在小学德育教育经验交流会的发言(韦朝宏)

第一篇：在小学德育教育经验交流会的发言(韦朝宏)

农村小学德育教育经验浅谈

黔南州参训学员代表韦朝宏

各位老师：

晚上好！

首先很感谢省团校为我们搭建了这个平台，让我们有一个共同学习交流的机会。我来自黔南州长顺县新寨中心校，叫韦朝宏，很荣幸能代表黔南州的学员发言，也很感谢他们对我的信任。说是德育教育经验交流发言，谈不上，只是简单的谈一下在我们边远农村学校几点不成熟的做法。

一、以课堂为德育教育的主阵地

这个观点可能有的老师不同意，但在我们农村学校事实就是这样，想要以更多的活动为载体开展德育教育，基本不现实。比如说参观红色教育基地，祭扫革命烈士陵园等，因为我们没有这方面的资源，我们更多的只能是利用活动课、品德课等组织学生观看红色经典电影，在影像资料中参观红色教育基地，以此让学生接受革命传统教育，激发学生爱国热情；再比如说组织学生踏青，感受祖国大好河山，感受家乡风景如画的景色，对于我们山里的孩子来说，他们每天都是崇山峻岭间来回行走，时时刻刻都在欣赏着家乡的美，而作为老师，更多的也就只能在课堂上引导孩子们要用心去感受他们每次行程的风景，用心去感受家乡的美，让他们体会到虽然我的家乡是在边远山区，但那里空气清新，每天上学都会有鸟儿作伴，每天都能感受到别样的风景，而以此激发学生赞美家乡、热爱家乡之情。

其实在农村学校不能开展更多的活动，还有一个更重要的原因，那就是师资力量的严重不足。像在我们乡，有两所学校是六个老师，六个班，在我们县，甚至还会出现有五个教师六个班的情况，从早上一直到下午都在上课，哪还会有更多的时间去组织开展活动呢？能上完课就基本算上完成教学任务了。所以我们一贯提倡的是要在课堂上有意或无意的结合教学内容开展品德教育，把品德教育贯穿整个课堂教学的始终。特别像一些科目，我们没有专业的老师，比如音乐课，多数是不会唱简谱的，更别说五线谱了，所以音乐课本上歌曲基本不会唱，我们所采取的是播放一些经典的红歌及学生较为喜欢的儿童歌曲光碟，教师与学生边播边学的方式进行教学，用这样的歌声熏陶孩子幼小的心灵。再说美术课，教师本身没有基础知识，也不懂基本的绘画技能，就不会传授什么绘画技巧，课本上的图画不了，怎么办呢？就让孩子们画出心中所想的，比如我可爱的家乡，我的亲人等等，用这样的方式让学生感受家乡美，热爱家乡；学会想亲人，感恩亲人。

二、身教胜于言传，要求学生做到，老师首先要做到

为了培养学生良好的行为习惯有道德礼仪，我们是安排每天早晨上课前，由值周领导及值日教师会同大队部安排的少先队员到学校门口迎接每位上学的孩子以及上班的老师。一是共同监督老师、同学是否有迟到行为。我们要求学生不迟到，首先就要自己不迟到，要求学生不能带零食进校，老师也就不能带零食进校。二是以微笑面对斩新的一天，同自己的同学，同事，老师打招呼，用一个微笑向对方以示友好，或敬一个队礼表达尊师之情。经过一段时间，好多从来遇到老师都跑得远远的孩子，现在也能主动向老师行礼问好了，同学间少了许多的争吵，更多的是互助互爱。

三、利用校园广播，积极开展经典诵读、唱红歌活动

刚才提到过，我们没有更多的时间和人员组织开展活动，但为了能让孩子们也能积极参与到此项活动中来，我们是利用校园的广播在上课前，午休时播放红色经典歌曲及小学必背70首古诗词，然后在做完课间操后，全校同学唱一首红歌或背诵两首古诗词。通过这种简单的活动方式，让孩子们感受红色经典，传承中华文明，在诵读过程中获得熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

四、关注、关爱每一位学生，为他们搭建一个与家长、亲人沟通的桥梁。

随着经济社会的不断发展，外出务工人员不断的增多，造就了很多的留守儿童。在我们那里，应该是有一半以上的孩子的父母或单亲外出务工，这些孩子在学校是学生，在家还得至少算半个劳动力，因为回到家，总是多多少少要干点家务活的。

因为与父母分离时间较长，缺少父母的关爱，这些孩子心理比较脆弱，在日常的生活学习中遇到困难，难以进行自我疏导，家长又不在身边，天长日久各种问题必然郁于胸中，积少成多形成很多心理问题，平时就会做出一些极端的有背道德行为准则的事。为了让这些孩子能经常性的联系父母，听听父母的声音，也能得到父母的关爱。我们每班的班主任或科任教师都有家长的联

系方式，并要求他们每周至少要让孩子与家长通一次电话，有条件的家长，还可以通过QQ与孩子视频聊天。通过搭建这种爱心桥梁，让孩子们也能在一个真挚而浓厚的关爱中成长。

各位老师，我们都知道，德是中华文化之宝，德是中华社稷之基，德是民族精神之魂，德是一个人立足社会之根。百年教育，德育为先，我们在今后教育教学工作中，要始终坚持以德治校，以德治教，把德育教育贯穿我们整个教育工作的始终。

老师们，愿我们为这太阳底下最神圣的职业而共同努力。如何更有效的加强和改进未成年人思想道德教育工作，我们还需要进一步探索，我们的工作还需要努力。

谢谢！

第二篇：小学语文教学经验交流会发言提纲

小学语文教学经验交流会发言提纲

三（1）班语文任课教师 ⅩⅩⅩ

一、本班学情分析

1.期初：老师更换频繁，对学生的管理可持续性和针对性，不了解学情。

2.学习习惯差、自控能力差、课堂纪律乱、卫生状况堪忧。

3.半数学生基础差，课堂上不能积极回答问题，导致教师的“一言堂”。

4.留守儿童、准留守儿童居多，部分家长文化水平低或缺乏科学有效的家庭教育知识，对孩子的学习重视不够，不能较好地配合老师的工作。如家庭作业无法有效监督孩子认真按时完成等。

5.班额大，座位拥挤，无法有效管理学生，辅导学困生。

6.学生未得到应用的训练，不会读题，审题，理解不了题意，遇到文字多的题或需要大量书写的题目就放置不做。

二、本人情况分析

多年未涉足语文科一线课堂，且长期在县城学校从事行政工作，对当前学生尤其是农村孩子的生活状况、心理特点、个性品质、学习需求等方面缺乏深入了解，与学生的沟通交流、课堂驾驭能力、教学方法与教学艺术存在短板。加上时不时回原学校处理一些无法推脱的工作，还有教育局或其他单位安排的一些事物，身不由己，耽误教学。我自己在努力克服，同时也希望得到老师们的指导和帮助。

三、三年级小学转折期的学生学习特点

1.身心发展的关键期：自主意识、独立意识增强，偶有逆反心理。

2.好习惯形成的关键期：学习习惯和生活习惯。

3.学习内容的变化：

（1）书写工具变化：铅笔→钢笔

（2）学习内容增加：增加英语、计算机、综合实践活动

（3）知识难度加深：语文：字、词、句、看图写话→段、篇、章、阅读、作文。

四、我们面临的现状与无奈

我在我们学校的大会上也会唱高调，但私下里也要与老师们讲清楚：开齐开足课程，有效教学，向40分钟要质量，教师讲授内容只能占用50%的时间等，减轻学生课业负担，不占课不挪课不拖堂，教学任务无法完成，作业无法讲评，单元测验无时间进行……适当，合理，科学分配。发挥教师特长和专长。当前小学无法向初中、高中那样做到教师专业化，这个课我不会上，私下里说，拿做语文作业。

五、本人任本班语文科任教师一个多学期以来的成功做法和经验教训

1.端正态度，激发兴趣。喜欢哪个老师，哪一门功课就学得好。对于小学生来说，爱学你教的这门学科，要让他们又敬你又爱你又怕你，光爱你不怕你课堂纪律容易乱，光怕你不爱你不能发挥教学民主。我对我们班的男生严，语文相对差，女生惯一些，语文相对较好。

2.抓常规、抓习惯、抓细节、抓课外：坐姿（读课文、书写、听课），回答问题，作业（认真书写、按时完成），考试（独立完成，杜绝作弊）。家长的配合与监督特别重要……

3.研读课标，吃透教材，设计好教学，抓知识传授与能力训练

（1）基础知识掌握。拼音（语文学习的短板）、字（字音、字形，形近字、多音字）、词（词汇，词型，成语，近反义词，词语搭配，词义的理解）、句子的掌握，三年级语文课堂有三分之一到二分之一的时间应侧重于此。

（2）阅读理解。课堂上的讲读课文肯定是要精讲的，教师讲深讲透适度拓展，学生反复地读通读透。重要的还是课外阅读。课外阅读读得好，语文学得轻松，写作上也比较得心应手，因为积累多了。我本人就是课外阅读的受益者。重视课外阅读。我在成绩单上致家长的一封信上给学生布置的寒假作业就是读三本书，一本《爱的教育》，一本《昆虫记》，一本是《上下五千年》。“亲子阅读”，让家长与孩子一起读书，我们学校近几年来正在推行的一种模式，某些班级已经做出了成效。我的侄儿在黎阳学校读六年级，今年寒假语文老师也列出了读书清单，且每天要把读书的图片、音频和视频上传到班级微信群。当然我们老师自己也要读书。听书软件，边改作业边听书。

（3）作文。作文起步阶段，重视写作指导：从日常生活中积累习作素材，培养学生的观察能力，写自己身边的人（父母与兄弟姐妹、爷爷奶奶、同同学）、身边的景（写乐平的斯拉河、塘约、凤凰山，不写他乡的黄果树、龙宫、贵阳、北京、上海）、身边的物（桃、李、辣椒、油菜花、马铃薯…自己不熟的高大上的玫瑰、牡丹、桂花不要去写他）、身边的事（王寨的跳花坡、星期天的赶场天），写自己的生活（快乐的暑假，为什么要写去旅游，去著名风景区去大城市玩，就写几个小伙伴在河边学游泳，写和父母去自家的果园摘水果，写一家人去山上烤烧烤等）。要求300字以上，作文是想象是编出来的，让学生无话找话说。作文批改后的讲评很重要，时间充足的话可以讲评过后让学生重写。

（4）习题训练。适当的有效的训练，一定的题海战术，让学生巩固所学知识，见识各种题型，拓展课外内容。因为衡量一个老师，一个学校的教学质量主要还是这个。如本班上学期期末三个多星期的“AB卷”复习训练，颇有助益，平时平均分在55份上下，期末提高到65分以上。

（5）按学生成绩的好中差，分层教学，分类指导：放开走，扶着走，赶着走。前提在于解决大班额问题，切实给教师减负（教育部出台学校检查、评估、考核清单，非清单外的学校可以不接受）。不然教师每天花费大量精力和时间在学生作业批改与应付非业务工作上，无法进行。

第三篇：小学语文复习经验交流会发言提纲

小学语文复习经验交流会发言提纲 您好！我的发言的简单提纲是这样的（明天我还会继续修改的）：

一、我认为复习中应该做到：

1、以把握“课标”精神为指导

2、以理解教材重难点是关键

3、以依据文本来进行是重点

二、我对语文课标的解读：（情感、态度、价值观的引领与理解）

三、浅谈语文基础知识点的把握。（字词句段篇等方面的详细叙述）

四、结合我的教学中的实际操作进行交流。

1、学困生问题传帮带的方式。（组长负责制的实施）

2、班级中电子试卷的运用。（QQ群中的电子试卷运用交流。）

3、班级学习小组的命名及合作情况简介。尤其是复习中的成效进行说明。

4.其余事情的说明。

以上是我对于语文复习中的粗略认识，恳请您的指导！谢谢您！

第四篇：在全县计划生育基层基础建设管理工作经验交流会发言材料

各位领导、同志们：

大家好！在这春光明媚、充满希望和生机的美好日子里，迎来了全县计生基层基础建设管理现场会在我乡召开。首先，我代表**乡党委、政府热烈欢迎各位领导和同志们莅临我乡指导工作！并预祝会议取得圆满成功！县委、县政府确定这次现场会在我乡召开，是对我们工作的极大鼓舞和鞭策，也给我们提供了一次很好的学习交流机会。

下面，我根据会议安排，就我乡如何抓好流动人口管理、信息化建设和规范台帐资料管理等项工作，向大家作以简要汇报，不妥之处，敬请各位领导和同志们批评指正。

**乡共有22个行政村，32155人，其中已婚育龄妇女6850人。近年来，我乡人口与计划生育工作在县委、县政府的正确领导下，在县计生委的具体指导下，紧扣“加大投入，夯实基础，创新特色”的工作思路，坚持以人为本，突出优质服务，全面推进“一法三规二条例”的贯彻落实，从而使我乡计划生育整体工作水平有了明显提高。

一、以人为本，强化服务，确保流动人口管理工作跃上新台阶

我乡是个劳务大乡，年均有一万人外出务工经商。当前，流动人口计划生育工作由于缺乏有效的管理和服务手段，外出流动人口中已婚育龄妇女违法生育比例较大、出生人口性别比偏高、社会抚养费征收困难、流动育龄妇女的生殖健康状况令人堪忧，已婚育龄妇女应享有计划生育服务的合法权益没有得到充分保障，已经成为影响构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村和统筹解决人口问题的突出问题之一，倍受各级计生部门高度关注和急需解决的重点和难点。对此，我们采取多种形式，狠抓流动人口计划生育管理工作，真正使全乡流出人口达到“流得出、管理住、不失控”的标准。XX年全乡流出人口16670人，办理《流动人口婚育证明》16670人，办证率100%。其中外出已婚育龄妇女2781人，寄回合格孕检证明8361份，寄证率98%。2011年全乡流动人口16874人，办理《流动人口婚育证明》16874人，办证率100%。其中外出已婚育龄妇女2819人，寄回三月份合格孕检证明2787份，寄证率98%。近年来，我乡流动人口计划生育管理工作已逐步迈入良性轨道。

（一）加强领导，精心组织。乡党委、政府坚持科学发展观，切实加强对流动人口计划生育工作的领导，健全流动人口计划生育综合管理机制，主要领导亲自抓负总责，要求各村各企业单位把流动人口工作纳入本村本单位总体工作，落实责任，专人负责，明确任务，严格兑现奖惩。

（二）摸清底数，建档立卡。每年年初，乡村组三级干部对本辖区的流出人口情况进行登记造册，做到流出人口人数清、流入地

点清、流出时间清、联系方式清、婚育情况变化清、节育措施清。同时，每个季度又由乡村计生专干采取村村过、户户到、人人清的办法，对全乡流出人口开展逐组排查。通过清查，一方面核实原流出人员返乡情况；另一方面发现新流出情况，了解是否有未办证的人员，乡村工作人员及时督促其家属落实办证。多措并举，切实提高了办证率、验证率、回复率和协查率。

（三）合同管理，强化约束。近年来，我们一直坚持推进流动人口计划生育合同管理，用合同约束流动人口。对申请外出的已婚育龄妇女在办理《婚育证明》的同时，由乡计生服务中心与她们逐人签订《流动人口计划生育服务管理合同》，明确规定了双方的具体权利义务和责任。每年春节过后是外出务工经商的高峰期，乡计生服务中心工作人员不放假，随到随办，从不延误。同时，计生服务中心专门抽调业务精、能力强的同志直接入村到户，通知联系准备外出的已婚育龄妇女，上门服务，集中办理，既缩短了办证时间，也方便了群众。另外，凡不按合同规定办理外出流动人口手续、寄回孕检证明的流出人员，将暂停对其办理各种优惠手续，待其履行了相关义务后，方能恢复其应该享有的权利，实现权利和义务的统一，强化流出人员履行计划生育义务的自觉性。

（四）建立驻外协会，形成内外沟通机制。我乡既是全国农民工工会组织建设的发源地，又是我市“金桥工程”先进单位，在外出务工经商党员管理、农民工管理与服务方面积累了一定的经验，去年底，我们在苏州、温州两个城市分别建立了计生协会，由驻外

党支部统一领导，制定协会章程与责任考核制度，推选了理事长，工作经费由务工经商能人捐资解决。驻外计生协会负责在本市范围内活动的本乡籍流动人口计生信息收集，督促大家按时寄回康检证明，加强与流入地计生部门的联系，培养感情，沟通思想，形成了有情况及时反馈，有信息及时与家乡联系的良好机制。

（五）倾心关爱，亲情沟通。在流动人口计划生育管理服务工作中，我们重点突出以人为本的服务理念，切实为流动人口提供及时、周到、便捷的计划生育优质服务，寓管理于服务之中，以服务促管理，让流动人口在切实享受计划生育各项优惠政策及合法权益的同时，自觉履行其应尽的义务。一是设立“爱心热线”。建立留守儿童与外出父母交流沟通的“绿色桥梁”，每月免费为留守儿童提供至少一次交流机会，既为留守儿童与父母进行情感、生活、学习情况的交流，又能够及时掌握外出人员从事行业、详细地址、联系电话及计生情况动态，用“小手拉大手”的活动方式，督促其家长自觉遵守计生国策。二是开展“关爱留守老人”活动，制订落实每月与留守老人交心一次、家访一次等“六个一”制度，确保让留守老人在心理、生理和其他各方面的健康得到关心和帮助，感受亲人般的温暖，用真情感动留守老人，让留守老人自觉做好外出务工经商的亲人遵守流动人口管理规定的工作，起到了事半功倍的效果。

二、领导重视，认真实施，把信息化建设摆上人口与计划生育工作的突出位置

乡党委、政府高度重视计生信息化建设，我们对这项工作要求

是：非办成不可，非办成精品不可，非发挥好作用不可。根据市县计生委对乡镇信息化建设要求，按照《商城县乡级人口和计划生育信息化建设标准》，我们结合春季计生服务活动，统筹安排，加大投入，高标准完成了信息化建设任务。

（一）抓好硬件建设。根据我乡计划生育服务中心的现状，对现有的房屋使用进行了重新布局，投入10多万元，建设了30平方米专用微机室，地面经过防干扰、防尘、防潮、防静电处理，吊装矿棉吸音板、安排了防盗门窗，使微机室全部符合上级标准。另外，在原有的基础上新添置台式电脑4台，笔记本电脑1台，配置了服务器、相应的辅助设备及网络设备、电脑桌椅、空调机、激光打印机、扫描仪、档案资料柜等办公设备。开通了宽带网，初步形成了以互联网为依托、计生局域网为中枢、乡信息室为终端的计划生育信息网络。

（二）严格选配信息工作人员。为了如期完成信息化建设，更好地发挥信息系统为计生工作服务的作用，我们挑选了3名热爱计划生育事业并从事计划生育工作两年以上，取得计算机等级证书，有较强的事业心和敬业精神的信息工作人员。

（三）强化制度建设，确保信息安全。为了使信息化建设工作能够规范运行，我们从建立健全规章制度入手，采取三项措施，强化信息化建设工作。一是健全规章制度。制定了《操作员工作制度》、《数据安全及传输制度》、《工作日志制度》、《信息保密制度》等，制作了《人口与计生mis信息数据库系统运转流程图》和《人口与

计生系统网络示意图》。二是严禁非工作人员入内，严禁人机同宿，严禁上网玩游戏、聊天、吸烟，保持室内清洁。三是建立系统网络维护和保密制度，定期进行系统维护，安装正版杀病毒软件，定期进行杀病毒操作，严禁利用国际互联网传输人口与计划生育信息，每月数据变更后及时进行备份，未经有关领导同意不得随意查阅数据，信息保存实行双备份，作为长期档案保存。

（四）利用信息分析，促进工作。充分利用计划生育信息系统提供的人口分析、四项手术等信息，定期为领导提供快捷有效的定量、定性服务，使领导及时了解人口形势。从mis数据库提取相关信息，分析年龄、出生、孩次、育龄妇女结构等情况，编制出合理的人口计划，撰写可行性分析报告，为制定计划生育工作措施提供真实可靠的科学依据，从而促进工作上台阶上水平。

（五）依托网络优势，提高服务质量。通过加强信息化建设，使基层工作人员从繁重的手工劳动中解脱出来。利用数据库信息，及时对各种信息进行整理，有针对性地开展上门服务，使服务更加人性化和个性化，进一步密切了干群关系，树立了人口与计划生育工作新形象。在康检工作中，利用“数字计生”打造服务平台。

三、突出重点，增强台帐规范化管理的实效

针对过去计划生育台帐普遍存在“散”、“旧”、“虚”的问题，去年，在县计划生育资料集中管理会议后，我们及时组织骨干力量对22个行政村的计划生育资料实行了规范调整和集中统一管理。

（一）强化组织领导。为适应省mis库信息化管理和省市计划

生育目标考核的要求，切实加强对计划生育台帐整理工作的领导，乡成立了由胡正乐乡长任组长，分管计生工作的纪委书记李顺国任副组长，相关部门负责人为成员的计生台帐整理工作领导小组，并成立了办公室，责任到人，明确任务，限期完成。

（二）严格规范标准。注重加强台帐资料建设，做到内容变更及时，信息准确无误、档案规范整洁。乡计划生育服务中心组织对各村计生管理员进行了业务培训，按照市计划生育台帐资料管理的标准，逐项讲解，逐项分析，逐项领会，使工作人员熟练掌握整理台帐资料的内容、标准和要求。严格按照省统一要求资料标准计生台帐资料共分7大类十七项，并分类归档，一档一盒一夹，整体资料外观精美整洁。例如：统计资料，做到报告单、mis库、台帐每月及时调整，与已婚育龄妇女基本情况登记册、节育证明、免费证明一致；科技资料，做到与统计资料相符合、与证明证件相一致；流动人口资料，做到审批表、合同书、流动人口证明归档卡、目录统一装订成册，外寄证明及时催收到位，粘贴建档；法制信访资料，所有档案全部符合执法程序要求；宣传资料齐全，内容详实；药具管理，各村配有送药员，送药员经过统一培训，能熟悉各种药具性能，做到送药到人，完善了药具报表资料；协会资料，各村有版面、有协会组织，有协会工作记录薄、会员登记表和民主评议记录，达到了省规范化要求。

（三）强化科学管理。整理结束后，按照台帐资料规范化建设标准，将计生户口及各种档案资料全部输入微机，建立了计生服务信

息的微机管理系统，分类建立了已婚育龄妇女数据库。把已婚育龄妇女的婚情、孕情、育情、节育情况、保健情况、户籍情况等全部纳入微机管理。现在能够对每月的各类康检和随访服务人员名单、新婚人员培训名单、孕产期培训名单、妇科病普查名单、“四术”人员名单等各种服务信息及时反馈到各村，指导开展各种服务。

四、抓好试点，典型引路，促进村室建设由点到面稳步推进

为了切实抓好村室建设，加强村级计生文化大院建设，倡导婚育新风，改善村级计生管理员的工作条件，我们立足本乡实际，把幸福村作为村室建设试点单位，由乡计划生育服务中心协助建好“两室一校”（资料室、康检室、人口学校），办好试点，发挥典型示范作用，然后在全乡逐步推开，目前此项工作正在落实中，我们决心在8月30日前全面完成各村室达标验收任务。

（一）宣传认识到位。对于村室建设，一开始个别村有畏难情绪。因为我乡是个贫困山区乡，村基本上无集体收入，依靠“村均两万五”过日子，村部办公条件简陋，有村室的村不多。有的同志认为搞村室建设既花钱，又费力，得不偿失。针对这一现状，我们组织召开了乡村干部大会，认真学习了省市县关于加强新农村建设的工作要求，加大宣传力度，乡党委、政府对村室建设工作进行了专题研究并安排部署。通过统一思想，让乡村干部充分认识到村室建设是新农村建设的重要内容之一，是宣传婚育新风的阵地，是为群众开展生殖健康服务的迫切需要，是丰富群众业余文化生活的重要保障。

（二）组织责任到位。为把村室建设工作落到实处，乡成立了以余国芳书记任组长，胡正乐乡长为副组长的村室建设领导小组，有关单位负责人为成员。为了避免墙上制度、墙上小组现象，确保组织发挥作用，明确了职责，实行了包村责任制，定期汇报进度，进一步增强了责任感。

（三）经费投入到位。开展村室建设，需要装修房屋、增添设备、购买桌椅图书等等，这一切都需要资金支持。没有经费，村室建设就寸步难行，无从谈起。为此，乡党委、政府要求各村想方设法筹措资金，本着少花钱多办事的原则，方案统一设计、施工统一组织、标准统一制定、用具统一配备。到目前为止，累计新建婚育文化宣传长廊200多米，新安装计划生育宣传牌59块，沿各村主干道刷写墙体标语63幅。

实践中我们深刻体会到：计划生育工作是一项长期的、艰巨的任务，并非一朝一夕就能完成，必须坚持做到高度重视，认识到位；必须坚持党政一把手亲自抓、负总责，领导到位；必须努力增加计生事业的经费，投入到位；必须实行齐抓共管，工作措施落实到位，才能把计划生育工作不断推向新的发展阶段。总之，在过去的工作中我们付出了辛勤的汗水和不懈努力，也取得了一定的成绩，但离上级领导的要求和与兄弟乡镇相比还有一定的差距，我们将以这次会议为契机，虚心接受各位领导和兄弟单位的宝贵意见和建议，在今后的工作中继续努力，乘势而上，促进我乡计划生育工作再迈新台阶，再上新水平。

谢谢各位！

第五篇：在小学德育教育中渗透感恩教育

在小学德育教育中渗透感恩教育

感恩即对别人所给予的帮助表示感激。中国的感恩文化源远流长,“知恩图报”、“滴水之恩当涌泉相报”、“一日为师,终身为父”等古训更是代代相传。感恩是中华民族的优良传统,也是一个人的基本品德。感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则,是做人起码的修养,是一种处世的哲学,是生活中的大智慧,是人之常情。

一、小学阶段实施感恩教育的必要性

由于我国社会的逐渐发展，加之信息化时代的到来，多元化的文化及思想不断涌入我国各个层面,各种道德价值观念的激烈碰撞,导致青少年对于道德，价值的观念出现明显的混乱状态。我国一直实行独生子女政策多年,而且由于社会所带来的压力日益增大，许多家长因此只能给予孩子过度的物质上的满足,而缺乏成长之中的引导，导致有些孩子形成自私自利、知恩不报甚至恩将仇报的不良品行,使得一部分青少年在校轻视同学情、师生情,在家漠视亲情,在社会蔑视公德。感恩教育是以一种基于感情方面的引导教育，是对于青少年成长过程中进行的有针对性的教育,可使青少年对于道德，价值观有不同的认识和改观,因此对小学生实施感恩教育是十分必要的。

1.小学感恩教育的实施是德育新课程改革的必然要求

当前,感恩教育已经成为小学德育课程的基本内容之一,在新的德育课程设置的德目中,如:热爱生命,自尊自信,乐观向上,意志坚强;亲近自然,爱护环境,勤俭节约,珍惜资源;孝敬父母,尊重他人,乐于助人,诚实守信等,都蕴含了丰富的感恩教育内容——要求学生拥有对父母、对他人、对自然、对一切生命的感恩情怀。要达此目的,就必须对学生进行有效的感恩教育。

2.感恩教育是继承并发扬我国传统文化都手段

中华民族是一个非常重视感恩与报恩的民族,但在我国突飞猛进的过程中,诸多传统文化受到了严重的冲击,甚至出现了巨大的文化断层。面对物欲横流的今时今日,人们对物质欲望的日益增长,更显露出我们在传统道德传承上的缺失。感恩教育在现实社会中唤醒传统文化的基石,也是发扬我国传统美德的重要途径。当然,随着时代的进步,感恩教育的内容与形式也要与时俱进。

3.构建和谐社会离不开感恩教育

建设和谐社会更加离不开感恩教育。对小学生感恩教育的实施是构建和谐社会的根本,如果在儿童阶段没有产生感恩情怀,成人后也必将缺少感恩意识,缺少与社会、与伙伴的团结友爱,当然,和谐社会的建设也就成了一句空话。感恩文化是现代社会公民的起码素质,只有每个人从小就接受感恩教育,为感恩情感的养成、感恩价值观和世界观的形成打下坚实的基础,才能使个人成为和谐的个人,进而构建和谐家庭、和谐社会。

4.感恩教育是学生心理健康必不可少的部分

感恩情感的形成要经过一个自我认识与超越的过程。现代社会提供了丰富的消费品,却没有提供充足的信仰与追求,古人说“饱食暖衣,逸居而无教,则近于禽兽”(孟子•滕文公上),现代人说“穷得只剩下钱了”,都是对人们感恩情感缺失的真实写照。须知,人与动物的最大不同就在于,人有一个内在的、具备丰富潜能的心灵世界,而感恩教育正是充实学生心灵世界、提升学生人格修养、促进学生心理健康发展的有效途径。

二、在小学德育教育中渗透感恩教育

一般来说,感恩教育包括三个层次。

1.认知

受教者通过教育者的语言感化、实践示范、实例分析产生朴素的感恩情怀,建立基本的判断标准。

2.情感 经过认知的升华,内化为受教者内心的一种情感,认识到施恩与报恩是一种自觉的意识,从而在做的过程中产生幸福感与满足感;3.实践

在认知与情感的基础之上，更需要亲力亲为去发起或者参与一系列的感恩行动，从而思考由此得到的收获，从而使认知和情感进一步升华。

这三个阶段不是截然分开的,其中认知是基础,情感是动力,实践是目的。

感恩教育是增强学校德育实效性的一项重要手段,把它作为德育的切入点,容易引起学生的共鸣,使感恩意识在每个人心中传递。具备了感恩意识,学生才会自觉保护环境,自觉遵守校规校纪,自觉尊敬师长,因为他们对学校、对教师有深深的感恩之情;具备了发自内心的感恩意识,学生才会勤俭节约,因为他们已经知道应该用自己的实际行动而不仅仅是语言来表达对父母的感恩;具备了良好的发自内心的感恩意识,学生会对社会的一切都充满美好向往,因为他们知道社会给予了他们很多。那么,在实践中该如何实施呢?

1.识恩、知恩

每个人从出生的那一天起,就无时无刻不受着别人的恩泽——父母的养育之恩,师长的教育之恩,朋友的知遇之恩,社会的提携之恩。如果没能认识到这些恩情,那么孩子将丧失对整个世界的爱。因此,感恩教育首先要做的就是识恩、知恩的教育。小学是人生第一个求学阶段,他们是任教师刻画的一张白纸,通过识恩、知恩教育,可引导小学生明白父母对他的挚爱、老师对他的关爱、同学对他的友爱、社会与国家对他的大爱,使其学会用自己实际的行动回报父母、师长和社会。

2.报恩

滴水之恩当涌泉相报,知恩图报是人之常情。父母给了子女养育之恩,子女就应该尊敬和赡养父母;老师给了学生教育之恩,学生就应该刻苦学习,用取得的好成绩答谢老师;朋友给了自己深厚的友情,自己就应该为朋友信守承诺;社会给了个人各种公共资源,学生作为社会人自然就该讲公德、守秩序。如此等等,皆是报恩教育的重要内容。

报恩的行动可以是物质上的回报,也可以是行为上的回报,还可以是精神上的回报。广义的报恩既可以是一声真诚的道谢,也可以是“涌泉以报”的物质回报。对小学生的主动报恩教育可以在日常生活中进行,如:为父母做点具体的事情,在学校主动承担帮助老师的工作,在社区主动帮助别人等等。老师要注意引导学生,这种报恩并不是建立在交换的基础上的,否则极易让学生因美好道德情被物化而误入歧途。

3.施恩不求报

施恩不求回报是更高层次的品质,是学生对自我价值的重新认识,是自我价值实现的重要途径。学生不但能知恩图报,还能在不受恩的前提下广泛施恩,更重要的是,在此过程中主体行为是从内心发出的,甚至根本就没有意识到这是施恩行为,这才是人类最高的情感,是社会文明的表现。对此阶段的教育可在小学高年级初步开展。

感恩教育需要一个漫长的发展过程,更需要学校、家庭、社会各方面的努力和配合。首先从自我做起，让自己在这个物质化严重的社会中依旧保持着一颗感恩的心，从而由己及人教会自己身边的人也拥有一颗感恩的心，才能教会孩子们感恩。更不能只谈空话，教一套自己却做一套，只谈理论，没有实践。只有言传身教，才是让我们的孩子懂得感恩的真正意义的真正途径。