那么点记忆是不应该这样做的。我觉得我们国民素质变得越来越高了，对于一些发生在我们身边的事，我们也不再秉持着多一事不如少一事的想法。对于身边的发生的一些不好事情也会去发别意见甚而去做一些解决的事。我觉得这样很好，希望在教育届也可以变得那么好。

还有我也希望我将来可以变成一位不负现在的我所望的老师。

第四篇：记忆中老师那些“口头禅”

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记忆中老师那些“口头禅”

即将中考和高考的考生们，现在回想起第一天的入学是不是有很多的回忆呢，不管是和你画着“三八”线的同桌，还是每早带领我们早自习的学习委员，还是你的座位底下不干净重新打扫的卫生委员，亦或是来开班会了的班长，这些人和是都是我们青春回忆的一下部分，在学生的时光我们一直会有一群人陪在我们左右，他们就是我们的老师，和老师的交往中，上课时，都会发生很多有意思的事情，但不变的是老师每次都会说的“口头禅”，下面有家课堂网校的小编带着大家一起重温那些在记忆中的美好。老师上课25句经典话语：

1.这又是一道送分题，大家看看，是不是挺简单的，都会吧！(ps:老师我是学渣，我不会)2.看书干嘛?看黑板!看黑板干嘛?看我!看我干嘛?看书!（ps:内心独白，到底看哪？）3.你们是我教过的最差的一届学生（ps:老师是不是每届都这么说）

4.我在办公室都能听到整栋楼就咱们班最吵（ps:办公室和教室不在一个楼）5.再占大家一分钟（ps:老师你的一分钟是我们的一小时）

6.体育老师有事没来，这节我们上数学（ps:老师，体育老师在楼下呀）

7.来，同学们看黑板，这位同学笑得这么开心上来解一下这道题。这位同学的同桌笑的更开心，一块都上来吧。。（pa:老对你还在笑我吗？不笑了）

8.今天是31号那么就请31号同学起来回答问题（ps:老师咱班就30个同学）9.同学们，你们就长点心吧..（ps:老师，我们长着呢，要不能活吗？）10.由于时间关系，这道题我们一起做（ps:说好的一起呢，为啥老师不做）

11.数学老师拍着黑板，约么!约不约?（ps:老师，我家长说了下课要回家，不约）12.你们成绩差跟我有关系吗?我工资一分不少。（ps:那还逼我学）13奇变偶不变，符号看象限（ps:我只知道鸡不能变）

14.你们写作文最好不要抄，你们看过的书我都看过，你们没看过的我也看过（ps:那老师都看过啥，我们提问下）15.这道题肯定不选A，C也很明显，D就不用说了，所以是B（ps:老师，我读书少不要骗我）16.我要找平时不举手的同学回答问题（ps:我举没举过呀，老师你记得吗？）17.看我干啥，我脸上又没字，看黑板（ps:老师，你又不是范冰冰，看你咋地！）18.“老师，我想上厕所”“你去几遍了”（ps:3遍咋地，不行呀！）19.分析试卷时：“这道题错的举手”（ps：对一半举手吗？思考中~呀，下一题了。）20.“这道题的答案我上次就写在黑板这个位置!是不是!”（ps:是，啥时候的事？）21.你讲还是我讲，你讲你上来讲。（ps:我讲，你干嘛，我老师你是老师）22.同学们，我在讲最后一道题就下课。（ps:讲完就上课了~~）23.初中老师：这个到高中你们老师会和你们讲的；高中老师：这个你们初中老师应该讲过的…(ps:到底哪个老师讲过？)24.这道题，就跟上一道一样，换汤不换药。（ps:汤和药能换吗？你换个试试~）25.我都不敢抽烟了，怕一不小心把你们这群草包点燃了！（ps:现在不用草了，是天然气）现在想想这些，都是美好的回忆，在这样的回忆里，家课堂会陪着大家一起在回忆。

第五篇：记忆中的老师

记忆中的老师

我今天要向大家介绍的是我分班以前的班主任——冯老师。她的个子高高的，身材很苗条。年轻的她每天都面带笑容，让我们感到很轻松。可是，冯老师教我时，我几乎没感觉到老师对我的关心，好像觉得那是老师应该做的。真正体会到老师对我的关心，是在分班以后。

分班那天，同学们都伤心极了，哭得鼻涕一把泪一把的，把我们新的班主任“折磨”得满头大汗。当时我被这种气氛感染了，也跟着大家一起哭。但是伤心的原因并不明确。只是觉得要离开生活了两年的同学、班级和老师了。也可能是我本来就善于自我安慰，于是心想：不就是楼上楼下吗，还是每天都可以见面的，所以随着一切的新鲜感觉，伤心的感觉也就很快释然了。

几周后，我去冯老师的班级等她班的学生一起回家，冯老师很热情地请我进去，亲切的与我聊天。冯老师问：“杜凡，听说你当了一阵子中队长，为什么被撤职了？”一提起这件事我就感到很委屈、很丢脸，眼泪在眼圈里直打转。冯老师接着说：“是不是又管不住自己了？”我不好意思地回答说：“是。”冯老师站起来，拍拍我的肩膀说：“加油，杜凡，我相信你一定会努力再当选中队长的！”冯老师那温柔的话语像一股股暖流，温暖着我的心，让我永生难忘。

在这里我要向冯老师说：“老师，谢谢您，是您的鼓励让我在困境中勇敢地站了起来。现在我在班级中表现一直很好，各方面都得到了老师和同学们的一致认可。冯老师，放心吧，我不会让你失望的！”