小学六年级(上)作文训练四

第一篇：小学六年级(上)作文训练四

小学六年级（上）作文训练四

一、经典诵读：有关书的名言

1、书籍是人类进步的阶梯。（高尔基

2、理想的书籍是智慧的钥匙。（托尔斯泰）

3、书籍是全人类的营养品。（莎士比亚）

二、作文高分秘笈一

在考场上，一篇文章中运用三个以上的“好词句”，文章就会有较强的感染力，阅卷老师看了一定会眼前一亮。有两种方法教大家写出精彩的语句：

（一）给句子添加新元素

1、化用古典诗词，如“春江水暖，杨柳风煦，我们在三月里悄然进发„„”便化用了古诗；

2、引用谚语、歇后语或流行歌词，如“妈妈的爱如潮水，紧紧将我包围„„”；

3、将其他场合用语，如外交辞令转用到作文中，如“老师与李明进行了一场长达20分钟的正式‘会晤’„„”

4、用其他学科术语。

（二）关键之处用精彩语句

文章的开头句、结尾句、中心句、过渡句、画龙点睛的句子，都要加倍注重文采，这些句子写精彩了自然能得高分。

三、写作训练：写人叙事

●典型考题的老师

在我们每个人的成长过程中，对我们影响最大的除爸爸、妈妈等家里人以外，也许就是老师了。老师教给我们知识，给我们力量和智慧。我们每个人的成长都离不开老师，请选择一位你印象最深的老师来写，要写出老师的特点，用具体的实例来体现老师的特点。●指点迷津

1、作为写人叙事的文章，要选取典型事件来表现人物。

2、要表现出老师令你难忘、印象深刻或热爱之处。

3、可以抒发对老师的热爱，也可以表现老师与众不同的特点。

4、题目课补充为“特别”“有趣”“难忘”等等，基本上，题目就能体现中心。●素材开发

1、材料要新，尽量跳出老框框，可以避开补课、家访、带病上课这一类老生常谈的陈旧材料，选择能表现人物个性的、与众不同的材料。

2、可以写学习上，老师如何严格要求，对你提供帮助的；可以写生活上，老师如何无微不至的关心你的；可以写老师如何化解你的烦恼，鼓励你努力学习的。

3、可以写老师老师的特别之处，如教学方式特别，管理学生特别„„。

●思维导图

一、开头

开篇交代主要的描述对象，以及老师对我的影响。如“我的整个小学生涯中，有这样一位令我难忘的老师。”

二、中间

列举事例，讲述老师给“我”带来的关怀、温暖。

1、写老师的外貌。（略写）

2、写老师开导“我”、安抚“我”。（详写）

3、写老师关注“我”，照顾“我”。（略写）

三、结尾

总结全文，表达心中的感激之情。

范文欣赏

难忘的老师

在我小学生涯中，遇到了很多很多好老师，而最让我难忘的是她——

每当她带着一缕清香气息悠悠离去时，每当她弯下腰挨近我轻轻地和我说话时，每当她用那满含笑意的目光注视我时，总让我感觉到一份亲近、一份信任、一份浓浓的师生情谊。五年的时间，她就这样悄无声息地在我心底安营扎寨了。时光匆匆而逝，我无法轻易从记忆中抹去她那美丽的身影。她，就是我的班主任——周老师。

周老师的话语像春天的阳光温暖着我的心。那天，同学们都出去玩了，教室里只有我一个人。我静静地做着作业，可是心里老想着爸爸今天要去外地出差，不免烦躁起来。我一会儿呆呆地望着天花板，一会儿咬着笔胡思乱想。

这时，周老师轻轻走到我身边问：“佳佳，怎么啦？有什么烦恼吗？”

“啊，没事。”我心慌地回答。

“真的？”她边说边看我的作业本。

周老师看到我词语解释没完成，就把自己的字典递给我，还特地把意思讲解给我听。可是光想着爸爸，周老师的话一点也没听进去。

周老师让我停下笔，告诉她我的烦心事。当我将胸中的话一股脑全告诉她之后，周老师笑着说：“傻孩子，你爸爸要去外地，这是工作的需要啊！你已经长大了，爸爸知道你不但能照顾好自己，还 能照顾妈妈了，所以才会放心地出去。如果知道你这样焦躁，他肯定也会着急的！安下心来，让爸爸对你放心。”听了周老师的话，我觉得身上的担子轻了许多，心里也不再空落落的，便如释重负地笑了。

那次我生病了，周老师在百忙之中抽空看望我，并叮嘱我按时吃药、注意休息；那回，我要去参加上海市小学生作文竞赛，周老师又让我注意保持好心情，不要把结果看得太重，一切重在参与。多少个那次、那回，构成我生命中一次次抹不去的回忆，我将永远把它们珍藏在心底。

周老师，在小学毕业之际、在即将离开您的时候，我想对您说：“您辛苦了，感谢您为我的辛勤付出！”

第二篇：小学六年级(上)作文训练五

小学六年级（上）作文训练五

一、经典诵读：有关爱国的名言

1、高尔基为中华崛起而读书。——周恩来

2、天下兴亡，匹夫有责。——（清）顾炎武

3、我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平

4、人生自古谁无死，留取丹照汗青。——（宋）文天祥

5、常思奋不顾身，而殉国家之急。——（汉）司马迁

二、作文高分秘笈二

文章的中心便是一篇文章的灵魂。中心突出了才能文气蓬勃，感人至深。要做好这一点，我们以前讲过，可以从三个方面入手：

1、文章开头点明主题；

2、中间反复强化主题；

3、结尾照应主题。

特别是话题作文，有时你拟的题目很吸引人的眼球，但看起来根本与话题无关。如有个同学写话题作文《财富》，拟了一个很生动的题目－－《生命的芳香》，写母爱，写得细腻、感人，文笔流畅。但从开头到结尾，没见着“财富”二字。结果，只给10分，属于偏题作文。她的结尾是这样写的：母亲的爱，如一缕芳香蔓延在我的生命里，芬芳我的一生！（点了自己所拟的题目。但没点到话题“财富”）

如果改成－－这就是母亲对我的爱。母亲的爱，是我一生的财富，如一缕芳香蔓延在我的生命里，芬芳我的一生！（这样结尾至少可以给22分，真是遗憾！）

三、写作训练：写事

●典型考题我的这是一个半命题作文，我们要先在空格里填上词语。填什么呢？生活里，我们的身边各种各样的人，各种各样的事都可以是。先要想好你写的内容，再填空。要求写成以写事为主的作文，字数在600字左右。

●指点迷津

1、这是一篇记叙文，要用第一人称写。

2、要选取你最熟悉的方面来写。

3、尽量选取新颖的话题，用生动优美的语言叙写文章。

4、题目要尽可能别出心裁，并能概括本文主要内容或中心。

●素材开发

1、可以写人，但要在描写人物时叙事。如《我的时髦老妈》，《我的顽皮同桌》等。可以选取两三件事来展现人物特点。

2、可以写物，如《我的宝贝驱蚊草》《我的朋友——书》等。

3、可以写发生在身边的事，如个子矮想增高，《我的增高计划》；感觉自己胖了想减肥，《我的减肥食谱》；有让自己害怕的，《我的三怕》；课余怎么打发的，可以写《我的课余生活》《我的周末》等。

4、可以写的很多，比如我们的身体，《我的鼻子》，还有像鲁迅的《我的百草园》等等。1

●思维导图

例文：我的三怕

一、开头

别出心裁地之处我有“三大怕”，吸引读者的兴趣。

二、中间

主体段落采用“排行榜”的形式，具体阐释三大怕的内容。

第一怕：没书看。害怕指数：100%。

第二怕：考试考砸了。害怕指数：99.9%。

第三怕：等人。害怕指数：90%。

三、结尾

表达自己的感受。

范文欣赏

我的三怕

对我来说，人生有“三大怕”。想知道它们都是什么吗？请看——

“三大怕”排行榜：

第一怕：没书看。害怕指数：100%。

案例：五一节期间，我们全家去外婆家，我没带书。结果，我独自徘徊在院子里，无事可做。大人们做着各自不同的事情，我想帮他们做一些力所能及的事，却遭到了妈妈的拒绝：“坐在门口椅子上看书去。”唉！没带书怎么看啊？这样的日子真难熬。

第二怕：考试考砸了。害怕指数：99.9%。

案例：这几天，可能是由于迷上游戏吧，我的学习成绩下降了，奶奶对此很是关注。当知道我期中考试的成绩是语文91分，数学89.5分，奶奶十分生气。奶奶主动跑去学校找我的班主任吴老师谈话。吴老师证实了奶奶的猜测，我的成绩下降了。回家后，奶奶将吴老师的话告诉了爸爸。这下可遭了，爸爸罚我期末考试前不许玩电脑。心里哀叫一声：惨！

第三怕：等人。害怕指数：90%。

在学校里，我担任着许多职务，纪律值日生、鼓号队员等，常常会有等人的情况发生。那天的值日组长是六一班的圣鑫。中午查过路队后，记录本就由我带回了家。照理下午值日组长应该早点来，结果我早早来到学校，却不见她的踪影。我一直站在校门口等她，但是她却迟迟不来。我越等越心烦，本来不想等的，可一想到要完成的任务„„唉，还是等吧。等人的时间真是难熬啊！

唉，怕就怕霉运被我撞上！

第三篇：小学六年级(上)作文训练三

小学六年级（上）作文训练三

一、经典诵读：有关读书的名言

1、敏而好学，不耻下问——孔子

2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈

3、读书破万卷，下笔如有神——杜甫

4、读万卷书，行万里路——刘彝

5、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿

6、书犹药也，善读可以医愚——刘向

7、读书百遍，其义自见——《三国志》

二、作文：自由篇

这种类型的作文，往往给一个很大的范围，给予了学生很多自由发挥的空间。但是不是就可以天马行空、胡思乱想呢，当然也不是。其实越是这样的作文，越是不容易把握住中心，弄不好会离题。所以，当遇到这类作文时，也要和其他作文一样，仔细阅读作文要求，然后再确立中心，再根据中心选择材料。

●典型考题读下面三组词语，并按照要求写作文。

1.雨 春天 明媚 欢乐 丝带 望远镜 幽静 小鹿 悠扬 畅想

2.烦恼 思念 网络 游戏 眼花缭乱 震撼 渴望 毛笔 口香糖

3.朋友 书包婉转 枫叶 漫不经心 脏兮兮 掌声 校园 电子邮件

提示与要求：

1.先从上面的词语中选择一个或几个词语灵活组合作为自己作文的题目，如：《雨》《畅想春天》；也可选择一个词语作为基础，扩充题目，如《我的烦恼》《令人激动的掌声》……

2.围绕题目写一篇作文。

3.用上其中一组词语，并在文章中用横线标明。

4.文章要求表达清楚，内容具体，语句通顺，有真情实感，体裁不限，500字左右。●指点迷津

1、这次作文对文体没什么要求，同学们就要选择自己擅长的文体来写，发挥自己的优点。

2、为自己的作文起一个新颖别致的题目，打动读者。

3、不管是写景还是叙事，都要注意渗透自己的情感，要做到有真情实感。

4、注意要求3，必须在文中用到上面的一组词，这对选材很重要，千万别忘了。●素材开发

1、可以写景，如《雨》、《春天的雨》、《畅想春天》、《幽静的小路》等。

2、可以写人，如《永远的思念》、《游戏与烦恼》、《渴望掌声》等。

3、可以写事，如《一封奇怪的电子邮件》、《欢乐的校园》等。

4、可以写心情，如《朋友，我想对你说》写成书信的形式；可以想象，如《畅想未来》等。总之，选材的范围是非常广的，但需要同学们仔细思考，找到一种最适合自己的来写。

第四篇：小学六年级作文训练

小学六年级作文训练辅导

习作训练一：记亲身经历的一件事

习作要求：审清题意，选一件亲身经历的事，把事情的经过写具体。

习作指导：

1、审清题意要注意哪些问题？

命题作文的基本要求是紧扣题意作文，如作文脱离了题目的要求，那就会出现“文不对题”的现象，这是很不应该的。

要达到紧扣题意作文的目的，就必须先审清题意。“审清题意”就是要仔细观察、思考题目的意思。

审清题意首先要琢磨题中的每一个词的含义，明确习作中的对象、要求范围。如本次训练的作文题，“对象”是“事”，记一件事。“要求”是必须亲身经历的，道听途说不行，臆造虚构更不行。“范围”是“一件”事，不要“两件、三件”。

同时要注意作文的体裁。从命题中，我们大体可以知道是“写人”还是“记事”，是“状物”还是“绘景”，是“议论”还是“说明”„„另外，还要抓题目中的关键词，关键词往往是文章的中心，需要作者着重表现的。像本次习作命题中的“中心词”应当是“亲身经历的”，这也正是这篇文章能否写生动的关键所在。

2、怎样正确理解“虚构与真实”？

写作文应当真实，这个“真实”，主要指真实的思想和感情，也就是不说假话、昧心话，不能作文是一套，心里想的又是一套。

“真实”并不都是“真人真事”。如“看图作文”、“条件作文”，写什么，都是人家规定的，要照所给的“图”或“条件”来写，这当然就不会是真人真事。但是你在这些作文中所表达的思想认识和爱憎感情，同样应当是真实的，也就是把你的真实的认识、真实的感情写出来。这样，虽然“图”和“条件”提供的材料不是真人真事，但你对提供的材料的认识和反映的感情，仍然是真实的。反过来，即使你写的“事”确是生活中发生的“真事”，但如果你对这件事的认识和态度并不是真的，那也不能算是“真实”的了。

因此，作文中只要表达了真情实感，就符合了“真实”的要求。至于的有的作文题目，明确表明必须写真人真事，那就不可以虚构。如：本次习作训练命题已规定“记亲身经历的一件事”，就必须是“亲身经历”的。

第五篇：小学六年级作文训练

小学六年级作文训练一

一、经典诵读：孔子名言

三人行，必有我师焉。择其善者而从之，择其不善者而改之。

敏而好学，不耻下问。

温故而知新 可以为师矣。

意思是：温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。

学而时习之，不亦说（悦）乎？

学而不思则罔，思而不学则殆。默而识之，学而不厌，诲人不倦。

君子坦荡荡，小人长戚戚。

意思是：有德者心地平坦宽广，无德者却经常局促忧郁。

小不忍则乱大谋。意思是：小事上不能忍耐,就会坏了大事。

己所不欲 勿施于人。意思是：自己不想要的东西，切勿强加给别人。

人无远虑，必有近忧知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。

君子成人之美，不成人之恶。

二、作文：写景篇

写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或者衬托人物的心情。抒发作者的思想感情。其实，写景的文章并不难写，写的作文一定要真实，动笔之前一定要在脑海里放电影一样，回忆一下你所要写的景物，不要怕你写不好，细致的描写加上流畅的语句，那你写的作文一定令人印象深刻。记住，用心去写，用心去感受，祝你成功。

●典型考题描写家乡一处风景

每个人最熟悉的地方肯定是家乡。你的家乡有高耸入云的大山吗？有清澈的流水吗？有幽静美丽的花园吗？一定有某一处景观让你特别喜爱。请描写自己家乡的某一处景观，写一篇500字左右的文章。

●指点迷津

1、这是一篇写景的文章，要写出这处景观给你印象最深刻的地方。

2、要针对某一处景观的一两处最动人之处，进行具体描写。做到详略得当，重点突出。

3、要抓住景物的具体特点进行描写，使景物给读者留下具体深刻的印象。

4、运用比喻和拟人

在描写景物的文章中，适当运用比喻、拟人，能把景物描写的更加生动。拟人，是指运用想象，把事物当人写。用拟人方法描写景物，能使景物更生动、形象，增加文章的感染力。实用拟人法，必须找到景物与人直接的相似点。

5、静态动态结合抓住景物的静态和动态的特点，进行细腻传神的描写，才能写出 1

景物的情趣，才能得高分。比如我们要写一个小小的池塘，应该注意到景物的静态和动态。静态动态相结合，写出文章来，才有生趣。你看下面的小池塘的静态描写：

黄昏，我爱坐在塘边静观，火红的太阳落进水里了，平平稳稳的躺着，像个红脸娃，全身发着红光。四处散开着的绿水，像一张松软平滑的床，轻轻地托住了它，绿绿的塘水托着红红的太阳，婀娜多姿的垂柳一一向水，多美的一幅画啊！

6、条理清楚，写出变化我们描写景物，要注意时间的变化顺序，要注意通过描述时间的变化，来描写景物的变化。比如我们要写一篇小池塘的作文，就可以按照一天中的清晨，中午，傍晚，夜晚的时间变化的顺序来写。再比如，我们要写海潮，就可以按照海潮来之前，来之时，来之后的时间变化的顺序来描述。写雨，就可以按照雨前，雨中，雨后的变化来描述，这样写出来的文章，能给人一种条理清楚，层次分明的感觉。

7、注意渗透情感把自己的思想感情渗透到所写的景物中，是我们练习写作常用的方法。也是应该学会和必须掌握的方法。把感情渗透在景物之中，就是在写景时要抒发作者的真情实感。如，对自然风光的赞美之情，对奇丽景观的陶醉之情，对故乡山水的热爱之情，只有把自己的感情渗透在所描写的景物之中，文章才会更具有感染力，才能使读者也随之动情，才能使文章得分高。

8、注意写作顺序

根据自己选择的材料，确定顺序。如我们刚学过的移步换景；按从上到下从前到后等方位顺序；春夏秋冬、早晨中午黄昏等时间顺序……

●素材开发

1、可以写家乡某一处特别熟悉的自然风景。如山、河、溪、池塘等。

2、可以写家乡某一处特别著名的人文景观。如古人或名人留下的故居、广场等。

3、可以写家乡某一处你特别喜爱的地方。如小桥边、小树林、小花园等。

●写作要求

1、中心明确，详略得当，重点突出。

2、必须先列提纲。

3、卷面整洁，尽量不出现错别字，错一个字扣一分。

4、正确运用标点符号，错一个扣一分。

5、多使用优美的词句。