我的初三生活——哥自己手打

第一篇：我的初三生活——哥自己手打

我的初三生活 我的初三生活很忙碌也很充实，有风光无限的时候，也有颓唐失意的时候，有人说初三生活单调、枯燥，但我认为初三的生活是紧迫，拼搏，艰苦的。只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。

早上启程

我，不情愿的揉揉惺忪的睡眼，准备好作业，准备迎接早读的洗礼，今天的早读是英语，意味着又不好过了，老师又要听写，听写的还不是单词，要是单词还好办，老师考的是一个个的词组还有句子，得，这不，还没看几个呢，一组组的作业就送过来了，数好了，紧赶慢赶的冲向了老师办公室，再以百米冲刺的速度折返跑回班，快得都能和刘翔争锋了。可谁知屁股还没能和椅子亲热0.02秒钟呢，老师便鬼魅般的“飘”进来了，英语听写便也随之开始，刚听完写，大气还没喘几口呢，老师就要考我们背书，这不，眼看没时间，早读结束了吗，还临走前不忘叫上几位同学去老师那里接受背书的考验，第一轮轰炸结束，但这一天的轮番轰炸才刚刚开始```````

上午播种

我怀着一份激动的心情走进化学实验室，在位置上坐稳，看着桌前的瓶瓶罐罐总是想看看这个，摸摸这个。我心中伴随着忐忑与激动加上一丝丝的紧张，动手啦。我率先拿出一瓶粗盐，用钥匙使劲挖，可是却怎么挖也晚不懂，同桌见出师不利，便“拔刀相助”这位正凑过来呢，这粗盐便如老虎松了口一般飞向同桌，说时迟，那时快，他扭身一蹲，便躲了过去，这个实验便在惊险中开始，马上就要蒸发多余的水了，我为了我和同桌的安全，在全班同学鄙视的眼神中毫不绅士的抢了两个防护眼镜·····做完实验，一称量，再从天平的托盘上把nacl拿下来时，变坏了事——手一歪，的白花花的盐由如过眼云烟般从纸上消散，合着是飞了出啊！

初三，不仅有压力，也有欢笑。

下午收获

1:45“预备——跑！”顶着寒风，我们开始了1000米测试，我一马当先冲了过去，与寒风做着一翻争斗，“冲！冲！加油，最后一圈！”老师鼓励的声音不绝于耳，拼了，我甩开步子，沉重的呼吸着，心中念及几天后的体育中考，“啊——”我大叫一声，拼命似的冲了起来，爆发啦！腿的摆动频率越来越快，幅度越来越大，眼中早已是血红一片，我对自己说一定要赢，在这一个刻，我超越自我，在这一刻我获得永生，我是神！我率先冲过了终点线！

这就是初三的生活，或许初三的生活不似孩提时的天真与无邪；不似成年后的成熟与稳重；不似暮年时的安逸与满足，它紧迫，它拼搏，它艰苦，它并不是一个人最美好的回忆，但它是属于青春的独有的记忆，是我将永远铭记的记忆！

第二篇：自己手打医学生自荐书

自荐书

尊敬的领导：

您好！感谢您在百忙之中垂阅我的自荐书，我主修中西结合临床学专业。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求，真诚地向贵校推荐自己。

我是湖南中医药大学中西结合临床专业的应届本科毕业生。从大一开始，我就认真学好专业知识，努力培养专业素质和提高能力。在校期间我孜孜不倦，勤奋刻苦，诚实守信，较全面的掌握了基础医学理论知识及专业基本。经过努力学习通过了大学生英语四级及国家计算机二级，并获得过校三等奖学金。在校期间我努力学习和本专业相关的技能，能比较熟练的掌握推拿按摩及营养搭配，并取得了按摩师证及营养师证，丰富、充实医学知识技能。在生活中我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，是我对工作的本分，身体健康和精力充沛是我能充分发挥潜能的跳台。

实习期间，我以实践巩固理论，使自己在临床技术方面有了丰硕的收获。实习中，我认真对待每位病人，认真学习每一种所见疾病，并认真书写每一份病历，做到对病人对自己负责。

尽管在众多的应聘者中我不是最优秀的，但我仍然很有自信。因为认真踏实是我主要的生活态度。虽然我不是聪明的人，但是我相信“笨鸟先飞”，相信“天才是来百分之一的灵感加百分之九十九的血汗”。所以我一直本着勤勤恳恳的学习、生活、工作态度。如果能有幸加盟贵校，我将以饱满的热情，一丝不苟的态度迎接挑战。

最后衷心的祝您身体健康，工作顺利，事业蒸蒸日上！我真诚的期待您的回音！

此致

敬礼

自荐人：田英2012年5月2日

第三篇：医学微生物名词解释自己总结手打版

菌落：经过18-24H培养,由单个细菌（或其他微生物）细胞或一堆同种细胞在适宜固体培养基表面或内部生长繁殖到一定程度，形成肉眼可见的子细胞群落 转化：受体菌直接摄取供体菌DNA从而获得新的遗传性状的过程称为转化

消毒：杀灭物体上的病原微生物，但不一定能杀死芽胞的法。灭活：能够破坏病毒成分和结构的理化因素使病毒失去感染性，称为灭活

肥达试验：用已知伤寒沙门菌菌体O抗原和鞭毛H抗原以及引起副伤寒的甲型副伤寒沙门菌肖氏沙门菌和希氏沙门菌H抗原的诊断菌液与受检血清做试管或微孔管凝集试验测定受检血清中有无相应的抗体和效价的试验可以辅助诊断肠热症 抗原性漂移：基因点突变所知的抗原变异,幅度小HA NA 的氨基酸变异小于1%属于量变即亚型内编译引起甲型和乙型流感局部地地区小规模流行

微生物：存在于自然界形体微小，数量繁多，肉眼看不见，必须借助于光学显微镜或电子显微镜放大数百倍甚至上万倍，才能观察的一群微小低等生物体 败血症：病原菌侵入血流并在其中大量生长繁殖产生毒性代谢产物，引起全身严重的中毒症状 灭菌：杀灭物体所有上病原微生物（包括病原体、非病原体，繁殖体和芽胞）的方法

卡介苗（BCG）：是将有毒力的牛型结核分枝杆菌在含胆汁、甘油和马铃薯的培养基中，经过230次移种，历时13年培养而获得的减毒活疫苗。预防接种后，可使人获得对结核分枝杆菌的免疫力。

垂直传播：存在母体的病毒通过胎盘或产道从亲代传给子代的过程，主要是孕妇发生病毒血症或者病毒与血细胞紧密结合造成的子代感染

转导：以温和噬菌体为载体，将供体菌的遗传物质转移到受体菌中去，使受体菌获得新的遗传性状的方式叫转导

干扰现象：两种病毒同时感染一种宿主细胞时，常发生一种病毒抑制另一种病毒的现象 Dane颗粒：大球形颗粒，具有感染性的HBV完整颗粒，直径42nm，具有双层衣壳。内基小体:是狂犬病病毒核衣壳积储在细胞浆内，凝集而成的一种卵形或卵圆形的嗜酸性颗粒，广泛分布在脑和神经细胞，呈圆形或卵圆形

真菌：是一种无根、茎、叶的分化，不含叶绿素的真核细胞型微生物。少数为单细胞，大多数为多细胞。

热原质：即菌体中的脂多糖，由革兰阴性菌产生的。注入人体或动物体内能引起发热反应 侵袭力：指细菌突破机体防御功能，在体内定居、繁殖和扩散的能力。细菌侵袭力与其表面结构和产生的胞外酶有关

质粒:是细菌染色体外的遗传物质，结构为双链闭合环状DNA，带有遗传信息，具有自我复制功能。可使细菌获得某些特定性状 支原体：是一类没有细胞壁，可在无生命培养基上生长繁殖的最小的原核细胞型微生物 人畜共患病：某些病原微生物既可感染动物也可感人类且人类患病多是由于接触了感染动物接合：细菌通过性菌毛将遗传物质从供体菌转移给受体菌，使受体获得新的遗传性状

SPA金黄色葡萄球菌表面蛋白A：可与除IgG3以外的FC断发生非特异性结合IgG的FaB段任然可以与特异性抗原结合可使金黄色葡萄球菌发生肉眼可见的凝集反应

DPT:白百破：三联疫苗预防白喉（类毒素）百日咳（菌苗）和破伤风（类毒素）

外斐试验：用变形杆菌代替相应的立克次体抗原非特异性凝集反应监测患者血清仲有无立克次体抗体的凝集试验

磷壁酸：为大多数革兰阳性菌细胞壁的特有成分，约占细菌细胞壁干重的20-40%，有2种，即壁磷壁酸和膜磷壁酸

脓毒血症：化脓性细菌侵入血流，在其中大量繁殖，并可通过血流到达机体其他器官或组织，产生新的化脓灶

生物制品:用微生物本身或病毒成分或动物的免疫血清细胞制剂或细胞因子等用于预防感染的措施

胆盐溶菌试验：表面活性剂如胆汁会脱氧胆酸盐可激活自溶酶 加速菌体自溶 常用于鉴别肺炎链球菌发生肉眼可见的凝集反 立克次体：是一类与节肢动物（虱蚤、蜱、螨）关系密切活细胞内寄生的原核细胞型微生物 抗原性转变：由于基因重配所致的病毒一种或俩种抗原发生变异幅度大属于质变容易引起流感大流行

转座子：在染色体噬菌体质粒之间自由移动的遗传物质 粘附素：细菌表面的一些特殊结构和相关蛋白质 具有细菌粘附宿主细胞的作用

培养基：由人工方法配制而成专供病原微生物生长繁殖的混合营养物制品

第四篇：常用1500字手打

工a了b以c在d有e地f一g上h不i是j中k国l同m平易近n为o这p我q的r要s以及t产u发v人w经x主y的r一g在d了b不i以及t有e这p主y中k人w上h为o们wu地f个wh用et工a时jf要s动fcl国l产u以c我q到gc他wb会wf作wt来go分wv生tg对于cf于gf学ip下gh级xe就yi年rh阶bwj义yq发v成dn部uk平易近n可sk出bm能ce方yy进fj面dm说yu种fkh过fp命wgkb度ya革af而dmj多qq子bb后rg自thd社py加lk小ih机sm也bn经x力lt线xg本sg电jn高ym量jg长ta党ipk患上tj实pu家pe定pg深ipw法if表ge着udh水ii理gj化wx争qv现gm所rn二fg起fhn政ght三dg好vb十fgh战hka无fq农pei使wgkq性ntg前ue等tffu反rc体wsg合wgk斗ufk路kht图ltu把rcn结xf第tx里jfd正ghd新usr开ga论ywx之pp物tr从ww当iv两gmww些hxf还gip天gd资uqwm事gk队bw如vk应yid形gae制rmhj心ny样su干fggh都ftjb向tm变yo关ud点hko育yce重tgj其adw思ln与gn间uj内mw去fcu因ld件wrh日jjjj利tjh相sh由mh压dfy员km气rnb代wa全wg组xeg数ovt果js期adwe导nf平gu各tk基ad或者ak月eee毛tfn然qd问ukd比xx展nae那vfb它px最jb及ey外qh没im看rhf治ick提rj五gg解qev系txi林ss者ftj米oy群vtk头udi意ujn只kw明je四lh道uthp马cn认yw次uqw文yygy通cep但wjg条ts较lu克dq又ccc公wc孔bnn领wycm军pl流iyc入ty接ruv席yam位wug情nge运fcp器kkd并ua飞nui原dr油img放yt立uu题jghm质rf m指rxj建vfhp区aq验cwg活itd众www.xiexiebang.comh材sft省ith黑lfo武gah培fuk著aft河isk帝up仅wcy针qf怎thfn植sfhg京yiu助egl升tak王ggg眼hv她vbn抓rrhy含wynk苗alf副gkl杂vs普uo谈yoo围lfnh食wyv射tmdf源idr例wgq致gcft酸sgc旧hj却fcb充yc足khu短tdg划aj剂yjjh宣pgj环ggi落ait首uth尺nyi波ihc承bd粉ow践khg府ywf鱼qgf随bde考ftg刻ynt靠tfkd够qkqq满iagw夫fw掉rw包qn住wygg促wkh枝sfc局nnk菌alt杆sfh周mfk护ryn岩mdf师jgm举iwf曲ma春dw元fqb超fhv负qm砂di封fffy换rq太dy模saj贫wvm减udg阳bj扬rnr江ia析sr亩ylf木ssss言yyy球gfi朝fje医atd校suq古dgh呢knx稻tev宋psu听kr唯kwyg输lwg滑ime站uh另kl卫bg字pb鼓fkuc刚mqj写pgn

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第五篇：现代汉语复习(手打)

1、举例说明名词的语法特征

① 经常作主语和宾语，例如：牛吃草；多数能作定语和带定语，例如：河边柳树。不能作补语。也可充当谓语。

② 名词前面一般能够加表示物量的数量短语，一般不能加副词。如“一个人”不能说“不人”。③ 名词不能用重叠式表示某种共同的语法意义（只是语素重叠）④ 汉语名词单复数同行。

2、举例说明形容词的类别和语法特征

形容词分性质形容词（软、硬、甜、苦）状态形容词（雪白、笔直、墨绿、水灵灵）不定量形容词（多、少、全）

① 形容词常作谓语或谓语中心语和定语，多数能直接修饰名词。例如“观点模糊|模糊观点”。通常要重叠或者加助词“地”，才可作状语，例如“慢慢说|得意地笑”一部分形容词也能作补语，例如“看清楚”。

② 形容词不带宾语。但有些双音节的性质形容词兼属动词，作动词时能带宾语。如“端正态度”（使动词）

③ 性质形容词大都能受程度副词修饰，如“很简单、太小”。

④ 有些性质形容词可以重叠，重叠后不能前加副词“很”。

⑤ 有些单音性质形容词可带上叠音词缀或其他词缀，如“红彤彤、灰不溜秋”，不能加“很” ⑥ 状态形容词如“雪白、血红”本身表示程度较深，不受程度副词修饰，可重复表强调。

3、举例说明动词的语法特征

① 动词常作谓语或谓语中心，多数能带宾语，如“他来了”、“我爱祖国”

② 动词能够受副词“不”修饰，多数不能受程度副词修饰。表示心理活动的动词和一些能愿动词能够前加程度副词，如“很喜欢、很应该、很羡慕” ③ 动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态（动态助词）

④ 有些动作行为动词可以重叠，表示短暂、轻微，限于表示可持续的动作动词“想想、打扫打扫、散散步”

4、举例说明区别词的语法特征

①能直接修饰名词和名词短语，作定语；多数能带“的”形成“的”字短语。例如“彩色电视、西式服装、大型轿车，大号的、野生的、男的、金的”

②不能单独作谓语、主语、宾语，组成“的”字短语或联合短语或成双对比后可以作主谓宾，如“西式的比较贵”、“他要买微型的”、“公私不分”、“他不男不女”。

③不能前加“不”，否定时前加“非”。例如“非正式会谈”

4、举例说明副词的语法特征

① 副词都能作状语。程度副词“很、极”还可以作补语。如“好得很|好极了”。② 副词一般不能单说，只有“不、没有、也许、有点儿、当然、马上、何必、刚刚、的确”等在省略中可以单说。③ 部分副词能兼有关联作用。“白、怪、净、老”等词，修饰名词时是形容词，修饰动词、形容词时是副词。如“怪事|怪好看的”

5、举例说明量词的语法特征

① 量词总是出现在数词后边，组成数量短语，作定语、状语或补语，如“（一个）人|[一把]拉住|看〈一次〉”

② 单音量词大都可以重叠，重叠后不能作补语、补语。如：条条大路通罗马，繁星点点 ③ 量词有时单独作句法成分。如“我想有个家”、“带份礼物给你”（一的省略）

6、举例说明短语的五种基本类型

① 主谓短语：粮食丰收（名 动）、阳光灿烂（名 形）、明天星期三（名 名）

② 动宾短语：想他（动 代）、盖被子（动 名）、接受批评（动 动）、喜欢清静（动 形）、吃一碗（动 数量短语）

③ 定中短语：他的马、昨天的事、前进的步伐、新书、野生动物、求学的希望、灯火的辉煌

状中短语：刚回来（副 动）、今天回来（名 动）、花园里谈（方位短语 动）、绕道走（动 动）、为人民服务（介短 动）、三尺宽（数量短 形）、非常宽（副 形）④ 中补短语：学得好（动 形）、打死（动 动）、看了一次（动 数量短）、走到天涯海角（动 介短）、高兴极了（形 副）

⑤ 联合短语：今天和明天、一个或两个、伟大质朴

7、举例说明多义短语生成的原因及消除歧义的方法

原因：语言结构有限而意义无穷，用有限的结构表达无穷的意义不能不产生一个语言结构表达多种意义的现象。

消除的方法：一是适当增加实词，像把“厂长的问题”说成“厂长存在的问题”；二是增加 或改变结构，像“演好戏”说成“把戏演好”或“演好了戏”

8、举例说明词的兼类与词的活用的区别

词的兼类是某个词经常具备两类或几类词的主要语法功能。兼类词一定要声音相同，词义有联系,意义无关或失去了联系的词不是兼类词,而是同音词.例如:一盆净水（形）、地上净是水（副）下面的例子是兼类：两国人民的关系很密切（形），密切了两国人民的关系（动）

词的活用是一种特殊的用法，在特定的条件下，为了表达上的需要，临时借来一用，例如“他比阿Q还阿Q”，也有名词活用为动词。

9、举例说明宾语与补语的区别、宾语与补语的位置关系

①补语、宾语与述语之间的语义关系不同。补语与述语之间是补充说明关系，回答“怎么样”的问题；述语与宾语之间是支配关系，回答“什么”的问题。例如“说英语”中“英语”是“说”支配的对象，可以回答“说什么”的问题，二者之间是述宾关系；“说清楚”中“清楚”用来补充说明“说”的结果，回答“说得怎么样”的问题，二者之间是述补关系。

②动词后面的结构助词“得”是补语的标志，述语和宾语之间不能出现结构助词“得”。例如：他倒在地上，假装晕了过去。

她兴奋得几乎晕了过去。

③宾语有时可移至述语前，构成受事主语句或“把”字句。例如：我洗完了衣服—→我把衣服洗完了。补语的位置比较固定，只能出现在述语后面。位置关系：补语和宾语在动词后同时出现时，就有先后排列问题。补语在宾语前：我闻〈到〉

香味了；我们走〈进〉了他的画室。

补语在宾语后有条件限制：我等你〈好几个小时〉了；他去过北京〈两次〉。总之，先补后宾是大量的、无条件的位次。先宾后补，或宾语居中是有条件限制的。

10、举例说明补语的构成材料和语义类别

补语一般由谓词性词语充当。补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度。① 结果补语：这个字写〈错〉了 ② 程度补语：心里痛快〈极〉了 ③ 情态补语：他高兴得〈眼泪都流出来了〉 ④ 趋向补语：远处传〈来〉了脚步声

⑤ 数量补语：看了〈一眼〉| 走了〈一趟〉 ⑥ 时地补语（介词补语）：两人走〈向海边〉

⑦ 可能补语：一种是“得”或“不得”，另一种是在结果补语或趋向补语和中心语之间插“得 / 不”表示可能不可能实现。如：[能]解决〈好〉、解决得〈好〉

11、举例说明主语的语义类型和宾语的语义类型

主语：施事主语“狼把小羊咬死了”；受事主语“羊被狼咬死了”；中性主语“这件事不能怪他”

宾语：受事宾语“割麦子”；施事宾语“出太阳了”；中性宾语（非施非受）“盖房子”

12、根据带宾语的情况，动词可分为哪几类？P63

根据带宾语的情况可分动词为及物动词和不及物动词。及物动词又可按照所带宾语的性质分：只能带名词性宾语的动词叫名宾动词，只能带谓词性宾语的动词叫谓宾动词，能带名宾又能带谓宾的动词叫名谓宾动词。

13、单句句型分哪几类？P83

主谓句：动词谓语句、形容词谓语句、名词谓语句

非主谓句：动词性非主谓句、形容词性非主谓句、名词性非主谓句、叹词句、拟声词句

14、简述名词谓语句的构成条件

① 只能是肯定句，不能是否定句； ② 只能是短句，不能是长句；

③ 一般只能是口语句式，不能是书面语句式； ④ 限于说明时间、天气、籍贯、年龄、容貌、数量等的口语短句。

15、举例说明非主谓句的类型P86 ① 动词性非主谓句：出太阳了，上课了，禁止吸烟 ② 形容词性非主谓句：对，好，糟糕，太妙了 ③ 名词性非主谓句：1949年春天，好球 ④ 叹词句：啊！嗯！喂！⑤ 拟声词句：轰！哗哗！

16、什么叫句式？常见的句式有哪些？

句式：根据句子的局部特点分出的下位类名。

常见的句式有：“把”字句、“被”字句、连谓句、兼语句、双宾句、存现句、比较句。

17、简述“把”字句的特点及其运用P88

特点：①动词前后常常有别的成分，动词一般不能单独出现，尤其不能出现单音节动词通常后面有补语、宾语、动态助词，至少也要用动词的重叠式。如：把书放桌上| 把情况谈谈

②“把”的宾语一般说在意念上是有定的、已知的人或事物，因此前面常带上“这、那”一类的修饰语。如：把书拿来。

③谓语动词一般都有处置性，就是动词对受事要有积极影响。

④“把”字短语和动词之间一般不能加能愿动词、否定词，这些词只能置于“把”字前。

18、举例说明兼语句与主谓作宾语的区别P91

①停顿处和加状语处不同。兼语句在第一个动词后不能有停顿，不可加状语；主谓作宾语可以。例如：我请他来（不可停顿不可加）；我知道他来（可停顿可加）

②第一个动词性质不同，支配的对象不同。兼语句的动词多有使令意义，支配的是人不是事；主谓作宾语的句子的动词无使令意义，支配的是事不是人。

19、举例说明疑问句的四种类型以及在使用语调、语气上的不同

① 是非问：结构像陈述句，只要用疑问语调或语气词“吗”“吧”等。例如：你真的要带我走？

你明天能来吧？

你忘啦？ ② 特指问：用疑问代词（如“谁、什么”、“怎样”）和由它组成的短语（如“为什么、什么事、做什么”）来表明疑问点做出答复。常用语气词“呢、啊”，语气词不能用“吗”例如：谁叫他来的？

你怎么不去说说呢？

你在这里做什么？ ③ 选择问：用复句的结构提出不止一种看法供选择，用“是、还是”连接分句。常用语气词“呢、啊”例如：打篮球，还是打排球？

明天你去还是我去？ ④ 正反问：三种格式“V不V、V不、”和先把一句话说出，再加“是不是、行不行、好不好”之类。常用语气词“呢、啊”例如：你这人老实不老实？

明天他来不？

他当过30年教师，是不是？ 20、简述单句和复句的区别

单句是由短语充当的、有特定的语调、能独立表达一定的意思的语言单位。复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作语法成分的分句加上贯通全句的句调构成的。分句在结构上跟单句相同，但没有完整而独立的句调。复句各分句间一般有句中停顿，书面上用逗号、分号或冒号表示。

21、怎样分析多重复句

① 总观全句，确定分句界限和数目，在每个分句开头标明数码。

② 运用层次分析，尽量一分为二，先用单竖线把第一层次的分句隔开，根据关联词语，判定分句间的关系，并在单竖线上方写明前后分句间的关系，然后用双竖线把第二层次的分句隔开，并写明关系。逐层分析。

③ 为了看清层次关系，可以化繁为简，看准分句中的主干成分，根据关联词语把长句化简为“因为这么样，所以那么样”、“不但这么样，而且那么样”、“如果怎么样，就会怎么样”等等。

22、举例说明借代与借喻的异同P192

借代与借喻有相近的地方。借喻是喻中有代，借代是代而不喻；借喻侧重“相似性”，借代侧重“相关性”；借喻往往可以改为明喻或暗喻，借代则不能。

例如：星星之火可以燎原（借喻）；现代化进军中需要“千里马”（借代）；

鲁迅在一篇文章里，主张打落水狗（借喻）；江山如此多娇（借代）．．．．．

23、举例说明夸张的基本类型

① 扩大夸张：桃花潭水深千尺 飞流直下三千尺 ② 缩小夸张：万水千山只等闲

③ 超前夸张：农民们都说：看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味儿来了。

24、举例说明仿词的基本类型

① 音仿：草木皆冰、乐在棋中、郎财女貌 ② 义仿：小众化、白毛男（白毛女）、内交家

25、举例说明比拟与比喻、对比与对偶、排比与对偶、顶真与回环、排比与层递、映衬与对比的不同

比拟与比喻：比拟、比喻都是两事物相比。不同点是比喻重点在“喻”，即以乙事物“喻”甲事物，甲乙两事物一主一从；比拟的重点在“拟”，即将甲事物“当做”乙事物，甲乙两事物彼此交融，浑然一体。

对比与对偶：对比的基本特点是内容上“对立”，对偶的基本特点是形式上“对称”。对比是从意义上说的，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如何；对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构对称、字数相等。

排比与对偶：①排比是三项或更多项的平行排列，对偶只是两项的对称并列；②排比每项的字数可以不完全相等，对偶两项的字数必须相等；③排比常反复使用相同的词语，对偶力避字面的重复。

顶真与回环：顶真是反映事物间的顺接或联结关系的，它从一个事物到另一个事物，顺连而下，其轨迹是直线形，不是递升或递降的关系。回环是在词语相同的情况下，巧妙地变换词语顺序，利用它们不同结构关系的不同含义形成回环往复的语言形式，反映从甲事物到乙事物，又从乙事物到甲事物，其轨迹是圆周形。

排比与层递：①层递着眼于内容上具有等次性，构成层递的几个语句在内容上必须是递升或递降的排比主要着眼于内容上的平列性，构成排比的内容是一个问题的几方面，或相关的几个问题；②层递在结构上不强调相同或相似，往往不用相同的词语；排比在结构上必须相同或相似，往往要用相同的词语。

映衬与对比：衬托有主次之分，陪衬事物是说明被陪衬事物的，是用来突出被陪衬事物的。对比是表明对立现象的，两种对立的事物并无主次之分，而是相互依存的。