坪塬中学学习心得[精选5篇]

第一篇：坪塬中学学习心得

坪塬中学学习心得

大家好，很高兴给大家介绍一下十一月二十九日我去坪塬中学学习的心得体会。坪塬中学是一所走在教改前列的重点学校，每天去学习的很多，他们的课堂等于预习加展示加反思，很有教改特色。在预习中，有老师的备课预习，和学生的课前预习，在展示当中，有老师的课堂展示和学生的学习展示。

在反思中，包括学生的学后反思和老师的教后反思，他们是课课评，周周评，月月评，评出最有能力的老师，评出最优秀的学生，把老师和学生的兴趣激励的很高。

另外，他们的校园文化氛围比较浓厚，院墙上，走廊上，楼梯台阶上，教室内等等到处是名言，格言，知识点。其次，学生和老师的死刑素质特别高，在课堂中，去学习的老师每班达几十人，学生和老师不但不恼不怒，还热情的解答学习老师们提出的问题，下课后，校园内没有追打跑闹的学生，学生们都向听课的老师鞠躬问好。我想这所有的一切，并不是一朝一夕养成的，老师们肯定付出了不少努力和汗水，才有了他们今天的成果，我相信他们那里的学生都是我们未来祖国的发明者和创造者。

学习后来后，我也产生了萌动，学习他们的教学方法，上了几节课，虽然麻烦了点，但是很有效，同学们的学习兴趣很高，我以后会坚持不懈的钻研教改，加入教改前列,为教育事业开辟一条新路子！

第二篇：定西市安定区坪塬中学观摩学习心得

定西市安定区坪塬中学观摩学习心得

2012年12月14日，在杜登高校长的带领下，我校教师一行十一人，到定西市安定区坪塬中学进行了为期一天的观摩学习。

定西市安定区坪塬中学是一所独立初中，有教职工28名，三个年级，五个班，共计一百四十多学生。在2011年我区全面推行高效课堂的大背景下，定西市安定区坪塬中学大胆率先实施高效课堂，被我区评为全面推行高效课堂的先进集体，从而推动了全区向定西市安定区坪塬中学学习的高潮，兄弟学校教师纷纷前往定西市安定区坪塬中学观摩学习，每天观摩学习的人数多达一百多人，为这个名不见经传的乡村学校平添了些许纷扰与热闹。

初到定西市安定区坪塬中学，给我第一印象是校园建筑排列整齐，校园文化氛围较浓，教师朴实热情，使人油然而生了一种回家的坦然与踏实。当我们走进教室听课时，授课教师专注于自己的教学，学生们在积极的配合着老师，他们基本依照“杜郎口”模式进行教学，学教配合默契，教育教学模式基本形成。在墙上装有四块黑板，并配有电子白板，在墙上精心布置着学生的优秀作品，及学生每日行为评价表等，填写都很认真。由于学校学生较少，教育经费不足，在早上上课时没有开灯，教室里光线不足，影响学生的视力，损害学生的健康，我认为这是一个比较严重的问题。在观摩活动结束时，我们吃了顿学校专门为观摩教师准备的午餐，顺便和个别教师进行了交流，他们比较辛苦，中午都没有休息，由于长期劳累，教师整体精神面貌也不太好。但一分耕耘，一分收获，定西市安定区坪塬中学的高效课堂成效比较显著，在2011年中考中，一个偏僻的山区学校取得了全区第四名的骄人成绩，值得我们同仁们学习和致敬！

通过本次观摩学习，我体会最深刻的是教师确实辛苦，然而贫穷更可怕,如今学生少，教育经费短缺，学校要进行的任何一项改革都与钱分不开。巧妇难为无米之炊，教育要改革，要发展，对我们贫困地区举步维艰，但是能够改变我们贫穷现状的唯一出路依然是教育，因此，教育的改革将是一个永恒的主题。我们每一位教育工作者任重而道远！在此愿各位同仁身体健康，愿我校的明天更美好！0 1 2.1 2.2 0

赴定西市安定区坪塬中学

观摩学习心得

李晓东

定西市安定区周家庄学校

第三篇：坪塬初级中学参观学习心得

坪塬初级中学参观学习心得体会

11月30日,在学校的部署、安排下,我们赴坪塬初级中学进行参观学习。坪塬初级中学,一所农村初中,在短短几年里,大力推行课堂教学改革,教育教学质量取得了质的飞跃,一时声名鹊起,前去参观和调研的络绎不绝,这令我颇为不解,带着疑惑我走进坪塬中学,通过考察校容校貌,体验师生一日生活,深入课堂观摩听课,亲聆教务主任的报告,以及向老师同学了解情况,使我释然,使我震撼,同时比对自己的教育,涌现了无尽的感想。

有创意的校园文化

学校如此洁净。无论是教室餐厅,无论是操场还是人行道,校园里所有的角角落落不见一块纸屑、一块垃圾,也不见成群结队的打扫卫生的学生。校园宣传橱窗很多,主要展现了学校课改的理念及相关成果,展示了学生的精神面貌。还有班主任的简介，学生的优秀作品,各班的板报等分布在学校的每个角落里,可以说是每面墙都能说话,每一处景都能育人。

开放式的课堂

我原以为去听课应该正襟危坐在教室内后面听课，事实出乎我的意料，教室的前后两个门都是大开着，听课的教师简直就是在逛超市，从这个门进去，那个门出来，这个班看看那个班瞧瞧，上课的老师和学生根本就不会理睬你，就像没有人听课一样，上课的老师和学生完全进入到了角色之中。开放式的课堂，三面全是黑板，这些黑板，被

分割成了几十块“责任田”，每个学生都有一块，上面写有很有诗意的小组名及学生名。学生6-8个人相对而坐成一个小组。上课时学生或站或坐或走动，或念或讲，但都聚精会神、津津有味。课堂上没有老师的呵斥，完全是学生的舞台，他们在老师的引导下争先恐后的发言，自由而不杂乱，大胆而不羞涩，尽情地张扬着青春的个性，课堂的气氛热烈而不失和谐，老师只是在一旁点拨、总结、评价。这便是六模块“3+X”构建式课堂教学模式，这种课堂，让每一个学生都“动”了起来，让学生的潜能得到了充分的释放，学生的心智获得了极大的提升，把教室变成了学室，将讲堂变成了学堂。真正打造了“自主、合作、探究”的开放课堂。

耳目一新的课间锻炼

以前在会上听说过坪塬中学的课间活动有所不同，听得很模糊，这次身临其境大开眼界。第二节课后，各班的学生在教室门前规定的位置集合。然后在各班体育委员的带领下，整齐地跑向操场，还有一些有兴趣小组，比如，踢键子、投篮、跳绳等、大部分学生站在指定的位置做广播体操，亮点是全体教师也在学生中间一同做广播体操，虽然师生体操不一样，但动作都整齐规范，场面精彩不已，让我更深切感受到 “快乐学习、健康成长”办学理念的内涵。整个课间锻炼井然有序，让人感受到一种昂扬的精神面貌，从课间锻炼的情况可见坪塬中学的管理，这种科学管理是坪塬中学课改成功的强有力保证。

精彩的午间表演

下午一点到一点半，学校举办师生才艺展示，有笛子独奏、古筝

表演，有诵读，有话剧，有舞蹈，形式多样，演技令人叫绝，坪塬中学的每一位教师和每一个学生表现的都积极上进。呈现出一片勃勃生机的气息。

细想这坪塬中学的的成功之处，令人感慨万分，我也有了更多感悟。

感悟之一课堂教学改革目的是向课堂教学要效率要质量。回想实施新课程改革以来，我们也进行了一些改革尝试，但成效不大，归其原因就在于，我们只看到了或学到了这种形式，学到了皮毛而没有结合自己的实际进行改革，最终只能是“空中楼阁”，有些工作是“卫星上了天，质量下了地”，坪塬中学的成功在于内容与形式的统一而不是流于形式的做秀。

感悟之二学校的发展首先是内因作用。要明确办学是教育者自己的事，要做到不等、不靠、不要自力更生，艰苦奋斗，做好自己能做的事。坪塬中学人改革经验就是一个很好的证明所谓名校是自己干出来的。在取得一定成绩，社会上有一定影响的时候，加上领导的支持，同行的认可专家的引领促进内外因转化就能形成合力办学氛围。

坪塬中学有很多值得我学习的地方，但在实行六模块“3+X”构建式高效课堂学习模式中遇到以下三个问题值得探讨。

1、导学案的使用使教师的角色变得模糊而学生的思维又一定程度受到导学案的牵11制。导学案在学生学习的哪个环节抛出来更适宜。

2、学生展示环节学生积极性高，但往往会“放”而不“收”出现混乱。而且学生之间的交流互动很难走向深入总在一个相同的层次上回旋。

总之在课堂教学中重点和难点是否都被突破学生的知识面是否得到拓宽学生的能力是否得到提高需要改进的方面还很多。

第四篇：走进坪塬

求新思变

与时俱进

-----“走进坪塬”高效课堂观摩活动感想

公园路中学

康学海

11月29日我有幸参加了“‘走进坪塬’”全区高效课堂观摩活动。坪塬中学不论是从原来的八年制学校、九年制学校说，还是从现在的独立初中说，她都是我的母校。1985年我7岁那年，抱着现在已经难以回忆清楚的心里状态，我走进了她的怀抱，那时她还是一所八年制学校。后来我与她有过短暂的分离。1988年我上三年级的时候，再一次走进了她。之后的7年时间里，我在那里学习、玩耍。在我小学毕业时她改成了九年制学校，我初中快要毕业时中小学又分开了，初中部就是现在的坪塬中学。我的童年、少年时光见证了坪塬中学的发展，那里的一草一木，我都是非常熟悉的！坪塬中学也见证了我成长的足迹，那里的每一个角落，都留下了我的欢乐、我的苦恼-----之所以我先要强调坪塬中学是我的母校，我想是因为每个人内心深处都有一种对于故土的依恋和对于孩提时代的怀念，但对于我来说，还不止这些，也许这里还有些许人性的虚伪吧：那就是她带给我的那份荣耀和自豪。

远的不说，上个世纪九十年代初坪塬中学曾是享誉全县的。那时候小中专、师范招生还非常热火，坪塬中学每年都有数量可观的学子“金榜题名”。这些人里边虽然没有出现赫赫有名的政要、富商，但是他们现在依然默默的在各自的岗位上奉献着。正因为这样，坪塬中学在当地老百姓的心中是神圣的，坪塬人也是神圣的。

到新世纪初期，小中专、师范已不再热火，坪塬中学的师生们也深深意识到了这一点。他们与时俱进，将目光放得更长更远，每年有许多优秀的学子升入到我区的重点高中就读。

近几年，农村学校学生数量锐减，坪塬中学同样面临着生源锐减的困境，学校的生存、发展已面临严峻形势。坪塬中学似乎渐渐地从人们的视野中消失、从人们的心头消失。

二十年后的今天，历史再一次给了坪塬中学机会。全区高效课堂的浪潮袭来的时候，坪塬中学人再次成了弄潮的宠儿，他们再次成就了坪塬中学，坪塬中学再次成就了坪塬人。

这次，到母校参加“走进坪塬”高效课堂观摩活动，我有下面几点感想：

1.坪塬人从来不乏创造精神和进取之心。这次回母校参观学习，当年我的老师们大多已经调离或退休，在任的只有四人。当年的启蒙老师，也是我的恩师陈天元，现在是学校副校长。其他三位已经从教学一线退下来了。在坪塬中学专任教师中，有21人是80后。虽然与我相差无几，但是我觉得他们身上有一种强烈的进取之心和创造精神。这种精神源自于坪塬这片土地。广义的坪塬包括现在的坪塬村和田坪村，因为在以前，这两个村是合在一起的。我实际上是现在的田坪村人，现在当有人问我你是哪里人时，我还是回答成坪塬人。我觉得坪塬“知名度”高一些。以前这里交通不便，干旱缺水，坪塬的名气就是靠这两个因素大起来的。但是这两个因素恰恰给予这片土地创新和进取的因子。这里的每个人都敢于争先和勇于开拓。在我小时候，新集乡范围之内秧歌、社火玩得最好的就是坪塬；正月间大戏唱的最盛的就是坪塬。90年代末，有线电视和DVD等电器的普及，大大的冲击了传统的休闲娱乐方式，如秧歌、大戏等。不甘落后的坪塬人开始思考如何变革，如何推陈出新。坪塬中学在这场变革中担任了重要角色。1998年由坪塬村委会、田坪村委会主办，坪塬中学和田坪小学师生承办的农村文艺晚会在田坪村上演。从那以后这项活动一直延续下来。

在坪塬中学学习了一天的时间，准确的说是多半天，但是这足让我感受到坪塬这片土地给如今的坪塬中学师生的熏陶。他们的大课间展示活动、校园文化建设、学习小组评价、班级文化建设处处体现了变革和创新的意识。高效课堂建设是一项开创性的工作，是一项需要投入热情的工作。每一个年轻的坪塬老师身上具备了这种素养，他们对课堂是那样的执着，对工作是那样的投入，他们已经和坪塬这片土地融为一体。

2.坪塬中学有“三变”

一是环境变化大。我初中毕业那会儿，只有一排砖木结构教室，共四间。其它都是土房子，雨天漏水不止，如今，全部是砖木结构，漂亮而整洁。校园内树木成荫，苍翠的松柏与红瓦砖墙相映衬，构成了山间一道美丽的风景。校园内随处可见的古诗文贴画散发着浓郁的文化气息。

二是硬件条件变化大。我上中学那会儿，老师们还是传统的教学模式，一支粉笔，一本教材，凭着那份执着，我们也变成了山沟的一只只“金凤凰”。现在每间教室都安装了多媒体设备，并且接通了互联网，既方便了老师的上课，又可以拓宽孩子们的信息获取渠道。

三是教学思想变化大。高效课堂建设需要投入工作热情，更需要系统的理论指导。就我个人而言，不论是在理论上还是在实践上都是有欠缺的。这次和我的老师、现任坪塬中学副校长陈天元老师交谈时，我从他的话语中深深地感受到他对新事物的那种包容和接纳，这让我倍感惭愧。其他的老师们的教学思想不言而喻，行动是最好的诠释。

3.我们有“两个差距”。任何事情要辩证的看待，离开具体情况做一刀切的分析和评价是不合情理的。坪塬中学现有学生140多人，分为五个教学班，最大班额34人。小班化更有利于高效课堂建设。我们学校共有学生近2500人，分36个教学班，最小的班额也在60人之上。班额大在客观上造成了分组管理和课堂评价的难以实施。坪塬中学有教师28人，其中80后21人，教师队伍年轻，年轻则气盛，有良好的工作热情。这些有一定的客观性，但非决定性因素。我觉得我们主要存在着两方面的差距：

一方面，坪塬中学的学生每天上下学都要走蜿蜒的山路，到校后还要自己生火取暖，一部分孩子晚上放学回家还要做饭；他们能够亲身体验到生活的艰辛和学习的快乐，他们以苦为乐，懂得先苦后甜的道理；他们的家长几乎不给孩子零花钱，更不可能让他们在学校里带手机，玩MP3、MP4等电子产品；农村学校远离网吧、KTV等公共娱乐场所，远离垃圾食品，他们接触最多的也许就是电视。因此，我们在坪塬中学看不到染红头发的孩子，看不到满地的纸屑，我们看到的只有质朴、诚实、善良和勤奋。

而我们的相当一部分学生所拥有和缺少的恰恰和坪塬中学相反。从这个意义上说，我们的校园文化背景与坪塬中学有差距。

另一方面，我们的教师的精神面貌与坪塬中学有差距。我想也许是这样几个原因吧：一是因为城市生活的节奏与农村有别；二是生活压力各异；三是学校管理的因素；四是教师自身的意识形态原因。

说起来，我们的差距都是人的因素而非物的因素，我们要做的就是认清形势，调整状态，转变观念，与时俱进，迎头赶上。

二〇一二年十二月三日

第五篇：参观坪塬中学教学心得体会

参观坪塬中学教学心得体会

韩丽

2012年12月12日，我们一行18人到坪塬，当我们参观时，每间教室里充满着浓厚的学习氛围，学生积极参与，学习的热情非常高涨，既有紧张有序的合作，又有个人的自主探究，确实给我留下了深刻的印象。

一、学生自主成为学习的主人

在坪塬中学，学生的学习，真正由“要我学”变成了“我要学”，由被动变成主动，学生真正成为学习的主人。在我到坪塬中学之前，我一直在想，在所有的学科中，英语被公认为是农村中学中最薄弱的学科，老师不带读、不讲解，学生怎么学呢？但当我走进教室时，分别听初

一、初三各一节课后，使我大开眼界，开放的课堂，不是老师不讲，而是老师少讲、精讲，留给学生更多自主学习的时间。只要老师把知识点讲清，把难点讲明，学生就会在合作学习中发挥漓淋淳尽致，完成得尽善尽美。比如我听的初一那节英语课，老师开始上课时，学生就开始互相学习生词，分组进行学习，之后分组讨论本节课的知识点、难点等，最后学生争先恐后进行展示。学生在展示的过程中，声音洪亮，解释得很清楚，老师对学生出现的问题作了简单纠正。这样学生学得非常积极、主动。

二、有限的学习资料得到充分利用

在教室里，我们发现每班教室里都有一个图书柜，里面摆放

了许多和学生的学习相关的课外读物，并且在图书柜上明确的粘贴着“班级图书借阅制度”和“班级图书管理制度”，还有学生阅读心得体会的收集。这些读物既可以补充学生所需的知识，也可以帮助学生丰富视野，提高学生的阅读能力，这样大大地提高了资料的使用效率，扩大了信息量。

三、学生分小组研究学习，有效地缩小了学生间的差异分小组学习，我们也曾有过，但我们的做法并不象他们那样。他们由班主任同科任教师协商，把学生分成六个小组，每组三四个学生，而且固定人员，做到兵帮兵、兵练兵、兵强兵。好差结合，男女结合。开展人与人、对与对、组与组之间公开、公平竞争，鼓励学生互教、互学。考评时看组员的总分，组与组之间看小组总分，分数高的为优胜者。这样有效缩小尖子生与学困生之间的差距，充分调动学生学习的积极性。

四、教室的布局，有利于学生施展才华

我们走进时，眼前的一切使我们感到非常惊讶，整个教室呈现五彩斑斓的特点，墙四周的高处有班级格言，有优秀成果展示，有学生作品（代替了名人画像），有学生交流、教室建议“窗口”，整体感觉整个教室充满了活力。其次有一个多媒体教学系统，三面都有黑板，学生的课桌不像我们的纵横摆布，而是背靠背摆成五六个长方形，学生也不像我们的统一面向讲台而坐，而是围着六个长方形面对面而坐，上课时，学生分组讨论、研究，把要解决的问题自己解决，并在黑板上展示，这样促使学生主动学习，刻苦钻研，大大提高课堂的学习效果。

五、科学适用的展示黑板

在坪塬中学的教室里有五块黑板，前面老师用的是可以活动的两个黑板，右边墙上是两块长一米五左右，宽一米左右的黑板，在教室后面是一个长约两米，宽约一米五的大黑板，这些黑板上都标明组名、组员姓名、星期、评分。这样每个组的学生都有一个可以充分展示自己的平台，并且可以及时的打分，激发学生的积极性。这样的展黑板给学生一个释放、展示才华的平台。

六、多形式的评价方式

在坪塬中学教室的墙壁上贴着一个小组一日常规评价表，小组捆绑式评价表、特色展示台表，通过多种途径对学生从多角度、多层次经行评价，这样学生的各个闪光点都能得到认可，有的学生学习能力强可以得到优秀学生卡、积极发言卡、勇于创新卡、有的学生可以得到进步学生卡、有的学生可以得到特长展示卡、热爱集体卡，这样所有的学生都能得到肯定，学生学习活动的积极性被充分的调动了起来。

总而言之，坪塬中学这种教学模式真正实现了学生主动参与、合作探究，班级中人人互动，正如学生所说：“参与就有快乐，自信就能成功”，“课堂上没有真正的对与错，只要你敢想、敢发言，那你就是最棒的。”我想这也是我们每个教师应该努力的一个方向，那就是培养学生良好的学习习惯与点燃学生对学习的热情。