班主任成功教育实例1

第一篇：班主任成功教育实例1

给学生成长创造机会

——班主任工作手记

1、唤起老师的积极性。进入高三，某班的同学们都希望换一个他们认为优秀的物理老师任教，因为前两年，常换物理老师，使该班的物理成绩已经落下了许多。谁知事与愿违，学校又安排了一个他们不欢迎的老师来教这个班的物理。学生们极其不满，找班主任强烈要求让学校调整老师。班主任心想：作为理科学生，物理确实是十分重要的一科，但又不能找学校调整，怎么办？不能看着教师教学没劲，学生不满。一个月后的一天，机会终于来了：家住城关镇西关的物理老师病了。于是，班主任和班长、团支书一商量，和二十多个学生一起到物理老师家看望生病的老师。物理老师怎么也没有想到班主任会带着这么多学生去看望他，心情十分激动，当即表示：

1、第二天就去上课；

2、自此以后每周六下午辅导两节。听了物理老师的话，同学们也好激动。师生情感的和谐使这个班的物理教与学走上了良性循环的轨道。自然，来年高考亦取得了好成绩。

这位班主任说：有许多时候，我们也可以用学生的积极性调动老师教学的积极性。

2、无意的鼓励，意外的作用。一年一度的学校运动会，我们班成绩虽然不太好，但时君霞同学却为班级挣得了女子200米短跑第一名和400米第二名。总结会上，我表扬了她，并要同学们向她学习，鼓励她在学习上也发扬顽强拼搏的精神，争取全面进步。第二天晚上批改作业时，发现她的数学作业中夹了一张纸条，打开一看，原来

是写给老师的信：老师，我对不起你。入校以来，我一直对你有偏见，同学们都说你好，我却在心里骂你是个伪君子。原因很简单：初中时我的数学很好，中考时数学得了95分，我想，应该让我当个数学课代表，可偏偏让另一个同学当了，而这个同学的哥哥又曾是你的学生。那时，我恨死你了，不知偷偷骂了你多少次。就这样，在自己偏执的性格和嫉妒心理的折磨下度过了大半学期，学习成绩一次不如一次，几乎丧失了学习信心。昨天晚上，你在全班同学面前表扬了我，使我深受感动。回到家里，我很长时间难以入睡，我哭了。我那样恨老师，觉得老师是个伪君子，可事实证明老师并不是我想象的那样，请你狠狠地批评或处分我吧。

老师，请相信我，我一定会努力的，一定。了解和鼓励，是使学生进步的两大法宝。

第二篇：班主任教育案例(高三实例)

后进生的转化工作要细心

——班主任教育案例

高三（1）班王彪龙

引言：在学生的德育工作里，耐心和细心是最重要的。只有善于观察学生在生活中的一点一滴，才能及早发现学生的问题，找到教育学生的方法，指引他往正确的道路前进。下面是我在德育工作中的一例，带给我诸多的思考。

一 教育经过

小黎是我班上的一名学生，高一入学排在班级前3名，是一名非常聪明的学生。但自高一第二学期以来，上课就不够专心，有时课堂上睡觉，平时与同学交流也很少，显得不合群，而且晚寝前经常打电话煲电话粥。高二我接手以来，他还是没有改变，我查寝时，经常见到他在宿舍外面煲电话粥，还有说有笑。每次我都提醒他不要打那么多电话，但每次查寝他见到我都躲躲闪闪地藏起来打，而他的成绩也在一边急剧下降。有老师反映，他还经常跑到文科班教室找一个女孩。我觉得应该要找他好好谈谈了。

第一次找他是在晚修，我找他出来问他为什么成绩会退步。他只是自嘲地说是上课没听懂，自己基础差的原因。我当下否定了他的说法。我和他说，不是你没听懂，而是你根本没心思去听，从你平时的行为我就看得出来了。我把他去找文科班的女孩，晚上经常煲电话粥，上课打瞌睡走神的现象一一列举给他听。他当下就没说话了，我问你是不是早恋了，他摇头说不是，只是一个朋友而已，是去借东西的。但是频频去借东西，那也太巧了吧。我告诫他，不要再让我碰见你去了。他只是默默地点点头，第一次谈话似乎没什么收获，就这样结束。

从那晚后的一个星期，没有发现他去班上找那个女孩，但当我查寝的时候，他还是时有打电话，每次问他他都说一些理由，不是说打给家里就是说打给同学叫人买早餐。但我知道那都是一些借口，我观察他在课堂的表现，发现他还是时有睡觉。有几次我提醒他，但都没有明显效果，于是我决定叫家长来一趟。

因为之前都和他的家长时不时有联系，这次家长表现得很心切，家长来到学校，我和家长分析了他在学校的表现，了解了他在家的情况，初步断定他是有早恋现象了，因为他在家里也是经常煲电话煲到十二点。后来我和家长一起苦口婆心地和黎嘉健谈了很久，要他写了一份保证书，一保证手机不带到学校，二和女 1

生彻底断绝关系。在后期我观察了他的表现，晚上查寝他没再打电话了，因为家长已经不让他拿电话到学校了。也没有老师反映他去别的班上找那个女孩了，上课他卖力了很多，有时也问一点数学问题。就这样他一直保持着这种状态，当然还有时打瞌睡，但比以往好了很多，我知道，要给时间他改正。

就这样一直到高三第一学期期末，这段时间没有发现他早恋现象，但成绩却一直没有多大进展，整个人也不够勤奋，学习上不够积极。高三期末考试完后，他因为刚好发烧，缺了一科没考，其他科成绩也考得不理想，未见有进步的迹象。

二、反思

通过这个个案，我认为有三点很重要：第一，观察和跟踪问题学生必须要细心，例如查寝的时候，或者到宿舍走走的时候，看看学生都在做什么，有哪些学生有异常现象，例如沉迷玩手机、煲电话粥等，例如我们在学生上课的时候，可以间中到教室窗外观察一下学生的动态，有问题下课后及时处理；第二，取得和家长的联系很重要，通过家校通和电话，及时和有问题学生的家长联系，讲清楚学生在学校的表现，也就是要让家长知道他的孩子在学校是怎样的，不要让家长觉得你平时都不和他联系，然后孩子成绩下降了他还找学校原因；第三，对待学生要给机会但也要约法三章，也就是不能一棍子打死，但也不能任由其来，可以以保证书等形式，必要时候要家长签字。

对于这个个案，我做得不够的地方是，有时对学生教育还是太“仁慈”，例如他上课睡觉的现象，我一般的处理都是谈话教育或者叫他站着听课等，这样处理对他是不痛不痒，所以收不到很好的效果。有没有更好的治学生类似这样小毛病的方法，我还要努力学习和探索。

三、总结

总之，对待学生要有足够的耐心和细心，把德育工作做细，是成功的关键。这就要求班主任善于在日常行为中观察学生的动态，并及时和家长取得联系。当然，除了教育的细心之外，好的方法也是必不可少的，只有这样，我们才能做好学生的思想转化工作，把每一位学生引向正确的道路前进。

第三篇：小学班主任成功教育个案研究1

班主任成功教育个案研究

文章摘要：

“新成功教育”是让每个孩子都走向成功的教育；是充满尊重、充满理解、充满赏识、充满激励的教育；是引导学生感悟成功、尝试成功、享受成功的教育；是倡导教师顺从天性、承认差异、追求成功、宽容失败的教育；是让每个孩子成功做人、成功学习、成功创造的教育；是让每个孩子相信自己、鼓励自己、超越自己的教育；是尊重每个孩子的生命特质、挖掘每个孩子的生命潜能的教育；是让生命充满成功活力的教育。与传统成功教育的区别在于定位的不同，传统成功教育面对“后进生”，在于使“后进生”抬起头来走路。新成功教育面对全体学生，使所有学生在尝试成功中获得更大的发展。因此，新成功教育是传统成功教育的价值提升。“新成功教育”是一种侧重于素质教育的教育思想，它以尊重学生个性，正视学生差异为基点，以培养学生健全人格为目标，运用对学生进行多方面鼓励的方式，达到树立学生信心，充分挖掘他们的学习积极性的目的，从而有效地提高教育教学效果。

“让班级每一个孩子体验成功的快乐” 课题研究是班主任在借鉴“新成功教育”理论的基础上，结合班级自身实际，应用与发展并重，重点在课堂教学、班级管理中、班主任具体教育中开展研究。本课题在应用成功教育基本理念的基础上，对普遍成功教育进行了研究与探索，并在以下方面进行了大胆探索：在课堂教学中，运用激励，让每一个孩子都有展示自己的机会；在班级管理中，总结出班级管理的具体作法——让每一个孩子的个性和特长得以张扬；总结出“家校合作中注入成功教育内涵与理念”具体作法。关键词： 新成功教育 体验 每一个孩子 应用 发展

一、课题的提出

1、现状----呼唤成功教育 现在的小学生，尤其是我校的学生，家庭条件优越，家长过分的溺爱，使他们中普遍存在 “二强”和“二差”的特点。“二强”是指自我表现的愿望强；自尊心强。“二差”是指学习习惯差，耐挫折能力差。面对这些问题，学校通过感恩教育，亲情教育，以及孩子良好行为习惯的养成教育等方式对孩子进行教育。在这些教育过程中，通过教师的努力，让每一个孩子体验成功的快乐，可以促进他们更好地成长，使教育效果更明显。

2、实践----需要成功教育

麻省理工大学媒体实验室里有这样一句话：优秀的教学将不是去为教师寻找更好的教学方法，而是给学生去建构更好的机会。研究和实践证明，成功教育是驶向素质教育的直通车。只要我们深入学习成功教育理论，真正转变了教育观念，准确把握成功教育的原则，并在教育教学中运用普遍成功教育，让每一个孩子都得到发展，就一定能够满足家长对学校日益提高的要求，提升我们学校的品位和层次。

3、重点——在课堂教学和班级管理中发展成功教育

①、在课堂教学中，探索“教育学生体验成功”具体作法。②、探索成功教育班级管理的具体作法。

③、探索“家校合作中注入成功教育内涵与理念”具体作法。④、探索针对特殊个体的个性化成功教育的具体方法。

二、课题研究的理论界定

1、美国心理学家马斯洛的需要理论。他认为：成功教育认为每一个学生都具有成功的愿望。在马斯洛的需要层次理论中，我们主要应用了以下两点：

①、渴望被赏识是人的最基本需要，这一需要是每一个人都具有而且与生俱来的。被赏识更能激起人们前进的欲望。②、渴望被赏识的需要一旦受挫,就会使人产生自卑感。一旦学生的赏识需要得到满足,便会激发其内驱力，调动其积极性与主动性,并挖掘其潜在能力。以上两点指导我们在学生思想教育及课堂教学中，要通过鼓励性评价，通过赏识、肯定学生来调动学生的内驱力，重塑学生的自信心，挖掘学生内在潜能。

2．成功教育理论。成功教育理论认为：每一个学生都有成功的潜能；每一个学生都有成功的愿望和需要；通过教育每一个学生都可以在原有基础上获得成功，取得发展。成功教育强调通过教育的改善，促使学生改变消极的自我概念，触发学生形成自我学习、自我教育的学习内部动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者。发现学生的“闪光点”，并引导每一个学生发现、欣赏自己与他人习作中的优点，即成功教育。

三、课题研究的实践意义与理论价值

1、成功教育着眼于少年儿童的心理特点。儿童喜欢表扬，成功教育就是强调以鼓励、表扬为主的鼓励性评价，适合其心理要求。学校、教师的积极的期望要求是坚信每一个学生都有成功的愿望，都有成功的潜力，都能获得不同侧面的不同层次的成功。

2、成功才是成功之母。对于小学生来讲，他们学习习惯、行为习惯、思想品德、自信心、学习积极性、学习能力等方面都要从小学开始培养，他们的微小进步，不断的成功一定会激发他们进一步成功的愿望，提高他们的自信心和学习积极性，促使他们取得多方面的成功，他们会越来越优秀；相反在小学阶段，孩子的反复失败会导致自信心的丧失，形成失败者心态，导致人格的残缺，影响孩子的一生。成功教育就是积极为学生创造成功的机会和条件，诱导学生尝试成功，促使学生主动成功，启动和形成学生自身的学习内部动力机制。这是我们的教育目标。因此，在小学阶段实施成功教育对学生的一生发展具有不可估量的价值。

四、研究的措施及思路

（一）了解成功教育的研究现状，应用成功教育已有成果

它山之石，可以攻玉，我们应用了成功教育的“三个相信”：即相信学生有成功的愿望，相信学生有成功的潜能，相信学生通过努力能在多方面取得成功；也应用了成功教育的课堂教学的基本做法：低起点；小步子；多活动；快反馈。实践了“深信人人成才，增加尝试体验，唤醒自我认识，学会自主成功”的成功教育理念，探索出“帮助成功———尝试成功———自主成功”的三阶段教育模式。成功教育直接从激发学生动机入手，从根本上促进学生健康全面地发展，体现了素质教育的要求。而我们的探索，是将成功休验在每一个孩子身上。

（二）在实践中应用成功教育，在研究中发展成功教育

在研究与实践过程中，我们对以上六方面的研究内容产生了新的认识，逐步修改了课题研究的内容，最终我们形成了以下三个方面的研究内容：

①、在学科课堂教学中应用与发展成功教育。在学科课堂教学中，我们大力倡导应用成功教育 “低、小、多、快”教学策略。在教学实践中，我们结合新课程改革的要求，在“低起点，小步子，多活动，快反馈”教学策略的基础上，增加学生尝试的时间和空间。

②、班级管理中应用与发展成功教育。建立和完善了一套班级中“人人有事干，事事有人管”的管理模式，让每一个孩子都能体会到自己是班级体中的一员。并通过为班级做事，体验成功的快乐。

③、家校合作中注入成功教育内涵及理念。通过同家长的谈话发现，家长要么对学生管得过严，要求学生绝对服从，相信棍棒下面出好人，要么过于溺爱，无任何要求，听其自然。于是我们通过家校联谊会，使他们体会到：在挑剔中成长的孩子就学会苛刻；在敌意中成长的孩子就学会争斗；在讥笑中成长的孩子就学会羞怯；在羞辱中成长的孩子就学会自疚；在宽容中成长的孩子就学会忍让；在鼓励中成长的孩子学会自信；在称赞中成长的孩子就学会欣赏；在公平中成长的孩子就学会正直；在支持中成长的孩子就学会信任；在赞同中成长的孩子就学会自爱；在友爱中成长的孩子能感受到关怀„„家长明白了这样的“教育因果”关系，我们与家长共同探讨教育学生的方法。通过举办成功教育家长交流会、向家长印发学习资料、家访等途径来探索家庭教育。研究目标：

①进一步探索成功教育运用于课堂教学及班级管理的技巧和方法，从而使每一个孩子的个性得以张扬，使每一个孩子的学习都得以最大限度地发展和提高。

②初步形成班级管理中的激励制度，创建优秀班集体。③通过对本课题的研究，使全班多数学生树立信心，不同程度、从不同方面获得成功。研究内容：

①探索成功教育的课堂教学方法，争取在课堂上让每一个孩子都得以展示自己我，让每个孩子都找到做好孩子的感觉。

②探索成功教育的班级管理方法，让每个孩子都成为班级的主人，培养他们的主人翁意识。

③探索在家校合作中注入成功教育的内涵、理念的方法，与家长联手，为孩子的成长创建高起点的平台。研究方法：

1、调查研究；

2、行动研究；

3、案例分析； 4教育实验法； 5.个案研究法。

五、课题的实施

（一）课题组人员：

（二）主要实验与研究阶段

1、前期准备阶段:各班级准备相关的一小课题定题论证，撰写计划。

2、实验开始阶段。

（1）各班主任观察学生

（2）整理好每个班级的学生个性档案。（3）召开家校联谊会，与家长座谈，取得家长支持。

3、实施阶段：在课堂教学中渗透，在班级管理中实施。（1）定期召开家校联谊会,同家长交流。(一个月一次)（2）资料收集，建立研究档案（案例、反思），进行成功教育个案研究。

4、阶段实验总结。

（1）思前段研究情况，调整研究方法，形成课堂教学的基本模式，形成班级管理的理论体系。

（2）总结研究情况，以论文形式汇报阶段性研究成果。

5、进一步将课题深入研究，及时发现问题。

6、深入研究，解决问题，形成成果。

7、总结阶段：进行实验后测试和实验总结，撰写研究报告。

（三）课题组成员分工 课题负责人：

主要负责课题的跟进和成功个案的追踪研究 课题成员：()()()()()()()主要负责设计课题方案、报告及结题

()()()()()主要负责成功教育个案的研究与收集工作

（四）预期研究成果

1、实验报告、教育实验与研究论文比赛。

2、研究专题校报，汇集全国成功教育研究的现状和成功范例、我校实验教师和学生的经验、各地及我校的实验动态等。

3、成果形式：（1）课题研究报告（2）个案追踪（3）论文（4）收集资料

（5）班级管理积分，班级成绩

（五）研究经费

学校将专门拿出资金用于课题的组织和实施。

主要参考资料：（1）《成功教育》，刘京海，福建教育出版社；（2）《教育心理学教程》，张大均，四川民族出版社（3）《学与教的心理学》邵瑞珍，华东师大出版社（4）《差生学习动机、归因方式与学习效能感的研究》（5）《研究性课程的设计与实施》 游家来（6）《心理学导论》，黄希庭，人民教育出版社

第四篇：成功创业实例3

标题：不服输的性格,铸就成功创业路

副标题：天生有着不服输精神

关键字：付出的代价 鹰眼 不服输 来源：青年创业网 作者：青年创业网

今天小编采访的这位嘉宾李峥嵘，是一位非常成功的创业者，他的精神让我为之折服，他笑着对我说：“我开小店完全是被逼的。”然而，听完她的讲述，我更愿意相信，天生有着不服输精神、闯劲的她，是自主走上当小老板这条路的。

坎坷经历成就不服输的性格

1998年，李峥嵘大专毕业后，就业一直磕磕碰碰，从武汉到深圳，又从深圳回到武汉。不久她进了武汉原来有名的新华印刷厂，在厂里，她结识了她现在的老公陶黑然。不久新华印刷厂改制，李峥嵘出来在汉口一家网站公司当业务员，陶黑然则应聘到东西湖一家印刷厂。

在网站公司拉业务的日子里，李峥嵘已经在计划着建立人脉关系，她心里隐隐约约有着一个念头：不能一辈子就这样替人打工。

正当生活向她展开崭新的一页时，陶黑然却被检查出骨坏死，一条腿完全不能得力，他只好离开环境恶劣的印刷厂车间。

出了厂，两人一时茫然无措，李峥嵘又怀了孕，怎么办？思前想后，两人一商量，干脆趁机开家店算了，但是一切都无准备，开什么店？怎么开？这场无准备之仗打得并不容易。

2004年年初，夫妻俩的钟表维修店在陶黑然的老家黄陂开业了。店面设在一个小学的旁边，事实很快证明，这条路行不通，现在很少有人带表，质量好的表不容易坏，质量差的表别人不愿意修，即使修也赚不了几块钱。店开不了几个月，完全是入不敷出，只得扩大维修范围：配钥匙、修单放机、复读机、替人开锁等等。

这一切都是在摸索中进行，然而摸索的成本太高了。大约不到半年，他们的钟表维修店宣告关门，亏了8000元。8000元不算多，但是对于身怀有孕，丈夫身体不太好的李峥嵘来说，绝不是一个小数字。

这次开店给他们留下的一个教训就是：仓促上马，绝对没有好果子吃。要开店，还得做足调查，选一个好的项目才行。经营之道三招制胜顾客多

2004年6月，随着儿子的出世，李峥嵘一家的生活费用更是大大增加了。2005年春节，生活上捉襟见肘的他们回到了李峥嵘的老家新洲李集。在闲聊中，李峥嵘无意中听说村里的一个同乡在武汉开了一家手机维修店，生意还不错。说者无心，听者有意。李峥嵘马上找到这个同乡李保峰，希望他能够教陶黑然学会手机、小灵通等的维修，李保峰很爽快地答应了。

2005年5月8日，李峥嵘的“玉峰通讯”手机维修店开业了。由于手上资金不多，选择店面时，只能尽量靠近那些租金较低的店面，但是也要考虑到人流量，如果位置太偏僻，顾客都不知道，肯定也吸引不了人气。

幸运的是，他们很快找到一个街面上的小店。这个小门面只有8-9个平米，李峥嵘与陶黑然将墙面进行简单的粉刷，做了两节柜台，除了修手机、小灵通，还附带着卖配件、充电器、电池等。你别说，生意居然不错。

李峥嵘告诉我，这条街上原本还有两家专门卖手机的店铺，附带着修手机与小灵通等。自从李峥嵘的“玉峰通讯”开业后，原来那两家竟然自动放弃附带着修手机的生意，专门只卖手机了。笔者开着玩笑说：“肯定是别人一看你们是专业的修手机、小灵通的，害怕了呗！”李峥嵘认真地对我讲：“不是这样的，做生意，里面其实有很多学问，可能是我们有几点做得好一些吧。”

首先是定价低，做事认真。李峥嵘的老公陶黑皮是个比较实在的人，每次别人拿来手机维修时，他都仔细检查，清楚地指出手机哪里有毛病，不像有的手机维修店一开口“语不惊人死不休”，说你手机这里有毛病，那里有问题，必须大修，不管是不是，狠狠剜你一刀再说。在报价上，他也通常狠不下心来报高价，除掉成本加路费，有点利润就行。为此，他的亲友常常叹息着对他说：“这个伢，不是发财的料。”

其次是要有耐性。维修手机是个细活，有些零件是单独设置在里面的，有些零件却是有连接性的，要是个性急的人，修理这个零件可能会不小心破坏了另一个零件，这也是手机维修成本较高的原因之一。陶黑然是个很有耐性的人，很小很小的手机配件，他可以稳稳几个小时坐在那里帮你细心地换、粘、焊等。所以他做出来的活，很少碰到顾客回头扯皮。

再就是经营要灵活。这话是李峥嵘说的，因为陶黑然是那种比较执板的人，所谓一张一驰，一黑脸一白脸，都是有道理的。小店只有生存下去，才能服务顾客。对于一些看上去比较破旧的手机，陶黑然通常是开价极低，他觉得这么破的手机，再收高了价，别人肯定不会修。而李峥嵘与他的看法不同：“既然别人愿意来修，说明它就有修的价值，只要是来修的就是值钱的东西，无论如何，你总得保证我们有一点利润在里面。”

与顾客打交道 和气生财财源广

要开店，就注定要与形形色色的人打交道。虽然大部分顾客都对小店的评价很好，但时间长了，终究还是会遇到一些难缠的人。

一次，一个二十多岁的年轻人拿着手机来修，说是手机听筒坏了，当时小店生意很忙，陶黑然检查一下就收下了。谁知年轻人来拿手机时，说听筒是修好了，怎么别人打电话过来时手机没有声音呢。陶黑然一看，原来手机的振铃也坏了。这下可扯不清楚了，年轻人说手机送来时振铃是好的，肯定是陶黑然在修的时候弄坏的。因为接手机的时候并没有很仔细地检查手机的振铃是不是坏了，陶黑然只好免费给他换一个新的振铃。为了这事，李峥嵘还把陶黑然好一顿埋怨，陶黑然接修手机前也就检查得更加仔细了。

还有一次，一个六七十岁的老人送手机来修，修好后，他却说屏幕不亮了。陶黑然给他一检查，屏幕是亮的，因为这是款老手机，屏幕里的灯光板有些老化，所以反光不是很强烈。陶黑然解释给老人听，老人却十分固执，说他晚上看手机看不清楚，肯定是灯光板被弄坏了。没办法，陶黑然又给老人重新换了一块新的灯光板，老人才高兴地走了。

更好笑的是有一个人来修手机，最后非说陶黑然把他的手机外壳给换了。李峥嵘真是哭笑不得，来修的手机本来都不是很新的，外壳也值不了几个钱，谁会换掉他手机的旧外壳卖给别人呀。

与顾客打交道多了，李峥嵘也渐渐练出一身处变不惊的功夫。她本来就是一个性格开朗的人，无论顾客怎么生气，她都能够笑眯眯地解释，慢慢地顾客的气也消了。碰到特别难缠的，跟他解释行不通的，除了以后要更小心而外，再就是尽量少跟他们打交道。做生意最忌讳地就是跟顾客吵，今天跟这个吵，明天跟那个吵，以后还有哪个顾客敢上门啊。李峥嵘说。

进货之道 三少原则要灵活

李峥嵘经常要三天两头去大智路进手机配件，对于进货，她也有自己的一套：首先是货比三家，这是经久不衰的真理。其次是“三少”原则：质量不好的供货商少去，不守诚信的供货商少去，服务态度不好的供货商少去。

由于各种手机、小灵通的型号不同，进货时有时不免要带着顾客的手机前去给供货商看，然后供货商再给你配上相同型号的配件。但有的供货商为了让你多进货，故意趁你不注意时，用力一拉一扯，原来好的东西都被他扯坏了。李峥嵘就经常碰到这样的情况，有一次，一个供货商趁她不留意，把手机上好的排线给剪断了，还故作惊奇地对她说：“怎么回事，你看，排线都断了。”因为李峥嵘自己不会修手机，她也不知道情况，只好多买了一根排线；但下次去，她又碰到这种情况，就留意了起来，第三次去的时候，终于被她抓了个现行，她从此再也不去这家店里进货了。

还有一次，李峥嵘帮一个顾客带光盘。没想到买回去，光盘原来被刻过，虽然只有很少的内容，但这种光盘被刻之后就再也不能接着刻了。李峥嵘拿着光盘去找那个供货商，供货商先是东拉西扯说是哪个营业员卖给她就让她找哪个；李峥嵘说，不行，是你这里买的，就找你，你那么多营业员，万一她走了不回来了，我不是要等到头发白了；供货商又说：几块钱的东西，你还来扯皮；李峥嵘说：不是钱的问题，是诚信的问题，我不能拿着钱买个水货东西；供货商说：那你在光盘面上写了字，你要把它擦掉我就换；李峥嵘说：我买的东西，就是我的，我愿意写就写，擦掉干什么，这本来就是个坏光盘，你还想拿着它害别人……

听着李峥嵘复述这一段，笔者感觉她简直就像在与供货商斗智斗勇。李峥嵘苦笑着说：“没办法，你要像我这样，也会变得伶牙利齿的。”

防骗之术 练就鹰眼巧应对

做生意久了，碰到骗局是免不了的。但是李峥嵘在之前却没有想到这一招。就是几天前，她为此损失了450元钱。

一天小店里先后进来了三个青年，一个装作看手机皮套，一个要买充值卡，另一个说要上手机号。当时李峥嵘与陶黑然都在店里，陶黑然被那个买手机皮套的人拉住问这问那，李峥嵘见买充值卡的人拿出了一个一百元的钞票，就给他拿出一张100元的充值卡，可是那人说要几百元钱的充值卡，于是李峥嵘就拿出了450元的充值卡给他看；这时那个说要上手机号的人借口说这里没有他要的号，就走出了店，一会儿，他又回来了，说要再看看其他的手机号。于是李峥嵘低头给他拿号，估计就在这时，那个要买手机号的人就用他刚才出去准备好的废卡换掉了李峥嵘店里的新卡，而且这些废卡与新卡一模一样，也分别是面值50元与100元的。

等到其他的顾客来充值，李峥嵘才知道这些卡被掉了包。

不仅如此，小店里几乎每天都有人用钞来买东西。有一次，一位顾客拿着钞来充值，加盟店排行榜[url]www.xiexiebang.com[/url]李峥嵘检查后说这是钞，那人一言不发夺过钱就走了。也有听说是钞，马上掏出真钞来换的，总之时时刻刻要提高警惕，一次的受骗，就会让她损失掉好多天的营业额。

为此，李峥嵘说她练出了一双“鹰眼”。她特地跑到银行里对真钞与钞的区别作了详细的研究，现在，一般的钞她一眼就能够识别出来。

目前，李峥嵘刚扩大了店面，现在的店面有40个平米。由于有孩子要照顾，在家与店里两边跑很不方便，所以她将新店面隔成两个部分：后面的住人，配有厨房、厕所，前面20个平米作为营业厅，墙面是自己涂的，涂料大约花了100-200元钱；新做了四节柜台，成本也是400-500元；另外店外做了很大的广告牌，灯箱广告等，也花了400-500元。

店里的营业范围也增加了：维修手机、小灵通还是主项，手机配件也卖，但开始卖手机、充值卡和手机上号。

谈到未来，李峥嵘表示由于店面才刚装修，暂时没有考虑那么远。不过，她眼里闪烁着的自信光芒，向我昭示着她的明天会更辉煌。

编者语：其实，有很多的大事业都是从很小的一件事情开始的，就像李峥嵘的小小通讯店，一开始不过8-9个平米，一年不到的时间就扩展到租下40平米的店面。其实小生意是个很好的锻炼人的机会，在学习中成长，付出的代价不大，船小也好调头。如果小生意能够做到游刃有余，才能够一旦有好的机会就迎头而上，从容面对。

第五篇：成功创业实例5

标题：大学毕业生种菜 创业故事搬上银幕

副标题：一个大学毕业生回家种菜致富

关键字：蔬菜大棚 宣传片 帮忙

来源：大学生创业网

作者：大学生创业网

“正定一群农村青年把一个大学毕业生回家种菜致富的事儿改编成剧本，一群年轻人发挥各自特长，有的当演员、有的摄像，拍成了宣传片。”26日，读者贾先生致电本报说，纪录片在正定县城首映，好多村里人赶过来看呢。

26日9时30分许，在正定常山影剧院，许多农民朋友围着大屏幕观看宣传片《田野的希望》首映式。当看到从西南大学毕业的男主角林之浩种植的蔬菜大棚成功，并被评选为“农村好青年”时，大家热烈鼓起掌来。

据了解，该宣传片以正定“农村好青年”王永波的创业故事为题材，演员大部分由正定“农村好青年”出演，学习影视动画专业的耿强强担任编剧和执行导演。

“这部宣传片完全是自编自导自演，群众演员都是来帮忙的村里人，都是义务出演，没要一分钱。”耿强强说，他们的设备也很简单，只有一部摄像机和一部话筒。“好多村里人看着我们拍片很辛苦，捐助了盒饭和衣物，给我们帮了很大的忙。”

共青团正定县委书记张星告诉记者，正定在南牛乡进行了蔬菜大棚种植项目试点，为了激励青年人才创业，正定县还对南牛乡的19名自主创业的青年进行帮扶，为每人贷款10万到20万元。

“希望这些有志青年带动村民一起发展，起到以点带面的作用。”张星说，这部宣传片在常山影剧院循环上映三天，供大家免费观看，学习励志精神。