张小英公开课主持词

第一篇：张小英公开课主持词

张小英公开课评课主持词

尊敬的各位领导、老师：

大家上午好！

1、首先，感谢我们年轻、聪慧、好学的张小英老师为我们献上了一节精彩的展示课——《白鹅》。为了上好这节课，我们张小英老师认真的研读教材，研究教法和学生的学法，虚心向老师们请教，效果是显而易见的。下面我们用热烈的掌声观迎张小英老师谈谈自己对这堂课的设计理念和思路，以及进行教育教学后的反思。我相信，对我们在坐各位来说会有很大启发。

2、刚才，我们听了张小英老师对自己这堂课的理念、思路及反思。从她的预设、实施、反思中，我们既看到了这节课的亮点又明白了这节课存在的点点不足。

3、下面我们进入评课活动，各位老师尽量畅所欲言，各抒己见。既要大谈本节课的成功之处，也可以指出认为不足的地方。当然，欢迎大家谈谈自己在教学活动中采取的教法和学生的学法以及取得的效果。还没有教学该课的，可以谈谈自己的感悟以及自己的想法。总之，大家知无不言，言无不尽，达到互相学习，共同进步的目的就好。

4、下面请我们水塘小学高俊老师对张小英老师的这节课谈谈自己想法，高俊老师（怎么样褒扬几句山）

总结高俊

感谢高俊老师精彩的点评。

5、现在，请我们经验丰富、教书有道的特邀嘉宾汤金桂老师对张小英老师这节课提出自己的看法和见解。

总结汤金桂

感谢汤老师精彩的点评。

6、接下来，请我们的特邀嘉宾也具有“才女”之称的杨容老师对我们张小英老师的这节课谈谈自己的感受和提出宝贵意见。

总结杨容

感谢杨容老师的精彩点评。

7、请各位老师都谈谈自己对这节课的感受吧！

感谢各位老师的精彩点评，也再次感谢张小英老师为我们献上的这节精彩的课。

8、下面请我们教学经验丰富的初中数学老师李玖红为我们张小英老师这节课提出宝贵意见。有诗云：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，“当局者迷，旁

观者清”。我们大家都站在语文的角度去欣赏和评价。我们听一听李老师站在理科老师的角度的感受。

总结李玖红

感谢李老师为我们提出的宝贵意见

9、现在请王主任对我们张小英老师这节课作点评

总结王主任

感谢王主任的精彩点评。：

10、最后，请我们的教育教学专家曾校长对张老师的课先作评点，再对我们今天的教研活动作总结，同时为我们今后的活动提出改进的建议。

总结曾校长

结束语：今天我们的教研活动到此结束，各位一定收获颇多，对大家今后的教育教学工作一定会有帮助。最后再说声：感谢张晓英老师的精彩课堂，感谢在座各位的精彩发言。

第二篇：张晓英教案设计（范文模版）

名称：

姓名：高一英语教案设计张晓英

Unit 5Cananda-------“The True North”

Period 1Warming up and reading

教学重点

1.Let studends read the passage and learn about the geography, populationg, main cities, natural beauty and natural resources of Canada.2.Get students to learn different skills.教学难点

1.Develop students` reading ability.2.Enable students to learn about some basic information and talk about Canada.三维目标

知识目标

1.Get students to learn the useful new words and expressions in this part.2.Let students learn the knowledge of Canada.能力目标

1.Develop students` reading ability and let them learn different reading skills.2.Let students learn how to read a travelling report and how to use a map.3.Enable students to learn about some basic information and talk about Canada.情感目标

1.Stimulate students` interest in learning about foreign countries.2.Develop students` sense of cooperative learning.教学过程

设计方案

Step 1 Leading-in and warming up

1.Show a map of Canada to students and talk about Canada.Then ask them the

following questions:

1)What kind of country is Canada?

2)How large is it?

3)What else do you know about Canada?

Suggested answers:

1)Canada is a multicultural country.2)It`s the second largest country in the world.It covers an area of 9984670 square

kilometers.It is a bit bigger than China.3)(Students` answer may vary.Encurage them to tell more information.)

2.Make a quiz

Show the following on the screen.How much do you know about Canada?

1.What language(s)do Canadians speak?

A.English B.English and German C.English and French D.English and Spanish

2.What is the capital of Canada?

A.VancouverB.TorontoC.CalgaryD.Ottawa

3.What is the national animal of Canada?

A.BeaverB.Grizzly bearC.Polar bearD.Penguin

4.What is the Canadian leader called?

A.PresidentB.Prime MinesterC.GovernorD.King

5.How many Great Lakes are there in Canada?

A.4B.3C.5D.6

Let students work in pairs and answer this quiz.Then have them compare their answers with another pair.Give them the correct answers and see how many students got 80﹪or better.Step 2 Pre-reading

1.1)

2)

3)

2.Let students discuss the following questions: What is the longer trip you have ever taken? If you take a trip to Canada, what dou you think you might see there? What three words would you use to describe Canada? Have students turn to Page 34 of the text book, look at the title of the reading passage

and the pictures and predict what the passage is about.Then have them read the passage quickly to see if they are right.Step 3 Reading

1.Fast reading

Ask students to skim the reading passage and then answer the following questions:

1)What is the passage mainly about?

2)What is “The True North”?

3)How many cities are mentioned in the text? What are they?

Three minutes later,check the answers with the whole class.Suggested answers:

1)The passage is about a trip of two girls, and it tells us some information about

Canada.2)“The True North”is the train that goes across Canada.3)Five.They are Montreal, Vancouver, Calgary, Thunder Bay and Toronto.2.Intensive reading

Allow students to read the passage carefully this to understand the main ideas of each paragraph and get the important details, and then finish the following:

1)Choose the best answer to each question according to the text.(1)As you go eastward, you can see the following things except

A.mountainsB.thousands of lakesC.forests and wide rivers D.cows

(2)Who will take part in the Calgary Stampede?

A.CowboysB, People from Canada

C.Anyone who has a gift for ridingD.Cowboys from all over the world

(3)Which of the following ststements is true?

A.One can cross Canada in less than five days by train.B.Many people think Calgary is the most beautiful city in Canada.C.In fact, the population of Canada is more than thirty million.D.Ocean ships cannot reach Thunder Bay.(4)Which of the following shows the right route of the cousin`s travel?

A.Toronto→Calgary→Vancouver→Thunder Bay

B.Vancouver→Calgary→Thunder Bay→Toronto

C.Vancouver→Thunder Bay→Calgary→Toronto

D.Toronto→Thunder Bay→Calgary→Vancouver

Suggested answers:(1)D(2)D(3)C(4)B

2)Answer the following questions in complete sentences.(1)Which continent were the cousins crossing?

(2)Why were they not flying directly to the Atlantic coast?

(3)Why is the population of Vancouver growing so rapidly?

(4)What happens at the Calgary Stampede?

(5)How are ocean ships able to reach the center of Canada?

(6)What are some of Canada`s greatest natural resources?

3.Reading and discussing

Read the passage a third time and then work in pairs to discuss these questions.1)Which part of the reading passage interests you most?

2)If someday you go to Canada, where will you go?Why?

(Let students have enough time to read the passage carefully and discuss the questions with their partners.Encourage them to expand their answers according to their own experiences.)

4.Dealing with language points

Help students analyze some difficult ,long and complex sentences and guess the mianings of some new words and expressions.Encourage them to try to deal with the language points in the context.Give tehm explanations if necessary.Listening and reading aloud

Ask students to read the passage aloud to the tape and let them pay attention to the pronunciaton of each new word and the pauses within each sentence.Tell them to pick out all the useful expressions or collocations from the passage while reading and copy them to the notebook after class as homework.Read them aloud and try to learn them by heart.Collocations: be on a trip to , rather than, take the aeroplane, all the way, take the train, at the airport, on the way to , chat about, as well as, less than, aboard the train, settle down, manage to do, catch sight of, be famous for, have a gift for, thousands of, in prizes, be amazed to do, at the top of, be surprised at, because of, fresh water.Step 4.Consolidation

Give students 10 minutes or so and let them do the following:

1.Work in pairs and fill in the table about the type of writing and summary of the idea.A TRIP O “THE TRUE NORTH”

Type of writingThis is a piece of narrative writing.Main idea of the passage Li Daiyu and her cousin Liu Qian went on a trip to Canada, visiting their cousins and enjoying the beautiful scenery across the whole continent of Canada from west to east.Main idea of Paragraph1 Li Daiyu and her cousin LiuQian were on a trip to Canada.Main idea of Paragraph2 Having arrived in Vancouver ,the most beautiful city in Canada, they were to be taken to catch”The True North”, the cross-Canada train.Main idea of Paragraph3 Settling down in their seats in the train, they enjoued the wild scenery while crossing the Rockey Mountains to Calgary.Main idea of Paragraph4 While arriving at Thunder Bay, they learn more about Canada, its population,resources,etc.Main idea of Paragraph5 The train rushed towards Toronto while they were sleeping.2..Complete the summary of the story with one word in each blank and then retell the whole story.Li Daiyu and Liu Qian were on aacross Canada.Instead of taking the aeroplanethe way, they would cross the whole continent of Canada in aafter arriving Vancouver by air.Danny Lin waitedthem at the airport and gave them a briefabout Canada, the secondcountry in the world and Vancouver, the most beautiful city of the country, while taking them tothe train,”The True North”

Having settledin the seats, they looked out of windowthe wild scenery, the mountain goats, and grizzly bear.They went by the city of Calgary andin Thundet Bay, a city at theof the Great Lakes, learning more about Canada of its population resources and so.Their last stop is Toronto, one of the southernmost cities in Canada.Keys: trip;all;train;for;intoduction;biggest;catch;down;at;arrived;top;on.Step 5 Homework

1.Learn the useful new words and expressions in this part by heart.2.Read the reading passage again and try to retell the passage.板书设计

Unit 5 Canada—“The True North”

Warming up and reading

A TRIP ON “THE TRUE NORTH”

Type of writingThis is a piece of narrative writing.Main idea of PassageLi Daiyu and her cousin Liu Qian went on a trip to Canada, visiting their cousins and enjoying the beautiful scenery across the whole continent of Canada from west to east.Main idea of Paragraph1 Li Daiyu and her cousin LiuQian

trip to Canada.were on a

Main idea of Paragraph2 Having arrived in Vancouver ,the most beautiful city in Canada, they were to be taken to catch”The True North”, the cross-Canada train.Main idea of Paragraph3 Settling down in their seats in the train, they enjoued the wild scenery while crossing the Rockey Mountains to Calgary.Main idea of Paragraph4 While arriving at Thunder Bay, they learn more about Canada, its population,resources,etc.Main idea of Paragraph5 The train rushed towards Toronto while they were sleeping.

第三篇：张谷英导游词

转贴】张谷英村导游词 是这个吗？希望对你有用！^_^

各位游客

大家好!欢迎大家参观被誉为“江南第一屋场”的张谷英村。

张谷英村隶属张谷英镇，地处幕阜山脉，是以明洪武年间迁入始祖名姓而定。村民繁衍至今已26代，目前村里所居2600多人，均系迁入始祖后代。上下600年聚族而居堪称一奇，而张谷英大屋，更是传统民居瑰宝。张谷英大屋始建于明万历年间，形成于清嘉庆年间，建筑面积5万多平方米，是一个含大小房屋1732间，天井206个，巷道60多条的古建筑群。它依山傍势延绵四华里，呈丰字形布局。整个建筑群分为三大部分当大门(龙头)、王家煅(龙身)，上新屋（龙尾)。

现在大家站的这个地方就是当大门，前面的这条溪流叫玉带河，它像一条玉带环绕古村。当大门是建筑群的“龙头”，是明万历年间(公元1573年)张谷英的第8代孙思男公始建的，建筑面积9200平方米，大小堂屋和天井各24个，住房422间，整个形状像一把打开的扇子。

正前面田里的天然巨石就是“龙珠”，小溪上“八”字形的石桥就像平起的“龙须”，通往小溪里的5个石级是“龙齿”，当大门就是“龙口”。从“龙口”进来，在两道石大门中间有三条麻石并排铺成的路是“龙舌”，也叫“过厅”，相当于“官道’，专供车、轿进出。在“龙舌”的两边各有一水塘，就是“龙眼”，起消防作用。

进入第二道门，布局为“上下五进”，即有五重天井、五个堂屋。天井具有“通风、采光、排水”功能，有了它，新鲜空气从天而注，改善了通风条件；在排水方面，几百年来，张谷英村遭受过无数次的大雨洪灾，但天井从未出现过因渍水堵塞而成灾的现象。考古专家公认这是古建筑史上的一个谜——神秘的下水系统。采光、排水，这堪称建筑群的“两绝”。

屋梁上的四角雕有四季花卉，春牡丹、夏荷花、秋金菊、冬梅花，这些雕刻笔画简练，线条清晰流畅，颇具明代风格。

这里天井没有井台，但井壁上雕有十二生肖，左边雕有太阳，右边是月亮，它表示阴阳结合，男女平等，没有男尊女卑的思想，代表了人们对“人人平等”的向往。在天井正中有一个圆孔，是“日规”，原来在圆孔里竖有一根木柱子，柱子上标有刻度，在有阳光的日子，太阳照在哪一个刻度就表示什么时候，在那个时候就是根据这个推测时间的。

张家大屋一大特点是巷道多、深。它有三大作用即通风、防火、交通。因为整个建筑群没有一颗铁钉，通过巷道隔墙可起到防火作用。整个建筑群有这样的巷道60多条，最长的有74米，通过这些巷道，“晴不曝日，雨不湿鞋”，随便从哪一家都可以走通全村，它既起分割又起联系的作用。

大家现在所处地方叫横堂，是整个建筑群的主体部分。一般纵向做几“重”房子以后，再向两边扩建横向发展的叫“横堂”，整个建筑群是由100多个横堂组成的，每一个横堂都是三“重”，面积是相同的，都是168平方米，共12间房子，而且每一个横堂都有神龛。房子一般是两层，上层为木结构，是小姐住的闺房，下面是砖结构。每一个堂屋都有门，门关起来就是一小家，打开就是一大家，都可以相通。

现在请大家上龙形山看看全景，站在龙形山的龙头上，张谷英村的风水就尽收眼底。这里四面环山，树木葱茏，大屋依山傍水，正对面的山峰是文笔峰，左边是狮形山，右边是象形山，叫“狮象把门″，从风水学上讲“狮象把门”能“聚风聚气”。看这龙形状的古建筑群是屋脊连屋脊，天井连天井。正前面的就是刚刚看过的“龙头”，是明代的建筑。现在将要去看的是清代的“龙身”部分。

王家塅位于龙形山侧，建于清乾隆三十七年(公元1772年)，是张谷英的16代孙云浦公建的，建筑面积9474平方米，横堂天井分布各21个，有房屋468间。房子的结构是“丰”字形，大门是另外起的，有侧门与主体建筑相连。第一道门是“龙口”，“龙口”进来是“龙眼”，中间是“龙舌”。在这里可以看到类似岳阳楼的盔顶山墙，最前面的叫“青龙朝阳”，下面狮子头露出来的地方叫“双狮出洞”，左边的叫“双龙摆尾”。第二道门两边对称的门框是一通到底的，两条巷道叫“双龙出洞”，按这里的规矩是东边进西边出，当官的由中门出入。从第二道门进来，房子的布局是“三井四进”，中间有保存完好的中门槛。这中间的门槛为什么这么高呢？因为在那时讲究门第观念，门槛的高低表示官位的高低，一般的人是走两边的。中央电视台拍《日出东方》(第二个堂屋)和《毛泽东和他的乡亲们》(第三个堂屋)在这里拍过。

上新屋位于龙形山尾，建于清嘉庆年间，由张谷英的16代孙张绪彬始建，建筑面积7560平方米，有房屋172间，具明清时期庄园建筑雏形。布局是五井七进八横堂，呈井字形结构。整个建筑群不尚奢华，大同小异，虽经数百年却保存完整，可以想象中国传统伦理、宗族观念对于一个大家族团结、和睦所起的维系和规范作用。

这里是“百步三桥”，就是在一百步内三座石桥横跨渭溪河三次。据说此三桥也叫张谷英桥，因为三桥共有九段，每段三块条石共二十七块大条石构成，正应张谷英老式笔画数。

所有来这里游览过的客人和大家一样，都觉得这个古建筑群是一个大型建筑艺术博物馆，是民间艺术的园地，同时也是一座大型迷宫。先祖们为后人留下了宝贵的遗产，也设下许多不解之谜。如为什么张谷英村人繁衍数十代，历经几个朝代，600多年而群居不散？为什么整个古建筑群的下水道不堵塞，而水又流向何方？为什么整个古建筑群的构造没有一颗铁钉或其他铁件？为什么在殡葬礼仪隆重的农村，惟有张谷英村埋死者不择时辰日期？为什么张谷英村抬死者埋葬时，头在先而脚在后等等？希望各位有识之士能破译这些谜团。张谷英村还是一个养在阁楼上的大家闺秀，她神秘而美丽的面纱还未被世人揭开。2001年7月她已正式被国务院定为国家级文物保护单位，目前各级政府己投入大量的人力、物力、财力着手恢复、保护、建设、开发张谷英村。张谷英村不仅有这座博物馆式的迷宫，在她的周围，还有许多似九寨沟、桂林、张家界等风景区的山水景色，也正在开发之中。

各位游客大家好，欢迎来到张谷英民俗村！

[简要介绍张谷英民俗村]

张谷英村，位于湖南岳阳以东的渭洞笔架山下，属湖南省岳阳市岳阳县张谷英镇，地处岳阳、平江、汨罗三县市交汇处，距离长沙、岳阳分别约150公里和70公里，为中国保存最为完整的江南民居古建筑群落,至今已存在了500多年。2001年6月25日被公布为全国重点文物保护单位，2003年被评为中国历史文化名村。张谷英村建筑规模之大，建筑风格之奇，建筑艺术之美，堪称“天下第一村”，至今已存在500多年。目前保留1700多座明清建筑。张谷英景区已成为湘北的重要旅游景点之一。

专家认为，张谷英村建筑规模之大，建筑风格之奇，建筑艺术之美，堪称“天下第一村”，至今已存在500多年。目前保留1700多座明清建筑。

相传明代洪武年间，江西人张谷英沿幕阜山脉西行至渭洞，见这里层山环绕，形成一块盆地，自然环境优美，顿生在此定居的念头。张谷英是位风水先生，他经过细致勘测后，选择了这块宅地，便大兴土木，繁衍生息，张谷英村由此而得名。

张谷英村几经沧桑，基本上保留了原状。比较完整的门庭有“上新层”、“石大门”、“潘家冲”三栋，三栋门庭各自分东、西、南方向设置，主庭高壁厚檐，围屋层层相因，分则自成系统，合则浑然一体，总建筑面积1.08万平方米。

规格不等而又相连的每栋门庭都由过厅、会面堂层、祖宗堂屋、后厅等“四进”及其与厢房、耳房等形成的三个天井组成。顺着屋脊望去，张谷英村整个建筑就变成了无数个“井”字。厅堂里廊栉比，天井棋布，工整严谨，格局对称，形式、尺度和粉饰色调都趋于和谐统一。体现出高超的建筑技艺。建筑材料以木为主，青砖花岗岩为辅。

从高处眺望，四面青山围绕着一片屋宇，渭溪河迂回曲折穿村而过，河上大小石桥47座。屋宇墙檀相接，参差在溪流之上，形成“溪自阶下淌，门朝水中开”的格局。傍溪而铺的是一条长廊，廊里铺有一条青石板路，沿途通达各门各户，连接每一条巷口，巷道纵横交错，通达每个厅堂共有60条，最长的巷道有153米，居民们在此起居可以“天晴不曝晒，雨雪不湿鞋”。檐内，浑圆的梁柱上刻有太极图，屋下镂雕的是精巧的小鹿。窗棂、间壁以及隔屏大多以雕花板相嵌，图案有喜鹊、梅花、猛曾之类，栩栩如生。

张谷英村现住有658户，2169人，全部是张谷英的第26、27代子孙。族居在这座迷宫似的古屋里，谨守着先祖“识时务、顺天然、重教育、兴礼义”的遗训，日出而作，日落而息。繁衍生息几百年，世传不衰。

据记载，张谷英村发展至今已经过了600多年的历史，上海同济大学王绍周教授说：张谷英村可以作为汉民族聚族而居的代表，它集中国传统文化、平民意识、建筑艺术、审美情趣之精华于一体，在中国乃至世界建筑史上都有重大价值。考古专家认为，张谷英村建筑规模之大，建筑风格之奇，建筑艺术之美，堪称“天下第一村”。张谷英村为汉族聚居群落。整个建筑群由当大门、王家塅、上新屋三大群体组合而成。古建筑群始建于明嘉靖41年，清代两次续建。现有巷道62条，天井206个，总建筑面积达5万多平方米，共有大小房屋1732间。总体布局依地形呈“干技式”结构，主堂与横堂皆以天井为中心组成单元，各个单元自成庭院，各个庭院贯为一体。其最大特点是排水设施完整，采光、通风、防火设施完备。

张谷英村人世世代代一直尊奉孔孟之教，重礼仪、教育。村人以读书为荣，以不识字为耻，喜好读书的风气代代相传。科举时代曾有进士1人、举人7人、贡生6人、贡员1人、佾生1人、庠生45人、太学生33人、当代大学生240多人、还有博士生和留学生。张谷英村人不但爱读书，也精武术。不少人还练就了一身好武艺。

目前，张谷英景区已成为湘北的重要旅游景点之一。

[村落历史]

500多年前，风水先生张谷英为了谋生，携一家老小从江西一路西行来到这里，看到这个地方四面环山、层峦叠嶂、茂林修竹、流水潺潺，是一个适宜居住的乐土，便在这里兴建住宅安了家。后来子孙繁衍生息，便形成了这样一片楼阁参差、路道纵横、屋脊连着屋脊、天井接着天井的大屋场。张家的后世子孙便以其始迁祖的名字命名他们的住地为张谷英村。

[村落布局]

张谷英村呈半月形分布在山脚下，以主屋为大门，背靠青山，门前的渭溪河成了天然的护庄河。大门门楣上有一幅太极图，为全族人保平安、佑富贵之意。大门里的坪上有两口大塘，分列左右。它们寓意龙的两只眼睛，既用来防火，又壮观瞻。屋场内渭溪河迂回曲折，穿村而过，河上大小石桥47座。屋宇墙檀相接，参差在溪流之上，形成“溪自阶下淌，门朝水中开”的格局。傍溪建有一条长廊，廊里用青石板铺路，沿途可以通达各家门户，连接着各个巷道，巷道两旁由青砖垒墙，高达10余米。墙高且厚，宜于防火，称为风火墙。大屋场里像这样的巷道一共有60条，它们纵横交错，四通八达，最长的巷道有153米，所有的巷道加在一起，总长度达1459米。居民们在此起居可以“天晴不曝晒，雨雪不湿鞋”。檐内，浑圆的梁柱上刻有太极图，屋下镂雕的是精巧的小鹿。窗棂、间壁以及隔屏大多以雕花板相嵌，图案有喜鹊、梅花、猛曾之类，栩栩如生。

张谷英村为汉族聚居群落。整个建筑群由当大门、王家塅、上新屋三大群体组合而成。古建筑群始建于明嘉靖41年，清代两次续建。现有巷道62条，天井206个，总建筑面积达5万多平方米，共有大小房屋1732间。总体布局依地形呈“干技式”结构，主堂与横堂皆以天井为中心组成单元，各个单元自成庭院，各个庭院贯为一体。其最大特点是排水设施完整，采光、通风、防火设施完备。[主要建筑]

上新层，石大门，潘家冲

张谷英村比较完整的门庭有“上新层”、“石大门”、“潘家冲”三栋，三栋门庭各自分东、西、南方向设置，主庭高壁厚檐，围屋层层相因，分则自成系统，合则浑然一体，总建筑面积1.08万平方米。规格不等而又相连的每栋门庭都由过厅、会面堂层、祖宗堂屋、后厅等“四进”及其与厢房、耳房等形成的三个天井组成，可以说，张谷英村整个建筑由无数个“井”字组成。厅堂里廊栉比，天井棋布，工整严谨，格局对称，形式、尺度和粉饰色调都趋于和谐统一，体现出高超的建筑技艺。建筑材料以木为主，青砖花岗岩为辅。

天井

大屋场中最大的一个天井，大约有22平方米，既可以采光，又可以通风。天井内有一座花岗岩砌成的花坛。天井一角的地下有下水道，雨水可以从下水道一直流到渭溪河里去。一般天井的左右两侧房屋对称。正面的会客堂屋比较高，常达10米左右，屋里冬暖夏凉。正屋后面是偏房，用来作牛栏、猪圈、柴房、谷仓和堆放农具，老人和孩子在屋前的天井里乘凉和嬉戏。

民俗民风

张谷英村人世世代代一直尊奉孔孟之教，重礼仪、教育，孝敬父母，尊老爱幼。他们日出而作、日落而息，族内人团结和睦，而且不以族大而欺压附近异姓邻居，与邻村人关系友善，互相帮助，许多老人主动帮助年轻人照看孩子，享受天伦之乐。白天劳力出工后，屋场里也没有关门闭户的现象。

张谷英村人以读书为光荣，以不识字为可耻，喜好读书的风气代代相传。科举时代曾有40多人取得过功名。近年来则有85人从大专院校毕业，还有博士生和留学生。张谷英村人不但爱读诗书，也精武术，不少人还练就了一身好武艺。

[历史概况]

始建于明朝万历年间、素有“民间故宫”之称的张谷英古村落位于湖南省岳阳县青山环绕、溪水淙淙的渭洞山区。作为汉民族聚族而居的代表，古村始祖张谷英公26代子孙繁衍，数千人共同生活在同一个屋檐下。古村规模宏大、布局巧妙、设计巧夺天工，集建筑艺术、民俗文化、宗亲文化、耕读文化、明清风貌之大成。2001年，张谷英古建筑群被国务院确定为全国重点文物保护单位。2003年，张谷英村被中华人民共和国建设部、国家文物局授予首批全国“历史文化名村”称号。

相传十四世纪六十年代，有三个神秘人结伴而行“由吴入楚”，来到幕阜大山的余脉渭洞山区。这三个人一个姓张名谷英，一个姓刘名万辅，一个姓李名千金。三人中，张谷英懂风水，沿途定盘择地，遴选风水，最后被渭洞的奇峻风光所吸引。于是乎，就在这里相中了三块宝地。按地势风水，这三块地一块主财，一块主丁，一块主仕。张谷英任由同伴先挑。刘万辅选定了主财一块，期望四季发财，成为豪富之家；李千金选定了主仕一块，期望步入仕途，成为官宦之家；所剩一块主丁的，自然属于张谷英了。于是，他们各自在自己远中的风水宝地上造宅安居，繁衍生息。果然，发的发了财，做的做了官，张氏则成了方圆百里的名门望族，绵延了26代，一代一代繁衍了8000余丁。张谷英的子孙们为纪念这位创业始祖，将其大屋取其名定为“张谷英”。

第四篇：张玉英总结

二○一三～二○一四学第一学期

三年级三班数学教学工作总结

随着时间的流逝,转眼间一学期又过去了。本学期,我担任三年级三班的数学教学工作,回顾这一学期的教学工作,现将具体情况总结如下：

一、认真钻研业务、准确传授知识。

这学期我继续担任三年级数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常阅读教育报刊杂志，请教有经验的老师。

二、严格要求学生、不让一人掉队。

针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法。

三、致力于数学教学的优化

1．注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2．注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

3．注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4．注重与学生的情感交流。“理解”是建立师生情感的纽带与

桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。

四、积极参加教研组举行的各种活动，并且根据课题组的分工认真完成了两个调查报告和三年级上册数学的习题集的编写。从这些工作中，我感到自己在一点一点在进步。

回顾这一学期，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。

第五篇：张凤英事迹材料

张凤英事迹材料

我叫张凤英，已退休多年，现在任场直社区秧歌队队长职务。认识我的人都说我年轻，那是因为我有良好的生活态度和常年锻炼的结果，人只有自己想得开、自己找乐，才能开心快乐、活得精彩。

一、家庭和睦是我最大的精神支柱

我的家是由我、丈夫和两个女儿组成的，是一个既温暖又和睦的家，家里的大事小情都是由我操持，无论我做什么决定，丈夫和女儿都会无条件的支持我，结婚30多年我和丈夫从未吵过架，都是相敬如宾，有事都是互相商量，谁对就听谁的。我家的钱从结婚都是我管理，我丈夫到现在都不知道自己每个月工资开多少，钱都怎么花了？无论我给娘家人买多少东西，补贴弟弟妹妹多少钱，丈夫重来都不过问，还非常支持我，这让我从心里表示感激和欣慰，能有这样的丈夫是我一生最大的荣耀。我的女儿从上学都是我培养，我不止让她们身体健康，我还在为人处世上教育她们，为她们找到真正属于自己的道路，现在两个女儿一个在佳木斯、一个在大连，都有好的工作和美满的家庭。逢年过节，她们都会回来看我，平时靠电话沟通，她们虽然都当了妈妈，但是有什么心里话还是愿意和我说，开心的事也愿意和我一起分享。每年的母亲节，女儿们都会给我送鲜花和吃的、用的、钱，我每次都不让她们花这冤枉钱，可心里还是很开心的，普天下的母亲哪个不希望自己的儿女成才？哪个不希望自己的儿女孝顺，而这些我都有，她们过得开心、幸福是我这辈子最大的成就。丈夫和女儿不用我操心，我就把所有的精力都用在享受生活上，用在锻炼身体上，只有我健康地活着，才是对他们最好的回报。

我也是一个孝敬老人的人，我和婆婆在一起生活了44年，从未吵过架，每当婆婆闹情绪的时候我都耐心劝解，直到婆婆高兴为止。当我公公和爸爸都去世后，我将婆婆和自己的妈接到一起共同生活，去年搬进了新楼，老人们都特别高兴，我妈妈都87岁了还在屋里扭起了秧歌，给98岁的婆婆逗得哈哈大笑，我每次买东西都是婆婆一份、自己妈妈一份，从未偏心过，对待婆婆都和自己的妈一样。直到去年婆婆99岁含笑离开了人间，我都没让婆婆受过一点委屈，因为我知道婆婆也是妈。

我家里一共七个兄弟姐妹，我是老大，不但要担负起照顾老人的责任，还要担负起照顾兄弟姐妹的责任，我不仅仅让他们吃饱穿暖，我还要生活得幸福愉快，无论哪个兄弟姐妹家有事，第一个出钱、出力的都是我，就算我办不到的事情，我也会找人、花钱为他们办，帮助他们度过难关。兄弟姐妹都说：由我这个大姐，是他们最大的福气。我不但管他们家的大事，有时候弟弟一个电话，我就算吃饭也会放下筷子去给他交手机费，因为我怕他有事打不出去电话。有一次妹妹的金项链丢了，坐在家里哭，我看见了心里特别难受，就和妹妹打车到桦南买了一条新的给妹妹，看见妹妹高兴了，我就高兴。只要看到兄弟姐妹开心，能为他们分忧，花再多的钱、出再多的力我也心甘情愿。我不但管兄弟姐妹，连下一辈的孩子我也管，我外甥从小在我家长大，一直是我培养的，从上学、当兵到工作，吃的、穿的、用的、学费等都是我出，他也很有出息，很争气，现在当上了副局长，看到他穿着警服飒爽英姿的样子，我从心里感到欣慰和高兴，我希望普天下的孩子都能和我外甥一样健康快乐的成长，没有烦恼地生活。

二、艰难创业，收获成功与健康

我从小喜欢文艺，因为年轻的时候需要上班、照顾孩子、操持家务等，我一直将喜欢的文艺放在了一边，现在退休了，有了大把的时间和精力，我在2004年组建了秧歌队，那时候由于是自发组织的，没有得到农场和单位的资金支持，为了更好地开展活动，我自己筹措了一万元钱，购买了电脑、腰鼓、服装等用品，开始了艰难的创业，虽然我不是为了挣钱，但我拿它当事业来经营，我想把秧歌队做大、做强、做到完美，把健康带给每一个人是我最大的心愿。用品有了，下一步就是学秧歌的动作，由于以前的秧歌样式单一，缺少花样，我就自己掏腰包去桦南、佳木斯、哈尔滨等地去学习秧歌，由于人生地不熟，我只能站在旁边看，回到旅馆后自己学，有的动作记不住我画在小本上，第二天再去看，回来在继续练习。由于我们秧歌队表演的秧歌花样繁华、姿势优美，多次代表社区去桦南、森工、佳木斯、依兰等地汇报演出，得了各地人们的欢迎和认可。我们代表明义乡参加桦南县七一秧歌比赛，获得了第一名的好成绩。在连续两年农场工会举办的秧歌比赛中，都取得了第一名的好成绩。

秧歌只是我们活动中的一项，现在我们还有有氧健身操、腰鼓、歌舞等节目，我们在学习中创新，在实践中创新。有氧健身操已经由开始的二三十人发展到今天的三百多人，在曙光这片土地上，一个活动三百多人参加，是非常不容易的。我和我的骨干姐妹们，每年都会为农场和社区的居民演出，自编自演自导，把我们女性的风采展现给大家，通过我们的表演将笑声带给千家万户。

三、发挥楼长作用，甘当邻里的调解员

场直社区2011年开展了“一考双评”活动，其中一个活动是竞选楼长，成为义务的“五大员”，由于我住楼比较早，那时候物业还没有成立，十年来都是我打扫楼道内和外面楼梯的卫生，所用的水和洗衣粉都是我自己从家拿出来的，十年来用了多少袋洗衣粉，我自己都不记得了。邻里谁家有矛盾和纠纷全都找我调解，有一户老邻居家两口子吵架都把东西分了，就差去民政局办离婚证了，那时候我家已搬到大庆居住，老邻居给我打电话，我一听意识到事态的严重，东西都没收拾，拿着钱坐火车就回来为他们调解，由于我平时为人热情、公正，大家都亲切的喊我“张姐”，这两夫妻一看见我，叫声张姐后，妻子就已泣不成声了，丈夫也不再吵闹而默默的抽起了烟。等他们平静后，我分别和他们好好的谈了一次，因为他们从结婚我就认识，他们一起经历了很多困难才过上了今天的好日子，我将他们一起经历的风雨和每个人都讲述了一遍，他们都默默的低下了头，我看得出，他们之间还有感情，都不想离婚，就是好面子，我就趁热打铁，将他们没人骂了一顿，挽回了两个人的面子，他们又重归于好了，现在夫妻恩爱，过得很幸福。

由于我热心且有责任心，在社区举办的竞选楼长中，我被大家一致推选为楼长，当选楼长后我的工作更加繁忙了，不仅担任调解员、清洁员，还担任宣传员、安全员和治安员，看见谁家的门窗没关好，我就打电话通知他们。每当出现居民家跑水、下水道堵塞、垃圾清理不及时等问题时，居民都会找到我，我都会不厌其烦地为其联系并解决，我想：既然当了楼长，就要对整栋楼的居民负责，我不能辜负大家对我的信任。居民委有什么活动和事情，委主任找到我，我都会帮忙联系、沟通，我不能让国家和农场的好政策落下一户，我要让所有符合条件的家庭都享受到农场和社区的关怀与温暖。像今年春节访贫问苦活动中，委主任找到了我，我将确实有困难的家庭名单提供给了委主任，委主任为其发放了春节慰问金，看到居民开心的笑脸，我也感到由衷的欣慰，送人玫瑰手留余香的原因吧，帮助了别人自己也会很开心。

我是一个心地特别软的人，看见谁家都困难，我都会出手帮忙，无论钱多少都代表我的一份心意。就像四川地震时社区号召秧歌队捐款，别的队友都捐10元、20元.50元，但我想，我身为队长，有义务和责任为她们树立榜样，我捐款100元。秧歌队员家无论有大事小情我都会主动伸出援手，去年和今年秧歌队员家失火，我都捐款100元，虽然解决不了大的问题，但这是我的一份心意。

其实我只是一个普通的女人，只是有不同的头衔，有媳妇、母亲、姐姐、队长、楼长等，虽然这么多头衔很辛苦，但我觉得很值得、很快乐，在今后的日子里，我还将这些头衔发展下去，争取更多的头衔，以便更好地为居民群众、家人、朋友服务。