我心目中的班主任

第一篇：我心目中的班主任

我心目中的班主任

老师,是黑暗中的一盏明灯,指引我们前进,老师,是含辛茹苦的园丁,辛勤地培育我们,老师,是一支小小的蜡烛,照亮了我们,燃烧了自己。老师是我们人生中不可缺少的角色。而正是她，这位我心目中最美的班主任，照亮了我的心，我心中的身影。

她，这位我心目中最好的老师便是我们的班主任——王老师。平日里，她从不在学习上放松对我们的严格要求，每当上新课时，王老师总是先让我们大声朗读一遍，然后再给我们分析课文，把大家不理解的地方找出来，耐心地讲给大家听，再让我们记到书上，最后让我们一遍遍地读生字和课文。到了下一节课，就做生字练习，朗读课文，这样学的东西就不会忘记。

而在生活中，她又好像是我们的好朋友，在一个多月前，老师曾让我们把不用的废纸、废本放进后面的纸箱子里留着卖钱，就这样，在炎热的夏天，我们在学校也能吃到凉爽的雪糕。每到中午，老师总是在电脑上放我们喜欢的歌曲，有时也奖励我们看动画片，让我们在学习之余也能快快乐乐地度过学校的生活。平日里，我们无话不谈,谈这几天去哪里玩、什么影片最好看、什么歌是谁唱的……丰富了我们的课余时间。

我心目中的班主任就是如此，即平凡又伟大，即是我们的老师又是我们的朋友与母亲，我们之间的爱是大海里的水，永不干涸；是森林里的树木，常年葱郁，是我们心灵的结合，永不息灭。

第二篇：我心目中的班主任专题

我心目中最好的班主任

班级是学校教育教学工作的基层组织，从一定程度上班主任作为班级工作的组织者、领导者，是班级管理工作的灵魂。班主任的工作对一个班集体有着决定性的影响，对每个学生的成长和发展都起了关键性的作用。

在我记忆深处有一位充满人格魅力，严肃又不失和蔼的班主任，也是我心目中最好的班主任，她便是我高三的班主任汪老师。我高三时进行了重新分班，刚进入一个新的班级面对新的老师同学很不适应。这时候，汪老师给了我很大的帮助，她把我和以前同学的座位安排在一起，还和我进行了谈话。刚开学，班主任就记得我的名字让我很是意外，更让人意外的是她从高二时就对我有所关注，还向我高二时的班主任了解情况。这一下就让我对班主任有了强烈的好感，她能认真了解每一位同学，关注每位同学身心状况是多么难能可贵。我也进而更加愿意主动地融入班级，融入同学之中。课堂，是最能彰显汪老师个人魅力的地方，她能把枯燥的政治课上得如此生动，理论与实际完美结合在一起，臧否时事字字珠玑。让很多原本对政治不感兴趣甚至讨厌政治的同学，都能全神贯注地认真听讲。这缘于汪老师渊博的知识和丰富的教学经验。汪老师从未不因学习而抹杀各种课余活动的时间，反而鼓励大家积极参与珍惜仅剩的高中校园时光。因而我也度过了一个紧张又不失丰富的的高三学年。这些活动增强了班级的团结力和凝聚力，形成了良好的班风和班级气氛。每位同学都积极为班级做贡献，在学习等各个方面都不拖班级后腿，有很强的自觉性，自习课安安静静聚精会神，甚至平时的测试都不需要监考。正是这样，班主任关心爱护每一位同学，用自身的人格魅力感染大家，积极进行班级活动和班级建设，身体力行，用自身的行动影响大家。我选填了思想政治教育这一专业，今后可能会走向和汪老师同样的岗位，老师的影响功不可没，这是一位让人敬佩的最好的班主任。

我心目中最好的班主任，他应该是学生健康成长的守护者，是班级群体活动的领导者，是学校教育计划的贯彻者，也是各种教育力量的协调者。我心目中最好的班主任还应做到以下几点：

第一，班主任应了解每一位学生，真诚对待，用心呵护。教育是爱的事业教师要真诚地爱学生。没有爱心的教育事业，宛如建立在沙滩上的大厦，有朝一日终会坍塌。古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“有爱才有教育”。爱学生就要了解学生，了解他们的兴趣爱好、才能、个性特征、精神世界；爱学生就要公平地对待所有学生。许多调查表明，学生最希望教师对所有学生一视同仁。“公正客观”被视为理想的教师最重要的品质，因为公正是孩子信任教师的基础；爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。应该将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们。

第二，班主任要用自身的人格魅力感染和影响学生。班主任是学生个性发展的榜样和领路人。班主任应当被学生视为社会成年人的优秀代表，其个性修养、成熟状态甚至才情学识都会对学生产生示范性的潜移默化的影响。人格魅力是班主任影响力中起决定和主导作用的因素，它决定班主任影响力的大小和持续时间的长短。因此，提高班主任的影响力，关键是提高班主任人格魅力的影响力。“身教重于言教。”班主任的行动魅力是直接影响和改变学生最好的“魔术棒”。因此，班主任在平时的日常管理中要从小事做起，从身边做起，从自己做起，处处以身作则，为人师表，只有这样，教育才能达到春风化雨，润物无声的境界。

第三，班主任要善于交流，善于与学生，善于和其它老师，善于与家长沟通。班主任的重要工作是与学生交流。他们会经常与学生交谈，而不是居高临下地向学生发话。优秀的班主任懂得以心灵赢得心灵。班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应给予足够的重视。充分发挥任课教师的作用，在工作上关心、支持任课教师。及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。一位成功的班主任决不仅仅是事必躬亲，勇于孤军奋战的勇者，而更应该是敢于协调家庭和社会各方面支持，形成对学生教育合力，以实现自己的教育理想的智者。班主任是沟通学校与家庭、社会教育之间联系的桥梁。班主任加强与家长的和谐沟通是班主任本职工作的要求，也是时代的要求。

学高为师，身正为范。作为一名师范生，应该从现在就严格要求自己，不断充实自身的知识，提高思想道德修养，培养作为班主任应具备的素质和能力，向自己心目中最好的班主任而努力。

第三篇：我心目中的班主任

我心目中的班主任

oh captain my captain 熟悉这两句话的人想必都看过由罗宾威廉姆斯主演的电影——《死亡诗社》，这部电影又名《春风化雨》，因题思意：像用和暖的春风吹拂人;似及时的雨水滋润大地一样，指良好的教育像和风细雨滋润万物一样润化着人。而“oh captain，my captain”则是电影中最精彩的台词，这本是美国诗人惠特曼在《草叶集》中纪念被刺杀的林肯总统的诗句。在电影中却是一群面向社会现实还略显稚嫩的高中生对点燃他们内心火焰的基丁老师的友称。你的人生被谁改变过？我不清楚。但我知道。

既然题目的限定是班主任，

第四篇：我心目中得班主任

我心目中得班主任

从懵懂无知的昨天，到耳熟能详的今天，从天真无邪的孩童，到满腹心事的少女；与我们走得最近，接触最多的就是班主任，我心目中的那个班主任是谁呢？

当我们身体不适时，他会像太阳一样照耀着我们，细心地照顾我们，当我们犯错时，他也会包容我们，让我们自己明白自己的错，再去改正；当我们迷惘无助时，他会耐心开导我们；当我们误入歧途时，他会像兄长一样坚定地把我们拉出黑暗

呵呵，他还有一颗不老之心。还记得那个夏天最最受欢迎的便是溜溜球了。一下课同学们便把自己的溜溜球拿出来，和别人决战。不管是男生女生，都非常热衷溜溜球。语文课一下同学们都拿出了自己的溜溜球，准备一会大显身子。他看见同学们手中的东西，发出疑惑，问我们这个东西是什么，我们告诉他这个就是溜溜球。没想他听到之后，玩心大起说：这个东西我也会玩。我们听到他们话后，也燃起了兴趣。没想到他竞然玩起了溜溜球里最基本的收放球，使我们目瞪口呆。玩好之后他竞然还给我们抛了一个颇为得意的眼色，骄傲地说：呵呵，怎么样，还不错吧，这个我还学了好几天呢。

呵呵，恐怕你已经知道他是谁了吧，不错，就是我最亲爱的班主任盛老师。

这样童心未泯的班主任你也喜欢吗？ 城东六年级:伤＆泪

第五篇：我心目中的班主任

我心你目中的班主任（段瑞蕊）她----温柔有可爱，她----天真又亲切，她----体贴又善良。她就是我们的“老班”同志。那是五四青年节的傍晚，“老班”热情洋溢地向大家宣布：“今晚，我们要举办一个篝火晚会！”话音刚落，同学们都如半熟的柿子般全身热血沸腾，迫不及待地等着时机成熟的一刻，终于，准备工作开始，大家在草地上铺上野餐布，架起了篝火围成一圈坐了下来。突然，一个兴奋的声音大喊：“初三，二班篝火晚会开始了！”话音刚落，掌声便如排山倒海之势翻滚过来。“老班”带领大家一起歌唱、一起舞蹈，这个晚会，篝火成了人间最温暖的象征，那欢声笑语也胜过人间最美的旋律````` 我们体会到了班主任的天真与亲切。那是一堂数学课，“老班”正在台上津津有味地讲课，忽然教室内传来一阵哄笑声，她便走上前去，原来是一位同学在为她画像。这位同学看着老师，神色慌张，本以为自己“难逃佛掌”了。可谁料“老班”冲她微微一笑道：“你画得真不错，神态把握得恰到其位，希望下次可以把我再画得漂亮点儿，不过成功的画家是不会耽误上课时间的哦！” 这件事后，“老班”的温柔与可爱又深入人心````` 那是个下暴雨的夜晚，班里好多同学家住很远又没带伞。“老班”看到了他们的困难，冒着大雨为他们找车，甚至脱掉自己的外衣为大家挡雨。那一晚，她那瘦弱的身躯宛然成了街市上一抹最亮丽的风景。通过这件事，大家无不被“老班”的善良所打动。唉！我掐了一下仰望蓝天的自己：“你该清醒了，不要再幻想自己班主任的样子了，现实与梦想真的有很大的差距。我的班主任：我们如游鱼，需要广阔的海洋；我们如小鸟，需要辽阔的蓝天；我们如枯草，需要温暖的甘泉；我多么希望您能用微笑浸湿我们的心灵。“老班”啊：请温柔、请可爱、请天真、请亲切、请体贴、请善良！这是我们寄予您的最真切的期望````` 2009-03-30。